會(huì)飛的教室讀書筆記

會(huì)飛的教室讀書筆記1

我要向你推薦一本書——《會(huì)飛的教室》，它講述了同學(xué)及師生間深厚的情誼，但是最感動(dòng)我的還是第二部分。

當(dāng)眾人得知聽寫薄和葛洛迪（戴馬亭。馬提斯。鄔理。塞巴修等人的好朋友）被抓走時(shí)，第一反應(yīng)是救人，第二反應(yīng)才是要回德文聽寫薄。在救人的過程中，他們先去找禁煙老師，眾人便知道了許許多多關(guān)于禁煙老師的習(xí)慣和故事。在眾人的請(qǐng)求下，禁煙老師便答應(yīng)他們的請(qǐng)求，便轉(zhuǎn)眼變成了出謀劃策的軍師。故事的后半部分才更好的展現(xiàn)了他們深厚的友誼：馬提斯為了救葛洛迪，拼盡了自己的力量，才把瓦威（瓦威：職校生一名戰(zhàn)將與馬提斯相打）打敗，同時(shí)也犧牲了許多讓人垂涎三尺的面包；戴馬亭為了救葛洛迪，先把優(yōu)異的成績(jī)擱到一邊；禁煙老師為了救葛洛迪，絞盡腦汁，用盡心思，終于想出了聲東擊西的辦法，救出葛洛迪。最后眾人齊心協(xié)力，終于救出了葛洛迪。但回校時(shí)卻被校察戴奧德以為是看電影，便把他們交給佩克老師。然而，佩克并沒有嚴(yán)厲的.處罰他們，反而給他們講了一個(gè)感人的故事

讀完這本書后，我感受到：同學(xué)之間要互幫互助，師生之間要互相尊重。如果你不相信會(huì)有這樣的感受：那就請(qǐng)你來(lái)閱讀這本《會(huì)飛的教室》吧。

會(huì)飛的教室讀書筆記2

最近我們班讀了一本叫《會(huì)飛的教室》的一本書，我覺得很好。我原來(lái)覺得《窗邊的'小豆豆》最好，可沒想到這本書也很好。

這本書分為兩個(gè)小故事，我喜歡第二個(gè)。因?yàn)榈诙€(gè)是偵查抓小偷，我剛好喜歡這個(gè)類型。過來(lái)三個(gè)故事，突然做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，然后錢包被偷……之后發(fā)生的事更讓人震驚。又潛入酒店。為了抓住狡猾的小偷，又千方百計(jì)的想辦法，查電車，監(jiān)視，計(jì)劃，抓小偷……這讓我感到很辛苦，抓住小偷后，我恨不得打他一頓。

這本書真好。

會(huì)飛的教室讀書筆記3

會(huì)飛的教室講的是，校園中所體現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼等。其中有文采飛揚(yáng)的姚尼;才華橫溢的戴馬亭、;出身高貴的鄔里;為人義氣的馬提斯。

在校園里職校學(xué)生綁走了葛洛迪，還燒了聽寫薄。但是最后戴馬亭他們成功救出葛洛迪。鄔里因?yàn)樽约耗懶《械絼e人的'嘲笑，他想給別人看自己不是膽小鬼，就從高空摔下，但幸好只是腿部骨折。戴馬亭因?yàn)榧依锔F無(wú)法回家。

友誼的力量非常強(qiáng)大，使它們的同學(xué)被抓走了不惜一切去救他。 我也有過這樣的經(jīng)歷，在二年級(jí)的時(shí)候我們同學(xué)被三年級(jí)同學(xué)欺負(fù)了，我看見了立馬跑過去，我們兩個(gè)一起打他，把他打跑了。

從此，我們倆友誼更深了。

會(huì)飛的教室讀書筆記4

今天，我看了《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》是主人公戴馬亭與姚尼、鄔理和馬提斯為了爭(zhēng)取《會(huì)飛的教室》的`彩排場(chǎng)所，和傲慢無(wú)理的高年級(jí)學(xué)生戴奧德發(fā)生了沖突。最后，他們以理用人，取得了彩排場(chǎng)所。彩排結(jié)束之后，主人公和三位好朋友聽說(shuō)自己的同班同學(xué)被綁架。他們馬上勇敢的挺身而出，經(jīng)過幾番周折后，終于救回了自己的同班同學(xué)。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是：如果朋友有困難了，我們應(yīng)該盡力的去幫助他。

