第一篇：班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

羅云羽

在教學(xué)工作中，每天都在堅持“五個一”工程：每天備好一節(jié)課，每天上好一節(jié)課，每天面批一次作業(yè)，每天檢查輔導(dǎo)一個差生作業(yè)，每天寫一篇教學(xué)反思。在班級管理工作中，堅持加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”，“三個一”，早讀、課間操、集會、路隊指導(dǎo)、班會、大掃除按時到位，并嚴格要求督促學(xué)生認真完成各項任務(wù)。每天至少與一位學(xué)生談心，溝通師生感情，每天至少給學(xué)生一個微笑，每天至少表揚一位同學(xué)，多鼓勵學(xué)生，給他們信心。在我的全身心教育管理下，我所教的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生素質(zhì)高，受到家長、科任老師的好評。班級工作取得了突出的成績：比如，2010年6月我班何蔡靜雯、李錦雯、盧小薇、謝鴻、蘇毅恒、黃紀蕓、羅祥耕、余婕同學(xué)參加全國第五屆規(guī)范漢字書法比賽獲二、三等獎、優(yōu)秀獎不等。2010年6月我班派出的八名同學(xué)參加本校中年級組書法比賽包攬全部一等獎、二等獎，2010年6月參加本校中年級組經(jīng)典誦讀比賽取得了一等獎一名、二等獎一名的好成績。參加本校第七屆運動會（2010.12.10）獲集體項目比賽獲兩個一等獎； 2011年元旦經(jīng)典誦讀比賽獲二等獎，取得了一等獎兩名、二等獎一名的好成績。

自2000年調(diào)入小學(xué)部以來，我已做了九年的小學(xué)班主任工作，經(jīng)過這些年的努力追求、探索，我總結(jié)出了一套行之有效的工作方法，用于指導(dǎo)開展班主任工作并取得良好的效果，現(xiàn)特此總結(jié)如下：

一、以人為本,樹立服務(wù)意識,關(guān)愛學(xué)生,善待每個學(xué)生,管好每個學(xué)生.建立平等和諧民主師生關(guān)系,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,激勵學(xué)生不斷進步.二、認真鉆研班主任業(yè)務(wù)，加強學(xué)生思想教育，做好班級管理工作，形成良好的班風(fēng)。

1．嚴把課堂紀律關(guān)，樹立好學(xué)上進的良好學(xué)風(fēng)。

只有保證好課堂的四十分鐘，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，課堂紀律尤為重要。課堂上要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力；充分利用直觀教具，讓學(xué)生動手、動口、動腦、動眼，參與教學(xué)的全過程，另外還要通過重點、難點巧設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時根據(jù)教材內(nèi)容開展形式多樣的教學(xué)游戲等，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同學(xué)們有了興趣，開小差的同學(xué)自然少了，課堂紀律就有了保證。另一方面還通過設(shè)立“紅旗榜”采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。

為了奪紅旗，不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中了，競爭意識提高了，學(xué)習(xí)1

興趣提高了，紀律、班風(fēng)好轉(zhuǎn)了?，F(xiàn)在，我班在班干帶動下，開展一幫一活動，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)會了自主合作探究學(xué)習(xí)，午讀書聲瑯瑯，上午第一節(jié)課前絕大多數(shù)學(xué)生交齊作業(yè)，課堂紀律有了明顯的進步，學(xué)生的成績也穩(wěn)步上升。到2009年6份我班參加三年級城區(qū)語文、數(shù)學(xué)統(tǒng)考，獲得了語文、數(shù)學(xué)平均分雙雙超過南寧市平均分的驕人成績。其中語文科在全校各班當中超分最多。

三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班風(fēng)

有了優(yōu)良的班風(fēng)，才會取得理想的成績。要使我們班成為一個文明、守紀、好學(xué)、團結(jié)的班集體，我主要抓好以下幾方面：

1、抓好課前紀律

我們班有的男生特別好動，自覺性不高。課前經(jīng)常會有不安靜的現(xiàn)象，針對兒童的心理，我在黑板上列出課前評比表，每一節(jié)課由教師畫紅旗，每周評出得星星最多的一組，給予小紅旗貼貼紙獎勵。通過這種手段，我們班的課前紀律有明顯的改善，同時培養(yǎng)全班同學(xué)的集體榮譽感。

