第一篇：新老教師結(jié)對(duì)子班主任

新老教師結(jié)對(duì)子總結(jié)

機(jī)電部陳有紅

本人于2013年9月有幸成為南寧六職校里的一名德育老師。學(xué)校為了讓新教師盡快成長(zhǎng)，隆重舉行“拜師育徒”簽約儀式，在簽約會(huì)上共有16對(duì)新老結(jié)對(duì)子教師，在“師徒協(xié)議”上簽下自己的名字，新老教師將按照協(xié)議上的規(guī)定內(nèi)容，履行各自的職責(zé)。本次“以老帶新”工作，特別把班主任的“育新”放在突出位置，協(xié)議細(xì)化了班主任指導(dǎo)工作中的具體項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)了中職生的德育工作的特殊性與重要性。我有幸拜我們機(jī)電部擔(dān)任班主任工作多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，優(yōu)秀班主任黃茵老師為師。因此在過去的一個(gè)學(xué)期里，我有幸聽了師傅15節(jié)課以上，師傅聽了我5節(jié)課以上。在黃老師的指導(dǎo)下，有序地完成了上學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)及教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在上學(xué)期結(jié)束，新學(xué)期又開始了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使得今后工作開展得更加順利，更富有成效，讓自己盡快成長(zhǎng)，特作總結(jié)如下：

一． 思想方面

本人作為一名新教師，本著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，尊重前輩老教師，團(tuán)結(jié)同事；在教學(xué)上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表。

二．班主任工作方面

班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友?；仡櫳蟼€(gè)學(xué)期在黃老師的指導(dǎo)下的，在班主任工作方面，有如下體會(huì)：

1.親近學(xué)生愛護(hù)學(xué)生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ) “誰(shuí)愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛他，只有用愛才能教育學(xué)生?！?我認(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順

利開展一切工作的基礎(chǔ)，所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程

中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)

建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析

其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；

同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對(duì)癥下藥地教育每一

個(gè)學(xué)生。

“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一

點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既

親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹

立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。

2.教書育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則。

加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)．它直接關(guān)

系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教

育．

（1）新生到校，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾??不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。

（2）公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過去。對(duì)后進(jìn)生，不

急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)

生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步．

（3）圍繞《中職學(xué)生十不準(zhǔn)》制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自

覺遵守．并且成立五人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力．學(xué)生基本能

遵守各方面的紀(jì)律，如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。

（4）經(jīng)常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)予以調(diào)整.做

好學(xué)生的思想工作.（5）努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)?/p>

管理,增強(qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力.3.組織健全樂觀向上班干隊(duì)伍是良好班風(fēng)的保證

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干決定的。班干對(duì)班集體

有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手?！?/p>

所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重

走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；

其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起

到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿-論，帶動(dòng)

整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)

取心，亦即“以面帶面”。

除了選準(zhǔn)班干以外，班級(jí)分為五個(gè)組，以自然座位為準(zhǔn)，每組

設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，由學(xué)生推選，組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。尤其

是早晨，堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理

遲到問題時(shí)，由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下，再加上班

級(jí)規(guī)定的約束和組長(zhǎng)自覺帶動(dòng)，各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)能力，使各組無(wú)論是衛(wèi)生、出勤，還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。

這恰恰驗(yàn)證了魏書生的那句話：“學(xué)生可以管學(xué)生的，班主任不要

插手?！苯o學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜?？傊?，班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。上個(gè)學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工

作的任務(wù)還沒有終止，我相信今后在黃老師的指導(dǎo)下，我會(huì)不斷熟

悉班主任工作，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。

指導(dǎo)老師：

新教師：

2014年3月5日

第二篇：新老教師結(jié)對(duì)子

新老教師結(jié)對(duì)子，助推青年教師成長(zhǎng)----攸縣教育局舉行新教師成長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)班

為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，引領(lǐng)青年教師走向?qū)I(yè)化發(fā)展之路，逐步成為合格教師、研究型教師，3月14日上午，攸縣教育局在攸縣職業(yè)中專舉行了教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議由教育局副局長(zhǎng)朱健康主持，2014年新錄用教師85人和各學(xué)科指導(dǎo)教師20人參加了啟動(dòng)儀式。