會(huì)飛的教室讀書筆記5

暑假，我讀了一本書，名字叫《會(huì)飛的教室》，作者是德國(guó)著名兒童文學(xué)家卡斯特納。剛看到書名的時(shí)候，我還挺吃驚的，怎么會(huì)有能飛的教室呢？于是我迫不及待的開始了這次讀書之旅。

整個(gè)暑假，這本書生動(dòng)、感人的故事情節(jié)讓我愛不釋手，書中塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：命運(yùn)坎坷、多愁善感的姚尼：家境貧寒、才華橫溢的戴馬亭：出身高貴、膽小怕事的鄔里：體格健壯、貪吃魯莽的馬提斯……這些孩子，張開夢(mèng)想的翅膀，呈現(xiàn)了一場(chǎng)經(jīng)典的演出——《會(huì)飛的教室》。

他們經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“解救”后，班長(zhǎng)戴馬亭以及全班同學(xué)的友誼重新捆扎在一起，雖然永遠(yuǎn)失去了聽寫簿，但友誼卻像春天的'蒲公英，漫山遍野地飛散開來(lái)。圣誕節(jié)到了，可是，一個(gè)家境貧寒的小男孩，卻回不了家了，因?yàn)楦改笡]有給他攢夠回家的路費(fèi)，好心的佩克老師把自己的旅費(fèi)給了他。從小男孩閃光的淚花中，我似乎也看到了我的老師，也看到了被愛包圍的我。

讀完這本書，還有一個(gè)孩子始終牽引著我的心，他就是鄔里。從他身上我看到了我自己，看到了膽小、脆弱、敏感的我。讀到鄔里舉著雨傘從高空跳下，我的心也跟著一陣陣眩暈。那一刻，我突然明白了，所有擺在我面前的坎坷、所有驚動(dòng)我內(nèi)心的不安，其實(shí)都算不得什么，很多時(shí)候，它們都是被放大了的肥皂泡，看似強(qiáng)大、炫目，可是一擊即破。一想到這些，我的身體里就會(huì)涌起一股強(qiáng)大的力量，讓自己抬起頭，滿懷希望地去走每一步路。

以后我還會(huì)利用課余時(shí)間多看一些像《會(huì)飛的教室》這樣的書，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)還能明白很多生活中的道理！

會(huì)飛的教室讀書筆記6

這幾天我看了一本書，叫《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書由排演開始，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。

書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，無(wú)不喚起我對(duì)友情的追憶與珍惜。

從職校生綁架葛絡(luò)迪這件事中我感受到了大家只要

團(tuán)結(jié)一心，就能打敗任何困難。他們真勇敢!我也堅(jiān)信，在集體活動(dòng)中，我們班的同學(xué)也會(huì)團(tuán)結(jié)一心，所向披靡!

我非常喜歡這本書。這本書讓我知道了世上親情才是人與人之間最珍貴的、最重要的.感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。哪怕有再多的金錢、財(cái)富，也永遠(yuǎn)比不上親情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

會(huì)飛的教室讀書筆記7

今年寒假，我閱讀了《會(huì)飛的教室》這本書，看到這個(gè)題目，我想：教室真的會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì)，“會(huì)飛的教室”只不過是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。

這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有：家境貧寒的戴馬亭;班里的劇作家姚尼;肚子是一個(gè)無(wú)底洞的馬提斯;還有貴族出身的鄔理等等。他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友誼。

膽小怕事的鄔理為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事：他拿著傘，順著梯子一步一步的爬，一直爬到了最頂端，想用傘作為降落傘，從高高的梯子上跳下來(lái)，結(jié)果小腿骨折了。用這樣的方法證明自己的勇氣，有勇無(wú)謀，可悲呀!

班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢フQ節(jié)回不了家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默的'流淚，恰好被培克老師發(fā)現(xiàn)了，于是，培克老師用自己的年終獎(jiǎng)，原本想去旅行的錢給了戴馬亭，幫他回了家。

讀完這本書，他們這種同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助，同歡樂共患難的精神，還有老師對(duì)學(xué)生那種像父母一樣的關(guān)懷，讓我感動(dòng)，讓我暖心，仿佛我就是他們其中的一員。

會(huì)飛的教室讀書筆記8

最近一段時(shí)間我讀了一本由“安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)”獲得者(德)艾利克 卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》，使我懂得了不少道理。

