第一篇：初中漢語教師工作總結

初中漢語教師工作總結

本學期本人擔任初二(6)、班漢語課教學工作。如下是我一學期的工作總結：

一、加強學習努力提高自身素質一方面認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平另一方面認真學習新課改理論努力提高業(yè)務能力。通過學習轉變了以前的工作觀、學生觀、使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則嚴格遵守工作紀律一方面在工作中本人能夠嚴格要求自己做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關系在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)提高課堂教學效率本學期本人因病休息了30天一回到學校就撲在了學生的身上為了更好的提高學生學習能力課前深入鉆研、細心挖掘教材把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點了解學生的知識基礎力求在備課的過程中即備教材又備學生準確把握教學重點、難點不放過每一個知識點。激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率在課后認真及時批改作業(yè)。認真參加教研活動積極參與聽課、評課虛心向同行學習博采眾長提高教學水平。

四、加強研討努力提高教研水平本學年本人積極在教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方

法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發(fā)揮學生的主體作用使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五、正視自我明確今后努力方向;

1、對知識點的檢查落實不到位

2、對差生的說服教育缺乏力度雖然也抓了差生但沒有時時抓在手上。

3、教學中投入不夠沒能深入研究教材及學生。

六、下學期改進的措施

1、狠抓檢查落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上抓在手上。

2、加強學生的閱讀訓練開闊學生的視野拓寬學生思路提高學生解決問題的能力

3、采取措施加強訓練落實知識點。

4、加強對學生的管理教育努力教學提高成績。

工作總結

漢語

艾麗菲熱.阿不都拉

第二篇：初中漢語教師個人工作總結

學年第一學期教育教學

工作總結

轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。這學期我擔任9-1班的班主任以及9-

1、9-2班漢語課（共18節(jié)）。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將2016-2017第一學期工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有德高望重的人。我始終堅持給學生一個好的師范，從小事做起。如：講文明話，做文明人，生活上簡樸?..等。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任即將畢業(yè)兩個班的漢語教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名漢語教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。為了盡快充

實自己，使自己教學水平更上一層樓，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

1、備課方面：認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材，備教法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。這學期總備了104課時課，并寫了104篇課后反思。

2、在上課方面：我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。充分利用班班通設備，提高課堂教學效率。經常和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題； 還有我做到“不恥下問” 教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。努力適應剛開展的高效課堂模式，和組里的老師進行探究，交流經驗，有多少收獲。這學期學校統(tǒng)一考的期末考試，我?guī)У臐h語課的及格率，平均分，排在組內第一名。

3、聽課、評課方面：為了提高教學質量，注重聽評課活動，互相交流經驗，總結教訓，把值得推廣的經驗教給同事，和老師們一起成長，一起成熟。這學期總共聽了27節(jié)課，在組里上了

3節(jié)課，給地區(qū)領導上了一次課，得到了同事和領導的認可和好評。

4.批改作業(yè)，輔導方面：按照要求，一節(jié)課布置一次作業(yè)，保證按時，認真的批改，把作業(yè)本及時發(fā)給學生，避免學生增加壓力。這學期總改了95*8*13次作業(yè)。

抓好學困生工作，進行個別輔導 30*4/人次，集體輔導進行了20次。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、業(yè)務進修方面

1.積極參加組內的學習，共寫了13篇記錄，提高對“361”高效課堂新的教學模式的認識；曉得《雙語教學管理辦法》和《教學常規(guī)管理》內容。

2努力提高現代教學設備使用水平，共制作20次課件，參加制作課件比賽（組內）得第一名。寫一篇論文，得了 名。

加強學習。樹立終身學習的理念，在教學之余，還擠時間自學各類現代教育技術和教育理論，有機的把它跟實際工作結合起來。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不太靈活，不能完全吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、高效課堂的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、課堂教學中利用班班通設備不到位。雖然用過了，保證每節(jié)課運用，但疏忽或者忘記登錄，使用次數太低了。

5、教學反思不夠到位，把問題賴在學生頭上。6.訂正作業(yè)沒有全面。

六、今后努力的方向

1、加強學習，學習高效課堂模式新的教學思想。

2、提高自覺性，按時完成學校下達的任務，保證質量。如：班班通使用登記?..3.學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

4、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念，優(yōu)化課堂教學，改善教學方法。、加強教學反思，加大教學投入。

6.改作業(yè)上更加細心，保證訂正作業(yè)覆蓋率達到95%以上。

總之2016學年第一學期，我擔任的兩個班級的漢語教學工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，中考取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光！

