第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(成稿)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，說是交流，實(shí)際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。我知道在座的有很多是班級(jí)管理工作中很有經(jīng)驗(yàn)的班主任。雖然我當(dāng)班主任也有好幾年時(shí)間了，但是，經(jīng)驗(yàn)談不上，現(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來和大家共享，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)大家提出寶貴的意見和建議，以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁拥眯膽?yīng)手。

教了十年的書,做了八年的班主任,應(yīng)該說班主任的工作十分的瑣碎,尤其是小學(xué)的班主任,從開學(xué)到期末,從周一到周五,每天都有做不完的事情,有時(shí)候甚至感到“剪不斷,理還亂”。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任,面對(duì)挫折坎坷我們同樣要樂觀。那么,如何使班主任工作在班級(jí)中開展的游刃有余,順理成章,水到渠成,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一、表層工作穩(wěn)大局

國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無論是哪個(gè)單位,哪個(gè)企業(yè),哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度。那么,班級(jí)也是一樣,我根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生

日常行為規(guī)范》制定了班規(guī)，讓學(xué)生知道什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會(huì)如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的。

如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會(huì)有凝聚力,更不談?dòng)屑w榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心。因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

我首先寫出了六個(gè)大字:競(jìng),靜,敬,凈,鏡,徑。并讓學(xué)生就這六個(gè)字開展一次主題班會(huì),讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,然后讓他們就這六個(gè)字寫一篇文章,自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想,再者制定班級(jí)奮斗目標(biāo),我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案,實(shí)行層次學(xué)習(xí),哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯,雖然他們不一定全部能達(dá)到,但至少讓他們心中明白,我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗,在心里上有一定的認(rèn)識(shí)！再者根據(jù)班級(jí)情況制定班規(guī),本班學(xué)生發(fā)言的人數(shù)較少,我制定了發(fā)言加分制度,上課時(shí)能舉手發(fā)言的同學(xué)都可以加分,一周之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分?jǐn)?shù)最多的前三名可以評(píng)上本周的明星學(xué)生,慢慢的改善上課沉悶的情況,當(dāng)然加分里面還包括能主動(dòng)撿拾垃圾,拾金不昧,作業(yè)不欠缺,作業(yè)連續(xù)評(píng)上兩次優(yōu),能主動(dòng)向老師問問題等等。關(guān)于這一點(diǎn)一定要堅(jiān)持和況現(xiàn),得到明星學(xué)生的同學(xué)會(huì)給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。還有一些關(guān)于英語語文背書的表格的制定等等?？傊?要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!

二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,小學(xué)生畢竟小,自覺性差,難免會(huì)違反制度,當(dāng)他違反制度的時(shí)候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會(huì)違反,以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來,每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì),讓他們更加明確該干什么、不該干什么。

衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就

知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之,地上的垃圾逐漸減少；排桌椅也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。每周評(píng)比，個(gè)人衛(wèi)生合格并且衛(wèi)生打掃好的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)小紅旗，讓他們自己貼在評(píng)比臺(tái)上。這樣，可以增強(qiáng)他們的自豪感，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。

紀(jì)律方面：學(xué)生下課

排隊(duì)不整齊、走路愛講話問題，不管是上體育課，還是下課休息,絕對(duì)是不可以大聲喧嘩的，而且要做到慢步輕聲右側(cè)行。于是，我讓他們相互督促，相互投訴，只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的，甚至有時(shí)候拿一節(jié)課對(duì)學(xué)生做專門地訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)方面：語文數(shù)學(xué)英語三科都采取一幫一的方式，成績(jī)好的帶一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生，課下幫她們講解，檢查，督促。能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),使整體的成績(jī)有所提高，如果有作業(yè)不會(huì)做的情況，可以找到相應(yīng)的同學(xué)幫助。

思想工作：思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵(lì)為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展，幾

個(gè)人一條心，相互協(xié)調(diào)，相互商討，相互征求意見，相互交流看法，實(shí)行有的放矢的教育。我們的教育不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教育他們?cè)鯓幼鋈?。抓住每件小事，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、善良、正直的品格。特別是低年級(jí)學(xué)生，更應(yīng)該注重和他們情感的交流，因?yàn)樗麄円灿凶约旱乃枷牒椭饕姡袝r(shí)我們對(duì)某些事情的處理不當(dāng)，可能造成他們的逆反心理，給以后的工作帶來困難。所以盡力要耐心的，心平氣靜的曉之以理動(dòng)之以情，讓他們覺得你并不是一味的批評(píng)他，而是更多的在關(guān)心他，這樣你的教育才更容易被接受。

三、進(jìn)行“五心教育”

“五心”教育是教育學(xué)生有誠(chéng)實(shí)心、感恩心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心。

