第一篇：言傳身教 細節(jié)中見智慧

言傳身教 細節(jié)中見智慧

――讀《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感

“我愿做一片小小的樹葉，在教育這棵大樹上和許許多多的老師組成一片綠陰，為孩子們無私地奉獻著，給他們陽光和生命的綠色?！倍嗝锤挥性娨獾恼Z言，其哲理中透出的是以塑造學(xué)生靈魂為人生目的的崇高風(fēng)范。

學(xué)習(xí)了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我深深地認識到，我們年輕教師應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。以期自己有長進，有收獲，讓迷茫的心里點起亮堂的明燈，讓曾經(jīng)的困惑再次釋燃。

論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。諸多的事實證明，學(xué)生并不是教出來的，而是于和風(fēng)細雨的潤物無聲中默化出來的，而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，讓他們親其師信其道，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心。

柳老師，我身邊一位年過半百的老教師，一位和我搭班的班主任，雖然沒有什么像魏書生等人那樣轟轟烈烈的大事跡，卻在自己的平凡崗位上，用她的勤勤懇懇和她的點滴細節(jié)，用她的言傳身教，影響著孩子，同時也影響著我，讓我在剛起步的教育工作上，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。以小見大，從細節(jié)中彰顯班級管理的智慧。截取一些生活中的小細節(jié)，談教師職業(yè)道德觀。

細節(jié)一：學(xué)生名字要記牢

這是對柳老師的第一個發(fā)現(xiàn)。剛開學(xué)時，曾經(jīng)和柳老師談起了班級里的學(xué)生情況，諸如上課某某不聽話，某某在做小動作等等?？杀氖牵鳛楸景嗟臄?shù)學(xué)老師，我居然好一會兒叫不出學(xué)生的名字，而我，也給自己找了一些所謂的理由，譬如說，外地學(xué)生多，流動性大，或是剛開學(xué)，兩個班的人太多，記不起來，反正都是理由。反倒是柳老師，稍稍地問了下座位和基本情況后，輕松地說出了那個孩子的名字。當時的我，既佩服又無地自容。同時，我還發(fā)現(xiàn)柳老師不但記住了學(xué)生的名字，在放學(xué)時還能叫出大部分學(xué)生的家長。那時的我就暗自下決心，要在最短的時間里記住所有學(xué)生的名字。這是作為一個老師的基本要求，也是對學(xué)生的尊重，同時也會為我的課堂教學(xué)和班級管理帶來很大的便捷之處。

細節(jié)二：教室座位巧安排

在２班的教室里，有個不同于其他班級的現(xiàn)象，那就是班上學(xué)生座位的安排。這是我在開學(xué)一段時間后的發(fā)現(xiàn)。此刻的我，已經(jīng)大概的了解到了班級的優(yōu)生和差生，卻在上課時發(fā)現(xiàn)了一個巧妙的安排，這個班級中學(xué)習(xí)成績很不錯，上課也很認真聽，積極舉手發(fā)言的學(xué)生，幾乎都坐在教室的最后幾排，包括班長和大隊干部，幾乎都坐在最后一桌，而在中間或是前面坐著的，是成績不是很理想的孩子。起先，我很不理解這樣的安排。但這么久時間下來，我已經(jīng)漸漸明白了。會主動學(xué)習(xí)的好學(xué)生，即使是坐在最角落，還是會認真聽講的，也許會因為位子不太好而更加努力和認真的聽課。而那些差生，如果被安排到角落去，就會更加懶惰，更不聽課了，讓他們坐在前面點，坐在中間，不但便于課堂管理，也讓他們能好好聽課。所以說，這樣的位子安排，我覺得挺好的，而且一個學(xué)期的教學(xué)下來，也得到了證明，效果還是有的。這就是柳老師的高明之處，多年教學(xué)累積的寶貴經(jīng)驗，很值得學(xué)習(xí)。

