校園欺凌心得體會 1

一、學(xué)會傾聽，學(xué)會學(xué)習(xí)。

學(xué)會傾聽，是指正確地對待別人，也就是學(xué)會如何傾聽他人的建議，如何和同學(xué)們建立良好的朋友關(guān)系。學(xué)會傾聽，是一種良好的學(xué)習(xí)方式。學(xué)會傾聽不僅能夠幫助你理解別人說的話，還能使你變得更加了解別人。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)會傾聽是一種能使你更好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會傾聽，不僅能幫助你認(rèn)真傾聽別人的建議，還能幫助你學(xué)習(xí)更多的知識，提高你的`學(xué)習(xí)能力，增加你的知識面。所以，學(xué)會傾聽不僅可以幫助你理解別人說的話，還能幫助你消除誤解，從而使你能更加了解他人說的話所以，學(xué)會傾聽是一件很快樂的事情！

二、學(xué)會尊重。

學(xué)會理解，是指正確地對待別人，并且要尊重自己，尊重他人，不是權(quán)力。學(xué)會理解是指正確地對待別人的建議，也就是學(xué)會尊重他人。學(xué)會欣賞，就是要尊重他人，欣賞人，欣賞自己，欣賞其他人。學(xué)會謙讓，就是要尊重別人。

三、學(xué)會自我約束。

學(xué)會自我約束是一種重要的自我約束方法，也能幫助自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，也是班主任的重要工作。班會課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，要充分發(fā)揮這一主陣地的作用，讓學(xué)生自我教育，自我管理。

校園欺凌心得體會 2

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的人，令受害者在心靈及身體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人；有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。根據(jù)北京市未成年人保護(hù)委員會、北京團(tuán)市委、中國科學(xué)院心理研究所歷時一年時間進(jìn)行的調(diào)查表明：來自校外人員實施的欺凌最多，占76.8%，而來自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實施校園欺凌最多的是校外人員，其次是本校高年級學(xué)生，最后是本校老師和管理人員。

根據(jù)行為方式的不同，可以將校園欺凌簡單地分為以下5類：

1.本?；蚱渌麑W(xué)校高年級學(xué)生毆打低年級學(xué)生;

2.校外青年毆打在校學(xué)生;

3.某些學(xué)生的家長因為學(xué)生之間的.糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生

4.校內(nèi)外高年級學(xué)生以及社會青年搶劫、勒索學(xué)生錢財，使學(xué)生不但損失錢財，而且心理受到極大傷害;5.同年級甚至同班同學(xué)之間的斗毆。 原因可能是，法律沒有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校園欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類的天性，而社會道德的演化和法律的完善會制約、弱化這種以強凌弱的人類天性，使人類得以逐漸創(chuàng)造一個和諧、平等的社會。而這種社會背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

校園欺凌心得體會 3

學(xué)校要反思。當(dāng)前“唯分?jǐn)?shù)論”的功利主義盛行，一些學(xué)校一昧追究高分?jǐn)?shù)，卻無視了對學(xué)生如何做人處世、關(guān)愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培育，更談不上依據(jù)女性特點對女生進(jìn)展行為教育，學(xué)校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習(xí)慣乘隙而入。加上應(yīng)試教育使一些“差生”不被重視甚至受卑視，在感情的沖動下，心里積蓄的心情簡單借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學(xué)校還存在治理不嚴(yán)、教育不力的問題。一些學(xué)校擔(dān)憂校園暴力大事敗壞學(xué)校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿實行嚴(yán)峻的措施。女生校園暴力大事多數(shù)發(fā)生在學(xué)校寄宿學(xué)生身上，這暴露出一些學(xué)校的治理缺位。

家長要反思?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，絕大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進(jìn)展責(zé)任、義務(wù)和愛心等方面的教育，很多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)覺自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的暖和，加上平常缺乏關(guān)心、幫忙、引導(dǎo)和管教，很簡單走上歧路。

社會要反思。時下，影視劇、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、文學(xué)作品、卡通漫畫……等等充滿著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的.思想。在一些影視劇中，少女常常是凌辱弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至常常表現(xiàn)在劇中正面人物的身上，使一些女學(xué)生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種歡樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現(xiàn)實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏區(qū)分是非力量的孩子心目中的價值標(biāo)桿，使孩子誤以強權(quán)、暴力為正道，加以刻意仿照。從而導(dǎo)致了校園凌辱大事的發(fā)生。

