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      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃

      2023-01-17下載本文作者:會(huì)員上傳
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      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃

      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃1

      作為哈爾濱市動(dòng)漫活動(dòng)基點(diǎn)校、哈爾濱市學(xué)生樂(lè)團(tuán)基點(diǎn)校、哈爾濱市藝術(shù)教育先進(jìn)集體,多年來(lái)鍋爐小學(xué)體衛(wèi)藝工作一直以“雅言傳承文明、經(jīng)典浸潤(rùn)人生”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生“合格加特長(zhǎng)”為己任。本學(xué)期學(xué)校體衛(wèi)藝工作根據(jù)香坊區(qū)教育局教育行政會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話精神,將堅(jiān)持“推動(dòng)教育均衡、豐富教育內(nèi)涵、提升教育品質(zhì)、促進(jìn)教育發(fā)展”確定為工作思路。下面將結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,將本學(xué)期體衛(wèi)藝重點(diǎn)工作安排如下:

      一、指導(dǎo)思想

      牢固樹(shù)立“健康第一”的'思想,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的。促進(jìn)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,全面改善學(xué)校體衛(wèi)藝教育教學(xué)條件。

      二、工作內(nèi)容

      (一)學(xué)校體育工作

      1.繼續(xù)貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》。

      2.繼續(xù)認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作,高標(biāo)準(zhǔn)完成測(cè)試工作,并做好書(shū)面材料和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

      3.組建學(xué)?;@球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)。

      4.上好“兩操兩課”,繼續(xù)堅(jiān)持以“陽(yáng)光體育活動(dòng)”,每天一小時(shí)體育活動(dòng)。

      5.繼續(xù)搞好“三項(xiàng)”小型體育活動(dòng)。

      1)跳短繩比賽。

      2)雪地足球賽。

      3)隊(duì)列比賽。

      5.按文件要求,建立健全體育活動(dòng)檔案,做好記錄,誠(chéng)懇的接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)年終檢查。

      (二)學(xué)校衛(wèi)生工作

      1.認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,建立健全各項(xiàng)工作制度。

      2.認(rèn)真落實(shí)上級(jí)下發(fā)有關(guān)于食品衛(wèi)生安全精神,工作落實(shí)到實(shí)處。

      3.加強(qiáng)健康教師和校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)工作。

      4.抓好學(xué)校健康教育。

      5.抓好學(xué)生常.見(jiàn)病和傳染病預(yù)防工作,即時(shí)傳達(dá)上級(jí)文件,開(kāi)好班主任會(huì)。對(duì)常見(jiàn)病和傳染病預(yù)防工作,有檢查記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

      6.積極開(kāi)展好愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)。

      (三)學(xué)校藝術(shù)工作

      1.認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,開(kāi)展好學(xué)校藝術(shù)工作。

      2.執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的藝術(shù)課時(shí)計(jì)劃。

      3.加強(qiáng)藝術(shù)教師培訓(xùn)工作。

      4.積極開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃2

      小學(xué)低年段說(shuō)話寫(xiě)話教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段,是中小學(xué)作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)低段寫(xiě)話教學(xué)的要求是:1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自已想說(shuō)的話,寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出自已對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了注重學(xué)生寫(xiě)話的興趣和個(gè)性化的感悟體驗(yàn)。對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),激發(fā)興趣是關(guān)鍵,用直觀的畫(huà)面來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)話興趣,也是激趣的一種手段??磮D說(shuō)話寫(xiě)話畫(huà)面生動(dòng)形象,學(xué)生能言之有物。為了發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)和思維,在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話寫(xiě)話上,試擬定以下計(jì)劃:

      一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的興趣。

      說(shuō)話是寫(xiě)話的基礎(chǔ),有了說(shuō)的欲望,也就自然地能夠喚起學(xué)生寫(xiě)話的興致來(lái)。學(xué)生愿意并敢于說(shuō)話了,可以訓(xùn)練說(shuō)完整話,力求完整、通順。其次給孩子一些詞語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生用到句子中,使句子變得生動(dòng)一些,同時(shí)注意觀察方法的.滲透和指導(dǎo)。

