第一篇：普跡德育故事：我們該給孩子點什么

類型：德育故事

姓名：熊波

學校：瀏陽市普跡中學

聯(lián)系方式：***

我們該給孩子點什么

——對問題學生家訪之后的思考

帶著一肚子的火氣，我踏進了羅曉家的家門。

這家伙，竟然在學校三令五聲“不準在校園內騎自行車”的禁令下，放學之后騎著自行車橫沖直撞，嚇著本校小學部的學生直往兩邊的走廊上跑，一年級一位學生不小心還摔了一跤。他倒好，像耍車技一般一個急轉彎，又直沖單車棚。還沒有到單車棚，自己卻從自行車上躍下來，順勢將車子朝 單車棚一扔，一大排原本擺得整整齊齊的車子“嘭”的一聲隨之倒下，車棚旁邊一個滿臉淚水的小學生馬上跑過去扶起自行車??

這一切恰好被遠在教學樓上的我瞧見，卻沒來得及阻止，爾后，我?guī)缀跏桥鹬_曉的名字，把他叫到辦公室。

他大搖大擺，一副無所謂的樣子走了進來，然后松松垮垮地站著，我看著火氣更大，用理智控制著自己，盡量使自己冷靜下來再說話。恰好這時班上的衛(wèi)生委員進來了，說羅曉還沒掃完地就跑了，我就叫羅曉先去打掃完衛(wèi)生再來辦公室，他又是慢慢騰騰，大搖大擺地走出辦公室。

我終究放心不下，走進教室一看：班上幾位同學在認真地打掃衛(wèi)生，羅曉卻一只手插在褲袋里，一只手拿著掃把亂晃，見衛(wèi)生也差不多打掃完了，我就說：“羅曉，你倒完垃圾后到辦公室?！?/p>

“我還要回家做飯呢！”一聲極不情愿的回答。

又有理由！學校為了學生的安全，也為了防止學生上街違紀，實行封閉式管理，羅曉卻經常找理由出校門，今天買菜，明天買米的，甚至誰家紅白喜事他也要請假，不準假就爬圍墻。

他是真有事，還是找借口出校門？一直以來我都心中疑惑，為了弄清真相，不至于冤枉學生，便對他說：“好吧，那老師去你家，陪你做做飯！”

他望了我一下，沒說什么，拿起書包低著頭出了教室，我跟了上去，就這樣，第一次在學生不歡迎的情況下開始了家訪。

一進門，穿過堂屋就看到一個穿黑衣服、戴著一頂棕色破毛線帽子的老人在廚房切菜，羅曉走了進去，老人說：“這是老師?！崩先丝赡軟]聽清楚，頭也沒抬，邊切菜邊大聲說：“怎么不回來做飯？今天催交電費的來了！”我勉強笑著對老人說：“老人家，您好！您是羅曉的爺爺吧？我是他的班主任！”老人仍舊是不回答，只轉過身來大聲對羅曉說：“你要去交電費了！”我很尷尬地笑笑，心里很不是滋味。

恰好這時進來了位三四十歲的女人，我馬上又笑著對她說：“您好，我是羅曉的班主任，您是羅曉的媽媽吧？”那女人也笑笑說：“我不是，我是他姨媽，不過羅曉有什么事你可以跟我說，他的爸媽都不在家?！?/p>

后來，從她口中，我才知道，羅曉的父母一直以來感情不和，羅曉一生下來就由他外婆帶大，父母除過年從不回家，一個在福建打工，一個在長沙打工，早幾年，他外婆逝世，他就和這個經常喝得醉酗酗的爺爺生活，偶爾姨媽過來照應一下，他媽媽捎來一點生活費，爺爺一喝酒就糊涂，什么事都不管，家里大事小事都由羅曉管了??

