第一篇：2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料（大全）

班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我剛剛開(kāi)始從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我談一談做班主任工作的一些體會(huì)：

一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會(huì)上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊！”

二、深深的愛(ài)，感動(dòng)學(xué)生。

“感人心者，莫先乎情”，學(xué)習(xí)中生活中，努力的做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！我班的張昊天自我約束能力差，愛(ài)在班里出風(fēng)頭，課堂不認(rèn)真聽(tīng)講，好動(dòng)，嚴(yán)厲的批評(píng)后，看著他滿臉的委屈，我是又氣又心疼！一次作文課上，題目是《**，我想對(duì)你說(shuō)》，他看到題目在哪里發(fā)呆，十分鐘過(guò)去了，他一字沒(méi)寫，老師走到他跟前，問(wèn)他為什么不寫呢？他沒(méi)吱聲，經(jīng)我的點(diǎn)撥指導(dǎo)，他果然動(dòng)筆寫了，經(jīng)過(guò)半小時(shí)的寫作，我有意識(shí)的來(lái)到他面前。在他的作文里，他寫的是真人真事，我把他的作文在班上向同學(xué)們讀了一遍，我又對(duì)他的寫作進(jìn)行了評(píng)價(jià)，他很高興，沒(méi)想到他的作文竟得到了老師的夸獎(jiǎng)，從此他的作文寫作水平有了很大的提高，漸漸的也喜歡上了作文，我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)，每當(dāng)讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充滿心頭。

三、多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生。

班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來(lái)都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，而這個(gè)大家庭，要有豐富的家庭活動(dòng)！在本學(xué)期，我以后幾環(huán)境建設(shè)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生增加語(yǔ)言的積累，我班的后黑板，以學(xué)生平日的點(diǎn)滴積累，背誦自己的古詩(shī)作為綠葉，將學(xué)生的小組之間合作，共同努力提高作為花朵，而學(xué)生漸漸的在積累與合作交流中學(xué)會(huì)了表達(dá)，就象是開(kāi)出的花朵，鮮艷奪目！我班的墻上為學(xué)生開(kāi)辟了展示自己的舞臺(tái)，那一排排夾起來(lái)的畫作，都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進(jìn)其不斷提高！多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，愿意融入到班級(jí)這個(gè)大家庭之中了！

四、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生

身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮 1的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對(duì)課程改革的理念，我再班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。

記得蘇霍姆林斯基說(shuō)，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細(xì)小的根須，沒(méi)有這些根須，生命就會(huì)凋謝。就學(xué)生而言，這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望！對(duì)教師而言，就是使這些根須一樣的得到滋養(yǎng)！

五、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生

依據(jù)小學(xué)生自我約束力差的特點(diǎn)，只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，我認(rèn)真閱讀了家庭教育的多本書目，充實(shí)的理論支持，多種方法的掌握，豐富了我在具體實(shí)施環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。利用家長(zhǎng)課程、家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。平時(shí)的時(shí)候，經(jīng)常有家長(zhǎng)將電話打到家里和我了解自己的孩子。這樣是我更多的了解了孩子在家里的情況，遇到困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花”，”既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的努力能澆灌出一朵朵希望之花。

第二篇：2011-2012學(xué)第一學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

2011-2012學(xué)第一學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

一、班級(jí)自然情況

2010級(jí)機(jī)電2班現(xiàn)共有學(xué)生45人，男生38人，女生7人，來(lái)自開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)學(xué)員43人，區(qū)外2人，區(qū)內(nèi)43人來(lái)自17個(gè)居委會(huì)當(dāng)中的13個(gè)；區(qū)外2人來(lái)自三都鎮(zhèn)。其中初中畢業(yè)生43人，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的96%，高中結(jié)業(yè)生2人，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的4%。

二、班級(jí)日常管理的做法和一些體會(huì)

來(lái)到學(xué)校工作已經(jīng)近四年的時(shí)間了，一共擔(dān)任了三個(gè)班的班主任的工作，在這里首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和各位老師對(duì)我的幫助，因?yàn)槌鮼?lái)學(xué)校我是一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生，是有了各位老師的幫助才有了今天我能夠正常開(kāi)展工作的動(dòng)力和信心！

1、對(duì)待自己的班主任工作——“業(yè)精于勤”。

勤發(fā)現(xiàn)：要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，本地學(xué)生因?yàn)榧彝サ脑蚱毡榇嬖凇巴鈴?qiáng)中干”的現(xiàn)象，對(duì)自己及其的不自信，這就需要老師，尤其是班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)其敢于展示敢于發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自我肯定意識(shí)。

