第一篇：六年級語文老師期末總結(jié)

本期我繼續(xù)擔(dān)任六（1）班班主任和語文教學(xué)工作，按照學(xué)校的安排做好常規(guī)教育和常規(guī)管理，語文教學(xué)是我們的母語教學(xué)，也是六年級學(xué)生重要的一門學(xué)科，而且六年級是小升初的關(guān)鍵一學(xué)期，也是檢驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量的一學(xué)期，我深知肩上的責(zé)任之重、學(xué)生父母的期望、學(xué)生的渴望、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的盼望，這些只能化作動力來引導(dǎo)學(xué)生們。我班有學(xué)生34人，其中男生20人，女生１4人，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣層次不齊，家庭環(huán)境各異，面對這樣的班級，有了上學(xué)期的接觸，我對她們有一些理解，他們也對我有了了解。我這樣做好前半期的工作。

一、班級管理和育人方面

１、帶領(lǐng)班干部，信任班干部。

班級管理是一項(xiàng)長期的工作，其范圍之廣、內(nèi)容之細(xì)，需要長時間和學(xué)生相處，形成一種彼此的認(rèn)可，達(dá)到學(xué)生自主管理，自我約束的目的，其形式是多樣的。如培養(yǎng)班干部，我又勤勞會管理的衛(wèi)生委員王浩，我記得開學(xué)初我和他一起打掃了幾次衛(wèi)生，我和他把衛(wèi)生區(qū)劃分并分給班級每一個人，使班級沒一個人在打掃衛(wèi)生時都有事可干，形成及時迅速的打掃習(xí)慣，班級的衛(wèi)生區(qū)我只是及時檢查和督查而已，衛(wèi)生方面我的班級經(jīng)常在晨會受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)；如學(xué)習(xí)委員xx，不管自己學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，還能帶領(lǐng)其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成積極向上的班風(fēng)；如拿鑰匙的xx同學(xué)，她帶鑰匙我不操心，每天都能按時開門鎖門；如各組組長xx等同學(xué)，都能為班級著想，為班級出力；還有安全委員xx同學(xué)，雖然他懶于學(xué)習(xí)，但在安全方面他做的很好，每天放學(xué)及時清點(diǎn)人數(shù)并報(bào)告老師，很好。這些好學(xué)生，這些好班干部，我的班級在他們的影響能不慢慢變化嗎？

２、寫話本。寫話本相當(dāng)于班級日記，是我在看一本教育著作時學(xué)到，很管用，方便學(xué)生和班主任及時溝通交流，也方便學(xué)生反映問題。就是在開學(xué)初，專門找一個本子，有班級每一名學(xué)生輪流每天有簡單的幾句話把班級今天所發(fā)生的事用語言表達(dá)出來寫在寫話本上交給我，我及時查看并做已回復(fù)，以此類推。使學(xué)生和班主任之間有了溝通的環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)，方便學(xué)生把一些心理話告訴我。寫話本幫我管理班集體，使班級體形成一種積極向上的學(xué)風(fēng)和陽光正氣的班風(fēng)。

３、利用每周的晨會和班會對學(xué)生進(jìn)行集體教育，利用個別談話轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、幫助關(guān)愛留守學(xué)生和問題學(xué)生。

每周晨會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把上個周的情況做一小結(jié)通報(bào)，我則利用晨會結(jié)束時對學(xué)生進(jìn)行在教育，使他們認(rèn)識到晨會上強(qiáng)調(diào)的事務(wù)的重要性，安全、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等；接著，我會根據(jù)他們的變化而召開不同主體的班會，從開學(xué)到現(xiàn)在我開召開的主題班會有：收心教育——六年級后半期的重要性、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)、青春期如何控制自己的情緒、如何自我心理調(diào)整、學(xué)習(xí)方法和學(xué)校效果的輔導(dǎo)、文明習(xí)慣和集體意識的引導(dǎo)教育、畢業(yè)班學(xué)生如何面對父母老師同學(xué)的期望、不攀比不說臟話、學(xué)習(xí)的重要性等主題班會，從不同側(cè)面和不同角度引導(dǎo)他們形成積極向上的心態(tài)，做一個陽光的人。學(xué)的知識多少不是最重要的，重要的是學(xué)生要有一顆健全的心靈。

