一年級英語教學計劃

一年級英語教學計劃1

一、教學內(nèi)容與教材分析

牛津英語一年級第一學期共包括九個單元，重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。

二、教學目標

進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言。能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的`鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

1、能聽懂并發(fā)出一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。

2、能運用交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。

3、能聽、說、認讀單詞。

三、教學重點

1、talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。

2learn中單詞的聽、說、認讀； learn中字母的聽、說、讀、寫。

四、教學難點

1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。

2、talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

3、單詞的聽、說、認讀。

五、班級情況分析

一班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規(guī)的幼兒園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎就是個零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎。二班的學生均是從我們學校的幼兒園剛升入小學。其中有幾個學生在其他幼兒園也已學習過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。

一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優(yōu)勢。但是，一年級的學生剛進入小學，對小學階段的學習需要一個適應過程，特別是對一些課堂常規(guī)的學習適應也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。

六、教學措施

1、合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。

2、課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。

3、注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎。

4、提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。

5、根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。

6、根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。

七、課時安排

每單元安排四課時，八個單元新課加一個復習單元。

一年級英語教學計劃2

一、學生情況

一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

二、教學目的、任務：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；

2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

7、初步了解外國文化習俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、教學進度

周次內(nèi)容課時

1機動

2lesson1—lesson23

3lesson2—lesson33

4lesson4—lesson53

5lesson5—lesson63

6lesson7—lesson83

7lesson8—lesson93

8lesson10—lesson113

9Holiday

10lesson11—lesson123

11lesson13—lesson143

12lesson14—lesson153

13lesson16—lesson173

14lesson17—lesson183

15Revision3

16Test

五、教學措施

1．讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2．認真學習二期課改的精神，以關注每一位學生的發(fā)展為目標，認真作好每一次教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學質(zhì)量。

3．給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的`事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

4．要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設“習得”的英語學習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語。

5．激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。

6．鉆研教材，認真?zhèn)湔n，提高教師本人素質(zhì)，運用各種有效的教學手段進行教學，使學生在聽、說、讀、認等方面能全面發(fā)展。

7．最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設更好的語言環(huán)境。

8．注重學生在開始階段對基本發(fā)音、書寫、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準。

9．幫助學習困難的同學，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

10．學習、探討一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，取長補短。經(jīng)常閱讀教學方面的相關書籍，及時給頭腦充電。

11．不斷總結(jié)自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學方式、方法，改進教學，提高教學的能力。

一年級英語教學計劃3

一、學情分析

我校一年級共有四個班。經(jīng)過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有一定的學習熱情。開學之初我們?nèi)慌实怯⒄Z老師初步溝通這四個班學生的大致情況。雖然同為一年級的學生，但他們的群體個性卻各不相同：

（1）班的學生就相對穩(wěn)重，很乖巧，個別學生可能是性格偏內(nèi)向一點，需要進一步鼓勵和引導。

（2）班的學生趨于中性，一部分孩子相對穩(wěn)重，另一部分非?；钴S，因此有時候會一些意想不到的驚喜；

（3）班的學生活潑熱情，積極參與課堂活動，但是如果課堂調(diào)控沒有及時做好，他們就會過于活躍；

二、教材分析

本冊教材學習內(nèi)容包括:日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants)、動畫英語(CartoonEnglish)和晨間學習。

1、日常英語：與學生日常生活密切相關的情景對話。

2、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，有歡快的歌曲童謠和美妙的節(jié)奏，讓學生學起來朗朗上口，很快就學會；

3、動畫英語：以《迪士尼神奇英語》(下)VCD為基本學習材料。有12課，每課4個小節(jié)，由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。同時培養(yǎng)學生的英語語感。

4、晨間學習：以日常英語重點句型為主線，結(jié)合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進行的`開放性交替，讓學生能更靈活運用。

三、教學目標

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們對學習英語進一步的熟悉，了解。

2、培養(yǎng)學生良好的語感，看懂英語畫面所表達的意思。

3、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。還能進行簡單的日常對話。

四、遵循的原則

1、“NoChinese”原則。教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環(huán)境當中。

2、容錯原則。適度寬容學生在英語學習過程中出現(xiàn)的錯誤，不生硬地批評、指責或糾正。

3、互動性原則。攀登英語強調(diào)學生之間、師生之間的互動學習。

五、教學措施

1、設計豐富多彩的教學課堂活動，讓孩子們在玩中學，在學中得到啟發(fā)。

2、在教學過程中，采用情景教學法，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，讓學生積極主動地參與到課堂教學中去，進行大量的語言操練和練習，提高學生實際運用語言的能力。

3、鼓勵學生大膽開口，敢于說英語，勇于展示；并適當?shù)嘏囵B(yǎng)小老師，幫助一年級的學生樹立學習自信心。

4、采用多樣化評價方式：如個人評價，小組評價，師生評價，生生互評等，及時對學生的課堂活動進行評價，使學生在課堂中獲得成就感。

5、不斷增加英語校園文化創(chuàng)設，布置豐富多彩的墻面內(nèi)容，使學生沉浸在英語學習氛圍中，以便更好地培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

6、及時總結(jié)、交流和展示，培養(yǎng)學生之間的團隊競爭感，勇于攀登、勇于挑戰(zhàn)。

六、教學進度

一年級英語教學計劃4

一，基本理念：

國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的任務做出了明確要求?；A教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的?！叭蝿招汀闭n堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。對于小學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容。

二，學情分析：

一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚，對英語的學習也充滿好奇心，積極參與英語游戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務。但有部分學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開口講，聽，說，讀都練習得不夠。

三，教材簡析：

這套教材采用“以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)—運用想任務體系”為指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目“中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗”。教材體現(xiàn)了以下教育理念：

1，題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運用任務為目，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。

教材體現(xiàn)學用結(jié)合，學以致用的原則，以培養(yǎng)學生運用英語的能力為根本，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排，都是以學生生活（包括個人生活，學校課內(nèi)外生活，家庭生活，社會生活（以及與外國人的相處等）的題材為主要內(nèi)容，并隨著學生年齡的增長，適當增加社會活動題材，同時安排一些文學性的題材。

2，素質(zhì)教育

這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導思想。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學習方法，創(chuàng)新能力，主體意識，獨立工作能力，邏輯思維能力，觀察判斷能力等。練習的設計也盡可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。

3，跨文化教育

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化北京，歷史傳統(tǒng)，人文地理等，并在適當時間適當安排必要的表達不同觀點的篇章。同時也注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

4，學得與習得相結(jié)合

5，興趣第一

這套教材在教學內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設計，精美的畫面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

6，現(xiàn)實與未來相結(jié)合。

四，單元重點難點分析：

1，能學會和他人進行簡單的`問候；2，能準確，流利的說出學過的顏色和數(shù)字；3，能介紹自己的年齡，喜好，父母等一些簡單的情況；4，能描述出物體的方位和物體的位置。

五，具體措施：

1組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應盡量避免單一，枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。

2精講多練，學生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到教師精講，學生多練，學生邊學邊練，學用結(jié)合，使學生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學活動，不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓練，更重要的是師生之間，學生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學活動時，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標達成為標準，以小組成績獎勵為評價依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互討論，評價，啟發(fā)，激勵，從而達到拓展學生的思維空間，提高學生的創(chuàng)造思維能力的教學目的。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。

3提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。

4盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

5實施趣味性教學，精心設計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。

六，教學進度安排：

Module1 第一，二 周 Module 2 第二，三周

Module3 第四，五 周 Module 4 第五，六周

Module5 第七，八周 Module 6 第八，九周

Module7 第十，十一周 Module 8 第十一，十二周

Module9 第十三，十四周 Module 10 第十四，十五周

Review 第十六，十七周 考試 第十八周

一年級英語教學計劃5

一，指導思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。

任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。“任務型”課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。

對于小學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容。

二，學情分析

一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與英語游戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務。但有部分學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開口講，聽，說，讀都練習得不夠。

三， 教材分析

這套教材采用“以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)—運用想任務體系”為指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目“中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗”。 本冊教材是——New Stand English，全書共分為11個模塊，每個模塊分為2個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。

歌謠和小詩的學習，目的有三：

一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；

二是提高發(fā)音的正確性。

三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

這套教材在教學內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設計，精美的畫面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

四，重點難點分析

1、學習如何用英語稱呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說明物品是誰的，學習用英語說身體部位。

2、學說一些常見的'動物并描寫他們的特征。

3、學習如何邀請朋友一起參加活動。

4、表達和詢問喜歡什么體育活動，什么食物以及什么玩具。

五，教學措施

1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應盡量避免單一，枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。

2、提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。

3、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

一年級英語教學計劃6

一、學生分析。

一年級的學生在開始學習英語的初級階段，學生對英語學習通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學最重要的教學目的，我們掌握初學英語的學生特點，細心呵護學生的學習興趣。