培訓(xùn)會(huì)上，縣教育局教師培訓(xùn)站站長(zhǎng)顏衛(wèi)東首先向老師們解讀了《攸縣中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)實(shí)施規(guī)劃》，強(qiáng)調(diào)了新教師要以滿腔的熱情和高度的責(zé)任感主動(dòng)投入這項(xiàng)活動(dòng)，要積極加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真參加磨課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，盡快進(jìn)入教師角色，同時(shí)要求各單位高度重視新教師培養(yǎng)工作，制定本單位切實(shí)可行的新教師培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)新教師由“學(xué)上課”到“能上課”最后達(dá)到“上好課”，成為優(yōu)秀教師。教科室張文耀進(jìn)行了“優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的三種境界”專題講座，要求新教師研究教材，研究課堂，研究學(xué)生，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，不斷掌握教育教學(xué)基本技能，提升自身教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)素養(yǎng)，有序組織課堂教學(xué)活動(dòng)，把握學(xué)科重點(diǎn)，吃透教材要點(diǎn)，了解學(xué)生特點(diǎn)，快速成長(zhǎng)為能獨(dú)擋一面勝任各年級(jí)教育教學(xué)工作的教師。教育局副局長(zhǎng)鄧民安進(jìn)行了“做一個(gè)真愛教育的教師”專題講座，要求新教師愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，以真心對(duì)待教育事業(yè)，以愛心承接孩子成長(zhǎng)，以心血奉獻(xiàn)教育崗位，做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的合格教師。

這次培訓(xùn)給新教師上了一堂生動(dòng)實(shí)效的入門課，培訓(xùn)收到了良好效果。相信新教師們通過參加專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)，能切實(shí)提升自己的專業(yè)能力，有效促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，從而更好地為攸縣教育服務(wù)。

開班儀式

顏衛(wèi)東站長(zhǎng)向老師們解讀《攸縣中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)實(shí)施規(guī)劃》

師徒互動(dòng)

教科室張文耀進(jìn)行“優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的三種境界”專題講座

鄧民安副局長(zhǎng)進(jìn)行“做一個(gè)真愛教育的教師”專題講座

第三篇：新老班主任結(jié)對(duì)子總結(jié)

班主任結(jié)對(duì)子工作總結(jié)

為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮老班主任的經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)，促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng)，職教中心學(xué)生處進(jìn)一步落實(shí)了班主任結(jié)對(duì)子工作。在學(xué)校安排下，我與王月玲老師結(jié)成了對(duì)子，因?yàn)槲覀z都是施工班的，專業(yè)統(tǒng)一，有共同的教育對(duì)象以及專業(yè)方向。對(duì)于沒有多少經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說，向王老師學(xué)習(xí)取經(jīng)能更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量減少走彎路，更好地上手工作，因此，在工作中我與王老師互相探討、互相學(xué)習(xí)，努力使班級(jí)工作做得更好，使自己的組織、管理能力逐步提高，下面總結(jié)一下實(shí)施過程中的一些做法以及取得的效果。

一、師徒同心，研究方法

對(duì)于一名新班主任來(lái)說，接手新班后最重要的是制定一套系統(tǒng)的管理班級(jí)的方法。新老班主任就像古時(shí)的師徒關(guān)系，一定要做到師徒同心同力，“師”要發(fā)揮出豐富的經(jīng)驗(yàn)，毫不吝惜地幫助指導(dǎo)“徒”制定班級(jí)管理計(jì)劃、選任最合適的同學(xué)組成班級(jí)干部隊(duì)伍等等；“徒”也要大膽開展工作，不要縮手縮腳，要敢于提出新的管理方法，幫助“師”更新教育理念，共同磋商，研究出最適合建筑施工專業(yè)學(xué)生的班級(jí)管理方法。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，師徒間的合作越來(lái)越默契，也收到了一定的效果。

二、及時(shí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

在平時(shí)的班級(jí)管理中，師徒之間要交往密切，以便于及時(shí)交流。比如跟班時(shí)可以相邀同往，去時(shí)一起談?wù)劤繒?huì)的重點(diǎn)內(nèi)容，回來(lái)路上再談?wù)劯髯园嗌系男聠栴}新動(dòng)向，共同探討一下解決方法?；蛘邔?duì)前階段班級(jí)工作及時(shí)總結(jié)些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，兩班互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。這一方面，尤其是對(duì)于班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作最有幫助，一定要保證常聯(lián)系常交流。

王老師和我教的是不同學(xué)科，但我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，想法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間王老師的鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對(duì)我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。

三、同法管理，相互競(jìng)爭(zhēng)

兩個(gè)班級(jí)結(jié)為對(duì)子，就共同制定一套管理方案，比如制定同樣的班級(jí)管理百分考核制度，獎(jiǎng)懲一致。然后師徒各自發(fā)動(dòng)本班學(xué)生嚴(yán)格要求自己，以考核制度為準(zhǔn)繩，努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、積極值日、文明就餐等等爭(zhēng)做校園文明標(biāo)兵，為班級(jí)增分增光，盡量減少給班級(jí)扣分抹黑的行為。兩個(gè)班級(jí)開展誰(shuí)在本級(jí)部扣分更少的比賽，相互競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕，共同培養(yǎng)學(xué)生的爭(zhēng)先意識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的比賽，兩個(gè)班級(jí)都較以前更有紀(jì)律感和集體榮譽(yù)感，班風(fēng)也好多了。