它的大意是：圣誕節(jié)的前夕，吉奇斯蒙中學(xué)被大雪所覆蓋，校園里充滿歡聲笑語(yǔ)。而一幕幕溫馨的場(chǎng)面也同樣在校園上演著：聽說(shuō)葛洛迪被綁架，聽寫薄也被職校生搶走了，班長(zhǎng)戴馬亭立刻帶著塞巴修，姚尼，鄔理等人去解救?；氐綄W(xué)校時(shí)天已經(jīng)黑了，高年級(jí)的糾察隊(duì)二話不說(shuō)就把他們帶到佩克老師那里。但老師聽了事情的經(jīng)過后，并沒有批評(píng)他們，反而給他們講了一個(gè)關(guān)于友情的故事……膽小的鄔理為了證明自己，從高梯上跳下來(lái)，把腿摔骨折了，馬提斯立刻決定不回家過節(jié)，在學(xué)校陪著鄔理……

而在我的生活中，就有一位像馬提斯，戴馬亭這樣的朋友。

在一年級(jí)的.國(guó)慶節(jié)時(shí)間，我因游戲時(shí)的大意，不慎將耳朵擠流血，去醫(yī)院縫了好多針，隨后又要住院。鄰居小朋友劉穎當(dāng)時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)。第二天，就在我覺得無(wú)聊時(shí)，劉穎來(lái)了，她還給我買了零食和書。

那些禮品看似不起眼，卻飽含了她對(duì)我的關(guān)愛，關(guān)心。書本可以讓我在無(wú)聊的住院期間找到樂趣……

出院后，劉穎還專門跑到我家，告訴我一些院子里發(fā)生的事，我倆的友情更深一步了……

愿我們倆的友誼天長(zhǎng)地久!

會(huì)飛的教室讀書筆記9

在暑假期間，我閱讀了一本書，它有一個(gè)有趣的名字——叫著《會(huì)飛的教室》。它是德國(guó)作家卡斯特納寫的，這本書內(nèi)容豐富，吸引人心，主要講述了一個(gè)發(fā)生在校園里的故事。

我很喜歡這本書，因?yàn)樗鑼懥嗽S多性格鮮明的人物：正直善良的戴馬亭、膽小害羞的'鄔理、強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯、博覽群書的塞巴修以及多愁善感的姚尼……如果人物一一列舉出來(lái)，恐怕幾張紙都不夠呢！

讀完這本書，我學(xué)到了許多道理：人要有協(xié)作精神，不能自私，做任何事要大家努力，要識(shí)大體，顧大局，為集體爭(zhēng)光，不為一些小矛盾斤斤計(jì)較。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，戴馬亭家貧窮，但他不屈服，用優(yōu)良的成績(jī)證明了自己；我還學(xué)會(huì)了關(guān)愛，老師熱心幫助貧困同學(xué)，同學(xué)為老師出謀劃策。師生同心協(xié)力救出危險(xiǎn)的朋友，為好朋友辯解。這些都是關(guān)愛他人的舉動(dòng)，以后我也要大方對(duì)人，不斤斤計(jì)較，關(guān)愛他人。

這本書，最精彩的一個(gè)故事是這樣的：在一次演出彩排之前，一個(gè)遍體鱗傷的學(xué)生符德林慌忙中沖進(jìn)教室，告訴他們葛洛迪被一群不良少年綁架了！大家十分生氣，他們讓塞巴修與不良少年的首領(lǐng)艾嘉蘭談判，但以失敗告終。后來(lái)，老師想出用一對(duì)一決斗來(lái)救出學(xué)生，對(duì)戰(zhàn)中馬提斯以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲勝，但不良少年背信棄義，沒有釋放葛洛迪。最后，大家開動(dòng)腦筋，聲東擊西，救回了葛洛迪。

這本書教會(huì)了我們什么是勇敢，什么是關(guān)愛，什么是團(tuán)結(jié)，我喜歡這本書——《會(huì)飛的教室》。

會(huì)飛的教室讀書筆記10

今天我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，里面塑造了幾個(gè)中學(xué)生的聰明、活潑、天真、可愛的少年形象，講述了他們?cè)谛@里做出了不平凡的事情。

《會(huì)飛的教室》是一本充滿歡樂的書，在我心里留下印象最深的是鄔理那次驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)。鄔理是一個(gè)十分膽小的男孩，遇到什么事都怕，他十分憂郁。甚至有一次他被裝在桶里，受到別人的譏笑。他忍無(wú)可忍，一天他帶雨傘爬上四層樓高的鐵桿，要跳下來(lái)，但最終還是摔傷了。他就是要超越自我，改變自己膽小和懦弱，使自己變得堅(jiān)強(qiáng)。