我們學校實行小班化教學，每班學生不超過40人，其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%，他們頭腦清晰，思維敏捷，對知識的掌握扎實、穩(wěn)固，能夠在學習上積極主動，有良好的學習習慣；多數(shù)學生中等，這部分學生反應靈活，理解力較強，但課堂紀律稍差。我要通過對優(yōu)秀生的輔導，使他們進一步提高學習成績，對所學知識能靈活運用，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題，解決問題的能力。

綜合素質(zhì)較差點的約占全班人數(shù)的7%，這些學生大部分是家庭文化環(huán)境較差，家長只重視經(jīng)濟利益，而忽視了對孩子的管教，還有些學生普遍存在的問題是：基礎知識掌握不扎實，頭腦反應較慢在學習上被動，以至學習成績較差，還有的學生由于年齡偏小，自制力較差，上課注意力不集中以至學習學習成績不夠理想。我要通過對待優(yōu)生的輔導，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習成績，全面提高學生的整體水平。

二、教材分析。

本冊教材New Standard English 第一冊是供小學一年級上學期使用的。全書共11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊兩個單元，一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型（Task—based）練習，包括一些英語歌曲、chant名、小詩或一些游戲。

Module 1：Greetings。

Module 2：Introductions。

Module 3：Numbers。

Module 4： Colours。

Module 5：School。

Module 6：Classroom。

Module 7L Family。

Module8： Friends。

Module9：Birthday。

Module10：Directions。

在這一冊，學生剛開始學習英語，我們設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1—10；談論人、物品、地點、顏色、數(shù)字；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的`，也希望學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

三、教學要求。

通過學習本冊英語，使學生：

1、逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣與愛好，養(yǎng)成良好的學習方法，創(chuàng)新能力，主體意識，獨立操作能力，邏輯思維能力，觀察判斷能力等。

2、能完成課文以外的聽力練習。

3、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日常口頭交際，如問候他人，詢問有關個人，家庭和朋友的簡單信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進行簡單的對話。

4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?/p>

6、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法，形成學習英語的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。

7、能使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識。

四、教學重難點。

1、重點：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——10；談論人、物品、地點、顏色、方位；表達自己的喜好等。

2、難點：課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

五、教學措施。

1、盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，并把笑容和幽默每天都帶到教室里，讓學生在放松開心快樂的課堂氣氛下，在教師和藹可親的目光下輕松學習，輕松學習，重新培養(yǎng)興趣。

2、課堂上盡量最大可能地使用英語，不用或少用漢語。

3、糾正錯誤。永遠用委婉，間接的方式糾正學生的錯誤。

4、鼓勵。鼓勵是幫助，是使學生樹立自信，學好英語的最好方法。

5、利用錄音磁帶，影碟機，網(wǎng)絡資源等電教手段幫助學生養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習慣。

6、給差生補課，且要持之一恒，永遠不要放棄每一位掉隊的學生。

7、小組活動，趣味歌曲，游戲活動，競賽活動等貫穿課堂始終。

六、教學進度。

第一周：2 —4 頁。

第二周：5 —7 頁。

第三周：8 —9頁。

第四周：10—12頁。

第五周：13—14頁。

第六周：15—17頁。

第七周：18—19頁。

第八周：20—22頁。

第九周：23—25頁。

第十周：期中考試。

第十一周：25—27頁。

第十二周：28—29頁。

第十三周：30—32頁。

第十四周：36—37頁。

第十五周：33—34頁。

第十六周：35—37頁。

第十七周：38—40頁。

第十八周：41——43頁。

第十九周：43——45頁。

第二十周：51——52頁。

第二十一周：期末考試。

一年級英語教學計劃7

一、學情分析

一年級現(xiàn)有學生42人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

二、教材分析

一年級下冊教材New Stand English,全書共分10個模塊(Module)。每個模塊分二個單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型(Task-based)練習,包括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的'詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。 教學重點:

1.能聽懂教師的指令并做出正確反應,能讀懂簡單的小故事,會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。

2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話,養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

教學難點:

能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。 2.能貼近兒童的生活,符合學生的興趣需求,使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。

三、教學要求

1.通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語, 并能在情境中運用。

2.使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容 培養(yǎng)學生對英語學習的興

四、主要教學措施

1.深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。

2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體 觀,建立民主、平等、和諧的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3.改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

4.實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

5.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

五、教學進度表 周次教學內(nèi)容

一年級英語教學計劃8

一，學情分析：

從上學期的教學情況來看，一年級學生注意力容易分散，學習習慣較難培養(yǎng)，本續(xù)期應該繼續(xù)以培養(yǎng)小學生的英語學習興趣為主，培養(yǎng)聽說能力的同時，培養(yǎng)學生的認讀能力，特別對于“潛能生” ，教師要耐心采取鼓勵的方法創(chuàng)設生動活波的課堂氣氛，調(diào)動他們的學習積極性。

二，教材分析：

本單元以“Classroom”為題，使新入學的小朋友認識學校，教材貼近學生的生活，以激發(fā)學生的英語學習興趣為主，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)張自主學習的能力，建立了以任務型、活動課為主的教學模式，符合教學規(guī)律，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學思想。

三，單元教學目標分析：

1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關的9個單詞。

2. 能夠在本單元涉及的情景條件下出不使用本單元所學的句型。

3. 能夠用in, on, under 初步表達物品所在的位置。

4. 能夠聽懂本單元涉及的`課堂用語并做出相應的反應。

5. 通過計算機鍵盤學習字母A 、S、D、F、G，能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。

四，過程與方法：

設計學生樂于主動參與的游戲和活動，使學生在輕松愉快的活動中去感受語言，理解語言和運用語言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動學習的能力。將語言知識和學生的生活實際結(jié)合起來，引導學生在自身的生活實際中開展交際活動的設計要體現(xiàn)學習語言是為了做事情，在做事情的過程中學習語言的原則，努力創(chuàng)設多種多樣的教學活動形式，鼓勵每一個學生都參與到教學活動中來，使學生在活動過程中逐步建構(gòu)和語言技能，培養(yǎng)用語言進行交流的能力。

五，情感與價值觀：

根據(jù)小學生學習的特點，小學英語教學要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。

六，教學措施。

1. 深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)湔n，精心設計教案。

2. 更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀。

3. 改進教學方法，提高教學效率，改過去的“灌溉式”教育，在課堂上，有講有練，精講精練有動有靜，讓學生動起來，說出來。

4. 訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，進行簡單的英語交流。

七，教學進度

由于一年級學生剛?cè)雽W對英語有一個認識過程，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定內(nèi)容后，必須進行鞏固練習。本教材共兩個單元（unit），每單元有六篇新課和一篇復習課。一周三課時，完成一課教學任務。一共有12課新課，有2個復習單元，計劃用14周完成新課教學。

一年級英語教學計劃9

一、指導思想

隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。

結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、教學原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

三、學生基本情況分析

一年級學生共 人，是整個年級中學生最多的一個年級，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

四、教材分析

此套教材New Stand English，全書共分13個模塊（Module）。每個模塊分三個單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字1-12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

五、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的'讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

六、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

七、教改設想

1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。

2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學習興趣，全面提高教學質(zhì)量。

八、教學進度

由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定的內(nèi)容后，必須進行鞏固練習；而此套教材內(nèi)容涉及多且廣（全書13個模塊（Module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（Module）需3至4個課時，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals），其余的下個學期繼續(xù)。

周 次 內(nèi) 容

1-2周 Hello!

3-4周 My

name is Panpan.

5-6周 Introductions.

7-8周 Colours.

9-10周 Classroom.

11-12周 Numbers 6-10.

13-14周 Schoolbag.

15-16周 Animals.