      1、一年級(jí)能就畫(huà)面簡(jiǎn)單的描述這件事,教會(huì)學(xué)生看主要的內(nèi)容,說(shuō)寫(xiě)主要內(nèi)容。力爭(zhēng)達(dá)到由寫(xiě)一句話到寫(xiě)幾話,使句子由完整變得具體。

      2、二年級(jí)能抓住圖畫(huà)的主要內(nèi)容,根據(jù)事物之間聯(lián)系,展開(kāi)想象和聯(lián)想。由寫(xiě)幾句話到一段話,為求生動(dòng)具體。通過(guò)觀察圖畫(huà)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),現(xiàn)計(jì)劃從:

      ㈠訓(xùn)練狀物性的說(shuō)寫(xiě)【①形狀、色彩、盡收眼睛②蔬菜、水果、盡收口中】

      ㈡訓(xùn)練記事性的說(shuō)寫(xiě)【風(fēng)聲、雨聲,盡收耳中】

      ㈢訓(xùn)練寫(xiě)景性的說(shuō)寫(xiě)【花香、食香、盡收鼻中】

      二、盡量活化圖片,采用多種趣味性活動(dòng)。

      學(xué)生能親臨的讓學(xué)生演一演,做一做,來(lái)提高他們的說(shuō)寫(xiě)興趣。

      三、走進(jìn)生活,觀察生活。

      可以讓學(xué)生用一句話或幾句話,說(shuō)寫(xiě)生活中做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的、觸到的等訓(xùn)練,也可以進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練,寫(xiě)自已最高興的事或最喜歡的人。

      四、注重表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

      以多鼓勵(lì)為主,讓他們嘗到說(shuō)話、寫(xiě)話的甜頭,從而喜歡表達(dá),樂(lè)于寫(xiě)作,做到寫(xiě)好。

      總之,一二年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練任重而道遠(yuǎn),多多教他們方法, 給孩子一片五彩的天空,他們一定會(huì)像小鳥(niǎo)一樣展翅翱翔,一定會(huì)用五光十色的筆來(lái)描繪美好的生活。

      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃3

      一、指導(dǎo)思想

      安全工作關(guān)系到師生生命的安危,是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事,本著“安全第一”的原則,結(jié)合學(xué)校“安全伴我行”活動(dòng),制定本學(xué)期安全教育教學(xué)計(jì)劃。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、讓學(xué)生加強(qiáng)安全認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)一些常用的安全知識(shí),自我進(jìn)行保護(hù)。

      2.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識(shí),掌握必要的安全行為和知識(shí)技能,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運(yùn)用應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害,保障學(xué)生的健康。

      3.安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),堅(jiān)持專門(mén)課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合;知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深,循序漸進(jìn),不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      1.學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性,從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

      2.留心身邊的安全隱患,將不安全因素消滅在萌芽中。

      3.深入理解“六個(gè)安全教育主題”的意義和內(nèi)容。

      四、學(xué)情分析、教材分析:

      安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危,是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識(shí),但有些知識(shí)缺乏科學(xué)性,也不太系統(tǒng)。專門(mén)開(kāi)設(shè)安全教育課,可以讓學(xué)生更好的.掌握有關(guān)公共安全的常識(shí),健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

      本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:公路交通安全常識(shí)、用電常識(shí)、遇到壞人怎么辦、外出活動(dòng)在公共場(chǎng)所自我防范、上學(xué)路上的安全、防火自救安全教育、預(yù)防地震安全教育、防雷電安全教育、防溺水安全教育、小學(xué)生防火自救安全教育

      五、教學(xué)措施:

      1、堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則

      教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活,深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材,注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討,幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能,并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