看來他說買菜、做飯都不是借口，聽著聽著，我的火氣早沒了，不禁一陣心酸，同時，想起了過去的一些學生：

饒云，母親在廣西打工，父親打麻將經常不回家，他在家沒人管，從不做

作業(yè)，經常進網吧，后來為了上網，竟偷東西籌錢，差點被開除。畢業(yè)一年后就因持刀搶劫被派出所拘留、判刑。

鄭智，父母離異，他和年邁的外公一起生活，經常逃學和社會上青年混在一起，后來出走到瀏陽，兩星期后學校才找回。

譚勇，初二時母親得病去逝后，父親常不回家，原本成績居中上水平的他學習一落千丈，還學會了吸煙、喝酒、賭博。

??

太多太多了，想想，這些問題學生大多有一個共同點：來自一個有缺陷的家庭。

今觀國人，婚變率上升，這固然反映了社會的開放和進步，人們更加關注婚姻質量，追求美滿感情生活，可是這些父母有沒有想過，這種婚變，這種享樂主義，金錢至上主義對孩子產生的極壞影響。

有人說父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。我國倫理學家樊潔也認為：人的德性和道德的歷史價值始點就是家庭。黑格爾更是明確指出：“對意識來說，最初的東西，神的東西和義務的淵源，正是家庭的同一性?！痹诤诟駹柨磥?，家庭是一個倫理性的實體，它以愛為根本規(guī)定，認為愛就是倫理性的統(tǒng)一，家庭就是一種以愛為本性的倫理實體，人的最初的德性就是在家庭倫理實體中誕生的。其實無論古今中外，在人們的實踐理論中，家庭都是人的德性和道德教育的歷史始點，尤其是孩子初中至高中這一階段，無數心理研究表明，這一階段的孩子最容易出現心理問題，是人生的“危險期”。除了在學校需要老師的正確引導，更需要回到家中得到父母的熏陶和教育，起碼讓孩子感受到父母的愛。

首先，父母應該讓孩子有一個完整的家，如果連這點也做不到的話，那就讓孩子有個溫暖的家吧！或許有人覺得荒謬，完整都談不上何來溫暖？其實仔細想想便能理解：人生無常，天災人禍，感情不和可能造成家庭的不完整，這

是再所難免，但是只要作為父母不自暴自棄，不視子女為負擔而不聞不問，盡量關愛子女，把因家庭不完整而造成的負面影響縮到最小，孩子同樣能感受到家的溫暖，而不會自卑自棄。當然，最好是父母能給孩子一個充滿溫馨與愛的完整的家。

第二，父母應該做好子女的表率。父母的言行舉止對子女有潛移默化的作用，如果父母對自己的言行不檢點，吸煙喝酒，賭錢打牌，出口臟話，言行粗暴，甚至公開對子女撒謊，這些將對子女的健康發(fā)展帶來極壞的影響，其實，現今學生存在的大量不良習慣，多半從父母那“偷學”而來。

第三，父母應該管教好子女。雖然家長們沒有必要仿效“孟母三遷”，但是對子女的管教千百年來都是不容改變的，現代社會不能因為工作的忙碌而忽視了，現代社會的進步同時賦予了父母們新使命——朋友式的溝通。雖說“子不教父之過”的責任仍在，但說“天、地、君、親、師”卻已過時，人們不再忠于“父母之命”，那么這對父母來說管教子女的難度更增大了。

??

是的，父母為孩子所做的遠不止這么些。

作為老師，我真的希望那些遠離孩子的家長能回到孩子身邊，希望孩子們傷心時，落淚時，回到家中有人安慰；希望孩子們成功時，高興時，回到家中，有人慶祝；希望孩子們彷徨時，失落時，回到家中有人引導；希望孩子們犯錯時，受挫時，回到家中有人鼓勵??