班級的教育使學(xué)生有了健全人格的環(huán)境和空間，班主任的付出能讓學(xué)生懂得做一個完整的人的重要性，已經(jīng)值了。我給學(xué)生說，我叫他們不是一學(xué)年，而是他們一輩子，我相信我的習(xí)慣會影響他們的。

二、教學(xué)方面

１、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是清楚的，要迎接全縣的統(tǒng)考，要為學(xué)校的質(zhì)量努力。

開學(xué)初，我利用兩節(jié)課的時間讓學(xué)生把語文課本全看了一遍，并把這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃告知了學(xué)生，讓他們做到心里有數(shù)。本學(xué)期不光要上完本冊教學(xué)內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)前五年的知識，所以一開始我就從心理上給學(xué)生以暗示，本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)之重，人物之多，要努力。為了自己，也為了學(xué)習(xí)。

２、抓好基礎(chǔ)知識和書寫。

語文知識包羅萬象，小學(xué)知識也很多。我想小學(xué)的語文知識無外乎是字、詞、音、義、句子變換等組成。這些基礎(chǔ)知識有分布在每一篇課文，我抓住每一篇課文，讓學(xué)生先自行預(yù)習(xí)，在匯報(bào)，單元檢測和課時檢測，通過多種形式讓學(xué)生掌握所學(xué)知識。字包括同音字、多音字、形近字、形聲字、獨(dú)體字，這些字有些是學(xué)生經(jīng)常遇到而且熟悉的，不用掌握，只對那些不常見的、不常用的進(jìn)行解釋組詞造句，加深學(xué)生的印象。句子變換包括修辭手法、句式變換、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用、病句修改等，這些需要學(xué)生對文本熟悉，于是，我加強(qiáng)學(xué)生的朗讀，晨讀和學(xué)生一起朗讀，使他們知道朗讀對語文的學(xué)習(xí)的重要性。

書寫在語文學(xué)習(xí)中和語文考試中有很重要的作用。現(xiàn)在學(xué)生書寫不規(guī)范、書寫不工整、書寫潦草，為此，我接六年級語文時就要求學(xué)生寫字帖，我在黑板上寫字時也盡量一比一畫的寫，潛移默化的影響學(xué)生，學(xué)生的書寫有進(jìn)步，當(dāng)然，書寫不認(rèn)真是態(tài)度的問題，也就是學(xué)生不重視學(xué)習(xí)。這個前面我已說過，通過不同形式的班會引導(dǎo)了。

３、抓好每日積累、作文教學(xué)、日記的積累。

每天一句名言是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的積累，也是為他們寫作提供素材；本期到目前為止共書寫名言六十多句，這些名言對學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用；作文教學(xué)是語文學(xué)習(xí)的一個重要部分，我通過專題講解和鼓勵學(xué)生閱讀來提升他們的作文水平；而日記的積累則是他們寫作素材最原始的積累，每天一句話或幾句話，時間長了，你就有話寫了，這就是寫作。

語文教學(xué)的任務(wù)繁重，我會乘風(fēng)破浪，帶領(lǐng)我的學(xué)生努力拼搏取得好成績，我相信自己，也相信我的學(xué)生。

總之，前半期的工作是繁雜而細(xì)小的，也是有收獲的。以上是我前半期在班級管理和語文教學(xué)上的一點(diǎn)做法，在后半期，要再努力。多思考，多鼓勵，多關(guān)注，多實(shí)踐。

第二篇：六年級語文老師總結(jié)

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)

今學(xué)期我擔(dān)任六（1）班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述

六（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

2011年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)

一、回顧及成績

今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認(rèn)識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

二、為人師表，率先垂范。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，六.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉壖o(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會中榮獲獎項(xiàng)很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。

1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚(yáng)好的學(xué)生。

七、不足之處

我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時，有幾個同學(xué)經(jīng)常無故曠課，對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。

以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級班主任工作的總。

第三篇：六年級語文期末總結(jié)

