三年級品德與社會教學(xué)計劃

三年級品德與社會教學(xué)計劃1

臨近期末，我希望對一學(xué)期以來的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對性地給予同學(xué)指導(dǎo)與評價，特制定本學(xué)科期末復(fù)習(xí)計劃：

首先，需要明確本學(xué)期究竟學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，才干給同學(xué)進(jìn)行有效的整理與復(fù)習(xí)，爭取用兩節(jié)課的時間對本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，協(xié)助同學(xué)整理，以便有計劃的復(fù)習(xí)。

品德與社會課的主要目的并不是傳授知識，它重在情感體驗、道德認(rèn)識和正確的合乎社會規(guī)范的言行。所以，思想品德教育勝利與否關(guān)鍵看同學(xué)的言行。在復(fù)習(xí)階段，我將采用聯(lián)系實際的`方法，切忌空談大道理，將學(xué)校生活中一個個鮮活的事例通過講述以和同學(xué)的再現(xiàn)等形式出現(xiàn)于復(fù)習(xí)課上，組織他們展開討論與評價，在生動活潑的課堂氛圍中學(xué)會道德判斷。這學(xué)期，我們還開展了各種各樣的綜合實踐活動。在期末復(fù)習(xí)階段，將通過回顧這些有意義的活動，加深同學(xué)的認(rèn)識。在回顧這些實踐活動的過程中，引導(dǎo)同學(xué)談自身的切身體會，從而生發(fā)成各單元的道德要求，以激發(fā)情感、指導(dǎo)言行。

臨近期末，必需做到專時專用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭使我的思品課成為小朋友們樂于上并且有益于他們健康生長的課。

三年級品德與社會教學(xué)計劃2

一、班級情況分析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分會學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

本校三年級共五個班級。各班學(xué)生集體主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。

二、教材簡析?

1．教材的編排

本冊教材的結(jié)構(gòu)與三年級上冊基本相同，共有四個單元，一、三單元各有三課，二、四單元各有四課.教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了4個專題。依次是：珍愛生命；關(guān)心你愛護(hù)你；出行的學(xué)問；一方水土養(yǎng)一方人。

2．教材的主要特點

（1）框架結(jié)構(gòu)綜合?

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容開放?教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于客廳內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程。

（3）整體設(shè)計連貫?各課的設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，又有散發(fā)性，課與課之間具有一定的連貫性。

（4）學(xué)習(xí)方式新穎?突出“體驗式”“研討式”“探究式”學(xué)習(xí)特點。

（5）呈現(xiàn)形式活潑

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）.總體目標(biāo)

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（二）．分目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀

（1）珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

（2）在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

（3）初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

2、能力

（1）能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

（2）能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。

（3）學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。

（4）學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

3、知識

初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與集體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

（2）初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

（3）了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

四、單元重點難點

第一單元：知道生命是寶貴的，要愛護(hù)自己的生態(tài)，呵護(hù)生命。具備基本的自護(hù)自救能力。

第二單元：了解殘疾人、老年人、生活有困難的人，體會他們的心理，尊重他們并愿意盡力幫助他們。形成一定的社會責(zé)任感，體會到大家的事情要靠大家來做。

第三單元：了解本地的主要交通工具和交通路線，能利用交通圖選擇比較簡單的出行路線。知道出行時怎樣選擇合適的路線和交通方式。知道有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識，自覺遵守交通法規(guī)。

第四單元：正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，學(xué)會運用地圖，了解家鄉(xiāng)，初步形成地理的觀點和思考方式。了解為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人，喚起對家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感。

六、教學(xué)措施

1、教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的`教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合生活規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系。要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

5、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

七、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題

1、要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

2、教師要積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。

3、注意讓學(xué)生通過經(jīng)驗來建構(gòu)認(rèn)識。

4、注意通過范例，引導(dǎo)學(xué)生自覺地與生活實踐相結(jié)合。

5、重視對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注意培養(yǎng)調(diào)查了解事物的基本方法。

八、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)

1、初步具備安全防范意識和基本的自護(hù)自救能力。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、.嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題的知識，提高參與社會的能力。

5、在與同伴交流中大膽發(fā)表自己意見。

6、及時記錄心中的疑問，經(jīng)努力無法解決就虛心向別人求教。

7、比較自覺地運用工具書解決學(xué)習(xí)中碰到的問題。

8、能較自覺地在課前和課后從相關(guān)的書籍中查尋需要的資料。

9、在老師的指導(dǎo)下，上網(wǎng)搜索，初步養(yǎng)成分類整理信息、介紹重點內(nèi)容的習(xí)慣。

九、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元12課時

第二單元8課時

第三單元8課時

第四單元8課時

三年級品德與社會教學(xué)計劃3

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念。

2. 幫助學(xué)生建立正確的人際關(guān)系，學(xué)會與他人交往。

3. 增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公益意識。

4. 讓學(xué)生了解國家、民族和文化，樹立愛國主義情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、品德教育