      2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

      在教學(xué)中,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與健康、安全成長(zhǎng)等有關(guān)的問(wèn)題,通過(guò)開(kāi)展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動(dòng),在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,在問(wèn)題解決中掌握安全知識(shí)、提高安全技能、豐富情感體驗(yàn)。在教學(xué)中,不能將書(shū)本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺(tái)。

      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃4

      1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于中年段識(shí)字寫(xiě)字的要求。

      ①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

      ②累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),其中20xx個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

      ③會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

      ④能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

      ⑤有條件的地方,可學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。

      2.中年段是在寫(xiě)字教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

      中年段的學(xué)生一定有了一定的識(shí)字量,具備了一定的識(shí)字能力,不能一味像低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)一樣,以“教”為主,要發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的優(yōu)勢(shì),省時(shí)高效地完成識(shí)字任務(wù)。

      第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)初步的獨(dú)立識(shí)字能力,養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣初步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,學(xué)習(xí)借助字典、詞典或其他工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字。通過(guò)預(yù)習(xí)基本要求達(dá)到讀準(zhǔn)字音,記憶字形,了解字義。

      第二,歸納總結(jié)識(shí)字方法,提高識(shí)字效率。低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中,教師已經(jīng)滲透給學(xué)生許多識(shí)字方法,記字規(guī)律,在此基礎(chǔ)上,教學(xué)中注意總結(jié)所學(xué)漢字的規(guī)律,按一定識(shí)字方法對(duì)生字進(jìn)行歸類,加強(qiáng)比較,集中記憶,使課內(nèi)識(shí)字做到事半功倍。

      第三,加強(qiáng)反饋矯正,提高鞏固率,減少錯(cuò)別字。學(xué)生在完成一定量的識(shí)字任務(wù)后,隨著寫(xiě)作中應(yīng)用的逐

      逐漸增多,又加上漢字本身同音字、形近字較多的特點(diǎn),在一定時(shí)期,往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字較多的`現(xiàn)象,教師注意抓住時(shí)機(jī),采用分類、比較、運(yùn)用等多種方式,及時(shí)糾正,尤其加強(qiáng)對(duì)一些易錯(cuò)字的甄別、比較,以達(dá)到科學(xué)、準(zhǔn)確地記憶和運(yùn)用。

      第四,加強(qiáng)課外閱讀,強(qiáng)化在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,將識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

      文本是漢字出現(xiàn)的語(yǔ)境,語(yǔ)境識(shí)字是識(shí)字教學(xué)最根本的途徑。強(qiáng)化在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字包含兩層含義:一是加強(qiáng)課外閱讀,在廣泛的閱讀中鞏固課內(nèi)識(shí)字效果,擴(kuò)大識(shí)字量。二是在課內(nèi)教學(xué)中將識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)融為一體,將生字的音、形、義的學(xué)習(xí)貫穿于初步閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀的全過(guò)程,將漢字的學(xué)習(xí)融會(huì)于詞句、篇章的朗讀、解析、欣賞、積累中。

      加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。硬筆正楷字的書(shū)寫(xiě)做到規(guī)范、端正、整潔;學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖,初步了解中國(guó)深厚的書(shū)法文化。

      寫(xiě)字教學(xué)只有長(zhǎng)抓不懈才能卓有成效,要充分利用課堂有限的寫(xiě)字時(shí)間加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),課外書(shū)寫(xiě)任務(wù)不可過(guò)重,不求數(shù)量,但求質(zhì)量。為此,我們編寫(xiě)了和本套教材配套的《寫(xiě)字》教材,供各地選用。關(guān)于軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)單憑課堂幾節(jié)課可能會(huì)收效甚微,教師一定要發(fā)

      揮當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì),通過(guò)書(shū)法講座,辦書(shū)法班等形式將軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)納入到正常的語(yǔ)文教學(xué)中,在加強(qiáng)習(xí)練的基礎(chǔ)上感受中國(guó)書(shū)法的魅力。

