第一篇：六年級(jí)班班主任工作總結(jié)

六年級(jí)（1）班班主任工作總結(jié)

龍灣學(xué)校韓桂清

2013年1月17日

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在2012學(xué)年第一學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)（1）班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。

2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事比賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)競爭，共同進(jìn)步

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵(lì)競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮和包裝袋在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣、量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、清潔衛(wèi)生質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天早讀課前根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：

（1）抓課前準(zhǔn)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書缺少封面，掉底子，作業(yè)本就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把作業(yè)本帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的作業(yè)本。于是有的作業(yè)本被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)作業(yè)本時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把作業(yè)本甩過去，現(xiàn)在的作業(yè)本質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定作業(yè)本必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓好保潔、清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們亂扔，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到的要求： ① 保持班上及負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

② 上課用心聽講，積極思考，舉手發(fā)言；認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③ 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④ 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

第二篇：六年級(jí)班班主任工作總結(jié)

六年級(jí)（2）班主任工作總結(jié)

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)（2班的班主任，經(jīng)過一年的工作，對(duì)于班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解情況，把握第一手資料：這個(gè)班情況較好，由于前期班主任張華友老師工作做的較好，班級(jí)紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也較為濃郁。但是優(yōu)秀學(xué)生不多，尤其是男生學(xué)習(xí)自覺性還是較差，加之語文老師薛校長工作忙，語文基礎(chǔ)不是很好。

二、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我深入班級(jí)與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。

三、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如劉恩，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。

四、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開展工作。

3、召開會(huì)議。

定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生。

（1）、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注學(xué)困生，尊重學(xué)困生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

（2）、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

（3）、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：（1）、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)勇敢；（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。（4）、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。（5）、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

六、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。

本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一

起面對(duì)考驗(yàn)，爭取好成績，尤其是學(xué)習(xí)舉行的拔河比賽，我班勇奪六年級(jí)組第一名，極大地鼓舞了我班學(xué)生，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

七、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。（1）、協(xié)調(diào)學(xué)?！彝ァ鐣?huì)。

（2）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。（3）、積極及時(shí)做好家訪工作。

本學(xué)期經(jīng)過努力班級(jí)的紀(jì)律，成績的優(yōu)秀率都有所提高，但是和優(yōu)秀班級(jí)相比還是有一些差距，尤其是和三班四班換了新的老師，班級(jí)有新的起色，導(dǎo)致我班成績下滑。開學(xué)就是六年級(jí)了，壓力應(yīng)該更大，努力做好！

樸新廠 二O一四年一月八日

第三篇：六年級(jí)班班主任工作總結(jié)

六年級(jí)（1）班班主任工作總結(jié)

今年在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級(jí)（1）班的語文老師及班主任工作。這學(xué)期我剛接手這個(gè)班，所以一開始對(duì)班級(jí)的整體情況只是了解個(gè)大概，許多具體的情況需要我自己去摸索，這就要求我用 “愛心”與“責(zé)任心”去承擔(dān)這份責(zé)任。這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在對(duì)我這學(xué)期的班主任工作做一下總結(jié)，以便我下學(xué)期更好地開展工作。

一、為人師表，率先垂范

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

三、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信

六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

第四篇：六年級(jí)5班班主任工作總結(jié)

六年級(jí)5班班主任工作總結(jié)

從91年畢業(yè)到現(xiàn)在，我已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上工作了整整16個(gè)年頭，一個(gè)女人一生最美好的時(shí)光都在三尺講壇上度過的，當(dāng)我因?yàn)樯眢w原因就要從此告別這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，我的內(nèi)心百感交集，我想說：教師這個(gè)職業(yè)，想說愛你不容易。|||我一直都認(rèn)為，教師這個(gè)職業(yè)，是優(yōu)秀的人不愿意干，不優(yōu)秀的人干不了，有個(gè)民謠說的是一等人是公仆，高高在上享清福。二等人是官倒，投機(jī)倒把有人保。三等人搞承包，吃喝嫖賭全報(bào)銷。四等人來租賃，坐在家里拿利潤。五等人大蓋帽，吃了原告吃被告。六等人手術(shù)刀，腰里揣滿紅紙包。七等人當(dāng)演員，扭扭屁股就賺錢。八等人搞宣傳，隔三

差五解個(gè)饞。九等人是教員，山珍海味認(rèn)不全。十等人主人翁，老老實(shí)實(shí)學(xué)雷鋒。人們說到老師，喜歡用太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，燃燒的蠟燭……這些溢美之詞，燈下批作業(yè)是教師應(yīng)有的剪影，暈倒在講臺(tái)上是教師的最高榜樣。你沒見各個(gè)臺(tái)所辦的慶祝教師節(jié)的晚會(huì)嗎，清一色的莊嚴(yán)肅穆，連燈光都是觸目驚心的藍(lán)色，臺(tái)上臺(tái)下都鄭重其事的樣子，動(dòng)不動(dòng)就涕泗橫流。這究竟是在訴苦，還是在聯(lián)歡。|||再看看教師的現(xiàn)狀吧：|||（1）調(diào)查結(jié)果顯示我國近四成教師生存狀況不佳|||（2）教師心理健康問題亟需關(guān)注40歲是一個(gè)坎兒|||（3）一天最多吸掉12支粉筆灰“粉筆綜合征”困擾教師|||（4）鳳凰琴何時(shí)奏新歌？——我國農(nóng)村教師生存狀況觀察|||（5）上海教師背負(fù)三大疾病高風(fēng)險(xiǎn)、身體狀況堪憂|||（6）廣州教師工資有望提高與公務(wù)員工資持平|||（7）素質(zhì)教育應(yīng)試化：教師為何快樂不起來？|||既然你是蠟燭，你必須得成灰，天經(jīng)地義。別無