17周 Rivision and text

一年級英語教學計劃10

一、學生情況分析：

本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學內(nèi)容：

本學期一年級一班以童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的`學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學基礎教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境?？谡Z教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。

四、教學目標：

1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。

2.提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。

3.通過學習了解風土人情，西方文化。

五、教學重點：

1.強化對知識的應用，將所學的知識運用實踐。

2.掌握知識的準確性，多聽多練。

六、教學難點：

要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。

七、教學措施：

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。

八、教學前教具準備：

生活卡片， 錄音機， 多媒體投影儀．掛圖，彩色圖片。

一年級英語教學計劃11

一、全冊教材教學總目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣。掌握基本的英語交際用語。培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎。

3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育與語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

二、具體教學目標

1、知識目標：

（1）詞匯：本冊書中的單詞共有46個，（見教材后）這些單詞要求學生要達到“三會”，即聽得懂，說得出，認得清。

（2）會話：本冊書的新對話共有30句（見教材后）。要求也要達到“三會”的要求，即：聽懂理解語意，正確交流使用，認識并能規(guī)范地讀出來。

（3）興趣活動：能聽懂教師的指令，完成動作任務；能聽懂任務要求，進行語言交流。會唱教材中的歌曲，會說教材中的兒歌和繞口令。

2、能力目標：本冊書的能力目標依據(jù)課標中的一級目標和教參的要求，主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標，培養(yǎng)學生的這幾方面的能力。聽說讀譯的內(nèi)容是本冊書的所有單詞和會話，包括興趣活動中的“Let’s act ”部分的句子，也包括復習課的內(nèi)容。演和唱的內(nèi)容是本冊書的會話部分和興趣活動部分。

3、情感目標：注意激發(fā)學生學習英語的興趣，為繼續(xù)學習打下堅實的、良好的知識和情感基礎。在課堂教學中還要注意教育培養(yǎng)學生的'禮貌待人、樂于助人、樂于合作、勇于承擔責任等良好的道德品質(zhì)

4、文化意識：結(jié)合教學內(nèi)容注意向?qū)W生滲透英語國家的風土人情、風俗習慣、節(jié)假日、運動項目、飲食文化、著名建筑等。

三、全冊學習情況總分析

第二冊教材共有三個單元，18課的教學內(nèi)容，共有三個話題，分別是詢問某物的英語說法、詢問東西的顏色和訪客、迎客等，完成詢問物品的名稱、詢問顏色、訪客、迎客等語言功能教學，在每一單元的最后一課都設為復習課，即第6課、12課和18課，復習課是對整個單元總的語言知識的整理和復習，更體現(xiàn)出了語言的應用功能。

四、全冊學習情況具體分析

1、本冊書供一個學期使用。每課可安排2課時完成。每課教學內(nèi)容分

為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽說訓練形式。書中各單元的會話和詞匯都以歸類的形式出現(xiàn)，即可體現(xiàn)語言的功能，又能減輕學習難度，有利于學生語言的記憶和積累。

一年級英語教學計劃12

一、情況分析

1、學生分析：

一年級共有學生xx人,其中男生xx 人,女生xx人。作為剛接觸英語的他們，熱情頗高，對英語的新鮮感很足，但如果單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。

2、教材分析：

本冊教科書共十個單元，每個新授單元都按“話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務”相結(jié)合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律。

二、教學目標

1、學習詞匯39個（其中移包括：人物、時間、家庭成員、學習用品、水果、動物、表示動作的動詞、玩具、顏色等），能認讀、辨義并能靈活運用。

2、學習表示問候的句型：Good morning / Hi / Hello / Good afternoon / Good evening 并且能快速應答。

3、學習用This is ……介紹人和物。

4、學習用 What's this？問別人并能回答 It's……。

5、學習用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的動作。

6、學習新年的祝福語。

7、學習用 What colour 來問顏色并回答。

三、各單元教學目標及重難點

Unit1 Hello

教學目標：

1、能聽懂，會說常用問候語 Hello！Hi！要求發(fā)音準確，語調(diào)自然。

2、能聽懂他人使用 I'm……介紹自己的名字。同時使用I'm…… 介紹自己,發(fā)音準確。

3、能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認出第一單元中出現(xiàn)的四個人物。

4、會唱歌曲 Hello。

教學重難點：單詞：Hello，I'm……日常交際用語

Unit2 Good morning

教學目標：

1、能聽懂常用問候語: Good morning / afternoon / evening。能根據(jù)對話的場景正確使用 Good morning / afternoon / evening問候他人，并對他人的問候作出反應。

2、能聽懂，會說 morning、afternoon、evening。

3、會唱歌曲 Good morning to you。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit 3 This is my mum

教學目標：

1、聽懂他人使用 This is ……介紹父母和老師，并能用此句型負他人介紹自己的父母和老師，語音語調(diào)正確。

2、能聽懂，會說 dad、mum和 teacher。

3、會使用學過的英語與他人作簡單的交流和介紹。

4、會唱歌謠 Daddy、mummy、I love you。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit 4 My bag

教學目標：

1、聽懂他人使用This is a…… 介紹文具，用此句型介紹自己的文具，發(fā)音正確。

2、能聽懂，會說 book、bag、pencil和pencil-box的單數(shù)形式，發(fā)音準確。

3、能使用學過的英語與他人作簡單的交流。

4、會唱歌曲 A pencil。

教學重難點：單詞：a book、a bag 、a pencil、a pencil-box，日常交際用語

Unit 5 Fruit

教學目標：

1、聽懂他人使用 This is a……介紹自己的東西。

2、聽懂一般疑問句 Is this a……？回答：Yes，it is。

3、聽懂，會說 banana、pear、mango、peach的單數(shù)形式。

4、會唱歌曲 Mango。

教學重難點：單詞：a book、a bag、a peach。日常交際用語

Unit6 On a farm

教學目標：

1、聽懂特殊疑問句 What's this?根據(jù)情況用 It's……回答。

2、使用特殊疑問句What's this? 向他人詢問和確認某件物品。

3、聽懂，會說 duck、cow、pig、dog和cat的單數(shù)形式。

4、會唱歌曲 I am a cow。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit7 Follow me

教學目標：

1、能聽懂祈使句 Touch your……根據(jù)所聽到的句子做動作。

2、能使用祈使句Touch your…… 指示他人完成動作。

3、聽懂，會說 mouth、nose、ear和eye的單數(shù)形式。

4、會說歌曲 Follow me。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit8 What can you do？

教學目標：

1、聽懂特殊疑問句 What can you do？用 I can……回答。

2、用特殊疑問句What can you do？ 詢問他人的能力。

3、聽懂，會說 run、jump、sing和dance。

4、會唱歌曲 I can sing。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit9 Happy New Year！

教學目標：

1、詞匯：card、doll、red、packet

2、句型：Happy New Year！Thank you！

3、會唱 Happy New Year！

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit10 What colour？

教學目標：

1、聽懂特殊疑問句 What colour……并用 It's……回答。

2、會使用特殊疑問句What colour…… ?

3、詞匯：red、green、blue、yellow、brown。

4、會唱 A car and dog。

教學重難點：單詞：日常交際用語

四、教學措施

1、讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性，明確學習適應時代的需要。在引入課中教師要盡量生動豐富地講一些有趣味性的故事來說明英語的.重要性。

2、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

3、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設“習得”的英語學習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語。

4、激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。

5、最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關，同時適當?shù)匮a些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設更好的語言環(huán)境。

6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準。

7、幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

8、不斷總結(jié)自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學方式方法，提高教學的能力。

五、教學進度

周次 教學內(nèi)容 課時數(shù)

單元 章（篇目）節(jié)

一至二 Unit 1 Hello 4

三至四 Unit 2 Good morning 4

五至六 Unit 3 This is my mum 4

七至八 Unit 4 My bag 4

九至十 Unit 5 Fruit 4

十一至十二 Unit6 On a farm 4

十三至十四 Unit7 Follow me 4

十五至十六 Unit8 What can you do？ 4

十七至十八 Unit9 Happy New Year！ 4

一年級英語教學計劃13

一、學生基本情況分析

本學期我任一年級的英語課。一年級總共52名學生，因為英語的學習不像語文，數(shù)學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反復的讀，并一個一個的究音。如果人多的話，這個環(huán)節(jié)就大打折扣，畢竟一節(jié)課的時間有限，既要完成教學任務，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學期的計劃，好使以后的'教學有序的開展下去。

二、教學教材分析

一年級下學期共包括六課，具體如下：Let’s play!;Oh,look;Ten cars;What time is it?;This is my house;Let’s eat!課文部分主要分story fun;word fun;let’sing.重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。

三、教學要求

進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習;能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言，比如Standup,please.Sit down please.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book;熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple,pencil,rubber,book,bag;能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

四、教學措施

(一)合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。

(二)課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。

(三)注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎。

(四)提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。

(五)根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。

(六)根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。

一年級英語教學計劃14

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級現(xiàn)有 6 個班，共有學生約 290 人，從年齡層次上來看，這個年齡是學習外語的最佳年齡段，此時的兒童大腦有較大的可塑性，如果能加之以正確的引導，學生自身的優(yōu)勢會得以充分發(fā)揮。但由于學生年齡較小，自控能力不強，在教學過程中要注意他們的生理、心理特點，充分發(fā)揮其表現(xiàn)欲、模仿力強等特點，重點激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。

二、教材體系分析

我們所使用的清華大學出版社的《小學英語》一條龍教材體現(xiàn)了新的教育思想、新的語言觀和外語學習觀。以發(fā)展語言實踐能力為主線，突出語言的交際功能及其工具性特點；以培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力為最終目的，同時注意學習興趣的培養(yǎng)。教學內(nèi)容系統(tǒng)性強，以主題為單元，由淺入深，循序漸進，重點突出，難點分散。生詞分布適當，合理重復，并根據(jù)學生的身心特點、認知水平和語言能力，選擇、編排句型、課文、歌曲等語言材料。教材體系還注意體現(xiàn)對聽、說、讀、寫的嚴格訓練和綜合運用語言能力的培養(yǎng)。