2016

新和縣第一中學：奧古蘭木.艾則孜 年12月30日

2016-2017學年第一學期個人教育

教學工作總結

新和縣第一中學：奧古蘭木.艾則孜

2016年12月30日

第三篇：初中漢語近義詞

初中漢語近義詞、反義詞大全

七年級上冊

近義詞：

①偏遠——偏僻 ②實在——的確、確實

③蘊含——蘊涵、包含

④阻攔——阻擋 ⑤等待——等候

⑥預料——料想 回蕩——回響 融洽——和睦 終究——到底、終歸 往?！匠?/p>

茂盛——茂密 譴責——責備

向來——從來 佩服——敬佩、欽佩

分外——格外、特別

諾言——誓言

糟?！獡p壞 瞬間——頃刻——頓時 認為——以為 答應——同意

富有——富裕 有名——出名、著名 驕傲--高傲 謙虛--謙遜

懦弱--軟弱 輕蔑--輕視

確實--實在 爭辯--分辯

惱怒--發(fā)怒 羞恥--差辱

理會--理睬 流逝--消逝 覆滅--消滅 倒塌--坍塌 驚訝--驚異 樸素--質樸

興奮--激動

設置——建設、裝置

節(jié)約——節(jié)儉 匯聚——集合呈現——顯出 美麗——漂亮

消滅——消亡 起色——好轉

尊重——敬重、尊敬 簡單——簡易

宣布——宣告 維持——保持 及時——按時 特殊——特別

根據——依據 發(fā)現——發(fā)覺

開拓——開辟、拓展、開發(fā) 啟示——啟發(fā)、啟迪

本領——本事 災害——災難

區(qū)別——差別 嚴肅——嚴厲

興趣——愛好 用途——用處 裝束——裝扮 訓導——教導

相通——相聯(lián)