2、培養(yǎng)集體主義思想，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外有益活動，培養(yǎng)特長愛好，為班爭光，為校爭光，為國爭光。本學(xué)期，我班多次獲班風(fēng)評比流動紅旗，參加學(xué)?！皩W(xué)雷鋒樹新風(fēng)”版報獲低年級組優(yōu)勝獎，參加學(xué)校趣味競技體育比賽獲“火炬接力”年級第一。楊瑩同學(xué)參加第18屆全國素質(zhì)杯書畫比賽獲金獎，盧小薇、黃紀云分獲銀獎、銅獎。李錦雯、何蔡靜雯參加南寧市第十五屆“希望之星”青少年文化藝術(shù)節(jié)書法繪畫比賽活動分別獲二等獎、三等獎。何蔡靜雯、李錦雯、盧小薇、謝鴻、蘇毅恒、余婕同學(xué)參加全國第十四屆中小學(xué)生書法、繪畫比賽獲二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎。在我校舉行的慶祝建國60周年“唱響十月，愛我中華”大合唱比賽中，我班榮獲一等獎。

3、上好《品德與生活》，由淺入深，循序漸進地進行思想教育。因此，要將思想品德和道德教育也融入到平常的課堂教學(xué)中，做到“課上講課，課后導(dǎo)行”，向?qū)W生灌輸愛國主義、集體主義、做人以及為人處事的道理，使之成為學(xué)生的行為準則。同學(xué)們勇于承擔學(xué)校分配的各項任務(wù)，如為讓全校學(xué)生看電影幫學(xué)校搬幾十張椅子上多媒體教室；在抗冰凍雪災(zāi)捐款活動中，農(nóng)群靖同學(xué)捐了100元。

4、狠抓教室、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。三年多來，每天派出值日生打掃、保潔教室、清潔區(qū)，無論是低年級、中年級，也無論是掃舊操場還是新操場校門口，都堅持一天三掃，不定時保潔，創(chuàng)造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，為學(xué)校增添不少光彩。

5、上好班會課。每周的班會課要充分利用，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)。班會的形式要靈活多變，有自己的主題。還可以讓學(xué)生自己發(fā)言，認識自己這一段時間哪些地方做的好，哪些地方做得不夠。同時對他們的發(fā)言要進行充分的肯定，鼓勵他們不斷進步。

6、做好普訪電訪工作，與家長配合，共同教育學(xué)生。與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，掌握學(xué)生的生活、思想等狀況，同時也把學(xué)生在校的情況及時反映給家長，在學(xué)校和家庭之間架起一座有機的橋梁。

7、班主任每天做到“六到位”，“三個一”，早讀、課間操、集會、路隊指導(dǎo)、班會、大掃除按時到位，并嚴格要求督促學(xué)生認真完成各項任務(wù)。每天至少與一位學(xué)生談心，溝通師生感情，每天至少給學(xué)生一個微笑，每天至少表揚一位同學(xué)，多鼓勵學(xué)生，給他們信心。平時多與他們打成一片，以增強師生感情，達到“親其者師，信其道”的效果。所以本人受到學(xué)生愛戴。

8、細化學(xué)生管理，重在精神鼓勵。每周根據(jù)學(xué)習(xí)組長、紀律委員、勞動委員、體育委員的各項考勤評出各人的紅旗，鼓勵大家多奪紅旗，培養(yǎng)你追我趕、爭創(chuàng)標兵良好競爭氛圍。

通過以上各種措施，我們班的班風(fēng)一直都不錯。

二、轉(zhuǎn)化后進生，提高班級學(xué)習(xí)的積極性。

1、繼續(xù)抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。堅持上學(xué)期的“手拉手”活動，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，實行“小老師”責(zé)任制，提高班級學(xué)習(xí)積極性，提高班級整體成績水平。

2、制作精美的獎勵表。表揚平時有進步的學(xué)生，包括做好事、發(fā)言積極、每次聽寫正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強學(xué)習(xí)的自信心，正確地認識和評價自己。

3、繼續(xù)抓好作業(yè)質(zhì)量。通過貼紅花、、畫紅旗等方式，鼓勵學(xué)生認真書寫、認真溫習(xí)功課的好習(xí)慣。學(xué)生看見自己的聯(lián)系本上畫了鮮艷的紅旗，喜悅之情溢于言表。

通過以上的措施，我們班的后進生學(xué)習(xí)有了明顯的進步，學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。期末考試都有了一定的進步。

三、搞好班級文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

1、堅持辦好每期的黑板報，實行一月一換。以培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

2、搞好教室的環(huán)境布置，設(shè)立讀書角、學(xué)習(xí)園地。

總之，經(jīng)過幾年的努力探索，我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面均取得良好的成績。我也積累了一些不成熟的經(jīng)驗，供各位老師參考交流，并懇請?zhí)岢雠u指正，我還要繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