六年級語文期末總結(jié)

于瑩

不知不不覺，一學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌中已告一個段落，期末成績已揭曉，我所帶班級語文成績與校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離，本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)Я昙壵Z文，感覺壓力很大，由于第一次帶畢業(yè)班，缺乏經(jīng)驗(yàn)，對教材又不熟，加之個人身體原因，精力也跟不上，所帶班級差生多，優(yōu)生少等這些因素?zé)o疑給自身的教學(xué)帶來了很大的困擾，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我每天都要比別人付出更多的精力備課，批改作業(yè)，和學(xué)生交流等，盡管如此全身心地投入，竭盡全力地付出，但所取得的成績還是不夠理想，付出和收獲不能成正比，這讓我感到很困惑?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，真是不乏感慨，具體總結(jié)如下：

1、結(jié)合班級實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。

我深知要想提高教學(xué)成績，備課是一個很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，針對我班中下等學(xué)生較多的情況，為了讓學(xué)生能更好地接受知識，每節(jié)課前我都會認(rèn)真鉆研教材，發(fā)大量時間精心備課，不僅備教法，還要備學(xué)生，課前經(jīng)常找張棟梁、尢子昊、曹洪軒，鄭蘇等同學(xué)了解對上節(jié)課知識掌握情況，盡力從班級學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，盡量采取一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生喜愛語文，課后再多與中下等學(xué)生交流，如找尤子昊，張棟梁，張巖等同學(xué)了解情況，解決遺留問題，依據(jù)反饋來的意見，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，盡量設(shè)計(jì)出讓學(xué)生

易于接受的教法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作，在合作中學(xué)習(xí)，同時也要兼顧優(yōu)等生和中等生，盡力讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、努力學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，從而提高課堂教學(xué)效率。

2、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我把學(xué)生按不同的學(xué)習(xí)能力分成不同的小組，進(jìn)行分層教學(xué)，開展小組競賽，對癥下藥，在教學(xué)中注重對識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)。每天借助練習(xí)冊，補(bǔ)充習(xí)題以及階段性的單元測試卷，有計(jì)劃，有目的地訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，盡可能做到堂堂清，課課清，人人清，爭取不留疑問。每位學(xué)生針對作業(yè)和試卷中出現(xiàn)的錯誤，認(rèn)真分析，整理成錯題集，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟運(yùn)用基礎(chǔ)知識和基本技能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，半學(xué)期來基本上做到：每星期堅(jiān)持訓(xùn)練兩篇閱讀，一篇大作文、一篇小練筆，教會學(xué)生做閱讀題的方法。同時公示閱讀和作文最高分，用以激發(fā)學(xué)生的閱讀和作文興趣，以提高學(xué)生的閱讀和作文能力。這樣一來，連班里劉哲元，宋思穎，陸晶晶這類學(xué)生對閱讀和作文也不會束手無策了。

3、注重課外積累。

為了拓展學(xué)生的知識視野，我讓學(xué)生搜集優(yōu)秀文段，摘錄名言警句，積累好詞好句，多讀課外書籍，每星期堅(jiān)持寫一篇讀書筆記，背一首古詩，積累一句諺語，展示最優(yōu)秀學(xué)生摘錄本。部分學(xué)生能夠堅(jiān)持積累，開展背誦古詩比賽。學(xué)生通過這樣的活動拓展了知識視野。但對趙宇亮、陸萌，尤子昊我只能束手無策了。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重轉(zhuǎn)化學(xué)困生

針對班里部分學(xué)生懶惰、浮躁、缺少細(xì)心，刻苦的品質(zhì)，我利用課余時間教育他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對典型學(xué)生做到及時家訪，幫助他們找回自信，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)優(yōu)促差，耐心輔導(dǎo)，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到面批面改，及時補(bǔ)差，精心組織好每次的單元測驗(yàn)，及時批改，評價，更正，少批評多鼓勵，因勢利導(dǎo)、即使是趙宇亮和陸萌也不放過。因?yàn)槊看谓y(tǒng)考趙宇亮和陸萌都要拉下班平成績4至5分，這次期中考試依然如此。

