第一篇：教師招考《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》測(cè)試題

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教師招考《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》測(cè)試題

一、填空

1、全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守(教育法律法規(guī))，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

2、忠誠(chéng)于（人民教育事業(yè)），志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

3、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，(平等公正)對(duì)待學(xué)生。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生(創(chuàng)新精神)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、自覺抵制（有償家教），不利用職務(wù)之便謀取私利。

6、崇尚（科學(xué)精神），樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、簡(jiǎn)答

1、《規(guī)范》第三條“關(guān)愛學(xué)生”的具體內(nèi)容是什么？

答：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

2、黨和國(guó)家的教育方針是什么？

答：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3、《規(guī)范》對(duì)教師儀表有哪些要求？

答：首先是要整齊、整潔，否則即損害教師個(gè)人威信，也損害教師事業(yè)尊嚴(yán)；其次要大方、得體，即符合教師職業(yè)特點(diǎn)；還要注意與教育活動(dòng)的特定氛圍相協(xié)調(diào)，與學(xué)生的心理相協(xié)調(diào)。

4、教師應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展？

答：對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自覺在德智體等方面提高自身素質(zhì)；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，使學(xué)生充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性；對(duì)學(xué)生進(jìn)行維護(hù)、使學(xué)生能夠抵制各種消極因素的影響。

5、對(duì)教師的語(yǔ)言是如何要求的？

答：教師主要是通過語(yǔ)言把知識(shí)和真理傳播給學(xué)生，所以要加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)。首先要求語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確。帶頭說(shuō)普通話，寫規(guī)范的漢字，不違背邏輯和語(yǔ)法。其次語(yǔ)言必須健康、純潔，讓學(xué)生獲得親切感，獲得一種美的享受，不能用低級(jí)庸俗粗魯污穢的語(yǔ)言，更不能用尖酸刻薄、有傷風(fēng)雅的侮辱性語(yǔ)言挖苦、嘲弄、辱罵學(xué)生。

三、論述題

教師如何愛學(xué)生？

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答：教師對(duì)學(xué)生的愛首先應(yīng)具有普遍性，即不應(yīng)當(dāng)因?qū)W生的家庭地位、狀況、學(xué)生的成績(jī)及對(duì)教師的親疏程度的不同而不同。教師對(duì)學(xué)生的愛同時(shí)又應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，即不能是一種盲目的抽象性的愛，應(yīng)當(dāng)是一種在深入細(xì)致地了解全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)學(xué)生具體情況而賦予的具體的愛。對(duì)后進(jìn)生及遇有特殊情況的學(xué)生理應(yīng)多給一些關(guān)心和愛護(hù)。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

全市中小學(xué)教師測(cè)試復(fù)習(xí)內(nèi)容6

(一)新課程與教師

1、確定課程意識(shí),由課程的執(zhí)行者變?yōu)檎n程的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者。(課程設(shè)計(jì),目標(biāo),開發(fā),創(chuàng)新,評(píng)價(jià)意識(shí))

2、具有反思意識(shí),由知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和創(chuàng)新思維的培育者。

3、樹立資源意識(shí),由“個(gè)體勞動(dòng)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蠼逃钡暮献髡?有效開發(fā)利用資源。

4、由課程計(jì)劃的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成課程的建構(gòu)者。

5、由教學(xué)的管理者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、合作者。

6、由裁判學(xué)生成績(jī)的“法官”,變成學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者。

7、從師生關(guān)系看,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,學(xué)生人生的引路人)。

8、從教研關(guān)系看,教師是教育的研究者。

9、教學(xué)與課程關(guān)系看,教師是課程的建設(shè)者、開發(fā)者。

10、從學(xué)教與社區(qū)關(guān)系看,教師是社區(qū)教育的合作者、共建者。

11、在對(duì)待師生關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)尊重,贊賞學(xué)生。

12、在對(duì)待教學(xué)上,強(qiáng)調(diào)幫助,引導(dǎo)學(xué)生。

13、在對(duì)待自我上,強(qiáng)調(diào)反思。(教學(xué)前,中,后三個(gè)階段)

14、在對(duì)待與其他教育者關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)合作。(同事及家長(zhǎng)等)

15、文化的傳播者,潛能的開發(fā)者,學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,發(fā)展的伴隨者,教育的探究者。

16、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變角色；重建教學(xué)方式，重構(gòu)課堂教學(xué)；改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變工作方式；掌握新技能，學(xué)習(xí)新技術(shù)；積極參與課程開發(fā)，通過研發(fā)提高自己。

（二）新課程與學(xué)生

學(xué)生是發(fā)展的人（發(fā)展中的人，有巨大的發(fā)展?jié)撃埽硇陌l(fā)展有規(guī)律）；學(xué)生是獨(dú)特的人（完整的人，有獨(dú)特性，與成人有巨大差異）；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人（獨(dú)立的人，學(xué)習(xí)的主體，責(zé)權(quán)的主體）。

