第一篇：心理健康工作計劃下學期

2011年下學期心理健康教育工作計劃

隨著社會的發(fā)展，人們對健康的認識越來越全面。傳統(tǒng)的健康觀念不再適應時代的需要，心理健康已備受關注。沒有心理健康的教育已不是完美的教育。全面滲透并開展心理健康教育，已經成為學校教育必不可少的一課?，F以教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》為精神指南，結合我校的實際情況，制訂如下工作計劃。

一、教育目標

1、堅持以人為本，根據學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、普及心理健康教育知識，增強學生的自我心理保健能力。

4、人格塑造教育。使學生懂得修身養(yǎng)性，增強自我教育能力從而矯正不良心理品質，促進心理健康發(fā)展。

5、加強學習心理教育，培養(yǎng)學生學會學習，形成一種自學能力，糾正不良學習心理和習慣。

6、培養(yǎng)學生的人際交往能力，使學生學會交往，樂于合作，關心他人，減少人際沖突，促進人際和諧。

7、進行挫折教育，使學生在挫折面前進行心理平衡調節(jié)，提高心理承受能力，進行公平競爭教育，使學生敢于、勇于、善于競爭，增強競爭意識。

8、進行情感調適，教育學生學會自我約束，避免效仿、依賴、增強自主能力，促進自我發(fā)展。

9進行適應和生存指導教育，使學生能適應各種變化的環(huán)境和種種應急事件的處理，增強生存能力。

10、進行科學的認知教育，增強理智，學會辨證思考，提高認識和鑒別能力。

11、進行青春期心理教育，增強性道德意識，使學生正確對待自己的生理和

心理變化，正確對待與異性交往。

二、心理教育的主要內容：

幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態(tài)，提高學習興趣和自信心，正確對待自己的學習成績，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。

三、工作措施：

1、成立心理健康教育領導小組

組長：胡佐永

組員：方第雄、李小明、汪葉飛、方祥兵、鄒寄陽、張瑜思、張焱、吳學華、賀秋霞、胡晶晶、陳學駿、張初輝、何艷輝、陳永輝、張小平、陳建平、封仲珍、劉華蘭、謝瓊、胡才姑、龔星菊

2、對全校學生進行心理健康教育專題講座。

3、利用黑板報、廣播室等對學生進行心理健康知識教育。

4、指導家庭進行心理健康教育

學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視學生心理健康教育，我們利用班主任、電話聯系、家庭走訪等途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展學生家庭心理健康教育。

總之，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。

四、活動安排

1.十月份：心理健康教育講座

（一）。

2.十一月份：心理健康教育講座

（二）。

3.每月一次學生心理咨詢活動，時間（周會課）。

五心理健康教育輔導教師李小明陳萍萍

咨詢電話37538682011年9月

第二篇：2009-2010下學期心理健康部工作計劃

2009~2010第二學期心理健康部工作計劃

2009~2010第二學期心理健康部工作計劃

心理健康教育是學院素質教育的重要內容，是學院德育工作的重要方面。對同學開展心理健康教育，使同學不斷正確認識自我，悅納自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)同學健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的同學，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。所以在過去的一個學期中，我們管理系心理健康部積極的配合了院心理健康服務中心的工作，了解同學們的心理健康情況，并在同學中間開展了一系列有關心理健康的活動，積極宣傳有關心理健康的知識，并且取得了一定得成績。在以后的工作中我們將繼續(xù)努力，以服務管理系同學為己任，以加強同學心理健康教育，培養(yǎng)同學良好的個性心理品質為宗旨，以提高同學的社會適應能力、承受挫折能力和情緒調節(jié)能力，促進他們的心理素質與思想道德素質、科學文化素質與身體素質的全面協調發(fā)展為目的。實行面點結合更好的服務于同學。

