第一篇：六年級(jí)下學(xué)期品社教學(xué)工作計(jì)劃

六年級(jí)下學(xué)期品社教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以湖北人民出版社思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人才為目的。

二、基本情況概述 和期望

六年級(jí)2個(gè)班共有學(xué)生120人，這些學(xué)生主要來(lái)源于附近的地區(qū)，在家中條件較好,有些是“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒(méi)有一定的理想和目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有上進(jìn)心和進(jìn)取心。部分學(xué)生來(lái)源是附近的農(nóng)村孩子,基礎(chǔ)較差.希望經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育，學(xué)生都能改變那些不好的習(xí)慣，學(xué)業(yè)漸漸有較大的進(jìn)步。

二、任務(wù)及目標(biāo)

1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識(shí)。

2、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極完成本年級(jí)的思品與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容。

4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來(lái)教育學(xué)生。

5、注意聯(lián)系周?chē)沫h(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。

四、方法和措施

1、教師平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。

3、善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，教育學(xué)生。

4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的督促。

5、組織學(xué)生到社會(huì)中、生活中體驗(yàn)，使他們的思想逐步走向成熟。

李勇

2013-2-27

第二篇：六年級(jí)品社教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)品德與社會(huì)社教學(xué)工作總結(jié)

（2014—2015學(xué)第二學(xué)期）新民小學(xué) 張愛(ài)琴

本學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一期，學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科的興趣濃厚，這次考查成績(jī)很好，學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有較深的印象，對(duì)知識(shí)理解較深，識(shí)記較好，對(duì)小學(xué)六年的生活也有全面回顧，對(duì)時(shí)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題能提出自己的看法，對(duì)母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端?；仡欁约哼@一個(gè)學(xué)期的品社教學(xué)，總結(jié)如下：

一、品德與社會(huì)科目的外延非常豐富，教師備課的時(shí)候需要找許多課外知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生特別喜歡聽(tīng)一些與課本中聯(lián)系密切的小故事，這就需要教師精心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個(gè)道理時(shí)，教師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動(dòng)地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動(dòng)，小組匯報(bào)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論，對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，尤其喜愛(ài)團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生探索更加廣闊的世界。本冊(cè)品德與社會(huì)第一單元《我們的地球村》、第三單元《異域風(fēng)情》、第四單元《地球在哭泣》以及第六單元《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源，教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分。在課前我會(huì)布置學(xué)生搜集資料，在課堂上來(lái)交流，課后再做拓展的要求，每個(gè)學(xué)生選擇其中一個(gè)自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對(duì)象，形成一個(gè)專(zhuān)題，期末的時(shí)候再將同一專(zhuān)題的同學(xué)集合起來(lái)召開(kāi)發(fā)布交流會(huì)。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主、合作、探究”的精神，學(xué)生興趣濃，教學(xué)效果好。

四、教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對(duì)教師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過(guò)程中，教師也受益匪淺。

五、成績(jī)和不足

1．本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)思品很感興趣，平時(shí)考試思品成績(jī)考得還好。

2．不足：①及時(shí)反思總結(jié)做得不夠；②教學(xué)過(guò)程優(yōu)化需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

六、今后努力的方向

1．加緊學(xué)習(xí)課標(biāo)，貫徹課標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。

2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3．開(kāi)動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。品德與社會(huì)教學(xué)，力求給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時(shí)又立足于學(xué)生的生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門(mén)課程，任重而又道遠(yuǎn)。

2015年7月8日

第三篇：六年級(jí)品社教學(xué)工作總結(jié)

大昌汗學(xué)校2015—2016第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)總結(jié)

大昌汗學(xué)校2015-2016學(xué)年第二學(xué)期 六年級(jí)（1）（2）品社學(xué)科工作總結(jié)

劉勇

這學(xué)期，我順利的完成了教學(xué)的任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作的方針，積極的參加網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)，學(xué)后自我反思，自我總結(jié)。參加了達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。同時(shí)也參加同組學(xué)科教師的課堂教學(xué)，及時(shí)評(píng)課，了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。

我一直認(rèn)為課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。我的教學(xué)工作始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和學(xué)會(huì)做人的宗旨，從學(xué)生的品德形成，社會(huì)認(rèn)識(shí)的需要出發(fā)，以人與他人，人與社會(huì)，人和法制教育，歷史和地理教育，國(guó)情教育以及環(huán)境教育融為一體，把學(xué)生培養(yǎng)成為富有愛(ài)國(guó)心，社會(huì)責(zé)任感和良好的品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代化合格公民。我認(rèn)真研讀教材，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)活動(dòng)中，把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者，組織者、和引導(dǎo)者、努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，大昌汗學(xué)校2015—2016第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題，從而提高道德認(rèn)識(shí)，升華道德情感。