校園欺凌心得體會 4

作為一名學(xué)生，我們總會遭遇到各種挑戰(zhàn)和難題，而其中最讓人痛苦的事情之一就是遭受欺凌。無論是身體上的暴力，還是心理上的打擊，都會帶來極大的痛苦。作為一個曾經(jīng)遭受過校園欺凌的人，我的心得體會是：

首先，我們需要認(rèn)清欺凌的本質(zhì)。欺凌不僅僅是一種單一的行為，而是一系列的攻擊和恐嚇。它可能包括身體上的打擊、言語上的侮辱、排斥和孤立等。無論是哪種形式的欺凌，都是以強者虐待弱者為基礎(chǔ)的'。

在學(xué)校里遭受欺凌時，我們往往會感到崩潰和無助，但這并不是解決問題的好方法。相反，保持冷靜是最重要的一步。如果我們能夠冷靜下來并站起來反抗，那么我們就能贏得尊重和幫助。

報告是應(yīng)對欺凌行為的重要手段之一。及時報告老師和學(xué)校管理人員，他們會采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣肀Ｗo(hù)你和其他被欺凌的學(xué)生。在報告時，我們應(yīng)該盡可能詳細(xì)地描述情況，提供證據(jù)和目擊證人。這將有助于提高學(xué)校處理欺凌事件的效率和準(zhǔn)確度。

只有主動尋找解決問題的方法，才能有效地制止欺凌。我們不能回避問題或逃避，而是應(yīng)該尋求最好的解決方案。例如，我們可以和父母、老師或心理咨詢師交流，從不同角度分析和解決問題。

最后，我們需要呼吁全社會共同關(guān)注校園欺凌。由于欺凌行為的危害性和影響力，全社會都應(yīng)當(dāng)參與到教育和預(yù)防之中。政府應(yīng)該采取有效的措施加強校園欺凌的預(yù)防和制止。通過全社會共同努力，我們可以創(chuàng)造一個更加安全和健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。

總之，遭遇校園欺凌是一種痛苦的經(jīng)歷，但我們不能氣餒。反而，我們應(yīng)該克服困難，站起來反抗和尋求解決方法。希望我的心得體會能夠?qū)υ馐芷哿璧膶W(xué)生帶來幫助和啟示。

校園欺凌心得體會 5

今天，東風(fēng)派出所的熊警官為我們進(jìn)行了一次校園欺凌知識講座，令人受益匪淺。

熊警官向我們講述了真實案例，使我們意識到了校園欺凌的可怕。校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間個體或群體，單次或多次蓄意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方受到身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等。同學(xué)們，試想一下，當(dāng)你成為欺凌對象，受盡各種凌辱、各種折磨，可卻在施暴者的逼迫下，無能為力，不能反擊時，是否感到悲痛欲絕？一位曾經(jīng)受到校園暴力者自述道：“這是我第一次對別人說這件事。我以為這件事我一輩子也不會說出口。我這輩子最恥辱的事情是在童年，那是我永遠(yuǎn)不想觸及的傷疤?！笨吹竭@，我的心如發(fā)痛般顫抖著，仿佛一鍋正在冒泡的'沸水，蒸汽中襯出悲痛的味道，雖然時隔多年，但這可怕的陰影會始終伴隨他一輩子，這是多么可悲?。?/p>

為了避免這樣的悲劇發(fā)生在我們身邊，熊警官教給我們方法和防范知識。首先我們要做到，不故意挑事、不以強欺弱、不在社會上與壞人交往。學(xué)會寬容，與同學(xué)們友善相處、遵守紀(jì)律。在遇到危險時，利用建筑、車輛等及時躲避，隨即報案，學(xué)會自救自護(hù)、奮力反抗。在看到有人受到欺凌時，見義勇為，及時找到大人或警察，撥打110報案。

我真心希望遭受過校園欺凌的人能夠勇敢地發(fā)聲，而造成校園欺凌的元兇能夠早日悔過，向受害者送去最真摯的歉意。

校園欺凌心得體會 6

校園欺凌是一個令人非常關(guān)注和重視的問題，它給受害者帶來的傷害和影響不可估量。在校園欺凌中，受害者常常會遭受到言語、身體、心理等方面的攻擊，這種傷害不僅短暫，還可能影響其未來的發(fā)展和生活。

