我爸爸是個(gè)抓賊能手六年級(jí)作文

我爸爸是個(gè)抓賊能手六年級(jí)作文1

我爸爸身體倍兒棒，力大無(wú)窮，跑得快，曾三次抓小偷，這些都是在我睡覺前爸爸講給我聽的，聽爸爸抓賊的經(jīng)歷，比聽童話故事都好聽多了。

雖然我沒有親眼見到，但這些爸爸勇敢抓賊的情節(jié)能很清晰的浮現(xiàn)在我的眼前，就像親眼看見的一樣。

爸爸第一次抓小偷是在一次地壇廟會(huì)上，廟會(huì)里人山人海，熱鬧非凡，叫賣的、演節(jié)目的.、討價(jià)還價(jià)的，聲音此起彼伏。

爸爸那會(huì)兒剛剛認(rèn)識(shí)媽媽，正處在熱戀中。兩個(gè)人邊吃小吃邊聊天邊逛著，來到了一個(gè)露天的表演場(chǎng)，節(jié)目還挺精彩，于是爸爸媽媽就擠進(jìn)去觀賞。正當(dāng)演到高潮時(shí)，爸爸突然感覺兜里癢癢的，小偷！爸爸一回頭，看見一個(gè)小伙子把手插在自己兜里，但眼睛卻目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上。爸爸正想抓住他，但轉(zhuǎn)念一想，反正自己兜里就裝了點(diǎn)吃的，旁邊還有熱戀中的女朋友，又何必去惹事生非呢？小偷肯定是餓了沒錢買吃的，于是爸爸就沒有做什么反應(yīng)。

表演完了，媽媽一摸兜，壞了，兜里的錢包沒有了，爸爸聽了一個(gè)勁兒地后悔，但也沒敢吱聲。

第二次是在公共汽車上，剛發(fā)了工資，爸爸很小心的保護(hù)著，生怕有個(gè)什么閃失?？蓜倓傔^了兩站地，忽然爸爸發(fā)覺小偷正把自己的錢包掏出來。這次，爸爸一把抓住他的手腕，小偷小聲哀求爸爸道：“求您了，放我一馬吧！這是第一次，真的，您相信我，這真是迫不得已”。爸爸猶豫了說：“放了你嘛，也成，你先把錢還給我！”小偷怕被人發(fā)現(xiàn)，假裝和爸爸擁抱，偷偷地把錢塞了回去，趁汽車到站灰溜溜的下了車。媽媽不解地問：“那人是誰(shuí)呀，和你那么熟，我怎么沒見過？”爸爸小聲說：“噓，那是小偷，他還錢呢！”媽媽趕緊問：“那怎么讓他跑了？”爸爸這才醒悟過來：這家伙明明是個(gè)老手！看來對(duì)小偷絕不能心慈手軟。

這第三次則是在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上。星期天，爸爸穿著雙拖鞋，拎著個(gè)菜籃，菜籃里裝著個(gè)錢包，晃晃悠悠地就去買菜了。結(jié)果挑好菜正要付錢時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢包沒了，小偷又偷到爸爸頭上來了！這回爸爸可生氣了，一看旁邊沒有人，馬上回家去換衣裳，邊換邊嘀咕著：“小偷認(rèn)識(shí)我這身衣服，我得換一件?！痹瓉戆职诌@次是真要抓小偷了！可是他換了衣服卻忘了把拖鞋換掉了。爸爸在菜市場(chǎng)里轉(zhuǎn)著，突然瞅見四五個(gè)人鬼鬼祟祟，眼睛專門盯著別人的衣兜。爸爸趕快去找市場(chǎng)管理員，可管理員卻是冷冷地說：＂我們這小偷多了，抓得過來你抓去，沒人攔著。＂又接著聊天去了。