（三）新課程下的課程

1、整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，義務(wù)教育階段以綜合課程為主，初中分科課程綜合QQ交流群： 219036380教師招聘考試網(wǎng)：jsks.offcn.com

課程相結(jié)合，高中分科課程為主。

2、強(qiáng)調(diào)課程綜合，設(shè)置許多綜合學(xué)科。如藝術(shù)，綜合實(shí)踐等。主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，三維目標(biāo)整合。

3、強(qiáng)調(diào)課程特別是農(nóng)村中學(xué)課程要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

4、強(qiáng)調(diào)思想道德教育。

5、均衡科目結(jié)構(gòu)。

6、特別強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)，作為必修棵。

7、加強(qiáng)學(xué)科的綜合性，設(shè)置綜合課程，增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

8、開放活動(dòng)課程：觀念開放（體驗(yàn)課程觀，平等師生觀，三維目標(biāo)觀，生成教學(xué)觀，發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀）教材開放，主體開放，教學(xué)過程開放，評(píng)價(jià)開放。

9、學(xué)校建立以校為本的教研制度；民主科學(xué)的教管制度;促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)制度。

10、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程：它是一門綜合課程，經(jīng)驗(yàn)課程。以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。特點(diǎn)：整體性，實(shí)際性,開放性，自主性,生成性。主要內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐，勞動(dòng)與技術(shù)教育，信息技術(shù)教育。

（四）新課程與評(píng)價(jià)

1、重視學(xué)生全面和諧的發(fā)展；重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化；強(qiáng)調(diào)參與，互動(dòng)，自評(píng)，他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；注重過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)中心的轉(zhuǎn)移。

2、發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的理念：以學(xué)生發(fā)展為本；促使課程不段改進(jìn)提高，面向多元。（對(duì)話,開放,反思）

3.（1）對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，質(zhì)性評(píng)價(jià)，考試與其他評(píng)價(jià)相結(jié)合；（2）對(duì)教師評(píng)價(jià)：以學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)教師，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要；強(qiáng)調(diào)”自評(píng)“促反思，建立的以學(xué)論教的發(fā)展性課堂評(píng)價(jià)模式；（3）對(duì)課程實(shí)施評(píng)價(jià)：建立促進(jìn)課程不段發(fā)展的評(píng)價(jià)體系；以學(xué)校評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，促進(jìn)新課程實(shí)施發(fā)展；（4）考試改革：考試內(nèi)容重視考察學(xué)生分析解決問題能力，方式靈活多樣，結(jié)合分析指導(dǎo)，科學(xué)上考慮綜合素質(zhì)。

4、新評(píng)價(jià)觀的主要內(nèi)容:（1）對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生間有差異，消除“差生”定位，進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，反對(duì)否定性評(píng)價(jià)。（2）對(duì)教師評(píng)價(jià)：是否有新的教學(xué)理念，新的教學(xué)觀，學(xué)生觀，是否具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，應(yīng)變能力，調(diào)控能力，創(chuàng)造能力，科研能力，教科研集一身，是否積極主動(dòng)參加地方課程，學(xué)校課程的開發(fā)建設(shè)，具有良好的合作，參與，創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“教師匠”向“教育家”的跨越。（3）對(duì)課堂者學(xué)的評(píng)價(jià)：必須考慮學(xué)生的所獲是什么，怎樣得來(lái)的，是否充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，積極性等，是否解放了學(xué)生的大腦，雙手，眼睛，嘴巴，耳朵，時(shí)間，空間，師生，生生的交流合作，各學(xué)科的聯(lián)系，研究綜合性學(xué)習(xí)等。

（五）新課程與課堂教學(xué)

1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)：（1）創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的環(huán)境；（2）合理引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；（3）改革教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

2、靈活開放與生成發(fā)展的課堂：

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六大特征：參與度，親和度，自由度，整合度，練習(xí)度，延展度。

（1）提前進(jìn)入情境的“ 預(yù)演”機(jī)制；（2）呈現(xiàn)材料，融入經(jīng)驗(yàn)的“體驗(yàn)”機(jī)制；

（3）平等交往的“對(duì)話”機(jī)制；

（4）見機(jī)而作的臨場(chǎng)應(yīng)變機(jī)制；

（5）“場(chǎng)外交流”的信息溝通機(jī)制；（6）課后反思的“回授”機(jī)制。

3、提高課堂效率的手法。

（1）用心琢磨和恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言；（2）努力創(chuàng)造和諧，融洽的課堂教學(xué)氣氛；

（3）用心促成教學(xué)高潮；

（4）創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；

（5）注意課堂批評(píng)藝術(shù)。

4、創(chuàng)新型課堂教學(xué)：

（1）營(yíng)造人人參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的靈氣；

（2）注重人人參與的過程，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；

（3）給予人人參與的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（六）新課程與學(xué)習(xí)方式

