第一篇：永興鎮(zhèn)中學(xué)教師廉潔從教承諾書

永興鎮(zhèn)中學(xué)教師廉潔從教承諾書

我是永興鎮(zhèn)中學(xué)的一名教職員工，我肩負(fù)著教書育人的光榮使命和社會(huì)責(zé)任，我將以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。我將努力做到：

一、教師應(yīng)參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高教書育人的能力和水平。

二、教師應(yīng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)等各項(xiàng)改革，更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代化的教育方法和教學(xué)手段。

三、教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的知識(shí)。

四、教師應(yīng)鼓勵(lì)和提倡學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。

五、教師應(yīng)以發(fā)展的眼光看學(xué)生，在課堂提問(wèn)、作業(yè)評(píng)定、考卷批閱、評(píng)語(yǔ)撰寫、家庭訪問(wèn)等教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生作出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)。

六、教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，嚴(yán)禁上課遲到、早退或拖堂；不得隨意調(diào)課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中杜絕教學(xué)事故。

七、教師應(yīng)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)義務(wù)進(jìn)行無(wú)償課外輔導(dǎo)。

八、教師應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生，在教學(xué)工作中應(yīng)使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)，不得侮辱學(xué)生的人格，體罰學(xué)生者將取消教師資格。

九、教師在與學(xué)生家長(zhǎng)的交往中，不得收受禮品和現(xiàn)金等；不接受家長(zhǎng)任何理由的吃請(qǐng)；在家校聯(lián)系工作中，不把自己應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任推卸給家長(zhǎng)。

十一、全身心地投入到平時(shí)的教育教學(xué)之中，愿意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，不搞有償家教；

十二、廉潔自律，不向?qū)W生，不向?qū)W生和家長(zhǎng)推銷各種學(xué)習(xí)用品和復(fù)習(xí)資料。

承諾人：

2011年9月17日

第二篇：莆田中學(xué)教師廉潔從教承諾書

莆田青璜中學(xué)教師廉潔從教承諾書

我作為一名光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，為了認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，形成自己良好的師德師風(fēng)，爭(zhēng)做一名師德高尚，廉潔從教的教育工作者，我向光榮的教師職業(yè)以及學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)鄭重承諾：

一、愛(ài)國(guó)守法。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針。

二、愛(ài)校敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)校，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查，切實(shí)改進(jìn)教法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。

三、教書育人。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo),造就有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)和接班人。絕不以各種名義向?qū)W生罰款和攤派錢物，絕不擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、擴(kuò)大收費(fèi)范圍。不利用工作之便，舉辦、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參加各種形式的有償補(bǔ)課；不故意留下課堂新課內(nèi)容放到課外有償教授；不個(gè)人或多人組成教學(xué)班子辦班補(bǔ)課收費(fèi)或變相收費(fèi)；不在校內(nèi)宿舍、自己家中或在外租房進(jìn)行有償托教服務(wù)；不將學(xué)校宿舍提供給他人進(jìn)行有償托教；不舉辦或以將房產(chǎn)出租、出借給他人等方式參與舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)；不得私自在民辦教育機(jī)構(gòu)或社會(huì)團(tuán)體組織的教育教學(xué)活動(dòng)中兼課并領(lǐng)取報(bào)酬；不得相互介紹補(bǔ)課生源或?yàn)樯鐣?huì)其他人員介紹生源并從中獲利。

四、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，遵守社會(huì)公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不強(qiáng)行統(tǒng)一組織學(xué)生購(gòu)買教輔材料，或統(tǒng)一代辦征訂教輔材料；不推薦學(xué)生和家長(zhǎng)訂購(gòu)審讀推薦目錄以外的其他教輔材料；不將審讀推薦目錄外教輔材料作為授課內(nèi)容或作業(yè)布置給學(xué)生，變相強(qiáng)迫學(xué)生和家長(zhǎng)購(gòu)買教輔材料；不通過(guò)非法渠道訂購(gòu)、印制、發(fā)行教輔材料，杜絕盜版的教輔材料流入校園；不與書商勾結(jié)，以“高定價(jià)、低折扣、拿回扣”征訂非法出版、侵權(quán)盜版教輔材料；相關(guān)部門、學(xué)校和個(gè)人不得在中小學(xué)教輔

1材料編寫、出版、印刷、發(fā)行等環(huán)節(jié)與出版發(fā)行單位進(jìn)行私下交易拿取回扣、索要贊助、接受旅游安排等；任何單位和個(gè)人不得強(qiáng)迫學(xué)校、學(xué)生訂購(gòu)教輔材料；任何單位和個(gè)人不得推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴(yán)禁幼兒園要求家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。

五、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

六、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?？朔?jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學(xué)生。