1.經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)，善良，正直的品格，讓學(xué)生們勇于承擔(dān)錯(cuò)誤。例如一次英語課上，我匆匆檢查了部分同學(xué)的試卷簽字。批評(píng)了幾個(gè)沒簽字的同學(xué)，正在這時(shí)有個(gè)我沒檢查到的同學(xué)站起來主動(dòng)告訴我，“丁老師，我也忘簽字了。”我看著他誠(chéng)實(shí)的眼睛，當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)做法，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。那以后，班里同學(xué)們都能主動(dòng)地承認(rèn)錯(cuò)誤了。

2.加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我經(jīng)常教育學(xué)生：我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，匯集了許多人們的無私付出和努力。我們理應(yīng)感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩；感謝國(guó)家關(guān)心我們成長(zhǎng)，投入人力財(cái)力創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境；感謝學(xué)校創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的課程，塑造我們健全的人格；感謝老師給予我們的辛勤培養(yǎng)，教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人；感謝朋友們?cè)谖覀兩磉呌枰缘墓膭?lì)和安慰；感謝那些素不相識(shí)的人在我們處于困境時(shí)的無私幫助。我們需要感謝的人太多太多了。我們每個(gè)人只有擁有感恩的心，才能體會(huì)身邊的溫暖，感覺到幸福。懂得了感恩，我們就更應(yīng)該用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人。應(yīng)該樹立愛國(guó)理想和正確的人生目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)做人、樂于助人、勇于創(chuàng)新、不怕挫折，用刻苦的努力豐實(shí)自己的學(xué)識(shí)和能力，使自己成為社會(huì)的有用之才。

3.加強(qiáng)責(zé)任感教育。培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。我常常教育學(xué)生：我們的社會(huì)之所以繁榮富強(qiáng)、井井有條的在發(fā)展，正是因?yàn)槊總€(gè)人在自己的崗位上履行著

自己的責(zé)任。農(nóng)民種地、工人生產(chǎn)、商人做貿(mào)易、戰(zhàn)士們戍守邊關(guān)。而學(xué)生們的責(zé)任則是努力學(xué)習(xí)，在大好年華積累知識(shí)，為長(zhǎng)大以后接受更大的責(zé)任而準(zhǔn)備。我們一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。長(zhǎng)大后肩負(fù)起各種神圣的責(zé)任。我們有振興中華的責(zé)任，我們“要為中華之崛起而讀書”，創(chuàng)業(yè)興國(guó)，讓中華民族更加繁榮富強(qiáng)；我們有孝敬父母的責(zé)任，讓為子女操勞了一生的老人擁有美好幸福的晚年，“報(bào)得三春暉”；我們有培養(yǎng)子女成才的責(zé)任，提高人口素質(zhì)，傳遞華夏圣火；我們有做好本職工作的責(zé)任，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值；我們還有維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、堅(jiān)持真理、維護(hù)正義、懲惡揚(yáng)善、弘揚(yáng)正氣的責(zé)任，保衛(wèi)我們各民族各界和平的生活。懂得了要有責(zé)任心，我們現(xiàn)在就必須努力學(xué)習(xí)，無論老師布置給我們什么作業(yè)或班級(jí)工作，我們都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師對(duì)我們的信任和期望。從點(diǎn)滴小事做起培養(yǎng)自己的責(zé)任心。無論我們將來走上社會(huì)承擔(dān)什么工作，我們都要堅(jiān)決承擔(dān)好我們的責(zé)任。不能辜負(fù)祖國(guó)與人民對(duì)我們的信任和期望。要懂得能力越大，責(zé)任越大。

4.加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。我們的學(xué)生中有部分孩子因?yàn)橐聛砩焓郑垇韽埧诘膬?yōu)越生活，而失去了上進(jìn)心。我經(jīng)常教育學(xué)生，倚賴父母的供給只能一時(shí)而不能一世，是一種無能的表現(xiàn)。二十一世紀(jì)是人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，如果沒有上進(jìn)心，不努力學(xué)習(xí)，不愿意或不敢接受挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，就勢(shì)必要在未來社會(huì)的工作競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。非但不能給國(guó)家社會(huì)造福，惠及他人，反而會(huì)帶給自己和身邊的親人窘迫與痛苦。我們懂得了上進(jìn)心的重要性，必須從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問，決不放過一個(gè)知識(shí)上的疑點(diǎn)，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，學(xué)會(huì)互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。

5.加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。有些學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，往往信心全無，對(duì)學(xué)科失去興趣，一蹶不振。這樣脆弱的孩子走上社會(huì)后，一旦遭遇不幸，往往出現(xiàn)心理問題，甚至輕生。為此我常常教育學(xué)生，從我們小時(shí)候蹣跚學(xué)步跌倒開始，挫折就注定伴隨著我們的一生。人人都有挫折，區(qū)別只是挫折的大小、人們的處理方式不同而已。我們新時(shí)代的年輕人應(yīng)該有自信心，相信自己是有能力克服困難的。不要被一個(gè)問題嚇倒，而應(yīng)積極的想辦法解決，就像失敗了無數(shù)次才發(fā)明電燈的愛迪生那樣從一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而走向成功！只要堅(jiān)持不懈，沒有什么困難不能克服。