第二學期的工作計劃主要有以下幾點：

一、采取多種形式培養(yǎng)干事素質能力

一個學生會干事素質的高低直接影響到學生會運作情況的好壞，只有高素質的干事才能高效率的完成工作，這樣才能更好的為同學們服務。作為一個新設立的學生會部門，我們應當培養(yǎng)下一屆的學生會干部，在學期末順利的完成工作轉接。在新的學期我們將以如下措施，提高干事的能力。

1、培養(yǎng)干事獨立完成工作的能力，多給干事積極表現自己個人能力的機會。

2、提高干事之間合作、團結友愛的能力，以培養(yǎng)他們的集體榮譽感。

3、嚴格要求本部門各位成員，帶頭遵守學校紀律，以在學生中間起到表帥作用。

二、認真履行我部職責

1、積極的與主席團溝通，交流工作經驗，并如期的完成所分配的工作。

2、部門每兩星期開一次例會，在對前期的工作做出總結的同時及時的布置下期的工作任務，并對前期工作中出現的不足在以后的工作中進行調整和修正。

3、認真的完成本學期各個月份的《心理健康報》的下發(fā)，把同學們在校園生活中遇到的心

理問題，及時的反饋給院心理健康服務中心。

4、積極宣傳與傳達院心理健康服務中心的信息，以最高的效率向同學們提供心理健康方面的知識。

5、及時的同各班的心理委員溝通，并定期召開心理委員交流會，以便更好的了解同學們的心理健康情況。

6、同時，及時的向院心理健康服務中心匯報工作。

三、配合其他部門做好學生日常工作

各部門只有積極配合才能使學生會的作用發(fā)揮到極致，學生會才能在同學們心中樹立起威信，才能更好的為同學服務。

在其他部門開展活動時我們會認真的配合這些部門的工作，并且積極參加，帶動同學們的積極性。讓同學們知道，作為一個部門我們有自己的職責，并努力做一個優(yōu)秀的團體。

四、組織相關心理健康方面的活動

1、爭取在開學兩周內組織各班心理委員召開一次“關于新學期，新生活”的主題班會，以便幫助同學們放下假期的休閑生活，回到緊張的學習中來。

（在此之前將發(fā)給各班心理委員一份，關于如何在開學這一段時間內調整好心態(tài)，端正學習態(tài)度的宣傳單，以便在班會中向同學們宣傳。）

2.組織心理委員與同學進行溝通，可以通過集體活動的形式（類似出游等形式）。以此更好的了解同學的心理健康情況。

以上是本部門計劃開展的活動，我們會結合實際在以后的工作中做出適當調整，發(fā)揮創(chuàng)新精神，盡可能為全校同學服務。我們的希望是，同學們快樂多一點，煩惱少一點，擁有一個充

滿回憶的大學生活。作為心理健康部，我們將認真的對待工作，高效率保質保量的完成工作。在工作的過程中處理好與其他各部的關系。力爭在學期末向系里交上一份滿意的答卷，給下一屆心理健康部做一個好的學習榜樣。

心理健康部

2010年3月10日

第三篇：心理健康部10~11下學期工作計劃

蔣震機電工程學院

學生會心理健康部10—11學年下學期工作計劃

新的學期已經開始。在過去的一個學期中，我們蔣震機電工程學院心理健康部積極的配合校心理健康服務中心的工作，了解同學們的心理健康情況，并在同學中間開展了一系列有關心理健康的活動，積極宣傳有關心理健康的知識，并且取得了一定得成績。在以后的工作中我們將繼續(xù)努力，更好的服務于同學。

第二學期的工作計劃主要有以下幾點：

一、更好的培養(yǎng)干事的素質

一個學生會干事素質的高低直接影響到學生會運作情況的好壞，只有高素質的干事才能高效率的完成工作，這樣才能更好的為同學們服務。作為一個學生會部門，我們應當培養(yǎng)下一屆的學生會干部，在學期末順利的完成工作轉接。在新的學期我們將以如下措施，提高干事的能力。