透露——泄露 故意——有意 詫異——驚異

大約——大概 體驗——體會 煩悶——苦悶 頑強——堅強

憤怒——震怒 抱怨——埋怨

頹廢——衰頹 叮囑——囑咐 尋思——考慮 隨手——順手 嗔怪——責怪 彌漫——彌散

立即——立刻

為難——刁難

溢——滿

欣慰——寬慰

享受——享樂

反義詞：

激動——平靜

天真——成熟 同意——拒絕

枯燥——有趣 驕傲--謙虛 懦弱--堅強

羞恥--光彩 傲慢--謙恭 樸素--奢華 興奮--鎮(zhèn)靜

輕巧——笨重 單調——豐富

聚熱——散熱 兇惡——善良 豐收—欠收 減少——增加

弱小——強大 片面——全面

復雜——簡單 永恒——短暫

特殊——平常 聚集——分散 勤奮——懶惰 偉大——渺小 保存——破壞 危險——安全 主要——次要 提高——降低 密集——分散 昂貴——低賤

笨拙——機靈 縮著——伸出

堅硬——柔軟 沉悶——活躍 迷惑——清楚 聚集——散開

污染——清潔 喜歡——討厭

特殊——普通 擔心——放心

勤奮——懶惰

平?！闯?、特別

柔軟——堅硬 糊涂——清醒

合攏——張開 名不副實——名副其實

特殊——普通 反?！匠?/p>

有趣——枯燥、乏味、無聊

敏捷——遲鈍、笨拙 肯定——否定、懷疑 嶄新——陳舊

七年級下冊

近義詞：

悠久——悠長 優(yōu)越——優(yōu)勝 沉默——沉寂

鄭重——慎重 忽然——突然

責備——責怪

寧愿——寧可

震撼——震驚 趕忙——趕快

阻擋——阻止 昔日——往日 猛然——突然

趕緊——趕快 堅定——堅決 四周——周圍 依然——依舊

穩(wěn)定——穩(wěn)固 劇烈——猛烈 即將——將要 遲疑——猶豫

召開——召集 安頓——安排 挖掘——發(fā)掘 無比——非常 氣質——風度

評論——評議

特地——專門

緣故——原因 尊重——尊敬

放棄——拋棄

考慮——思考

收集——搜集 親昵——親密 諒解——原諒

朦朧——模糊 離別——分別 崎嶇——坎坷 失望——絕望

匆忙——急忙 坦誠——坦白 呆板——古板 忙碌——忙活 疲倦——疲乏 停歇——停止 專心——用心 狼藉——凌亂 贊嘆——稱贊 精心——細心

表達——表示 固定——穩(wěn)定 離別——分別 散亂——凌亂

大概——大致 天然——自然

矚目——注目 從容——鎮(zhèn)定

穩(wěn)健——穩(wěn)重 浩瀚——遼闊 風采——風度 選拔——挑選

具備——具有 鮮艷——艷麗 自豪——驕傲 注視——矚目

蘊含——蘊涵、包含 莊重——莊嚴

期待——期望

恰當——合適 遼闊——廣闊

阻擋——阻攔 包括——包含 吸收——吸取 特有——獨有

涼爽——涼快 遮蓋——掩蓋 潮濕——濕潤 阻擋——阻攔

稀薄——稀少 終年——常年 賢惠——賢淑 和氣——和藹 淘氣——頑皮 封閉——封住

寬容——寬宏 糾紛——矛盾

迷迷糊糊——糊里糊涂 倘若——假如

舒適——舒服 疲乏——疲倦

渾身——全身 回想——回憶

胡說——亂說 確切——確實、準確 為難——刁難 趕造——趕制

推辭——拒絕 耽誤——耽擱 只管——盡管 輕易——隨便

懊悔——后悔 暗暗——默默 才干——才能 靠近——接近繁衍——繁殖 較真——認真

簡易——簡單 牽動——牽掛 欺負——欺凌 建議——意見

搬遷——搬移

推測——推理 偏僻——偏遠 夸獎——表揚

方式——方法 精心——用心 痛快——爽快 本事——本領

賴以——依靠 昏昏沉沉——迷迷糊糊

囑托——囑咐 盼望——期望 偶然——偶爾

慷慨——大方

放棄——拋棄、丟棄

收集——搜集、匯集 終究——始終 繁殖——繁衍 本領——本事 辨別——辨認

厭惡——討厭 特殊——特別

霸占——侵占 敏捷——靈敏

觀賞——欣賞

反義詞：

自卑——自信

希望——失望 奉獻——索取

激動——平靜 熱情——冷漠 樸實——奸詐

茂盛——枯萎 艱辛——安逸

自卑——自信 成功——失敗

難過——高興 失常——正常

批評——贊揚 冷清——繁華

瘦弱——強壯 輕率——鄭重

類似——差異 嚴謹——隨便、草率

生動——死板 公布——隱瞞、保密 強烈——微弱 涼爽——酷熱 來不及——來得及 秘密——公開 炎熱——寒冷 狹小——寬廣 清晰—模糊 減少——增加

降低——升高 保護——損壞 敏捷——遲鈍、笨拙

第四篇：初中漢語近義詞

初中漢語近義詞、反義詞大全

七年級上冊近義詞：

①偏遠——偏僻

②實在——的確、確實

③蘊含——蘊涵、包含

④阻攔——阻擋

⑤等待——等候

⑥預料——料想

回蕩——回響

融洽——和睦

終究——到底、終歸

往?！匠?/p>

茂盛——茂密

譴責——責備

向來——從來

佩服——敬佩、欽佩

分外——格外、特別

諾言——誓言

糟?！獡p壞

瞬間——頃刻——頓時 認為——以為

答應——同意

富有——富裕

有名——出名、著名 驕傲--高傲

謙虛--謙遜

懦弱--軟弱

輕蔑--輕視

確實--實在爭辯--分辯

惱怒--發(fā)怒

羞恥--差辱

理會--理睬

流逝--消逝 覆滅--消滅

倒塌--坍塌

驚訝--驚異

樸素--質樸

興奮--激動

設置——建設、裝置

節(jié)約——節(jié)儉

匯聚——集合 呈現——顯出

美麗——漂亮

消滅——消亡

起色——好轉

尊重——敬重、尊敬

簡單——簡易

宣布——宣告

維持——保持 及時——按時

特殊——特別

根據——依據

發(fā)現——發(fā)覺

開拓——開辟、拓展、開發(fā)

啟示——啟發(fā)、啟迪

本領——本事

災害——災難

區(qū)別——差別

嚴肅——嚴厲

興趣——愛好

用途——用處 裝束——裝扮

訓導——教導

相通——相聯(lián)