四、做到“六勤”

做到“六勤”即:勤到班，勤觀察，勤了解。勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)。雖說學(xué)生都已十歲了，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。所以，作為班主任就要做到勤到班，勤觀察，勤了解。這也是要做到勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)。

要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應(yīng)少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價(jià)之寶。在帶班時(shí)，我努力做到

不傷害每一名學(xué)生的自尊心，不斷激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，善于發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o與鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但增進(jìn)了生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，這樣你就成功了一半，我想用自己發(fā)自內(nèi)心的幾句話與同行共勉。

教師是人類靈魂的工程師，這個(gè)工程師不在于計(jì)較個(gè)人得失，不在于追求名利，而在于引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生做一個(gè)好人，才是你的成功，最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與肯定，謝謝大家！

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(成稿)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天叫我在這里和大家交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，心里感覺到忐忑不安，以往的班主任工作交流，我都是抱著向大家虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度來聆聽的。我知道在座的有很多是班級(jí)管理工作中很有經(jīng)驗(yàn)的班主任。雖然我當(dāng)班主任也有好幾十年時(shí)間了，但是，經(jīng)驗(yàn)談不上，現(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來和大家共享，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)大家提出寶貴的意見和建議，以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁拥眯膽?yīng)手。

教了二十八的書,做了二十八年的班主任,應(yīng)該說對(duì)班主任的工作太了解了。特點(diǎn)用兩個(gè)字來概括就是：瑣碎！尤其是小學(xué)的班主任,從開學(xué)到期末,從周一到周五,從白天到深夜，每天都有處理不完的事情，每天都有做不完的工作。所以說做班主任工作很難,做一名出色的班主任更是難上加難!那么,如何使班主任工作在班級(jí)中開展的有聲有色、有條不紊呢？下面我就簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一、學(xué)會(huì)和學(xué)生“拉家?！?/p>

這個(gè)“拉家?！安⒉皇俏覀兟o目的的和學(xué)生信口開河。而是不失時(shí)機(jī)的利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通。我們平時(shí)順嘴的一句問話，學(xué)生一句無意的流露，也許都是我們班主任應(yīng)該掌握的第一手材料。這么多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，越是你正兒八經(jīng)的調(diào)查學(xué)生的基本情況的時(shí)候，有的學(xué)生越是不愿說實(shí)情。下課的時(shí)候，我喜歡叫學(xué)生圍著我說話，這個(gè)時(shí)候?qū)W生會(huì)無所顧忌的訴說一些問題。我也喜歡順藤摸瓜，比如問一些“你在家里是老幾？”“你爸爸媽媽在哪打工？平時(shí)回來嗎？”“爺爺奶奶都多大歲數(shù)了？”等等。這種與學(xué)生朋友式的交流，既叫學(xué)生感受到了我發(fā)自內(nèi)心的友情，又能叫我全面了解每一位學(xué)生真實(shí)的生活背景?，F(xiàn)在我們班的齊博宇同學(xué)，就是我剛接手的時(shí)候通過“拉家?！鞍l(fā)現(xiàn)的需要特殊照顧的孩子，他父親就是那年在造紙廠開大貨車把一個(gè)女人頭攆沒，為了賠償，他父母常年在外打工，把他放在長(zhǎng)托班里面，周六周日都不能回家去，爺爺奶奶根本管不了他，時(shí)間長(zhǎng)了，這孩子就變成了我行我素的調(diào)皮生。于是我就特殊關(guān)注他，學(xué)習(xí)上側(cè)重檢查他的作業(yè)完成情況，生活上時(shí)刻留意他因?yàn)楦改覆辉谏磉叾荒芙鉀Q的問題，及時(shí)給他家庭般的溫暖。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子變了，不那么調(diào)皮了，學(xué)習(xí)也著調(diào)了。每次他的奶奶家長(zhǎng)回來時(shí)，一個(gè)農(nóng)村婦女久久的握住我的手，我知道他用這種方式對(duì)我感謝，我不停的說，誰家的孩子我都會(huì)這樣對(duì)待的。還有夏櫻曼同學(xué)，是五年級(jí)從葫蘆島轉(zhuǎn)來的，不愛言語的她引起了我的注意，通過幾次聊天式的接觸，我掌握了這個(gè)孩子的家庭情況：父親腦出血病故，母親患有精神病，姐弟三人由爺爺奶奶照顧，對(duì)這個(gè)孩子，我在生活上對(duì)她的關(guān)愛就多一些，補(bǔ)償一些家庭的溫暖，從此這個(gè)孩子開朗多了。設(shè)想如果我沒有通過“拉家?！卑l(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的特殊情況，任其自由發(fā)展，也許就毀了孩子的一生。