1、培養(yǎng)干事獨立完成工作的能力，多給干事積極表現自己個人能力的機會。

2、提高干事之間合作、團結友愛的能力，以培養(yǎng)他們的集體榮譽感。

3、嚴格要求本部門各位成員，帶頭遵守學校紀律，以在學生中間起到表帥作用。

二、做好本部門份內工作

1、積極的與校心理健康部溝通，交流工作經驗，并如期的完成所分配的工作。

2、部門每兩星期開一次例會，在對前期的工作做出總結的同時及時布置下期的工作任務，并對前期工作中出現的不足在以后的工作中進行調整和修正。

3、積極宣傳與傳達校心理健康部的信息，以最高的效率向同學們提供心理健康方面的知識。

4、及時的同各班的心理委員溝通，并定期召開心理委員交流會，以便更好的了解同學們的心理健康情況。

5、同時，及時的向校心理健康部匯報工作。

6、積極的配合校心理健康部的“心理健康宣傳月”活動。盡最大努力完成好本職工作。

三、配合其他部門做好學生日常工作

各部門只有積極配合才能使學生會的作用發(fā)揮到極致，學生會才能在同學們心中樹立起威信，才能更好的為同學服務。

1、在其他部門開展活動時我們會認真的配合這些部門的工作，并且積極參加，帶動同學們的積極性。讓同學們知道，作為一個部門我們有自己的職責，并努力做一個優(yōu)秀的團體。

2、在今后的工作中我們部會繼續(xù)協同其他部門做好早點名等工作。

四、組織相關心理健康方面的活動

1、爭取在開學兩周內組織各班心理委員召開一次“關于新學期，新生活”的主題班會，以便幫助同學們放下假期的休閑生活，回到緊張的學習中來。

（在此之前將發(fā)給各班心理委員一份，關于如何在開學這一段時間內調整好心態(tài)，端正學習態(tài)度的宣傳單，以便在班會中向同學們宣傳。）

2、為了更好施展教室環(huán)境育人的功效，充分展現學生的個性專長，加強學生的創(chuàng)新能力，體現班級文化建設的特征。開展 “心理健康園地”活動。以便促進班級同學團結向上和提高同學們學習文化知識的熱情。

3、組織心理委員與同學進行溝通，可以通過集體活動的形式（類似出游等形式）。以此更好的了解同學的心理健康情況。

4、每周五晚上繼續(xù)在316教室放映有關心理健康方面的電影。

我們將認真的對待工作，高效率保質保量的完成工作。在工作的過程中處理好與其他各部的關系。力爭在學期末向系里交上一份滿意的答卷，給下一屆心理健康部做一個好的學習榜樣。

蔣震機電工程學院學生會心理健康部

2010年9月23日

第四篇：七年級下學期心理健康教學工作計劃（推薦）

七年級下學期心理健康教學工作計劃

一、主要工作

（一）做好心理輔導的日常工作

1、認真上好心理健康教育課

根據學校的工作要求，結合學生實際，安排好本學期教學內容。針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。

2、做好學生心理咨詢和學生信件回復工作。

（1）加強宣傳力度，讓更多的學生知道并了解心理咨詢工作，讓學生形成一種主動來訪的意識。

（2）充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務。（3）認真做好個別咨詢的個案記錄，對特殊的學生要進行隨訪。

3、利用板報平臺宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。

4、進行相關心理測量，完善學生心理檔案。

（二）加強學習，提高自身素質

（1）學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

（2）加強心理健康教育的理論學習，科學制定心理健康咨詢方案，關注學生心理問題，針對學生在學習和生活中遇到的問題，采取可行的方式，引導學生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質。

（三）加強與班主任的聯系，把個別學生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導學生，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。

