第一篇：政治教師個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，我叫xxx，畢業(yè)于xxxx年xxxxx。xxx年至今在xxxx就職，擔(dān)任政治教師。

轉(zhuǎn)眼間從事教師工作也已有七年時(shí)間，在這七年中，我愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任；恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。工作能力及獲得教學(xué)效果方面也有突出表現(xiàn)，在膠南五中任職期間，我一直積極配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教研活動，以身作則，參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研，銳意教改；為學(xué)校做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的同時(shí)也提高了自身修養(yǎng)及素質(zhì)能力。下面就我工作幾年時(shí)間的各個(gè)方面做下簡單的介紹：

一、崗位工作情況：

1、2004---2005學(xué)年任高一政治教師；

2、2005—2006學(xué)年任高二政治教師；獲優(yōu)秀教師稱號 3、2006---2007學(xué)年任高三；獲優(yōu)秀教師稱號4、2007---2008學(xué)年任高一政治教師；

5、2008—2009學(xué)年任高二政治教師；獲優(yōu)秀教師稱號6、2009---2010學(xué)年任高三政治教師；獲十佳青年稱號 7、2010---2011學(xué)年任高一政治教師

二、工作作風(fēng)方面

1、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教。執(zhí)教七年時(shí)間中我嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。作為一個(gè)人民教師我嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué)，對科學(xué)抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué)，自覺擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認(rèn)自身不足。

2、常把工作放在心中。教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個(gè)神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，讓我更明白了也努力堅(jiān)持使自己做到有強(qiáng)烈的事業(yè)心，努力帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3、平等的對待每一個(gè)學(xué)生?！叭烁饔袆e，才各有用”。工作中我時(shí)刻要求自己要平等的對待每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵(lì)，因材施教，使學(xué)生健康成長；以民主、平等的精神對待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。同時(shí)努力使自己改變以我為中心的傾向，用激勵(lì)性的語言去鼓舞學(xué)生，語氣溫和，讓他們堅(jiān)信“天生我才必有用”，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。

4、為人師表。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。為了更好的達(dá)到教書育人的目的，我時(shí)刻以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。努力使自己做事要有條理，有計(jì)劃，有始有終，不拖沓；言行要透出真、善、美，要時(shí)時(shí)做到言行一致，表里一致。另外，我也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，成為學(xué)生的表率。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，跟上時(shí)代的步伐。

三、業(yè)務(wù)能力方面

1、專業(yè)素質(zhì)。作為一個(gè)政治教師首先應(yīng)該是馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)者和傳播者，是政治情感的激發(fā)著與理論思維能力的培養(yǎng)者，是道德理想的先行者和思想品德的塑造者，是價(jià)值觀念的引領(lǐng)者和時(shí)代精神的體現(xiàn)者。雖然我的專業(yè)素質(zhì)尚未完全達(dá)到上述的各項(xiàng)要求，但我已經(jīng)在我的教育教學(xué)工作中，努力貫徹上述思想，一步步提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

2、對課堂的掌控。在教學(xué)中我努力提高自我使自己能看清學(xué)生心理，做好課堂教學(xué)。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。如今社會，想做一名符合新課改要求的合格的教師，必須得先了解和掌握了學(xué)生的心理特征，并在教學(xué)中采用與心理特征相應(yīng)的教學(xué)方法，才能真正做到因人制宜、因材施教，達(dá)到陶冶學(xué)生情操、完善學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

3、對教材的理解及運(yùn)用。新課程的教學(xué)目標(biāo)，不僅僅在于知識的構(gòu)建和能力的培養(yǎng)，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解和方法的掌握，以及在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)已不再是簡單的接受，而是一種基于原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)上的有意義的重構(gòu)和整合。教學(xué)過程也不再是一種從教教材－－師－－學(xué)生的簡單信息傳遞，而是學(xué)生、教師、教材以及環(huán)境之間的多向信息交流，更是一種