七、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。不得訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不得收受家長(zhǎng)禮物。

八、責(zé)任追究。在職教師從事有償補(bǔ)課、違規(guī)要求學(xué)生征訂使用教輔材料的，當(dāng)師德考核定為不合格，取消當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，取消各級(jí)各類評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，并視情給予效能告誡或紀(jì)律處分。違規(guī)人員是學(xué)校中層以上干部的，按干部管理權(quán)限給予免職。對(duì)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重或多次違紀(jì)的教師，低聘、解聘其教師職務(wù)或調(diào)離原任教學(xué)校。因教師擅自在校外補(bǔ)課造成學(xué)生傷害事故，責(zé)任人員要依法賠償受害學(xué)生的經(jīng)濟(jì)損失。造成重大安全事故的，解除聘用；構(gòu)成犯罪的，依法移交司法機(jī)關(guān)處理；屬于特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的，要會(huì)同有關(guān)部門取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)和經(jīng)濟(jì)待遇。

莆田青璜中學(xué)承諾人：

年月日年月日

第三篇：xx中學(xué)教師廉潔從教承諾書

xx中學(xué)教師廉潔從教承諾書

為進(jìn)一步貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，具體落實(shí)縣委關(guān)于開(kāi)展“弘揚(yáng)實(shí)干作風(fēng)、推動(dòng)實(shí)干興榆”主題活動(dòng)的方案精神，大力推進(jìn)教育系統(tǒng)政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范廉潔從教行為，以德修己，以德育人，依法執(zhí)教，廉潔從教，塑造教師隊(duì)伍的良好形象，特作出如下承諾：

一、遵紀(jì)守法，為人師表，以德修身，嚴(yán)格執(zhí)行雙休日、節(jié)假日不補(bǔ)課的規(guī)

定，不以任何理由參與社會(huì)辦班、從事有償家教等活動(dòng)。

二、嚴(yán)于律己，不擅立名目亂收費(fèi)，不向?qū)W生推銷商品，不向?qū)W生暗示或強(qiáng)

迫學(xué)生購(gòu)買規(guī)定書目以外的學(xué)習(xí)資料和教輔讀物。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以人為本，公平對(duì)待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生

合法權(quán)益，不公開(kāi)排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。

四、愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教好各門課程，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，課堂

提問(wèn)面向全體學(xué)生，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

五、尊重同事，團(tuán)結(jié)合作，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，不詆毀其他教師，不做有損害學(xué)校榮譽(yù)和不利于同志團(tuán)結(jié)的言行。

六、禮貌待人，尊重家長(zhǎng)，不訓(xùn)斥指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)訪熱情接待，善

于溝通，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)和社會(huì)人士的意見(jiàn)和建議。

如有違反，本人自愿接受相應(yīng)處理。

承諾人（簽字）單位蓋章：

年月日

家庭住址：

第四篇：中學(xué)教師廉潔從教心得體會(huì)