      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃

      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃1

      【指導(dǎo)思想】

      小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高知識(shí)的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。所以,在具體實(shí)施前根據(jù)我班實(shí)際情況,制定此計(jì)劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率,使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),為學(xué)生以后進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

      【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

      1、鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。

      2、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,總結(jié)解決問(wèn)題的策略,并嘗試提出新問(wèn)題。

      3、回顧學(xué)習(xí)過(guò)程及解決問(wèn)題的過(guò)程,逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

      4、體會(huì)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

      5、與同伴交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與自己的不足,形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,發(fā)展自信心和克服困難的意志。

      【復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      重點(diǎn):重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

      難點(diǎn):在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

      【班級(jí)情況分析】

      本班有學(xué)生51人,一直以來(lái)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)。而且,從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。主要是要及時(shí)跟蹤好學(xué)生掌握的情況,在課堂上有針對(duì)性地解決,提高課堂有效性,采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮各種知識(shí)水平的學(xué)生才能,互助互賽,提高全班的整體水平。

      【具體措施】

      1、制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

      對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題,結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。要精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。

      2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的聯(lián)系。

      在分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫,做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆,做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

      3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力。

      在計(jì)算方面,要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識(shí)方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

      4、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

      講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習(xí),互相促進(jìn),切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的`復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來(lái)復(fù)習(xí):(1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;(2)小組討論、合作攻關(guān);(3)檢測(cè)反饋、了解學(xué)情;(4)查漏補(bǔ)缺、縱深拓展;(5)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。

      5、注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

      制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo),除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外,還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),了解學(xué)生掌握情況的真實(shí)的信息,認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

      6、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

      復(fù)習(xí)課不同與新授課,復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

      【注意的問(wèn)題】

      1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)之間的聯(lián)系。

      2、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

      3、加強(qiáng)反饋,注意因材施教。

      4、以綱為本,扣緊大綱。

      5、力求做到上不封頂,下要保底。

      6、有的放矢,不是機(jī)械的重復(fù),做到精要,有目的、有重點(diǎn)。

      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃2

      一、指導(dǎo)思想

      加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力,以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,更好,更全面地實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,如動(dòng)手能力、觀察能力、分析解決問(wèn)題的能力,從而提高學(xué)生的'整體素質(zhì)。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。

      二、主要任務(wù)、目標(biāo)

      按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上,我們力爭(zhēng)演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到95%以上,分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生親歷各個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。

      三、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作:

      1、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配,按照教學(xué)大綱和教材要求,學(xué)期初要制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》,并認(rèn)真填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》,張貼在實(shí)驗(yàn)室。

      2、分組實(shí)驗(yàn)時(shí),任課教師要認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單,學(xué)生要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告任科教師都要仔細(xì)批改。

      3、實(shí)驗(yàn)教師要按照《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。若需要藥品和儀器,要提前向?qū)W校報(bào)告,及時(shí)購(gòu)買(mǎi)。同時(shí),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,積極改進(jìn)儀器及自制教具 。

      4、凡有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn),任課教師必須事先講清操作規(guī)程,注意事項(xiàng),其后必須兩人以上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不得隨便讓非實(shí)驗(yàn)人員操作。堅(jiān)決杜絕學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。

      5、做好實(shí)驗(yàn)前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。

      6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作。

      7、整理好實(shí)驗(yàn)檔案。

      四、做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作

      實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí),教師必須向?qū)W生交待清楚實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。

      1、防火、防電

      (1)防短路、漏電。實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)防火及防電害意識(shí),不能麻痹大意,應(yīng)不時(shí)督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須保證電路及各種電器的完好,認(rèn)真檢查插頭插座是否合適或松動(dòng)脫落,電路絕緣是否良好,有無(wú)破損、漏電、短路等情況,各種電器是否能正常工作。如有問(wèn)題必須及時(shí)排除解決。防止亂拉亂扯電線。

      (2)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)易引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn)一定要向?qū)W生講清操作要領(lǐng),避免事故發(fā)生。