爸爸更生氣了，他決心單槍匹馬抓小偷。他回到市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一對(duì)小偷，一個(gè)把手伸進(jìn)顧客的衣兜，一個(gè)拿著大旅行袋著做掩護(hù)。爸爸大喊一聲＂抓小偷！＂那兩個(gè)人拔腿就跑，爸爸撒腿就追。眼看距離越來越近，就快抓住了，卻突然遇上了一個(gè)岔路口。這倆小偷一個(gè)往東一個(gè)往西分頭跑了。追哪個(gè)呢？爸爸想了一下，就沖向那個(gè)拿旅行包的，心想贓物肯定在那呢。但這一琢磨的功夫，就與小偷拉開了距離，爸爸緊追不放，可拖鞋畢竟不合腳。爸爸干脆把兩只都甩到一邊，加快了速度?，F(xiàn)在，一個(gè)在前邊背著大包跑，一個(gè)在后頭光著腳丫追，后邊引來了一群見義勇為幫忙的。最后，爸爸終于在一座小學(xué)校門口抓住了小偷旅行包的帶。小偷往回拉，兩個(gè)人玩上了＂拉大鋸扯大鋸＂。眼看見義勇為的人快趕到了，突然小偷一松手翻進(jìn)了圍墻，一個(gè)老大爺勸爸爸說：＂別進(jìn)去了，看看錢找回來沒有，里邊可能會(huì)有同伙。＂爸爸一看旅行包里的錢和自己丟的也差不多，便拿了錢象個(gè)凱旋的英雄似的回了家。

我的爸爸就是這樣一個(gè)人，既善良，又不吃虧。關(guān)鍵時(shí)刻還挺勇敢，我們?nèi)胰硕己芟矚g爸爸。

我爸爸是個(gè)抓賊能手六年級(jí)作文2

我爸爸身體倍兒棒，力大無(wú)窮，跑得快，曾三次抓小偷，這些都是在我睡覺前爸爸講給我聽的，聽爸爸抓賊的經(jīng)歷，比聽童話故事都好聽多了。

雖然我沒有親眼見到，但這些爸爸勇敢抓賊的情節(jié)能很清晰的浮現(xiàn)在我的眼前，就像親眼看見的一樣．

爸爸第一次抓小偷是在一次地壇廟會(huì)上，廟會(huì)里人山人海，熱鬧非凡，叫賣的、演節(jié)目的、討價(jià)還價(jià)的，聲音此起彼伏。

爸爸那會(huì)兒剛剛認(rèn)識(shí)媽媽，正處在熱戀中。兩個(gè)人邊吃小吃邊聊天邊逛著，來到了一個(gè)露天的表演場(chǎng)，節(jié)目還挺精彩，于是爸爸媽媽就擠進(jìn)去觀賞。正當(dāng)演到高潮時(shí)，爸爸突然感覺兜里癢癢的，小偷！爸爸一回頭，看見一個(gè)小伙子把手插在自己兜里，但眼睛卻目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上。爸爸正想抓住他，但轉(zhuǎn)念一想，反正自己兜里就裝了點(diǎn)吃的，旁邊還有熱戀中的女朋友，又何必去惹事生非呢？小偷肯定是餓了沒錢買吃的，于是爸爸就沒有做什么反應(yīng)。

表演完了，媽媽一摸兜，壞了，兜里的錢包沒有了，爸爸聽了一個(gè)勁兒地后悔，但也沒敢吱聲。

第二次是在公共汽車上，剛發(fā)了工資，爸爸很小心的保護(hù)著，生怕有個(gè)什么閃失?？蓜倓傔^了兩站地，忽然爸爸發(fā)覺小偷正把自己的錢包掏出來。這次，爸爸一把抓住他的手腕，小偷小聲哀求爸爸道：“求您了，放我一馬吧！這是第一次，真的，您相信我，這真是迫不得已”。爸爸猶豫了說：“放了你嘛，也成，你先把錢還給我！”小偷怕被人發(fā)現(xiàn)，假裝和爸爸擁抱，偷偷地把錢塞了回去，趁汽車到站灰溜溜的下了車。媽媽不解地問：“那人是誰(shuí)呀，和你那么熟，我怎么沒見過？”爸爸小聲說：“噓，那是小偷，他還錢呢！”媽媽趕緊問：“那怎么讓他跑了？”爸爸這才醒悟過來：這家伙明明是個(gè)老手！看來對(duì)小偷絕不能心慈手軟。