2009-10-20

第二篇：班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

短暫的學(xué)期在忙忙碌碌中結(jié)束了，每個學(xué)期都給自己的工作賦予一個合適的角色。本學(xué)期我便在努力演繹一名優(yōu)秀馴獸師，對于我的這種稱謂絕對不是對孩子們的貶低，恰恰相反這反映了我對孩子由衷的喜愛。我們都知道在自然界中，動物是最單純、最可愛的生物體。而這一個特性便和我們的學(xué)生十分吻合。而馴獸師們便是天天陪伴在它們之中的人群，他們可以和動物保持一種理想的狀態(tài)，并且能夠讓任何兇猛的動物表演出許多精彩的節(jié)目。因此我很佩服那些馴獸師們，他們怎么可以把那些兇猛的動物訓(xùn)練得那么可愛。絲毫看不出他們兇猛的本性。心想要是掌握了這種本領(lǐng)之后，對待學(xué)生我們會找到更有效的管理辦法。偶然間發(fā)現(xiàn)一本《鯨魚的哲學(xué)》，如獲至寶般，開始邊學(xué)習(xí)邊實踐。到底踐行得怎么樣今天和大家一起分享，我做馴獸師的日子。|||第一，管理從尊重開始|||我一直以為馴獸師訓(xùn)練動物的秘訣就是，利用食物來誘導(dǎo)它們完成這種動作，主要還是滿足動物對物質(zhì)的需求。通過了解才知道，如果動物對馴獸師沒有建立一種信任的關(guān)系時，動物是不會接受馴獸師所給予的任何的食物的。所以馴獸師在訓(xùn)練動物之前一定要和動物建立起一種長期的、穩(wěn)定的信任關(guān)系。動物才會接受來自馴獸師的賞賜。其實信任是尊重的第一步，馴獸師在做每項指令的時候都回去征求動物們的建議。聽起來有些荒謬其實這便是我們有時班級管理失敗的根源所在。其實信任是相互的尊重也應(yīng)該是相互的，每一個學(xué)生都有權(quán)力被尊重。因此在班級管理中，我便摒棄了以往的獨裁管理。讓每一位學(xué)生都參與到班級管理中，學(xué)生有權(quán)利對班級的制度提出適當?shù)慕ㄗh。班級每一個人，都有權(quán)利以各種的形式向我提出自己的意見。我也會在班會的時間把孩子的建議在全班進行討論。學(xué)生覺得自己的意見得到了老師的重視，因此提意見的同學(xué)越來越多了，而其慢慢的孩子對于班級制度的遵守情況越來越好了?，F(xiàn)在我經(jīng)常可以收到孩子的紙條，上面有寫著對于班級管理的種種建議，比如：老師我認為婷婷作為圖書管理員不夠認真，有好幾次我都看見書很亂。我覺得我可以當一個好的圖書管理員；老師我覺得我們的課間餐發(fā)得不夠及時，有時候要到下午才能夠吃，我建議讓負責(zé)眼操的同學(xué)一邊檢查一邊發(fā)課間餐等等?，F(xiàn)在每一個孩子都有一種主人翁的意識。|||第二，跳出“貓捉老鼠”的怪圈|||“貓捉老鼠”是一種我們都熟知的游戲。但是此時卻對它做了新的解釋，即時刻盯著別人的缺點和錯誤不放手。當然，發(fā)現(xiàn)別人的缺點和錯誤確實比發(fā)現(xiàn)優(yōu)點要簡單得多，要容易得多。事實上，當我們一直不斷的重復(fù)這種“貓捉老鼠”的行為的時候，有一個奇怪的現(xiàn)象就是令我們頭痛的行為則會提高發(fā)生的頻率。這樣下去就會形成一種可怕的惡性循環(huán)，離我們所理想的狀態(tài)越來越遠。作為教育者，當我們面對學(xué)生的時候應(yīng)該跳離這種怪圈。用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，你聽樣會發(fā)現(xiàn)這種你所期望的行為就會“不勞而獲”了。而你沒有付出太大的努力，只源于你關(guān)注方面地轉(zhuǎn)變。|||班級中的垚垚是一個調(diào)皮的小男孩，個子小小的，有一雙很機靈的眼睛?？墒敲總€科任老師一提起他的時候都是滿臉的愁容。學(xué)習(xí)成績也是一籌莫展，平時的時候又是一個好戰(zhàn)分子，總有學(xué)生在我面前控訴他的種種罪狀。有時甚至常帶著別的孩子搗亂。更嚴重的是他對于老師的批評越來越不以為然了。這是我邊茫然不知所措了?；蛟S對于這樣的孩子，我們已經(jīng)進入“貓捉老鼠”的怪圈，死死地盯著他的錯誤行為。一旦發(fā)現(xiàn)有什么錯誤的行為，便會暴跳如雷?？磥硪玫慕逃龍悎悾瑧?yīng)該先改變自己的教育方式。我從抓著孩子的錯誤不放手，到用心去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。記得有一次從來都不用心做作業(yè)的他，作業(yè)完成的很好。我便在總結(jié)作業(yè)的時候，在全班面前表揚了他。我在他的眼中看到了驚奇的神情，那是從未有過的。下課的時候，我收到一張紙條。上面寫著：“老師你知道嗎？這是您第一次表揚呀！我真的很開心”我真的不知道應(yīng)該怎樣來形容我當時的心情。從那以后，每當垚垚在某些方面有所改善時，我便在全班面前對他進行嘉獎。久而久之，垚垚變了，他真的變了。孩子們看他的神情也從最開始的討厭轉(zhuǎn)變?yōu)榱w慕。|||雖然我有事的管理策略還是顯得很稚嫩，只要我不斷的學(xué)習(xí)和吸收別人的經(jīng)驗，我會變得越來越成熟的。希望能夠得到大家的支持和幫助，在這里向大家拜師了。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