勤總結(jié)：總結(jié)是我們班建班至今的優(yōu)良傳統(tǒng)，每天早上政教時(shí)間，我都會(huì)請(qǐng)前一天的值日組長(zhǎng)總結(jié)前一天的值日情況，做到“查漏補(bǔ)缺”。每周五班會(huì)課我會(huì)找三位同學(xué)來(lái)總結(jié)本周班級(jí)的情況，這三位同學(xué)分別是班級(jí)干部、女同學(xué)、男同學(xué)，因?yàn)檫@三個(gè)人代表了三個(gè)不同的群體，我希望聽(tīng)到更多“不同的聲音”。我覺(jué)得這樣不僅鍛煉了同學(xué)們主人翁的意識(shí)，還鍛煉了同學(xué)們敢于大膽發(fā)言的意識(shí)。

2、治班理念——“細(xì)節(jié)決定成敗”、“嚴(yán)師出高徒”。

我覺(jué)得要做大事，先要把小事做好，做什么不要好高騖遠(yuǎn)，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，抓住每一個(gè)可以教育學(xué)生的細(xì)節(jié)來(lái)教育學(xué)生?！皣?yán)師出高徒”、“棍棒底下出孝子”這是我一直信奉的教育方式，因?yàn)槲覌寢尵褪沁@樣教育我的，因?yàn)?6、7歲的孩子還沒(méi)有建立起正確的價(jià)值觀念，學(xué)生就像是成長(zhǎng)中的小樹(shù)苗，老師就是那個(gè)修枝工人，在不斷的給小樹(shù)苗修整歪長(zhǎng)出的枝干，雖然當(dāng)時(shí)會(huì)很疼，但是當(dāng)他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)的時(shí)候，他們會(huì)感激那個(gè)辛勤的園丁。

3、對(duì)待“我”和學(xué)生的關(guān)系——“學(xué)高為師、身正為范”。以人格魅力感染學(xué)生也是我在班主任工作中的重點(diǎn)措施。不管做什么事我都會(huì)做在前面，讓學(xué)生看到榜樣的作用。

4、教會(huì)學(xué)生做人、做事的關(guān)系——“德才兼?zhèn)?、以德為先”。學(xué)做事先做人，“德”在前之后是“才”。在實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)，就算活做得再漂亮，線路連接在正確，做完之后實(shí)訓(xùn)臺(tái)不打掃，工具到處亂扔，我認(rèn)為這個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并不完整，項(xiàng)目得高分只能說(shuō)明你的技術(shù)水平高，但是在做事這一點(diǎn)上并不及格，這樣的學(xué)生今后到企業(yè)是不會(huì)收到歡迎的。

5、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩——“百善孝為先”。

感恩父母，本地孩子對(duì)親情的觀念比較淡薄，這也是造成很多學(xué)生失足、輟學(xué)的原因，利用班會(huì)，“父親節(jié)”“母親節(jié)”感受家庭的溫暖。

感恩社會(huì)，比如發(fā)書、發(fā)校服的事情，就要告訴學(xué)生這個(gè)書、校

服是免費(fèi)的，不花錢的，這是因?yàn)楣芪瘯?huì)照顧區(qū)內(nèi)的學(xué)生而給予的優(yōu)惠政策，大家要珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜課本，按照學(xué)校的要求來(lái)穿著校服，通過(guò)這點(diǎn)滴的教育，給學(xué)生灌輸感恩思想。

三、班級(jí)存在的問(wèn)題

1、一直在苦尋“班魂”：班級(jí)我在和我不在不能始終保持一致，學(xué)生自覺(jué)性、自我管理意識(shí)還是比較差。

2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，只要不學(xué)習(xí)干什么都行。

3、學(xué)生對(duì)自己今后的前途很迷茫，不知道今后自己的方向。

4、班級(jí)男同學(xué)和女同學(xué)沒(méi)有融合一起，基本不交流，組織文體活動(dòng)很難開(kāi)展。

第三篇：高一第一學(xué)期班主任經(jīng)驗(yàn)交流

2111-2012學(xué)XX中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料

在探索中前行

二Ｏ一一年十二月十九日

懷著滿腔熱情，帶著心中理想，我于2011年初秋踏入XX中學(xué)這片熱土，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯，同時(shí)也開(kāi)始體驗(yàn)班主任工作的苦與樂(lè)。我所帶的班級(jí)高一2班總共有72個(gè)學(xué)生，男生31人，女生41人。本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，偏科嚴(yán)重，自律性、自覺(jué)性一般但性情純樸，有禮貌，有夢(mèng)想。9月份至今已近一個(gè)學(xué)期，一路走來(lái)，有過(guò)困難，有過(guò)艱辛，有過(guò)無(wú)所適從，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長(zhǎng)以及經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指導(dǎo)和幫助下，我慢慢學(xué)習(xí)和探索，終于能夠比較順利地完成各項(xiàng)工作，帶好班級(jí)。以下是我這段時(shí)間以來(lái)的工作心得：