本學期學習的是《小學英語》 1A ，教材采用限定結(jié)構(gòu)和情景教學相結(jié)合的編排體系，選擇詞頻、與兒童生活密切的詞匯和句型，把話題、語言結(jié)構(gòu)和語言情景有機結(jié)合起來，并分成三個階段， 1A 屬于純語音、語調(diào)輸入階段，教學完結(jié)是“聽說為主”，著重培養(yǎng)語感，激發(fā)學習興趣。

本冊教材（ 1A ）共分 5 個單元，每單元 7 課，全書共 35 課。其中每個單元第 7 課為復習課，以有趣的教學活動復習鞏固本單元所學主要內(nèi)容。每課后都有所學詞匯和句型編寫的歌曲輔助教學，旨在使小學生在輕松愉快、生動活潑的教學活動中，學會用英語說自己想說的話。

三、本冊教材總的教學目的及重、難點。

（一） 教學目的

1、課堂上，借助實物、圖片、老師的動作、表情，能對教師用英語提出的要求做出基本正確的反應。

2、能聽懂、并根據(jù)實物、圖片、動作等，用正確的語音語調(diào)說出所學單詞 100 個左右。

3、會唱所學的英文歌曲。

（二） 重、難點

兩會重點單詞和句型。

四、主要教學措施

1 、習得入手，一日一讀

英語學習是一種語言學習，需要的是習得的過程。只有大量的輸入才回有少量的輸出，但我們一周三課時并不能達到這種習得效果，因此我們要求學生每日必讀英語，除了在校周一、周四早讀，周二晚讀的時間，還要培養(yǎng)學生在家中也能夠每天堅持學習英語的習慣。但是學生回家是否能堅持聽磁帶、說英語、唱兒歌，教師又該如何反饋？我想我們可以通過多元化評價為載體，采用多種方法，加強家校聯(lián)系，及時評價學生在校、在家的英語學習情況。如及時通過短信平臺反饋給家長學生課堂上的基本情況，讓家長了解學生的課堂習慣。學生回家聽磁帶、讀英語、唱歌謠都可以讓家長簽字，老師可以通過家長反饋的信息發(fā)給學生“小標志”，當“小

標志”積攢到了 10 個就可以換一張寫有： You’re a super star in English class. 的小喜報。

2 、目標導航，一月一查

我校英語教學總的目標是培養(yǎng)學生初步地運用英語進行交流的能力，一年級的英語教材具有詞匯量大、內(nèi)容主題化等特點，讓學生在低年級階段掌握大量單詞的聽和說，再輔之以兒歌教學，激發(fā)并保持學生的`興趣。同時為了更好地督促學生的學習積極性，每月對學生所學的內(nèi)容隨堂進行全面抽查并記錄，同時把總結(jié)結(jié)果以短信的形式發(fā)給家長，起到共同督促的作用。

3 ．搭建活動平臺，拓寬發(fā)展空間

一年級的同學主要開展“口語小明星”和“歌唱小百靈”的評選。在 11 月我們還要開展“英語演唱秀”活動。（詳見：“英語演唱秀”活動方案。）

一年級英語教學計劃2

一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

二、教學目的、任務：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；

2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

7、初步了解外國文化習俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

作為一名小學英語教師，我們要應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學習興趣，以全面提高教學質(zhì)量。

一年級英語教學計劃7

一，指導思想：

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情.任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的.“任務型”課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力.這里，英語只是一種完成任務的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習.對于小學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容.

二，學情分析

一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與英語游戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務.但有部分學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開口講，聽，說，讀都練習得不夠.

三， 教材分析

這套教材采用“以題材為綱的功能--結(jié)構(gòu)—運用想任務體系”為指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目“中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗”. 本冊教材是——New Stand English，全書共分為11個模塊，每個模塊分為2個單元.一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩.歌謠和小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二市提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化.這套教材在教學內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設計，精美的畫面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向.

四，重點難點分析

學習如何用英語稱呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說明物品是誰的，學習用英語說身體部位

學說一些常見的動物并描寫他們的特征

學習如何邀請朋友一起參加活動

表達和詢問喜歡什么體育活動，什么食物以及什么玩具

五，教學措施

1.組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動.課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等.這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間.因此應盡量避免單一，枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度.

2.提倡任務型教學，讓學生學以致用.在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿，動作，關鍵詞，圖畫等)來交際解決問題，完成任務并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的.

3，盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境.利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛.

六，教學進度

Module1 第一，二 周 Module 2 第二，三周

Module3 第四，五 周 Module 4 第五，六周

Module5 第七，八周 Module 6 第八，九周

Module7 第十，十一周 Module 8 第十一，十二周

Module9 第十三，十四周 Module 10 第十四，十五周

Review 第十六，十七周 考試 第十八周

一年級英語教學計劃15

本學期我仍然擔任一年級二班的基礎英語教學，同時，將配合外籍教師做好口語課程的工作。

一、學生情況分析：

本學期的任務是艱巨的，全班14 個學生中男生9個，女生5個。其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優(yōu)秀學生。首先，學習氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學里的首要任務。其次，學習方法而言，還要逐步培養(yǎng)學生學習英語的環(huán)境和氣氛，有些學生基礎還不錯，學習態(tài)度也相對認真，同時也有一些學生貪玩，基礎較薄弱，應幫助其培養(yǎng)積極的學習習慣及指導有效的學習方法。對于基礎好并表現(xiàn)好的學生，要適時恰當?shù)慕o予鼓勵和認可，對于基礎薄弱接受能力不強的學生而言，要盡量多指導，并激發(fā)其學習的興趣，稍有成績就應極力鼓勵，認可其學習狀態(tài)及成果。同時，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態(tài)，來加速學生學習的熱情。由于學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的指導及品德上的教育，一步步規(guī)范學生的行為，并進行必要的監(jiān)督。

二、一年級下冊英語教材分析：

本學期的教材New Standard English分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊，每個模塊分為6個課時，其中一節(jié)課時用于考試練習或復習。每個模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感。二是提高學生發(fā)音的準確性。三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。同時，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的語言及課外生活。

三、一年級下冊英語教學內(nèi)容：

通過教材的學習，本學期學生們將會接觸到日常用語，并主要強化發(fā)音和口語練習，學習內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的`，說出身體部位。還要學說一些常見動物，并描述他們的特征。學習如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞，還要鼓勵學生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學生初步學會這些語句并使用。

四、一年級下冊英語教學目的：

要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會用英語說出物品是誰的，并說出身體部位。學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。同時，在生活及學習中會運用簡單的英語。

五、一年級下冊英語教學措施：

1.為學生創(chuàng)造良好的說英語的氣氛，培養(yǎng)互相合作的精神，形成小組練習或搭檔練習。

2.課前教具準備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機、單詞卡片。

3.在說英語的同時努力糾正其發(fā)音，并逐漸激發(fā)其興趣及自信心。課堂上多用教學課件，吸引學生注意力，并引導學生多問多學，帶著好奇心學習新知識。

4.在課后，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習慣。

5.對于差生要鼓勵其多花時間練習英語，并利用課余時間幫助其改正錯誤，多指導其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去。

2022一年級英語教學計劃1

高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：

一、學情分析

我們的學生英語水平參差不齊，普遍存在英語底子差，基礎薄，發(fā)音不標準的實際情況。我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。

從整體上講，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

二、教材分析

教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。現(xiàn)在使用的人教版的英語教材高一上學期有必修一和必修二。必修一有5個單元，必修二5個單元，總共10個單元。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的`銜接，進行語音、句子成分和基本句型的教學，為高一英語教學計劃的順利實施做好準備。

三、教學目標

1.使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。

2.做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習。

3.在培養(yǎng)學生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4.優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力

四、教學具體措施

1、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

2、認真研究教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

2022一年級英語教學計劃2

一、指導思想

隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important inmoderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。

結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、教學原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

三、學生基本情況分析

一年級學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

四、教材分析

此套教材NewStandEnglish，全書共分10個模塊（Module）。每個模塊分二個單元（Unit），第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的.正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字1-12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

四、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

五、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

六、教改設想

1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。

2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學習興趣，全面提高教學質(zhì)量。

2022一年級英語教學計劃3

一、指導思想

隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識和技能的一體化，社會要求人才年輕、有知識、有技能和專業(yè)。尤其是中國加入世貿(mào)組織后，英語越來越受歡迎

在現(xiàn)代更重要

社會.因此，我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程改革政策，與時俱進，樹立創(chuàng)新、以人為本、終身學習的理念，注重提高教育教學效率，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進素質(zhì)教育。

結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，注重培養(yǎng)學生的基本英語語言能力和英語語感能力，逐步建立英語語言思維能力，從而為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。

二，教學原則

先聽，聽幫說，聽說一體化，聽說讀寫跟上，廢除“聾啞英語”。教師充分參與課堂，建立新型師生關系，營造有利于學生自主學習的氛圍，讓每一節(jié)高質(zhì)量的英語課集知識、技能、興趣、音樂、情感、享受于一體，讓學生在愉快的身心狀態(tài)中掌握知識，在游戲中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

