第一篇：初二上學期英語教學計劃

初二上學期英語教學計劃

一、指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

本冊教材適用于初二上學期使用，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)為一體，形成了一套循序漸近的生活化的學習程序。本冊共有12個單元，每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為Section A、Section B 和Selfcheck 等。Section A為基本的語言內(nèi)容,Section B為知識的擴展和綜合的語言運用，Selfcheck為學生的自我檢測。本教材采用任務型語言教學(Task-Based Language Teaching)模式。培養(yǎng)學生學英語的興趣。通過聽、說、讀、寫一系列的循序漸進的生活化程序，使學生掌握基本的語言知識，為提高學生的英語運用能力打下堅實的基礎。

三、任務和要求

1、掌握教材中要求掌握的生詞，試著用英語進行日常交際。如： How often do you exercise?

What’s the matter?

How do you go to school?

Can you come to the party ?

Could you please clean your room?

2、初步掌握并應用基本語法

1．形容詞、情態(tài)動詞的用法，培養(yǎng)學生對自己所學知識及時應用的意識。

2．運用形容詞來描繪人和事物。

3．認識并使用祈使句情態(tài)動詞

4.形容詞的比較等級（原級、比較級、最高級）

5.情態(tài)動詞must,can,could,may,might,should,等的用法。

6.一般將來時，用現(xiàn)在進行時表示將來時。

7.一般過去時，規(guī)則與不規(guī)則動詞的變化。

四、教學措施

初二學生兩極分化比較明顯，有一部分學生不會學，也不想學。但因為是新教材，難度高，記憶背誦的單詞量多，而且對知識的遷移，對學生的靈活運用等要求較高。因此，本學期我們必須加大力度提高課堂、課后學習英語的效率，避免眼高手低，單詞不過關，基礎掌握不牢固的現(xiàn)象，盡量讓學生都能盡最大可能學好英語。特實施下面幾點措施：

1）狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記 及作業(yè)，多進行個別輔導，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。

2）以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

3)多組織單元測試，以定期進行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時 采取措施。

4）認真批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。

5）注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練； 多說。

6）提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。

7）組織自主互助學習型課堂，開展“結(jié)對子”活動，以優(yōu)帶 差，互助。

8）進行寫作訓練，提高寫作能力。

五、教學進度

本教材屬于初二上學期使用，本學期大約17周，教學進度安排如下：

9.1——9.10 Unit 1 How often do you go to school,?

9.11------9.17 Unit 2 What’s the matter?

9.18------9.26 Unit 3 What are you doing for vacation?

10.6------10.14 Unit 4 How do you go to school？

10.15------10.22 Unit 5 Can you come to my party？

10.23------10.31 Unit 6 I’m more outgoing than my sister.11.3--------11.7 Review of units 1---6

Reviewing the units for Mid-term exam.11.10------11.17 Unit 7 How do you make a banana milk shake? 11.18-------11.26 Unit 8 How was your school trip?

11.27-------12.4 Unit 9When was he born?

12.5--------12.12 Unit 10 I’m going to be a basketball player.12.15--------12.23 Unit 11 Could you please clean your room? 12.24--------12.31 Unit 12 What’s the best radio station?

09.1.5--------1.14.Review of units 7-----12

Reviewing the units for Final exam..六、達標檢測安排

根據(jù)教學常規(guī)要求及教材特點，安排以下達標檢測：

9月23日： Unit 1-Unit階段性檢測

10月9日：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

10月21：Unit 5-Unit 6階段性檢測

11月18：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

12月2：Unit 9-unit 10 階段性檢測

12月16：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

第二篇：初二英語上學期教學計劃

初二英語上學期教學工作計劃

王小成

一`教學目標

通過本學期對初二英語的教學，通過學生的學習和共同努力，利用課堂教學、課堂活動和課外輔導，培養(yǎng)學生英語學習的興趣和改進他們的學習方法，努力提高學生的自學能力，通過本學期的努力，爭取使學生能聽懂簡單的課堂用語。針對同學的特點，做到因材施教，讓他們能讀懂比較粗淺的閱讀材料。能學習簡單的單詞，基本能連貫地朗讀課文，獨立完成簡單的作業(yè)，全班每個人都能學有所得