二、學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)打“小報(bào)告”

這個(gè)“小報(bào)告”并不是說向家長(zhǎng)數(shù)落孩子的缺點(diǎn)。而是把孩子的一切變化及在校表現(xiàn)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。這樣才能家校力量合一，真正解決孩子成長(zhǎng)需要解決的問題，并有效避免教師與家長(zhǎng)的誤解與沖突。我班的趙永志同學(xué)，是我在四年級(jí)一次監(jiān)考時(shí)認(rèn)識(shí)的。很巧，他在四年級(jí)時(shí)，每次考試的時(shí)候，我都監(jiān)他那個(gè)考場(chǎng)，他媽媽都要在教室外面“陪考”。來到我們班后，我發(fā)現(xiàn)這孩子是家里面的二胎，家庭條件特別好，對(duì)這個(gè)孩子比較溺愛,什么事情家長(zhǎng)都不敢撒手。于是我和家長(zhǎng)溝通，他媽媽說這孩子真心叫她放心不下，衣服冷暖不知道增減，學(xué)習(xí)用品不知道經(jīng)管，基本每天都得丟點(diǎn)東西。也就是說他的自理能力太差，依賴性太強(qiáng)。于是我刻意鍛煉他的自理能力，早晨到校后叫他整理好自己的衣服及學(xué)習(xí)用品，然后適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，遇到去辦公室替老師取東西時(shí)打發(fā)他去，鍛煉他獨(dú)立完成事情的能力。慢慢地，他自理能力有了很大的改善，啥事不再用媽媽總陪著了，也養(yǎng)成了細(xì)心管理好自己的學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣了，每次和家長(zhǎng)打電話溝通，家長(zhǎng)都非常高興孩子有了這么大的進(jìn)步。王學(xué)齊同學(xué)耳朵聽力差，咱們平時(shí)都說“是聾三分傻”，于是我加強(qiáng)了和他家長(zhǎng)的溝通頻率，基本上每天家長(zhǎng)都會(huì)有一個(gè)到幾個(gè)的電話，我從來沒有不耐煩過，學(xué)習(xí)上對(duì)他照顧，生活上給予關(guān)愛，教育同學(xué)不要歧視他欺負(fù)他。還有上屆畢業(yè)的陳紅，是出了名的“問題生”，老師說什么話她有時(shí)會(huì)歪曲的講給家長(zhǎng)聽，導(dǎo)致家長(zhǎng)和老師的關(guān)系不融洽。針對(duì)這種情況，我在教育管理陳紅的時(shí)候，力爭(zhēng)多和家長(zhǎng)溝通，無論什么事情我都事先和家長(zhǎng)溝通好，這樣孩子回家在和家長(zhǎng)說起具體問題的時(shí)候家長(zhǎng)能夠明辨是非。最后，這個(gè)出了名的調(diào)皮生和出了名的愛找老師毛病的家長(zhǎng)最后和我的關(guān)系處的還非常融洽，有力的促進(jìn)了班級(jí)工作的開展。

三、學(xué)會(huì)給班干部樹立威信

我非常注重班級(jí)小干部的培養(yǎng)工作。不論哪種班干部制度，當(dāng)選的學(xué)生面臨的第一考驗(yàn)就是轉(zhuǎn)換角色，從自我服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)樗朔?wù)，碰到的第一個(gè)問題是缺乏自信和威信。新干部剛開始工作時(shí)，很怕同學(xué)不服管，辜負(fù)老師的期望。這時(shí)一定要幫助新任班干部獲得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)。我要求所有班干部，要管別人就要先管好自已，自覺守紀(jì)，自覺服務(wù)。一天到校，班長(zhǎng)張子碩氣呼呼地向我報(bào)告，王若男位置上有紙，我讓她撿她不撿，還踢到別人位置上。我順著他指的方向看去，那片紙還在地上躺著，我什么也沒說，走過去撿了起來。把張子碩叫到教室外，我問張子碩，以后知道該怎么做了吧！后來的一次班會(huì)上，我組織同學(xué)們贊揚(yáng)別人，好多同學(xué)競(jìng)不約而同地表?yè)P(yáng)班長(zhǎng)。我借些機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了他，要求其他同學(xué)都學(xué)習(xí)他，這樣，他的威信大大提高了。其次，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)管理班級(jí)的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對(duì)他們表示敬佩和信任。新學(xué)期的第一個(gè)班會(huì)我就告訴班長(zhǎng)，同學(xué)們說你工作能力特強(qiáng)，我想，下周的班會(huì)由你主持，你敢不敢？“讓我試試吧！”我看他沒信心，就告訴他，你今天先認(rèn)真聽，看老師怎么組織，我相信你一定行。又要開班會(huì)了，劉主任剛講完，他已經(jīng)提前站到了講臺(tái)上。當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，但又不敢完全放手，只讓其試著總結(jié)上周的工作，我把資料給他，他卻說，老師，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。雖然第一次開得不怎么完美，但是他已經(jīng)完全可以自己主持班會(huì)了。同時(shí)也樹立了他在同學(xué)中的威信，也提高了他的信心。最后，還要注意多表?yè)P(yáng)，樹立信心，表?yè)P(yáng)是動(dòng)力，讓人越干越有勁。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，這樣你就成功了一半，我想用自己發(fā)自內(nèi)心的幾句話與同行共勉：教師是人類靈魂的工程師，這個(gè)工程師不在于計(jì)較個(gè)人得失，不在于追求名利，而在于引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生做一個(gè)好人，才是你的成功。最后我借用某個(gè)長(zhǎng)托班的口號(hào)結(jié)束這次交流，那就是：當(dāng)?shù)?dāng)媽當(dāng)老師！謝謝大家！