細節(jié)三：離座垃圾隨身帶

這是一個被校長發(fā)現(xiàn)，且推廣到全校學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。由于是二年級低段的學(xué)生，都還是很小的孩子而已。課桌下，教室里，不免會產(chǎn)生很多的垃圾。而每天的值日生，拿著掃把打掃都很麻煩，而且小孩子掃地，那是掃著玩的，如果不催，可能掃個一下午，沒有時間觀念。如果在下課時，或是放學(xué)的時候，讓每個學(xué)生都把自己座位四周的垃圾撿起來，帶出教室，扔到外面的垃圾桶里，這樣，既能保證教室的干凈，減少值日生的打掃時間，還能培養(yǎng)孩子保持整潔干凈的好習(xí)慣，真是個不錯的舉動。很值得被推廣。

細節(jié)四：習(xí)慣培養(yǎng)身邊做

其實，在我的觀念中，對于二年級這些低年級的學(xué)生來說，他們畢竟還只是個小孩子，知識的學(xué)習(xí)倒是其次，如何讓他們在學(xué)到知識的同時，學(xué)到做人的一些基本道理和生活的一些基本原則是很有必要的，這就要先從孩子的身邊入手，從培養(yǎng)習(xí)慣做起。柳老師的這點做的很好，同時也起到以身作則的榜樣。她都很早就到學(xué)校了，并且在柳老師的帶領(lǐng)下，這班孩子，一般都是很早就到學(xué)校了，而且能很快就進教室晨讀，這是習(xí)慣一。習(xí)慣二是，瓶瓶罐罐都好好的收集起來，到時候能賣廢品攢錢為班級添點班費，每個孩子都會主動的把自己喝完的飲料瓶收集起來，這樣既環(huán)保又培養(yǎng)了節(jié)約意識。習(xí)慣三則是不倒剩飯，柳老師教育到位，打飯時，孩子都能主動說少打點飯，這樣才不會吃不掉，才不會倒掉浪費。還有好多的好習(xí)慣的培養(yǎng)，真的是值得好好學(xué)習(xí)。

細節(jié)五：成績同步不松懈

除了教孩子做人的一些事情之外，學(xué)習(xí)當然不能放松，成績必須也要同時爭取。學(xué)生之中，一些小比賽總是少不了的，每次有機會比賽，柳老師總會鼓勵學(xué)生去參加，這是個鍛煉

自己的機會，不能錯過，而這個班成績也相當不錯的。去年的一年級口算成績亮眼，查字典比賽也拿了團體總分第一的好成績等等，這些，都迫使我今年有好大的壓力，要比好這次的口算，不過由壓力才會有動力，相信只要努力過，都不會后悔，即使成績不理想，也會是一次很好的鍛煉機會。

種種的細節(jié)，都見證了柳老師的職業(yè)道德，也見證了她的多年教學(xué)管理經(jīng)驗，小細節(jié)中彰顯了大智慧。這都是柳老師的愛，是我作為新教師該好好學(xué)習(xí)的地方。

教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的神圣的愛。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！?怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”，許多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改不了。因而批評、訓(xùn)斥、否定充斥整個教育教學(xué)活動，鼓勵、表揚、肯定成為極奢侈的稀有產(chǎn)品，可結(jié)果卻事與愿違。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛、尊重和信任傾注于整個教育教學(xué)過程之中，應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。田配發(fā)、盤振玉等一大批優(yōu)秀教師的事跡，或者是平凡得如同柳老師般的教師，都是以大山一樣的情懷，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心，而贏得了學(xué)生的尊重。

教育教學(xué)中，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水乃至長流水，特別在科技日新月異、更新極速的今天，我們必須對教育的思想、觀念、模式、方法要有更深的造詣，傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)，不斷“充電”，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，強化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。在新課改的教學(xué)中，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們健康和諧地成長。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方

百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

總之，作為一名人民教師，我們需要以赤誠之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人，培養(yǎng)明禮、誠信、自尊、自愛、自信的有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”