三合鎮(zhèn)中心學(xué)校

馬培峰

從教十余年以來，我一直擔任班主任工作，積累了不少的工作經(jīng)驗，取得了不少的成績，曾多次獲得上級有關(guān)部門的表彰和獎勵，但自己仍然是嚴格要求，克勤克儉，扎實工作，不敢有半點懈怠。在擔任班主任工作期間，我服從學(xué)校安排，工作兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，愛生如子，深受學(xué)生愛戴。在班級工作管理中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，科學(xué)管理班級，強化思想教育。能夠積極探索班級管理新模式，在我校創(chuàng)新了“班級量化管理制”、“小班主任管理制度”、“值日班長制”等先進的班級管理方法。他長期建立“班主任—家長”聯(lián)系信，能經(jīng)常進行家訪。注重對學(xué)生進行集體主義教育、情感教育和后進生的轉(zhuǎn)化工作，所帶的班級輟學(xué)率在同年級最低，合格率、優(yōu)秀率最高。所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被學(xué)校評為“文明班級”、“先進班級”。由于成績突出，2006我被評為潁州區(qū)先進班主任，本人所帶的班級（七年級（2）班）獲得2008-2009學(xué)阜陽市潁州區(qū)先進集體的光榮稱號。榮譽是自己的，也是大家的。因此，本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓(xùn)跟大家共享共勉。

自己作為一個班級的管理者，要想管理好一個班級，我以為首先要科學(xué)規(guī)范。因此，在接手這個班級時，我便全面了解每個學(xué)生的思想、興趣和愛好家庭背景等，建立學(xué)生思想行為檔案，制定班級管理目標。針對學(xué)生不同情況，由學(xué)生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀》及有關(guān)法律法規(guī)等，做到有章可循，有法可依。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么，怎么樣才符合中學(xué)生的標準。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，這也是我做班級管理工作的第一步。

第二步是建立健全班級領(lǐng)導(dǎo)班子。一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學(xué)生自己管理自己，避免管理過程中的代溝或堵塞，使班級工作能夠順利展開，行之有效。那么，如何建立一個班級領(lǐng)導(dǎo)班子？通常是由班主任行政命令式、主觀指派式，這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求，學(xué)生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服，使工作無法順利進行。于是，我把公開招聘方法引入到班級，在班內(nèi)實行班級干部公開招聘，同學(xué)們可根據(jù)自己的能力，申請自己

能勝任的崗位（班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、勞動委員及后補委員等）。先由個人寫出申請意愿書，然后在班內(nèi)進行競選演講，由全班同學(xué)給予打分，擇優(yōu)錄用，試用期為一個月，不稱職的由后補委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平，具有很強的凝聚力和很高的威信，在班主任指導(dǎo)下落實班級常規(guī)工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成績。

第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。班級工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作，“雙差”生是班級工作的老大難，也是班級各項工作落實的一大障礙。如何做好這些同學(xué)的工作，這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力，但收效都不明顯。帶著這個問題，我進行了大量的調(diào)研和學(xué)習(xí)，又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個案材料，同時結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法，那就是“舍得”二字。就是對這些學(xué)生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。對于差生要不離不棄，他們更需要是老師的關(guān)注，同學(xué)們的關(guān)愛，所謂“投之以桃，報之以李”。對于他們所犯的錯誤，要及時給予糾正；對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。同時，要讓他們各盡能，各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進行學(xué)習(xí)上的幫差等。通過一系列“舍得”活動，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”，有舍便會有得。