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(趙成富)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

發(fā)言稿

主講人：趙成富 北安管理局第一高中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此與大家共同學(xué)習(xí)和分享。

參加工作已經(jīng)15個(gè)年頭，其中大部分時(shí)間都擔(dān)任班主任工作，擔(dān)任高中班主任7個(gè)年頭.06年工作調(diào)轉(zhuǎn)到高中被同事們稱為“年輕的老教師”，我感覺這個(gè)稱謂很恰當(dāng)，能始終使我保持一顆“學(xué)生”的心態(tài)！與各位相比我還是一個(gè)學(xué)生，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导?jí)別的老師，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑不安。

對(duì)于我來說，擔(dān)任高一二班----加強(qiáng)班的班主任的又是摸著石頭過河的一年，本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從相互學(xué)習(xí)的角度把我在這幾年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn)，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。

一、對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)

當(dāng)班主任至今，我一直都在思考這么一個(gè)問題：在一個(gè)班級(jí)中，班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色？

在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的“管理者”?；谶@樣一個(gè)想法，結(jié)果是事事操心，就像一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理效果不佳，自己就買了幾本班級(jí)管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲很大?，F(xiàn)在回頭反思，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的“領(lǐng)導(dǎo)者”。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

那么，什么是管理？什么又是領(lǐng)導(dǎo)？

管理——管制、處理，它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動(dòng)的、甚至是消極的。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動(dòng)的、積極的。

管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。

管理者維持，領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)。

管理者控制，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。

管理者模仿，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。

管理者關(guān)注短期，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長(zhǎng)期。

經(jīng)過這幾年對(duì)班主任角色定位的反思，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”，可能會(huì)導(dǎo)致只見“事”而不見“人”，只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。所以，我覺得面臨這么一個(gè)有6、70個(gè)學(xué)生組成的班集體，我應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過我自身的人格魅力，通過我無形的影響力，把學(xué)生吸引到我的周圍，不斷地鼓勵(lì)他們，從而不斷前進(jìn)。

我的做法有：發(fā)現(xiàn)學(xué)生人生志向不明朗時(shí)，我組織了勵(lì)志主題班會(huì)之系列，呼吁：路雖遠(yuǎn)，行則至！事雖難，做則成！組織觀看勵(lì)志視頻《我的高考》、《永不放棄---死亡爬行》、《我們?cè)诖髮W(xué)等你》、《高考日--等待花的盛開》、《那一年的夢(mèng)想》、《那一年的我們——感動(dòng)幾千萬大學(xué)生的視頻》、《世界激勵(lì)大師約翰庫(kù)緹斯》、《鷹之重生——?jiǎng)?lì)志——破碎自己》、《高校簡(jiǎn)介視頻系列（國(guó)內(nèi)高校80多所，國(guó)外高校30多所，都是平時(shí)積累下來，一筆非常好的教育資源?。贰Ｒ淮螌W(xué)生用我手機(jī)給家長(zhǎng)打電話非常不禮貌，我就組織擁抱親情，感恩父母系列主題班會(huì)，告誡學(xué)生三件事情等不了（孝敬、主動(dòng)學(xué)習(xí)、知錯(cuò)就改），組織觀看感恩視頻《孩子如何孝順父母》、《父親節(jié)感人故事一棵蘋果樹》、《孝老愛親 感動(dòng)荊楚》、《青少年法制教育片《為了母親的微笑》》、《一封父親給兒子的信，感動(dòng)著我們每一個(gè)人》、《我不敢再恨父母了》、電影《背起爸爸上學(xué)》。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有浪費(fèi)現(xiàn)象，我就組織主題班會(huì)《舌尖上的浪費(fèi)》組織觀看《全國(guó)各地餐桌浪費(fèi)情況嚴(yán)重》、《精美的浪費(fèi)》。這樣做效果很好。抓住班會(huì)課，是很好的教育主陣地。