這些都是我的希望，那么作為老師，又該給孩子們點什么呢？這同樣值得教師們深思。

第一，教師要做愛的使者。

老師對學生的愛要細致，要寬容，老師要善于觀察發(fā)現，分析學生在校表現差或異常的原因，讓所有的學生都感覺到老師給予的溫暖，尤其是對于那些在家里缺乏關愛的學生，更要在生活中、學習上關心照顧他們，教育

是充滿愛心的活動，我們絕不能因為學生的某些錯誤而簡單處理，要用愛心去轉變。

第二，教師要做學生知心的友者。

蘇霍姆林斯基說：教育——這首先是教師跟孩子們精神上的經常交通。我國教育家李鎮(zhèn)西也傳經于所有的教育工作者——走進心靈，的確，只有走進了學生的心靈，成為學生的朋友，知道他們所要，理解他們所想，與學生進行心與心溝通，我們的教育才能立竿見影。

第三，教師要做監(jiān)督者

古語有云：“嚴師出高徒，慈母多敗兒?！保@并不無道理，因為社會不良風氣的誘惑，學生本身年齡階段自控力差，錯誤易反復等原因，老師對于學生絕不能百依百順，寬容放縱，而要時時處處關注學生，學生一有不良苗頭，就應該采取各種合情合理，學生易接受的方式對他們進行引導、教育。

第四，教師要做家庭教育的協(xié)助者。

家庭教育與學校教育同等重要，學校教育需要家庭教育的配合才能取得更好效果。反之，如果在校接受的是一套教育，回到家中受到的又是另一種思想的影響，那么，學生便會迷茫，學校的教育地將失去作用。只有教師主動與家長交流、探討，特別是對于問題學生，尤其要如此，才能起到成效。教師要及時向家長反映孩子們在校的表現、取得的成績，向家庭提出合理建議，做好家庭教育的協(xié)助者。

最后，當然教師要做好學生知識的探討者，教學相長，提高學生知識文化水平是教師一項重要的工作??

當然，隨著教育改革的深入，作為新時期教師，新時期家長，該替孩子們做的也遠不止這些，我們都要在工作實踐中不斷地發(fā)現問題，解決問題，不斷地思索??

第二篇：作為父母，我們到底該給孩子什么？

作為父母，我們到底該給孩子什么？

在龍文工作的幾年來，遇到了各種類型的問題學生及家庭，我既同情心力憔悴的家長，又心疼原本天使般的孩子--我們的家長到底用了什么樣的辦法讓天使般的孩子變得如此冥頑不靈？

案例--“過分寵溺+諱疾忌醫(yī)型”家庭

有一90后的孩子聰敏可愛，父母老來得子，卻異常寵溺。孩子不但學習不努力，在課外補習中也花了不少錢。孩子不懂得尊敬老師同學，從不主動跟人打招呼。一不高興就把責任推到老師或同學身上，告訴父親，父親就會不問青紅皂白來學?；蛘移渌麑W生大鬧一通才了事。孩子即使是生父母氣或某件東西沒有被滿足，也會大罵其“傻逼”“有病……”直到被滿足為止。久而久之，同學們漸漸都對他敬而遠之，所以在學校里這個孩子也沒有一個朋友。唯一的愛好就是能將蘋果系列的手機歷史及產生及功能優(yōu)劣……講得頭頭是道，到處炫耀。

可是，朋友跟他提起孩子的問題時候，家長總是說，沒事，國內學習我投錢找老師補習，大了我用幾百萬將孩子送到國外去，把孩子打造成才，保證他的將來無憂……

上面這個案例是一個比較典型的“過分寵溺+諱疾忌醫(yī)”型的家庭?，F在的父母或多或少都存在類似這樣的問題或想法。

問題之一，老來得子，過分溺愛是問題孩子產生的根本原因。

過分溺愛，事事順從--尤其是物質方面的極大滿足養(yǎng)成了孩子頤指氣使，飛揚跋扈的性格。買東西的一件小事就能看出來，這個孩子自私、自利、任性、以自我為中心，唯我獨尊，以為這個世界就是我一個人的，什么事情都會如我所想，一切都要聽我的。只望收獲，不講付出，急功近利，奢靡享樂，浮浮躁躁，缺乏理想與目標，缺乏寧靜的心態(tài)與一顆感恩的心！