1、現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)）的基本特征：

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)（2）獨(dú)立學(xué)習(xí)（3）無(wú)認(rèn)知監(jiān)控學(xué)習(xí)

發(fā)展性學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}性，過程性，開放性。

2、新課程指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式：

（1）自主學(xué)習(xí)：自我導(dǎo)向，自我激勵(lì)，自我監(jiān)控；（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)；（3）探究學(xué)習(xí)：從學(xué)科領(lǐng)域或生活中選擇確定研究主題，通過自主，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題等從而獲得發(fā)展。

3、探究教學(xué)觀念：（1）潛能開發(fā)觀（2）問題探究觀（3）學(xué)習(xí)主體觀（4）行為實(shí)踐觀（5）個(gè)性差異觀（6）師生合作觀，(7)生命發(fā)展觀

4、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的原因：

（1）傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式建立在人的客體性，受動(dòng)性，依賴性的一面上，從而導(dǎo)致人的主體性，能動(dòng)性，獨(dú)立性的銷蝕，要弘揚(yáng)人的主體性，能動(dòng)性，獨(dú)立性就必須倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。（2）接受學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的接受者。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強(qiáng)調(diào)接受，忽視發(fā)現(xiàn)，探究，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，提出,分析,解決問題就必須強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn),探究,研究學(xué)習(xí).（3）要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，就必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

（七）新課程與教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、校本教研：

（1）以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念；（2）要充分發(fā)揮教師個(gè)人，教師集體和教學(xué)專業(yè)人員的作用；（3）要有專業(yè)人員的參與，支持，指導(dǎo)；（4）建立以校為本的教研制度，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是學(xué)校教研的身體力行者；（5）要有寬松的學(xué)術(shù)研究氛圍，要尊重保護(hù)教師教研的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們的職業(yè)自信心。

2、校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化：

（1）轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，樹立新的培訓(xùn)觀。轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)的觀念，學(xué)校是師生共同發(fā)展的場(chǎng)所，校長(zhǎng)是培訓(xùn)的設(shè)計(jì)著和負(fù)責(zé)人。轉(zhuǎn)變教師觀念，教師要主動(dòng)發(fā)展自己的專業(yè)能力，要批判地反思；（2）在訓(xùn)培過程中，要注重“查，實(shí)，活，新”；（3）開展教師行動(dòng)研究。經(jīng)驗(yàn)加反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)最有效的途徑。讓教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，以求得問題的解決，從而提高專業(yè)化水平。

（八）新課程本身

QQ交流群： 219036380教師招聘考試網(wǎng)：jsks.offcn.com1、核心理念：

（1）“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”是課程改革的出發(fā)點(diǎn)；（2）開發(fā)型的課程觀是建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系的必然選擇；（3）民主化是建構(gòu)新型師生關(guān)系和課程管理體系的牢固基石；（4）強(qiáng)調(diào)“三維目標(biāo)”的整合（知識(shí)技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀）；（5）樹立終身學(xué)習(xí)觀；

（6）樹立評(píng)價(jià)促發(fā)展的發(fā)展觀；（7）批判與創(chuàng)新是本次基礎(chǔ)教育改革的靈魂；（8）回歸生活是新課程改革的必然歸屬。

2、新課程的“新”：

（1）新課程目標(biāo)追求多元性，時(shí)代性，可操作性；

（2）重建新的課程結(jié)構(gòu)；

（3）課程標(biāo)準(zhǔn)取代教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱；

（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式多樣化，倡導(dǎo)自主，合作，探究，研究學(xué)習(xí)；

（5）改革課堂教學(xué)；

（6）倡導(dǎo)面向未來(lái)，以發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)觀；

（7）實(shí)行三級(jí)課程管理（國(guó)家，地方，學(xué)校）；

（8）重視教師的理解與參與；

（9）提出“先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣”的工作方針。

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第二篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范測(cè)試題

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范測(cè)試題

一、填空題。

1．教師師德的定性評(píng)價(jià)方法主要有、、三種方式。

2．教師的師德評(píng)價(jià)體系主要由和組成。

3．中小學(xué)教師職業(yè)道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系主要由、和三個(gè)子系統(tǒng)組成，每一個(gè)子系統(tǒng)又由多個(gè)指標(biāo)體系構(gòu)成。

4．教師素質(zhì)包括、、。

5．是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的根本標(biāo)準(zhǔn)。

6．終身教育的特點(diǎn)是主要體現(xiàn)在、、、和。

7．敬業(yè)包括三個(gè)層面的內(nèi)容。

8．是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。

二、選擇題。

1．正確的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須把（）的價(jià)值觀作為檢驗(yàn)教師職業(yè)道德的首要內(nèi)容。

A集體主義

B個(gè)人主義

C平均主義

D禁欲主義

2．教育工作者的全部工作就是（）

A教書育人

B為人師表

C傳授知識(shí)

D奉獻(xiàn)社會(huì)