二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教材內(nèi)容和班級(jí)的實(shí)際情況，向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)是自己的事情，要想得到別人的尊重首先就要尊重自己。結(jié)合班級(jí)評(píng)比加分制度，個(gè)人得分加給自己的小組如：優(yōu)秀作業(yè)＋1分、課前復(fù)習(xí)提問(wèn)＋1分、單元測(cè)試滿(mǎn)分的＋2分等。對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。這樣以來(lái)提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景的豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文化回到家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)

在教學(xué)中結(jié)合教材的插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)那些該做，那些不該做，通過(guò)學(xué)生的辯論的形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，做到心中有他人，遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。

三、不足及今后努力的

不足的是沒(méi)有更好利用現(xiàn)代的教學(xué)媒體和網(wǎng)絡(luò)在課堂上的應(yīng)用。今后努力的方向是加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，在

大昌汗學(xué)校2015—2016第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)總結(jié)

工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)與教科研能力，提高教學(xué)的實(shí)效。

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)工作計(jì)劃

篇一：六年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析： 品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。全冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是《屈辱與抗?fàn)帯贰ⅰ吨袊?guó)人民站起來(lái)了》、《建設(shè)民主富強(qiáng)國(guó)家》?！肚枧c抗?fàn)帯愤@個(gè)單元包括三個(gè)小主題，分別是：《血淚國(guó)恥》、《悲壯的抗?fàn)帯?、《探求救?guó)之路》。第二單元包括二個(gè)小主題，分別是：《來(lái)到嘉興南湖》、《追求先輩足跡》、《開(kāi)國(guó)大典》。第三單元有三個(gè)小主題，分別是：《人民當(dāng)家作主》、《祖國(guó)走向富強(qiáng)》。

二、學(xué)生基本情況分析

六年級(jí)兩個(gè)班，共有學(xué)生86人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過(guò)“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

三、教務(wù)目標(biāo)：

1.了解近代中國(guó)的屈辱與抗?fàn)?，使學(xué)生感受到作為中國(guó)人的自豪、驕傲和責(zé)任。

2.體驗(yàn)民主的生活、學(xué)習(xí)氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，要有自己的信心。

3.了解社會(huì)生活中的民主，直面社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，解決生活中的困惑，探索做人的真諦。4.學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

5.感受祖國(guó)壯麗的山河，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌。6.走向世界，學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察世界，感受和探討人類(lèi)文化的異彩及共同面臨的問(wèn)題。

四、方法措施

1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，吃透教材，理解本冊(cè)編排內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

2.在課堂上，多提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能發(fā)表自己的意見(jiàn)，個(gè)性得以發(fā)展。3.本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。

4.積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。5.社會(huì)課必須是開(kāi)放的，教學(xué)上不能滿(mǎn)足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

篇二：六年級(jí)品社上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1 2 3 篇三：2014-2015六年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃

野鴨塘小學(xué)2014-2015第一學(xué)期六年級(jí)品德與社會(huì) 工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本班大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過(guò) “體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展。

二、教材分析

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車(chē)間、走近信息時(shí)代、人類(lèi)文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。各單元結(jié)構(gòu)如下： 主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們帶來(lái)的益處，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。

2、“從田野到車(chē)間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂(lè)、幸福。

3、“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和向往。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的益處。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的益處。

4、“人類(lèi)文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生，簡(jiǎn)要了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)。知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類(lèi)歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。

5、“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生用積極得心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

2、知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類(lèi)的道理。

3、了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來(lái)的方便和樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。

4、知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類(lèi)歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。

5、通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，教師應(yīng)積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

另外，由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。品德與社會(huì)課必須是開(kāi)放的，教學(xué)上不能滿(mǎn)足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

六、品德教育

教學(xué)中要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

七、安全教育

在充分上好每一堂課的同時(shí)，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全知識(shí)教育，讓每一位學(xué)生的安全意識(shí)都得以增強(qiáng)。

附教學(xué)進(jìn)度表：

教師：謝利琴 2014年8月23日

第五篇：品社教學(xué)案例

品社教學(xué)案例《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》

教材分析：

本課是冀教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元《四通八達(dá)的交通》中的第一個(gè)主題“交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)”的第一課時(shí)。教材通過(guò)讓學(xué)生了解交通運(yùn)輸工具及其特點(diǎn)和祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展，感受到交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系和祖國(guó)建設(shè)的輝煌成就，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感，同時(shí)能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和出行的實(shí)際情況，正確選用交通運(yùn)輸工具，使交通運(yùn)輸工具能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮應(yīng)有的功用。