四、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步

班主任工作是學(xué)校整體工作的重中之重，學(xué)校很重視，所以 對(duì)每一位班主任的工作要進(jìn)行考核評(píng)定，然后根據(jù)成績(jī)進(jìn)行排隊(duì)。除了從班級(jí)考核上給予評(píng)定，還要從班主任的各項(xiàng)書面材料方面給予評(píng)定。排隊(duì)總要有個(gè)名次先后，班級(jí)表現(xiàn)也會(huì)時(shí)好時(shí)壞，師徒之間一定要相互鼓勵(lì)，相互提醒，該準(zhǔn)備的材料不要有缺漏；班級(jí)的問題要防患于未然；既出的問題要妥善處理，杜絕后患；工作中遇到棘手的難題要共同面對(duì)共同克服；有了成績(jī)要共同分享成功的喜悅。只有這樣互相鼓勵(lì)互相扶助同甘共苦，才能在班級(jí)管理工作中取得共同的進(jìn)步。

當(dāng)然，教育也不是萬(wàn)能的，在教育過程中，我和王老師也有共同的苦惱，我們帶的班都是男生，只有幾個(gè)女生，因此學(xué)生的自控能力比較弱，有些學(xué)生他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，卻控制不了自己的行為，有時(shí)哥們義氣一上來(lái)，打架，違紀(jì)等事情就來(lái)了。談話，處分可謂軟硬兼施見效卻并不很明顯，這也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰伎嫉摹?/p>

總之，通過新老班主任結(jié)對(duì)子管理班級(jí)這項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮了老班主任的傳、幫、帶作用，促進(jìn)了新班主任的迅速成長(zhǎng)，使得學(xué)校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的班級(jí)管理人才，新老班主任同心協(xié)力，通力合作，在工作中常聯(lián)系常交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于自身的工作以及整體業(yè)務(wù)工作都起到了相當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

徐向霞

2012年7月

第四篇：新老班主任結(jié)對(duì)子協(xié)議書

淮南四中新老班主任“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)

協(xié) 議 書

為了充分利用優(yōu)勢(shì)教育資源，從整體上提高我校班主任管理水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理工作深入開展，經(jīng)校務(wù)會(huì)議研究決定，在全校范圍內(nèi)廣泛開展新老班主任“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。為了明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，特制定本協(xié)議書。

一、活動(dòng)形式和要求

1、凡班主任工作經(jīng)歷在三年以下的年輕班主任，均需主動(dòng)地拜有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)任班主任為指導(dǎo)老師；有三年以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)的班主任均有義務(wù)對(duì)年輕班主任予以指導(dǎo)，以幫助他們迅速成長(zhǎng)。

2、活動(dòng)在各年級(jí)組內(nèi)以“一幫一”的形式開展。

3、“結(jié)對(duì)子”雙方均需留下詳細(xì)的活動(dòng)記錄，學(xué)校將定期檢查，結(jié)果將作為班主任考評(píng)工作的重要依據(jù)。

二、工作職責(zé)及要求

（一）對(duì)指導(dǎo)老師的要求：

1、思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神。擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持社會(huì)主義育人方向。有強(qiáng)烈的事業(yè)心，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。以身作則，以高度的責(zé)任感，培養(yǎng)新班主任的敬業(yè)精神。

2、有很好的職業(yè)道德。指導(dǎo)老師要思想端正，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生要一視同仁。遵紀(jì)守法，以身作則，為人師表。要適時(shí)向新班主任傳授后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)（每周不少于1人次）。

3、有較強(qiáng)的理論水平和業(yè)務(wù)能力。指導(dǎo)老師要努力學(xué)習(xí)教育理論，熟悉教育法規(guī)和學(xué)生行為規(guī)范，有較強(qiáng)的組織能力、口頭表達(dá)能力、分析解決班內(nèi)實(shí)際問題的能力以及有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。指導(dǎo)老師要每周不少于一次幫助新班主任分析班級(jí)動(dòng)態(tài)和學(xué)生思想狀況，向新班主任傳授班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用典型案例深入剖析學(xué)生各類違紀(jì)行為及突發(fā)性事件，幫助新班主任迅速掌握針對(duì)各類學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象或突發(fā)性事件的應(yīng)對(duì)措施。

4、有健康的心理。指導(dǎo)教師要心境良好，情緒穩(wěn)定。有自我控制能力

和克服困難的勇氣和毅力，能正確解決學(xué)生的思想問題、心理問題。每周不少于一次幫助新班主任用實(shí)例分析有關(guān)學(xué)生心理問題，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。要定期向新班主任傳授家訪經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)他們協(xié)調(diào)老師和家長(zhǎng)關(guān)系的方法。