第二篇：平凡中見智慧 關(guān)愛中見成長

平凡中見智慧 關(guān)愛中見成長

——優(yōu)秀教師事跡材料

施營小學(xué) 郭亮 社會地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責任重大。為了學(xué)生的健康成長，作為一名班主任，我全身心地投入班級管理。以平常心做著平常事，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。去年九月份，我新接任二年級的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學(xué)生，用心管理班級每項事務(wù)。一學(xué)年來，班級學(xué)生都有了長足的發(fā)展，班級各項工作開展的有條不紊。在此，我對這一學(xué)年的班主任工作做一總結(jié)：

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方

要求學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時到校，我堅持早到校；要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認真教學(xué)，做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、讓學(xué)生體驗成功的樂趣

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一

學(xué)個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓(xùn)斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學(xué)生才會有爭取進步的信心。

三、關(guān)愛中見成長

我班有一位學(xué)生，她手腳有殘疾，父母都沒有文化，一個在外打工，一個在家照顧姐妹兩人，生活很幸苦。由于身體原因，學(xué)習(xí)成績特別差?？捎幸惶?，我在上新課的過程中，她舉手特別積極，看著她這么積極，我就讓她上來完成了這道題，她竟然做對了，我很認真的表揚了她。從此以后，她對作業(yè)特別的認真了，雖然還是有一些錯誤，但我能感覺到她在一點點的進步，學(xué)生有了進步，我心里也感到一些欣慰。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

四、培養(yǎng)班隊干部，帶動班隊工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的隊員

做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作?，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω熑胃?。針對這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。

五、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。我們班的學(xué)生評價表的布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如在這學(xué)期，從為班級的班號、班規(guī)、班徽設(shè)計開始，到以小組為單位設(shè)計本組的組規(guī)、組徽的形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。讓學(xué)生在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。

六、與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的家長朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。有時在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普通的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

第三篇：白巖松幽默中見智慧美文

2014年12月15日，因“過審**”而被推遲一周的《一步之遙》全球首映禮在北京舉行，應(yīng)邀擔任主持的白巖松一登臺，就借此事調(diào)侃道：“這一周，姜文導(dǎo)演也沒閑著，他已想好了下一部新片的名字，叫《一步到位》。”一個幽默即讓大家樂而開懷。

誘人入彀，氣氛爆棚

2015年2月1日，“2014年CCTV體壇風(fēng)云人物評選”頒獎典禮在北京萬事達中心隆重舉行，“最佳組合獎”的頒獎嘉賓是白巖松和羽毛球名將林丹。他們聯(lián)袂出場后，白巖松先是故意和林丹商量：“我發(fā)現(xiàn)許多組合都有個名字，我們二人的組合也可以起個名字，就叫‘松林組合’怎么樣？”“你的名字我的姓，很不錯啊！”聞此，白巖松又壞笑道：“不過，一個組合中二人的顏值（容貌英俊指數(shù)）相差太大可不行?！闭f到這兒，他還特地看了看林丹，而就在所有人都以為他將自嘲時，他卻冒出一句：“希望林丹不要自卑！”逗得全場哄堂大笑后，他又問：“你和妻子謝杏芳都是出色的單打運動員，要是組成雙打組合會怎樣？”“李永波指導(dǎo)肯定不會要我們的，因為我的雙打和混雙都打得很爛?！甭犃值み@么說，白巖松接話道：“怪不得你的名字叫林丹（單），那希望你倆的孩子能叫林雙?！贝苏Z一出，一片笑聲和掌聲。

頒獎典禮自然需要笑聲，于是，白巖松便圍繞“組合”妙語連珠，他先用組合起名相問，再以顏值不能相差太大欲揚先抑，繼而又陡然逆轉(zhuǎn)，叫帥哥林丹別自卑；接著他故技重施，以林丹的雙打和混雙都打得很爛為由，引出為孩子取名的笑果。如此出人意料的兩個結(jié)論，觀眾又怎能忍得住笑聲？