透露——泄露 故意——有意

詫異——驚異

大約——大概

體驗——體會 煩悶——苦悶

頑強——堅強

憤怒——震怒

抱怨——埋怨

頹廢——衰頹

叮囑——囑咐

尋思——考慮

隨手——順手 嗔怪——責怪

彌漫——彌散

立即——立刻

為難——刁難

溢——滿

欣慰——寬慰

享受——享樂

反義詞：

激動——平靜

天真——成熟

同意——拒絕

枯燥——有趣 驕傲--謙虛

懦弱--堅強

羞恥--光彩

傲慢--謙恭 樸素--奢華

興奮--鎮(zhèn)靜

輕巧——笨重

單調——豐富

聚熱——散熱

兇惡——善良 豐收—欠收

減少——增加

弱小——強大

片面——全面

復雜——簡單

永恒——短暫

特殊——平常

聚集——分散

勤奮——懶惰

偉大——渺小 保存——破壞

危險——安全

主要——次要

提高——降低 密集——分散

昂貴——低賤

笨拙——機靈

縮著——伸出

堅硬——柔軟

沉悶——活躍 迷惑——清楚

聚集——散開

污染——清潔

喜歡——討厭

特殊——普通

擔心——放心

勤奮——懶惰

平?！闯?、特別

柔軟——堅硬

糊涂——清醒

合攏——張開

名不副實——名副其實

特殊——普通

反常——平常

有趣——枯燥、乏味、無聊

敏捷——遲鈍、笨拙 肯定——否定、懷疑

嶄新——陳舊

七年級下冊近義詞：

悠久——悠長

優(yōu)越——優(yōu)勝

沉默——沉寂

鄭重——慎重 忽然——突然

責備——責怪

寧愿——寧可

震撼——震驚 趕忙——趕快

阻擋——阻止 昔日——往日

猛然——突然

趕緊——趕快

堅定——堅決

四周——周圍

依然——依舊

穩(wěn)定——穩(wěn)固

劇烈——猛烈

即將——將要

遲疑——猶豫

召開——召集

安頓——安排 挖掘——發(fā)掘

無比——非常 氣質——風度

評論——評議

特地——專門

緣故——原因 尊重——尊敬

放棄——拋棄

考慮——思考

收集——搜集 親昵——親密

諒解——原諒

朦朧——模糊

離別——分別 崎嶇——坎坷

失望——絕望

匆忙——急忙

坦誠——坦白 呆板——古板

忙碌——忙活

疲倦——疲乏

停歇——停止 專心——用心

狼藉——凌亂 贊嘆——稱贊

精心——細心

表達——表示

固定——穩(wěn)定 離別——分別

散亂——凌亂

大概——大致

天然——自然

矚目——注目

從容——鎮(zhèn)定

穩(wěn)健——穩(wěn)重

浩瀚——遼闊 風采——風度

選拔——挑選

具備——具有

鮮艷——艷麗 自豪——驕傲

注視——矚目

蘊含——蘊涵、包含

莊重——莊嚴

期待——期望

恰當——合適

遼闊——廣闊

阻擋——阻攔

包括——包含

吸收——吸取

特有——獨有

涼爽——涼快

遮蓋——掩蓋

潮濕——濕潤

阻擋——阻攔

稀薄——稀少

終年——常年 賢惠——賢淑

和氣——和藹

淘氣——頑皮

封閉——封住

寬容——寬宏

糾紛——矛盾

迷迷糊糊——糊里糊涂

倘若——假如

舒適——舒服

疲乏——疲倦

渾身——全身

回想——回憶

胡說——亂說

確切——確實、準確 為難——刁難

趕造——趕制

推辭——拒絕

耽誤——耽擱 只管——盡管

輕易——隨便

懊悔——后悔

暗暗——默默 才干——才能