篇一：教師廉潔從教心得體會(huì) 教師廉潔從教心得體會(huì) 中路九年制學(xué)校 魏艷琴

通過(guò)近階段對(duì)《教師廉潔從教讀本》的學(xué)習(xí)，并結(jié)合當(dāng)前的工作實(shí)際，使的我深刻的認(rèn)識(shí)到了，廉政工作不僅僅局限于政府機(jī)關(guān)，而且與我們教師也是密不可分的。學(xué)校是培養(yǎng)高級(jí)人才的搖籃，教師是發(fā)展教育事業(yè)的主要力量，培養(yǎng)人才的關(guān)鍵是教師。而正是這個(gè)神圣而莊嚴(yán)的職業(yè)，面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的塵世，更應(yīng)該加強(qiáng)廉政工作的開(kāi)展?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！苯處煹穆殬I(yè)道德直接關(guān)系著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，當(dāng)前在學(xué)校中開(kāi)展教師廉潔從教教育具有重要的時(shí)代價(jià)值。學(xué)校作為思想的寶庫(kù)、人才的搖籃、文化的中心和社會(huì)精神的先導(dǎo)，其地位決定了開(kāi)展教師廉潔從教教育具有十分重要的意義。胡錦濤同志提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，為教師的思想道德教育指明了方向。教師素質(zhì)的高低直接影響到榮辱觀的建設(shè)效果以及學(xué)生思想道德建設(shè)的效果。所以在學(xué)習(xí)中使我更加認(rèn)識(shí)到了教師反腐倡廉的重要性，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。廉潔從教不僅能使教師保持良好形象，更是高尚人格魅力的根本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師自身的道德品質(zhì)對(duì)于學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀的形成都有很大的影響。正如我國(guó)著名教育家陶行知所言：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。一個(gè)能夠廉潔從教的教師所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了學(xué)生們的言行舉止，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，能夠默默地激勵(lì)自己在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。相反，如果教師沒(méi)有做好廉潔從教，行為舉止不檢點(diǎn)，沒(méi)有責(zé)任心，不能起好表率作用，則會(huì)對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展產(chǎn)生較大的消極影響，使學(xué)生容易產(chǎn)生對(duì)家庭，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的不信任，極有可能影響到自己的學(xué)業(yè)生活，甚至對(duì)未來(lái)失去信心。所以，建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、素質(zhì)良好的思想政治教育隊(duì)伍和師德高尚、教學(xué)水平強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍，是實(shí)施學(xué)生廉潔教育的重要保障。從教師的身份來(lái)看，首先他是一個(gè)“人”，一個(gè)有著豐富情感的人，其次才是一名教師。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要保證教師廉潔從教，必須由政府、社會(huì)和學(xué)校共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、公開(kāi)、公正的監(jiān)督環(huán)境，完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制。政府、社會(huì)和學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師加強(qiáng)法制教育，在保障教師正當(dāng)利益獲得的同時(shí)，堅(jiān)決杜絕教師不廉行為的發(fā)生，努力創(chuàng)建清廉的校園文化，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。為此我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，要切實(shí)貫徹《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以社會(huì)主義榮辱觀為主線，遵循學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)，把廉潔教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。第二，要堅(jiān)持民主、公開(kāi)、公正的原則，依法監(jiān)督教師不廉潔行為。政府、社會(huì)、學(xué)?？梢越M織多方面的力量參與到監(jiān)督活動(dòng)中來(lái)。第三，充分發(fā)揮校紀(jì)監(jiān)察部門的職能，積極履行黨的紀(jì)律檢查和行政監(jiān)察兩項(xiàng)職能，協(xié)助黨委抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教師廉潔從教的監(jiān)督。

教師自身品德的修養(yǎng)的高低將直接決定其廉潔從教穩(wěn)定與持久與否。教師要提高自身的品德修養(yǎng)與師德修養(yǎng)，首先，應(yīng)加強(qiáng)政治思想素養(yǎng)，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，具有社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想與信念，樹(shù)立正確的人生價(jià)值目標(biāo)，把勞動(dòng)和對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)作為人生追求的價(jià)值尺度，而不是把金錢作為價(jià)值尺度。其次，教師要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，待人真誠(chéng)，拒絕不擇手段謀取私利。在正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系時(shí)，要不損害他人和社會(huì)的利益。倡導(dǎo)集體主義，克己奉公。再次，教師要加強(qiáng)法制教育，教師作為高等教育的參加者，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的權(quán)利，積極履行自身的法律義務(wù)。最后，教師要具備健康的心理素質(zhì)。教師要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，保持積極的生活態(tài)度，艱苦奮斗營(yíng)造良好的人際關(guān)系氛圍?？傊?，教師要廉潔從教，必然要求政府、社會(huì)和自身能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、公開(kāi)、公正的監(jiān)督環(huán)境并完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，才能起到應(yīng)有的作用。教師職業(yè)，曾獲得過(guò)兩個(gè)舉世聞名的贊揚(yáng)：一個(gè)是前蘇聯(lián)革命家加里寧說(shuō)的：“教師是人類靈魂的工程師”；另一個(gè)是前蘇聯(lián)教育家克魯普卡絲雅說(shuō)的：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。在我們的日常生活中，人們也是常常這樣尊崇教師工作：教師是知識(shí)的傳播者、文明的培育者、人類靈魂的設(shè)計(jì)者。教師是春蠶、蠟燭、園丁······凡此種種，無(wú)一不是謳歌教師職業(yè)圣潔偉大的體現(xiàn)，既然被賦予了如此高尚的榮譽(yù)，也理應(yīng)無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。從培養(yǎng)高層次人才的目標(biāo)來(lái)看，對(duì)教師的人格要求又不同與一般的職業(yè)要求，正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)：“教師的認(rèn)個(gè)，就是教育工作中的一切。”由此不難理解，沒(méi)有優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)，是難以勝任高校教師這一光榮而神圣職業(yè)的。作為肩負(fù)社會(huì)育人大任的高校教師，雖然不能稱其為“仕”，但畢竟是國(guó)家侍職之人，廉潔從教師對(duì)教師品行和作風(fēng)的必然要求。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，如果將這一辯證思想運(yùn)用到高校教育教學(xué)工作之中，亦可以這樣說(shuō)，決定教育教學(xué)工作成功的重要因素就是和諧的師生關(guān)系，而和諧的師生關(guān)系的簡(jiǎn)歷，取決于教師自身的人和魅力，清正廉潔則是這種人格魅力的最好境界。教師的任務(wù)不僅僅是教書，更重要的是育人，以自己模范的品德來(lái)教育和影響學(xué)生。教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師要求學(xué)生遵法守紀(jì)，自己就不能舉止粗野；要求學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自己就不能投機(jī)取巧；要求學(xué)生公正無(wú)私，自己就不能利益熏心?？傊?，教育作為傳播人類文明的使者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的培育者，理應(yīng)為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)出應(yīng)有的道德素養(yǎng)和文明風(fēng)度，成為凈化社會(huì)風(fēng)氣的帶頭人！