我曾經(jīng)也是一個校園欺凌的受害者。在那個時候，我感到非常無助和孤獨，因為我不知道如何保護(hù)自己和應(yīng)對這種問題。然而，通過我的親身經(jīng)歷，我意識到，我們必須勇敢地面對校園欺凌，不能讓它影響到我們的生活和未來。

在這個問題上，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)很大的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該采取措施，預(yù)防和打擊校園欺凌現(xiàn)象的`發(fā)生。例如，學(xué)?？梢约訌姳O(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)和解決校園欺凌事件，同時也可以加強對受害者的支持和保護(hù)。

此外，我們自己也需要采取積極的行動來應(yīng)對校園欺凌。首先，我們需要學(xué)會保護(hù)自己，及時向老師或家長求助，并保留證據(jù)。其次，我們需要了解自己的權(quán)利和義務(wù)，積極參與學(xué)校的反欺凌宣傳和教育活動，增強自己的意識和能力。

最后，我想說的是，我們需要共同努力，創(chuàng)造一個和諧、安全、友好的校園環(huán)境。只有我們每個人都做出自己的努力，才能讓校園欺凌成為過去式，讓我們一起攜手為校園安全和和諧而努力吧。

校園欺凌心得體會 7

隨著社會的發(fā)展，欺凌現(xiàn)象在人們的日常生活中逐漸增多。不管是在學(xué)校、工作場所還是社交活動中，欺凌都會影響到受害者的身心健康。而要杜絕欺凌，不僅需要受害者的勇敢與堅強，更需要整個社會的共同努力。在個人經(jīng)歷中，我也曾遭受過欺凌，通過整理和總結(jié)，我深刻體會到了杜絕欺凌的重要性。本文將從認(rèn)識欺凌、勇敢站出來、倡導(dǎo)尊重、關(guān)注個性差異和建立平等氛圍這五個方面來探討如何杜絕欺凌。

首先，我們需要對欺凌有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識。欺凌并不僅僅是大家常見的身體上的欺負(fù)，還包括言語上的侮辱和心理上的威脅。不同形式的欺凌都會對受害者造成傷害。因此，我們首先要認(rèn)識到欺凌的嚴(yán)重性和普遍性，不能視而不見。只有真正認(rèn)識到欺凌的危害，我們才能有動力去積極防范和對抗欺凌行為。

其次，面對欺凌，我們需要勇敢站出來。很多受害者由于害怕報復(fù)或者擔(dān)心被孤立，選擇了保持沉默。但是，這種沉默只會讓欺凌行為產(chǎn)生更大的威脅。我們需要鼓勵受害者勇敢地說出來，告訴他人自己受到了欺凌，同時也需要其他人給予支持和幫助。只有鼓勵受害者勇敢面對欺凌，才能有效地消除欺凌行為。

此外，倡導(dǎo)尊重是杜絕欺凌的重要一環(huán)。欺凌行為往往源于對他人的不尊重。我們需要從小培養(yǎng)兒童對他人的尊重意識，教會他們要善待他人，不論其外貌、性別、年齡或其他因素。在家庭、教育機(jī)構(gòu)和社會中，我們需要不斷強調(diào)尊重的重要性，讓每個人都明白只有在尊重他人的基礎(chǔ)上才能夠建立一個和諧的社會環(huán)境。

另外，關(guān)注個性差異也是杜絕欺凌的重要途徑。每個人都有自己獨特的性格和興趣愛好，并非所有人都適合做同一種事情。欺凌往往源于對個性差異的不理解和不接納。我們應(yīng)該鼓勵每個人發(fā)展自己的個性，并互相尊重。只有在一個充滿個性差異的環(huán)境中，才能讓每個人都感到自己被接納和尊重，從而降低欺凌的.發(fā)生率。

最后，建立平等的氛圍是杜絕欺凌的基礎(chǔ)。我們不應(yīng)該因為某個人的身份、權(quán)力或地位而給予特殊的待遇或歧視。在學(xué)校、工作場所和社交圈中，我們需要確保每個人都有同等的權(quán)利和機(jī)會。只有在一個平等的環(huán)境中，每個人都能夠受到公平對待，才能夠減少欺凌的發(fā)生。

總而言之，杜絕欺凌需要整個社會共同努力，每個個體都應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任。通過對欺凌的準(zhǔn)確認(rèn)識、勇敢站出、倡導(dǎo)尊重、關(guān)注個性差異和建立平等氛圍等措施，我們可以最大程度地減少欺凌行為的發(fā)生。每個人都應(yīng)該從自身做起，用自己的行動去影響他人，共同打造一個沒有欺凌的社會。