3．（）是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康、合法權(quán)益的專門法律。A《中華人民共和國(guó)教師法》

B《中華人民共和國(guó)教育法》

C《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

4．做一個(gè)有道德的公民要從（）做起

A守法

B愛國(guó)

C遵守公民道德

D誠(chéng)信

5．教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是()

A教育部門和下屬學(xué)校

B 教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)

C 教師和學(xué)生

D 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

6．對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為()

A 教師的行為示范

B 教師的語(yǔ)言示范

C 教師的衣著、儀表示范

D 教師的舉止示范

7．對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括()

A 不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物

B 不貪占公共和他人的錢物

C 不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)

D 不能抱怨自己的薪酬

8．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即()

A 嚴(yán)格要求自己

B 嚴(yán)格要求學(xué)生

C 刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)

D 認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦

9．教師教育學(xué)生要做到（）

A嚴(yán)而有度

B嚴(yán)而有理

C嚴(yán)而有恒

D嚴(yán)而有方

10．終身教育包括（）

A家庭教育

B學(xué)校教育

C社會(huì)教育

D勞動(dòng)教育

三、判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

1．最新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》于1994年修訂。（）

2．分?jǐn)?shù)仍是當(dāng)有中小學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）

3．對(duì)教師師德的評(píng)價(jià)中，學(xué)生評(píng)價(jià)是直接評(píng)價(jià)。（）

4．師德評(píng)價(jià)不在于制裁中小學(xué)教師，而是通過規(guī)范對(duì)中小學(xué)教師行為起到告誡和警示作用。（）

5．教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（）

6．一個(gè)教師不熱愛自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（）

7．所謂師表美就是教師的外在形象之美。（）

8．依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。（）

9．教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是教師和學(xué)生。（）

10．孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。（）

1．教師關(guān)愛學(xué)生包括哪些方面的內(nèi)容？

2．教師的專業(yè)勝任能力包括哪些方面內(nèi)容？

3．中小學(xué)教師要完成自己的本職工作，就必須具備的各項(xiàng)基本條件有哪些？

4．教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容？

1．當(dāng)前中小學(xué)教師師德建設(shè)中存在哪些問題，針對(duì)這些存在的問題有哪些提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平的對(duì)策。

2．特級(jí)教師魏書生老師一直強(qiáng)調(diào)先“育人”再“教書”，請(qǐng)結(jié)合你自己的教育經(jīng)驗(yàn)談一談你對(duì)“教書”和“育人”二者之間的關(guān)系和認(rèn)識(shí)。

附答案：

一、填空題

１社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念

２定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)

３職業(yè)道德、基本條件、專業(yè)勝任能力

４思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)

５至善

６終身性、全民性、廣泛性、靈活性、實(shí)用性

７樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)

８依法執(zhí)教

二、選擇題

１A２B３C４B５C６ABCD７ABC８CD９ABCD10ABC

三、判斷題

１×２×３√４√５×６×７×８×９√10√

四、簡(jiǎn)答題

1．教師關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容包括以下方面：

（一）教師要把熱愛教育事業(yè)與關(guān)愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)

（二）教師要尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生

（三）對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友

（四）保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

2（一）教學(xué)效果

（二）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

（三）繼續(xù)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)

（四）教學(xué)科研成果

（五）工作數(shù)量

（六）專業(yè)學(xué)識(shí)

3（一）心理品質(zhì)

（二）創(chuàng)新精神

（三）學(xué)歷和職稱

（四）健康狀況

4（一）富有時(shí)代精神的教育觀

（二）集體主義的價(jià)值觀

（三）全方位發(fā)展的知識(shí)觀

（四）為人文明、為人師表的行為舉止觀。

五、論述題

1．當(dāng)前，中小學(xué)師德建設(shè)中存在的問題主要表現(xiàn)在：

一、師德建設(shè)的內(nèi)容滯后于時(shí)代要求，二、個(gè)人功利意識(shí)濃厚，育人意識(shí)淡薄，三、心理健康欠佳，缺乏敬業(yè)精神和進(jìn)取心。提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平，我們可以從以下幾方面著手：

一、提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，更新觀念；

二、強(qiáng)化管理、嚴(yán)格考核、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制；

三、抓好典型，以榜樣示范；

四、加強(qiáng)教師德性養(yǎng)成教育；

五、為中小學(xué)教師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境；

六、制訂師德規(guī)范，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

2．①教書育人是教師神圣的使命和基本職責(zé)，教書育人水平的提高對(duì)教育質(zhì)量的提高有重要的作用。②為做好教書育人工作，教師在教學(xué)中必須反對(duì)三種傾向：一是“分家論”，就是把教書和育人分開，對(duì)立起來(lái)，二是“自發(fā)論”，就是把教書和育人混為一談，用教書代替了育人，三是“代替論”，用育人代替了教書。③教書和育人是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，是一個(gè)完整的教育過程的兩個(gè)方面。④教書是育人的手段，育人是教書的目的。⑤傳授知識(shí)不單是為教而教，而是要深度挖掘知識(shí)中蘊(yùn)含和滲透的思想和道德的教育因素；教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要以自己的師表行為去影響和教育學(xué)生，教師在學(xué)生心目中既是講解書的“師者”，更是教人如何做人的“人”。

