第一篇：小學(xué)語文第六冊復(fù)習(xí)計劃
小學(xué)語文第六冊復(fù)習(xí)計劃
班級情況分析：基本情況。
本班共有43名學(xué)生，其中男生27人，女生16人。家庭狀況：以獨生子女居多。班級體在整體上喜歡學(xué)習(xí)語文，對識字寫字、閱讀、寫話充滿興趣。2 基礎(chǔ)知識掌握情況。
（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個別同學(xué)還有困難（如：王
雪峰、鄭敏浩等），需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。
（2）由于部分學(xué)生對以前的知識還沒有很好的鞏固，再加之本學(xué)期學(xué)又學(xué)了大
量生字，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差，在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，是一個艱巨的任務(wù)。（特別要注意陸益龍、朱東江、吳曉鋒等）另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。這就要加強(qiáng)一字開花等練習(xí)。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀（如：朱東江、陸益龍、鄭敏浩等），但是也有相當(dāng)多的孩子卷面不清楚，寫字態(tài)度不認(rèn)真的（如：陳峰、李詩佳等），需要嚴(yán)格要求。需要重點要求，有專人負(fù)責(zé)。
（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因，不能完全
理解，讀通短文，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯誤；因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點符號，恰
當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會正確運(yùn)用句號，甚至少標(biāo)點符號的現(xiàn)象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路，多讓他們說說或?qū)憣?，并提供一些豐富有趣的寫話內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況。
書寫習(xí)慣良好。（上已分析）閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作寫話，要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫的話的習(xí)慣，把每一
句話寫清楚，寫通順。學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀分析。
自學(xué)校開展寫字比賽的活動后，班級里的全體同學(xué)有了良好的集體輿論，能夠比較認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)及其所有的事情。班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。在復(fù)習(xí)中開展學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)習(xí)競賽，評選“寫話之星”、“最整潔之星”“最認(rèn)真之星”“閱讀之星”“詞語大王”等。在活動中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析：
優(yōu)生：
聽說能力：口頭語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能說一段非常完整的話。語言的邏輯性較好。上課發(fā)言非常積極，也能認(rèn)真地傾聽同學(xué)的發(fā)言和教師的提問。
漢語拼音：能快速地拼讀音節(jié)，能借助拼音自學(xué)生字和閱讀課文、課外讀物。閱讀識字：優(yōu)生在識字和閱讀方面都較出色，但在朗讀的技巧方面也還存在一定的問題，還需要進(jìn)行耐心地指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法：許多學(xué)生已經(jīng)初步掌握基本的學(xué)習(xí)方法，比如查字典、上網(wǎng)查找資料等，多渠道、多途徑的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生的知識面更廣了，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)了。
后進(jìn)生：
本班幾名后進(jìn)生的主要情況是記憶效果不理想。由于以前的知識還沒有完全鞏固又加上本學(xué)期學(xué)了大量的生字新詞，因而他們也就覺得比較累。尤其是我們班的李恬，胡銀堅，陳佳旭同學(xué)，記憶力非常差，學(xué)習(xí)主動性也不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
重點分析：
1、鄭敏浩：各方面的學(xué)習(xí)能力都比較弱，而且記性較差，比較懶惰。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。在識字、寫字、閱讀、口語表達(dá)、作文各項上的成績都很不理想。讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生和她結(jié)成對子，解決字詞的鞏固。利用課余的時間輔導(dǎo)她閱讀和作文，從寫清楚一句話入手，爭取在本學(xué)期能做到作文語句通順，有主題。
2、王雪峰：家庭教育比較溺愛，平時不夠重視他的功課，沒有幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)生上課能積極舉手發(fā)言，寫字較好，但是識字不理想。對閱讀
和作文感到有困難。適當(dāng)增加他的閱讀量，識字量，3、吳曉峰：學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，上課比較分心，作業(yè)書寫不認(rèn)真，也時有不完成作業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)。積極和家長配合，提高他識字方面的成績。）
四、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用漢字。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、認(rèn)識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且聲音響亮，口齒清楚。
8、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
9、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