5、今后努力方向

在這一學(xué)期的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，為下半學(xué)期的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?；仡欉@半學(xué)期來，學(xué)生在語文上的的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在一些不足，今后還需努力解決。目前急需解決的是提高及格率和優(yōu)分率，爭取班級語文成績大面積豐收。

總之在今后的教學(xué)中，我會更加嚴(yán)格要求自己，深刻反思，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)的語文教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法 掌握新的教學(xué)手段不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足，盡職盡責(zé)地做好本職工作，努力提高自己的語文教學(xué)水平和班級語文成績。

第四篇：小學(xué)六年級語文期末閱卷總結(jié)

一，基本情況

根據(jù)安排，在年底，我們審查了十一所學(xué)校和三千六十六年級，并審查了文件?？傮w而言，分?jǐn)?shù)較高，大多數(shù)學(xué)生取得了良好的標(biāo)準(zhǔn)。1％。反映了結(jié)果和我們堅(jiān)實(shí)的教學(xué)和研究，教學(xué)基本一致。同時，論文也反映了一些問題，我們需要在未來的學(xué)科研究和教學(xué)中高度重視并妥善解決。

二，考試文件。

這部分基本問題在過去繼續(xù)，主要分為四個部分，即雙基部分，課堂閱讀，課外閱讀和學(xué)習(xí)。在注意雙基的同時，閱讀和學(xué)習(xí)分別占40分和30分的較大比例。這符合六年級學(xué)生在第三學(xué)期的基本要求，并與我們倡導(dǎo)的增量閱讀的做法一致?？荚囶}目的內(nèi)容要到六年后下半年的主要延伸到書上的詞匯和積累。

（A）雙基部。

包括總共四個小問題，分別是聽寫，判斷和選擇，原來填充空白并改變疾病。主要是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，掌握情況和綜合分析情況，有關(guān)語音，詞語書面認(rèn)可，簡單文學(xué) 知識，閱讀積累和使用。從回答的情況來看，學(xué)生一般成績較好，態(tài)度正確，基礎(chǔ)扎實(shí)，寫作規(guī)范，體積清潔。有問題：聽寫詞，鼓勵更多的錯誤，其實(shí)這只是學(xué)習(xí)詹天友一個文本的內(nèi)容，也要求學(xué)生提取并必須寫的話。在選擇正確的題目時，一些學(xué)生對作者，風(fēng)格等常識的不良把握內(nèi)容的內(nèi)容不清楚。

（2）在課堂上閱讀。

這個命題的形式在過去有些微調(diào)，基于主文本，然后沿單元主題適當(dāng)擴(kuò)展?？蓯鄣闹袊且粋€寶藏單位的一個文本，我們選擇兩個更重要的段落，提出了五個問題為學(xué)生完成自己，雖然練習(xí)和教科書的內(nèi)容和通常的教學(xué)改變，但仍然是專注于提取重要信息，如朋友的文本是指誰？我是誰？什么樣的禮物通過帝國主義帶給我們的國家，找到類似的句子等等。只要學(xué)生可以下沉讀書，就不難完成任務(wù)。另一個重點(diǎn)是泛化寫問題的能力，寫自己對主題的理解。因?yàn)檫@是類讀取內(nèi)容了 理解，加上通常的教學(xué)，老師更深入的學(xué)習(xí)教材，培訓(xùn)也抓住重點(diǎn)，為學(xué)生提供更多的實(shí)用機(jī)會，使總結(jié)的準(zhǔn)確全面的信息抽取是合理，簡明明了，特別是為學(xué)生生活與現(xiàn)實(shí)和自己對事物的理解值得珍惜的事情，解釋問題的原因，學(xué)生的視野，從課堂到課外，從自己的生活到社會生活，選擇新的和合理的。

問題是，一些學(xué)生的語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和完整性需要加強(qiáng)。特別是，當(dāng)我們的學(xué)生通過課外閱讀積累了大量的材料，他們必須學(xué)會選擇有價值的內(nèi)容來展示和交流，并積極利用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行科學(xué)和藝術(shù)表達(dá)。