這第三次則是在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上。星期天，爸爸穿著雙拖鞋，拎著個(gè)菜籃，菜籃里裝著個(gè)錢包，晃晃悠悠地就去買菜了。結(jié)果挑好菜正要付錢時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢包沒了，小偷又偷到爸爸頭上來了！這回爸爸可生氣了，一看旁邊沒有人，馬上回家去換衣裳，邊換邊嘀咕著：“小偷認(rèn)識(shí)我這身衣服，我得換一件?！痹瓉戆职诌@次是真要抓小偷了！可是他換了衣服卻忘了把拖鞋換掉了。爸爸在菜市場(chǎng)里轉(zhuǎn)著，突然瞅見四五個(gè)人鬼鬼祟祟，眼睛專門盯著別人的衣兜．爸爸趕快去找市場(chǎng)管理員，可管理員卻是冷冷地說：＂我們這小偷多了，抓得過來你抓去，沒人攔著．＂又接著聊天去了．

爸爸更生氣了，他決心單槍匹馬抓小偷．他回到市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一對(duì)小偷，一個(gè)把手伸進(jìn)顧客的衣兜，一個(gè)拿著大旅行袋著做掩護(hù)。爸爸大喊一聲＂抓小偷?。⒛莾蓚€(gè)人拔腿就跑，爸爸撒腿就追。眼看距離越來越近，就快抓住了，卻突然遇上了一個(gè)岔路口．這倆小偷一個(gè)往東一個(gè)往西分頭跑了．追哪個(gè)呢？爸爸想了一下，就沖向那個(gè)拿旅行包的，心想贓物肯定在那呢。但這一琢磨的`功夫，就與小偷拉開了距離，爸爸緊追不放，可拖鞋畢竟不合腳．爸爸干脆把兩只都甩到一邊，加快了速度。現(xiàn)在，一個(gè)在前邊背著大包跑，一個(gè)在后頭光著腳丫追，后邊引來了一群見義勇為幫忙的．最后，爸爸終于在一座小學(xué)校門口抓住了小偷旅行包的帶。小偷往回拉，兩個(gè)人玩上了＂拉大鋸扯大鋸＂．眼看見義勇為的人快趕到了，突然小偷一松手翻進(jìn)了圍墻，一個(gè)老大爺勸爸爸說：＂別進(jìn)去了，看看錢找回來沒有，里邊可能會(huì)有同伙．＂爸爸一看旅行包里的錢和自己丟的也差不多，便拿了錢象個(gè)凱旋的英雄似的回了家．

我的爸爸就是這樣一個(gè)人，既善良，又不吃虧．關(guān)鍵時(shí)刻還挺勇敢，我們?nèi)胰硕己芟矚g爸爸.

名師名課作文教學(xué)設(shè)計(jì)：官兵捉賊

桐鄉(xiāng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、省語(yǔ)文特級(jí)教師金劍輝老師

設(shè)計(jì)理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！庇螒蚴莾和钭钪匾慕M成部分之一，是鏈接作文和生活的最佳紐帶。通過游戲“官兵捉賊”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度學(xué)會(huì)捕捉信息，關(guān)注內(nèi)心體驗(yàn)，珍視獨(dú)特感受。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入游戲，明確規(guī)則

1、揭示游戲“官兵捉賊”，角色定位

2、明確游戲基本規(guī)則：四人小組從一裝有“官、兵、捉、賊”角色的信封內(nèi)，抽簽確定角色。

二、組織游戲，聚焦體驗(yàn)

游戲板塊

（一）1、現(xiàn)場(chǎng)采訪：你最希望抓到什么身份?為什么?請(qǐng)關(guān)注自己的心理，這四個(gè)身份最想抽到哪一個(gè)？

生1：官，可以高枕無(wú)憂。

生2：捉，有挑戰(zhàn)。

生3：兵，可以懲罰別人。

生4：賊，有刺激感。

(事先采訪引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲情境，明確并強(qiáng)化游戲中不同身份的不同心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)游戲的期待心理，為游戲進(jìn)程中“實(shí)際身份”與“期望身份”之間的差異體驗(yàn)作好鋪墊。)