三，學生的基本情況

共有一年級學生

人是全年級最多的中學生。學生控制能力差，上課注意力不集中，學生剛接觸學習英語，沒有學習英語的基礎，教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學了一點，但大部分學生從未接觸過英語。因此，在未來的教學中，我們應該面向所有的學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的`主動性和積極性，充分發(fā)揮團隊合作精神，創(chuàng)造一個互相幫助、共同學習英語的環(huán)境。

四.教材分析

這套教材新架

英語，本書分為13個模塊。每個模塊分為三個單元，第一個單元介紹本模塊要學習的語言內(nèi)容，第二個和第三個單元提供幾個基于任務的練習，包括歌謠和詩歌。

通過歌謠和詩歌的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的準確性；第三，通過講英語的孩子熟悉的歌曲，介紹一些西方文化。這些詞有些不常用，也不要求學生在民謠之外使用。

考慮到學生剛開始學英語，本書專門設計了一些日常生活中使用頻率的詞匯和表達方式，主要包括以下內(nèi)容：問候和回應；詢問姓名、年齡、地點、文章等。并給出答案；數(shù)字1-12；談論人、物體、地方、動物；表達自己的喜好等。文章的所有內(nèi)容都是按照語用、語境和語義相結(jié)合的原則呈現(xiàn)的。因此，學生應積極參與教師的特殊語用和語境，掌握句子和單詞的基本語義，逐步獲得最基本的英語使用能力。

2022一年級英語教學計劃4

本學期繼續(xù)擔任一（1）、（3）班牛津英語教學工作?？偨Y(jié)了上學期的工作，結(jié)合班級學情，本學期教學重點放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成績的基礎上，100分的學生繼續(xù)保持，提高90分以上的學生，幫助他們能拿滿分；對80分的學生進行培優(yōu)，在考試中爭取拿A。后進生的成績盡自己最大的努力進行輔查，幫助他們上升到80分。在本學期里繼續(xù)提高自己的教學水平，經(jīng)常聽師父的課，同時聽同年級老師的課，互相學習。

時間

教學計劃

措施

備注

第一周

2.13—2.17

1. 利用預學習的課時復習上學期的課堂指令以及復習上學期學過的知識。

2.完成M1 U1教學內(nèi)容及習題。

1.學生課前做好預習工作，老師充分備好課。

2.利用早讀，中午12:30-13：00的'時間對后進生的單詞、課文人人過關。

3.每節(jié)課留出空白時間檢測。形式可為認讀，做題。

4.為幾名后進生專門安排小老師幫助學習，并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，第二天抽查。

5.出Mdule1的周測試卷。

6.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第二周

2.20—2.24

完成M1 U2教學內(nèi)容及習題。

第三周

2.27—3.3

完成M1 U3教學內(nèi)容及習題。

第四周

3.6—3.10

第一次月考復習（復習U1內(nèi)容）

1.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進生的單詞、課文人人過關。尤其嚴抓后進生單詞和課文的認讀及理解，能力較強的學生要求背誦。

2.留出至少3天時間復習Mdule1，梳理知識點，整合內(nèi)容。并隨堂檢測，發(fā)現(xiàn)漏缺及時講解。

3.出Mdule2的周測試卷。

4.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第五周

3.13—3.17

1、第一次月考，質(zhì)量分析

2、完成M2 U1教學內(nèi)容及習題

第六周

3.20—3.24

完成M2 U2教學內(nèi)容及習題

第七周

3.27—3.31

完成M2 U3教學內(nèi)容及習題

1.繼續(xù)嚴抓中等生單詞的認讀和后進生單詞、課文的認讀及理解。利用獎勵機制調(diào)動小老師的積極性，樂于幫助能力差的學生。2.留出至少一周時間復習前M1、M2，整合內(nèi)容，梳理知識點，強化訓練。

3.出Mdule3的周測試卷。

4每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第八周

4.5—4.7

期中考試復習（復習M1內(nèi)容）

第九周

4.10—4.14

期中考試復習（復習M2的內(nèi)容）

第十周

4.17—4.21

1、期中考試，質(zhì)量分析

2.完成M3 U1教學內(nèi)容及習題

1. 保持半學期的人人過關優(yōu)良傳統(tǒng)。

2. Mdule3內(nèi)容較難，要精讀細講，多練，做到扎實、鞏固。

3.準備家長會公開課

4. 留出4天時間復習Mdule3，并聯(lián)系舊知復習。

5.出Mdule3的周測試卷。

6. 每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第十一周

4.24—4.28

第十二周

5.2—5.5

完成M3 U2 教學內(nèi)容及習題

完成M3 U3教學內(nèi)容及習題

第十三周

5.8—5.12

家長會開放周

第十四周

5.15—5.19

第二次月考復習（復習M1—M3內(nèi)容）

1、為第二次月考做準備。復習M1—M3內(nèi)容，講學生易錯、易混題。

2.期末學生易浮躁，多設計些游戲活動來復習單詞，句子。

3.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關，教師親自抓后進生。

4. 出Mdule3的周測試卷。

5.留出兩周時間期末復習。梳理全本書知識點，整合內(nèi)容，習題專項專練，查漏補缺。中等生和后進生的作業(yè)和習題卷要做到面批面改。4.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關，教師親自抓后進生并獎勵。

第十五周

5.22—5.26

1、第二次月考，質(zhì)量分析

2、講解第二次月考試題

第十六周

5.31—6.2

完成Mdule4 Unit1教學內(nèi)容及習題

第十七周

6.5—6.9

完成Mdule4 Unit2教學內(nèi)容及習題

第十八周

6.12—6.16

完成Mdule4 Unit3教學內(nèi)容及習題

第十九周

6.19—6.23

期末考試復習

第二十周

6.26—6.30

期末考試復習

2022一年級英語教學計劃5

一、學習情況分析

一年級學生年齡較小，形象思維相對發(fā)達，難以理解抽象的東西，接受知識的能力差，不知道如何積極實踐和鞏固所學知識，這給英語教學帶來了難題。所以在平時的教學中，要把所教的課文和單詞用具體的或有形的物體展示出來，堅持練習鞏固，才能達到知識的積累。然而，學生之間在現(xiàn)有知識的積累上存在差異。有些學生有一些英語學習經(jīng)驗或積累的知識。但是少數(shù)學生的英語基礎很薄弱。但是低年級的學生充滿了好奇心和熱情，這是其他年級的學生無法比擬的。所以，只要課堂設計和教學方法都經(jīng)過深思熟慮，有所準備，相信會取得不錯的效果。

山高

本教材是小學英語學習的入門教材，共十個單元。這學期的教學是根據(jù)高一上冊的單元知識點展開的。

每個單元由五個部分組成：說、看、學、看、說、唱、玩。learntosay部分側(cè)重于通過情景對話來訓練聽說技能和提高會話技能。同時呈現(xiàn)新詞、新句式、新功能、新話題。Lookandlearn部分主要通過將主題分類與圖片和單詞相結(jié)合來呈現(xiàn)新單詞。Lookandread部分側(cè)重于圖片，并排列主要的`句型，所有這些都引導學生通過滾動更現(xiàn)實的語言情況來練習本單元和他們所學的內(nèi)容。Lookreadandwrite部分是關于學習英文字母的。通過演示，要求正確聽、說、讀字母。Funhouse通過玩游戲、背誦歌謠、唱歌和調(diào)查，幫助學生鞏固知識，培養(yǎng)聽說和思維能力。

三，教學目標

由于這一時期的學生仍處于英語學習的初級階段，在生動活潑的教學環(huán)境和輕松和諧的學習氛圍中，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，掌握有效的學習方法，激發(fā)他們對英語學習的濃厚興趣，與學習知識同等重要。通過這一學期的學習，要求學生在掌握基礎知識和培養(yǎng)基本技能方面達到以下目標：

1、能夠熟練運用日常交際語言，從而學以致用。

2.能夠根據(jù)實物或圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。學單詞永無止境，需要在日常學習中一點一點鞏固積累，養(yǎng)成良好有效的學習習慣。

3.借助非語言提示(如圖片、手勢等。)，明白清楚的話，記錄下來。

4.會唱會表演學過的英文歌，會讀學過的民謠。

四、教學措施

1.認真?zhèn)湔n，做好準備和恢復。備課的時候注意和新課標的結(jié)合，而且因為學生比較年輕，上課前也要注意備課和補課

考慮這個因素。

2.因材施教。針對不同的學生采取不同的教學方法，使學生的個性得到充分發(fā)展。學生的個體差異會在很大程度上影響教學質(zhì)量，另一方面也會起到促進作用。所以在教學過程中，要充分利用這種差異，努力在某處取得平衡。