“溺愛”表現之二在于父親對孩子包庇和縱容，孩子依賴心理強，做事不計后果。

“養(yǎng)不教，父之過”。從小嬌慣孩子，并且加上父母平時的“言傳身教”，更會使得孩子自小就精于世故，小小年紀就老氣橫秋，頤指氣使；另一方面又很可憐，身邊的同學或者朋友漸漸都“惹不起咱躲得起”敬而遠之了，所以這個孩子逐漸變得孤單，性格怪癖、敏感、脾氣暴躁，沒有一個健康健全的人格。這樣使得這個90后的孩子心理極其脆弱，心理的抗挫折、抗壓能力太差，從而導致其在學習中不會迎難而上，即使花錢補習了也不會得到理想的效果。

問題之三“諱疾忌醫(yī)”。

其實孩子和父母的問題已經非常明顯了，可是父母從來不從自己身上找原因，都會以強勢或者其他的方式將責任推卸到他人的身上，試圖通過金錢的方式讓孩子成才。初衷不錯，方法欠妥，尤其是在對孩子成長教育來說。這樣不是幫孩子反而是在毀孩子，在孩子成長的道路上，權高錢多了反而成了負累。

看到這點時，我扼腕嘆息，很想大喝一聲：“住手！您還想將孩子毀到什么時候？”如果案例中的父母依舊諱疾忌醫(yī)，這個孩子將來走上社會有多么大的出息，可以想象得到。

去年我也初為人母，沉浸在有了寶寶的幸福中，同時也在沉思：在想傾盡所有給予孩子的時候，是否該冷靜沉思一下：我們到底該給孩子什么？該怎樣給呢？

家長們都想讓孩子健康長大，成人成才。在物質極大豐富的今天，在這個浮躁的社會中，很多人只過多的注重了“成才”教育的投入，往往卻忽視了最重要的“成人”教育，本末倒置，結果出現了很多讓人很遺憾的事情。比如最近宣判的“李某某案”，多么好的條件，曾經多么有才華的孩子……假如他的父母是一對普通工人，這個孩子的人生會是什么樣子呢？

“成人”教育就是要教給孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，責任感，勇于擔當，懂得感恩，懂得愛人和自愛，也即孩子的品格教育。只有這樣，一個孩子的人生才能越走越遠，越走越成功！

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標題：《作為父母，我們到底該給孩子什么？》

作者： 趙聰玲

第三篇：我們該給孩子什么樣的歷史啟蒙

我們該給孩子什么樣的歷史啟蒙

故事、歷史的演習與流傳，是為了與“個人的存在”發(fā)生關系。讓孩子知道，我存在在一個廣袤的、來來往往的序列之中，我有祖先，我也會有子孫，有什么傳遞到我手上，也有什么會理所當然由我流傳下去。每個英雄不朽的傳說，都有可能輝映在我身上。

你小時候第一本真正意義上的“歷史讀物”是什么？

我讀的第一套算得上談歷史的書，是從大人書架上扒拉下來的蔡東藩《中國歷代通俗演義》。從秦代看到民國，一千多回，五百多萬字。小學五年級開始讀，陸陸續(xù)續(xù)幾年才讀完。現在回想起來，不知道當時是怎么能生吞那么多半古半文文字的？多半是全仗著內中無數美人野史，才把兩千多年的中國讀了下來。

兒時的那套蔡東藩后來在搬家時丟了。我又買了一套，至今放在書架上。米尼兩歲的時候，我在電腦前忙，他坐在我身后的地板上，拿這套書來疊高高，每本書的封面都是不同顏色，每個朝代一個顏色。他最喜歡綠色的“唐朝”。