二、關(guān)于學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

一個(gè)人一天之內(nèi)上演著幾百種習(xí)慣，無論我們是否愿意，習(xí)慣總是無孔不入，滲透在我們生活的方方面面。學(xué)生大多數(shù)的日?；顒?dòng)都只是習(xí)慣而已。一個(gè)人如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，就會(huì)一輩子受益。

我信奉：“教育只能改變觀念，訓(xùn)練才能改變行為！”

以下是我?guī)状伟鄷?huì)內(nèi)容摘錄，希望對(duì)大家有幫助。

①坐姿習(xí)慣規(guī)范要領(lǐng)：

分為會(huì)議坐姿和學(xué)習(xí)坐姿兩種

會(huì)議坐姿（具體闡述）

學(xué)習(xí)坐姿（具體闡述）

②預(yù)習(xí)習(xí)慣規(guī)范要領(lǐng)：

預(yù)習(xí)教材要認(rèn)真，三遍四遍是基本。

理解概念聯(lián)系文，體會(huì)語境要認(rèn)真。

難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)心研，針對(duì)提綱要查找。

課外資料很重要，擴(kuò)展積累效率高。

③閱讀習(xí)慣規(guī)范要領(lǐng)：

閱讀目的要清晰；集中精力盡量記；

開卷有益書多看，網(wǎng)絡(luò)毒物要擯棄。

④傾聽習(xí)慣規(guī)范要領(lǐng)：

目光緊盯發(fā)言人，認(rèn)真聽講要專心。

仔細(xì)聽講多思考，細(xì)細(xì)咀嚼有比較。

⑤發(fā)言習(xí)慣規(guī)范要領(lǐng)：

舉手發(fā)言習(xí)慣好，五指并攏手舉高。

回答問題音宏亮，通順完整又大方。

⑥作業(yè)習(xí)慣規(guī)范要領(lǐng)：

作業(yè)書寫炭黑筆，認(rèn)真審題要注意。

不涂不劃要整齊，按時(shí)完成講效率。

檢查驗(yàn)證很重要，糾正改錯(cuò)習(xí)慣好。

知之為知之，堅(jiān)決不抄襲！

⑦站隊(duì)跑操規(guī)范要領(lǐng)：

左看對(duì)齊站，前看一條線。(站隊(duì)規(guī)范口述……)

學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成不能是被迫的，而應(yīng)該是自動(dòng)自覺的。否則，教育的路途就會(huì)充滿懲罰、充滿眼淚、充滿痛苦。（當(dāng)然，高一新生先專政，后民主。我認(rèn)為還是必須的！還有學(xué)習(xí)紀(jì)律出現(xiàn)嚴(yán)重的的滑坡，也要專政，開展“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”。）

我的體會(huì)是：容易做的事，天天做就不是容易的事；簡(jiǎn)單做的事，認(rèn)真做就不是簡(jiǎn)單的事。在學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，不是作為一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待，來處理。而是當(dāng)作對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)來對(duì)待，來體驗(yàn)，來充實(shí)，來完善。習(xí)慣決定學(xué)生的未來！

三、樹立良好的外在形象——進(jìn)而樹立威信

班主任是班級(jí)的核心力量，是班級(jí)的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格，可以說班主任的形象就是班級(jí)的形象，因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問題。班主任，要想做好班級(jí)管理工作，就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是：

1、勤理發(fā)，勤洗頭。

2、勤擦皮鞋。

3、一身正氣，有老師的威嚴(yán)；休閑運(yùn)動(dòng)，有老師的平易敬人。

4、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時(shí)預(yù)防口氣。

我已過而立之年，盡可能給學(xué)生一個(gè)干練有朝氣的班主任形象。

四、班級(jí)管理理念——管理是盯出來的我想沒有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單，最有效的方法。在15年的教育教學(xué)生涯里我始終千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起，把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn)，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是以前早上5：30——6：50的早自習(xí)、中午13：10——13：20的午自習(xí)，晚上18:00——22:30的晚輔導(dǎo)自習(xí)。尤其沒有晚自習(xí)，在家庭允許的情況下，晚回家一小時(shí)，能盯出很多問題。這些關(guān)鍵時(shí)間我都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績(jī)就得到保證了；抓好了問題學(xué)生，我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級(jí)的大局。

一堂課中，在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就坐不住，如果老師有提前下課的習(xí)慣，那么可以說每節(jié)課的最后2-3分鐘學(xué)生就開始坐立不安?？吹竭@一現(xiàn)象時(shí)，我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課，這樣學(xué)生就形成不到下課，不休息的習(xí)慣。

五、班級(jí)管理理念——細(xì)心抓細(xì)節(jié)

作為一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此，我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問題。在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級(jí)管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生。古人云，閱人以微，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí)。

