第一篇：不學(xué)習(xí)我們能干什么

不學(xué)習(xí)我們能干什么

忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)，我沒有掙過一分錢，我所有的衣食住行都是父母在供應(yīng)，我原來是個看似站立，其實是需要別人支撐的一個所謂的學(xué)生。我在想，如果現(xiàn)在我就踏入社會，我能干什么？我能掙多少錢？我能否養(yǎng)活得了我自己？也許我連“溫飽”都不能解決。

這就是現(xiàn)實，無論你是否承認，這就是擺在我們面前的現(xiàn)實。我們是學(xué)生，將來我到底應(yīng)該憑什么找到一份讓自己安身立命的工作，可以解決“溫飽”問題，可以不再花父母的錢，而是自己養(yǎng)活自己，如果可能，我們也許會讓父母有一個比較幸福的晚年，而這是我們努力的結(jié)果。我不禁問自己，我應(yīng)該怎么辦？

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，掌握更多的技能和專業(yè)知識，提高自身的附加值，這就是成功的砝碼。如果你在質(zhì)疑，你能回答下面的幾個問題嗎？

如果不學(xué)習(xí)，我們是否在履行一個學(xué)生的職責(zé)？

如果不學(xué)習(xí)，我們的中學(xué)生活真的充實嗎？

如果不學(xué)習(xí)，我們對得起生我們養(yǎng)我們的父母嗎？

如果不學(xué)習(xí)，我們將來能夠找到更好的工作嗎？

歲月匆匆，一晃眼，已是初二，站在初二的路口，看著初三的學(xué)長奔波于會考之路的匆忙的身影，回首已經(jīng)走過的初中生活，深深感悟到學(xué)習(xí)是那么重要，盡管我們深知，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，可我們許多同學(xué)依舊在初一和初二上學(xué)期在混混沌沌中度過，現(xiàn)在心里有的就是一陣陣的空虛，和課堂上的無知，無助。

學(xué)習(xí)真的很重要，因為我們是學(xué)生，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。走進初中、高中、以后走進大學(xué)，我們就是以學(xué)生的身份立足于這個社會。當(dāng)走在這個校園，拿著國家的補助，拿著父母的血汗錢而虛度光陰時，當(dāng)我們能考試失利時、當(dāng)我們課堂走神時、當(dāng)我們……我們的未來注定要融入這個社會。我們始終是一個學(xué)生。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，如果不學(xué)習(xí)，我們還是個學(xué)生嗎？學(xué)習(xí)是最基本的義務(wù)，最基本的義務(wù)都不能履行，我們就不是一個稱職的學(xué)生。

時間一天天滑過，我們的青春也一天天劃過，我們這么久在學(xué)校學(xué)到了什么？，你有沒有感到惶恐，而我開始惶恐了，這種感覺一天天加重。每到學(xué)期末，就會自問，我這個學(xué)期到底學(xué)到了什么？心里不僅一陣空虛的悸動，我到底干了什么？我這個學(xué)期做了什么？我們的青春正在一天天消耗，我們付出了代價，可是因為沒有學(xué)到什么，我們的青春消耗只是徒勞地浪費。我們是在浪費青春啊，是在浪費年華，浪費可以奮斗的資本，浪費取得成功的機會。

當(dāng)日子一天天從指尖滑過，當(dāng)金色年華寫上歲月的痕跡，當(dāng)我們的臉龐不再稚嫩，當(dāng)眼睛流溢的目光多了一許成熟，今后的某一天當(dāng)我們的青春化為烏有，你是否在感嘆青春易逝，時不我予呢？你是否在感慨我們?nèi)松男心以趺纯湛杖缫材?？原來我們走過的是幾年的歲月是一張空白的紙。空虛，空虛，感嘆如果早一天意識到我應(yīng)該學(xué)點什么，我應(yīng)該更好的設(shè)計我的人生，也許我們就不會只剩下感嘆，只能無奈地看著青春飛逝。

某個秋天的傍晚，秋風(fēng)驟起，秋風(fēng)撩人，我曾聽到一個留著眼淚的瘦弱的母親隱隱地說：“我十幾年的心血，我付出了十幾年??”那位母親的話深深地戳痛了我的心，我的父母養(yǎng)了我十幾年，他們付出的是將近二十年的心血，而我又做了什么？我為父母做了什么？讀到這里，親愛的讀者請不要逃避，請深刻地反思自己。我們的人生行囊是如此的輕，如此的空，我們對得起父母嗎？不要說父母撫養(yǎng)我們是義務(wù)，如果真的是義務(wù)，我們對父母的義務(wù)是什么？我們真的做到了我們應(yīng)盡的義務(wù)嗎？