米尼四歲時我開始跟他講“很久很久前的過去”。他喜歡打仗、喜歡奇幻，我就跟他講希臘英雄戰(zhàn)史。

因為我們家在海邊，他從兩個月開始就浪跡沙灘、逐水而生。我跟他講的第一個史詩神話，是希臘英雄忒修斯的故事。忒修斯有兩個父親，海神波塞冬和凡人國王埃勾斯。他成年后英勇過人，殲滅過無數可怖的強盜，甚至深入迷宮，戰(zhàn)勝令人震怖的牛頭人身怪米諾斯。

米尼屏息聽完這個故事，滿臉放光。“哇。”他把嘴張成圓形，慢慢地說：“媽媽，我發(fā)現我就是忒修斯。我愛走迷宮。我就是大海的孩子?！?/p>

有些幼兒敘事教育家認為，歷史故事、英雄故事孩子得到七、八歲才能理解。但我不是這樣想的。

我不認為，故事的存在，歷史的存在，是為了讓人“懂得”和“記住”，因而達到教育的目的。

故事、歷史的演習與流傳，是為了與“個人的存在”發(fā)生關系。讓孩子知道，我存在在一個廣袤的、來來往往的序列之中，我有祖先，我也會有子孫，有什么傳遞到我手上，也有什么會理所當然由我流傳下去。每個英雄不朽的傳說，都有可能輝映在我身上。正文內容可以多行編輯喲！全角輸入兩個空格就可以做到首行縮進了

大百科對知識體系的助力，在信息碎片化時代被越來越強化和凸顯

我是獨特的、我也有可能是千百萬人。這樣奇特的感受，就應該在他們有“時間感”之后，無所不在的浸泡。

這樣的浸泡，讓他們不孤獨。讓他們?yōu)樽约撼錆M傳奇、飽含希望的未來驕傲。也讓他們對自己的來源滿懷謙卑。

對十歲以下的孩子來說，非系統(tǒng)的“識史”有兩種途徑。第一是個體故事（也稱“列傳”），他們從一個又一個人物傳奇中，去看見一個又一個截然不同的時代。第二是碎片式信息（也稱“大百科”），他們從集合起來，段落式各式各樣的信息里，蠶食一樣，去發(fā)現這個世界十年、一百年、一千年、一萬年、百千萬年的沿革。

這兩種途徑，都在為他們成為此生、此世界的自己做著附文和驗證。正文內容可以多行編輯喲！全角輸入兩個空格就可以做到首行縮進了。

大百科對知識體系的助力，在信息碎片化時代被越來越強化和凸顯。

有時候，和米尼翻閱著這本《DK兒童歷史大百科》，他因為某一張圖，或者某一句話而窮詰不止。我就想，我們翻閱微博和微信的時候，未嘗不是這樣。

手指之下，縱橫捭闔，每條信息都是一扇門，邀請我們深入?；蛘?，只是批閱著“知道了”，潦草形成對這個世界初步的印象。

這種對歷史的“速讀”，一開始是一種擴展自我的邀請。但不要止步于此，投入與思考，才能映照出你真正的解答。

這方面，所幸孩子們比我們更寬大、更好奇，更沒有設障。也擁有更漫長的人生。這方面，所幸孩子們比我們更寬大、更好奇，更沒有設障。也擁有更漫長的人生。習慣讀圖的孩子，慢慢了解歷史的第一步，這樣文圖并茂、史料集結的嚴謹大百科，是一個“不斷驚奇、處處發(fā)現”的途徑。圖片摘自《DK兒童歷史大百科》