選擇。|||從教十六年，有許多事情讓我越來越迷惑，我們的學(xué)生怎么了，我們的老師怎么了？|||學(xué)校是我家愛護(hù)靠大家|||這個(gè)口號(hào)一定是大家耳熟能詳?shù)模词故且荒昙?jí)的孩子如果你問他他也一定能夠?qū)Υ鹑缌?，可是?shí)際情況又如何呢？走廊上隨地拋灑的零食包裝袋、果皮果核，教室里亂扔的紙屑、涂在課桌上的刺眼的白色涂改液、垃圾桶旁污穢不堪的紙巾，是我們的宣傳力度不夠嗎？幾乎每個(gè)星期的班會(huì)課，我都會(huì)講類似的話題，甚至專門從網(wǎng)上收集了很多有關(guān)環(huán)保的圖片資料，制作成課件，希望學(xué)生能夠從那些觸目驚心的圖片中，從那些讓我們臉紅心跳的文字中，懂得講究公共衛(wèi)生，不僅僅是為了學(xué)校的美觀，更是為了我們自身的身心健康，學(xué)生在當(dāng)時(shí)是很受震動(dòng)的，可是最多能堅(jiān)持一兩天，一切又恢復(fù)了原樣，是我們老師沒有以身作則么？我自認(rèn)為是一個(gè)很有環(huán)保意識(shí)的老師，當(dāng)我看到地上的垃圾時(shí)，我會(huì)彎下腰把它撿起來扔到垃圾桶

里，在我彎下腰的同時(shí)，我希望我的學(xué)生能夠有所觸動(dòng)，可是我彎了無數(shù)次腰，甚至當(dāng)我拿起掃把來打掃那些讓我忍無可忍的垃圾時(shí)，并沒有出現(xiàn)許多老師說的那種情景：教室里一下子安靜下來，同學(xué)們都不好意思的低下了頭，一個(gè)同學(xué)站起來大聲地說：“老師，讓我來吧！”從此，教室里再也沒有任何垃圾了。我看到的是學(xué)生繼續(xù)在做著自己的事情，當(dāng)我的掃把掃到他們的腳邊時(shí)，他們連讓一下的意思都沒有，我只好說：“把你的腳挪一下！”也許是我的工作能力有問題，但我相信我所遇到的情況絕大多數(shù)老師也都遇到過。我不知道我該如何去教育我的學(xué)生，讓他們能真正做到心中有他人。|||素質(zhì)教育|||“素質(zhì)教育是個(gè)筐，什么都能往里裝?！彼刭|(zhì)教育喊了這么多年，我們的學(xué)生到底培養(yǎng)了哪些素質(zhì)了？我所看到的就是學(xué)生的書包越來越重，作業(yè)越來越多，眼鏡越來越厚，背越來越駝，臉上的天真越來越少，每次一到月考，我就特別心煩，看著周圍的

老師都在拼命的要課上課，拼命的做試卷，我的心在發(fā)慌，我一直以來都希望自己能夠做那樣一種老師：在課堂上妙語連珠，滔滔不絕，當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，學(xué)生還沉浸在如詩如畫的意境中，而我已經(jīng)飄然離去，只留給他們一個(gè)灑脫的背影。從當(dāng)老師那天起，我就給自己定下了三條規(guī)矩：

一、上課決不拖堂；

二、不占用其他老師的課來上語文，三、決不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如今這三條規(guī)矩只有第一條還在堅(jiān)持，后兩條已經(jīng)妥協(xié)了。當(dāng)你看到周圍的老師都如此拼命的時(shí)候，有幾個(gè)人還能堅(jiān)持自己的原則，即使你能堅(jiān)持，學(xué)生并不理解你的這份苦心，他們甚至覺得這個(gè)老師很好說話，他的作業(yè)可以不完成，他的課可以不用心學(xué)，這個(gè)星期，我感到前所未有的累。為了“應(yīng)付”考試，我不得不硬起心腸，舉起手中的“屠刀”，把孩子們趕下“題海”，每天一張?jiān)嚲?，兩個(gè)單元生字詞的聽寫，不停地做各種形式的練習(xí)題，算下來，短短的幾天，孩子們共做了11張

