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      活用新教材_體會(huì)數(shù)學(xué)課堂的“色、香、味”(梁燕群)

      時(shí)間:2019-05-15 15:23:44下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:活用新教材_體會(huì)數(shù)學(xué)課堂的“色、香、味”(梁燕群)

      《活用新教材,體會(huì)數(shù)學(xué)課堂的“色、香、味”》此論文參加2009年高要市中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評(píng)選,榮獲(小學(xué)數(shù)學(xué))壹等獎(jiǎng)。

      活用新教材,體會(huì)數(shù)學(xué)課堂的“色、香、味”

      高要市宋隆白土中心小學(xué)梁燕群

      【內(nèi)容摘要】:事實(shí)證明,只有給教材注入生命的活力,教材這棵參天大樹(shù),才能生生不息,枝繁葉茂;只有不斷地對(duì)教材加以改進(jìn),才能散發(fā)出時(shí)代的氣息,才會(huì)四季飄香?;钣眯陆滩?,豐富教學(xué)資源,讓數(shù)學(xué)課堂更具特“色”。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì),調(diào)動(dòng)他們的嗅覺(jué)——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“香”。活用新教材,讓學(xué)生親身體驗(yàn)感悟數(shù)學(xué)的“味”力。我認(rèn)為新課程理念指導(dǎo)下的真實(shí)課堂應(yīng)是一盤(pán)可口而又富有營(yíng)養(yǎng)的家常菜,讓學(xué)生“吃”得有滋有味,使學(xué)生在“樂(lè)”中求知。

      【關(guān)鍵詞】:活用新教材體會(huì)色、香、味

      【正文】 本屆六年級(jí)是首次使用新教材,迎著這股課程教材改革的“清新之風(fēng)”,覺(jué)得新教材更具數(shù)學(xué)獨(dú)特的魅力。事實(shí)證明,只有給教材注入生命的活力,教材這棵參天大樹(shù),才能生生不息,枝繁葉茂;只有不斷地對(duì)教材加以改進(jìn),才能散發(fā)出時(shí)代的氣息,才會(huì)四季飄香。教師好比是廚師,一堂課就是一頓飯,必須端出一道道美味,精心烹調(diào),巧妙搭配,如何讓學(xué)生享受課堂的美妙氣氛?更要讓學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂吸收充分的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)?新課程實(shí)施以來(lái),我在使用新教材的教學(xué)實(shí)踐中,也在不斷嘗試活用教材的簡(jiǎn)單做法。自己在教學(xué)中小有積累,略陳己見(jiàn)。

      一、活用新教材,豐富教學(xué)資源,讓數(shù)學(xué)課堂更具特“色”。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)教材,教師的教學(xué)也離不開(kāi)教材,教材是教學(xué)的根本。舊教材中應(yīng)用題以文字形式呈現(xiàn),形式比較單調(diào)。一道菜要吸引食客,讓人看見(jiàn)就想吃,“色”是第一位的,怎樣吸引學(xué)生的眼球一見(jiàn)就想把這道題“吃”掉?課堂一開(kāi)始就牢牢抓住學(xué)生,調(diào)起他們的胃口,教師在教學(xué)中可以適當(dāng)做出改變,如用圖表、動(dòng)畫(huà)、聲樂(lè)、對(duì)話、或?qū)嶋H演示等。例如:我在教完分?jǐn)?shù)應(yīng)用題例5后,設(shè)計(jì)練習(xí)這一環(huán)節(jié),一方面通過(guò)上網(wǎng)查找資料與數(shù)據(jù),找到了與這節(jié)課相關(guān)的人體數(shù)據(jù),然后編成與本節(jié)課例題相同的題型,另一方面又通過(guò)學(xué)到的解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法來(lái)分析、計(jì)算,了解人體中的數(shù)據(jù),強(qiáng)化解決問(wèn)題的方法。人體知識(shí)的合理應(yīng)用與數(shù)學(xué)知識(shí)的巧妙結(jié)合,使得一節(jié)抽象的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)變得鮮活起來(lái),讓數(shù)學(xué)變得有聲有色。