11、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
12、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
13、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
14、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
五、復(fù)習(xí)課時安排：
1、讀音方面：平翹舌音漢字復(fù)習(xí)1課時，前后鼻音漢字復(fù)習(xí)1課時，同音字復(fù)習(xí)1課時，多音字復(fù)習(xí)1課時。
2、象形字復(fù)習(xí)1課時，句子2課時，閱讀2課時，總復(fù)習(xí)2課時。共計11課時。
注：為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性，具體的課時內(nèi)容安排中同時融入字、詞、句、段、篇的部分內(nèi)容，每一塊內(nèi)容都打散插入復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)措施：生字認(rèn)讀的措施：
a 抓住生字表1，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識字鞏固活動。結(jié)合平時的競賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固的目的。
b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
c盡量變換教學(xué)手段，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。如在新的語境中識字。進(jìn)行攀登高峰的系列活動。
老師編寫一系列帶有本冊生字的句子。將句子放在一座山峰的各點，讓學(xué)生攀登。在活動中引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動。識字鞏固。
以游戲的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字娃娃？配合一定量的強(qiáng)化書寫。
復(fù)習(xí)中給學(xué)生一種明顯的量化的形式來顯示學(xué)生的生字聽寫掌握情況，要有利于谷粒學(xué)生努力，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。尤其要注意激發(fā)和保護(hù)掌握得欠佳的孩子的積極性。閱讀寫話復(fù)習(xí)。
A 注意解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本，反復(fù)探究。學(xué)會審體。學(xué)會答題。
B 強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。
C 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
a 多采用鼓勵措施，正面評價學(xué)生。
B 針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
C 爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
d 組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。E 精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。
第二篇：數(shù)學(xué)第六冊復(fù)習(xí)計劃
數(shù)學(xué)第六冊復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．通過梳理知識點，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要指：小數(shù)和整數(shù)的聯(lián)系、乘除計算法則的相對性和一致性、面積和周長的關(guān)系），初步數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。
2．復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好數(shù)學(xué)的信心。
3．查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)重點：
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、統(tǒng)計、面積以及運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析（★為學(xué)生難點）
1、位置與方向：
根據(jù)給定的一個方向（北、南、東或西）辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、統(tǒng)計：學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。
3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)：★兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法（特別是乘數(shù)末尾有0的乘法）。
4、除數(shù)是一位數(shù)的除法：掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。
5、年、月、日：24時計時法（★用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間）。
6、面積：熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算?！飼?yīng)用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。
7、小數(shù)的初步認(rèn)識：小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)，比較小數(shù)的大小。一位小數(shù)的加減法。
8、解決問題：綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，學(xué)會用兩步計算解決問題。
四、班級情況分析
※ 學(xué)習(xí)習(xí)慣
整體上能認(rèn)真聽課，舉手發(fā)言比較積極。個別問題主要有：
①書寫格式和字跡。
②認(rèn)真讀題，積極理清做題思路。
※ 數(shù)學(xué)能力情況
學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。
須關(guān)注的重點：基礎(chǔ)計算技能，部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。
五、復(fù)習(xí)措施