2、補(bǔ)充特殊規(guī)則：抓了簽，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各說一句話迷惑“捉”，不能重復(fù)。此處，請(qǐng)?jiān)俅侮P(guān)注自己的心理，關(guān)注同學(xué)的神情。

3、各小組組織游戲，師巡回指導(dǎo)。

4、點(diǎn)名采訪，反饋引領(lǐng)：

①如愿以償?shù)恼?qǐng)舉手？引導(dǎo)學(xué)生談看到簽時(shí)的心情。

②采訪兵。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心理：游戲前、游戲時(shí)、游戲后怎樣想？

③采訪捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，聽到其余三人的話，心里怎么想？

根據(jù)對(duì)方語(yǔ)言怎么判斷？

④摸到賊的請(qǐng)舉手，有沒有僥幸逃脫的？同樣關(guān)注自己的心理。

5、片段習(xí)作，把每個(gè)人不同的心理體驗(yàn)的變化過程記錄下來，寫一段話。

6、反饋點(diǎn)評(píng)并小結(jié)：只要我們平時(shí)經(jīng)常關(guān)注自己的心理、語(yǔ)言，就能把自己的生活描寫的很精彩。

游戲板塊(二)

1、組織游戲：請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)參與游戲，其他同學(xué)關(guān)注上面同學(xué)的動(dòng)作神態(tài)，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，擔(dān)當(dāng)“捉”的“后援團(tuán)”或“智囊團(tuán)”，為“捉”出謀劃策。

2、補(bǔ)充特殊規(guī)則：抓了簽，“捉”亮明身份后，“官”“兵”“賊”各自設(shè)計(jì)演示一組表情、動(dòng)作迷惑“捉”，“捉”據(jù)此判斷誰(shuí)是“賊”?

3、組織游戲活動(dòng)。

4、片段寫作：把三位“嫌疑人”的每一個(gè)動(dòng)作、每一種表情寫下來。四位表演的同學(xué)藏好簽，把自己此時(shí)此刻的心情也記錄下來。

5、反饋點(diǎn)評(píng)：后援團(tuán)同學(xué)陳述意見（讀習(xí)作片斷）。

6、揭示案底，采訪(成功)“捉”或(失敗)“賊”。

(全體游戲轉(zhuǎn)變?yōu)榧杏螒?，方式轉(zhuǎn)變是考慮到“捉”在這個(gè)游戲中的特殊地位，相對(duì)而言，“捉”韻心理體驗(yàn)最為豐富。請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)參與游戲，其他同學(xué)擔(dān)當(dāng)“捉”的“后援團(tuán)”或“智囊團(tuán)”，最大限度地使學(xué)生體驗(yàn)“捉”的角色。此環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)在觀察動(dòng)作、表情。)

三、課堂小結(jié)，點(diǎn)明主題

I、給作文取個(gè)有趣的、個(gè)性化的題目，你準(zhǔn)備取什么題目呢?

2、反饋題目：天下有賊、瞞天過海、我是賊才怪、障眼法。。。

3、小結(jié)：在游戲中、生活中要注意觀察，關(guān)注自己的內(nèi)心體驗(yàn)，實(shí)話實(shí)說寫下來，就是好作文。

沈大安點(diǎn)評(píng)：課標(biāo)實(shí)施后，作文教學(xué)的面貌發(fā)生了變化，要求有所降低，更多是提倡自由表達(dá)，有創(chuàng)意表達(dá)。其關(guān)鍵詞為“真情實(shí)感”、“內(nèi)容比較具體”、“文句基本通順”。

金老師的游戲作文，讓學(xué)生有話可說，而且游戲內(nèi)容比較文氣適合課堂教學(xué)。整節(jié)課分段游戲，逐步寫作，始終讓學(xué)生感受內(nèi)心變化，觀察神態(tài)動(dòng)作，習(xí)作指導(dǎo)很落實(shí)，也很有效。