總之，教師之所以受到如此尊敬，是因?yàn)樗麄儫o(wú)論從傳道授業(yè)解惑還是到從精神上培養(yǎng)一代又一代有志青年，都付出了太多太多?！皟€以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬?！?，作為教師就應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔從教”的精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的知識(shí)技能，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，獻(xiàn)身教育,服務(wù)社會(huì),做一名有責(zé)任心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。篇二：教師廉潔從教心得體會(huì) 教師廉潔從教心得體會(huì)

作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)： 第一、獻(xiàn)身教育，為人師表 教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

第二、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來(lái)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

我班上有31位學(xué)生，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂(lè)無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè)、欣慰，讓人崇敬。第六、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。

通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。

芮雪

2012年3月28日篇三：教師廉潔從教心得體會(huì) 教師廉潔從教心得體會(huì)

作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：

第一、獻(xiàn)身教育，為人師表 教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

第二、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

第三、自我約束、廉潔從教 教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來(lái)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

我班上有31位學(xué)生，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂(lè)無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè)、欣慰，讓人崇敬。第六、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。

教師廉潔從教心得體會(huì)

教師，作為人類靈魂工程師，做的是教書育人的事情，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。通過(guò)上周對(duì)《中小學(xué)教師廉潔從教讀本》的學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際，我想談?wù)勎业囊恍┦斋@。第一，熱愛(ài)學(xué)生，依法執(zhí)教。

熱愛(ài)學(xué)生的教師，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。第二，獻(xiàn)身教育，為人師表。教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。第三，自我約束、廉潔從教。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

第五篇：廉潔從教承諾書

南丹縣教師廉潔從教承諾書

為杜絕“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題在教育系統(tǒng)滋生，推進(jìn)開(kāi)展查處發(fā)生在群眾身邊的“四 風(fēng)”和腐敗問(wèn)題專項(xiàng)工作、“廉潔文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，進(jìn)一步規(guī)范廉潔從教行為，努力爭(zhēng)做 一名讓人民滿意的好教師，本人自愿向社會(huì)作出如下承諾：

1.依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。

2.全面貫徹國(guó)家的教育方針，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，不得有違背黨和國(guó)家方針、政 策的言行，不參與賭博、封建迷信、色情或邪教活動(dòng)，不酗酒，不吸毒，不在校園內(nèi)和 未成年人聚集場(chǎng)所吸煙。

3.忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人。認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，不敷衍塞責(zé)，不無(wú)故停課、缺課、擅離職守或故意不完成教學(xué)任務(wù)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

4.熱愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地評(píng)價(jià)和對(duì)待每一位學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，不公開(kāi)排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái) 評(píng)價(jià)學(xué)生。在課堂活動(dòng)、評(píng)語(yǔ)撰寫、家庭訪問(wèn)等教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生作客觀、全面和公 正的評(píng)價(jià)。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無(wú)償輔導(dǎo)。

5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自覺(jué)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新 知識(shí)、更新觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手 段，提高教書育人的能力和科研水平。

6.尊重同事，團(tuán)結(jié)合作，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，不詆毀其 他教師，不做有損害學(xué)校榮譽(yù)的行為、不發(fā)表不利于團(tuán)結(jié)的言論。

7.尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建 議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社 會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。不把自己應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)。

8.發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，不搞有償家教，不違規(guī)補(bǔ)課，不從事 第二職業(yè)，不在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職；不接受學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng)、禮品和禮金，不要求學(xué)生 家長(zhǎng)為自己或親友辦私事，不利用學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、插班、分班、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、選撥干部或借 節(jié)日、生日等之機(jī)接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)或向?qū)W生家長(zhǎng)暗示索要財(cái)物；不自立名目亂收費(fèi)，亂罰 款，不向?qū)W生推銷商品或強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買規(guī)定書目以外的學(xué)習(xí)資料。

9.為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，語(yǔ)言規(guī)范健康文明。

10.嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的作息時(shí)間，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，合理、精選、科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)的份量和難度適合不同層次的學(xué)生；不布置機(jī)械重復(fù) 和大量抄寫的作業(yè)，不以留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不占用學(xué)生的活動(dòng)課及休息時(shí)間。

承諾人：

年 月 日