鄔理這樣的舉動(dòng)，我們?cè)谏钪卸加?，要挑?zhàn)自己，敢于超越，這樣就會(huì)慢慢使自己勇敢，證明自己已經(jīng)不再膽小。林肯說(shuō)：“我這個(gè)人走得很慢，但我從不后退?！毕襦w理這樣，只要慢慢地去挑戰(zhàn)，遲早就會(huì)成功的。

在前幾天，老師就交給我一個(gè)“艱巨”的任務(wù)，在公開課上講《諸葛恪得驢》的故事，我能行嗎？我不斷地問自己。說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我？四十多雙眼睛和十幾位老師看著，我不會(huì)打結(jié)巴嗎？一連串的問號(hào)在我腦海里翻騰。

“既來(lái)之，則安之”，我一邊安慰自己，一邊暗暗為自己打氣。我利用晚上的時(shí)間不斷練習(xí)，練習(xí)過程中媽媽指出我的缺點(diǎn)，比如：語(yǔ)速要慢，聲音要抑揚(yáng)頓挫……。我聽了這些頭都大了，覺得比登天還難，開始打退堂鼓了，明天能不能對(duì)老師說(shuō)我不行？我開始有這種想法。這不是我擅長(zhǎng)的東西，我不想……

媽媽覺察到我有放棄的念頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，每一次挑戰(zhàn)，都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有不斷超越自我，才能取得進(jìn)步，這是一次很好的鍛煉的機(jī)會(huì)。你要像鄔理學(xué)習(xí)，你不能放棄，相信自己吧！”我聽了很受鼓舞，開始了一段艱苦的`旅程。

期待的那一天終于來(lái)臨，我從容地走向講臺(tái)，當(dāng)老師和同學(xué)們的掌聲響起時(shí)，那一刻我心里充滿成功的喜悅。

人只要不斷挑戰(zhàn)自己，才能成長(zhǎng)起來(lái)。這是《會(huì)飛的教室》給我的啟示。

會(huì)飛的教室讀書筆記11

今天，我感覺特別的閑，所以就在我的書柜里面找一本書看，我無(wú)意間看到了一本封面特別新的書。名字叫做《會(huì)飛的教室》，心里覺得很好奇，于是便打開看了看。

《會(huì)飛的教室》講述的是在圣誕節(jié)前夕，多愁善感的姚尼﹑才華橫溢的戴馬

亭﹑冷靜持重的塞巴修﹑膽小怕事的鄔理和魁梧好斗的馬提斯和許許多多的少年在一起編排一個(gè)名字叫做“會(huì)飛的教室”的故事，可是在他們的學(xué)校旁邊，還有一個(gè)學(xué)校，兩個(gè)學(xué)校的同學(xué)常常應(yīng)為一點(diǎn)小事情而鬧起來(lái)。而這次，旁邊的學(xué)校竟然把戴馬亭班上的聽寫本拿跑了，并且還在地下室把聽寫本用大火燒成了灰燼。戴馬亭身為班長(zhǎng)，終于忍不住了，把臨校的國(guó)旗拿走了?？蓻]過幾天，戴馬亭竟然被抓走了，還被關(guān)在了地下室里面，幾個(gè)伙伴知道了以后，很憤怒，不過還是冒著很大的危險(xiǎn)把戴馬亭救了出來(lái)。最后孩子們通過自己的'努力，在圣誕節(jié)的時(shí)候演出了《會(huì)飛的教室》這部戲……

通過這本書，讓我知道了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量?？墒?，我只明白這個(gè)道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲冶仨氈?，怎麼才能和別人合作的時(shí)候有團(tuán)結(jié)的精神。記得我三、四歲的時(shí)候，我經(jīng)常和別的小朋友玩耍，而我每次都不會(huì)和別的小朋友一起合作，經(jīng)常和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。記得有一次，我和別人玩耍的時(shí)候，我想去玩別的東西，就這樣，我和他你一句我一句的吵開了，沒過了多久我們便已經(jīng)氣喘吁吁的了，他后來(lái)跑去找媽媽了，說(shuō)我欺負(fù)他。我的心里特別的生氣，之后便發(fā)誓再也不理他了。哎，我真為我當(dāng)年的舉動(dòng)感到愧疚啊。