(1) 養(yǎng)成好習(xí)慣，如勤儉節(jié)約、尊老愛幼等。

(2) 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，讓學(xué)生懂得互相幫助、分享和寬容。

(3) 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如孝敬父母、尊師守紀(jì)等。

2、社會教育

(1) 讓學(xué)生了解自己所處的社會環(huán)境，包括家庭、學(xué)校和社區(qū)等。

(2) 指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往，如何處理人際關(guān)系。

(3) 帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會熱點，了解國家政策和社會現(xiàn)象。

三、教學(xué)方法

1、案例教學(xué)法

通過真實的案例，讓學(xué)生深入了解道德與社會的關(guān)系。

例如，講述一個勇敢救人的英雄故事，讓學(xué)生明白救人是一種美德。

2、游戲教學(xué)法

采用游戲形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭、學(xué)校和社區(qū)等場景。

3、論述教學(xué)法

通過講解、闡述和辯論等方式，讓學(xué)生理解道德和社會的重要性。

例如，讓學(xué)生就“如何處理同學(xué)之間的矛盾”這一話題進(jìn)行討論。

四、教學(xué)評估

1. 考試評估

定期進(jìn)行品德和社會知識的考試，考查學(xué)生的掌握情況。

2. 作業(yè)評估

布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的'作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3. 口頭評估

采用口頭提問和講解等方式，讓學(xué)生口述所學(xué)知識和體會。

五、教學(xué)計劃

本教學(xué)計劃為三年級學(xué)生制定，共分為20個課時，每節(jié)課時為40分鐘。

第一課時：品德與社會教育的關(guān)系。

第二課時：好習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三課時：尊老愛幼，學(xué)會關(guān)愛。

第四課時：分享和寬容，團(tuán)結(jié)合作。

第五課時：孝敬父母，尊師守紀(jì)。

第六課時：了解家庭和學(xué)校。

第七課時：認(rèn)識社區(qū)，了解社會。

第八課時：如何與同學(xué)交往。

第九課時：如何處理同學(xué)之間的矛盾

第十課時：如何幫助別人，學(xué)會公益。

第十一課時：如何保護(hù)環(huán)境。

第十二課時：如何遵守交通規(guī)則。

第十三課時：了解國旗、國歌和國徽。

第十四課時：講述國家和民族的歷史。

第十五課時：了解中國的地理和文化。

第十六課時：學(xué)習(xí)祖國的風(fēng)土人情。

第十七課時：了解科學(xué)知識和新技術(shù)。

第十八課時：關(guān)注社會熱點，了解國家政策。

第十九課時：講述一個勇敢救人的故事。

第二十課時：總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

六、教學(xué)建議

1、教師要注重情感教育，通過親身示范和感人事例，激發(fā)學(xué)生的愛心和正義感。

2、教師要注重啟發(fā)式教育，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生自主思考和體驗。

3、教師要注重實踐教育，通過實地參觀、社會調(diào)查等方式，讓學(xué)生親身體驗和感受。

4、教師要注重多種教學(xué)手段，采取多種方法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)反思

品德與社會教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。本教學(xué)計劃從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念，全面打造品德與社會教育的課程體系。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生善于模仿和學(xué)習(xí)，只要引導(dǎo)得當(dāng)，他們能夠自主思考和表達(dá)。同時，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)要注重實踐和多樣化，不僅要讓學(xué)生學(xué)會知識，更要讓他們學(xué)會表達(dá)、體驗和感受。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，積極探索新的教學(xué)方法，打造更具特色的品德與社會教育課程。

三年級品德與社會教學(xué)計劃4

一、教學(xué)總目標(biāo)：

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感態(tài)度價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。

2、能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作。

3、學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

（三）知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

二、教材分析：

品德與社會課以兒童的社會生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國、世界是他們的不同領(lǐng)域。

1、感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。

2、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人，體會他們的心理，尊重他們并愿意盡力幫助他們。

3、了解出行的學(xué)問。

4、了解家鄉(xiāng)，具有家鄉(xiāng)人的自覺意識和歸屬感。

三、學(xué)生基本情況分析：

中年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是三年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)。改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的`知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容。從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間。不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表：

本冊教材共四個單元，計十四課。課時安排為每周兩課時，每課時40分鐘。教學(xué)進(jìn)度為每課時一課，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，安排一課時進(jìn)行調(diào)查、活動等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí)。

第一單元：珍愛生命

1、美麗的生命（2課時）

2、我們的生命（2課時）

3、安全的生活（2課時）

第二單元：關(guān)心你 愛護(hù)他

1、讓爺爺奶奶高興（2 課時）

2、伸出愛的手（2課時）

3、我的鄰里鄉(xiāng)親（2課時）

4、大家的事情大家做（2課時）

第三單元：出行的學(xué)問

1、學(xué)看平面圖（2課時）

2、校外探路（2課時）

3、尋路和行路（2課時）

4、馬路不是游戲場（2課時）

第四單元：一方水土養(yǎng)一方人

1、我的家鄉(xiāng)在哪里（2課時）

2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人（2課時）

3、濃濃鄉(xiāng)土情（2課時）

三年級品德與社會教學(xué)計劃5

一．班級情況分析：三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生會樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析：人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主題所涉及內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如來自社會的愛）。 這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。

三、教材重點難點：“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的'成長與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對出行有很大的學(xué)問認(rèn)識，最后落實到保護(hù)自己的安全教育。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。

五〃教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成。

三年級品德與社會教學(xué)計劃6

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析：

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、本冊共包含三個單元：

說說我們的社區(qū)生活、畫畫我們成長的地方、看看我們周圍的商店。

三、教學(xué)目的任務(wù)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

四、教材重點難點重點：

“畫畫我們成長的'地方”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護(hù)上。

五、主要措施：

1、充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。

3、精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。

三年級品德與社會教學(xué)計劃7

新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)生實際情況，特擬定了如下計劃：

一、教材分析。

本冊共有課文XXX篇，其中精讀課文XXX篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。

全冊教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀里不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字要求學(xué)生認(rèn)識為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生XXX人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。部分學(xué)生書寫能力不強，還需要全方面鍛煉書寫能力。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。

