第一篇：《保護環(huán)境人人有責(zé)》的教后反思

《保護環(huán)境人人有責(zé)》的教后反思：

店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校殷潔

我于4月22號在城關(guān)學(xué)校上了一節(jié)綜合實踐活動的課后，隨即寫下心得點滴。本課的教學(xué)我緊跟綜合實踐活動的理念，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，即有知識技能目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，同時還有非常重要的情感目標(biāo)（快樂教育），注重了學(xué)生的全面發(fā)展?；顒忧暗臏?zhǔn)備很重要，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)環(huán)保資料的準(zhǔn)備和對學(xué)生小組活動的指導(dǎo)。因此，在活動前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大功夫。在教學(xué)中，首先我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的環(huán)境照片，伴隨舒緩的輕音樂。隨即播放不和諧的環(huán)境畫面，伴隨傷感的音樂，形成一種視覺和聽覺反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識；然后看書上p13的資料，及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息，再和課前捕捉的信息進行對比，說出自己的擔(dān)憂；其中破壞環(huán)境的行為還有很多很多，引出一次性用品和識別的實踐活動，并看一次性產(chǎn)品危害的視頻等；根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，讓學(xué)生參與環(huán)保的金點子行動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活；然后請出活動小組，匯報活動成果，由小組長匯報，根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環(huán)保小報、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進行展示和匯演，活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華，教師是參與者，適時得當(dāng)參與其中，點撥指導(dǎo)。在活動中讓

學(xué)生做自由組合，團結(jié)協(xié)作、展示自我等不僅讓學(xué)生知道如何參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，還大大地增強了學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。同時最大限度地給予了學(xué)生動手實踐的快樂。活動中，把一切權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中去探索，在探索交流中去獲取新知，體驗運用活動的快樂。再次現(xiàn)場編環(huán)保順口溜，將順口溜寫在卡片上，貼在黑板上，學(xué)生能在活動中體驗到愛護環(huán)境的快樂。最后讓整個活動在歌聲中快樂地結(jié)束。

總之，這節(jié)課還有許多不盡人意的地方，還有幾個學(xué)生沒有參與活動來，小組還應(yīng)細分一下，教師課堂的評價語言還要豐富些，一次性產(chǎn)品學(xué)生可以自己展示，四個小組的匯報展示不是太完美等，在活動中學(xué)生的快樂，才是課堂教學(xué)是否成功的根源，只有讓學(xué)生在活動中感到活動是快樂的并有所得，那么，我們的活動才算是成功的。以后要揚長避短，在綜合活動中不斷探索創(chuàng)新！

第二篇：保護環(huán)境,人人有責(zé)

保護環(huán)境，人人有責(zé)

清澈的河水中，魚兒在葉間嬉戲；茂盛的大樹上，鳥兒在歌唱；藍天白云下，蝴蝶、鴨子、蜜蜂在玩?！@一切是多么的和諧、美麗??！可是這一切會消失嗎？會的，如果大家不好好保護環(huán)境，這幅美麗的畫卷即將消失。我的母校有一條小河。當(dāng)我上一年級時，它是那樣的美麗、寧靜、清澈，成群結(jié)隊的魚兒在石縫間捉迷藏。這條河是魚兒的家園，是魚兒生命的搖籃。時間流逝，河水變得渾濁不堪，大批大批的魚兒浮在了水面上。翻著白肚，鼓著眼珠子。好像是對人們所做出的行為而感到氣憤。曾是魚兒的天地，現(xiàn)在已變得又黑又臟又臭，你們讓生活在水里的生物怎么生活??？

魚兒沒有了家，是因為我們??！如果不是我們破壞環(huán)境，污染了河水，它們會離開這個舒適的家園嗎？正因如此，如果我們不好好保護地球，地球也隨時會被破壞，但我們不像魚兒有別的住處，地球是人類唯一的家園。保護壞境，人人有責(zé)，讓地球永遠的美好下去吧！

浙江省寧波市象山縣定塘鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級:翁文瑤

第三篇：保護環(huán)境人人有責(zé)

保護環(huán)境人人有責(zé)

逸夫?qū)W校五年級6班喬昱

保護地球母親，凈化校園環(huán)境，大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然的無情報復(fù)、地震、森林大火、火災(zāi)、水災(zāi)、沙塵暴、暴風(fēng)雨等等，你們還知道嗎？