因果強加，引人向上

白巖松在暨南大學(xué)出席“華語傳播高峰論壇”時，一位女粉絲提問前激動地說：“我剛才發(fā)了一條微博——‘就要見到白巖松了?。。?！’，用了8個感嘆號。我人生最大的理想今天實現(xiàn)了，我覺得我的青春都可以死了?！币姮F(xiàn)場一片感嘆，白巖松笑道：“這條微博原來是你發(fā)的啊，我終于見到真人了！”惹得大家忍俊不禁后，他又話鋒一轉(zhuǎn)：“不過，我非常替你可惜，當你擁有了一個表達空間，你卻把權(quán)利用在了感嘆號上。其實，見我比見猴子容易：看猴子要跑到動物園，看我坐在家里就行了。希望你以后把理想修改得更高一點，你的青春剛開始，聯(lián)合國規(guī)定45歲以前還算青年，我還是青聯(lián)委員呢！”而當女孩提出問題：“有人說現(xiàn)在的年輕人只想著自己，不如前輩敢言了，您怎么看？”白巖松則不假思索：“永遠不要認為后一輩不如前一輩。因為給我們念悼詞的，一定是比我們年輕的人?！庇谑切β曀钠稹?/p>

女粉絲激動是因為見到真人，而白巖松的“見我比見猴子容易”，顯然是一種幽默的偷換——因為在電視上可以隨時見我，所以你不必如此激動。憑借這一機智的因果強加，讓對方抬高理想也就顯得理據(jù)充分了。而在回答對方問題時，他又以“念悼詞”來替換“敢言”，進而借助于強加因果，來為“永遠不要認為后一輩不如前一輩”提供理由。一番話不僅智慧幽默，而且催人向上。

以點帶面，發(fā)人深思

白巖松應(yīng)邀來到外圖廈門書城就“閱讀之美”發(fā)表演講之后，現(xiàn)場有大學(xué)生問道：“我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)不是新聞，卻很希望從事新聞行業(yè)，您對我們這類人想說點什么呢？”聞言，白巖松先是進行調(diào)侃：“這年頭還有人打算改行做新聞??？不過也是，咱總得把好工作讓給別人吧！”逗得聽眾開懷大笑后，他又十分認真地說：“不過，你這個問題可說的東西太多了，我就選擇大家最關(guān)心的工資來說說吧。據(jù)我觀察，新聞人的平均工資在中外幾乎都處于中下水平。做新聞的人都知道，除了拿平常的既定工資外，還要拿其他兩種工資：情感工資，即有一幫志同道合的人在一起工作；精神工資，即希望可以通過自己的力量改變社會的一些不良現(xiàn)狀。其實，無論你大學(xué)學(xué)什么專業(yè)，出來都可以做新聞，條條大路通羅馬。但我要提醒的是，做新聞有風(fēng)險，入行需謹慎?！边@番話博得了大家的掌聲。

由于知道自己的話語對于他人的影響力，因而，在大學(xué)生求教時，白巖松沒有直接給出答案，而是以點帶面，借“工資”為例來陳述自己對新聞行業(yè)的理解：若按“正常工資”，這算不上“好工作”，但“情感工資”中有幸福、“精神工資”有擔當，其言外之意自然是，新聞人須有理想和抱負，追名逐利者莫入此行。這番推心置腹的真摯話語，自能促人思考。

