第一篇：關(guān)于論文答辯的學(xué)習(xí)情況回報(bào)

關(guān)于論文答辯的學(xué)習(xí)情況回報(bào)

在5月19日至5月21日三天的論文答辯學(xué)習(xí)中，優(yōu)秀單位化學(xué)與材料科學(xué)系，老師分組詳細(xì)，有組長、副組長，秘書，指導(dǎo)老師的具體安排。學(xué)生分組名單人數(shù)合理。學(xué)生答辯普遍良好，宣讀論文簡明扼要，聲音洪亮，思路清晰，儀表整潔，著裝得體，感覺良好，次序井然，答辯氛圍熱烈，老師提問合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切入深入?；瘜W(xué)系四個(gè)教室感覺都一樣。經(jīng)管系401室（組長彭分文）、生命科學(xué)系10棟204（組長金晨鐘）和化學(xué)系一樣。

但是存在不足的現(xiàn)象如下：

一、與學(xué)校要求的不一致，生命科學(xué)系指導(dǎo)老師答辯自己學(xué)生的論文，四個(gè)教室都是如此，自己的學(xué)生自己答辯，學(xué)生論文答辯質(zhì)量參差不齊，存在差距。

二、指導(dǎo)老師提問重點(diǎn)不夠突出，磨礪兩可。導(dǎo)致學(xué)生

答辯時(shí)含糊其辭，不知所云。

三、老師提問聲音有些偏低，后面的學(xué)生根本聽不到，是不是只需要答辯學(xué)生聽見即可，我不指導(dǎo)具體要求所以不敢胡說。

四、經(jīng)管樓304教室論文答辯時(shí)學(xué)生出出進(jìn)進(jìn)，紀(jì)律較

差，但是當(dāng)時(shí)有指導(dǎo)老師對(duì)其現(xiàn)象提出了批評(píng)。

五、有些學(xué)生論文質(zhì)量不是很高，希望加強(qiáng)指導(dǎo)。

第二篇：大珍惜 大學(xué)習(xí)大回報(bào)

玉兔辭舊，金龍迎新，我們迎來了新的一年，龍年一開始，中央六部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于學(xué)習(xí)青島港實(shí)行廠務(wù)公開民主管理構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系經(jīng)驗(yàn)的通知》并聯(lián)合下發(fā)了《青島港中國特色國有企業(yè)發(fā)展之路的成功探索》長篇報(bào)告，再次把青島港選樹為高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟的標(biāo)桿意義重大深遠(yuǎn)。

這是中共對(duì)我們青島港天大的信任，天大的關(guān)懷，天大的激勵(lì)，為不辜負(fù)黨和國家的天大信任，和全國人民厚重期盼，我要做到以下幾點(diǎn)：

珍惜現(xiàn)在天大的機(jī)遇，中央六部委聯(lián)合下發(fā)推樹青島港，驚天動(dòng)地，史無前例，震撼人心，意義重大，我們要加倍珍惜這次天大的機(jī)遇，做一名合格的青島港工人，我感到非常自豪和驕傲，我要認(rèn)真做到集團(tuán)所提倡的六個(gè)加倍珍惜，加倍六部委的高度信任，加倍珍惜來之不易的發(fā)展成就，加倍珍惜當(dāng)家人的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加倍珍惜抗擊災(zāi)難的寶貴機(jī)遇，加倍珍惜幸福的美好時(shí)光，加倍珍惜這份工作，加倍珍惜萬眾一心和諧局面，全力維護(hù)好來之不易的崇高榮譽(yù)和光輝勛章，而且更加加倍珍惜這份充滿前途和希望的工作，加倍珍惜我們這支充滿活力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

深入學(xué)習(xí)中共文件的精神，學(xué)習(xí)好我們自己創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們青島港是一家國有企業(yè)，是一家有著中國特色的社會(huì)主義的國有企業(yè)，改革開放初期，西方一些所謂的專家曾經(jīng)預(yù)言，中國的國有企業(yè)沒有發(fā)展前途，但是在我們青島港這個(gè)有著中國特色的社會(huì)主義國有企業(yè)的成功發(fā)展，和取得的巨大成就，這一言論就不功而破，這說明中國改革開放的方針是正確的，是符合中國國情的，而中國的國有企業(yè)也是有很強(qiáng)的生命力和發(fā)展力，這是中國在向世界宣布中國的社會(huì)主義的國有企業(yè)在中國這片廣茂的大地上是可以發(fā)展下去的，是有活力，而我們青島港則是我們中國國有企業(yè)的一面旗幟，在向世界宣告，其意義重大無比。