學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知比較廣泛了，體驗(yàn)也較深刻，能通過(guò)自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸工具，了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和交通事業(yè)的飛速發(fā)展，從而感受到交通運(yùn)輸與人們的緊密聯(lián)系和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

教學(xué)資源：PowerPoint的課件 教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：讓學(xué)生在了解交通運(yùn)輸工具和祖國(guó)交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，知道交通運(yùn)輸如何與人們息息相關(guān)，感受到祖國(guó)建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。

能力：能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

知識(shí)：了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，知道交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、了解歷史交通工具

師:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首杜牧的詩(shī)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一下。（課件出示古詩(shī)）

師：同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)講的是誰(shuí)的故事嗎？

師：對(duì)，同學(xué)們了解的真多。原來(lái)是楊貴妃的故事。同學(xué)們?cè)娭械腻又傅木褪菞钯F妃，故事發(fā)生在唐朝。當(dāng)時(shí)楊貴妃生活在北方的長(zhǎng)安城，很受皇帝的寵愛(ài)，她非常喜歡吃荔枝，可是荔枝在遙遠(yuǎn)的南方，怎樣才能吃到新鮮的荔枝呢？唐明皇派了數(shù)百名的騎兵日夜兼程，一站接一站的趕，終于把荔枝送到了京城。楊貴妃當(dāng)時(shí)吃的荔枝產(chǎn)自四川的合江。同學(xué)們看屏幕。（課件出示地圖1）

合江離長(zhǎng)安也就是今天的西安路程有1400多千米，同學(xué)們，你們想一想，當(dāng)時(shí)用什么交通工具運(yùn)送這些荔枝呢？（生答）

師：同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，唐明派了數(shù)百名的騎兵，日夜兼程，一站接一站的趕終于把荔枝送到了長(zhǎng)安城。在唐朝，交通很不發(fā)達(dá)，人們只能把一些牲畜當(dāng)作交通工具，這些工具很慢，人們的生活很不方便，不像我們現(xiàn)在要吃外地的水果很容易。

二、聯(lián)系生活，感受現(xiàn)代交通的便捷

1、了解交通與生活的關(guān)系

師：同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)在唐山吃過(guò)哪些外地水果嗎？（交流課前收集到的材料）師：從你們的交流中老師了解到同學(xué)們吃的水果非常豐富，有??，這些水果在我們這里隨處可見(jiàn)。除了這些，我們身邊的許多東西也都來(lái)自外地，他們都是怎么運(yùn)過(guò)來(lái)的，我們課前進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在小組交流一下。（生討論交流）

師：好，我看到大家調(diào)查的非常豐富，誰(shuí)想給大家說(shuō)說(shuō)？（交流課前資料）

師：你調(diào)查的真豐富，這些東西千里迢迢，天南海北通過(guò)各種交通都來(lái)到我們這里，給我們的生活帶來(lái)了方便。今天老師就想和同學(xué)們一起聊一聊“交通運(yùn)輸”這個(gè)話題。（板書(shū)課題）

2、認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸工具

師：寒假的時(shí)候，同學(xué)們一定去了很多好玩的地方，去的時(shí)候你乘坐了什么交通工具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（用課件以學(xué)生說(shuō)的順序展示各種交通工具）

3、進(jìn)一步了解交通運(yùn)輸與我們?nèi)绾蜗⑾⑾嚓P(guān)

師：同學(xué)們?cè)诔鲂械臅r(shí)候選擇了各種各樣的交通工具，汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等，它們能將我們帶到祖國(guó)各地甚至是世界各地，方便極了。除此之外，交通運(yùn)輸對(duì)我們?nèi)粘５囊?、食、住、行還起到了什么作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你的生活實(shí)際，先和小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，然后我們一起交流。（師適時(shí)引導(dǎo)）

師：同學(xué)們，你們說(shuō)的真好。

師點(diǎn)題：今年我國(guó)南方遭受了罕見(jiàn)的冰雪災(zāi)害，鐵路、航空運(yùn)輸也不同程度受到了影響，幾乎所有的省道、國(guó)道、高速公路被迫中斷，來(lái)往車(chē)輛滯留，使人們的生產(chǎn)生活受到了嚴(yán)重的影響?？磥?lái)交通運(yùn)輸與我們的生活的各個(gè)方面都有著密切的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬(wàn)戶(hù)，與我們息息相關(guān)。（板書(shū)補(bǔ)充課題）