第四步，是量化班級管理，細化管理任務(wù)，強化管理目標，優(yōu)化管理方法。所謂量化就是制訂班委值班制，對每天的工作進行量化評比，對每組的衛(wèi)生，紀律學(xué)習(xí)，出勤等方面進行考核打分，評出等級進行公布。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致，落實到班，檢查到組，考核到人，示范到事，但不是事必躬親，一定是事必檢查；“強化”就是定出周目標和學(xué)期目標，讓同學(xué)們都定出自己的目標，強化目標就激勵了干勁；“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范，不拖泥帶水，不婆婆媽媽，層層管理，相互制約，民主管理，相互激勵，不拘泥小

事，不放棄原則，通過“四化”管理，班級工作可以順利進行，有條不穩(wěn)，得心應(yīng)手，效果很好。

第五步，長期建立“班主任—家長”聯(lián)系信。認真做好家長工作，不定期進行家訪，定期召開家長座談會，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對于促進班級管理確實行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。

“桃李不言，下自成蹊”。幾年來，通過不斷努力，自己所帶的班級，學(xué)生的綜合素質(zhì)有普遍提高，比、學(xué)、趕、幫之風(fēng)日益增長，“雙差生”取得了很大進步，2011年中考中成績突出，全班有20多名同學(xué)考上了重點高中，其余的也各得其所，博得了廣泛的好評，受到了嘉獎，成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠，在教育教學(xué)改革的浪潮中，自己仍然是青春煥發(fā)，積極進取。當然，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過自己的努力，一定會不斷克服缺點，彌補不足，進一步完善自己的班級管理工作。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

我從學(xué)校畢業(yè)到走上教學(xué)工作崗位，已經(jīng)有14年多的時間了，多年的班主任角色，讓我深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，在長期的班主任工作中，也總結(jié)了以下一些經(jīng)驗：

一、班主任要有愛心

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。

班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待，對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的不同而對學(xué)生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的，還是學(xué)習(xí)有困難的，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，從不偏心，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比如我班的學(xué)生張正亮，比較懶散，作業(yè)也很潦草。我主動和他談心，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)課堂上，他竟然破天荒地舉手要求主動回答問題，我很高興的把他喊起來回答問題，他回答的非常準確。我當即在全班的學(xué)生面前肯定并表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的數(shù)學(xué)課堂上，雖然會回答的問題不多，但是上課的積極性卻明顯提高了許多！

班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并將他送去村醫(yī)療室或打電話通知家長，常說“受人滴水之恩，當涌泉相報”，學(xué)生是不會忘記你的，學(xué)生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學(xué)生王慧發(fā)高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。這一點小事，學(xué)生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里撿紙，她就主動地拿起掃帚掃起地來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。

二、班主任要有責(zé)任心

責(zé)任心是衡量一個人成熟與否的重要標準。責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必需的，特別是一個優(yōu)秀班主任所必需的。班主任的工作對象，是正在成長的學(xué)生，班主任以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。這就是班主任工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)班主任職業(yè)道德的所在。教師是項平凡而神圣的職業(yè)，承擔為社會培養(yǎng)下一代的重任。沒有高度的責(zé)任心是不行的，要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。學(xué)校進行教學(xué)的最主要陣地是班級，一個班級好比一只船，而班主任就是船長，船兒是乘風(fēng)破浪前進，還是隨波逐流甚至沉沒，船長負有不可推卸的責(zé)任。只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。學(xué)生也才能在良好的班風(fēng)里健康成長。

三、班主任要有耐心

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：本班與他班學(xué)生打架；學(xué)生貪玩，不愛學(xué)習(xí)，卻愛搗亂；學(xué)生愛撒謊等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進行體罰或變相體罰。其實，即使學(xué)生一時沒有進步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如我校有位老教師所說：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責(zé)任并不在老師。這時班主任要擺正心態(tài)，想到對學(xué)生的教育不是一朝一夕能完成的，需要有耐心。

四、做好學(xué)生的表率，堅持言行一致。

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀律要求學(xué)生做到的，班主任自己心須先做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師的言傳身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也就不好意思遲到，根本上也就更不敢遲到了；無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來。

五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

六、重視對學(xué)生的家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。要教育好學(xué)生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準備，真正實現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。班主任要敢于面對自己的失誤，勇于該錯，做學(xué)生的表率。

對犯過錯誤的同學(xué)，在感情上一如既往，在態(tài)度上一視同仁，積極創(chuàng)造成功機會，加以欣賞鼓勵，盡快獲得成就感。犯錯誤是學(xué)生成在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。只有這樣才能建立一個良好的班級體。