第三篇：智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究論文答辯

答辯時(shí)5分鐘陳述：

一、提出問題各位老師，下午好！我叫……，來自……，我的論文題目是基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究——以《學(xué)與教的理論》課程為例，在這里首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師曹老師，在曹老師的悉心指點(diǎn)和不厭其煩的多次修改后，論文才得以完成，至此向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師在百忙之中參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文的相關(guān)內(nèi)容向各位老師作簡單匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。匯報(bào)內(nèi)容分為提出問題，分析問題，解決問題，研究結(jié)論及研究創(chuàng)新點(diǎn)以及未來展望等五部分。最初我之所以選擇基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究這個(gè)題目，主要是因?yàn)橐苿?dòng)學(xué)習(xí)(MobileLearning)作為一種新的學(xué)習(xí)模式,受到國內(nèi)外越來越多的關(guān)注。而且移動(dòng)學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要補(bǔ)充，在未來也有很大的發(fā)展空間。有關(guān)移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究在國外起步較早，發(fā)展也相對(duì)成熟。目前，國外研究主要集中于以下兩個(gè)方面：一是基于移動(dòng)技術(shù)本身所展開的研究，比如相關(guān)移動(dòng)學(xué)習(xí)的技術(shù)支持、系統(tǒng)架構(gòu)、平臺(tái)實(shí)現(xiàn)、學(xué)習(xí)材料制作等方面的研究，這以大多數(shù)亞洲和歐洲國家為典型；二是以美國為代表的更關(guān)注教學(xué)法和課程方面的研究。就國內(nèi)而言，有關(guān)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的研究在移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域一直占據(jù)主導(dǎo)地位，但是對(duì)特有的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端缺乏有針性的資源設(shè)計(jì)，缺乏有針對(duì)性的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，有相當(dāng)一部分文獻(xiàn)指出移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的重要性，但其中的設(shè)計(jì)過程都較為簡略，沒有相對(duì)比較完善的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)原則。這些研究中關(guān)于學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)，都是從宏觀上分析，采用通用型策略，對(duì)特有的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端缺乏有針性的資源設(shè)計(jì)，尤其是對(duì)手機(jī)這種特殊移動(dòng)終端的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容設(shè)計(jì)更是罕見。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、智能手機(jī)功能的完善和普及,基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)正在逐漸成為教育技術(shù)領(lǐng)域研究的重要課題和探討熱點(diǎn)。以手機(jī)為理想終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)，在未來教育領(lǐng)域有著重要的現(xiàn)實(shí)意義（直接提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率）和深遠(yuǎn)的社會(huì)意義（促進(jìn)新型的教育體系改革）。

二、分析問題通過對(duì)國內(nèi)外關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，查閱眾多文獻(xiàn)資料后歸納出，移動(dòng)學(xué)習(xí)在當(dāng)前存在幾個(gè)方面問題和難點(diǎn)：

1、目前對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的還沒有統(tǒng)一的定義，移動(dòng)學(xué)習(xí)形式雖然多種多樣，但缺乏對(duì)其參照某種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分。

2、在移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)過程中對(duì)設(shè)計(jì)原則這方面沒能做到足夠細(xì)致的劃分，3、由于缺乏專業(yè)的技術(shù)支持，沒有能夠開發(fā)出足夠的、針對(duì)性很強(qiáng)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源的匱乏是制約移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。移動(dòng)學(xué)習(xí)資源是開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)則是資源建設(shè)的核心。如何在手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)出合適實(shí)用、合理有效的學(xué)習(xí)資源?這是我們?cè)谘芯恐衅惹行枰鉀Q的問題。三解決問題學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容設(shè)計(jì)雖然復(fù)雜，但是如果能夠清楚列出解決問題的思路，那學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)就不是問題，本文在探討智能手機(jī)及移動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的實(shí)際情況，提出非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的一般原則和資源的呈現(xiàn)方式并嘗試將教學(xué)策略的思想運(yùn)用到手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容設(shè)計(jì)中，更加細(xì)化的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。本文的主要研究內(nèi)容包括：