1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。
2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。
注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。
3、精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。
在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓學(xué)生用連乘、連除解決生活一些簡單的問題。
六、復(fù)習(xí)進(jìn)度：
6月16日位置與方向
6月17日除數(shù)是一位數(shù)的除法
6月18日統(tǒng)計圖
6月19日兩位數(shù)乘兩位數(shù)
6月20、23日面積
6月24日小數(shù)
6月25、26日解決問題
6月27——30日綜合練習(xí)
第三篇：三年級第六冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
期末復(fù)習(xí)計劃
（三年級數(shù)學(xué)組）
為了在最短的時間內(nèi)更好、更有效地做好復(fù)習(xí)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化、使學(xué)生對所學(xué)的概念，計算和解決問題的方法，以及規(guī)律性知識得到進(jìn)一步深化和鞏固。
2、計算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想，空間觀念，系統(tǒng)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗。全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)方法：
1、單元復(fù)習(xí)：對每一單元進(jìn)行知識的梳理，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。
2、分類復(fù)習(xí)：將所學(xué)內(nèi)容分成四塊：數(shù)與代數(shù)（包括數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、常見的量、比和比例、數(shù)學(xué)思考）、空間與圖形（包括平面圖形、立體圖形、圖形與變換、圖形與位置）、統(tǒng)計與可能性、綜合運(yùn)用（包括解決問題、課外實踐活動），針對每一塊的內(nèi)容進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。
3、綜合復(fù)習(xí)：結(jié)合前面的復(fù)習(xí)，以綜合試卷為主。
三、具體措施：
1、加強(qiáng)計算題的訓(xùn)練
在復(fù)習(xí)期間，每節(jié)課前堅持3—5分的計算練習(xí)（包括乘除法、小數(shù)的加減法的口算、估算），并對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要及時的批改，對發(fā)現(xiàn)的問題一對一的進(jìn)行指導(dǎo)，堅持每天自己出5—10題計算題，獨立完成，同桌互相督促和批改。
2、應(yīng)用題復(fù)習(xí)注意融會貫通。在應(yīng)用題的復(fù)習(xí)過程中，盡可能做到因人而異，有差別的進(jìn)行復(fù)習(xí)，一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。例如，本冊解決問題，大多數(shù)是一體多解，方法多樣。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
3、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念
復(fù)習(xí)題的設(shè)計要做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新，有新意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)時一定做到精講，練習(xí)有目的、有重點，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
4、復(fù)習(xí)的形式豐富多樣，要有激勵性。
我們在研究本計劃時要結(jié)合本班學(xué)生的特點，時時提醒，周周總結(jié)，及時的表揚(yáng)、加旗、鼓勵，樹立榜樣的作用。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生，可適當(dāng)減免作業(yè)量，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心，四、進(jìn)度安排
按照學(xué)校規(guī)定8節(jié)+2節(jié)=10節(jié)來完成。
從6月12號——7月1號
6月12號——位置與圖形和統(tǒng)計
6月13號——14號年月日
6月15號——（階段性測試一）
6月18號——階段性評價
6月19號——20號面積
6月21號——計算乘除法
6月22號——小數(shù)的初步認(rèn)識
6月25號——26號解決問題
6月27號以后做卷子處理書上練習(xí)題
四、注意問題
1、把握大綱要求，根據(jù)本班實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。
2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，把握好數(shù)學(xué)知識與實際生活的銜接，要為以后的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。
3、針對本班的實際情況，抓好優(yōu)生的保持和提高學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵點。
4、注意學(xué)習(xí)形式的多樣性。對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，可采取多種形式如；個別輔導(dǎo)、集體訂正、學(xué)生互助、家長督促等。采用多種有利的因素，以期得到教學(xué)的最好效果。
5、激發(fā)學(xué)生的興趣。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的實際需要，才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)，教師也在愉快中教，教學(xué)效果也是明顯的了。
6、做好課前研討，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。
第四篇：小學(xué)語文第六冊教案
教學(xué)重點：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。