校園欺凌心得體會 8

上周末，我觀看了關(guān)于校園欺凌的公益講座，刷新了我的理解，也讓我受益匪淺。

關(guān)于校園欺凌，剛開始我以為它是孩子之間的打架斗毆、辱罵等，然而通過觀看講座及了解，像給同學(xué)取綽號、故意排擠同學(xué)等等也算是校園欺凌，我總結(jié)了一下校園欺凌大概是分為肢體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。欺凌行為既影響被欺凌的人，同時對實施欺凌的人，以及那些欺凌的旁觀者也會產(chǎn)生影響。

校園欺凌可能會扭曲學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，對學(xué)生產(chǎn)生極大的危害。杜絕校園欺凌的行為發(fā)生，是學(xué)生個人及家長、學(xué)校以及整個社會的責(zé)任。我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行：

1、家庭教育：

家庭是每個孩子人生成長的第一站，家長負(fù)有保護(hù)和教育孩子的重大責(zé)任。首先要培養(yǎng)孩子的良好品格，對校園欺凌形成正確的認(rèn)識。對校園欺凌知識予以傳授，給孩子樹立正確的校園觀念，為孩子營造良好的家庭氛圍。關(guān)心孩子在校的`生活狀況，及時與老師溝通，及時化解孩子的負(fù)面情緒，保護(hù)孩子遠(yuǎn)離校園欺凌。

2、處理方法：

教導(dǎo)孩子堅決不能做校園欺凌的欺凌者，同時在面對校園暴力時要及時與家長、老師溝通，能夠正確調(diào)節(jié)自我心理狀態(tài)，學(xué)會釋放情緒與尋找?guī)椭Ｈ绻艿叫@欺凌要勇敢地站出來，絕不忍氣吞聲，尋求法律保護(hù)，絕不做校園欺凌的被欺凌者。同時也不能做校園欺凌的旁觀者，絕不選擇冷漠，要勇于幫助被欺凌的同學(xué)，不能助長校園欺凌的風(fēng)氣。

3、學(xué)校方面：

學(xué)校在杜絕校園欺凌上也是很關(guān)鍵的。學(xué)校要加強培養(yǎng)學(xué)生的防范欺凌意識以及加強對校園欺凌的監(jiān)督和管理。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展防治校園欺凌的專題課或者開展相關(guān)主題班會、黑板報、校園廣播，或請警察做相關(guān)知識的講座等形式來培育校園文化氛圍，從多角度使孩子們認(rèn)識到什么是校園欺凌，它有哪些危害，它也是害人害己的。老師應(yīng)該與同學(xué)進(jìn)行溝通，對校園欺凌行為及時進(jìn)行制止和勸導(dǎo)，并且與家長保持密切聯(lián)系，家校聯(lián)合共同處理。另外，學(xué)校應(yīng)加強校園值班和巡查工作，在校園設(shè)置攝像頭，實現(xiàn)校園監(jiān)察全覆蓋。

希望通過大家努力，能杜絕校園欺凌，給孩子們一個溫暖的、有愛的校園。

校園欺凌心得體會 9

治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利專心理詢問室開展學(xué)生心理健康詢問和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。

這支聯(lián)合部隊包括三個內(nèi)容，一是家長部隊，孩子在學(xué)校欺侮人，家長是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導(dǎo)，幫助家長學(xué)會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的'轉(zhuǎn)化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾一方面，準(zhǔn)時對校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓(xùn)班，對暴力孩子進(jìn)行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進(jìn)行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開頭順藤摸根，鏟除根源。