一、日常班級(jí)管理

1、根據(jù)學(xué)校班風(fēng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)及前輩經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，我制定了班級(jí)規(guī)范，按學(xué)生各方面的表現(xiàn)加分或扣分，有懲有罰，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。（班規(guī)見(jiàn)附表）

2、根據(jù)得分情況，每周懲罰總得分最少的小組沖洗廁所（效果尚

佳），以此培養(yǎng)學(xué)生互相監(jiān)督的習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上的集體精神。

3、根據(jù)得分情況，每月評(píng)出3名德育標(biāo)兵，獎(jiǎng)品由得分最少的3

名同學(xué)負(fù)責(zé)。

4、每周指定一名班干負(fù)責(zé)自行車擺放的監(jiān)督工作。

二、營(yíng)造和諧良好班風(fēng)

1、用相機(jī)捕捉學(xué)生班級(jí)生活點(diǎn)滴，適時(shí)用幻燈片播放，讓學(xué)生感

受班級(jí)生活的溫暖和快樂(lè)。

2、在安全教育的前提下，積極鼓勵(lì)學(xué)生組織并參加課外活動(dòng)

3、記錄學(xué)生生日，選一名“快樂(lè)天使”在學(xué)生生日當(dāng)天送上禮物，全班同學(xué)為其唱生日歌，由班主任寫祝福。

4、布置教室（書香一格，植物，名言等），增添文化氣息和溫馨氛

圍。

三、情感教育

1、讓學(xué)生寫周記，書寫心情，班主任寫評(píng)語(yǔ)。（可以較深入地了解

學(xué)生，但容易受學(xué)生情緒影響）

2、利用主題班會(huì)課，進(jìn)行情感教育。如開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)

少部分學(xué)生有早戀傾向，便給學(xué)生讀《給兒子的一封信》，以此展開(kāi)教育，起到一定的效果。

四、心態(tài)調(diào)節(jié)

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易，所以我覺(jué)得對(duì)待這份工作要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。從正式當(dāng)班主任那天起，我就要求自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要有責(zé)任心和愛(ài)心。只要真心為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出，學(xué)生能感受得到，他們也會(huì)因此尊重你、喜愛(ài)你。然而事實(shí)也并非如此簡(jiǎn)單，并不是所有學(xué)生都會(huì)領(lǐng)你的情，班主任需要付出，但不要期待學(xué)生的回報(bào)。我們能做到的就是盡心盡力，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。

五、工作反思

1、獎(jiǎng)罰不夠分明，難以把握懲罰方式和力度

2、有親和力，但有時(shí)把握不好與學(xué)生的距離

3、與學(xué)生溝通交流和批評(píng)學(xué)生的能力仍有待加強(qiáng)

六、總結(jié)

本學(xué)期雖能比較順利地完成班主任工作，營(yíng)造一個(gè)溫暖的班集體，但工作表現(xiàn)一般，需要繼續(xù)不斷地反思，探索和學(xué)習(xí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。附：

高一（2）班“德育標(biāo)兵”積分規(guī)則

一、考勤：整周全勤+5，請(qǐng)病假-2，事假-3，遲到（第二遍鈴聲響之后進(jìn)教室）-10，曠課-20，（沒(méi)及時(shí)向班主任請(qǐng)假者再-2）（若該周得流動(dòng)紅旗，全勤者在下周每人+2）

二、衛(wèi)生：室內(nèi)外各一個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)，衛(wèi)生組長(zhǎng)+1，該周最高成績(jī)（室內(nèi)外）+5，衛(wèi)生組長(zhǎng)+5，單車擺放滿分另+5，曠工-15，有事應(yīng)向勞動(dòng)委員請(qǐng)假（在下午第一二節(jié)課請(qǐng)假，逾時(shí)不候），另作安排（若該周得流動(dòng)紅旗，該周值日者每人在下周+2）

三、出勤：曠操，升旗不出勤者-10，無(wú)法出操者應(yīng)親自向班主任請(qǐng)假并在看臺(tái)休息（除非下不了樓），出操拖拉者-3，活動(dòng)（各項(xiàng)需到位的文體活動(dòng)）出勤者+2，缺勤者-5

四、儀容儀表：不合格-10，穿拖鞋-5，沒(méi)穿校服-5

五、紀(jì)律：上課玩手機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)-20，其他違紀(jì)行為-

5六、積極參加班級(jí)活動(dòng)者（如校運(yùn)會(huì)等各項(xiàng)文體活動(dòng)）+10，為班級(jí)