教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？
出示投影片，讓大家看一看。
二、熟悉課文內(nèi)容。
1、按要求自讀課文。
要求：（1）、劃出生詞。
（2）讀通句子，不熟的地方多讀兩邊。
（3）思考：火燒云指的是什么樣的云？
2、檢查預(yù)習(xí)情況
（1）指名朗讀課文，糾正錯誤。
（2）搶讀課文，看誰讀的最好，鼓勵學(xué)生讀好課文。
（3）說說思考題及自己讀出的知識，互相交流，提高對課文的認(rèn)識。
3、在此基礎(chǔ)上再齊讀課文，加深印象。
三、作業(yè)：
1、兩字一詞。
2、查字典，弄懂字、詞義。
第二課時
一、檢查朗讀情況，強(qiáng)調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、自讀課文，理清順序。
請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫了火燒云的那些知識。讀得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频模浚▌澇霰硎久鑼戫樞虻脑~語）
如：上來了變化著下去了
小結(jié)：作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的。
三、學(xué)習(xí)課文
“上來了、變化著、下去了”分別講了哪些內(nèi)容呢？全班分成三組，一組研究一部分內(nèi)容。下面分組討論。內(nèi)容少的小組，完成自己的任務(wù)后，再選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行討論。各組要求：
（一）、一組討論火燒云上來了這部分課文。
1、火燒云上來時是怎樣的情景呢？
2、課文中是寫什么時候的火燒云？
3、文章開篇就點題寫道“火燒云上來了，但緊接著寫的什么？（讀讀、劃劃）
4、為什么不直接寫火燒云，而要“節(jié)外生枝”地去寫霞光呢？這樣寫有什么作用？
5、再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。
（火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣）
（二）、二組討論火燒云變化著這部分課文?？床欢膯栴}問老師。
1、課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？
2、重點寫了火燒云的什么變化？（形狀）
3、火燒云的色彩有什么變化？在文章中劃出來。
4、火燒云的形狀有什么變化？寫了那些變化？（一匹馬→一條大狗→一頭大獅子→什么也不像）
5、說說哪些是火燒云的靜態(tài)描寫？哪些是火燒云的動態(tài)描寫？（重點分析火燒云形狀變化里的動態(tài)靜態(tài)描寫。）體會動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的作用。
（三）、三組討論火燒云下去了這部分課文。
1、火燒云下去時又是怎樣的情景呢？表達(dá)了作者怎樣的感情呢？
2、找出文中的擬人句、排比句，仿照原句各寫一個句子。
四、總結(jié)全文
1、想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？又是怎樣把這些變化寫具體的呢？
2、火燒云五彩繽紛變化萬千，請同學(xué)們發(fā)揮想象力，仿照課文中的寫法，把想到的說給大家聽好嗎？（多找?guī)讉€同學(xué)說）
五、作業(yè)：
1、摘抄一段寫火燒云形狀變化內(nèi)容。
2、課后，請同學(xué)們把剛才說的話整理到筆記本上。
第五篇：小學(xué)語文第六冊教學(xué)計劃
全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：單元
閱讀訓(xùn)練
習(xí)作訓(xùn)練
聽說訓(xùn)練
一
xiexiebang.com，選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?o:p>
看多幅圖，寫一段通順的話
記住要點，按順序復(fù)述故事
二
根據(jù)詞語意思，讀準(zhǔn)多音字
觀察制作過程，寫一段連貫的話
三
懂得用總起分述句子寫一段話的方法
圍繞總起句寫一段話
聽一段話，聽出說話中的錯誤
四
讀日記，了解日記的特點
寫日記
五
預(yù)習(xí)課文，提出不懂的問題
用總分句子寫一段話
（一）
聽廣播，說出主要內(nèi)容
六
懂得用并列句子寫一段話的方法
用并列句子寫一段話
七
讀出句子的語氣
用總創(chuàng)始句子寫一段話
（二）
說一段放大，敘述自己的見聞
八
說說一段話（自然段）的意思
根據(jù)見聞寫一段連貫通順的話
1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。掌握常用漢字256個。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能用音序、部首方法xiexiebang.com，能在教師指導(dǎo)下，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。初步學(xué)會獨立識字。
2、會讀寫460個左右的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。
3、鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法，能臨帖寫毛筆字。
4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤；初步學(xué)會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復(fù)述主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。
6、能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。學(xué)會用總分和并列句子寫一段話。初步學(xué)會寫簡短的日記。通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解祖國社會主義建設(shè)特別是改革開放以來的偉大成就，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血換來的，培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師和英雄模范，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。教學(xué)措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如xiexiebang.com確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到熟練的程度。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。教學(xué)進(jìn)度安排：
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