1、分析移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，確定移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。

2、細(xì)化移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的原則，并作出分析。

3、以大學(xué)課程《學(xué)與教的理論》為例，對(duì)其進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)踐

四、研究結(jié)論通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析和歸納，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，選取適合智能手機(jī)這一移動(dòng)終端的不同媒體形式，設(shè)計(jì)出不同的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，能夠?qū)⒑芏嘀R(shí)點(diǎn)在課堂外進(jìn)行鞏固，當(dāng)然也不是所有的知識(shí)點(diǎn)都適合移動(dòng)學(xué)習(xí)，但是移動(dòng)學(xué)習(xí)作為正式學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，能夠很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。研究創(chuàng)新點(diǎn)：我這個(gè)研究的創(chuàng)新點(diǎn)是：

1、針對(duì)特定移動(dòng)學(xué)習(xí)終端智能手機(jī)來進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)研究。

2、從服務(wù)對(duì)象、實(shí)現(xiàn)途徑、技術(shù)支持等七方面對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的原則作了分析。

3、以自己所學(xué)過、較為熟悉的課程為例，通過對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納分析，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行了適合不同知識(shí)點(diǎn)媒體設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、以及移動(dòng)學(xué)習(xí)過程的交互設(shè)計(jì)。

五、未來展望目前移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究和應(yīng)用仍處于起步階段，但隨著移動(dòng)通訊技術(shù)不斷向前發(fā)展和智能手機(jī)功能日趨完善，基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)雖不能取代傳統(tǒng)教育，但作為現(xiàn)代教育的重要輔助，在未來有很大的發(fā)展空間。由于本人的能力、時(shí)間和精力有限，本研究還存在很多不足之處，這些將作為后續(xù)研究的方向：

1、應(yīng)該加深對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)本身的研究，如對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)概念的辨析、本質(zhì)的思考，以及特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)等。

2、應(yīng)更加細(xì)化移動(dòng)學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、媒體設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等方面的設(shè)計(jì)原則，努力提高移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量。

3、應(yīng)針對(duì)短信息、瀏覽器、客戶端等不同傳輸形式設(shè)計(jì)出相應(yīng)的小實(shí)例，通過更多的實(shí)例通俗呈現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)方式，為未來教學(xué)提供參考借鑒。

第四篇：論文答辯

論文答辯

1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2．說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點(diǎn)。5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)。

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)?？傊?，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

各位老師好！我叫XXX，來自XXX，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向XX老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過對(duì)圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”，對(duì)公共部門人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。2

其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個(gè)部分：

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。

最后，在遣詞造句上，雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少，期盼今后加以完善。

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。小小拙作，敬請(qǐng)各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

答辯程序

1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始，接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

（1）論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景。3（7）自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求客觀，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個(gè)相互交流的過程。一般為3個(gè)問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細(xì)聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言?；卮饐栴}時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒有聽清楚問題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。

當(dāng)有問題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)，也不要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì)；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績、不足、建議。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項(xiàng)

（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。4（4）若對(duì)某一個(gè)問題確實(shí)沒有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。（5）答辯時(shí)語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會(huì)讓答辯教師感覺答辯人對(duì)這個(gè)問題不熟悉。（6）對(duì)沒有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。（8）通常提問會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡單干脆，切中要害。

答辯常見問題

在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問題，同時(shí)聽取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄；聽取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。

常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)危瑱z查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題；（2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對(duì)于本課題來講尤為重要的問題；（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問題；（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；（6）課題的前景和發(fā)展問題；

（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題；（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問題；（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題。

第五篇：論文答辯

論文答辯流程

The process

opening remark my honorable teachers, good morning!I am Liu Qiao, from class 7, grade 2010,majoring in business English and my thesis topic is : Under the careful guidance of my mentor Ms Fan，i finally finished my essay successfully and today, in here, my deepest gratitude goes to my mentor Ms Fan。Again, I express my sincere and heartfelt thanks to all of you ,my respectful teachers,for your tireless participation in my thesis defense.In the coming few minutes, i will report the aim and the main contents of my essay to my honorable teachers and i implore you to criticize and guide my essay and offer me some valuable advice.Thank you!

