第一篇：活用新教材_體會數(shù)學(xué)課堂的“色、香、味”(梁燕群)

《活用新教材，體會數(shù)學(xué)課堂的“色、香、味”》此論文參加2009年高要市中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評選，榮獲（小學(xué)數(shù)學(xué)）壹等獎。

活用新教材，體會數(shù)學(xué)課堂的“色、香、味”

高要市宋隆白土中心小學(xué)梁燕群

【內(nèi)容摘要】：事實證明，只有給教材注入生命的活力，教材這棵參天大樹，才能生生不息，枝繁葉茂；只有不斷地對教材加以改進，才能散發(fā)出時代的氣息，才會四季飄香。活用新教材，豐富教學(xué)資源，讓數(shù)學(xué)課堂更具特“色”。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會，調(diào)動他們的嗅覺——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“香”?；钣眯陆滩?，讓學(xué)生親身體驗感悟數(shù)學(xué)的“味”力。我認為新課程理念指導(dǎo)下的真實課堂應(yīng)是一盤可口而又富有營養(yǎng)的家常菜，讓學(xué)生“吃”得有滋有味，使學(xué)生在“樂”中求知。

【關(guān)鍵詞】：活用新教材體會色、香、味

【正文】 本屆六年級是首次使用新教材，迎著這股課程教材改革的“清新之風(fēng)”，覺得新教材更具數(shù)學(xué)獨特的魅力。事實證明，只有給教材注入生命的活力，教材這棵參天大樹，才能生生不息，枝繁葉茂；只有不斷地對教材加以改進，才能散發(fā)出時代的氣息，才會四季飄香。教師好比是廚師，一堂課就是一頓飯，必須端出一道道美味，精心烹調(diào)，巧妙搭配，如何讓學(xué)生享受課堂的美妙氣氛？更要讓學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂吸收充分的知識營養(yǎng)？新課程實施以來，我在使用新教材的教學(xué)實踐中，也在不斷嘗試活用教材的簡單做法。自己在教學(xué)中小有積累，略陳己見。

一、活用新教材，豐富教學(xué)資源，讓數(shù)學(xué)課堂更具特“色”。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開教材，教師的教學(xué)也離不開教材，教材是教學(xué)的根本。舊教材中應(yīng)用題以文字形式呈現(xiàn)，形式比較單調(diào)。一道菜要吸引食客，讓人看見就想吃，“色”是第一位的，怎樣吸引學(xué)生的眼球一見就想把這道題“吃”掉？課堂一開始就牢牢抓住學(xué)生，調(diào)起他們的胃口，教師在教學(xué)中可以適當(dāng)做出改變，如用圖表、動畫、聲樂、對話、或?qū)嶋H演示等。例如：我在教完分數(shù)應(yīng)用題例5后，設(shè)計練習(xí)這一環(huán)節(jié),一方面通過上網(wǎng)查找資料與數(shù)據(jù)，找到了與這節(jié)課相關(guān)的人體數(shù)據(jù)，然后編成與本節(jié)課例題相同的題型，另一方面又通過學(xué)到的解決分數(shù)應(yīng)用題的方法來分析、計算，了解人體中的數(shù)據(jù)，強化解決問題的方法。人體知識的合理應(yīng)用與數(shù)學(xué)知識的巧妙結(jié)合，使得一節(jié)抽象的分數(shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)變得鮮活起來，讓數(shù)學(xué)變得有聲有色。

又如:我在教學(xué)第十八頁第二題分數(shù)乘法應(yīng)用題時，借助多媒體教學(xué)，放映野生丹頂鶴的資料圖片，以及出示全世界僅存數(shù)量統(tǒng)計及分布的統(tǒng)計表，讓學(xué)生說說獲得了哪些信息，并從中選取一些信息，提出想要解決的問題并自己想辦法解決。學(xué)生在優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí),顯得格外精神。通過改變應(yīng)用題的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，全方位地接受信息，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種美感。覺得學(xué)數(shù)學(xué)也是一種享受，在輕松愉快中接受知識。

二、活用新教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會，調(diào)動他們的嗅覺——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“香”。

數(shù)學(xué)教學(xué)何來“香氣”？我想起了一個古代著名的典故：“踏花歸來馬蹄香”，高明的畫師僅僅繪出兩只動感十足的蝴蝶圍繞著馬蹄飛舞，就把這個“香”字表現(xiàn)得淋漓盡致。數(shù)學(xué)老師們難道不可以從中受到有益的啟發(fā)么？不容樂觀的事實是：一部分教師的講述僅僅停留在教學(xué)的三步曲，復(fù)習(xí)---講授新知---鞏固練習(xí)，機械化的訓(xùn)練，習(xí)慣了真是久聞不知其香，要讓課堂教學(xué)體現(xiàn)新意，散發(fā)“香氣”以吸引學(xué)生殊非易事。隨著改革開放，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時不用的錢存入銀行，儲蓄起來。這樣一是支援國家建設(shè)，二是對個人也有好處，既安全和有計劃，同時又得到利息，增加收入。那么，怎樣計算利息呢？人們對理財?shù)挠^念和感悟卻隨著時代的變遷而不斷發(fā)展。我在教學(xué)合理存款時，課前先讓學(xué)生作一個社會調(diào)查，了解現(xiàn)時的教育儲蓄存款的利率情況，并設(shè)計一種合理的存款方式，看看怎樣存得到的利息是最多的。學(xué)生經(jīng)過一番努力，終于體會到“數(shù)學(xué)是于生活的，用于生活”絕不是一句空話。

三、活用新教材，讓學(xué)生親身體驗感悟數(shù)學(xué)的“味”力。

在學(xué)習(xí)圓的認識后，我把課本第61頁第9題作為興趣作業(yè)，1：先讓學(xué)生進行圖片欣賞:欣賞美麗的圖案，2、小創(chuàng)作：小小設(shè)計師.三部分的內(nèi)容將課堂知識擴展提高,延伸到課外的廣闊世界中。不僅讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系的,也體會到數(shù)學(xué)與藝術(shù)的密切聯(lián)系。用數(shù)學(xué)的美開闊了學(xué)生的眼界，震撼學(xué)生的心靈。還有學(xué)習(xí)“圓的認識”后設(shè)計游戲：學(xué)生站成一排橫隊，距隊伍2米處放一泥人，大家套圈。學(xué)生體會到不公平，應(yīng)站成一圓圈或站成縱隊才公平，更好地體會“在同一個圓內(nèi)半徑都相等”。上面提及的課程內(nèi)容都是學(xué)生親身經(jīng)歷過的，完全能夠被學(xué)生理解與接受，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。最大限度的滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要.為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,提供展示的機會,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。使學(xué)生真正體驗數(shù)學(xué)的魅力。

總之，活用教材要考慮學(xué)生的實際需要，要理解教材的設(shè)計意圖，要結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)實情況。我認為新課程理念指導(dǎo)下的真實課堂應(yīng)是一盤可口而又富有營養(yǎng)的家常菜，既要滿足學(xué)生健康成長的營養(yǎng)需要，色香味俱全，讓學(xué)生食欲大開，容易消化和吸收，又需要教師在不斷實踐中提高自己的烹飪水平。讓學(xué)生“吃”得有滋有味，使學(xué)生在“樂”中求知。