2、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

3、.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)會XXX個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)XXX個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時知識的.積累.4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信心。

六、進(jìn)度表學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃學(xué)科：語文

起訖月日

教學(xué)內(nèi)容

8月30日－8月31日

注冊、打掃衛(wèi)生

9月1日－9月2日

始業(yè)教育

1、我們的民族小學(xué)

9月6日－9月11日

2、金色的草地

3、爬天都峰

4＊槐鄉(xiāng)的孩子

9月14日－9月18日

語文園地一

5、灰雀

6、小攝影師

9月21日－9月25日

7、奇怪的大石頭

8＊我不能失信

語文園地二

9月28日－9月30日

9、古詩兩首

10月8日－10月10日

10、風(fēng)箏

10月12日－10月16日

11、秋天的雨

12＊聽聽，秋的聲音

語文園地三

10月19日－10月23日

13、花鐘

14、蜜蜂

10月26日－10月30日

15、玩出了名堂

16＊找駱駝

語文園地四

11月2日－11月6日

期中檢測

11月9日－11月13日

17、孔子拜師

18、盤古開天地

11月16日－11月20日

19、趙州橋

20＊一幅名揚中外的畫

語文園地五

11月23日－11月27日

21、古詩兩首

22、富饒的西沙群島

11月30日－12月4日

23、美麗的小興安嶺

24＊“東方之珠”

語文園地六

12月7日－12月11日

25、矛和盾的集合26、科利亞的木匣

12月14日－12月18日

27、陶罐和鐵罐

28＊獅子和鹿

語文園地七

12月21日－12月25日

29、掌聲

30、一次成功的實驗

12月28日－12月31日

31、給予樹

32＊好漢查理

語文園地八

1月4日－1月8日

選讀課文

1月11日－1月15日

總復(fù)習(xí)

1月18日－1月22日

期末考試

三年級品德與社會教學(xué)計劃8

一、教材簡析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容共分四個單元：《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》。每個單元下設(shè)三到四個學(xué)習(xí)主題，這四個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系）。

（二）教學(xué)重點

1、促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注（關(guān)注同學(xué)，關(guān)注父母，關(guān)注自己）；

2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。

（三）教學(xué)難點

1、對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)；

2、讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。

二、學(xué)情簡析：

本班共有23名學(xué)生，其中，從本校二年級直接升上來13人，前水峪教學(xué)點轉(zhuǎn)入9人，外地轉(zhuǎn)來1人。

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。但同時，三年級的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。

三、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：

（一）知識目標(biāo)

1、了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

2、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。

（二）技能目標(biāo)

1、珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

2、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

3、了解自己的態(tài)度特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1、知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

（四）情感目標(biāo)

1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)?方式表示對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。

2、

感受與同學(xué)見的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。

2、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起學(xué)生對生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。

五、減負(fù)提質(zhì)措施

1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。

2、學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

六、教學(xué)進(jìn)度與逐周安排：

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 授課數(shù) 備注

1《開學(xué)第一課》1課時

2第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)《1、我愛我的家》1課時

3《2、我們的學(xué)?！?課時

4《3、我們的社區(qū)》1課時

5第二單元我在學(xué)習(xí)中長大《1、我學(xué)會了》1課時

6國慶放假1課時國慶節(jié)

7《2、向“誰”學(xué)》1課時

8《3、做學(xué)習(xí)的主人》1課時

9《4、大家都在學(xué)》1課時

101--2單元復(fù)習(xí)2課時

111--2單元測試與講評2課時

12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時

13《2規(guī)則有什么用》1課時

14《3我們給自己定規(guī)則》1課時

15第四單元我的角色與責(zé)《1、我是誰》1課時

16《2、我的責(zé)任》1課時

17《3、我能做好》1課時

18 3--4單元復(fù)習(xí)1課時

19 3--4單元測試與講評1課時

20 期末復(fù)習(xí)1課時

21期末復(fù)習(xí)1課時

22期末考試1課時

三年級品德與社會教學(xué)計劃9

一、學(xué)生基本情況

本班共有36個學(xué)生，全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入品德與社會課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間、空間上的.開發(fā)性，重視實際生活中現(xiàn)實性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。它版面新穎，圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，并采用對話，富有親切感。是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

三、教學(xué)要求

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。熱愛勞動，熱愛科學(xué)。生活中要養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、教育學(xué)生文明禮貌、誠實守信、有愛寬容、公平公正、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與與集體生活。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

5、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

6.了解一些基本的地理知識，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系，了解人類社會面臨的一些共同問題。

7.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

四、具體措施

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，根據(jù)實際情況組織教學(xué)活動，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。

2、樹立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。

3、充實教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親切感。

4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體念社會生活，在理解和感悟中受到教育。

5、采用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

三年級品德與社會教學(xué)計劃10

爆竹聲中，我們又迎來了新的學(xué)年度，為了提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將三年級《品德與社會》教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要。在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、班級情況分析

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅包括知識的獲得、認(rèn)知水平的提高，也包括正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，這學(xué)期將繼續(xù)教育學(xué)生既要學(xué)會做人，又要學(xué)會做事，在做事中學(xué)做人，在做人的.啟迪下學(xué)做事。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

品德與社會教材三年級的教育主題是：我的成長。在這一教育主題下，所涉及的內(nèi)容都是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系。

本冊由四個單元構(gòu)成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要是進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

四、教學(xué)措施。

1、從人道的角度出了，尊重兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭、父母、親情的教學(xué)時，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。