一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動(dòng)與同學(xué)打招呼，說明他熱情好交際；一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來獨(dú)往，一定有什么心事或者來自一個(gè)氣氛壓抑的家庭；一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個(gè)懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”，班主任要能見微知著，才能因勢(shì)利導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)班集體。

除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外在，還要明細(xì)班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明要細(xì)，讓班委各司其職，無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性，就越能發(fā)揮干部的作用。比如；值日生、教室大掃除都責(zé)任到人；電燈，門窗的開關(guān)有專人伺候;教室墻壁有專人管理。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日，對(duì)班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活，學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題，班干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來。

記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí)，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，特別是星期日的下午放學(xué)大掃除，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思，問題出在：吃大鍋飯，同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是：具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地送垃圾；兩人負(fù)責(zé)拖地洗拖把；兩人負(fù)責(zé)擦窗臺(tái)教室黑板的清洗；一人負(fù)責(zé)教室物品的擺放同時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)門窗關(guān)燈。那個(gè)地方出問題，就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。

總之，我覺得細(xì)心抓細(xì)節(jié)，班主任就是領(lǐng)導(dǎo)班委管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不會(huì)出大事。

談一談“開好主題班會(huì)”

剛接觸班主任工作是，我第一次開班會(huì)說實(shí)在的心中總有一絲不安，因?yàn)槟X海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì)，我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn)：

（1）選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況，抓典型，抓細(xì)節(jié)。比如開學(xué)第一周，儀容儀表的整頓班會(huì)能讓學(xué)生從形象上做一個(gè)高中學(xué)生，從思想上認(rèn)識(shí)到高中紀(jì)律的嚴(yán)明，而通常第一周也是儀容儀表整頓的黃金時(shí)期。緊接著可以開一個(gè)“沒有規(guī)矩，怎成方圓”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)組織性與紀(jì)律性觀念；第一次考試后，可以召開勵(lì)志班會(huì)，肯定成績(jī)，分析差

距，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

另外主題的切入口要小，小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對(duì)性，便于有的放矢。我個(gè)人認(rèn)為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實(shí)的班會(huì)。我們可以從學(xué)習(xí)生活中最微小的現(xiàn)象出發(fā)，抓住教育契機(jī)，借題發(fā)揮。比如班內(nèi)有人玩手機(jī)，可以“說說手機(jī)的利弊與自制力”；有人談戀愛，可以“談?wù)劯星?，說說責(zé)任”；有人亂扔垃圾，可以說一說“公德與私德”等等。這樣從小事講到大道理、從表象講到本質(zhì)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗是缺點(diǎn)的積累。只有克服缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)我們才能成功。

（2）充分準(zhǔn)備，寫好提綱。正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，不打無準(zhǔn)備之仗。沒有準(zhǔn)備過的班會(huì)我的做法是不開。通常我都準(zhǔn)備一周，找文字素材、圖片素材、視頻素材，制作PPT課件。

班會(huì)形式包括班主任講演式、學(xué)生討論式、學(xué)生演講辯論式等，選擇時(shí)可根據(jù)班會(huì)內(nèi)容隨機(jī)安排。我的一些做法是：展示宿舍衛(wèi)生圖片、展示重點(diǎn)班的課堂視頻（現(xiàn)在不太好做）。

另外，在班會(huì)課中我經(jīng)常做的事：

①每會(huì)共鳴

一首好歌，能催人奮進(jìn)；一幅好畫，能陶冶性情；一句名言，能進(jìn)化心靈。每次班會(huì)我都把具有勵(lì)志、警示、哲理性的語言向同學(xué)推薦，并朗讀，解釋，形成班級(jí)精神。一個(gè)小企業(yè)靠老板，一個(gè)中型企業(yè)靠制度，一個(gè)大型企業(yè)靠的就是文化，通過每會(huì)一語就是要讓班級(jí)形成一種向上奮進(jìn)的班級(jí)文化，讓學(xué)生人人肯學(xué)，人人愿意吃苦，人人都有信心。

②提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn)，在高一時(shí)，就給學(xué)生講了不同學(xué)年的側(cè)重點(diǎn)：高一規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二重點(diǎn)抓主科尤其是數(shù)學(xué)、英語、語文；高三突擊抓理綜。這一個(gè)規(guī)劃我每學(xué)年每學(xué)期不斷地給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明確高中三年總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，就播放勵(lì)志影片，鼓勵(lì)他們，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。記得09級(jí)四班高二下學(xué)期期中考試時(shí)，我們班的成績(jī)很不理想，班上部分學(xué)生對(duì)期末考試失去信心，我就給他們看了一部叫《我的高考》的影片，收到了很好的激勵(lì)效果。對(duì)于班級(jí)奮斗目標(biāo)，我認(rèn)為要不斷的重復(fù)，讓目標(biāo)深入人心，使之成為學(xué)生的目標(biāo)。腦白金的廣告(今年過節(jié)不收禮呀,不收禮呀不收禮,不收禮呀不收禮,收禮還收那腦白金!)給了我們一個(gè)很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的力量。