第三篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》測(cè)試題

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》測(cè)試題

全市中小學(xué)教師測(cè)試復(fù)習(xí)內(nèi)容7

一、填空

1、全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守(教育法律法規(guī))，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

2、忠誠(chéng)于（人民教育事業(yè)），志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

3、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，(平等公正)對(duì)待學(xué)生。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生(創(chuàng)新精神)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、自覺抵制（有償家教），不利用職務(wù)之便謀取私利。

6、崇尚（科學(xué)精神），樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、簡(jiǎn)答

1、《規(guī)范》第三條“關(guān)愛學(xué)生”的具體內(nèi)容是什么？

答：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

2、黨和國(guó)家的教育方針是什么？

答：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3、《規(guī)范》對(duì)教師儀表有哪些要求？

答：首先是要整齊、整潔，否則即損害教師個(gè)人威信，也損害教師事業(yè)尊嚴(yán)；其次要大方、得體，即符合教師職業(yè)特點(diǎn)；還要注意與教育活動(dòng)的特定氛圍相協(xié)調(diào)，與學(xué)生的心理相協(xié)調(diào)。

4、教師應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展？

答：對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自覺在德智體等方面提高自身素質(zhì)；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，使學(xué)生充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性；對(duì)學(xué)生進(jìn)行維護(hù)、使學(xué)生能夠抵制各種消極因素的影響。

5、對(duì)教師的語(yǔ)言是如何要求的？

答：教師主要是通過語(yǔ)言把知識(shí)和真理傳播給學(xué)生，所以要加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)。首先要求語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確。帶頭說(shuō)普通話，寫規(guī)范的漢字，不違背邏輯和語(yǔ)法。其次語(yǔ)言必須健康、純潔，讓學(xué)生獲得親切感，獲得一種美的享受，不能用低級(jí)庸俗粗魯污穢的語(yǔ)言，更不能用尖酸刻薄、有傷風(fēng)雅的侮辱性語(yǔ)言挖苦、嘲弄、辱罵學(xué)生。

三、論述題

教師如何愛學(xué)生？

答：教師對(duì)學(xué)生的愛首先應(yīng)具有普遍性，即不應(yīng)當(dāng)因?qū)W生的家庭地位、狀況、學(xué)生的成績(jī)及對(duì)教師的親疏程度的不同而不同。教師對(duì)學(xué)生的愛同時(shí)又應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，即不能是一種盲目的抽象性的愛，應(yīng)當(dāng)是一種在深入細(xì)致地了解全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)學(xué)生具體情況而賦予的具體的愛。對(duì)后進(jìn)生及遇有特殊情況的學(xué)生理應(yīng)多給一些關(guān)心和愛護(hù)。

第四篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范測(cè)試題

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范測(cè)試題

一、填空題。

1．教師師德的定性評(píng)價(jià)方法主要有 社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念 三種方式。2．教師的師德評(píng)價(jià)體系主要由 定性評(píng)價(jià) 和 定量評(píng)價(jià) 兩種評(píng)價(jià)體系組成。3．中小學(xué)教師職業(yè)道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系主要由職業(yè)道德、基本條件和 專業(yè)勝任能力三個(gè)子系統(tǒng)組成，每一個(gè)子系統(tǒng)又由多個(gè)指標(biāo)體系構(gòu)成。

4．教師素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。5． 至善 是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的根本標(biāo)準(zhǔn)。

6．終身教育的特點(diǎn)是主要體現(xiàn)在終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性。7．敬業(yè)包括三個(gè)層面的內(nèi)容 樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。

8． 依法執(zhí)教 是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。

二、選擇題。1．正確的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須把（A）的價(jià)值觀作為檢驗(yàn)教師職業(yè)道德的首要內(nèi)容。A集體主義 B個(gè)人主義 C平均主義 D禁欲主義

2．教育工作者的全部工作就是（B）A教書育人 B為人師表 C傳授知識(shí) D奉獻(xiàn)社會(huì) 3．（C）是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康、合法權(quán)益的專門法律。A《中華人民共和國(guó)教師法》 B《中華人民共和國(guó)教育法》

C《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

4．做一個(gè)有道德的公民要從（B）做起 A守法 B愛國(guó)

C遵守公民道德 D誠(chéng)信

5．教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是(C)A教育部門和下屬學(xué)校 B 教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu) C 教師和學(xué)生 D 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

6．對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為(ABCD)A 教師的行為示范 B 教師的語(yǔ)言示范

C 教師的衣著、儀表示范 D 教師的舉止示范

7．對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括(ABC)

