第一篇:寶泉小學(xué)2012學(xué)年輔優(yōu)幫差計(jì)劃
寶泉小學(xué)2011-2012學(xué)年下學(xué)期
“輔優(yōu)幫差”工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為深入貫徹落實(shí)《峨山縣教育局下發(fā)的“五級(jí)目標(biāo)管理指標(biāo)”》和《小街小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,推進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,培養(yǎng)‘優(yōu)生’自主、合作、探究的積極性,鞏固‘中等生’的學(xué)習(xí)效果,幫助‘后進(jìn)生’取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,逐步提高我校學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和思想道德意識(shí),從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ),樹(shù)立起優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我校引領(lǐng)全體教師積極投身“輔優(yōu)幫差的”的大潮中,為最終的奪標(biāo)而努力實(shí)踐。
二、基本情況
我校共有12個(gè)教學(xué)班,每個(gè)年級(jí)2個(gè)班,每班由兩名教師任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,其余學(xué)科由其它教師分擔(dān)。由于我校地處小街山區(qū),又是由四所村完小新合并建立,少數(shù)名族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的63.24%,寄宿制學(xué)生達(dá)399人,教師隊(duì)伍中臨近退休的老教師占教師總數(shù)的40%。綜合多種因素,我校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)管理排名雙雙處在全鎮(zhèn)末尾。具體情況具體分析,通過(guò)與教師交流和課堂實(shí)際感觸,發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍有如下幾方面情況:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠積極,日常學(xué)習(xí)貪玩,缺失家長(zhǎng)的監(jiān)督。
2、學(xué)生由于接觸到新教師,在不了解的情況下對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課注意力不集中,自控能力差。
3、學(xué)生課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)靠抄襲,不懂問(wèn)題不請(qǐng)教,學(xué)習(xí)應(yīng)付式。
4、教師在大班教學(xué)中顯得力不從心,把控課堂的能力和經(jīng)驗(yàn)不足。
5、學(xué)生對(duì)新的住校環(huán)境的和新朋友的興趣多過(guò)于學(xué)習(xí)。
三、目標(biāo)任務(wù)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都或多或少的有一定的下降(特別是優(yōu)等生和中等生)。因此,本學(xué)期的“輔優(yōu)幫差”工作的難度較以往任何時(shí)候都難,但為了學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的提高,教師要不管多難也要做好“輔優(yōu)幫差”工作,具體從如下方面入手:
1、發(fā)揮優(yōu)生自主學(xué)習(xí)的榜樣示范作用,帶動(dòng)中、后進(jìn)生的發(fā)展。
2、鞏固并提高中等生自信心和學(xué)習(xí)的效果。其中,不斷的鼓勵(lì)是學(xué)生自信樹(shù)立的必須手段。
3、樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,幫他們克服自卑、自暴自棄的心理,開(kāi)展心理輔導(dǎo)。
4、教師要加強(qiáng)“先學(xué)后教,有效訓(xùn)練”這樣教法的實(shí)踐,熟練的操作能為教學(xué)效率的提高起到事半功倍的效果。
5、開(kāi)展“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
四、具體措施
1、創(chuàng)建培優(yōu)輔差檔案,盡量排除優(yōu)、中、差生在學(xué)習(xí)上遇到的困難。
2、認(rèn)真做好家訪(fǎng)工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
3、溝通學(xué)生的思想,確實(shí)解決差生在思想上的不利因素。
4、堅(jiān)持利用課余時(shí)間和晚自習(xí)對(duì)優(yōu)、差生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、開(kāi)展“以?xún)?yōu)帶差”的一對(duì)一幫學(xué)互助活動(dòng)。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生每次單元考試的學(xué)習(xí)成績(jī)提高5分以上者,給以獎(jiǎng)勵(lì),中等生在80分,優(yōu)生則要在90分以上,才給以獎(jiǎng)勵(lì)。
7、針對(duì)差生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。
8、開(kāi)展品行考核和作業(yè)評(píng)比制度,培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。
總之,“教無(wú)定法,法無(wú)不盡”只要教師能舍得時(shí)間、舍得精力、肯出腦力,那么“輔優(yōu)幫差”工作一定會(huì)取得重大突破,我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)因?yàn)榻處煹母冻龆〉梅欠驳某删汀?/p>
寶泉小學(xué)教務(wù)處
2012年3月9日
第二篇:輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃
花垣縣河坪學(xué)區(qū)科任教師輔優(yōu)轉(zhuǎn)差
工作計(jì)劃
(宋體二號(hào),加粗,居中)學(xué)校:中心2013~2014第1期年級(jí):五學(xué)科:數(shù)學(xué)科任教師:劉思(宋體,五號(hào),居中)
正文:宋體,四號(hào),1.5倍行距,小標(biāo)題(如“學(xué)生情況分析”、“主要措施”等)需要加粗
落款日期:9月7日以前
上交時(shí)間:不遲于下周一
(幼兒大班的科任計(jì)劃只需要主科的,其余年級(jí)各科的教學(xué)計(jì)劃都要上交,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃只需要主科的。班主任還需上交班主任工作計(jì)劃)
第三篇:導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃
導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
三、具體內(nèi)容
培優(yōu)人員:蔣心怡 謝錦超 楊水顯文 付楊思雨 培優(yōu)工作的內(nèi)容: 成立課外興趣小組,通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。補(bǔ)差人員:鄧亞 王亞 蔣艷 高蝶
補(bǔ)差工作的內(nèi)容:
因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、主要措施
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿(mǎn)足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。
第四篇:三年級(jí)英語(yǔ)輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃
花垣縣河坪學(xué)區(qū)科任教師輔優(yōu)轉(zhuǎn)差
工
作
計(jì)
劃
學(xué)校:中心
2013~2014
第1期
年級(jí):三
學(xué)科:英語(yǔ)
科任教師:顏夢(mèng)旋
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話(huà)能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。
二、工作目標(biāo):
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力,成績(jī)穩(wěn)定在86分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。
三、主要措施:
l.利用課余時(shí)間,進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。4.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安
排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
5.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。8.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
2013年9月7日
第五篇:導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃
一、優(yōu)等生情況分析
學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn),善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
二、培優(yōu)措施
1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
三、學(xué)困生情況分析
缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常開(kāi)小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無(wú)所謂的態(tài)度很突出;沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。
四、輔差措施
1、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。
2、上課多提問(wèn),抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。
3.抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)。
4.努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。
五、綜合措施
1,培養(yǎng)語(yǔ)文晨讀習(xí)慣。每個(gè)班級(jí)一天一個(gè)早自修由較好的學(xué)生領(lǐng)讀全班讀書(shū),教師輔導(dǎo)。2,鼓勵(lì)優(yōu)等生幫助學(xué)困生,學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。通過(guò)優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。