借題發(fā)揮，機智應(yīng)變

第八屆中國中部投資貿(mào)易博覽會在河南濟源舉行。河南省副省長首先致辭后，主持人白巖松便抓住對方“河南的區(qū)位機遇得‘中’獨厚”之說串聯(lián)道：“好多人說，這次中博會又轉(zhuǎn)到河南來了。其實中博會真是應(yīng)該在中原開，為什么？你想想，河南人‘好’不說‘好’，‘行’不說‘行’，他們說‘中’。牢牢把‘中’字掛在嘴邊的地方，難道不該多開幾次中博會嗎？”或許是笑聲掌聲太多，他竟罕見地出現(xiàn)了口誤——“下面，我們歡迎濟南市市長王宇燕女士講話！”見臺下一片善意的笑聲，王市長趕忙替其解圍：“濟源名氣太小了，我就多次遇到過人們把它說成濟南。”聞此，白巖松隨即借風(fēng)行船，為她支招道：“以后，別人再把濟源說成濟南，你就問他，濟南在濟水的南邊對不對？別人肯定會說‘對’；你再問，那濟水的源頭在哪兒呢？然后告訴他，就在咱濟源，只有記住濟源才能記住濟南?！彪S之笑聲不斷，掌聲四起。

順著副省長的得“中”獨厚，白巖松巧妙地將“中博會”“中原”與河南人掛在嘴邊的“中”字勾連在一起，以顯現(xiàn)河南舉辦中博會的優(yōu)勢。而在市長替自己解圍時，他又順勢為對方“支招”，憑借這隨機應(yīng)變的詼諧妙語，既不著痕跡地推介了濟源，又機智地化解了口誤造成的尷尬。由此，人們自會報以笑聲和掌聲。

一次訪談中，當被問及“您怎么這么智慧”時，白巖松笑道：“我不認為我是不聰明的，但是我不認為聰明是至關(guān)重要的。關(guān)鍵是聰明人做笨的活兒，多讀書，多思考，最后你才會有智慧?！敝腔廴绱?，幽默當亦然。

第四篇：細節(jié)描寫,平中見奇

細節(jié)描寫,平中見奇

孫犁在《澹定集?與友人論傳記》說：“古代史家，寫一個人物，并不只記述他的成敗兩方面的大節(jié)，也記述他日常生活的細節(jié)?！彼^細節(jié)，指那些細微的事情或言行舉止等，可以是人物的表情、動作、心理、語言等，也可以是某一物件。

生活中處處有細節(jié)，許多細節(jié)反映著人物的某些心理活動和性格特征。作文要使人物形象有血有肉、有立體感，細節(jié)描寫是非常必要的，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價，使文章的描寫更加細膩、豐富。作家劉真就曾說過：“作品中的細節(jié)就像活人身上的細胞，是藝術(shù)作品當中的靈魂，所謂作品的高度、深度是由它的細節(jié)部分決定的。”

細節(jié)雖小，卻能以小見大。小，是說這類細節(jié)常常被人忽略，認為無關(guān)緊要；大，說的是文章的主題。也就是說，細節(jié)描寫得好，對刻畫人物、表達深厚感情、揭示社會問題能起到獨特的作用，這就叫讓事實說話、讓細節(jié)說話。一個感人的細節(jié)描寫比一百句空洞的抒情更有力量。

常見的細節(jié)描寫有以下幾種方式：

一、稍微加以點染

這種方法主要用于寫人物外貌或動作，它往往能表現(xiàn)人物的心理、性格，從而突出中心。例如魯迅先生的《孔乙己》寫孔已己的衣著：“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！边@個服飾細節(jié)描寫，既說明孔乙己窮，也說明他懶，更表現(xiàn)了他死愛面子的特征，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。又如王愿堅的《七根火柴》中，寫無名戰(zhàn)士的手“像一支路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……”極儉省的一筆，卻道出了無名戰(zhàn)士臨終不忘紅軍集體、舍命保好火柴的崇高精神境界，因而這一細節(jié)就很好地表現(xiàn)了他對革命事業(yè)的無限忠誠。