A 不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物 B 不貪占公共和他人的錢物

C 不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D 不能抱怨自己的薪酬

8．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即(CD)A 嚴(yán)格要求自己 B 嚴(yán)格要求學(xué)生

C 刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)

D 認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦 9．教師教育學(xué)生要做到（ABCD）A嚴(yán)而有度 B嚴(yán)而有理 C嚴(yán)而有恒 D嚴(yán)而有方

10．終身教育包括（ABC）A家庭教育 B學(xué)校教育 C社會(huì)教育 D勞動(dòng)教育

三、判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

1．最新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》于1994年修訂。（×）2．分?jǐn)?shù)仍是當(dāng)有中小學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（×）3．對(duì)教師師德的評(píng)價(jià)中，學(xué)生評(píng)價(jià)是直接評(píng)價(jià)。（√）4．師德評(píng)價(jià)不在于制裁中小學(xué)教師，而是通過規(guī)范對(duì)中小學(xué)教師行為起到告誡和警示作用。（√）

5．教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（×）

6．一個(gè)教師不熱愛自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（×）7．所謂師表美就是教師的外在形象之美。（×）8．依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。（×）9．教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是教師和學(xué)生。（√）10．孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。（√）

四、簡(jiǎn)答題。

1．教師關(guān)愛學(xué)生包括哪些方面的內(nèi)容？

答：教師關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容包括以下方面：

（一）教師要把熱愛教育事業(yè)與關(guān)愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)

（二）教師要尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生

（三）對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友

（四）保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

2．教師的專業(yè)勝任能力包括哪些方面內(nèi)容？

（一）教學(xué)效果

（二）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

（三）繼續(xù)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)

（四）教學(xué)科研成果

（五）工作數(shù)

量

（六）專業(yè)學(xué)識(shí)

3．中小學(xué)教師要完成自己的本職工作，就必須具備的各項(xiàng)基本條件有哪些？

（一）心理品質(zhì)

（二）創(chuàng)新精神

（三）學(xué)歷和職稱

（四）健康狀況

4．教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容？

（一）富有時(shí)代精神的教育觀

（二）集體主義的價(jià)值觀

（三）全方位發(fā)展的知識(shí)觀

（四）為人文明、為人師表的行為舉止觀。

五、論述題。

1．當(dāng)前中小學(xué)教師師德建設(shè)中存在哪些問題，針對(duì)這些存在的問題有哪些提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平的對(duì)策。

當(dāng)前，中小學(xué)師德建設(shè)中存在的問題主要表現(xiàn)在：

一、師德建設(shè)的內(nèi)容滯后于時(shí)代要求，二、個(gè)人功利意識(shí)濃厚，育人意識(shí)淡薄，三、心理健康欠佳，缺乏敬業(yè)精神和進(jìn)取心。提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平，我們可以從以下幾方面著手：

一、提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，更新觀念；

二、強(qiáng)化管理、嚴(yán)格考核、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制；

三、抓好典型，以榜樣示范；

四、加強(qiáng)教師德性養(yǎng)成教育；

五、為中小學(xué)教師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境；

六、制訂師德規(guī)范，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

2．特級(jí)教師魏書生老師一直強(qiáng)調(diào)先“育人”再“教書”，請(qǐng)結(jié)合你自己的教育經(jīng)驗(yàn)談一談你對(duì)“教書”和“育人”二者之間的關(guān)系和認(rèn)識(shí)。

①教書育人是教師神圣的使命和基本職責(zé)，教書育人水平的提高對(duì)教育質(zhì)量的提高有重要的作用。②為做好教書育人工作，教師在教學(xué)中必須反對(duì)三種傾向：一是“分家論”，就是把教書和育人分開，對(duì)立起來(lái)，二是“自發(fā)論”，就是把教書和育人混為一談，用教書代替了育人，三是“代替論”，用育人代替了教書。③教書和育人是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，是一個(gè)完整的教育過程的兩個(gè)方面。④教書是育人的手段，育人是教書的目的。⑤傳授知識(shí)不單是為教而教，而是要深度挖掘知識(shí)中蘊(yùn)含和滲透的思想和道德的教育因素；教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要以自己的師表行為去影響和教育學(xué)生，教師在學(xué)生心目中既是講解書的“師者”，更是教人如何做人的“人”。

1、《規(guī)范》是新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。

2、《規(guī)范》對(duì)教師的職業(yè)道德起（指導(dǎo)）作用，是調(diào)節(jié)教師與（學(xué)生）、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與（社會(huì)）相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

3、規(guī)范第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師要做到的三個(gè)認(rèn)真是（認(rèn)真上課備課）、（認(rèn)真輔導(dǎo)）、（認(rèn)真批改作業(yè)）。

4、規(guī)范第三條“關(guān)愛學(xué)生”中特意提到教師要保護(hù)（學(xué)生安全）、關(guān)心（學(xué)生健康）、維護(hù)（學(xué)生權(quán)益）。