教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我們深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。是把我們的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我們要更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。愛能澆開一棵棵幸福的花朵，愛也能為我們的生命增加一抹亮色。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的

第五篇：班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

阜南實驗中學(xué)

楊翠萍

班級是學(xué)校教育工作的基層組織，是師生開展活動的最基本形式。班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是聯(lián)系班級任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。班主任工作繁瑣而細致，是學(xué)校工作的靈魂，幾年的班主任工作酸甜苦辣的相伴實踐告訴我，要做一名優(yōu)秀的班主任首先要有一顆真誠的愛心，執(zhí)著的奉獻精神和開放的教育思想，其次要有行之有效的科學(xué)治學(xué)方略，下面我就結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)驗以淺談。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠黨的教育方針 作為一個普通教師，我能夠堅持黨的四項基本原則，執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，與黨中央保持一致，沒有參加任何邪教組織，積極響應(yīng)學(xué)校號召，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，作風(fēng)端正，態(tài)度認真，全面履行班主任職責(zé)，愛崗敬業(yè)，為人師表。

二、明確班規(guī)班訓(xùn)，使班級這列火車朝向健康的大道奔馳 我現(xiàn)在所帶的高二（2）班，共有學(xué)生72人，其中男生42人，女生30人，剛進入高中時，由于他們來自不同的學(xué)校，往往身上帶有這樣或那樣的缺點，這時急需對他們進行思想教育。于是我針對學(xué)生特點，擬定了班訓(xùn)，即：團結(jié)、勤奮、樂觀、進??；激發(fā)他們朝著這個方向努力。并及時地調(diào)整了班委會，讓學(xué)生確立“志當存高遠”的信念，樹雄心，立壯志，要向周恩來總理那樣從小“為中華之崛起而讀書”，使班級成為一個團結(jié)、向上的集體。

三、加強學(xué)生自我管理，自我約束的能力

在班級工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束能力，自覺做到“三個一樣”，即：老師在與不在一個樣，正課與副課一個樣，班干和同學(xué)一個樣，每天學(xué)生早早地來到學(xué)校，值日生抓緊時間打掃衛(wèi)生，進行保潔工作；其他學(xué)生書聲朗朗，主動學(xué)習(xí)，同時我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和榮譽感。學(xué)生對班級的每項工作都很認真并追求完美，在一次學(xué)校舉行的儀表檢查中，由于語文課代表的不慎而使班級被扣了分，她當時痛哭流涕，主動找到班主任，要求作檢查。由于有了上進心，學(xué)生幾乎個個愛學(xué)習(xí)，人人爭先進，我班多次榮獲校級文明班級稱號。

四、注重思想教育，培養(yǎng)文明行為 我經(jīng)常對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和文明養(yǎng)成習(xí)慣的教育。青少年處于思想品德形成的過渡時期，具有很大的可塑性。一般說來，他們朝氣蓬勃，要求進步，容易接受外界影響和刺激，只要注意因勢利導(dǎo)，就能使他們在思想上、政治上健康成長，就能形成高尚的人格特征。愛國主義是一面光輝的旗幟，通過愛祖國、愛人民、愛社會主義的教育，增強學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感。通過集體主義教育，使學(xué)生具有關(guān)心他人，熱愛集體，與同學(xué)和睦相處，互相幫助的高尚集體主義意識，如我班學(xué)生李根突發(fā)急病而住院，班委會立即召開了會議，派出了代表到醫(yī)院進行看望，李根及其父母深受感動。通過對學(xué)生進行文明養(yǎng)成習(xí)慣的教育，使其具有社會公德意識，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，愛護公物，遵守公共秩序，養(yǎng)成文明的行為和習(xí)慣，從而形成謙虛、熱情、誠懇、正直、不慕虛榮等優(yōu)秀公德意識。