第四篇：拿什么書給我們的孩子-《365夜故事》讀后感（模版）

拿什么書給我們的孩子 童話故事像一只神鳥，讓孩子們騎在背上，然后張開彩色的翅膀，飛向一個廣闊、新鮮而神奇的天地。最新彩圖版的《365夜故事》不僅給了孩子365個神奇故事：《小女巫琳達》《噓，別吵》《面子最重要》《給你一個驚喜》……還給了孩子365個美麗圖畫，美麗的圖畫就像翅膀，幫助孩子們和故事一起飛翔。做過多年幼兒園老師，說起孩子來就滔滔不絕歡天喜地的王一梅，因為給孩子寫好聽的故事，而獲得了國家圖書獎、冰心圖書獎、作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學獎，最近她又給孩子們寫了三本故事書：《住在樓上的貓》《書本里的螞蟻》《薔薇別墅的老鼠》，她說它們是感動少兒的故事，故事里有很多的真、善、美。同樣是故事，《迪迦奧特曼》則告訴孩子們怎樣戰(zhàn)勝假、惡、丑，告訴孩子們什么是勇敢和正義，告訴孩子們勇敢和正義的力量。如果說真、善、美的故事閃耀著人性的迷人的光芒，那么，勇敢、正義、堅定的故事，同樣閃耀著人性的燦爛光芒——幫助弱小，疾惡如仇，伸張正義，堅毅頑強，勇往直前，夢想永存。夢想、希望、正義和勇氣，是《迪迦奧特曼》的主題，也正是人之初的小朋友們的心靈之音。小朋友跟隨迪迦奧特曼，和他一起經歷艱難，和他一起享受勝利，從中感受理想主義的美麗色彩和英雄主義的豪邁情懷。從《迪迦奧特曼》這么受孩子們的追捧，我們可以感覺到孩子們是多么向往勇敢和正義。

兩位最卓越的兒童畫家、作家何艷榮、王曉明老師用他們或充滿溫情，或充滿幽默的新作“自己的事情自己做”(《從小養(yǎng)成好習慣》《瞧我多能干》《小小手，真靈巧》《我愛我的幼兒園》)、“行為哈哈鏡”(《大噴嚏》《笨狼冰淇淋》《對牛彈琴》《愛不釋手》)來告訴孩子們做事的道理，做人的道理。

除了“情商”，小朋友的“智商”也是不容忽視的。最近出版的這一類的游戲、認知書也有好多，最受歡迎的主要有：“米老師到我家”(米老鼠)、“迪斯尼描紅系列”“米老鼠教你……”“迪迦奧特曼卡通王”(簡筆畫、蒙紙畫、涂涂色、添添畫)、“迪迦奧特曼游戲王·大搜索”(怪獸的魔鏡、被追的路西亞、真假奧特曼)……通過讓孩子們動手動腦，培養(yǎng)鍛煉他們的觀察力、想象力、判斷力、記憶力。

美國教育家霍力斯·曼說：“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子”。慈愛而聰明的父母當然不會讓孩子在黑暗中摸索的，不會的。

第五篇：老師給家長的一封信：我們的心愿都是為了讓孩子更優(yōu)秀

【最美師說】老師給家長的一封信：我們的心愿都是為了讓孩子更優(yōu)秀 原創(chuàng) 2017-08-21 2017齊魯最美教師 山東教育電視臺 ? ??

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。他們講授知識，千百年來人類智慧的結晶在他們手上傳遞，有了他們，我們才擁有進步最堅實的階梯。所以，教師是一個普通的職業(yè)，又是一個神圣的職業(yè)，他們的職業(yè)上承載了我們燦爛的文明。

“2017齊魯最美教師”評選活動的開展讓我們得以走近這批平凡又偉大的教師群體。我們從中征集了他們寫給家長和學生的一封信，在這些真摯的文字中我們得以感受他們的所思所念，得以貼近他們的情感和思想世界，看到三尺講臺之上那溫暖世界的生命。? ? ? ?