      又如:我在教學(xué)第十八頁(yè)第二題分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí),借助多媒體教學(xué),放映野生丹頂鶴的資料圖片,以及出示全世界僅存數(shù)量統(tǒng)計(jì)及分布的統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獲得了哪些信息,并從中選取一些信息,提出想要解決的問(wèn)題并自己想辦法解決。學(xué)生在優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí),顯得格外精神。通過(guò)改變應(yīng)用題的呈現(xiàn)方式,讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),全方位地接受信息,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種美感。覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)也是一種享受,在輕松愉快中接受知識(shí)。

      二、活用新教材,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì),調(diào)動(dòng)他們的嗅覺(jué)——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“香”。

      數(shù)學(xué)教學(xué)何來(lái)“香氣”?我想起了一個(gè)古代著名的典故:“踏花歸來(lái)馬蹄香”,高明的畫(huà)師僅僅繪出兩只動(dòng)感十足的蝴蝶圍繞著馬蹄飛舞,就把這個(gè)“香”字表現(xiàn)得淋漓盡致。數(shù)學(xué)老師們難道不可以從中受到有益的啟發(fā)么?不容樂(lè)觀的事實(shí)是:一部分教師的講述僅僅停留在教學(xué)的三步曲,復(fù)習(xí)---講授新知---鞏固練習(xí),機(jī)械化的訓(xùn)練,習(xí)慣了真是久聞不知其香,要讓課堂教學(xué)體現(xiàn)新意,散發(fā)“香氣”以吸引學(xué)生殊非易事。隨著改革開(kāi)放,社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,人民收入增加,人們可以把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行,儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣一是支援國(guó)家建設(shè),二是對(duì)個(gè)人也有好處,既安全和有計(jì)劃,同時(shí)又得到利息,增加收入。那么,怎樣計(jì)算利息呢?人們對(duì)理財(cái)?shù)挠^念和感悟卻隨著時(shí)代的變遷而不斷發(fā)展。我在教學(xué)合理存款時(shí),課前先讓學(xué)生作一個(gè)社會(huì)調(diào)查,了解現(xiàn)時(shí)的教育儲(chǔ)蓄存款的利率情況,并設(shè)計(jì)一種合理的存款方式,看看怎樣存得到的利息是最多的。學(xué)生經(jīng)過(guò)一番努力,終于體會(huì)到“數(shù)學(xué)是于生活的,用于生活”絕不是一句空話。

      三、活用新教材,讓學(xué)生親身體驗(yàn)感悟數(shù)學(xué)的“味”力。

      在學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)后,我把課本第61頁(yè)第9題作為興趣作業(yè),1:先讓學(xué)生進(jìn)行圖片欣賞:欣賞美麗的圖案,2、小創(chuàng)作:小小設(shè)計(jì)師.三部分的內(nèi)容將課堂知識(shí)擴(kuò)展提高,延伸到課外的廣闊世界中。不僅讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系的,也體會(huì)到數(shù)學(xué)與藝術(shù)的密切聯(lián)系。用數(shù)學(xué)的美開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,震撼學(xué)生的心靈。還有學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”后設(shè)計(jì)游戲:學(xué)生站成一排橫隊(duì),距隊(duì)伍2米處放一泥人,大家套圈。學(xué)生體會(huì)到不公平,應(yīng)站成一圓圈或站成縱隊(duì)才公平,更好地體會(huì)“在同一個(gè)圓內(nèi)半徑都相等”。上面提及的課程內(nèi)容都是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的,完全能夠被學(xué)生理解與接受,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。最大限度的滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要.為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,提供展示的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。使學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

      總之,活用教材要考慮學(xué)生的實(shí)際需要,要理解教材的設(shè)計(jì)意圖,要結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況。我認(rèn)為新課程理念指導(dǎo)下的真實(shí)課堂應(yīng)是一盤(pán)可口而又富有營(yíng)養(yǎng)的家常菜,既要滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)需要,色香味俱全,讓學(xué)生食欲大開(kāi),容易消化和吸收,又需要教師在不斷實(shí)踐中提高自己的烹飪水平。讓學(xué)生“吃”得有滋有味,使學(xué)生在“樂(lè)”中求知。

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