看來(lái)這本書我要好好的讀一讀了。

會(huì)飛的教室讀書筆記12

我還沒讀《會(huì)飛的教室》這本書的時(shí)候，我覺的`很奇怪，教室怎么會(huì)飛起來(lái)呢?我就翻開書認(rèn)真的看，原來(lái)，《會(huì)飛的教室》是同學(xué)們自編自演的一場(chǎng)戲。

我最 喜歡書中的戴馬亭，他不光成績(jī)好，畫畫也很好，還有書中的鄔理和馬提斯最膽小，因?yàn)?，馬提斯明明害怕一座小山崗，他還迷迷糊糊的走進(jìn)那座小山崗下，鄔理也害怕那座小山崗，鄔理看見馬提斯在那座小山崗下，他就沖過去把馬提斯救到學(xué)校里，所以，馬提斯和鄔理最膽小。

讀《會(huì)飛的教室》讀書筆記 花浩然

塞巴修到艾嘉蘭家去談判，塞巴修要艾嘉蘭交出聽寫本和葛洛迪，艾嘉蘭不同意，他說(shuō)交出也行，但要塞巴修向他們道歉不同意就把聽寫本燒毀還要繼續(xù)監(jiān)視葛洛迪，被塞巴修一口回絕了。就這樣談判失敗了。

我好期待，下一節(jié) 最后的決斗，明晚接著看。

會(huì)飛的教室讀書筆記13

讀了題目之后，我十分奇怪，教室怎么會(huì)飛呢？帶著疑問之下，我進(jìn)入了這本書。

在慢慢的品味下，我讀完了這本書。原來(lái)“會(huì)飛的教室”是一位中學(xué)生姚尼的劇本，為圣誕節(jié)晚會(huì)而創(chuàng)作的。他的“會(huì)飛的教室”其實(shí)是一架飛機(jī)，由老師駕駛，教室?guī)е鴮W(xué)生到各地周游、學(xué)習(xí)。在這部劇中，同學(xué)們不僅能從書本中了解地理，生物知識(shí)，更能從飛機(jī)上領(lǐng)略火山、冰川的.獨(dú)特魅力。去親自見識(shí)維蘇威火山爆發(fā)的震撼情景；親自領(lǐng)略古埃及的神秘面紗和北極冰川的氣勢(shì)非凡。書中除了以“會(huì)飛的教室”的一路行程為線索之外還有一條線索就是一通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，也讓我更加懂得要珍惜和同學(xué)們的友誼！

當(dāng)天晚上，我做了個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見我也和老師，同學(xué)們坐著“會(huì)飛的教室”暢游世界，品嘗美味，體驗(yàn)不同的生活。我相信如果我們也展開想象的翅膀，就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。

會(huì)飛的教室讀書筆記14

這本書告訴我很多道理，比如：你如果幫助別人，別人也會(huì)幫助你。就像文中的戴瑪亭和耶尼幫助培克老師找到了小時(shí)候的朋友，所以培克老師把自己準(zhǔn)備過圣誕節(jié)的一筆錢給戴瑪亭當(dāng)車費(fèi)。

所以，我們?cè)谄綍r(shí)也要幫助別人。如果你和同學(xué)發(fā)生了矛盾，要自己解決。大事化小，小事化了。不要把一丁點(diǎn)兒事無(wú)限放大。

會(huì)飛的'教室讀書筆記15

假期中，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，書中共有二十個(gè)小故事，里面講了吉奇斯蒙中學(xué)有一群性格各異的少年發(fā)生的`故事，他們有各自不同的歡樂和煩惱。

通過看這本書我學(xué)到同學(xué)之間的友誼很重要。

會(huì)飛的教室讀書筆記15篇

會(huì)飛的教室讀書筆記1

會(huì)飛的教室僅僅是孩子們自己制作。自己演的一部戲。故事先由排練展開。接著是一系列感人的故事：戴馬亭的心愿。故友重逢。重溫舊夢(mèng)等。

在這本書中，即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也會(huì)常受打擊，遇到困難，并非十全十美。就是因?yàn)檫@樣，我們才要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要有勇氣去面對(duì)困難，要有勇氣去面對(duì)挫折。

教室會(huì)飛?不，并不是這樣的。這只是主人公的想象，并非真實(shí)。但是主人公的的想象力確令我驚嘆。如果我們也能展開想象的`雙臂，相信就會(huì)有神奇的事情發(fā)生。