五、強化自信，構(gòu)造成功 多年班主任實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得成功總是和自信聯(lián)系在一起的，自信心越強的同學(xué)，越愛鉆研，越奮發(fā)努力，學(xué)習(xí)成績也越來越好萊塢，從一次成功，走向更大的成功。成功又能使他們保持積極向上的進取心。學(xué)生成功的機會越多，信心就越大，這就證明了自信心是成功的先導(dǎo)，成功是自信的力量之源。成功與自信相互作用，這種相互作用刺激人的需要、動機、興趣，調(diào)動人的內(nèi)在潛能，使人的發(fā)展進入最佳狀態(tài)。強化自信的方法很多，抓住契機進行正面引導(dǎo)尤其重要。學(xué)生如果能經(jīng)常得到班主任的肯定和表揚，就會使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭強好勝的欲望，增強其自覺學(xué)習(xí)的主觀能動性。如學(xué)生孫晨頭腦靈活，性格活潑，但就是成績不理想，學(xué)習(xí)不主動，究其原因，原來在初中和小學(xué)階段時成績就不太好，加上活潑好動，被老師認為不遵守紀律，而經(jīng)常被訓(xùn)斥，進而被冷落，最后她自己也認為自己真的不是學(xué)習(xí)的料，成績不可能提高，其實，我認為她很有潛力，于是我三番五次找她談話，肯定她的長處，指出她的不足，以增強其信心，在我的引導(dǎo)下，她對學(xué)習(xí)慢慢地有了興趣。一次提問時，她想舉手回答，可又猶猶豫豫，這時我看出她的心思，以鼓勵的目光看著她，后來看她還是缺乏勇氣，就主動叫她回答，雖然她回答的結(jié)結(jié)巴巴，語言也不夠準確，我仍然對她的長處加以肯定和表揚，并提出希望，從那以后，她回答問題的頻率越來越多，成績也有很大提高。同時，集體活動也是對學(xué)生整體信心進行檢驗的機會。2001年春季，學(xué)校舉行了初一年級拔河比賽，我班同學(xué)大多個小身薄，整體力量不行，有人勸我班放棄，我自

己也沒有信心，但是又想，如若退縮，將不利于培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的勇氣，于是我在班內(nèi)開展了討論，和同學(xué)們分析了交戰(zhàn)各班的特點，以及自己的實力，最后師生達成共識，要拿出勇氣面對挑戰(zhàn)，即使輸了也要輸?shù)闷渌?，逃避和退縮都是不足取的，班會之后，同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ?，決心拿出好成績??奇跡就這樣出現(xiàn)了，我們班竟然戰(zhàn)勝了四個實力強于我們的班，在全年級取得了第四名的好成績。別說同學(xué)們那興奮勁兒，我也深深體會到，這是信心的較量。由此我認為，一個堅強的集體，必須要有凝聚力，必須充滿必勝的信念。因此，對任何學(xué)生，即使成績不理想，我也是不失時機地給予鼓勵，鼓勵作為一種外界的良性刺激，能引起學(xué)生愉快的體驗和心理活動的一系列變化，成為一種無形的力量，促進學(xué)生自身的轉(zhuǎn)化。本學(xué)期我設(shè)立了學(xué)習(xí)進步獎的方法，就是一種用鼓勵的手段幫助學(xué)生樹立信心的好方法，最有利于刺激大多數(shù)中等以下的學(xué)生發(fā)奮努力，可以使他們感到搞好學(xué)習(xí)并非高不可攀，只要努力，就能獲得成功。美國教育家本尼斯說過：“只要老師對學(xué)生抱有很大期望，僅此一點就足以使學(xué)生的智商提高二十五分。”這就說明老師對學(xué)生真誠的信任，能增強學(xué)生的自信，調(diào)動學(xué)生的重要性，使他們以更昂揚的激情投入學(xué)習(xí)，并獲得成功。

六、真情誘導(dǎo)，耐心轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化差生，大面積提高學(xué)生成績，班主任要及時全面掌握班級每個學(xué)生的情況，對于差生，要因人而異，及時轉(zhuǎn)化。我班學(xué)生張堯，入班成績很差，字幾乎都寫不成形，我知道，較之優(yōu)秀生，后進生的自尊心更強，由于長期受歧視，遭冷落，他們一般都很心虛，對外界極為敏感，對他人有戒備心，但在內(nèi)心深處，他們?nèi)钥释玫浇處熀屯瑢W(xué)的理解、諒解和信任。英國教育家洛克說：“學(xué)生一旦懂得尊重和屈辱的含義，尊重和屈辱對于他的內(nèi)心便是一種有力的刺激”。于是，我抓住恰當?shù)臅r機，不厭其煩地多次找他談話，激發(fā)他的榮辱觀，并用發(fā)展的眼光去看待他，及時捕捉其身上的“閃光點”，用放大鏡去看他的優(yōu)點和進步。一個學(xué)期下來，張堯有了長足的進步，期末考試進入班級前25名，在第二學(xué)期還被同學(xué)們選為班委成員。