靠近——接近繁衍——繁殖

較真——認真

簡易——簡單

牽動——牽掛 欺負——欺凌

建議——意見

搬遷——搬移

推測——推理 偏僻——偏遠

夸獎——表揚

方式——方法

精心——用心 痛快——爽快

本事——本領

賴以——依靠

昏昏沉沉——迷迷糊糊

囑托——囑咐

盼望——期望

偶然——偶爾

慷慨——大方

放棄——拋棄、丟棄

收集——搜集、匯集

終究——始終

繁殖——繁衍 本領——本事

辨別——辨認

厭惡——討厭

特殊——特別

霸占——侵占

敏捷——靈敏

觀賞——欣賞

反義詞：

自卑——自信

希望——失望

奉獻——索取

激動——平靜 熱情——冷漠

樸實——奸詐

茂盛——枯萎

艱辛——安逸

自卑——自信

成功——失敗

難過——高興

失?！?/p>

批評——贊揚

冷清——繁華

瘦弱——強壯

輕率——鄭重

類似——差異

嚴謹——隨便、草率

生動——死板

公布——隱瞞、保密 強烈——微弱

涼爽——酷熱

來不及——來得及

秘密——公開

炎熱——寒冷

狹小——寬廣 清晰—模糊

減少——增加

降低——升高

保護——損壞 敏捷——遲鈍、笨拙

八年級上冊

聽從——服從

強壯——結實——健壯——強健

信服——佩服

按照——依照 聰明——聰慧

漂亮——美麗

溫暖——暖和

馬上——趕快

忽然——突然

痛快——暢快

慷慨——大方

兇狠——兇惡 仿佛——好像、似乎

贊美——稱贊 饋贈——贈送

必然——一定

尋思——思考

平淡——平常

叮囑——囑咐

依照——依從

勤懇——勤勞

強健——健壯 視察——檢查——察看

純正——純粹

稀有——稀少、稀缺、稀奇

吝嗇——小氣 稀稀拉拉——稀疏

點評——評論

阿諛——奉承、討好

入迷——著迷、入神

往往——經常

高貴——寶貴 萎縮——枯萎

估量——估計

熱忱——熱情

嘈雜——雜亂、喧鬧 清晰——清楚

匯集——聚集 裝點——裝飾

照樣——照舊

燥熱——清涼

陰涼——炎熱

萬萬——絕對、完全

消逝——消失 勸告——勸說

侵害——傷害

趕忙——趕快——趕緊

按期——如期 耽擱——耽誤

喧囂——喧鬧 占據——占領

以致——以至

反義詞：

勤勞——懶惰

強健—病弱、瘦弱 富裕——富有

光景——境況

懷念——思念

舒服——難受

脆弱——堅強、剛強

空虛——充實 悲劇——喜劇

輕盈——笨重、沉重

偏僻——繁華、熱鬧

朦朦朧朧——清清楚楚 八年級下冊

賒——欠

窺視——窺探

款式——樣式、格式

單獨——獨自 蹊蹺——奇怪

疑惑——迷惑

特別——特殊

認真——仔細 常?！獣r常

少見——稀有

收藏——珍藏

精巧——精致

焦急——著急

珍惜——愛惜

體驗——體會

損毀——毀壞

被動——主動

防范——防備——警惕

悲痛——傷心

脫離——離開

掩飾——掩蓋

秀氣——清秀

見證——作證

刻意——有意 忌妒——嫉妒

粗獷——粗豪

清冽——清冷

跨越——越過

壯麗——壯美

便利——方便 熟識——熟悉

富足——富裕 開辟——開創(chuàng)

相接——相連

浩大——廣大

專門——特別

注重——注意

收獲——豐收、收益

蹤跡——痕跡

規(guī)格——標準

實行——施行

佇立——站立

守衛(wèi)——保衛(wèi)