人，從走進學(xué)校的那一刻起，我們注定要踏入社會，大學(xué)只是人生之路上的一個驛站，我們還有很多路要走。你是否想過，我們進入社會的籌碼是什么？我們找到好工作的籌碼是什么？我們是學(xué)生，將來站在招聘會現(xiàn)場，我們和一個未進入大學(xué)學(xué)習(xí)的人相比，我們的長處是什么？

許多年后，我們經(jīng)過了幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)，我們掌握的是扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，這就是我們的優(yōu)點，我們擁有的別人沒有，我們能夠做的，別人不能做，我們就能夠找到好工作。如果不學(xué)習(xí)，你能擁有什么？你憑什么讓招聘單位雇用你？你憑什么得到高人一等的生活？ 如果不學(xué)習(xí)，你能成就什么？你憑借什么養(yǎng)活你自己？

如果不學(xué)習(xí)，你覺得你上學(xué)意義嗎？

如果不學(xué)習(xí)，你對得住對你傾注了一生心血的父母嗎？

如果不學(xué)習(xí)，你自認為你是個學(xué)生嗎？

第二篇：學(xué)習(xí)不好能干大事

學(xué)習(xí)不好，能干大事??！

專家指出：往往學(xué)習(xí)不好，上課玩手機或睡覺的人，他的大腦要比學(xué)習(xí)好的人聰明65%，如上課玩手機的學(xué)生，他的精力投在玩上，大腦的靈活率極度升高，而學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他的精力全部集中在一個人的身上，沒有一點靈活的空間，然而社會上能干大事的人，據(jù)專家統(tǒng)計85%都在初中或小學(xué)畢業(yè)，所以，玩和認真學(xué)習(xí)是完全不一樣的，我有好多朋友都是初中畢業(yè)，上課就知道玩，后來不上了，現(xiàn)在開公司當(dāng)老板，而我們那些學(xué)習(xí)好的人現(xiàn)在還在艱難的找工作，他們都很羨慕以前不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，現(xiàn)在都比他們條件好。上課睡覺的學(xué)生，往往是最聰明的，他的大腦可以在老師講課的地方睡著，可見他非常不一般，具有商業(yè)的經(jīng)濟頭腦，據(jù)專家講，上課睡覺一般大腦處于不想接觸外界信息，若他把覺睡好，從而會變成另外一個人，大腦靈活率在95%，比全心貫注的好學(xué)生的頭腦聰明靈活.總而言之，學(xué)習(xí)好的學(xué)生永遠沒有上課玩手機或睡覺的人頭腦靈活，社會交往或干大事的幾率比你們高。呵呵，不信可以試試?。?！

第三篇：失敗我們不氣餒

失敗，我們不氣餒

黃塘小學(xué) 四年級林振

失敗是每個人都經(jīng)歷過的事情，但能做到失敗后不氣餒的人卻沒有幾個，諾貝爾就是其中一個。為什么這么說呢，請看下面這個故事吧！

諾貝爾同父親、弟為了提高工人們開山鑿礦的效率，準備研究炸藥，但開始沒人認可他們的發(fā)明，他的父親和弟弟都放棄了，但諾貝爾卻沒有放棄。在諾貝爾的努力下，終于有人愿意出資辦實驗所。不幸的是，一次實驗失敗，工廠被炸毀，諾貝爾的弟弟不幸遇難。諾貝爾沒有放棄，為了別人的安全，他來到船上繼續(xù)研究，這次終于成功啦，又經(jīng)過13年的努力，諾貝爾終于研究出了無煙炸藥，對工業(yè)發(fā)展做出了巨大的貢獻。