2、在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機會。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望。

3、因材施教，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源。根據(jù)學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù)。

4、尊重學(xué)生的理性思考，特別是在涉及個人體驗與判斷的問題上，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考得出結(jié)論，把握“導(dǎo)而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”，不把既定結(jié)論強加于學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)度。

月 份 教學(xué)內(nèi)容 課時安排

二 月 第一單元 8課時 1—4

三四月 第二單元 8課時 5—8

五 月 第三單元 8課時 9—12

六 月 第四單元 8課時 13—16

七 月 期末復(fù)習(xí)檢測

三年級品德與社會教學(xué)計劃11

學(xué)情分析：

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能積極投入到課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

目標(biāo)要求：

1.通過“說說我自己”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己能夠有一個比較初步的正確的認(rèn)識。正確對待自己的興趣愛好，建立自己的信心，做事情能夠持之以恒。

2.通過“我與家庭”的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生認(rèn)識自己生活的家庭成員，引導(dǎo)他們尊重家長，與家庭成員搞好關(guān)系。要經(jīng)常與家長溝通，要和鄰里和睦相處，搞好關(guān)系，要注意保護(hù)自己，做一個聰明的、讓人喜愛的孩子。

3.通過“我們的學(xué)校生活”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的常識與規(guī)則，使他們具有一定的集體觀念、禮讓精神、互助精神，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長、關(guān)心集體、愛護(hù)同學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識生活，適應(yīng)社會，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力，成為社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

2.通過學(xué)習(xí)、實踐體驗、探究活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實的`社會環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀念，發(fā)展學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。

3.將品德、行為規(guī)范，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步辨別是非的能力，從而使學(xué)生的社會性獲得良好發(fā)展。

教學(xué)難點：

注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動的針對性、生動性和實效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗和積極的生活態(tài)度。

教學(xué)進(jìn)度：

三個單元15課計劃安排32課時。

第一單元 說說我自己

1.認(rèn)識我自己 2課時

2.我的興趣特長 2課時

3.愛愛護(hù)自己的名譽 2課時

4.我在進(jìn)步 2課時

第二單元 我與家庭

1.家庭的親情 2課時

2.我是家庭的一員 2課時

3.與家人說說心里話 2課時

4.我和鄰居 2課時

5.居家的安全與保護(hù) 2課時

6.“護(hù)蛋”行動 2課時

第三單元 我們的學(xué)校生活

1.我和同學(xué) 2課時

2.我們敬愛的老師 2課時

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2課時

4.我們的班集體 2課時

5.我愛我校 2課時

復(fù)習(xí)整理 2課時

三年級品德與社會教學(xué)計劃12

班級 科目品德與社會 冊別 5 任課教師 制定日期

(一)基本情況

班級人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)（上期末檢測成績）

男女合計學(xué)科素質(zhì)

平均分學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科素質(zhì)良好學(xué)科素質(zhì)合格學(xué)科素質(zhì)待合格

人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%

（二）教學(xué)進(jìn)度

周次教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排備 注

1我的自畫像2課時

2別人眼中的我2課時

3心中的陽光2課時

4溫馨的港灣2課時

5爸爸媽媽，你們辛苦了2課時

6爸爸媽媽的心，我能懂2課時

7說說我們的學(xué)校2課時

8校園里的發(fā)現(xiàn)2課時

9給學(xué)校畫張地圖2課時

10在學(xué)校工作的人們2課時

11我能為學(xué)校做點什么2課時

12看地圖，找家鄉(xiāng)2課時

13家鄉(xiāng)的山和水2課時

14我的家鄉(xiāng)變了樣2課時

15家鄉(xiāng)的明天更美好2課時

16我喜歡過年2課時

17家鄉(xiāng)的.風(fēng)味小吃2課時

18小城故事多2課時

19一起采風(fēng)去2課時

（三）教學(xué)措施

1.開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗實施教學(xué)。

2.緊密聯(lián)系初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實際實施教學(xué)。

3.充分運用現(xiàn)實生活中豐富、鮮活的教學(xué)資源實施教學(xué)，并盡量滿足初中學(xué)生對現(xiàn)實生活中熱門話題的關(guān)切。

4.將基本原理、基本概念和基本知識融入生活實例之，以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

（四）教研（改）項目

怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內(nèi)容,用生活來教育

（五）教導(dǎo)處審查意見

三年級品德與社會教學(xué)計劃13

一、學(xué)情簡析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。三年級三個班共139人，學(xué)生集體主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。

二、教材簡析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教材共設(shè)計了七個單元教育主題：1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長；3、我的成長與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長與學(xué)校；6、我的成長與他人；7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）本冊有前三個單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點：

1、樹立最基本的社會公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的.學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己？教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自己的態(tài)度特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、感受與同學(xué)見的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4、珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

5、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

6、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7、了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

8、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。

9、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

10、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)

約。

四、課時安排

第二周——1、自畫像（2課時）

第三周——2、同學(xué)之間（2課時）

第四、五、七周——3、他為什么學(xué)得這樣好？（2-3課時）——4、同樣是學(xué)習(xí)（2-3課時）

第六周——國慶放假

第八周——5、我不耍賴皮（2課時）

第九周——6、平安回家（2課時）

第十周——7、讓危險從我們身邊走開（2-3課時）

第十一周——8、心中的110（2課時）

第十二周——9、家庭樹（2課時）

第十三周——10、父母的疼愛（2課時）

第十四、十五、十六周——11、現(xiàn)在的我能做什么？（2-3課時）——12、家庭的記憶（2-3課時）

第十七、十八周——13、我想要，我能要（2-3課時）第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)