師生之間共同探究、發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，教材是幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)并學(xué)會學(xué)習(xí)的重要工具，是引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)識人類已有經(jīng)驗(yàn)和知識的媒介，是學(xué)生、教師、知識之間的橋梁，是課堂學(xué)習(xí)的知識資源，是促進(jìn)學(xué)生形成健康的情感態(tài)度和正確價(jià)值觀的催化劑。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合新課改的教育目標(biāo)，我認(rèn)為對教材的學(xué)習(xí)是為學(xué)生的自身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)，而不是死記教材上的理論知識。教師應(yīng)將結(jié)構(gòu)化的教材知識重新激活，實(shí)現(xiàn)書本知識與人類生活，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界、成長需要，以及人類歷史進(jìn)行溝通，使這些知識具有生命力，這種具有生命力的知識，容易激活、喚起學(xué)生的內(nèi)在需要、興趣、信心，提升他們的主動探究的欲望。因此，教師應(yīng)以學(xué)生的自我發(fā)展為本，有必要將課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理安排、優(yōu)化組合，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)，不能讓教材困住了教師的思想。另外，我們還應(yīng)努力地開發(fā)教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)更好的、更新穎的學(xué)習(xí)情境，讓教材內(nèi)容能輕松地、牢固地被學(xué)生理解、消化、吸收和掌握，并內(nèi)化為自我的知識結(jié)構(gòu)。

4、備課的實(shí)施。在新課改的教育教學(xué)目標(biāo)下傳統(tǒng)備課已經(jīng)不能滿足教學(xué)要求，所以我在近年的教學(xué)中開始慢慢實(shí)施動態(tài)備課法。動態(tài)備課是指在教學(xué)活動實(shí)施方案設(shè)計(jì)之前加強(qiáng)對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)成要素中動態(tài)要素的分析、研究和對課堂實(shí)踐活動過程中動態(tài)變化的預(yù)測，并以此為依據(jù)進(jìn)行課堂教學(xué)活動方案的設(shè)計(jì)。其主要特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：a．注重學(xué)生這一動態(tài)要素的研究，把了解生情、把握學(xué)情作為備課的重要的工作內(nèi)容，將活生生的學(xué)生帶到備課的機(jī)制之中

來，期望“使教學(xué)充滿學(xué)生成長的生命氣息”，是動態(tài)備課最顯著的特點(diǎn)。b．依據(jù)自己過去豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測、判斷課堂教學(xué)實(shí)踐活動中動態(tài)變化的走勢，有針對性地預(yù)期設(shè)計(jì)課堂應(yīng)變方案，使課前的設(shè)計(jì)方案能有效適應(yīng)課堂教學(xué)實(shí)踐活動的動態(tài)變化。c．瞬時(shí)動態(tài)備課。即教師在課堂教學(xué)實(shí)踐活動中，根據(jù)課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的新情況、新問題、新變化，靈活、迅速地作出反映，變革原先的設(shè)計(jì)方案，調(diào)整課堂教學(xué)實(shí)踐活動，以便適應(yīng)課堂教學(xué)的動態(tài)變化。這種瞬時(shí)動態(tài)備課，是一種較高層次的動態(tài)備課，更是“生本教育”理念在備課中的突出凸現(xiàn)。

第二篇：教師個(gè)人政治學(xué)習(xí)總結(jié)

教師個(gè)人政治學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本個(gè)人思想政治工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關(guān)心時(shí)事，收看新聞，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博，時(shí)刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)洪流中，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。

二、以身作則，嚴(yán)格要求，做好本職工作。

在工作期間，我能夠結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確，時(shí)間分配合理，板書設(shè)計(jì)工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時(shí)、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式多樣，讓孩子們對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。

三、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。

任職以來，堅(jiān)持對學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實(shí)施學(xué)校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報(bào)社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠(yuǎn)。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責(zé)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：教師政治學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

政治學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

王加平

回顧本學(xué)期的工作，我能踏踏實(shí)實(shí)地履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，使我的工作得到師生們的認(rèn)可。為更好地完成今后的工作，把本學(xué)期的思想工作匯報(bào)如下:

一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)，積極上進(jìn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，首先是從思想上重視。在過去的一段時(shí)間里，我能夠加強(qiáng)對政治理論知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的章程，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，同時(shí)注重加強(qiáng)對世界時(shí)事政治的了解，通過學(xué)習(xí)，提高了自己的政治鑒別能力，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次是在 行動上落實(shí)。在工作中針對自己的本職工作，系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生是我最大的目標(biāo)，也是理論與實(shí)踐相結(jié)合的最好體 現(xiàn)。我要求自己必須做好表率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，努力使學(xué)生接受我、喜歡我，家長相信我、認(rèn)可我。

二、積極努力，力求更好的完成自己的教學(xué)工作。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)肯干，并能夠完成學(xué)校給予我 的各項(xiàng)任務(wù)，組織學(xué)生參加各種活動。為了提高自身的素質(zhì)，我不但 積極參加教研組活動，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。

工作中雖然取得了一定成績，但仍然存在著一些問題和不足，今后，我要一如既往地向先進(jìn)同志學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，力爭使自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平在較短的時(shí)間內(nèi)再上新臺階，以適應(yīng)現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的需要，從而更好地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

下一步，重點(diǎn)搞好以下幾方面工作：

一、積極調(diào)查研究學(xué)生、教材、教法，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，為更好地服務(wù)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁的工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)

團(tuán)結(jié)他人、謙虛學(xué)習(xí)的精神，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

三、強(qiáng)化服務(wù)意識，增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。我將以更加飽滿的工作熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作； 還需要加大對思想政治理論的學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的思想理論水平。不斷加強(qiáng)對人生觀、世界觀的改造，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。2012 年 6 月 29日

第四篇：教師個(gè)人政治

教師個(gè)人政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨著課程改革深入，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有文化知識，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。學(xué)校立足崗位，以集體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作為教師我要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展動向和最新研究成果。

4、所掌握的理論變成教學(xué)的實(shí)際能力。

5、所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

6、了解國內(nèi)外大事新聞，結(jié)合教學(xué)，教會孩子從小做起，關(guān)心國家大事，樹立遠(yuǎn)大理想。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)技能，教育科學(xué)研究，個(gè)人修養(yǎng)四大板塊，教學(xué)方面將圍繞“提高課堂教學(xué)語言藝術(shù)性”開展自學(xué)和研究課而教育科學(xué)研究，個(gè)人修養(yǎng)方面，也要一些有益的自學(xué)活動。

三、具體措施

1、了解教師個(gè)人學(xué)習(xí)所制度。

2、學(xué)習(xí)《師德》，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中改革要求。

5、大膽嘗試創(chuàng)新使育教學(xué)有新的突破。

6、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課堂信息，報(bào)道文評論員文章，學(xué)習(xí)常規(guī)管理。班集體建設(shè)，師德、民主管理的報(bào)道，并與新課程改革密切結(jié)合。

7、強(qiáng)化開展新課程的校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀為主，自學(xué)自讀相結(jié)合。

8、加強(qiáng)自身素質(zhì)提高，讀一本教育理論書籍，完成一篇教育論文。

通過個(gè)人自學(xué)保證自學(xué)效率，尤其是在自學(xué)過程中，針對工作實(shí)際，要堅(jiān)持自修為主，轉(zhuǎn)變觀念，以過程為主，提高能力，以實(shí)踐為主，開展創(chuàng)新，在認(rèn)真通過教育教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上，相互討論，結(jié)合每一個(gè)專題進(jìn)行自省、自查、找到自己存在的問題，在學(xué)習(xí)過程中深入研究認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做、把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，按照實(shí)施建議去學(xué)習(xí)，在理論上得到提高，還能創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際需求創(chuàng)設(shè)各種情境，并對其進(jìn)行優(yōu)化組合，就能取得最佳效果，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

第五篇：政治教師個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，我叫xxx，畢業(yè)于xxxx年xxxxx。xxx年至今在xxxx就職，擔(dān)任政治教師。