3.設計每節(jié)課的介紹，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性和表演性。一定程度上調(diào)動了學生的積極性。并使他們在有限的程度上學習知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。

4.從英語教學的實際需要出發(fā)，由于學生年齡小，應該全面訓練聽、說、讀技能，為以后更系統(tǒng)的學習打下基礎。

5.成績優(yōu)秀的學生要不斷開闊視野，鼓勵和訓練他們多看多讀課外英語節(jié)目，參加興趣小組活動。對于成績不好的學生，應該做個別輔導或者采取“一幫一”的情況，成績優(yōu)秀的學生應該幫助他們，這樣不僅起到了提高家教的作用，也促進了學生之間的團結(jié)、合作、互愛精神。同時，中間階段的學生也不容忽視。畢竟中等水平的學生占大多數(shù)。如果他們被忽視，他們將被勸阻學習英語。所以，中等水平的學生在把握“兩頭”的同時，不要放松。

這是我這學期英語教學的初步計劃。在接下來的教學實踐中，我將負責把教學工作做得更好。

2022一年級英語教學計劃6

一、學況分析

一年級學生年齡比較小，形象思維相對發(fā)達，對于抽象的東西很難理解，接受知識能力差，而且不知道主動的練習和鞏固所學知識，這給英語學科的教學與學習提出難題。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實物展示出來，并且要堅持進行練習和鞏固，以達到知識的積累。不過，在已有知識的積累方面，學生與學生之間也存在或大或小的差異。部分學生有一定的英語學習經(jīng)驗或知識積累。而少部分學生的英語基礎非常薄弱。但是，低年級學生多新事物充滿好奇和熱情，這是別的年級學生所無可比擬的。所以，只要在課堂設計和教學方法上精心思考與準備，相信一定會收到好的效果。

二、教學簡析

本冊教科書是小學階段學習英語的起始課本，共有十個單元，本學期的教學是依據(jù)一年級上冊的單元知識點來進行的擴展。

每個單元有：Learntosay，Lookandlearn，Lookandread，singasong和playagame。共五個板塊組成。learntosay板塊通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力。同時呈現(xiàn)新的詞語，句型，功能和話題等。Lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖詞相結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語。Lookandread板塊以圖為主，并安排了主要句型，皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法，引導學生操練本單元和已經(jīng)學習過的內(nèi)容。Lookreadandwrite板塊是關于英文字母的學習，通過展示，要求能夠正確聽，說，讀出字母。Funhouse板塊通過做游戲，誦歌謠，唱歌，調(diào)查等活動進一步幫助學生鞏固所學知識，培養(yǎng)聽說和思維能力。

三、教學目標

由于本學段的學生仍處于學習英語的啟蒙階段，所以與學習知識同樣重要的就是培養(yǎng)學生良好的.英語學習習慣，掌握有效的學習方法，在生動活潑的教學環(huán)境和寬松和諧的學習氛圍中激發(fā)對英語學習的濃厚興趣。通過本學期的學習，要求學生在基本知識的掌握和基本技能的訓練方面達到以下目標：

1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語，做到學以致用。

2、能根據(jù)實物或圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。單詞的學習是無止境的，這就要求在日常學習中，一點一點的鞏固和積累，并養(yǎng)成良好有效的學習習慣。

3、能在非語言提示（如圖片，手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語，錄音。

4、能演唱和表演已經(jīng)學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，做好前備，復備工作。備課時注意與新課標結(jié)合，而且由于學生年齡偏小，還要注意到備學生，在課前充

一年級英語教學工作計劃

分考慮這點因素。

2、因材施教。對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生個性能夠得到充分發(fā)展。學生的個體差異會在很大程度上影響教學質(zhì)量，而在另一方面又會有一種推動作用。所以在教學過程中，要充分調(diào)度及利用這種差異，并力爭在某處得到平衡。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性，趣味性，挑戰(zhàn)性以及表演性。限度地調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。

4、從英語教學的實際需要出發(fā)，而且由于學生處于低齡階段，全面的訓練聽，說，讀等技能，為將來更系統(tǒng)的學習打下基礎。

5、對于成績優(yōu)異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目，參加興趣小組活動。對于成績欠佳的學生，應個別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放松。

2022一年級英語教學計劃7

一、教學內(nèi)容與教材分析

牛津英語一年級第一學期共包括九個單元，重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。

二、教學目標

進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言。能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

1、能聽懂并發(fā)出一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。

2、能運用交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。

3、能聽、說、認讀單詞。

三、教學重點

1、talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。

2learn中單詞的聽、說、認讀； learn中字母的聽、說、讀、寫。

四、教學難點

1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。

2、talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

3、單詞的聽、說、認讀。

五、班級情況分析

一班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規(guī)的.幼兒園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎就是個零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎。二班的學生均是從我們學校的幼兒園剛升入小學。其中有幾個學生在其他幼兒園也已學習過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。

一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優(yōu)勢。但是，一年級的學生剛進入小學，對小學階段的學習需要一個適應過程，特別是對一些課堂常規(guī)的學習適應也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。

六、教學措施

1、合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。

2、課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。

3、注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎。

4、提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。

5、根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。

6、根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。

七、課時安排

每單元安排四課時，八個單元新課加一個復習單元。

2022一年級英語教學計劃8

一、學生情況

一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

二、教學目的、任務：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；

2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

7、初步了解外國文化習俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、教學進度

周次內(nèi)容課時

1機動

2lesson1—lesson23

3lesson2—lesson33

4lesson4—lesson53

5lesson5—lesson63

6lesson7—lesson83

7lesson8—lesson93

8lesson10—lesson113

9Holiday

10lesson11—lesson123

11lesson13—lesson143

12lesson14—lesson153

13lesson16—lesson173

14lesson17—lesson183

15Revision3

16Test

五、教學措施

1．讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2．認真學習二期課改的精神，以關注每一位學生的`發(fā)展為目標，認真作好每一次教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學質(zhì)量。

3．給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

4．要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設“習得”的英語學習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語。

5．激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。

6．鉆研教材，認真?zhèn)湔n，提高教師本人素質(zhì)，運用各種有效的教學手段進行教學，使學生在聽、說、讀、認等方面能全面發(fā)展。

7．最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設更好的語言環(huán)境。

8．注重學生在開始階段對基本發(fā)音、書寫、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準。

9．幫助學習困難的同學，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

10．學習、探討一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，取長補短。經(jīng)常閱讀教學方面的相關書籍，及時給頭腦充電。

11．不斷總結(jié)自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學方式、方法，改進教學，提高教學的能力。

2022一年級英語教學計劃9

一、學生基本情況分析：

本學期一年級學生共53人，孩子剛走進校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教學目標及重難點：

（一）教學目標：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應；聽、說、認讀關于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：

1、能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。

3、能聽、做13個游戲。

4、能聽、做、表演7個TPR活動。

5、能學會6個小制作。

6、能唱10首歌曲

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、能完成22個評價活動。

9、能聽懂4個幽默小故事。

10、能了解2項簡單的中西方文化知識。

（二）教學的重難點：

重點：44個單詞的聽說及認讀。

難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。

三、教學改革設想：

為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設想：

（一）直觀教學，直接感知：在教學過程中根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應的動作，反復示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

（二）運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。

（三）注重評價，促學生發(fā)展：

1、培養(yǎng)學生初步的`評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采用記分制，而是用 Goodjob！Prettygood！Tryharder！等語言，盡量采用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2、指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下基礎。

四、教學措施

1、讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性，明確學習適應時代的需要。在引入課中教師要盡量生動豐富地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

3、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設“習得”的英語學習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語。

4、激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。

5、最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關，同時適當?shù)匮a些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設更好的語言環(huán)境。

6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準。

7、幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

8、不斷總結(jié)自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學方式方法，提高教學的能力。

五、教學進度

周次 教學內(nèi)容 課時數(shù)

單元 章（篇目）節(jié)

一至二 Unit 1 Hello 4

三至四 Unit 2 Good morning 4

五至六 Unit 3 This is my mum 4

七至八 Unit 4 My bag 4

九至十 Unit 5 Fruit 4

十一至十二 Unit6 On a farm 4

十三至十四 Unit7 Follow me 4

十五至十六 Unit8 What can you do？ 4

十七至十八 Unit9 Happy New Year！ 4

2022一年級英語教學計劃10

一、學生分析。

一年級的學生在開始學習英語的初級階段，學生對英語學習通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學最重要的教學目的，我們掌握初學英語的學生特點，細心呵護學生的學習興趣。

我們學校實行小班化教學，每班學生不超過40人，其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%，他們頭腦清晰，思維敏捷，對知識的掌握扎實、穩(wěn)固，能夠在學習上積極主動，有良好的學習習慣；多數(shù)學生中等，這部分學生反應靈活，理解力較強，但課堂紀律稍差。我要通過對優(yōu)秀生的輔導，使他們進一步提高學習成績，對所學知識能靈活運用，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題，解決問題的能力。