一、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，聯(lián)系生活，合理選擇交通工具

1、師：剛才同學(xué)們提到的交通工具歸納起來(lái)分別是四類(lèi)運(yùn)輸方式，它們是：公路、鐵路、航空、水路。它們各自有什么優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何選擇呢？小組內(nèi)先討論一下。

師：哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)你們討論的結(jié)果？（匯報(bào)）

師：同學(xué)們說(shuō)的都有一定的道理，現(xiàn)在我們一起來(lái)了解一下，看看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。同學(xué)們一定要

仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)記得多，想一想，選擇交通工具的時(shí)候，應(yīng)該從幾方面來(lái)考慮？（課件播放錄像短片）

師：同學(xué)們，通過(guò)看剛才的短片，想一想，選擇交通工具的時(shí)候應(yīng)該從幾個(gè)方面來(lái)考慮？（學(xué)生說(shuō)的不夠，可以再看一遍）（師隨學(xué)生說(shuō)可以板書(shū)）

師：在這幾種運(yùn)輸方式里，水路運(yùn)輸受地理?xiàng)l件限制較大，你們想，要用輪船運(yùn)輸必須有什么？（根據(jù)生回答，點(diǎn)出必須有河道和海洋的地方才能用水路運(yùn)輸）

師小結(jié)：各種不同的運(yùn)輸方式有自己的特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇的時(shí)候要根據(jù)貨物的運(yùn)輸量、路程的遠(yuǎn)近、速度和運(yùn)輸價(jià)格，合理的選擇最適合的交通工具。師：現(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了公路、鐵路、航空、水路運(yùn)輸以外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式，你們想知道是什么嗎？這種特殊的運(yùn)輸方式就是“管道運(yùn)輸”。（板書(shū)）（課件展示管道運(yùn)輸，介紹什么是管道運(yùn)輸，應(yīng)用在哪些方面并配有管道運(yùn)輸?shù)牟鍒D）

師：想一想，我們的日常生活中，有沒(méi)有管道運(yùn)輸？（生回答，可能說(shuō)出煤氣、暖氣）

2、師：同學(xué)們，了解了不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們要進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了，請(qǐng)同學(xué)們看（課件出示六個(gè)問(wèn)題）

假如你是貨主，你認(rèn)為選擇哪種運(yùn)輸方式最合適，說(shuō)說(shuō)你的理由

（1）把面包從古冶食品廠運(yùn)送到騰達(dá)超市（汽車(chē)、又快又便宜）

（2）2000噸的林區(qū)木材從大興安嶺運(yùn)往北京（火車(chē)、運(yùn)量大）

（3）把我們開(kāi)灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價(jià)格低）（提示：先到港口再用船）

（4）把急需的藥品從北京運(yùn)到新疆災(zāi)區(qū)（飛機(jī)，速度快）

（5）黑龍江大慶油田的原油運(yùn)到吉化煉油廠（管道）

（6）20萬(wàn)噸的原油從我國(guó)的大連運(yùn)到日本（輪船，量大，價(jià)格低）

（3、6題隨學(xué)生回答出示地圖2，明確為什么用輪船運(yùn)輸）師：像大家上課時(shí)所了解的那樣，楊貴妃如果生活在現(xiàn)在，吃荔枝還會(huì)這么困難嗎？為什么？（生自由發(fā)言）

師：對(duì)，我們?yōu)闂钯F妃所設(shè)想的生活實(shí)際上就是我們現(xiàn)在的生活。

師：同學(xué)們想想，荔枝一般產(chǎn)自南方的廣東廣西等地，假如新鮮的荔枝從產(chǎn)地運(yùn)到我們這里，會(huì)需要哪些交通工具呢？（生發(fā)言）

師：是啊，不僅僅是 荔枝，我們生活中的許多物品從生產(chǎn)到運(yùn)輸?shù)戒N(xiāo)售，都凝聚著許多勞動(dòng)者的汗水，所以我們應(yīng)該加倍珍惜！