第二十周期末考查

三年級品德與社會教學(xué)計劃14

一、基本情況分析：

三年級絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀(jì)律，課余時間就不能自覺了，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育。

二、教材分析：

課程是在中年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

《品德與社會》旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、態(tài)度、價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確判斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

（三）知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今社會面臨的一些共同問題。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度：

本冊教材共三個單元，計十三課。課時安排為每周兩課時。

第一單元認(rèn)識我自己

教學(xué)內(nèi)容課時安排周次時間

1、兩年來的變化（2課時）第二周

2、我的優(yōu)點和不足（2課時）第三周

3、我的興趣和特長（2課時）第四周

4、相信我能行（2課時）第五周

法制教育：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二單元我愛我家

5、說說我的家

6、我是怎樣長大的

7、爸爸媽媽真辛苦法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為

8、不當(dāng)家不知柴米貴

9、共建文明家庭第三單元我們的班集體

10、說說我們班法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為

11、同學(xué)友誼要珍惜

12、我們應(yīng)該這樣學(xué)

13、團(tuán)結(jié)合作才能贏法制教育：課題四：用火安全

課時）2課時）2課時）2課時）1

課時）2課時）（2課時）（2課時）1

課時）2課時）（2課時）（2課時）（1課時）第六周

第七周第八周第九周

第十周

第十一周第十二周

第十三周

第十四周

第十五周第十六周第十七周

第十八周3

三年級品德與社會教學(xué)計劃15

一、教材分析

蘇教版三年級科學(xué)下冊教材很有特色，教材的編寫者將知識、探究能力、情感態(tài)度與價值觀有機的整合在一起。既注意到激發(fā)并呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和科學(xué)地解決問題的能力。

本冊教材主要突出兩個方面的教學(xué)，一個是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進(jìn)行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅持性等科學(xué)態(tài)度，這樣的訓(xùn)練能克服浮躁心理，對學(xué)生學(xué)習(xí)專一的做一件事很有幫助。并使學(xué)生初步認(rèn)識到事物的變化規(guī)律有周期性的和無周期性的事實。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)地球的物質(zhì)之一，巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個認(rèn)識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學(xué)生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

本單元的教學(xué)內(nèi)容可以和《植物的一生》相結(jié)合，使得研究土壤和種植活動互相結(jié)合。

第二單元《植物的一生》，是在三年級上冊第二單元的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生對植物的一生做較深一層的研究。同時引導(dǎo)學(xué)生開展一次長周期的“種植物”活動，也是對一個生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述活動的開始；是孩子們真正去“種”的第一個活動；更是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。希望老師們要做實這個活動，教學(xué)目標(biāo)就是通過這一活動，讓學(xué)生們了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用，學(xué)會一些基本的認(rèn)識事物的科學(xué)方法。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實驗，認(rèn)識固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。

第四單元《關(guān)心天氣》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認(rèn)識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認(rèn)識。本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動主動學(xué)習(xí)意識進(jìn)行有意識學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動應(yīng)對者導(dǎo)向主動探究者。

第五單元《觀察與測量》主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能通過對身邊事物的觀察，提出自己能夠研究的問題”，“能運用自己的感官、簡單工具或通過實驗等方法，收集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表述；以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)”，“尊重事實，對收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。在科學(xué)探究過程中，觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法，即調(diào)查與實驗的方法和基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究，觀察又是學(xué)生最能夠方便使用與體會自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動形式。

二、教學(xué)建議

1、教材插圖很多，但文字太少，教學(xué)中教師應(yīng)多用提示性、開放性的問題給學(xué)生提供獨立探究的機會。三年級的學(xué)生還不能完全獨立探究，必須經(jīng)歷一個由扶到放的過程，為此，教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”來實現(xiàn)這一思想，教學(xué)中要扶多放少不能貪多、貪全。這就突出了學(xué)生的“動手做”，即重過程而輕結(jié)果，盡量不以定論的方式直接呈現(xiàn)有關(guān)的結(jié)論性知識，盡可能使結(jié)論由學(xué)生自己研究后得出，充分體現(xiàn)“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式”。

2、要充分體現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”。每一課的容量較多，很多課題難以在規(guī)定時間內(nèi)完成。建議減少每課的容量，一課時只能研究一個到兩個問題，太多反而達(dá)不到預(yù)期的效果。研究的實驗材料可根據(jù)實情做適當(dāng)?shù)倪x擇與調(diào)整。

3、課內(nèi)外結(jié)合，把課后研究落實到實處

課堂一開始往往是提出好多問題，然后師生從中選擇一個或幾個問題進(jìn)行研究，至于其它的`，往往都是“課后研究研究”，至于真正地研究了多少，恐怕只有學(xué)生自己心里清楚。在教學(xué)中，我們應(yīng)該把課后研究看得和課上一樣重要，因為那是學(xué)生更加自主的表現(xiàn)，更是他們能力發(fā)展，良好科學(xué)品質(zhì)形成的大好時機。教師要想方設(shè)法，讓學(xué)生保持課后研究的興趣，關(guān)注他們課后研究的狀況，提供及時的幫助，定期開展一些交流研討會，為他們搭建表現(xiàn)的舞臺，并同學(xué)生的評價掛鉤，真正地把課后研究落到實處，如對《植物的一生》單元的教學(xué)。