校園欺凌心得體會 10

11月28日晚和孩子一起觀看了沈老師主講的《面對校園欺凌，既保護(hù)好自己也不做旁觀者》線上直播講座，讓我和孩子對校園欺凌有了更為深入的了解。

沈老師的講座內(nèi)容十分豐富，講課的形式也很多樣，十分易于學(xué)生和家長節(jié)接受。她通過與線上家長和同學(xué)的互動開始，從小調(diào)查導(dǎo)入引出什么是校園欺凌，然后講解了是什么原因?qū)е滦@欺凌、校園欺凌的形式、如何建立良好的同伴關(guān)系等問題。和孩子一起聽完這些內(nèi)容，對以上問題有了更進(jìn)一步的了解，明確了雖然每個孩子個性不同，面對校園欺凌的具體情行不通，但在面對的校園欺凌時都應(yīng)該堅決說“不”，應(yīng)該及時跟老師和家長反饋和溝通。但正如沈老師在講座中多次提到的：很多老師和家長不知道如何應(yīng)對校園欺凌，即缺乏應(yīng)對校園欺凌的'技巧和能力，我個人認(rèn)為面對校園欺凌學(xué)校和家長錯誤的處理方式可能會使校園欺凌事件變得更加糟糕，所以在一定程度上加強對教師應(yīng)對校園欺凌應(yīng)對能力還是十分必要的，家長也要掌握基本的應(yīng)對校園欺凌的技巧和方法也是十分必要的。

聽完沈老師的講座感覺這個話題確實是很有必要讓學(xué)生、家長和教師了解的，這次講座使我對校園欺凌有了更明確的認(rèn)識，能深深體會到了校園欺凌的危害，希望孩子在學(xué)習(xí)完后不但能夠區(qū)分開玩笑和欺凌，而且能知道平時應(yīng)該怎么做，真正會敢于對校園欺凌堅決說“不”。

校園欺凌心得體會 11

校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的'理想場所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜?；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔(dān)憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了?“

校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說認(rèn)為，人心雖然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來雖然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

校園欺凌心得體會 12

周末，觀看了關(guān)于《關(guān)于校園欺凌，如何預(yù)防和應(yīng)對》的公益講座，讓我對“校園欺凌”這個四個字有了新的了解和認(rèn)識。

美好和諧的校園中，同學(xué)們互相幫助，攜手共同進(jìn)步，原本就充滿著歡樂和幸福，感覺一切都那么美好，“校園欺凌”四個字聽上去似乎離我們很遠(yuǎn)?？墒撬謺r常發(fā)生在我們身邊。校園欺凌主要表現(xiàn)以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小、為了一點事大打出手、用暴力手段爭長論短、以暴制暴，沖動報復(fù)等?！靶@欺凌”并不是一朝一夕形成的，而是家庭教育欠缺、學(xué)校管理的不嚴(yán)格、青春期心智不成熟原因?，F(xiàn)在我們大多是獨生子女，從小就在父母溺愛中成長，造成孩子以自己為中心這一心理，做事先為自己考慮，一旦得不到滿足就會以極端的.方式來索取，從而產(chǎn)生了“欺凌”這一行為。這就是環(huán)境所造成的影響，那么，在“校園欺凌”來臨時，我們該如何應(yīng)對呢?

1、在威脅與暴力來臨之際，首先要告訴自己不要害怕，冷靜應(yīng)對。

2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到老師的批評及法律的制裁。同時迅速告訴老師或是找地方報警，再或者就大聲呼救。

3、如果周圍有人，要大聲咸叫，引人注意，須以保全生命為第一考慮。

因此，要想避免欺凌的發(fā)生，應(yīng)從小樹立正確的三觀，學(xué)會換位思考。我相信，美麗的校園始終充滿著歡聲笑語與朗朗書聲，而“校園欺凌”這一邪惡的語句將會遠(yuǎn)離校園。

校園欺凌心得體會 13

同學(xué)們，打開記憶的閘門，你是否有過這樣的經(jīng)歷：在放學(xué)路上，時常碰上一群“攔路虎”向你索取錢財，不給就大打出手；自己受了委屈，就趁他人不注意時，“以其人之道，還治其人之身”；自己的伙伴被人毒打，就充當(dāng)行走江湖的“大俠”，找上十幾個人找他去報仇；在下課時無緣無故的受到他人的嘲諷、起外號，使自己“臭名遠(yuǎn)揚”……

如果你遇到過這樣的情形，你會怎么做：是默不作聲，還是以其人之道，還治其人之身？是忍氣吞聲，還是“新賬舊賬一起算”？是“行俠仗義”，還是得饒人處且饒人？同學(xué)們，面對校園欺凌，我們應(yīng)該向老師匯報，向校長報告，撥打“110”俗話說得好，“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”我也深有感受。