二、教材分析

本套教材提倡任務型教學原則設計語言實踐活動，每個單元圍繞一個題展開，讓學生通過參與、思考、討論、交流與合作等方式，學習和使用英語，教材內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，易于激發(fā)學生的學習積極性，語言情景真實，表達地道規(guī)范，詞匯的再現(xiàn)率高，符合語言學習的認知規(guī)律。教材語法講解形式新穎活潑，淺顯易懂，讓學生在潛移默化中輕松獲得必要的語法知識。本教材的教學主要體現(xiàn)以學生為主體，鼓勵學生采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學習方法、拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生提供了自主學習和互相交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，從而為學生終身學習創(chuàng)造了條件。

三、教學措施

1、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內(nèi)容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課；每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業(yè)對單詞、句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

2、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！

3.通過組織課堂活動，使學生掌握課堂上所學內(nèi)容。幫助學生總結(jié)歸納一些規(guī)律，認識一些語法現(xiàn)象。

4.通過課堂教學和課外練習，鞏固課堂所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的學習興趣

5.通過課外輔導的形式來培養(yǎng)優(yōu)秀學生和轉(zhuǎn)化差生。6.通過開展興趣小組和英語各項競賽來激發(fā)學生學習的興趣 7.通過課前預習，教師認真細致地鉆研教材，使得教師對課堂所要講授的內(nèi)容，其中的重，難點做到心中有數(shù)，在課堂上能夠游刃有余

8．認真了解學生，做到因材施教。

四、教學進度和教學活動安排

第一周 unit one 第二周 unit one 第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周unit two unit two 復習月考 unit three unit four unit five unit five unit six 復習期中考試 unit seven unit seven

unit eight unit eight

unit nine 復習月考 unit ten unit ten unit eleven

第二十周 unit twelve

第二十一周期末考試復習總結(jié)工作

第三篇：初二上學期英語教學計劃進度表1

2010-2011上學期英語教學計劃

張玉斌 教學目標：通過學習使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。使學生明確學習英語的目的性，培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力

教學策略：首先，研讀教法。不但研究學生而且研究教材研究教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的安排布置，任真寫好教案。根據(jù)三五高效的教學方式對每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思。積極參加集體備課，我校每周安排了集體備課時間，這為我們設計教案、探討教學設計提供了非常好的機會。我要積極地投入其中，與本組成員認真?zhèn)湔n，設計預習作業(yè)、課堂作業(yè)及課后鞏固作業(yè)。這不僅能提高我對課改的深刻領悟，也促進了團隊合作精神。

2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使用先進的教學手段和技術。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，做到讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、加強反饋和交流：作業(yè)布置做到精講精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。

4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，又提高他們的聽說能力，深化了教材內(nèi)容。

在這一學年的教學工作中，除了繼續(xù)對學生進行興趣的培養(yǎng)外，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，增加閱讀的材料，從而提高閱讀理解能力。

第四篇：初二上學期英語教學計劃進度表4

教學工作計劃

郎顯艷

本學期我擔任初二年級的英語教學工作，針對學生的實際情況及教材的基本要求、特點，特做本學期的教學計劃。

教材需要掌握的內(nèi)容：Future Tense with be going to…,Future Tense with will…,Would you mind…,Modal Verbs…,Past Continuous…,在了解主要內(nèi)容的同時，要針對學生的特點制訂相應的教學策略。

首先，認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的安排布置，任真寫好教案。對每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思。積極參加集體備課，我校每周安排了集體備課時間，這為我們設計教案、探討教學設計提供了非常好的機會。我要積極地投入其中，與本組成員認真?zhèn)湔n，設計預習作業(yè)、課堂作業(yè)及課后鞏固作業(yè)。這不僅能提高我對課改的深刻領悟，也促進了團隊合作精神。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，做到讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

四、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，又提高他們的聽說能力，深化了教材內(nèi)容。

在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于初二年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。

第五篇：初二上學期英語教學計劃進度表6

2010-2011學初二英語教學計劃

梁淑霞

教學目標：通過學習使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。使學生明確學習英語的目的性，培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力

教學具體措施 1.通過期末考試成績分析學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。2，每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。3，每天記幾個生詞，幾個常用句子或習語。實施： “互測及教師抽測檢查，保證效果并堅持下去。4，認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。5，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學方式，以充分調(diào)動學生學習積極性為突破口，培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作，轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”。樹立“教學是學校的中心工作，質(zhì)量是學校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。鼓勵其學習信心；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明，加強檢查及時評估,應以提高及格率為突破口，全面提高教學質(zhì)量；6 有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

7、繼續(xù)做好同學科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習，尤其向有經(jīng)驗的老教師學習。

8、加大教學研究力度，積極進行新課改，對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。