全國每天只要節(jié)約一張紙，一年可以節(jié)約多少張紙嗎？4745億張紙。一年就可以少砍伐158.1666萬棵樹。“158.1666萬”這個數(shù)字多么嚇人??！從這個例子一看，節(jié)約紙，也就是保護樹木。

汽車也是破壞環(huán)境的一大罪人，它每天排放的尾氣中，含有大量的二氧化碳，會使地球產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，氣溫便漸漸變暖。估計，到2050年，在我們的周圍，還有不環(huán)?，F(xiàn)象發(fā)生，因此保護環(huán)境刻不容緩。

那么，我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境呢？就讓我來告訴你吧！用紙時，一面寫完不要浪費扔掉，可以在背面打草稿。做了草稿，還可以折紙，即使是廢紙也可以回收。開車也一樣，少開一天車，這樣空氣清新，也讓身體輕松，還有我們要節(jié)約用水，節(jié)約用電??

同學(xué)們，從我做起，從現(xiàn)在做起，從大家做起，讓我們攜起手來，共同保護祖國媽媽。

第四篇：保護環(huán)境,人人有責(zé)

有好多次，媽媽開車送我去上學(xué)的路上，我會看到白色塑料袋漫天飛舞，有時還會隨風(fēng)飄掛在樹上，電線桿上，多不美觀呀！我們國家不是已經(jīng)取消使用塑料袋，提倡改用環(huán)保袋了嗎？但是這種白色污染現(xiàn)象為什么還會在生活中大量存在呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于很多人沒有重視環(huán)境保護。

假如我們亂排放污水、廢水，魚兒將會失去了清澈的河水；假如我們亂砍伐森林、樹木，鳥兒將會失去溫暖的巢穴；假如我們不保護地球，不保護環(huán)境，人類將會失去美好的家園。作為一名小學(xué)生，不可能為全人類的環(huán)境作出特別大的貢獻，但我們可以從身邊的環(huán)境做起，從保護學(xué)校的環(huán)境做起，從我做起，從小事做起。做到不亂扔廢棄物，避免使用一次性的飲料杯、筷子、飯盒、塑料袋，愛護花草樹木，少贈送賀年卡，保持校園環(huán)境干凈整潔。這些雖是小事，但是，我相信，只要大家一起努力，從節(jié)約資源和減少污染著手，我們就能為保護地球、保護環(huán)境做出一份貢獻。

保護環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們做保護地球的小主人吧！

第五篇：保護環(huán)境人人有責(zé)

保護環(huán)境人人有責(zé)

甘肅省金塔縣解放路小學(xué)六年級（1）班李自文

我看過一幅漫畫，這幅看似可笑的漫畫卻含意深刻?！霸谒嫔掀≈S多垃圾，有些比較重的還不斷往下沉。一條魚兒撐著雨傘在水中游。”它的標(biāo)題是“魚兒也需要保護?！?/p>

有趣的漫畫，風(fēng)趣的標(biāo)題，組成了一幅平常的漫畫。但你是否想過再過幾年，十幾年，幾十年??會成為現(xiàn)實呢？據(jù)調(diào)查，20克的淡水魚頻臨滅絕，50克的珊瑚礁退化。大約在2005年三分之二的人口面臨供水困難??各種不堪入目得數(shù)據(jù)都表明，地球——人類的家園已遭受著巨大的危害。作為人類的我們就要站起來面對。我們應(yīng)該從每一件小事做起，比如：保護好周圍的環(huán)境、衛(wèi)生，積極宣傳保護環(huán)境??

雨果說過：“大自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫。”假如你不保護好周圍的環(huán)境，那么，等花草、樹木都成為人們觀看的展品時，你還能不說物以稀為貴嗎？因為樹木的減少，原本每年全世界土壤流失約300多億噸，以后不就更多了嗎？到時候，地球還能給予我們財富嗎？

種種現(xiàn)象令人觸目驚心，我們只有一個地球，我們每個人都在這個環(huán)境中生活，我們的衣食住行無不與環(huán)境息息相關(guān)。望著街上川流不息的汽車，汽車冒出的煙又飄入了蔚藍的天空?；蛟S有一天，天會永遠暗下去啊。為了讓自己，也讓子孫后代有良好的生存環(huán)境，保護環(huán)境，人人有責(zé)，刻不容緩。

讓我們從小學(xué)會保護環(huán)境，積極參加保護地球的公益活動為人類千秋萬代的生存和發(fā)展，獻上我們一顆赤誠的心。