4、科學(xué)教育的著眼點不僅僅是科學(xué)本身，而且更為重要的是通過科學(xué)教育充實人、發(fā)展人，完善人。一方面，教師要為學(xué)生提供良好的科學(xué)和人文環(huán)境，使他們置身于一個科學(xué)精神和人文精神的有機統(tǒng)一體中，不僅讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、掌握知識、技能等，還讓學(xué)生感受科學(xué)作為生活過程的意義。另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會并參與創(chuàng)造良好的科學(xué)人文環(huán)境，鼓勵學(xué)生親近自然、探索自然，最終與自然建立和諧的關(guān)系，如對《土壤與生命》單元的教學(xué)。

5、有些單元在時間安排上要調(diào)整：由于氣候的原因，把《關(guān)心天氣》安排在第一單元進(jìn)行教學(xué)，《固體和液體》安排在第二單元，這時教學(xué)進(jìn)度到了四月份，天氣轉(zhuǎn)暖，可以把《土壤與生命》安排在第三單元，《植物的一生》安排在第四單元，《觀察與測量》可以作為全冊整理。

三、教學(xué)進(jìn)度

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

3.2-5我們周圍的土壤了解土壤3月2日開學(xué)

3.8--3.12肥沃的土壤

3.15--3.19土壤的保護(hù)

3.22--3.26單元總結(jié)

4.12--4.16認(rèn)識液體(1)把液體倒進(jìn)水里

4.19--4.23使沉在水里的物體浮起來單元總結(jié)

5.17--5.21植物和我們(1)單元總結(jié)

5.24--5.28今天天氣怎么樣氣溫有多高

6.7--6.11今天刮什么風(fēng)氣候與季節(jié)

6.14--6.18單元總結(jié)

6.21--6.25復(fù)習(xí)考查

第一單元 夸夸我自己

第一課

我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)

1、了解自己的特點發(fā)展自我意識和自我概念。

2、發(fā)揚自己的優(yōu)勢有自信心形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。

3、通過自畫像制作“明星卡”培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。

教學(xué)過程

一、從了解老師開始激發(fā)學(xué)生興趣 同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了沒有今天我們的課堂有許多不同的地方。指說 你們認(rèn)識我嗎想不想和我交朋友要想成為朋友我們首先得互相了解。你們對我有哪些了解還想知道些什么學(xué)生提問教師回答

二、自己眼中的“我”

1過渡 你們對我有了一些了解想不想讓我也了解你 同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了想不想讓大家更了解你

2介紹游戲 好下面我們就來玩?zhèn)€游戲好嗎這個游戲叫——“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面不過有

一樣不能寫名字對這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時對別人了解的比較多能看了介紹立刻就把猜出他是誰。

3師生獨立填寫《小檔案》

4二人小組討論 我們是不是把自己的特點都寫出來了呢我建議啊大家把自己寫的拿給一位好朋友看看讀給他聽聽請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎

三、同學(xué)眼中的“我” 5 1組建46人小組 2游戲開始師生共同參與 3全班匯報

四、說說你說說我

1暢談感受激起交流愿望 今天能認(rèn)識你們這么多好朋友我很高興。你們高興嗎為什么 那么你們愿不愿意向聽課老師夸夸你的同學(xué) 夸夸你自己

2角色扮演進(jìn)行行為指導(dǎo) 真的那好如果我現(xiàn)在就是一位聽課老師你們誰愿意來和我交流

3自主活動拓寬展示空間 現(xiàn)在就去向聽課老師們夸夸你的同學(xué)夸夸你自己吧學(xué)生下位與聽課老師交流

五、總結(jié) 作為你們的朋友我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點勇敢大方很有禮貌同學(xué)們你們喜歡自己嗎你們能不能大聲地

告訴自己告訴所有的人誰很棒誰是巨人誰能行 對同學(xué)們相信自己喜歡自己力量就在我們每個人的心中 當(dāng)然“人非圣賢孰能無過”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)這樣才能讓自己進(jìn)步得更快才能畫出更滿意的自畫像。附 我 的 小 檔 案 1.同學(xué)們請你在正確的括號里打 我是女生 扎著辮子。我是男生。在班里我的個子很高。我的個子不高也不矮屬于中等。我的個子不太高所以做在前排。我長得比較胖但挺結(jié)實。6 我很瘦爸爸媽媽總要我多吃些。告訴你我的視力很好我會繼續(xù)保護(hù)好它。雖然我戴眼鏡了但我仍然認(rèn)真地做眼保健操注意用眼衛(wèi)生爭取讓度數(shù)不再加深。2.請根據(jù)下面的要求在橫線上填寫。我長得 今天我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點是 其它方面 7

第二課 別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)

1、借助他人的評價幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。

2、幫助學(xué)生正確面對他人的意見培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。

3、讓學(xué)生知道自己的缺點與不足并愿意改正。

教學(xué)過程

一、師生談話激情導(dǎo)入 同學(xué)們老師有一件事情想請你幫忙好嗎我們認(rèn)識了這幾天你們對我有什么映像你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話

二、以他人為鏡提升自我認(rèn)識。

1、第一面鏡子家長 在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話可以大聲讀也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。

2、第二面鏡子同學(xué) a、閱讀教材中的活動提示組織學(xué)生討論活動中要注意的事項。b、學(xué)生分組開展“who am I”游戲老師參與小組活動。

3、說說自己在活動中的收獲。

三、活動拓展

1、說說在生活中還有哪些人可以做我們的鏡子。

2、鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒完善自己。

第三課 心中有陽光

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體會到“天生我材必有用”體驗自我實現(xiàn)的愉悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己積極參與社會生活尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢提高自我的生角色。