諾貝爾的經(jīng)歷，使我知道了：諾貝爾的成功是因為他在失敗時不氣餒，吸取教訓(xùn)，努力前進。我開始敬佩他，并想向他學(xué)習(xí)。明白了這個道理之后，沒過幾天，老師把上次單元測試的試卷發(fā)了下來。我看見了自己的分數(shù)——82分，過了一會兒，我又知道自己排名第三。這時，我正想嗚咽，但是我響起了諾貝爾的故事，便又想：我不能因為成績退步而灰心氣餒，我要用努力面對失敗，爭取下次考個好成績。于是，我每天把作業(yè)做好后，如果再找不到其他的作業(yè)，我就會拿出書來復(fù)習(xí)今天一天所學(xué)的知識，又要考試了，我便更努力地復(fù)習(xí)著。臨考前，我十分擔(dān)心自己會考砸，但我為了使自己能更好的發(fā)揮只好強迫自己靜下心來。幸好這次的的考題不是很難，我還是較輕松地把考題做完了。到了發(fā)試卷時，我的心砰砰直跳，試卷發(fā)下來了，一個92分映入我的眼簾，此時，心中懸著的一塊大石頭終于可以放下了，這才喜笑顏開。

這次的親身體驗，更使我明白了：成績退步時不能灰心氣餒、懶惰消沉，而應(yīng)當(dāng)要努力戰(zhàn)勝失敗，勇往直前，這樣成績才會進步。后來，我又經(jīng)歷了許多次類似這樣的事，最后總結(jié)出一點：無論做什么事都應(yīng)當(dāng)要做到“失敗，我們不氣餒”，這樣，我們將同時收獲一份成功與成長的雙重喜悅！

指導(dǎo)老師：曾華丹

第四篇：我們年輕,我們不平凡

敬愛的各位老師，親愛的同學(xué)們：

每個人都有過美麗的青春，有的人青春美麗在雪山哨所；有的人青春美麗在研究事業(yè)；有的人青春美麗在無影燈下......而我，愿將我青春最美好的年華，獻給我熱愛的校園。

我演講的主題是：我們年輕，我們不平凡。

作為一名在校大學(xué)生，我肩負著國家賦予的使命：努力優(yōu)異的完成自己的學(xué)業(yè)，學(xué)有所成后為自己的祖國貢獻一份力量！在大學(xué)里生活了一段時間，當(dāng)我親眼目睹身邊的同學(xué)孜孜不倦的時候，當(dāng)我感覺到我們的集體是那樣團結(jié)向上的時候，我仿佛聽到了一個雄厚的聲音在耳旁響起：愛國、進步、民主、科學(xué)。這就是偉大的五四精神，我謹記在心。

是啊，這不正是我們當(dāng)代青年的人生信條嗎！同學(xué)們，不知你可曾注意過這群人——那些在你身邊默默奉獻，積極進取的人們，他們無處不在展示著自己的風(fēng)采，揮灑著自己的熱血，奉獻著自己的青春。很多熱血青年，他們風(fēng)里來，雨里去，只為心中有一個信念，就是為祖國這個集體著想。晨風(fēng)暮雨，歲月匆匆，在嚴冬的雪地上，留下了我們青年工作者堅實的腳印，在喧囂的人群中，閃現(xiàn)著我們青年工作者颯爽的英姿。他們以執(zhí)著的敬業(yè)精神，收獲了一串又一串豐碩的果實，而他們永遠不滅的指路燈，就是心中信奉的五四精神，就是先烈們所貢獻的一切。

看到這些，我不禁熱血沸騰。是的，我是個平凡的不能再平凡的女孩，就像大地上的一棵小草，就如滄海中的一滴水珠。但是我堅信：只要我愿意，平凡的我一樣可以活得不平庸。做一棵小草又怎樣？不能綠遍大地，至少可給人以春色；做一滴水珠又何妨？難解半寸干旱，可誰又能說它不是一股清泉？想到這些，我對自己的人生終于有了定位，我決心向那些先進的人物學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)、默默奉獻，不為了成就一番偉業(yè)，只想讓自己的一生無怨無悔。我忽然又想到奧斯特洛夫斯基說的那句話：我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去！

和平年代，普通學(xué)校，我們平凡。但我要說，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚起臉，因為平凡中我們一樣能夠奉獻！眾所周知的雷鋒、黃繼光、毛岸英、劉胡蘭等祖國的好兒女，他們在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事業(yè)！他們都有一個共同的心聲，那就是：傳承五四精神、勤勤懇懇、以苦為樂、無私奉獻。有的人說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，而我，更多的時候是活在現(xiàn)實中。我知道自己平凡，所以沒有奢望過要做女領(lǐng)袖、女強人；我知道我可以不平庸，所以對生活充滿了信心與熱情。作為當(dāng)代青年，我時刻擁有著一顆熾熱的心，我想傳承五四新時代精神。