綜合素質(zhì)較差點的約占全班人數(shù)的7%，這些學生大部分是家庭文化環(huán)境較差，家長只重視經(jīng)濟利益，而忽視了對孩子的管教，還有些學生普遍存在的問題是：基礎知識掌握不扎實，頭腦反應較慢在學習上被動，以至學習成績較差，還有的學生由于年齡偏小，自制力較差，上課注意力不集中以至學習學習成績不夠理想。我要通過對待優(yōu)生的輔導，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習成績，全面提高學生的整體水平。

二、教材分析。

本冊教材New Standard English 第一冊是供小學一年級上學期使用的。全書共11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊兩個單元，一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型（Task—based）練習，包括一些英語歌曲、chant名、小詩或一些游戲。

Module 1：Greetings。

Module 2：Introductions。

Module 3：Numbers。

Module 4： Colours。

Module 5：School。

Module 6：Classroom。

Module 7L Family。

Module8： Friends。

Module9：Birthday。

Module10：Directions。

在這一冊，學生剛開始學習英語，我們設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1—10；談論人、物品、地點、顏色、數(shù)字；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

三、教學要求。

通過學習本冊英語，使學生：

1、逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣與愛好，養(yǎng)成良好的`學習方法，創(chuàng)新能力，主體意識，獨立操作能力，邏輯思維能力，觀察判斷能力等。

2、能完成課文以外的聽力練習。

3、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日常口頭交際，如問候他人，詢問有關個人，家庭和朋友的簡單信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進行簡單的對話。

4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?/p>

6、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法，形成學習英語的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。

7、能使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識。

四、教學重難點。

1、重點：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——10；談論人、物品、地點、顏色、方位；表達自己的喜好等。

2、難點：課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

五、教學措施。

1、盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，并把笑容和幽默每天都帶到教室里，讓學生在放松開心快樂的課堂氣氛下，在教師和藹可親的目光下輕松學習，輕松學習，重新培養(yǎng)興趣。

2、課堂上盡量最大可能地使用英語，不用或少用漢語。

3、糾正錯誤。永遠用委婉，間接的方式糾正學生的錯誤。

4、鼓勵。鼓勵是幫助，是使學生樹立自信，學好英語的最好方法。

5、利用錄音磁帶，影碟機，網(wǎng)絡資源等電教手段幫助學生養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習慣。

6、給差生補課，且要持之一恒，永遠不要放棄每一位掉隊的學生。

7、小組活動，趣味歌曲，游戲活動，競賽活動等貫穿課堂始終。

六、教學進度。

第一周：2 —4 頁。

第二周：5 —7 頁。

第三周：8 —9頁。

第四周：10—12頁。

第五周：13—14頁。

第六周：15—17頁。

第七周：18—19頁。

第八周：20—22頁。

第九周：23—25頁。

第十周：期中考試。

第十一周：25—27頁。

第十二周：28—29頁。

第十三周：30—32頁。

第十四周：36—37頁。

第十五周：33—34頁。

第十六周：35—37頁。

第十七周：38—40頁。

第十八周：41——43頁。

第十九周：43——45頁。

第二十周：51——52頁。

第二十一周：期末考試。

2022一年級英語教學計劃11

一、指導思想

以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹新課程改革和素質(zhì)教育精神，不斷改革課堂教學，探索科學有效的教學形式。針對學生英語基礎差、底子薄的情況，計劃在高一英語教學中，本著低起點、嚴要求的原則，逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和習慣。

二、學術(shù)狀況分析

高一(1，2)學生128人，其中男生占70%。由于男女差異，這兩個班的英語水平普遍較低，部分學生中考成績在50分以下，只有80分左右。這就要求我在教學過程中注意難度和難度的結(jié)合，培養(yǎng)興趣，為以后教學活動的順利開展打下基礎。

三，教材內(nèi)容及難點和難點分析

這學期要完成必修模塊一和二的教學任務。義務一中以一、二、四單元為主，涉及友誼和國際

關系，天災等等。必修2側(cè)重于模塊1、2、3和4，涉及國際體育

事件、歷史事件、野生動物保護等。

四.主要工作和措施

(a)在教育和教學方面

1.搞好初中銜接，搞好三個銜接，搞好六個到位。

三個凝聚力

1)知識銜接(詞匯補充和語法復習)。在學習新課的過程中，要以新帶舊，以舊帶新。

2)學習方法有聯(lián)系。

3)聯(lián)系心理咨詢

六個到位

1)基礎知識到位。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實基礎，采取低起點、密步驟、小步驟的策略，讓學生透徹理解，準確記憶語言知識。

2)就地了解學術(shù)情況。了解學生學習英語的興趣、程度、學習方法和習慣，為下一步高中英語教學做準備。

3)活動到位。對于課堂教學中每一個環(huán)節(jié)的設計，都要注意讓學生參與到口語、動手、動腦的活動中，以達到良好的師生互動、生生互動的效果?？荚嚮顒右惨轿唬瑢λ鶎W的知識要及時進行合理的測試和評價，以達到激勵學生的.目的。

4)重視閱讀教學，開闊學生視野。充分發(fā)揮英語報刊雜志和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的投入，開闊學生視野，提高學生學習英語的興趣和熱情。

5)因材施教。備課要考慮不同層次學生的需求，設計不同層次的活動和話題，讓他們在課堂上活動起來，有事情做。在課外輔導中，我們應該讓尖子生深化學習吃好，讓中學生全面學習吃好，讓學困生專注學習吃好”。

6)能力訓練到位。我們應該注重培養(yǎng)學生用英語思考和解決實際問題的能力。

2.優(yōu)化教材的使用

教科書是“課程標準”的具體體現(xiàn)，是學生學習的“藍圖”。一方面，要努力理解、改編、利用好新教材；另一方面，我們應該盡量站在新教材的頂端，根據(jù)教學目標和學生的實際情況進行大膽的選擇和重組，這樣教材就可以被我使用，而不是被牽著鼻子走。

3.優(yōu)化教學過程，要求從過程教學中獲益。

1)新教學應特別重視單元教學，突出t

2)設計課堂任務。

以任務型教學為核心，利用現(xiàn)代教學媒體營造語言環(huán)境，讓學生在課堂上真正做到獨立思考、合作交流。“好的任務”有兩個標準：第一，任務要體現(xiàn)當前學習內(nèi)容的本質(zhì)。第二，任務設置的關鍵是把握好“度”，讓學生處于一種“跳躍摘果”的狀態(tài)。

3)課后注意閱讀

A.教師指導閱讀

除了課文中的閱讀材料，教師還應該指導學生的課外閱讀。在備課時，教師應該考慮到他們的內(nèi)容、困難、方式和方法。此外，還要注意“課本”與“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”與“課本”具體文本的相關聯(lián)系。同時，教師應該在閱讀策略上對學生進行指導。

B.課堂交流

課堂上除了這些活動，還有課外小組作業(yè)和每日報告，以書面和口頭的形式呈現(xiàn)，最后由老師收集保存資料。

C.英語學習小組活動

每個小組每學期都有機會在課堂上對一篇文章或一個專題進行理解、提問、評價和欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的一種嘗試。

(二)在教學和科研改革中

加強專業(yè)學習和教學研究，促進專業(yè)成長。

只有認真學習和研究。

2022一年級英語教學計劃12

一、學生情況分析：

我所教一年級七個班共有學生210人，經(jīng)過半學期的英語學習，絕大多數(shù)孩子對英語學習興趣很高，自信心也有很大提高。但孩子不知道主動練習和鞏固所學知識。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實物展示出來，并且要堅持進行練習和鞏固，以達到知識的積累。

二、教材分析：

本教材共五個單元，每單元六節(jié)新課，一節(jié)復習課，共三十五節(jié)課。以學生感興趣的話題為中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等內(nèi)容。每課包括“l(fā)istenandsay”“doit!”“practice”“sing/chant”五部分。

三、教學目標：

1、由于本學段的學生仍處于英語學習的啟蒙階段，所以與學習知識同樣重要的就是繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣，包括課前準備習慣、課堂常規(guī)習慣、復習習慣。同時在生動活潑的'教學環(huán)境和寬松和諧的學習氛圍中激發(fā)對英語學習的濃厚興趣。

2、能按要求掌握所學單詞、句型，能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

3、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

四、教學措施：

1、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

2、通過比賽激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和參與意識，學會團結(jié)協(xié)作、相互交流,充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，讓所有的學生都品嘗到成功的喜悅，提高學習的興趣和效率。

3、開展豐富多彩的課堂活動，如:個體活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作。盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。

五、教學進度：

Uint1第一、二、三周；

Uint2第四、五、六、七周；

Uint3第八、九、十周；

Uint4第十一、十二、十三周；

Uint5第十四、十五、十六周

2022一年級英語教學計劃13

個模塊分三個單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字1-12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的`原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

四、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

五、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

六、教改設想

1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。

2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學習興趣，全面提高教學質(zhì)量。

七、教學進度

由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定的內(nèi)容后，必須進行鞏固練習；而此套教材內(nèi)容涉及多且廣（全書13個模塊（Module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（Module）需3至4個課時，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals），其余的下個學期繼續(xù)。

周 次 內(nèi) 容

1-2周 Hello!