試卷——他們才五年級(jí)呀！我真想還像以前那樣帶他們輕松的復(fù)習(xí)，快樂的考試，可是不行，為了應(yīng)試。|||西方有位學(xué)者說過，“把學(xué)過的東西都忘了，剩下的就是素質(zhì)?！蔽覀兊膶W(xué)生在所謂的素質(zhì)教育大潮中學(xué)到了什么，大概只學(xué)會(huì)了考試，所以才會(huì)出現(xiàn)這些怪現(xiàn)象：奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中，我們獲得了很多獎(jiǎng)牌，可是我們卻沒有一位科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)，考試經(jīng)常得滿分的同學(xué)，連雞蛋怎么剝皮都不知道，英語托?？荚嚤扔诉€厲害，卻連最基本的對(duì)話都無法應(yīng)付。|||老師，人說你是蠟燭，你的成長在哪里，你留下的只是那一滴滴血淚;|||老師，人說你是春蠶，你的成長在哪里，你帶走的是你全部的生命;|||老師，人說你是鋪路石，你的成長在哪里，你留給后代的只是一串串腳印;;|||老師，人說你是擺渡人，你的成長在哪里，你留給人們的只是長長的回憶;|||老師，人說你是引路人，你的成長在哪里，你留給人們的那是更多的迷茫。|||老師，你是學(xué)生，你需要成長，你不是蠟燭，你不是春蠶，你不是鋪路石，你不是擺渡人，你也不是引路人，摘掉這一切的枷鎖，做回你自己。

第五篇：六年級(jí)班班主任工作總結(jié)專題

六年級(jí)（2）班班主任工作總結(jié)

肅州區(qū)鏵尖小學(xué) 孫治國

班級(jí)是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我主要做了以下幾方面的工作：

一、建立健全班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如：學(xué)期初，我通過對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行摸排，并以民主選舉的方式產(chǎn)生了以柴君臣為班長，焦圓為副班長，年彩霞、焦芳、郭冰燕、李歌德等為班委委員，下設(shè)三個(gè)課代表，六個(gè)小組長的班干部管理隊(duì)伍，明確分工，責(zé)任到人，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，對(duì)于學(xué)校安排的其他經(jīng)常性工作也實(shí)行分工負(fù)責(zé)，及時(shí)召開班干部會(huì)議，經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。在班級(jí)中為班干部樹立威信，給各班干部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全，習(xí)慣等方面提出了更高要求，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作，對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。實(shí)踐證明，各班干部在前半學(xué)期的班級(jí)管理和自我管理、學(xué)習(xí)等方面作用明顯，表現(xiàn)突出。

二、認(rèn)真組織晨會(huì)、班會(huì)，及時(shí)提醒，明確要求，把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對(duì)班級(jí)中存在的問題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。從學(xué)期初，我就很重視晨會(huì)及班會(huì)的召開，并結(jié)合每周升降國旗中國旗下的致辭、值周總結(jié)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等及學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行認(rèn)真分析學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生好的方面及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，做的不到位或不好的方面及時(shí)點(diǎn)評(píng)提醒，每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。評(píng)選各種“每周一星”號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向，收到了較好的效果。

三、以“規(guī)范”作鏡、主題班會(huì)為切入口，加強(qiáng)思想教育，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，互督互勉。

《小學(xué)生日行為規(guī)范》像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為。一個(gè)班級(jí)38位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？本學(xué)期，我結(jié)合一月一次的主題班會(huì)，以加強(qiáng)愛國主義、班級(jí)凝聚力和弘揚(yáng)正氣為主題，對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行了思想教育，并發(fā)揮監(jiān)督校正、周記反映，班級(jí)輿論導(dǎo)向的作用，以多種方式進(jìn)行監(jiān)督點(diǎn)評(píng)糾正，使一些同學(xué)受到了批評(píng)教育，初步培養(yǎng)了正確的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律習(xí)慣和價(jià)值觀，并在學(xué)校組織的多次活動(dòng)中為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。再如：有的學(xué)生打掃教室、環(huán)境，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，笤帚、掃帚東倒西歪，簸箕亂放。如果長期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。1、“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

2、發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對(duì)策的方法；③認(rèn)真組織好學(xué)期初和期中考試后家長會(huì)，并及時(shí)與家庭取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對(duì)問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。對(duì)于班級(jí)中部分差生經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增強(qiáng)他們的自信心?！俺哂兴?，寸有所長”，再差的學(xué)生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對(duì)于班級(jí)管理來說是非常重要的。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、交通、火電等安全教育，做好每天的晨檢，嚴(yán)格要求學(xué)生，建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

七、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《鏵尖小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，客觀公正地做好每月一次的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，發(fā)揮其導(dǎo)向性作用。

每次月底進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，都進(jìn)行一次學(xué)習(xí)，使其導(dǎo)向性內(nèi)容深入學(xué)生腦海，并結(jié)合每周一星、平時(shí)課堂、晨會(huì)、班會(huì)點(diǎn)評(píng)、上課教師反映、學(xué)生監(jiān)督反映，班級(jí)、學(xué)校活動(dòng)情況等，指定專人做好記錄，作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)，并根據(jù)《方案》相關(guān)精神，及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)公示，為學(xué)生指明了發(fā)展的方向，發(fā)揮了其導(dǎo)向性作用。

總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。