談一談管班感悟“把溫暖帶給學(xué)生”

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對(duì)全班來說是七十分之一，對(duì)一個(gè)同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到每一個(gè)學(xué)生中來。（周浩東鼻炎拐著鬧眼，帶他去校外買藥;王

珺琳軍訓(xùn)期間，被蚊子叮咬，過敏手腫的像饅頭，回北安買外敷消腫藥;張?zhí)鞚?rùn)軍訓(xùn)中暑躺在校醫(yī)室為他蓋被。06級(jí)6班常飛因逃寢、亂賒賬被家長(zhǎng)知道，離校出走，為找他一直找到凌晨2:00....(簡(jiǎn)單講述））記得一次一個(gè)同學(xué)生生病，一個(gè)人到醫(yī)務(wù)室打掉針，我想生病的人沒有人陪護(hù)很孤單，當(dāng)時(shí)又恰好到我上課，就沒有時(shí)間去看她，課后我到醫(yī)務(wù)室去看他。通過這件事后，在我的一次感冒中，我偶然發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上出現(xiàn)我們班上學(xué)生送來的感冒沖劑，很是感動(dòng)。試想這樣會(huì)關(guān)心老師的學(xué)生能不服從老師的管理嗎？當(dāng)我們批評(píng)學(xué)生時(shí)盡量單獨(dú)批評(píng)；當(dāng)我們表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，盡量當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。

關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手，正所謂“細(xì)微處見真情”。如天氣預(yù)報(bào)有雨，要及時(shí)告知學(xué)生帶傘；在高三時(shí)，補(bǔ)課周期長(zhǎng)加之冬季學(xué)期易感冒，我就提醒學(xué)生帶厚實(shí)的衣服和常用感冒藥等等；

五、班級(jí)管理的不足及困惑

對(duì)于我來說在班級(jí)管理上有很難把握的幾個(gè)尺度，1、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放，就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻，更加大管理的難度。

陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。在這一點(diǎn)上，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2、嚴(yán)與寬的尺度

管理過嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化，這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。對(duì)于我來說放寬又降低老師的威信。

3、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，活過了頭的班級(jí)浮躁不踏實(shí)；同時(shí)一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，太靜又死氣沉沉。

4、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友，是非常良好的師生關(guān)系，但在師和友的尺度把握上對(duì)于我來說卻有一定的難度。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

在對(duì)待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出稱職，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。我熱愛班主任工作，更熱愛我的學(xué)生！以上就是多年來，我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。

謝謝大家！

班主任教師：趙成富

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

班主任工作淺談

------晶華教師劉長(zhǎng)利

大家好！今天就班主任工作中的點(diǎn)滴做法向大家做一匯報(bào)。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上操時(shí)，我看到有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我每天到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，日常行為規(guī)范的教育點(diǎn)撥，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，告訴他們，父母掙錢不容易，把他們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。每天對(duì)自己進(jìn)行自我反省，及時(shí)修正自己。

3、完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)，做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。各小組評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人，不斷激勵(lì)不斷提高，使學(xué)生形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。班主任還有多少瑣碎之事呢？

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班張國(guó)成徐文宇等學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張國(guó)成以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的自控力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，在忙碌中工作，在誤解中工作只有我們用平常心對(duì)待每一天，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，心是陽光的，我們的每一天就是陽光的，愿我們每一天陽光燦爛。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，自從擔(dān)任班主任以來，我忙碌著緊張著，同時(shí)也充實(shí)著，快樂著，今天，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的批評(píng)指正。也能讓我來拋磚引玉！

首先，在做所有的班級(jí)工作之前，我給自己提了以下的要求：（1）、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；

（2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生；用樂觀向上的激情感染學(xué)生

（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤；用平和的心態(tài)面對(duì)這些錯(cuò)誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。

（4）、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生；堅(jiān)持自己原則，不隨便更改決定。

（5）、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；

（6）、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁！不讓每一個(gè)學(xué)生落后

（7）、要心甘情愿付出，不求回報(bào)；

（8）、要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思?。?）教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先

要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾開口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范，（10）紀(jì)律上我，先專政后民主，一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且作為班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，做到一碗水端平，一旦有一次你沒有遵守自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。

（11）而班級(jí)的日常事務(wù)管理上，盡量將權(quán)利下放，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，樹立班干部的威信。班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)，室內(nèi)，外衛(wèi)生分工，從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工，切實(shí)做到人人有事做，實(shí)施有人管，人人為我，我為人人。十年樹木百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，而只要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸；經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料；要多找學(xué)生談心。

總之，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂著！工作方法成千上萬，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當(dāng)，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅(jiān)持以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。