惋惜——可惜

遷移——移動

跡象——蹤跡

稀少——稀疏

抗拒——抵抗、拒絕 緊迫——急迫

乃至——甚至

反義詞：

陌生——陌生

不悅——喜悅

想念——遺忘

異樣——一樣 故意——無意

仔細—— 粗心

安靜——噪雜

濕潤——干燥

存在——消亡、消失

軟弱——堅強

善良——兇惡

茂密——稀疏

危險——安全

忙碌——清閑 陳舊——嶄新

精細——細致

緊密——稀疏

緩慢——快速

注意——留意

控制——掌控

九年級

特意——特地

及其——極為、極端、極度

稀奇——稀少、新奇

冒失——輕率

拜托——委托

討教——請教、求教 熱愛——喜愛

沉醉——陶醉

寧靜——安靜

精巧——精致

古怪——怪異

吃力——費勁

和藹——和氣

暖和——溫暖 取代——代替

音信——消息

學識——學問

呼應——照應

聳立——直立、矗立

預兆——先兆 制造——制作

堅實——堅固

完備——齊備

相近——近似 畏懼——恐懼

溶解——融化

結局——結果

巧合——恰巧 先兆——預兆

貿然——輕率 頒布——公布

實施——實行

不愧——無愧

根據——依據 設想——假設

美觀——美麗 注視——凝視

猶豫——遲疑

光陰——時光、歲月

牢靠——可靠

大意——疏忽

利索——敏捷

積淀——積累

回顧——回想

延誤——拖延、耽誤

贊成——同意

迫切——急切

突破——打破

恐懼——懼怕

高明——高超

渺小——微小

預料——預想

摧毀——毀滅

不過——僅僅

打交道——來往

落伍——掉隊

省得——免得

虛擬——虛構

輔助——協(xié)助

有幸——幸運

維修——維護

直觀——直覺

偏袒——偏心

感召——感化

名流——名人

沮喪——失望 公正——公平

欺侮——欺辱

歧視——蔑視

交替——輪流 閑聊——閑談

告誡——勸誡

教化——感化

家當——家產 溫馨——溫暖

親昵——親密

索性——干脆

殘害——殺害

氣憤——憤恨

識破——看穿

胡說——亂說

抵擋——抵抗

防備——戒備

怨恨——痛恨

洽談——商談

指望——期望、盼望

總歸——終究

底細——內情 不賴——不差

勸說——勸解

塌陷——倒塌

悔改——悔悟

家眷——家屬

違背——違反

疲憊——疲倦、疲乏

幽暗——昏暗

混雜——混亂

尋覓——尋找 知曉——知道

重復——反復

鞭策——鼓舞

拋棄——丟棄 獲益匪淺——受益非淺 得益非淺 期待——期望

驚訝——驚奇

妒嫉——妒忌

罷手——住手

如法炮制——依樣畫瓢

變遷——變化

氣概——氣魄

非凡——非常

終止——停止

唯獨——只有

羞恥——羞辱

蹊蹺——奇怪

倘若——假如

留意——注意

托付——委托

安頓——安排

慎重——鄭重

恐嚇——威脅

打聽——探問

延伸——延長

反義詞：

清新——污濁

寬敞——狹窄

寬大—— 窄小

存在——消亡、消失 安靜——噪雜

濕潤——干燥

滋潤——枯燥

兇惡——和善

消亡——生長

萎縮——蓬勃 冷清——熱鬧

陌生——熟悉

驚慌——鎮(zhèn)靜

笨重——輕巧

歧視——尊重

拋棄——收留

獲益匪淺——一無所獲

如法炮制——獨出心裁 溫存——粗暴

慎重——草率 羞恥——光彩

第五篇：小學漢語教師個人工作總結

小學語文教師個人工作總結

一年來，我認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實區(qū)教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下： 一,不斷學習是工作的根本

高效課堂搞得紅紅火火,為了保證高效課堂能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學

生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為

習慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。篇二：小學語文教師教學個人工作總結

小學語文教師教學個人工作總結

鄧懿

一年來，本人嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到一切為了人的發(fā)展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。? 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。篇三：2014小學語文教師個人工作總結 2014小學語文教師個人工作總結

★本人工作總結頻道為大家整理的2014小學語文教師個人工作總結，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結頻道。一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)

他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。小學語文教師個人工作總結推薦

在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字： “愛” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會積極取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。小學語文教師個人工作總結推薦

一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步篇四：小學語文教師個人工作總結

小學語文教師個人工作總結

第三小學 張春玉 一年來，我認真學習新課程標準及相關理論知識，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深入研究和學習各種新的教學方法，在工作中不斷探索、反思、總結，深化課堂教學改革，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大幅提高，現將一年工作情況總結如下：

一、以身作則，全面提高綜合素質

教師是塑造年輕一代靈魂的工程師，不僅向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。我已從事教師工作13年，雖然教育教學工作比較熟悉，但是對知識的追求從不滿足，我牢固樹立起“為人師表，教書育人”的意識，把言教與身教有機結合起來，堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

二、作風深入，教學成績顯著

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充

分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，在他們稍有進步時給予老師的肯定。

2、真正做到曉之以理，動之以情。

真誠地對待每一個學生，信任他們，鼓勵他們自由討論，讓他們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。

3、制定計劃，分組輔導。

根據學生接受能力和學習要求的不同，把后進生分為三個組.第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。針對每組學生的個性與共性，制定具體的計劃和目標，對這部分同學進行有針對性的輔導。

三、加強班級管理，營造團結向上的氛圍

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、經常與任課教師溝通，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

一年來，我做了一定的工作，取得了一定的成績，但與學校領導的要求，家長的期望，還有不少的差距，在今后的工作中，我將繼續(xù)保持旺盛斗志，進一步更新觀念，進一步加強自身的理論和所需業(yè)務知識的學習，不斷提高自身素質和工作能力，改正不足，爭取更大的成績。篇五：小學語文教師個人工作總結范文 小學語文教師個人工作總結范文

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面: 在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面: 一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:

1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。