二、內(nèi)容

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

To begin with, i would like to talk with you the objective and significance of my graduation thesis.Language is a reflection of society.As a society problem, there has been gender discrimination for quite a long period of time.Most of Gender discrimination is manifested in discrimination against women.It exists in almost every language, leading to a lot of vocabulary and expressions with injustice to women, reflecting social prejudice and discrimination against women.Women are often seen as appendages of men.Up to now, Many existing derogatory Chinese words such as“rape”, “greed” and so on, so Sexism in English is very commonly found, especially in vocabulary and proverbs in English language.With the rise of the women's movement liberation in the twentieth century, how to eliminate discrimination against women has drawn massive attention and some progress has been made.On this basis, combining academic researches at home and abroad, the paper firstly specifically defines both culture, interprets the causes of gender discrimination and thus explains gender discrimination embodied in the English and methods of eliminating gender discrimination and the progress that has been made.摘要（脫稿）

Then , i am about to talk about the structure and the main contents of the essay.本文分成三個(gè)部分.Basically, It is divided into six parts.第一部分是+【主旨句】

The first part mainly talks about the background of gender discrimination in the English language.the paper stressed that women are in a position of being ruled and dominated in society.due to the slow changes in language and the rooted influence of traditional concepts, discrimination still abounds in English language and can be reflected in all aspects of the language levels, including all aspects of vocabulary, proverbs, appellations and so on.第二部分是+【主旨句】 詳細(xì)闡述

The second mainly talks about the definitions and mutual relationship of culture and language.Language refers to the expression of specific meanings only for humans, the exchange tools of ideas, a certain interlocking system involved in pronunciation, vocabulary, grammar.In a broad sense, culture refers to the sum of material and spiritual wealth men has created in his social and historical process of practice.On the contrary, narrowly speaking, culture means the ideology of society and social systems and organizations it well matches.Language and cultural are mutually interdependent and affected.As the most important carrier of culture, language is not only a exceptional cultural phenomenon, but also an important reflection of culture.Language and cultural are mutually interdependent and affected.第三部分是+【主旨句】 詳細(xì)闡述

The third part mainly talks about the definition and causes of gender discrimination in the English language.Sex Discrimination refers to unequal treatment of members of one gender against those of the other gender, especially men’s unequal treatment of women.Briefly, there are numerous causes attributing to gender discrimination, not only physically and psychologically, but culturally and socially.here the main reasons focus on cultural and social reasons.Culturally, in Western culture, men has long been considered creative.In the Bible, the Lord created the world for men, but Adam the Lord created is also a man, while Eve just a derivant from a rib.In terms of Society, the roots of gender discrimination can be traced back to gender roles played by men and women with muscular body, men were mainly engaged in laboring and creating wealth, while women mainly kept house, thus forming the traditional concept.that men went out to work while women looked after the house.The fourth part mainly talks about the three aspects of gender discrimination.Gender Discrimination in the Vocabulary，Gender Discrimination in the Proverbs，Gender Discrimination in Address Terms

The fifth part mainly proposes some practical ways of reforming gender discrimination in the English language.Improve the Awareness of Gender Discrimination，Transform the Words of Gender Discrimination，Disable to Use Female Words As the Core of Abusive Words

The last part draws a conclusion.That language reflects society has undergone a long process.However, although old gender discrimination has been eliminated, the newly-appearing gender discrimination will still be reflected in the new language.Therefore, we have to consider the history and culture it reflects as well as its social effect when we really launch the eliminating of gender discrimination.三．ending remark

Finally, i also wanna discuss the shortcomings of the essay.Unavoidably, my limited ideological level makes the essay lack of some more detailed schemes and measures on the basis of the theoretical study and insufficient practical experience.Hopefully, in the future to learn and i will work to further improve and perfect.謝謝！Thanks!

四、老師提問 question 答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。2．說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點(diǎn)。5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)。

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)?？傊?，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。2．注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題——記在本上。

5．對(duì)提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6．對(duì)提出的疑問，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。7．回答問題要注意的幾點(diǎn)：

（1）正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。（2）重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

（4）有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。

（5）辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說明問題；力求深刻生動(dòng)；對(duì)答如流，說服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽眾留下良好的印象。