我驕傲，我是青年戰(zhàn)線上的一棵小草;我驕傲，這棵小草可以擁有使命的滋潤。我為我的祖國而自豪，我要讓我的青春和使命一同閃光！

第五篇：學(xué)習(xí)不要讓兩面人再禍害我們了心得體會

學(xué)習(xí)《不要讓“兩面人”再禍害我們了》心得體會

根據(jù)學(xué)院黨委的精心組織，全體教職工共同學(xué)習(xí)了和田地委副書記、行署專員艾則孜·木沙的發(fā)聲亮劍文章《不要讓“兩面人”再禍害我們了》。

什么是“兩面人”？表里不一，臺上積極堅定，臺下態(tài)度曖昧。這些人工于心計，很會偽裝，喜歡表演作秀，裝腔作勢、華而不實，欺騙黨和人民。在臺上，講起話來口若懸河，慷慨陳詞，正氣凜然，表起態(tài)來堅決，宣起誓來堅定，迷惑黨和政府，欺騙人民群眾;在臺下，馬上變臉、滿嘴偏激，講話影射、態(tài)度曖昧、行為惡俗，說一套做一套，工作走樣、政策走樣。

他們嚴重違反了政治紀律、經(jīng)濟紀律、工作紀律、生活紀律，總目標意識淡薄，喪失理想信念，履職盡職不夠，公然與人民為敵，傳播雙泛思想、為三股勢力培育溫床，是個十足的反革命集團，給黨和人民事業(yè)帶來慘重損失。作為教育系統(tǒng)一員，肩負培養(yǎng)接班人的神圣使命，本人積極堅決與干部隊伍中的兩面人作斗爭、劃清界限，堅決執(zhí)行政治紀律、反分裂斗爭紀律，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)脑瓌t，堅持嚴肅認真、實事求是、虛心反思的態(tài)度，通過深入學(xué)習(xí)、交流，認真查擺問題，深刻剖析癥結(jié)，更加堅定了向干部隊伍中的兩面人決斗的信念。

有的心存僥幸，搞迂回戰(zhàn)術(shù)，觀望揣摩，不表立場、不露態(tài)度，說話隱晦、辦事漂浮，一旦有風(fēng)吹草動，還會通風(fēng)報信，投向?三股勢力?的懷抱。

嘴上感黨恩，內(nèi)心報私仇。這些人整天把感恩共產(chǎn)黨、感恩全國人民放在嘴邊，喜歡上電視上報紙，喜歡接受采訪，騙取黨和人民信任;有的欺瞞上級、對抗組織，貪贓枉法、聚斂錢財，背后搞拉幫結(jié)派，搞利益集團，一門心思投機鉆營;有的表面不顯山不露水，靈魂深處無時不想搞破壞，盼著出事看笑話;有的內(nèi)心充滿仇恨，私底下攻擊黨和政府、宣泄私恨，甚至為暴恐分子抱不平，為暴恐分子通風(fēng)報信、站崗放哨、提供幫助。入黨宣誓跟黨走，關(guān)鍵時刻信宗教。這些人修身不真修、信仰不真信;宗教表面上不信暗地里信，在職不信退休信;有的入黨為個人前程、為個人私利當(dāng)路條，內(nèi)心對黨不認同、不擁護，吃共產(chǎn)黨的飯，罵共產(chǎn)黨的娘，砸共產(chǎn)黨的鍋，玷污黨的形象，影響黨的威信;有的處處喊著信馬列、講馬列，其實馬列對他們來說是用來武裝嘴巴、裝點門面的，實際上思想陣地已被宗教思想所占領(lǐng)，把入黨誓詞忘得一干二凈。

根據(jù)州黨委和學(xué)院黨委的安排，我仔細認真學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會議上的講話，認真領(lǐng)悟了張春賢書記說的具有新疆特色好老師的四個標準：做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師，也結(jié)合自己實際反思了自己，總體感受是心靈受到了凈化。

作為一名黨員教師，我們應(yīng)當(dāng)熱愛我們的職業(yè)，對教育飽含熱情，這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。更要立場堅定，旗幟鮮明，遵守政治規(guī)矩、政治紀律，始終和黨中央保持一致；必須牢固樹立反分裂，反滲透的信心，對黨忠誠，敢于擔(dān)當(dāng)；圍繞總目標，堅決嚴查打擊兩面人、兩面派，讓敵人無可遁形。