3、幫助學(xué)生制定計劃有意識地進(jìn)行自我完善能看到自己的進(jìn)步。

教學(xué)過程

一、亮出我自己 展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)造機會幫助學(xué)生“亮出我自己”。小活動黃金廣告亮出我自己

二、毛遂自薦 觀看“毛遂自薦”的故事 討論這個故事給大家什么啟示 閱讀教材這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己你喜歡他們嗎 你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己讓學(xué)生完成書上的小卡片。

三、陽光計劃 和自己比進(jìn)步閱讀教材中的故事思考愛因斯坦的板凳做得并不太好但老師為什么還夸獎他呢 說說這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步 你的理想是什么你希望自己哪些方面有

進(jìn)步 閱讀教材中得個案學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。學(xué)生交流怎樣才能讓計劃順利實施

四、總結(jié)號召 自信是我們快樂自信使我們成功希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里愿你們的心中充滿陽光愿你們的生活充滿快樂

第二單元 溫暖的家

第一課 溫馨的港灣。

一、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀 通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關(guān)愛等教學(xué)活動讓學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩體會家庭人員間的親情激發(fā)學(xué)生孝敬父母長輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。行為與習(xí)慣 教育學(xué)生作為家庭的一員平時能為家庭出一份力量體現(xiàn)家庭主人翁的精神明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。知識與技能 了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。

二、重點難點

使學(xué)生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛體會到家庭無比的溫馨、幸福。

三、教學(xué)資源開發(fā)與利用

1、課件制作。歌曲、錄象、照片等

2、學(xué)生每人制作一份名字簡介卡。每人制作一朵“愛心花”。

3、邀

請4——5位家長參與活動。

4、學(xué)生回憶生活中父母長輩的“愛”收集典型事例。

四、教學(xué)過程設(shè)計

一、名字的故事“溫馨”的感受

1、引入聽老師講名字的故事猜猜她是誰

2、活動 a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。好朋友互說、師生互說 b、小記者采訪?；柣ゴ?/p>

3、小結(jié)小朋友們讓我們銘記父母長輩們對我們的希望快樂生活健康成長將來成為建設(shè)祖國的棟梁。

二、濃濃的關(guān)愛“溫馨”的體現(xiàn) 其實有心的小朋友能感受到在我們生活中的每一天我們的家人就是用無聲的愛呵護(hù)著我們的成長

1、請大家看看這幾組感人的畫面吧隨機播放錄象A、下雨天爺爺背我行走。B、生病時爸爸細(xì)心照料。C、遇到困難媽媽耐心鼓勵。D、做錯事奶奶嚴(yán)厲批評。

2、活動學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事感受到父母長輩的愛。學(xué)生、家長一起上臺講解孩子向長輩送“愛心花”。

3、小結(jié)聽了剛才那一段段感人的話讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛還是嚴(yán)愛都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么小朋友們老師、家長們讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”而歌唱吧播放歌曲甜蜜的家 師生、家長齊唱

三、承諾的見證“溫馨”的港灣 生同學(xué)們長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)更重要的是我們的“付出”。我提議讓我們用自己的行動為長輩為這個“溫馨”的家出一份功勞吧

1、學(xué)生分別說說自己的承諾表表決心。

2、活動作一張“承諾留言”卡。播

放音樂

3、小結(jié)我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動與家人互敬、互愛、互勉那么我們的家庭會變得更加“可愛”讓家成為我們“溫馨的港灣”。

第二課 爸爸媽媽你們辛苦了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。

2、使學(xué)生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩主動做力所能及的事為家庭分憂。

3、使學(xué)生體驗“當(dāng)家”的辛勞提高自己料理生活的能力。

教材分析與教學(xué)活動建議

這一課是由“媽媽的手”、“我跟爸爸媽媽去上班”、“今天我當(dāng)家”三個內(nèi)容組成。這個主題活動主要是讓學(xué)生感受、體驗、感悟爸爸媽媽為了家庭的幸福和營造家庭的溫馨付出的辛勞。

教學(xué)過程

一媽媽的手

1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎五月的第二個星期和六月的第三個星期

2、揭題媽媽的手。

3、看插圖說故事。

4、中央電視臺有一個關(guān)于家庭美德的廣告請學(xué)生講述。

5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。

6、討論交流你想對爸爸媽媽說些什么想為他們做些什么

二我跟爸爸媽媽去上班

1、看插圖講故事體會人物感情。

2、討論一爸爸媽媽這么辛苦不去上班了行嗎

3、討論二如何回報爸爸媽媽的辛勞

4、交流你了解自己的父母的工作嗎和大家說一下。三今天我當(dāng)家

1、出示一組對比數(shù)據(jù)各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計數(shù)據(jù) 中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘 韓國42分鐘 美國72分鐘

2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況 12

3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計劃表 1 出示兩個計劃表進(jìn)行比較看哪個安排更合理。2 學(xué)生自主制訂計劃表。制訂計劃表可以是一天也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。3 收集典型計劃表交流。4 分組評比每個小組選送一個最佳方案進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。

4、實踐活動完成一篇體驗日記記述“當(dāng)家”活動中發(fā)生的有趣的事重點寫出體驗和感受。

第三課 爸爸媽媽的心我能懂

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦要感激、孝敬他們。行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。知識與技能學(xué)會與父母談心和撰寫愛心留言條。過程與方法通過情景體驗掌握談心和撰寫“愛心留言條”的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 1課前一周布臵學(xué)生在家里觀察或向爸爸媽媽了解他們最近有什么煩惱想一 想自己有沒有幫助他們的辦法 2準(zhǔn)備長方形的空白紙條35張 3教師事先調(diào)查學(xué)生在家里的煩心事并選擇性地錄制一些內(nèi)容。