獲獎(jiǎng)?wù)咭?0~~30酌情加分

（每月評(píng)優(yōu)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期末總評(píng)）

本規(guī)則解釋權(quán)歸高一（2）班班委與班主任

2011.09．19

第四篇：三年級(jí)第一學(xué)期班主任工作

三年級(jí)第二學(xué)期班主任工作

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

1、勤思、好學(xué)、團(tuán)結(jié)、活潑。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別是科任課。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

4、班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。

三、重點(diǎn)工作

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

3、家訪：有準(zhǔn)備、有、有目的地進(jìn)行電話家訪。

4、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。

四、主要工作安排如下：

第五篇：2009學(xué)年第一學(xué)副班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

2009學(xué)年第一學(xué)期

副班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

新華第三小學(xué)吳曉穎

時(shí)間過(guò)的真快，一眨眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)(4)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙，但在這期間我仍能配合班主任卓老師做好班級(jí)的日常工作，并積極協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。讓每個(gè)孩子生活在二年級(jí)(4)班這個(gè)集體中都感到是最幸福的。現(xiàn)本人對(duì)本學(xué)期的副班主任工作進(jìn)行小結(jié)，希望大家對(duì)我工作的給予批評(píng)指正，促我更快進(jìn)步。

1.一個(gè)“勤”字，是有效工作的前提。要想做好副班主任工作，必須要“勤”。早上，我會(huì)去教室看我的學(xué)生，看學(xué)生身體是不是正常，他們是不是有序地坐好讀書，教室衛(wèi)生是不是干凈，教室里是不是通風(fēng)透氣；下午放學(xué)，我要輔導(dǎo)在功課上暫時(shí)落后的學(xué)生，跟家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。晚上，備課，改作業(yè)……當(dāng)一位學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我及時(shí)點(diǎn)名批評(píng)。反之，當(dāng)一名學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。由于這些教育行為既及時(shí)、適當(dāng)又準(zhǔn)確，我逐漸在學(xué)生中樹(shù)立起一個(gè)副班主任應(yīng)有的威信，我不再只是一名普通的課任教師。

2.一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生日常行為習(xí)慣不佳，如坐、立、行姿勢(shì)不端；上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作；個(gè)人衛(wèi)生不好，衣冠不整等。發(fā)現(xiàn)苗頭要糾正及時(shí)，于是，我和卓老師商量討論，從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)等時(shí)間用《小學(xué)生守則》教育學(xué)生，讓學(xué)生

明白要怎么坐，怎么站，怎么走路，怎么出操，怎么上課，儀表什么要求，待人接物怎么做等等。因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生年齡小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有明晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。

3．一個(gè)“愛(ài)”字，是建立良好師生關(guān)系的源泉。有人說(shuō)：“愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)的事?！弊鳛橐粋€(gè)老師，作為一個(gè)副班主任，關(guān)愛(ài)孩子是天職。因此，班主任也罷，副班主任也好，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔激情和學(xué)生實(shí)施良性互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂(lè)意和我一起交流，有快樂(lè)和我一起分享，有困難找我?guī)兔鉀Q。

4．一個(gè)“責(zé)”字，是工作取得成功的內(nèi)驅(qū)力。朱潔瑩是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，平時(shí)不用功，懶惰散漫，做事不認(rèn)真，每次考試的成績(jī)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任在替班主任老師著急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和卓老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長(zhǎng)忙于生意，無(wú)心管教孩子，讓孩子放任自流，孩子呢，久而久之，就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。我和卓老師多次聯(lián)系朱潔瑩的家長(zhǎng)，跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談，家長(zhǎng)們始而愧，再而驚，最后決心暫時(shí)放下生意，全心全意培養(yǎng)好孩子。在學(xué)校，我們專門為

朱潔瑩同學(xué)制訂培養(yǎng)計(jì)劃，多次找她談話，幫他補(bǔ)習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來(lái)，她的進(jìn)步比較明顯。

5.一個(gè)“合”字，是作為一個(gè)副班必不可少的精神。擔(dān)任二（4）班的副班主任以來(lái)，每天看到班主任卓老師工作非常辛苦，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，作為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)督促學(xué)生搞好衛(wèi)生；和卓老師一起籌備家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)；經(jīng)常和卓老師溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。

教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙，但其中樂(lè)趣無(wú)窮，看著學(xué)生沖我投來(lái)的一張張笑臉、一句句甜蜜的問(wèn)候，我真是幸福無(wú)比。在這一年中我和潘老師密切配合圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，在此衷心的感謝潘老師在我工作繁忙給予我的理解和支持。在今后的工作中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己能做的更好，成為一名更優(yōu)秀的副班主任。