二、學生情況分析：

本班共有73人，學生們養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于心里健康課的學習。

三、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。

2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

3.注意相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

四、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質量。

第五篇：2013-14學年下學期心理健康工作計劃

高埗鎮(zhèn)中心幼兒園

2013-2014學年下學期心理健康工作計劃

健康是人的基本權利，是人生的第一財富。傳統(tǒng)的健康觀即是“無病即健康”，1978年世界衛(wèi)生組織則提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心里健康、社會適應良好和有道德”。因此，現代人的健康內容包括：軀體、心理、心靈、社會、智力、道德、環(huán)境等等方面。而3~6歲的學前兒童是心理發(fā)展、成長和人格形成的關鍵時期，其特點是可塑性強，但在心理發(fā)展商極不成熟，自我調節(jié)、控制水平較低，自我意識薄弱，極易受到環(huán)境及不良因素的影響形成不健康的此能力和人格，目前我國由于受傳統(tǒng)教育觀念、文化等各種因素的影響，忽視幼兒健康心理和人格的培養(yǎng)，致使在兒童中普遍存在著獨立性差、心理脆弱、怕苦畏難、任性、不懂得關心人、缺乏創(chuàng)造性、缺乏合作交往意識和能力、自控能力差等問題，不少兒童還存在種種心理和行為偏差，如孤僻、攻擊性行為、膽怯、多動、吸吮手指、情緒障礙等等。這種狀況如不加以重視，勢必影響幼兒的發(fā)展。重視和加強幼兒心理健康教育正在成為全社會的共識，幼兒園教育作為國民素質教育的基礎，應為幼兒一生的發(fā)展、成才打好健康心理和人格素質的基礎。因此，在做好身體保健的同時，我園也相繼拉開幼兒心理健康教育的帷幕。

一、指導思想：

1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格

和良好的個性心理品質。

2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

3、要以面向全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。

二、具體工作：

1、建立教師心理咨詢小組，全面的幫助我園教職工解決煩惱及心理問題等；

2、注重教職工入園前的心理測查及在園教職工心理變化的觀察，一個具備良好心理素質的教職工能影響孩子未來的發(fā)展，也能確保我園員工流動率的減少；

3、加強我園教師群體的素質培養(yǎng)；

4、實施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個別輔導為輔。

三、具體實施：

教師方面：

1、每學期對教師進行兩次心理健康教育內容的培訓。（目前主要想通過觀看影片的形式帶給教師一個關于幼兒生活及教學的感悟，影片初定為：《地球上的星星》《新魯冰花：孩子的天空》備選影片：《美麗的大腳》《看上去很美》《淺藍深藍》觀看完影片后，向教職工收集影片感悟，字數形體不限）

2、組織建立教師心理咨詢小組，以劉春艷園長為組長，黃杰副園長為副組長，各中層干部為組員的心理咨詢小組；在園內建立心靈箱，以科學、客觀、嚴謹的態(tài)度處理教職工不便于開口的心靈信件。孩子方面：

1、在要求孩子達到教學目標及常規(guī)要求的同時，也要注意控制學習的時間及孩子的心理變化，及時解決孩子表現處理的不良的行為隱患。

2、教會孩子如何去放松自己，并在鬧情緒時能夠做到。

3、給孩子表達自我情緒的時間的空間，并給予正確的引導。

4、根據嶺南多元智能課程中的社會、健康中的內容，由保健醫(yī)生跟柯老師共同討論選定課程，結合上大課。

家長方面：

1、針對個別心理存在異常的孩子，老師應多與家長進行溝通，并報告給保健醫(yī)生；

2、針對不重視孩子心理健康的家長組織一些培訓。（目前主要是想在開學后進行一個幼兒心理健康測查的調查問卷，根據回饋情況及班級老師反映情況，再制作相關的培訓資料及反饋表，邀請黃園長主持）

3、以宣傳欄的形式向家長宣傳幼兒心理健康教育。

4、也可通過心靈箱，接收一些家長的育兒問題，與家長朋友共同尋求解決方法。