3-4周 My name is Panpan.

5-6周 Introductions.

7-8周 Colours.

9-10周 Classroom.

11-12周 Numbers 6-10.

13-14周 Schoolbag.

15-16周 Animals.

17周 Rivision and text

2022一年級英語教學計劃14

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級現(xiàn)有 6 個班，共有學生約 290 人，從年齡層次上來看，這個年齡是學習外語的最佳年齡段，此時的兒童大腦有較大的可塑性，如果能加之以正確的引導，學生自身的優(yōu)勢會得以充分發(fā)揮。但由于學生年齡較小，自控能力不強，在教學過程中要注意他們的生理、心理特點，充分發(fā)揮其表現(xiàn)欲、模仿力強等特點，重點激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。

二、教材體系分析

我們所使用的清華大學出版社的《小學英語》一條龍教材體現(xiàn)了新的教育思想、新的語言觀和外語學習觀。以發(fā)展語言實踐能力為主線，突出語言的交際功能及其工具性特點；以培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力為最終目的，同時注意學習興趣的培養(yǎng)。教學內(nèi)容系統(tǒng)性強，以主題為單元，由淺入深，循序漸進，重點突出，難點分散。生詞分布適當，合理重復，并根據(jù)學生的身心特點、認知水平和語言能力，選擇、編排句型、課文、歌曲等語言材料。教材體系還注意體現(xiàn)對聽、說、讀、寫的嚴格訓練和綜合運用語言能力的培養(yǎng)。

本學期學習的是《小學英語》 1A ，教材采用限定結(jié)構(gòu)和情景教學相結(jié)合的編排體系，選擇詞頻、與兒童生活密切的詞匯和句型，把話題、語言結(jié)構(gòu)和語言情景有機結(jié)合起來，并分成三個階段， 1A 屬于純語音、語調(diào)輸入階段，教學完結(jié)是“聽說為主”，著重培養(yǎng)語感，激發(fā)學習興趣。

本冊教材（ 1A ）共分 5 個單元，每單元 7 課，全書共 35 課。其中每個單元第 7 課為復習課，以有趣的教學活動復習鞏固本單元所學主要內(nèi)容。每課后都有所學詞匯和句型編寫的歌曲輔助教學，旨在使小學生在輕松愉快、生動活潑的教學活動中，學會用英語說自己想說的話。

三、本冊教材總的教學目的及重、難點。

（一） 教學目的

1、課堂上，借助實物、圖片、老師的動作、表情，能對教師用英語提出的要求做出基本正確的反應。

2、能聽懂、并根據(jù)實物、圖片、動作等，用正確的語音語調(diào)說出所學單詞 100 個左右。

3、會唱所學的英文歌曲。

（二） 重、難點

兩會重點單詞和句型。

四、主要教學措施

1 、習得入手，一日一讀

英語學習是一種語言學習，需要的是習得的過程。只有大量的輸入才回有少量的輸出，但我們一周三課時并不能達到這種習得效果，因此我們要求學生每日必讀英語，除了在校周一、周四早讀，周二晚讀的時間，還要培養(yǎng)學生在家中也能夠每天堅持學習英語的習慣。但是學生回家是否能堅持聽磁帶、說英語、唱兒歌，教師又該如何反饋？我想我們可以通過多元化評價為載體，采用多種方法，加強家校聯(lián)系，及時評價學生在校、在家的英語學習情況。如及時通過短信平臺反饋給家長學生課堂上的基本情況，讓家長了解學生的課堂習慣。學生回家聽磁帶、讀英語、唱歌謠都可以讓家長簽字，老師可以通過家長反饋的.信息發(fā)給學生“小標志”，當“小

標志”積攢到了 10 個就可以換一張寫有： You’re a super star in English class. 的小喜報。

2 、目標導航，一月一查

我校英語教學總的目標是培養(yǎng)學生初步地運用英語進行交流的能力，一年級的英語教材具有詞匯量大、內(nèi)容主題化等特點，讓學生在低年級階段掌握大量單詞的聽和說，再輔之以兒歌教學，激發(fā)并保持學生的興趣。同時為了更好地督促學生的學習積極性，每月對學生所學的內(nèi)容隨堂進行全面抽查并記錄，同時把總結(jié)結(jié)果以短信的形式發(fā)給家長，起到共同督促的作用。

3 ．搭建活動平臺，拓寬發(fā)展空間

一年級的同學主要開展“口語小明星”和“歌唱小百靈”的評選。在 11 月我們還要開展“英語演唱秀”活動。（詳見：“英語演唱秀”活動方案。）

一年級英語教學計劃2

一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

二、教學目的、任務：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；

2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

7、初步了解外國文化習俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

作為一名小學英語教師，我們要應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學習興趣，以全面提高教學質(zhì)量。

一年級英語教學計劃7

一，指導思想：

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情.任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的.“任務型”課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力.這里，英語只是一種完成任務的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習.對于小學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容.

二，學情分析

一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與英語游戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務.但有部分學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開口講，聽，說，讀都練習得不夠.

三， 教材分析

這套教材采用“以題材為綱的功能--結(jié)構(gòu)—運用想任務體系”為指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目“中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗”. 本冊教材是——New Stand English，全書共分為11個模塊，每個模塊分為2個單元.一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩.歌謠和小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二市提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化.這套教材在教學內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設計，精美的畫面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向.

四，重點難點分析

學習如何用英語稱呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說明物品是誰的，學習用英語說身體部位

學說一些常見的動物并描寫他們的特征

學習如何邀請朋友一起參加活動

表達和詢問喜歡什么體育活動，什么食物以及什么玩具

五，教學措施

1.組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動.課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等.這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間.因此應盡量避免單一，枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度.

2.提倡任務型教學，讓學生學以致用.在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿，動作，關鍵詞，圖畫等)來交際解決問題，完成任務并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的.

3，盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境.利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛.

六，教學進度

Module1 第一，二 周 Module 2 第二，三周

Module3 第四，五 周 Module 4 第五，六周

Module5 第七，八周 Module 6 第八，九周

Module7 第十，十一周 Module 8 第十一，十二周

Module9 第十三，十四周 Module 10 第十四，十五周

Review 第十六，十七周 考試 第十八周

2022一年級英語教學計劃15

一、本學期教學目標任務

(一)總體描述對英語學習有興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。

(二)分類目標

1.語言知識

(1)詞匯學習本冊有關打招呼、男女生、學校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。

(2)語法知道物品有單復數(shù)形式(3)功能了解有關打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。

2.語言技能

A.聽做

1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應。

2)能根據(jù)簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。

3)能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?/p>

B.說唱

1)會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。

2)能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。

3)能看圖說單詞或句子

4)能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。

C.玩演

1)能用簡單的英語做游戲。

2)能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。

D.視聽視聽簡單的英語動畫片，全學期時間不少于5小時(平均每周10~15分鐘)

3.情感態(tài)度

(1)有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等;

(2)樂于模仿，敢于開口，積極參與。

4.學習策略

(1)在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。

(2)注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。

5.文化意識

(1)知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。

(2)能對贊揚作出適當?shù)姆磻?。注：?的為彈性要求。

二、教材分析

一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設計課時為五課時，其中一課時為復習課。第一課是語言的整體呈現(xiàn)，一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點之一。以及相關主題的詞匯學習。第二課的內(nèi)容是一個TPR活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習和一首歌謠以及相關的練習構(gòu)成，是語音、語調(diào)、語流的訓練以及整體認讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成，是對整個單元學習內(nèi)容的綜合訓練、復習與提高。此外，教師用書中還提供了復習活動和游戲，可以單獨組成復習活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學生能夠說認、整體認讀，不要求拼寫。語音詞匯的'重點在語音、語調(diào)的訓練上。教材中每個單元都設置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學要求，在教學中也不用處理?？傮w要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標，不是哪一節(jié)課之后學生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語調(diào)的練習。教學要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學當中，由于學生詞匯知識有限，因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務。在教學當中要求學生能夠正確地發(fā)音，不要求學生拼寫單詞。第四課時主要內(nèi)容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內(nèi)容是各個分項能力訓練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內(nèi)容進行復現(xiàn)，為學生提供學生綜合運用本單元語言的情景。

三、學情分析

一年級1至4班共有學生115人，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，部分學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。部分學生在學前班學過一點，但并不扎實，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

四、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

6、以學生興趣為出發(fā)點，調(diào)動學生的學習積極性。

7、教師通過適當?shù)膯栴}引導學生的觀察和討論。