轉(zhuǎn)眼間從事教師工作也已有七年時(shí)間，在這七年中，我愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任；恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。工作能力及獲得教學(xué)效果方面也有突出表現(xiàn)，在膠南五中任職期間，我一直積極配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教研活動，以身作則，參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研，銳意教改；為學(xué)校做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的同時(shí)也提高了自身修養(yǎng)及素質(zhì)能力。下面就我工作幾年時(shí)間的各個(gè)方面做下簡單的介紹：

一、崗位工作情況： 1、2004---2005學(xué)年任高一政治教師； 2、2005—2006學(xué)年任高二政治教師；獲優(yōu)秀教師稱號 3、2006---2007學(xué)年任高三；獲優(yōu)秀教師稱號4、2007---2008學(xué)年任高一政治教師； 5、2008—2009學(xué)年任高二政治教師；獲優(yōu)秀教師稱號6、2009---2010學(xué)年任高三政治教師；獲十佳青年稱號 7、2010---2011學(xué)年任高一政治教師

二、工作作風(fēng)方面

1、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教。執(zhí)教七年時(shí)間中我嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。作為一個(gè)人民教師我嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué)，對科學(xué)抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué)，自覺擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認(rèn)自身不足。

2、常把工作放在心中。教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個(gè)神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，讓我更明白了也努力堅(jiān)持使自己做到有強(qiáng)烈的事業(yè)心，努力帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3、平等的對待每一個(gè)學(xué)生。“人各有別，才各有用”。工作中我時(shí)刻要求自己要平等的對待每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵(lì)，因材施教，使學(xué)生健康成長；以民主、平等的精神對待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。同時(shí)努力使自己改變以我為中心的傾向，用激勵(lì)性的語言去鼓舞學(xué)生，語氣溫和，讓他們堅(jiān)信“天生我才必有用”，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。

4、為人師表。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。為了更好的達(dá)到教書育人的目的，我時(shí)刻以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。努力使自己做事要有條理，有計(jì)劃，有始有終，不拖沓；言行要透出真、善、美，要時(shí)時(shí)做到言行一致，表里一致。另外，我也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，成為學(xué)生的表率。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，跟上時(shí)代的步伐。

三、業(yè)務(wù)能力方面

1、專業(yè)素質(zhì)。作為一個(gè)政治教師首先應(yīng)該是馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)者和傳播者，是政治情感的激發(fā)著與理論思維能力的培養(yǎng)者，是道德理想的先行者和思想品德的塑造者，是價(jià)值觀念的引領(lǐng)者和時(shí)代精神的體現(xiàn)者。雖然我的專業(yè)素質(zhì)尚未完全達(dá)到上述的各項(xiàng)要求，但我已經(jīng)在我的教育教學(xué)工作中，努力貫徹上述思想，一步步提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

2、對課堂的掌控。在教學(xué)中我努力提高自我使自己能看清學(xué)生心理，做好課堂教學(xué)。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。如今社會，想做一名符合新課改要求的合格的教師，必須得先了解和掌握了學(xué)生的心理特征，并在教學(xué)中采用與心理特征相應(yīng)的教學(xué)方法，才能真正做到因人制宜、因材施教，達(dá)到陶冶學(xué)生情操、完善學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