老師與家長的相識，在于他們之間有個共同的心愿：一切為了孩子，為了孩子的一切。在現實生活中，老師與家長都希望孩子能夠出色、優(yōu)秀?？墒呛⒆訜o論今后干什么，都需要一個好的基礎，這個基礎從哪里來？今天這封信來自于一位老師給家長的建議，老師從紀律、學習和生活等方面給了家長們一些有效的參考，希望家長讀后可以獲益良多。▼▼▼

致學生家長的一封信

濟南市章丘區(qū)官莊街道田家柳小學 賈翠珍

尊敬的學生家長：

您好！

很高興與每位家長認識，因為我們有一個共同的心愿：一切為了孩子，為了孩子的一切。

在現實生活中，我們都希望自己的孩子好一點，出色一點，沒有哪一個家長不希望自己的孩子好的。每一個孩子在父母的眼里應該都是最棒的，你說是嗎。孩子無論今后干什么，都需要一個好的基礎，這個基礎從哪里來？對于孩子來說，重點是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習。在此我想把自己的幾方面想法和各位家長交流一下，向各位家長提出以下幾點建議：

一、紀律方面：

（1）教育孩子要懂禮儀。在家尊重長輩與父母，看見老師、同學養(yǎng)成打招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師、同學。

（2）教育孩子要合群。有的孩子喜歡攪擾、進攻同學。這也是教師關注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。

（3）教育孩子要有自我保護意識和安全意識。課間游戲、午間休息做到文明安全；活動做操排好隊，聽從指揮。教育孩子危險的地方不能去，危險的事情不能做，一定要確保孩子們的人身安全。

（4）教育孩子要積極參加集體活動。學校開展集體活動要準時守紀，要支持孩子去參與，并做好孩子的接送工作。

二、生活方面：

1、養(yǎng)成良好的生活習慣

一是養(yǎng)成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學，結果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。

二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學習用品放在何處，經常出現手足無措的情況。

2、放手讓孩子做家務，會幫忙做家事的孩子會學習。

孩子自己的事情當然讓他自己做，除此之外交給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中可以培養(yǎng)出孩子的好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會，提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事，告訴他，要認真做，養(yǎng)成無論大事小事都要好好做的習慣。

3、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時間。

長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問題也很多。很多調查都發(fā)現：看太多電視會帶來負面影響，有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越高，每天限制時間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目內容也必須注意，要有選擇性的，家長與孩子之間應該針對節(jié)目內容充分交換意見。

三、學習方面：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣

1、良好的學習習慣可以為孩子的終身學習帶來益處，現在我們就要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。在學校老師會嚴格督促他們，家里需要家長的督促和配合，他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。希望大家重視孩子教育的問題。

2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時完成，這影響到孩子的學習興趣和積極性。寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書包，準備好第二天的學習用品，主要是準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著，平時我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，多給他買一些課外書，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。

3、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境

一般的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。

在家里為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設一個固定的學習場所和優(yōu)美的學習環(huán)境。

四、同時做到：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、兒童報紙等。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。兒歌背誦方面，堅持每天1--2首，熟讀也行。讓孩子自己拼讀。

2、語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學生去發(fā)現、去了解。

3、家庭作業(yè)方面：

（1）每天用記事本記作業(yè)，每天提醒孩子對照記事本依次完成作業(yè)，家長在完成的作業(yè)上簽名，長此以往，培養(yǎng)孩子做家庭作業(yè)的好習慣。

（2）在家做作業(yè)要注意：是否認真？字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒有經?！白笫帜命c心右手拿筆”的情況？不需要教他解題，學生對理解題意有困難的話，家長可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。盡量不陪做，養(yǎng)成在規(guī)定的時間內保質保量完成規(guī)定的作業(yè)?，F在的孩子，回家作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。

最后，送給家長朋友們三句話，與大家一起共勉：

一、教育孩子要言傳身教，孩子是家長的鏡子。

二、細節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。

三、做好假期生活安排。堅決不讓孩子賭錢，不讓孩子沉溺網吧。每天孩子應讀書半小時，練字半小時，做假期作業(yè)半小時。尊敬的家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，趕緊行動吧！?