      (3)嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙。

      實(shí)驗(yàn)室都配備滅火器,實(shí)驗(yàn)教師要會(huì)使用,并經(jīng)常檢查,保持完好,到期申請(qǐng)更換。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告處置,一旦發(fā)生火災(zāi)要主動(dòng)撲救,及時(shí)報(bào)警(電話119)。

      2、防盜、防破壞

      (1)實(shí)驗(yàn)教師每天離崗時(shí)要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源,鎖好門(mén)窗。門(mén)鎖及門(mén)窗插銷要保持完好,發(fā)現(xiàn)損壞,必須及時(shí)報(bào)修。待修好后再離開(kāi)。

      (2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢,必須對(duì)所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和模型作及時(shí)清點(diǎn)和整理,歸柜保存。

      (3)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程和要求做,損壞儀器和標(biāo)本,須按損壞程度,要記錄清楚,作價(jià)賠償。

      (4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)教師不得離開(kāi),以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

      (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。

      (6)學(xué)期結(jié)束,要做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié) (具體實(shí)驗(yàn)參照科學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出單)

      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃3

      一、學(xué)生分析:

      1、整體學(xué)習(xí)狀況:

      三年級(jí)共有4個(gè)平行班,每班學(xué)生均為50名左右。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強(qiáng),但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運(yùn)用能力差。

      2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):

      學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

      3、兒童心理分析:

      在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生:

      1、知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

      2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

      3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;

      4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

      教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的`基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

      四、教學(xué)措施:

      1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

      2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

      3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。

      4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì)中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃4

      一、工作目標(biāo)

      依行學(xué)校全面質(zhì)量管理模式,繼續(xù)完善“快樂(lè)教育”語(yǔ)文學(xué)科課程體系,推進(jìn)“兩把兩重”課堂教學(xué)改革,明確教師專業(yè)化發(fā)展分級(jí)目標(biāo),加強(qiáng)培訓(xùn)。

      1.在課程研發(fā)上,研討并初步形成語(yǔ)文學(xué)科校本課程框架及內(nèi)容

      2.在課程改革上,繼續(xù)落實(shí)“兩把兩重”課程改革目標(biāo),形成學(xué)科操作方案。

      3.在課程評(píng)價(jià)上,力求完善教、學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)維度及標(biāo)準(zhǔn)

      4.在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上,啟動(dòng)學(xué)研中心關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施計(jì)劃,針對(duì)學(xué)科教師結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行培訓(xùn)。

      5.在學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)上,重過(guò)程,重結(jié)果,細(xì)化目標(biāo)與實(shí)施方式,創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì),全方面立體呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

      6.在學(xué)科發(fā)展上,搭建高端學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),觸摸前沿思想,把握學(xué)科貫通需求,整體提高學(xué)科占位,協(xié)助學(xué)研中心打造有快速發(fā)展力的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。

      7.在家校共建上,開(kāi)展學(xué)科主題式交流和展示活動(dòng),著力統(tǒng)一家校共育理念,實(shí)現(xiàn)家校優(yōu)效合作。

      二、工作策略

      參照標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)問(wèn)題,專于研究,廣于交流,規(guī)劃在前,精細(xì)實(shí)施,形成成果。

      三、重點(diǎn)工作

      (一)研討、構(gòu)建符合校情、學(xué)情的語(yǔ)文學(xué)科校本課初模。

      (二)科學(xué)分化基礎(chǔ)型課程、拓展類課程、探究型課程的'語(yǔ)文學(xué)科各年段內(nèi)容。圍繞三種課型展開(kāi)主題活動(dòng)。

      1.基礎(chǔ)型課程:

      (1)很據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《目標(biāo)指要》明確年段培養(yǎng)目標(biāo)。

      (2)改革課堂教學(xué)模式,測(cè)評(píng)形式,作業(yè)方式。

      (3)規(guī)范教學(xué)行為。

      (4)擬聯(lián)系文學(xué)期刊分社,為學(xué)生搭建生活與習(xí)作交流平臺(tái)