七、樂于奉獻，傾注愛心 教師是“人類靈魂的工程師”。愛是“人類靈魂工程師”的靈魂燈燭。教師對于學(xué)生的一片愛心是教育獲得成功的精神之橋，著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們真誠有愛?！边@種愛是聯(lián)系師生感情的紐帶，是師生聰明才智的源泉和戰(zhàn)勝困難的動力，它促使學(xué)生奮發(fā)向上，它能使學(xué)生良好的個性得到發(fā)展，它激勵教師為教育事業(yè)獻身，這種愛，是一種工作熱情，一種自我犧牲，是足使

師生依戀的道德情感?！靶牌鋷煵拍苡H其道?！苯逃钪匾钣辛Φ氖侄危皇求w罰，而是用心去愛，用情去育。學(xué)生張磊父母離異，他一直有一個愿望，很想讓父母陪他到公園玩一次，在我的努力下，夢想終于成為現(xiàn)實，一連幾天，他的臉上始終掛著笑容，學(xué)習(xí)也有了勁頭。平時學(xué)生間有佬矛盾，有什么為難的事情，他們總是告訴我，我也樂于幫助他們，當然，有時也會出現(xiàn)一些令我煩惱的事情，但我從未體罰、侮辱過學(xué)生。同時，我注意培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓他們知法、懂法、守法。

八、鼓勵學(xué)生參加有益的活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)

我校開展的課外興趣小組的活動很多，有棋類、球類、作文、演講、生物、英語、計算機等等。我鼓勵學(xué)生踴躍報名參加，同時，我班同學(xué)每組每周出一期手抄報，并張貼在教室的墻上；每天語文課前進行三分鐘演講，以鍛煉他們動手、動腦、動口的能力。另外，學(xué)生每天練一篇小字，寫一篇日記，以提高他們的寫作能力。

九、與家長攜手，共同教育學(xué)生

為了更好地搞好班級工作，我經(jīng)常進行家訪，出現(xiàn)問題及時和家長溝通。我班學(xué)生李君，腦子極為聰明，成績也不錯，有一段時間，不知何故，幾次逃學(xué)。于是我決定到他家進行家訪，由于地址不詳，找了近一個下午，才找到他家，在弄清了事情原委后，我和家長研究了措施，經(jīng)過努力，李君改掉了毛病。成績提高了許多。每學(xué)期我都定期召開兩三次家長會，及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家情況，爭取家長與學(xué)校的配合。另外，我還每周開一次班會，采用生動活潑的方式對學(xué)生進行教育，經(jīng)過長期不懈的努力，我所帶的班師生間多了了解，同學(xué)間多了共鳴，班級凝聚力、集體意識不斷增強?！皥F結(jié)、樂觀、勤奮、進取”成為激勵全班同學(xué)前進的動力。

十、以身作則，為人師表 教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的表率，必須從我做起，給學(xué)生以良好的影響，凡要求學(xué)生做到的事，自己首先要做到。如要求學(xué)生不遲到、不早退、不無故請假，幾年來，我除了做到出滿勤外，還堅持每天早上6：40準時到校，觀察了解學(xué)生情況，即使生病，意外受傷也不例外。

十一、多年心血，成績斐然 德育教育，即做人教育，是全面發(fā)展教育事業(yè)的重要組成部分，幾年來，我一直在積極探索中學(xué)德育教育工作的新路子，并取得可喜的成績，我擔任班主任的2003屆的初二（5）班，年年被評為“文明班級”，學(xué)生呂光勤被評為市“三好學(xué)生”，張傳富、王培干被評為市“優(yōu)秀學(xué)生干部”，聶斌斌獲得縣級“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。在學(xué)校舉行的各項競賽活動中，我班同學(xué)也取得了優(yōu)異的成績，2002年學(xué)校舉行的作文比賽中兩個一等獎的獲得者劉文君、聶斌斌均為我所帶班級學(xué)生，劉陽同學(xué)獲得語文競賽的一等獎，呂光勤同學(xué)獲得數(shù)學(xué)競賽一等獎，聶斌斌同學(xué)獲二等獎，張傳富同學(xué)獲英語競賽二等獎，李飛同學(xué)在市級生物聯(lián)賽中獲二等獎。2003年我所接的高二（4）是一個差班，經(jīng)過一年的管理，這個班級在學(xué)校的綜合評比中獲得一等獎，多名學(xué)生在各級競賽中獲得較好名次。我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。長期的班主任工作，使我深深地懂得：與其說是教書育人，還不如說是育人教書，學(xué)生的德育教育比其他文化課的學(xué)習(xí)，更顯得重要一些，因此，德育教育將是一項偉大而長期的工程，面對這項工程，我不會忘記自己的職責(zé)，將德育教育滲透于日常的教學(xué)工作中去，勤勤懇懇，不遺余力，繼續(xù)為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

2005．9．30