教學(xué)時間 2課時

教學(xué)過程 第一課時 和爸爸媽媽談心

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情趣

1小品表演一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問“什么事不開心”男生邊走邊沮喪地答“今天早上媽媽不給我簽字”?！盀槭裁础薄八f我作業(yè)做得太慢”?！澳悄阍趺醋龅摹薄拔揖唾€氣跑出來了”。兩人邊談邊走向座位女生向全班同學(xué)求援“這個問題請大家?guī)蛶兔Π??！?2同學(xué)們自由交流后相機揭題與

爸爸媽媽有沖突可以跟他們談心把自己的心里話說出來心平氣和地解決千萬不能賭氣。

二、再次討論感悟要領(lǐng) 1出示課本內(nèi)容“我的心事”聽錄音 2提向假如你是滔滔你會怎樣做 先小組活動進(jìn)行角色扮演一人當(dāng)爸爸一人當(dāng)滔滔父子 14 好好地談?wù)勑慕巧苫Q。再匯報交流請你把老師當(dāng)爸爸談?wù)勀愕南敕ā?你知道爸爸對你有多大的期望嗎出示教科書范例《畫筆的故事》聽錄音 4師當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。

三、合作交流領(lǐng)悟深化 師在家里你有什么心事請你寫在小紙條上再在小組內(nèi)交流一人說出自己的心事其他三人幫他出主意可以說說該怎樣與父母談心最后全班交流。

四、活動體驗明理導(dǎo)行 1你想成為孝敬之星嗎下面我們就要開展這樣一次活動首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來隨機選擇幾個相對集中的問題進(jìn)行活動例如爸爸老抽煙…… 爸爸、媽媽吵架了 爸爸生病了…… 媽媽下崗了…… 2小組模擬活動各小組白選或自定一個內(nèi)容分角色進(jìn)行摸擬表演活動。3選兩個小組上臺表演 4師總結(jié)今天我們通過活動知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望也要把自己的一些愿望及時告訴他們做到心靈相通。

第二課時愛心留言條

教學(xué)準(zhǔn)備 1課前布臵學(xué)生回家寫一份“愛心留言條”并收集2—3條爸爸媽媽寫的愛心留言條。2準(zhǔn)備彩筆、尺、空白紙條3-5張。教學(xué)過程 15

一、榜樣引領(lǐng)學(xué)習(xí)撰寫“愛心留言條” 師與父母溝通孝敬父母的方法除了談心以外還可以通過書信撰寫“愛心留言條”。出示書中的四張“愛心留言條”通過評議知道“愛心留言條”的寫法內(nèi)容可以簡單地只寫一件事也可以寫幾件事。格式為先寫稱呼再寫正文內(nèi)容最后落款包括署名、時間。

二、作品展示初步領(lǐng)悟 1請學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”讀一讀評一評議一議改一改。2各小組派代表展示匯報并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。3師總結(jié)看來大家對“愛心留言條”已不陌生它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑利用好它會使我們的家庭更溫暖。

三、活動體驗深化主題

1、比一比看誰的“愛心留言條”寫得好。請你根據(jù)以下內(nèi)容寫 1小麗的奶奶生病住院了請你代小麗寫一份“愛心留言條”。2星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”免得他們擔(dān)心。2比賽開始限時5分鐘。3展示同學(xué)們的作品評出前八名。4如果有時間還可以設(shè)計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方給他們一份驚喜效果必將出人意料。

四、主題拓展延伸導(dǎo)行 1師其實孝敬父母的方法還有很多談心、撰寫愛心留言條之外還可以怎樣做說一句知心話送一張愛心卡畫一幅畫寫一首小詩生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動自覺與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。2出示《游子吟》齊聲吟誦。議一議哪一句最能表達(dá)對父母的敬愛之情請摘抄下來。

第三單元 我愛我們的學(xué)校

第一課 說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

1、通過結(jié)合自己的學(xué)校認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學(xué)校以開闊學(xué)生的視野增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。

3、結(jié)合自己的學(xué)校了解學(xué)校的發(fā)展變化增強對學(xué)校的親切感。

4、通過口述學(xué)校的情況提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5、通過設(shè)計、繪制校園圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。

教學(xué)重點

了解學(xué)校的發(fā)展變化增強對學(xué)校的親切感。

教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)疑點如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。

課時劃分一課時

教具準(zhǔn)備 學(xué)生自備筆記本、小卡片等按自己喜歡的方法與喜歡的同學(xué)自由組合小組進(jìn)行“熟悉我們的學(xué)?！睘橹黝}的參觀調(diào)查訪查活動。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入 板書課題說說我們的學(xué)校

二、小組梳理材料

1、大家深入調(diào)查取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請各小組認(rèn)真梳理材料準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言其它同學(xué)補充完善。

2、小組交流、梳理材料。

三、小組匯報 一小組匯報活動內(nèi)容教師做到心中有數(shù)。同學(xué)們你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動愿意向大家簡單介紹一下嗎 17 小結(jié)大家從各方面對自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解我相信各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。二小組匯報說說我們自己的學(xué)校。我們的學(xué)校到底是什么樣的哪個組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹 我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)?！?/p>

三年級品德與社會教學(xué)計劃

三 年 級

三年級品德與社會教案

三年級