      (5)共研復(fù)習(xí)課。

      (6)研究基礎(chǔ)型課程評(píng)價(jià)內(nèi)容。

      活動(dòng):觀摩課與命題賽。

      2.拓展類課程。

      (1)延展《兒童深度閱讀》活動(dòng),精選導(dǎo)讀篇目,采用幼小銜接方式,進(jìn)行繪本親子閱讀微課指導(dǎo)。

      (2)學(xué)科活動(dòng)課程化。

      (3)研究拓展類課程評(píng)價(jià)方式。

      活動(dòng):教學(xué)設(shè)計(jì)與長(zhǎng)春市兒童繪本閱讀大賽

      3.探究型課程。

      (1)教師探究新課程依據(jù)和類型。嘗試組式系統(tǒng)化教學(xué)。

      (2)借用現(xiàn)代信息技術(shù),指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)科問(wèn)題,形成互學(xué)能力。

      (3)研究探究型課程評(píng)價(jià)方式。

      活動(dòng):名師組外巡交流與學(xué)生微課錄制。

      (三)學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展

      學(xué)習(xí)學(xué)研中心相關(guān)方案,了解學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展愿景,提供教師專業(yè)發(fā)展可達(dá)成目標(biāo)和平臺(tái)。

      1.組會(huì)傳達(dá)學(xué)校關(guān)于“課程年”的理念和相關(guān)要求。

      2.師徒幫帶,保證新入職教師學(xué)科操作規(guī)范,水平有提升。

      3.根據(jù)學(xué)科教師能力制定有所側(cè)重培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行培訓(xùn)。

      (四)家校共育

      1.主題交流:繪本的閱讀指導(dǎo)策略(或依家長(zhǎng)需求設(shè)定)

      2.“理想與規(guī)劃”主題學(xué)生演會(huì)。

      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃5

      小學(xué)低年段說(shuō)話寫(xiě)話教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段,是中小學(xué)作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)低段寫(xiě)話教學(xué)的要求是:1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自已想說(shuō)的話,寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出自已對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了注重學(xué)生寫(xiě)話的興趣和個(gè)性化的感悟體驗(yàn)。對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),激發(fā)興趣是關(guān)鍵,用直觀的畫(huà)面來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)話興趣,也是激趣的一種手段。看圖說(shuō)話寫(xiě)話畫(huà)面生動(dòng)形象,學(xué)生能言之有物。為了發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)和思維,在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話寫(xiě)話上,試擬定以下計(jì)劃:

      一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的興趣。

      說(shuō)話是寫(xiě)話的基礎(chǔ),有了說(shuō)的欲望,也就自然地能夠喚起學(xué)生寫(xiě)話的興致來(lái)。學(xué)生愿意并敢于說(shuō)話了,可以訓(xùn)練說(shuō)完整話,力求完整、通順。其次給孩子一些詞語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生用到句子中,使句子變得生動(dòng)一些,同時(shí)注意觀察方法的.滲透和指導(dǎo)。

      1、一年級(jí)能就畫(huà)面簡(jiǎn)單的描述這件事,教會(huì)學(xué)生看主要的內(nèi)容,說(shuō)寫(xiě)主要內(nèi)容。力爭(zhēng)達(dá)到由寫(xiě)一句話到寫(xiě)幾話,使句子由完整變得具體。

      2、二年級(jí)能抓住圖畫(huà)的主要內(nèi)容,根據(jù)事物之間聯(lián)系,展開(kāi)想象和聯(lián)想。由寫(xiě)幾句話到一段話,為求生動(dòng)具體。通過(guò)觀察圖畫(huà)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),現(xiàn)計(jì)劃從:

      ㈠訓(xùn)練狀物性的說(shuō)寫(xiě)【①形狀、色彩、盡收眼睛②蔬菜、水果、盡收口中】

      ㈡訓(xùn)練記事性的說(shuō)寫(xiě)【風(fēng)聲、雨聲,盡收耳中】

      ㈢訓(xùn)練寫(xiě)景性的說(shuō)寫(xiě)【花香、食香、盡收鼻中】

      二、盡量活化圖片,采用多種趣味性活動(dòng)。

      學(xué)生能親臨的讓學(xué)生演一演,做一做,來(lái)提高他們的說(shuō)寫(xiě)興趣。

      三、走進(jìn)生活,觀察生活。

      可以讓學(xué)生用一句話或幾句話,說(shuō)寫(xiě)生活中做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的、觸到的等訓(xùn)練,也可以進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練,寫(xiě)自已最高興的事或最喜歡的人。

      四、注重表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

      以多鼓勵(lì)為主,讓他們嘗到說(shuō)話、寫(xiě)話的甜頭,從而喜歡表達(dá),樂(lè)于寫(xiě)作,做到寫(xiě)好。

      總之,一二年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練任重而道遠(yuǎn),多多教他們方法, 給孩子一片五彩的天空,他們一定會(huì)像小鳥(niǎo)一樣展翅翱翔,一定會(huì)用五光十色的筆來(lái)描繪美好的生活。

      小學(xué)段教學(xué)計(jì)劃6

      學(xué)生已學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣,有必須的模仿本事,對(duì)單詞讀音的記憶有必須難度,很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。所以,在激發(fā)他們興趣的同時(shí),還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      一、指導(dǎo)思想:

      結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教學(xué)常規(guī),課堂語(yǔ)言的規(guī)范,以及良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、指讀本事,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、學(xué)情分析

      二年級(jí)共有四個(gè)班,每個(gè)班接近45位學(xué)生,本學(xué)期,大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語(yǔ)教材與攀登英語(yǔ)教材的融合,這樣的融合是我們學(xué)校的.一大特色。所以教師需要在開(kāi)課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言,并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本,感受課本的內(nèi)涵,使學(xué)生對(duì)新課本有必須的了解,從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡牛津英語(yǔ)。作為一名英語(yǔ)教師,應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣,有必須的模仿本事,對(duì)單詞讀音的記憶有必須難度,很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。所以,在激發(fā)他們興趣的同時(shí),還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三、教材分析

      a、牛津版教材:本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處,以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和本事。

      牛津2a的教材資料:包含4個(gè)模塊,共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成:listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。lookandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對(duì)話板塊。該板塊經(jīng)過(guò)情景會(huì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì)話本事。singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀本事和良好的朗讀習(xí)慣。

      b、攀登英語(yǔ)教材:

      學(xué)習(xí)資料包括:日常英語(yǔ)(everydayenglish)、歌曲童謠(songsandchants)、攀登閱讀(pandengreading),三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事,迪斯尼神奇英語(yǔ),對(duì)主要學(xué)習(xí)資料復(fù)習(xí)和拓展。

      (a)日常英語(yǔ):

      日常用語(yǔ)部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對(duì)話,每段對(duì)話有1———2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能應(yīng)用。

      (b)歌曲童謠:

      共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例,要求學(xué)生歡樂(lè)地跟唱所有的歌曲童謠,聽(tīng)清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。

      (c)攀登閱讀:共有12段節(jié)奏英語(yǔ),利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀的自信心和認(rèn)讀興趣。

      (d)晨間故事:包括8個(gè)生動(dòng)趣味的情景劇,能夠幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的資料。

      c、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù):

      (a)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

      (b)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài);

      (c)引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;

      (d)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高他們聽(tīng)和說(shuō)的本事。

      四、教學(xué)方法及措施

      a、利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。

      b、經(jīng)過(guò)各種趣味的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

      c、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

      d、盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則。

      e、多給予學(xué)生鼓勵(lì),采用多種形式:如個(gè)人評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià),語(yǔ)言鼓勵(lì),心靈鼓勵(lì),及時(shí)總結(jié),交流和展示等。

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