3、對教材的理解及運(yùn)用。新課程的教學(xué)目標(biāo)，不僅僅在于知識的構(gòu)建和能力的培養(yǎng)，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解和方法的掌握，以及在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)已不再是簡單的接受，而是一種基于原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)上的有意義的重構(gòu)和整合。教學(xué)過程也不再是一種從教教材－－師－－學(xué)生的簡單信息傳遞，而是學(xué)生、教師、教材以及環(huán)境之間的多向信息交流，更是一種師生之間共同探究、發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，教材是幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)并學(xué)會學(xué)習(xí)的重要工具，是引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)識人類已有經(jīng)驗(yàn)和知識的媒介，是學(xué)生、教師、知識之間的橋梁，是課堂學(xué)習(xí)的知識資源，是促進(jìn)學(xué)生形成健康的情感態(tài)度和正確價(jià)值觀的催化劑。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合新課改的教育目標(biāo)，我認(rèn)為對教材的學(xué)習(xí)是為學(xué)生的自身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)，而不是死記教材上的理論知識。教師應(yīng)將結(jié)構(gòu)化的教材知識重新激活，實(shí)現(xiàn)書本知識與人類生活，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界、成長需要，以及人類歷史進(jìn)行溝通，使這些知識具有生命力，這種具有生命力的知識，容易激活、喚起學(xué)生的內(nèi)在需要、興趣、信心，提升他們的主動探究的欲望。因此，教師應(yīng)以學(xué)生的自我發(fā)展為本，有必要將課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理安排、優(yōu)化組合，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)，不能讓教材困住了教師的思想。另外，我們還應(yīng)努力地開發(fā)教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)更好的、更新穎的學(xué)習(xí)情境，讓教材內(nèi)容能輕松地、牢固地被學(xué)生理解、消化、吸收和掌握，并內(nèi)化為自我的知識結(jié)構(gòu)。

4、備課的實(shí)施。在新課改的教育教學(xué)目標(biāo)下傳統(tǒng)備課已經(jīng)不能滿足教學(xué)要求，所以我在近年的教學(xué)中開始慢慢實(shí)施動態(tài)備課法。動態(tài)備課是指在教學(xué)活動實(shí)施方案設(shè)計(jì)之前加強(qiáng)對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)成要素中動態(tài)要素的分析、研究和對課堂實(shí)踐活動過程中動態(tài)變化的預(yù)測，并以此為依據(jù)進(jìn)行課堂教學(xué)活動方案的設(shè)計(jì)。其主要特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：a．注重學(xué)生這一動態(tài)要素的研究，把了解生情、把握學(xué)情作為備課的重要的工作內(nèi)容，將活生生的學(xué)生帶到備課的機(jī)制之中來，期望“使教學(xué)充滿學(xué)生成長的生命氣息”，是動態(tài)備課最顯著的特點(diǎn)。b．依據(jù)自己過去豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測、判斷課堂教學(xué)實(shí)踐活動中動態(tài)變化的走勢，有針對性地預(yù)期設(shè)計(jì)課堂應(yīng)變方案，使課前的設(shè)計(jì)方案能有效適應(yīng)課堂教學(xué)實(shí)踐活動的動態(tài)變化。c．瞬時(shí)動態(tài)備課。即教師在課堂教學(xué)實(shí)踐活動中，根據(jù)課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的新情況、新問題、新變化，靈活、迅速地作出反映，變革原先的設(shè)計(jì)方案，調(diào)整課堂教學(xué)實(shí)踐活動，以便適應(yīng)課堂教學(xué)的動態(tài)變化。這種瞬時(shí)動態(tài)備課，是一種較高層次的動態(tài)備課，更是“生本教育”理念在備課中的突出凸現(xiàn)。

四、自我提高方面

1、政治上不斷錘煉自己。七年來，我擁護(hù)黨的路線，方針，政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到為人師表，教書育人。

2、業(yè)務(wù)上不斷超越自己。在工作中，我深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還采用了“一幫一”的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，在研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫教案。我還結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。在課堂教學(xué)中，我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的生本教育，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。切實(shí)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。

3、知識上不斷充實(shí)自己。教師要想適應(yīng)學(xué)生，要想在教育教學(xué)上有所創(chuàng)新，就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各級培訓(xùn)，例如教學(xué)工作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。

4、生活上不斷完善自己.在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同志；教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神，能夠盡自己的力量幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。

五、獲獎(jiǎng)情況介紹 1、2005---2006學(xué)

優(yōu)秀教師 2、2006---2007學(xué)

優(yōu)秀教師

（校級）

3、2008學(xué)年校級青年教師課堂比武一等獎(jiǎng) 4、2010年暑假山東省高中教師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)被評為優(yōu)秀學(xué)員

當(dāng)然，“進(jìn)無足赤，人無完人”，我在教育教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，課堂語言不夠生動等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。