二、濃墨重彩描繪

這種方法用于描寫人物動作，這樣的細節(jié)描寫最容易使讀者與作者達到感情上的共鳴，因而最容易感染讀者。“情動于中而形于外”，動作是人物情感、性格的流露，來自作者深切的生活體驗。例如朱自清的敘事散文《背影》中有一段有名的細節(jié)描寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去……”在整個送行過程中，作者抓住了這一感人的細節(jié)，不惜筆墨，進行了具體細致的描述。描述中，慈父形象躍然紙上，父親對兒子的拳拳之情力透紙背，因此，它深深地打動了一代又一代讀者的心，這位慈祥的父親的愛意回旋在我們胸間，使我們?yōu)橹袆?，甚至潸然淚下。又如魯迅的《孔乙己》：“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住……”“罩”這個動詞準確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現(xiàn)出了他心地的善良。

三、多次反復(fù)渲染。

在以物件名為題目的文章中，這種方式更為人們喜用，如《七根火柴》、《百合花》、《棗核》等。一篇文章中多次描寫某一物件，不僅能前后照應(yīng)，加深讀者印象，尤其能在文中設(shè)懸念、埋伏筆，有利于最后點題、表現(xiàn)主旨。例如契訶夫的小說《變色龍》中四次寫到奧楚蔑洛夫的軍大衣，使沙皇走狗狐假虎威、虛偽善變的性格特征暴露無遺，從而很好地揭示了沙皇俄國統(tǒng)治的腐朽黑暗。

當然，細節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細節(jié)描寫要為表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務(wù)，細節(jié)描寫要力求典型真實，力求使細節(jié)具有深刻意義，選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的細節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。細節(jié)還要新穎獨特、有生命力。

總之，真實的富有特征的細節(jié)描寫，來自作者對生活細致入微的觀察、深刻的分析和獨立的思考。學(xué)生平時要多觀察，多分析，多思考，注意捕捉富有特征的細節(jié)，再加以提煉，這樣才能使文章生動形象，給讀者以真切的感受。

第五篇：《細節(jié)中見父愛》主題閱讀教學(xué)設(shè)計

細節(jié)中見父愛

——《背影》主題閱讀課教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標】

1、學(xué)習(xí)習(xí)近平實的語言和傳神的細節(jié)描寫，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

2、珍惜親情?！菊n前預(yù)習(xí)】

自讀《背影》、《語文主題學(xué)習(xí)叢書 ? 一路走來一路歌》八年級上第二本P8《麥黃黃 杏黃黃》、P67《父親的半瓶酒》、p71《永不縮回雙手的父親》、p74《父子情》、p78《父親的自行車》勾畫圈點文章中的生字詞，小組內(nèi)合作掌握落實，勾畫出文中人物描寫的句子并分析做好批注?！菊n內(nèi)活動】

一、導(dǎo)入

暢所欲言，談?wù)劯赣H關(guān)愛自己的小故事。

二、感悟父愛

1、速讀《背影》，感受父愛

（1）、文章記敘的主要事件是什么？在過程中父親為兒子做了哪些事？你看到了一個怎樣的父親？

（2）、本文幾次寫到“背影”？請同學(xué)們在文章中勾畫出來。哪個“背影”最讓你感動？為什么？

2、拓展閱讀，感悟父愛

閱讀《語文主題學(xué)習(xí)叢書 ? 一路走來一路歌》中的麥黃黃 杏黃黃》、《父親的半瓶酒》、《永不縮回雙手的父親》、《父親的自行車》

你最喜歡哪篇文章的父親？這是一個怎樣的父親？勾畫出父親的相關(guān)描

寫，有感情地朗讀出來。

3、我訴我寫我真情——回味至愛親情

在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛。想一想，其中的事最令你感動，說出來與大家共享，將片斷寫在練習(xí)本上。要求：運用準確的動詞或樸實的語言描寫。

三、課堂小結(jié)：

父愛如山，終得圓滿；垂暮之年，終得如愿。其實生活中最好的已經(jīng)，并且一直在我們身邊，只是我們還沒有留心體會。請大家用心觀察生活中的簡單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又最為寶貴的美好感情，以增進對天下父母心的深刻理解。