（3）課外閱讀。

從海倫寫的教科書第五年級的蘇聯(lián)版本中選擇閱讀？凱勒二十年前在學(xué)習(xí)努力和非凡成就的故事，故事故事強(qiáng)，內(nèi)容移動，適合學(xué)生閱讀，此外，學(xué)生對這個字符也很熟悉，在課外閱讀，許多學(xué)校安排了學(xué)生閱讀如果我給你三天明亮這本書。我們設(shè)計(jì)了總共五個練習(xí)，分別為聯(lián)系上下文解釋點(diǎn) 詞語中的單詞，結(jié)合關(guān)于引號的作用的句子，從文本中提取海倫凱勒的不屈不撓的精神的表現(xiàn)，在閱讀后寫下自己的想法，并談?wù)撍麄兊恼n外閱讀，以了解海倫凱勒行為類型。在答案中，學(xué)生更加注重語言環(huán)境，在整體掌握情況下解決了一些方面的問題，比如解釋詞語可以結(jié)合上下文來談?wù)剺?biāo)點(diǎn)的作用，可以結(jié)合特定的句子來談?wù)?，?jīng)過閱讀經(jīng)驗(yàn)，就是不要屈服于困難和挫折，頑強(qiáng)向上，只要愿意努力，任何人都可以成功，更多的學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活，找到未來的進(jìn)步方向。所以我們非常高興的是，這一卷反映了課外閱讀和學(xué)生深度的廣度，人物不僅談?wù)撏瑯拥睦щy和不屈不撓的精神和海倫凱勒，以及他們的具體做法;不僅有霍金，貝多芬，張海迪等知名名人，還有劉偉，江河等少有的當(dāng)代人物。閱讀老師說，閱讀學(xué)生的文章，不僅為他們的成長快樂，也為自己的經(jīng)驗(yàn)著重于主題的閱讀和自豪。有問題：表現(xiàn)的女主角的句子找不到 完成后，有些人只畫了關(guān)鍵詞，不符合主題要求;寫其他字，有些內(nèi)容是由劉偉寫的，這是我們需要一起探索的原因。

（D）工作。

本文有兩個主題，一個是兒童節(jié)，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，小學(xué)生的節(jié)日，第二個的意義是對我童年的最大影響一本書是課外閱讀與學(xué)生自己的生活。兩者都與童年有關(guān)，這也是教科書最后一部分的主題。從文章的角度來看，學(xué)生有話要說，有話可說。大多數(shù)選擇真正的材料，一些參加集體活動，和一些家庭和花了一個特殊的節(jié)日。從主題的角度來看，有些人寫自己的幸福感，有的面對童年生活的現(xiàn)實(shí)，有些從新的起點(diǎn)想象自己的未來......在寫自己的書，人們從自己的影響內(nèi)容和變化開始，抓住關(guān)鍵，結(jié)構(gòu)是合理的。有些人還結(jié)合了書中的一章和場景，寫了自己的看法。從結(jié)構(gòu)上看，大致有兩種情況，一種是節(jié)日內(nèi)容少，思想豐富;第二是假日 程詳細(xì)生動，感覺文章結(jié)束標(biāo)題。

這個問題的存在是不夠恰當(dāng)?shù)?，比如寫書的?nèi)容，他們的感覺少，寫的過程六個參與自己的感覺少;有些人會讀這本書，在買書的過程中，有些困惑一本書和一篇文章的概念，一些組成的標(biāo)記很重，體積不干凈。

三，閱讀的情況

（A）提取教師

根據(jù)考試成績和時間需求，我們從11所學(xué)校的60個教師中抽取了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一個小城市，兩個小城市13人，實(shí)驗(yàn)兩個小四，剩下的2-3個人。為了方便管理，而且以往幾年，得分隊(duì)采取了比較集中的方法，即由實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一個小城市，城市組成的兩個小獨(dú)立組，其余由組合不同的學(xué)校。分為七組，每組八人。同時，我們還在今年設(shè)立了一個特殊的工作-一個質(zhì)量監(jiān)督和協(xié)調(diào)員，從實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一個小城市，兩個小的河濱小學(xué)，選擇一個強(qiáng)大的運(yùn)營能力，而且還有一個組織和協(xié)調(diào)老師的骨干作為他們的職責(zé)是指導(dǎo)老師的四個大問題的分評價30分鐘的集中評價，并在變化 及時發(fā)現(xiàn)和解決相關(guān)問題的過程。這些老師都非常負(fù)責(zé)，不間斷巡邏，以保證進(jìn)度和質(zhì)量發(fā)揮積極作用。