5、指導(dǎo)老師要主動(dòng)幫助新班主任協(xié)調(diào)好任課教師之間的工作，要幫助新班主任形成班級(jí)合力，全面提高學(xué)生成績(jī)。

（二）對(duì)新班主任的要求：

1、新班主任要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，制定完善的學(xué)年管理目標(biāo)和學(xué)期工作計(jì)劃。要注重工作計(jì)劃的落實(shí)，不斷深入學(xué)生，對(duì)班級(jí)情況要有充分、切實(shí)的了解與分析。遇到問題要虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教、匯報(bào)，認(rèn)真聽取他們的意見。要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，積極做好家訪工作，主動(dòng)利用社會(huì)教育力量。

2、新班主任要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，做到五育并舉，全面育人。要不斷向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)育人方法，有計(jì)劃有成效的開展系列化教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。要重視學(xué)習(xí)教育理論，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。教育學(xué)生上好每一節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。重視教育學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

3、新班主任要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，做好班集體建設(shè)工作。向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)選拔使用學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生干部獨(dú)立工作能力。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度。

4、新班主任要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真做好良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)工作，同時(shí)做好學(xué)生違紀(jì)及各類突發(fā)事件的處理工作。

三、本協(xié)議一年一簽，一式三份。“結(jié)對(duì)子”雙方各留一份，政教處留存一份。

四、本協(xié)議自簽定之日起生效。

指導(dǎo)老師（簽名）：新班主任（簽名）：

年月日年月日

第五篇：新老教師結(jié)對(duì)子心得體會(huì)

新老教師結(jié)對(duì)子心得體會(huì)

人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，教師的成長(zhǎng)更是離不開學(xué)校這一片沃土。作為一名教齡不足兩年的青年教師，我有幸融入了這一和諧、融洽的集體當(dāng)中。

應(yīng)該說，雖說玉西學(xué)校不是一個(gè)很大舞臺(tái)，但每一位教師都在這個(gè)舞臺(tái)上展示著他的才華和風(fēng)采——杜正菊老師的靈動(dòng)飄逸，馮建虎老師的激昂穩(wěn)健，如此等等，無(wú)一不給我留下了深刻印象，而他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、細(xì)致入微的治學(xué)態(tài)度、切實(shí)可行的教學(xué)方法和條理清晰的教學(xué)思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時(shí)也審視自己教學(xué)工作中的有待改進(jìn)之處。

有幸，在本學(xué)期，學(xué)校出臺(tái)了《新老教師結(jié)對(duì)子實(shí)施方案》。杜正菊老師因教學(xué)方法靈活、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、課堂管理能力扎實(shí)而成為我的指導(dǎo)教師。通過近半學(xué)期的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，觀摩課堂教學(xué)、交流課堂管理經(jīng)驗(yàn)，杜正菊老師的廣博學(xué)識(shí)、熱情心態(tài)，給我以方方面面的影響。下面，讓我就自己的一些心得體會(huì)向全體同仁作以匯報(bào)。

一、反思自我，對(duì)癥下藥

步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對(duì)性。在第一次新老教師交流之前，我對(duì)自己近兩年的工作狀況進(jìn)行了反思，找出自身的不足所在。應(yīng)該說，兩年的一線教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此，在后來(lái)的交流學(xué)習(xí)中，我留心觀摩杜老師面對(duì)學(xué)生時(shí)的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實(shí)效。

二、課堂觀摩，物為我用

積極主動(dòng)聽課是交流學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。我與杜老師同在一個(gè)辦公室，這就給我的學(xué)習(xí)與進(jìn)取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會(huì)將杜老師的教學(xué)設(shè)想與我的課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)找到差距，及時(shí)改進(jìn)。

三、備課評(píng)課，主動(dòng)求教

除了關(guān)注課上教學(xué)外，課后的備課評(píng)課也不能馬虎。在備課過程中主動(dòng)說明自己的想法，一旦在教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到疑難之處，我也主動(dòng)向杜老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設(shè)計(jì)到復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從作業(yè)批改到課后總結(jié)，杜老師在方方面面給予我指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使我更加明確教學(xué)的大方向，并在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。

在杜老師的帶領(lǐng)下，我的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升。我在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在前輩與晚輩之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了相互交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高?！蓖ㄟ^交流學(xué)習(xí)，我真切的感受到這一活動(dòng)帶給我的益處，這也是教學(xué)工作中的一筆無(wú)形的寶藏，我將把這段時(shí)間以及今后的學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到日后的教育教學(xué)活動(dòng)中，積累經(jīng)驗(yàn)，探索方法，爭(zhēng)取更為完滿的成績(jī)！

師 徒 對(duì) 幫 扶

玉西小學(xué) 杜鳳霞 2013年7月

結(jié)

結(jié) 總