5、規(guī)范第四條“教書育人”中對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生作了明確要求：不以（分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）。

6、規(guī)范中對(duì)教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：（衣著得體），（語(yǔ)言規(guī)范），（舉止文明）。

7、規(guī)范要求教師要樹立（終身學(xué)習(xí)）的理念，拓寬知識(shí)視野，更新（知識(shí)結(jié)構(gòu)）。

8、新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，（愛）與（責(zé)任）是貫穿其中的核心和靈魂。

9、慎獨(dú)指的是在別人看不見、聽不到的時(shí)候，在（閑居獨(dú)處）的情況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的（言論行為）符合道德要求。

10、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是（熱情主動(dòng)）；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是（雙贏思維）；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（不斷更新）。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范復(fù)習(xí)題及參考答案

一、填空題

1、（2008）年（9）月（1）日，教育部經(jīng)廣泛征求意見后頒布了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2、（愛國(guó)守法）是教師職業(yè)的基本要求；（愛崗敬業(yè)）是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；（關(guān)愛學(xué)生）是師德的靈魂；（教書育人）是教師的天職；（為人師表）是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；（終身學(xué)習(xí)）是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

3、《規(guī)范》不是對(duì)教師的（全部）道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他（各項(xiàng)規(guī)章制度）。

4、《規(guī)范》在“愛國(guó)守法”中要求教師全面貫徹（黨的教育方針），在校內(nèi)自覺遵守（教育法律法規(guī)），依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

5、《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，其核心和靈魂是（愛與責(zé)任）。

6、《規(guī)范》是新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。

7、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（為人師表）。

8、教師公正的核心是對(duì)（學(xué)生的公正）。

9、教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正（尊重和信賴）學(xué)生。

10、教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（教書育人）。

11、《規(guī)范》對(duì)教師的職業(yè)道德起（指導(dǎo)）作用，是調(diào)節(jié)教師與（學(xué)生）、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與（社會(huì)）相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

12、《規(guī)范》第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師要做到的三個(gè)認(rèn)真是（認(rèn)真?zhèn)湔n上課）、（認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生）、（認(rèn)真批改作業(yè)）。

13、《規(guī)范》第三條“關(guān)愛學(xué)生”中特意提到教師要保護(hù)（學(xué)生安全）、關(guān)心（學(xué)生健康）、維護(hù)（學(xué)生權(quán)益）。

14、《規(guī)范》第四條“教書育人”中對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生作了明確要求：不以（分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）。

15、《規(guī)范》中對(duì)教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：（衣著得體），（語(yǔ)言規(guī)范），（舉止文明）。

16、《規(guī)范》要求教師要樹立（終身學(xué)習(xí)）的理念，拓寬知識(shí)視野，更新（知識(shí)結(jié)構(gòu)）。

二、選擇題

1、在新《規(guī)范》里對(duì)新形勢(shì)下師德規(guī)范提出的新要求是（D）A、熱愛學(xué)生 B、愛崗敬業(yè) C、為人師表 D、終身學(xué)習(xí)

2、新《規(guī)范》要求，教師應(yīng)（B）有償家教。

A、能夠進(jìn)行 B、自覺抵制 C、偷偷進(jìn)行

3、《規(guī)范》是由(A)發(fā)布的。

A、教育部 B、國(guó)務(wù)院 C、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)

4、教師與學(xué)生的（B）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正的了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

A、平等 B、溝通 C、真誠(chéng) D、關(guān)愛

5、權(quán)威在解讀新修訂的《規(guī)范》中指出：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（B）A、靈魂 B、動(dòng)力 C、內(nèi)在要求 D、天職

6、《規(guī)范》在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，首次提出了（A）。

A、保護(hù)學(xué)生安全 B、保護(hù)教師安全 C、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè) D、熱愛人民

7、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A）A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見賢思齊

8、《規(guī)范》中提出的“關(guān)心學(xué)生健康”，其中的“健康”指的是：（D）A、身體 B、心理 C、人格 D、身心

9、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是教育家（C）的信條。A、魯迅 B、蔡元培 C、陶行知 D、楊賢江

10、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（C）

A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望 B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C、尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

11、托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（A）

A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁 D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)

12、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（D）A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D、廉潔從教的職業(yè)道德

13、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（B）A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求

B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化 C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。

14、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展

15、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。

B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。

16、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（A）。A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。C、二年 D、四年

三、簡(jiǎn)答題

1、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容是什么？

答：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)

2、《規(guī)范》第三條“關(guān)愛學(xué)生”的具體內(nèi)容是什么？

答：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

3、《規(guī)范》第五條“為人師表”的具體內(nèi)容是什么？

答：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

4、“愛崗敬業(yè)”的基本要求是什么? 答①樹立教育事業(yè)心；②以正確的教育思想教書育人③確立認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

5、“為人師表”的基本要求是什么? 答①模范遵守社會(huì)公德；②自覺規(guī)范言行舉止 ；③嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派。