（B）標(biāo)記過程的管理

我們分為五個階段進(jìn)行，即首先使用15分鐘對教學(xué)研究部門的總體布局進(jìn)行統(tǒng)一評價，對學(xué)科的要求，具體考慮的實(shí)際做法，特別強(qiáng)調(diào)，包括標(biāo)記紀(jì)律，分組，具體過程和其他關(guān)鍵話題;然后進(jìn)行35分鐘內(nèi)容的工作人員的評價重點(diǎn)，每篇論文，有爭議的領(lǐng)域的充分交流和統(tǒng)一觀點(diǎn)，目的是試圖保持相同規(guī)模的每一張?jiān)嚲?。課程主題強(qiáng)，分?jǐn)?shù)高，我們故意安排一名小老師張愛麗作為協(xié)調(diào)員，在評估期間，她要求每位老師結(jié)合一篇文章，盡可能談?wù)撍麄兊目捶ê头謹(jǐn)?shù)考慮可能的問題并同意解決解決方案;第三階段，標(biāo)記老師回到團(tuán)體，在領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行標(biāo)記。整個標(biāo)記過程是在良好的秩序和相對穩(wěn)定。在休息中間還有很多人繼續(xù)工作自己，代表廣大老師的良好精神;第四階段，試卷后，第二階段，幾個學(xué)科的所有論文完成后的測試紙解密，學(xué)校審閱論文，糾錯。

（C）分析問題

雖然我們的紀(jì)律評分小組做出了最大的努力，但也有一些問題，主要表現(xiàn)是非常個別的老師在得分，忘記了自己的職責(zé)，不能公平對每一篇論文，可能是自己的學(xué)校論文放松標(biāo)準(zhǔn)，提高分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致公平評價不公平，給單位和個人帶來負(fù)面影響。不用說，這些老師應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，我作為紀(jì)律領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該負(fù)責(zé)。但是，在未來的管理中，各方還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些教訓(xùn)，如最好不要參加教師的紀(jì)律參與閱讀工作，但不能讓老師參與教師的評價，問題可以考慮周到;而且紙張的分布，最好是破壞原來的順序，重新隨機(jī)抽取，避免了工作人員和論文在一組中的相對集中。同時，加強(qiáng)教師專業(yè)教育勢在必行。

第五篇：六年級期末總結(jié)

六年級班主任工作小結(jié)

溫龍娟

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼小學(xué)六年級最后一個學(xué)期即將結(jié)束。本期我?guī)ьI(lǐng)六年級153班走過了他們小學(xué)階段的最后一個學(xué)期。雖然道路稍有曲折，但過程卻是快樂的，令人難忘的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作重點(diǎn)小結(jié)如下：

（一）學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的，溫暖的。

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

（二）實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

（三）塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€班主任。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)

溫龍娟

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)六年級c153、c154的語文教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，抓實(shí)基本技能

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊 不能忽視。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認(rèn)識本冊70個 生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查 字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課 文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá) 的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一 定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。

這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概 率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外 閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不 斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

二、探索互動型課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，即小組課堂教學(xué)研究.精心設(shè)計(jì)每一堂課，通過“想一想，演一演，賽 一賽”的課，盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調(diào) 動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

三、“抓兩頭，顧中間”，強(qiáng)化過關(guān)

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動為主動學(xué)習(xí)。每個單元都進(jìn)行了考試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個過關(guān)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用，只有拓展了學(xué)生的知識視野，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳 詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報(bào)刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作。青春與教育并驅(qū)。青春有了教育相伴，便有了神采；教育有了青春的注入,更顯朝氣。送走畢業(yè)班，不是教育的落幕，而是教育新的開始。