那一天發(fā)生的事，就像烙印一樣深深地印在我的心中，使我久久不能忘懷。

“丁零零——”，放學(xué)了。我們背起書包一路走一路笑，高高興興地走在回家的.路上。這時，我們的面前和背后突然出現(xiàn)了一群“壯漢”把我們包圍起來。我們頓時感到?jīng)鲲`颼的，一股“殺氣”撲面而來。他們像“攔路虎”一樣攔住了我們的去路，還向我們索取“買路財”。我們心中有一百個不愿意，但哪又敢說不給，怕說不給，下一秒就會被面前的人給揍成“肉醬”。我們只好心不甘情不愿地就拿出了手上的金錢。到了第二天，我們向老師匯報了情況。經(jīng)老師一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那一群壯漢也是本校學(xué)生。校長立刻叫他們歸還錢財，并且處罰了他們，還在校園里告訴同學(xué)們“校園欺凌百害而無。”

這件事讓我明白了一個道理：面對比我們強大的“對手”，惹不起難道還躲不起？三十六計——走為上計。我們要機(jī)智應(yīng)對，要想辦法脫身。

校園欺凌心得體會 14

今天，我們在班會課上圍繞“預(yù)防校園欺凌、共創(chuàng)和諧校園”這一主題展開了討論。在校園生活中，如何才能讓我們陽光的校園生活不因校園欺凌而變得灰暗。作為青少年，我們既要了解校園欺凌，更要加強防范意識。

那到底什么是校園欺凌呢？當(dāng)這個問題被班主任提出時，不少同學(xué)都會想到以大欺小，打架等形式。當(dāng)老師展示了不同的新聞和資料給我們學(xué)習(xí)后，大家頓時恍然大悟。原來除了行為上的欺凌，還有言語上的辱罵也是校園欺凌的一種。正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?/p>

了解了校園欺凌的定義后，班主任在向我們拋出了一個問題，當(dāng)我們遇到了校園欺凌該如何處理呢？有同學(xué)表示我們要冷靜對待，不要過于慌張，否則只會讓欺凌者更加變本加厲。也有同學(xué)提出要嚴(yán)肅表達(dá)自己對此行為的不喜歡和不贊同，及時向家長或老師求助。還有同學(xué)指出我們也不能當(dāng)個旁觀者，遇到別人被欺凌時，及時伸出援手。我們既不能成為“小霸王”，也不能成為無聲助長校園欺凌的.旁觀者。

我在此次班會上獲益匪淺，校園欺凌是一種不良行為，我們不能讓這種歪風(fēng)邪氣在我們的校園中蔓延。身為儒中學(xué)子，我們更應(yīng)承擔(dān)起這份責(zé)任。

杜絕校園欺凌，從我做起！

校園欺凌心得體會 15

今天，我觀看了一部很有教育意義的公益講座《面對校園欺凌，既保護(hù)自己也不做旁觀者》，使我受益匪淺。

近年來，網(wǎng)絡(luò)上頻頻爆出有關(guān)校園欺凌事件的視頻和圖片，這種以強欺弱、以多欺少的校園暴力行為讓人觸目驚心，使被欺凌者的身心遭受了極大的.傷害，給現(xiàn)今這個社會主義法制社會帶來了不和諧，整治校園欺凌成為亟待解決的問題。

通過講座我學(xué)到了幾點應(yīng)該如何防范校園欺凌：

1、穿戴和學(xué)習(xí)用品要低調(diào)，不要過于招搖，不要炫耀；

2、不要挑逗霸道的同學(xué)，不要主動與同學(xué)發(fā)生沖突；

3、上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，不走僻靜的小路，不要在路上逗留玩耍，不要天黑才回家；

4、學(xué)習(xí)自衛(wèi)能力，如果被欺凌，不要怕，要冷靜面對，嚴(yán)重時要請問老師或家長的幫助。

面對同學(xué)之間正常的磕磕碰碰，小沖突小摩擦，我們應(yīng)該用理解和包容的心態(tài)去處理，不要以強欺弱、拉幫結(jié)派，這樣不但不能解決問題，還會使事態(tài)嚴(yán)重化，使我們的身心健康收到嚴(yán)重影響。

青少年是祖國的未來，是民族的希望，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。我們青少年應(yīng)該提高自身良好素質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

校園欺凌心得體會

南街小學(xué) 劉艷陽

身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個人都感到憤怒。

身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生，杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。

我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認(rèn)識校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。

作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個有責(zé)任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負(fù)責(zé)。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負(fù)責(zé)。

當(dāng)今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實實做人，我們要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。