6、“愛崗敬業(yè)”表觀在哪兩個(gè)方面? 答：不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，還表現(xiàn)為時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持以正確的教育思想教書育人。

7、《規(guī)范》對(duì)教師的儀表有哪些要求? 答：首先是要整齊、清潔，否則即損害教師個(gè)人威信，也損害教育事業(yè)的尊嚴(yán)；其次要大方，得體，即符合教師職業(yè)的特點(diǎn)； 還要注意與教育活動(dòng)的特定氛圍相協(xié)調(diào)，與學(xué)生的心理相協(xié)調(diào)。

8、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》修訂的基本原則是什么？

答：①堅(jiān)持以人為本。②堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。③ 堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。④倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。⑤他律與自律相結(jié)合。

9、《規(guī)范》對(duì)教師的語(yǔ)言是如何要求的？

答：教師主要是通過語(yǔ)言把知識(shí)和真理傳播給學(xué)生，所以要加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)。首先要求語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確。帶頭說(shuō)普通話，寫規(guī)范的漢字，不違背邏輯和語(yǔ)法。其次語(yǔ)言必須健康、純潔，讓學(xué)生獲得親切感，獲得一種美的享受，不能用低級(jí)庸俗粗魯污穢的語(yǔ)言，更不能用尖酸刻薄、有傷風(fēng)雅的侮辱性語(yǔ)言挖苦、嘲弄、辱罵學(xué)生。

10、新時(shí)期黨和國(guó)家的教育方針是什么？

答：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”

11、教師應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展？

答：對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自覺在德智體等方面提高自身素質(zhì)；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，使學(xué)生充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性；對(duì)學(xué)生進(jìn)行維護(hù)、使學(xué)生能夠抵制各種消極因素的影響。

12、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本特征。

答：從教師的社會(huì)責(zé)任來(lái)看，師德具有全局性；從社會(huì)地位來(lái)看，師德具有超前性；從教師職業(yè)及個(gè)人素質(zhì)看，師德具有導(dǎo)向性；從教師的人格評(píng)價(jià)來(lái)看，師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性。

13、教師道德教育的現(xiàn)代要求是什么？ 答①教育觀念現(xiàn)代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本的觀念； ②才學(xué)知識(shí)現(xiàn)代化，就是要努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)； ③教育能力現(xiàn)代化，就是要在教學(xué)、育人、管理、創(chuàng)新上具備過硬教育學(xué)生的能力；

④心理素質(zhì)現(xiàn)代化，就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調(diào)適，心理保健、心理體驗(yàn)等方面的心理品質(zhì)。

14、師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么？

答：第一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，即教師要有敬業(yè)精神； 第二，要處理好與學(xué)生的關(guān)系，意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛心；

第三，要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私

心。

15、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有哪些？

答：一是熱情主動(dòng)；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是寬容公正；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是不斷更新。

第五篇：教師職業(yè)道德規(guī)范測(cè)試題

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范測(cè)試題

一、填空（5小題。4分/空）

1、《規(guī)范》的六條內(nèi)容：（1）、愛國(guó)守法；（2）、愛崗敬業(yè)；（3）、______________；（4）、教書育人；（5）、________________；（6）、終身學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校與教師的關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)者與_______________之間的支配與（服從）的關(guān)系。

3、《規(guī)范》第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師勤業(yè)精神具體要做到的是_____________________、_____________________，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想，以身作則，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。

4、《規(guī)范》第三條“關(guān)愛學(xué)生”中特意提到教師要保護(hù)_______________、關(guān)心_____________、維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

5、《規(guī)范》中對(duì)教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：______________，_______________，________________。

二、選擇（共10個(gè)單項(xiàng)選擇題

3分/題）

1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）A、為人師表 B、清正廉潔 C、敬業(yè)愛業(yè) D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

2、托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)

3、孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）A、走路身體一定要端正

B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好 C、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

D、教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

4、師德的靈魂是（）

A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平

5、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展

6、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。

B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。

7、中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系 B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣偏愛 D、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女的偏愛

8、所謂為人師表是指教師在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）

A、社會(huì)輿論決定的 B、教師的工作對(duì)象決定的 C、法律法規(guī)決定的 D、傳統(tǒng)習(xí)俗決定的

9、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷予“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D、廉潔從教的職業(yè)道德

10、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正（A、給學(xué)生權(quán)利 B、教給學(xué)生知識(shí) C、尊重和信賴學(xué)生 D、尊重學(xué)生家長(zhǎng)

三、闡述說(shuō)明（共5個(gè)小題，10分/題）

1、熱愛學(xué)生的基本要求？

2、嚴(yán)格要求學(xué)生的基本要求？

3、《規(guī)范》第三條“關(guān)愛學(xué)生”的具體內(nèi)容是什么？

4、《規(guī)范》對(duì)教師儀表有哪些要求？

5、師表風(fēng)范蘊(yùn)含哪些基本特點(diǎn)？）