3、師：合理的選擇交通工具能給我們帶來(lái)方便，使我們的生活多姿多彩！學(xué)習(xí)了交通知識(shí)，香港小朋友劉小蓮想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，今年暑假的時(shí)候，她想和全家人一起來(lái)內(nèi)地旅游，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)的58頁(yè)，我們一起來(lái)了解一下。（看書(shū)）她從香港出發(fā)，要去四個(gè)地方，分別是北京、陜西西安、湖北三峽、江蘇揚(yáng)州。請(qǐng)拿出老師發(fā)給你們的那張地圖，我們一起來(lái)看一下。現(xiàn)在這五個(gè)地方已經(jīng)標(biāo)注出來(lái)了，在這五個(gè)城市間，都有鐵路、公路和航空。揚(yáng)州和北京之間、宜昌三峽和揚(yáng)州之間有水路。她應(yīng)該選擇什么樣的旅游線路，需要乘坐什么交通工具，為什么要這樣設(shè)計(jì)，說(shuō)出你的理由？請(qǐng)大家?guī)退x擇最合理、最經(jīng)濟(jì)的交通方式。把你們小組討論的結(jié)果填寫(xiě)在紙上，一定要說(shuō)清理由（生討論）

師：同學(xué)們討論的非常熱烈，哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你們的設(shè)計(jì)方案？（生回答，師在地圖上標(biāo)注）師：看來(lái)同學(xué)們都能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具，相信劉小蓮一定能愉快地到達(dá)目的地。

師：劉小蓮?fù)瑢W(xué)在旅游的時(shí)候，想帶很多東西，但是她不知道哪些東西在乘坐交通工具的時(shí)候不能帶，同學(xué)們，你們知道么？（生回答）

師：看來(lái)這些東西都是非常危險(xiǎn)的，我們一起來(lái)了解一下，在乘坐各種交通工具的時(shí)候，有哪些物品是禁止攜帶的。（課件出示禁帶品）

師：多種多樣的交通運(yùn)輸方式給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，我們?cè)谑褂眠@些交通工具的同時(shí)一定別忘了交通安全，要遵守規(guī)定，這樣我們的旅途才會(huì)更加安全愉快！

4、師：由于不同的運(yùn)輸方式有不同的特點(diǎn)，人們?cè)谶\(yùn)送貨物和出行時(shí)有了更加靈活多樣的選擇?，F(xiàn)在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車(chē)，它是21世紀(jì)人類(lèi)理想的交通工具?，F(xiàn)在很多國(guó)家都在研制和開(kāi)發(fā)這種“綠色列

車(chē)”。（課件播放：磁懸浮列車(chē)）

二、引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)，抒發(fā)情感

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)唐山作為一座正在崛起的城市，已經(jīng)形成了發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，成熟的運(yùn)輸體系為城市的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。隨著城市建設(shè)的發(fā)展和人們生活的改善，對(duì)交通的要求也越來(lái)越高。現(xiàn)在，我們唐山市的交通建設(shè)還在不斷完善，作為唐山的小主人，你們發(fā)現(xiàn)什么可喜的變化了嗎？這些變化給我們的生活帶來(lái)了哪些便利？（生自由發(fā)言）師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們都有一雙善于觀察的眼睛。我們的生活處處有交通，可以說(shuō)交通真是和我們“息息相關(guān)”。唐山建設(shè)得越來(lái)越好了，身在這里的我們?cè)谙硎芨嘟煌ū憷耐瑫r(shí)，也會(huì)感受到更多的美好生活！希望我們這些唐山的小主人，能為我們的城市建設(shè)貢獻(xiàn)自己的光和熱，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！

課后教學(xué)反思：

一堂課下來(lái)，教師上的輕松，學(xué)生樂(lè)于參與，還大有收獲。之所以能達(dá)到這一效果，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、善于讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的生活。整堂課下來(lái)，教師沒(méi)有一次一次地講交通運(yùn)輸與人們?cè)鯓拥年P(guān)系密切，而是讓學(xué)生通過(guò)看、想、說(shuō)，去體會(huì)交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具。

二、課堂教學(xué)聯(lián)系了真實(shí)的生活。教育即生活。教育是生活的一部分，是學(xué)生生活的組成部分。教育不能失去與生活的聯(lián)系，教學(xué)同樣如此。生活中隨處可見(jiàn)交通運(yùn)輸在人們生活中的廣泛應(yīng)用，因此，學(xué)生有話想說(shuō)，有話可說(shuō)。

三、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。我們要使兒童面對(duì)教材里的”生活“，情感上有觸動(dòng)、有投入，讓他們感到教材內(nèi)容在生活中是存在的，要引導(dǎo)兒童對(duì)生活進(jìn)行觀察、思考、體驗(yàn)，并最終走向更好的生活。本課通過(guò)對(duì)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)的了解，使學(xué)生在今后的生活中能依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具，這無(wú)疑就是教學(xué)效果的體現(xiàn)。