本書的作者卡斯特納生活經(jīng)歷與其相似。雖然生活在苦難的時(shí)代，但是卡斯特納卻從不退縮，他雖然經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，卻并不因此而對(duì)人生感到絕望，就像他故事中塑造的每一位主人公一樣。

生活中盡管常常遭遇困難，但世界畢竟是那么美好，生活在這個(gè)世界的人應(yīng)該永遠(yuǎn)都充滿快樂和幸福。不要常常因?yàn)橐恍┬∈露笫艽驌?，心胸要更加寬廣，眼睛要看得更遠(yuǎn)。更深。這才是我們要擁有的品質(zhì)。生活不是事事容易，盡管無(wú)法做好他，但是應(yīng)該盡力做。

會(huì)飛的教室讀書筆記2

在暑假期間，我閱讀了一本書，它有一個(gè)有趣的名字——叫著《會(huì)飛的教室》。它是德國(guó)作家卡斯特納寫的，這本書內(nèi)容豐富，吸引人心，主要講述了一個(gè)發(fā)生在校園里的故事。

我很喜歡這本書，因?yàn)樗鑼懥嗽S多性格鮮明的人物：正直善良的戴馬亭、膽小害羞的鄔理、強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯、博覽群書的塞巴修以及多愁善感的姚尼……如果人物一一列舉出來(lái)，恐怕幾張紙都不夠呢！

讀完這本書，我學(xué)到了許多道理：人要有協(xié)作精神，不能自私，做任何事要大家努力，要識(shí)大體，顧大局，為集體爭(zhēng)光，不為一些小矛盾斤斤計(jì)較。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，戴馬亭家貧窮，但他不屈服，用優(yōu)良的成績(jī)證明了自己；我還學(xué)會(huì)了關(guān)愛，老師熱心幫助貧困同學(xué)，同學(xué)為老師出謀劃策。師生同心協(xié)力救出危險(xiǎn)的朋友，為好朋友辯解。這些都是關(guān)愛他人的.舉動(dòng)，以后我也要大方對(duì)人，不斤斤計(jì)較，關(guān)愛他人。

這本書，最精彩的一個(gè)故事是這樣的：在一次演出彩排之前，一個(gè)遍體鱗傷的學(xué)生符德林慌忙中沖進(jìn)教室，告訴他們葛洛迪被一群不良少年綁架了！大家十分生氣，他們讓塞巴修與不良少年的首領(lǐng)艾嘉蘭談判，但以失敗告終。后來(lái)，老師想出用一對(duì)一決斗來(lái)救出學(xué)生，對(duì)戰(zhàn)中馬提斯以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲勝，但不良少年背信棄義，沒有釋放葛洛迪。最后，大家開動(dòng)腦筋，聲東擊西，救回了葛洛迪。

這本書教會(huì)了我們什么是勇敢，什么是關(guān)愛，什么是團(tuán)結(jié)，我喜歡這本書——《會(huì)飛的教室》。

會(huì)飛的教室讀書筆記3

讀了題目之后，我十分奇怪，教室怎么會(huì)飛呢？帶著疑問之下，我進(jìn)入了這本書。

在慢慢的品味下，我讀完了這本書。原來(lái)“會(huì)飛的教室”是一位中學(xué)生姚尼的劇本，為圣誕節(jié)晚會(huì)而創(chuàng)作的。他的“會(huì)飛的教室”其實(shí)是一架飛機(jī)，由老師駕駛，教室?guī)е鴮W(xué)生到各地周游、學(xué)習(xí)。在這部劇中，同學(xué)們不僅能從書本中了解地理，生物知識(shí)，更能從飛機(jī)上領(lǐng)略火山、冰川的獨(dú)特魅力。去親自見識(shí)維蘇威火山爆發(fā)的震撼情景；親自領(lǐng)略古埃及的神秘面紗和北極冰川的氣勢(shì)非凡。書中除了以“會(huì)飛的教室”的一路行程為線索之外還有一條線索就是一通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的'少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，也讓我更加懂得要珍惜和同學(xué)們的友誼！

當(dāng)天晚上，我做了個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見我也和老師，同學(xué)們坐著“會(huì)飛的教室”暢游世界，品嘗美味，體驗(yàn)不同的生活。我相信如果我們也展開想象的翅膀，就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。

會(huì)飛的教室讀書筆記4

感悟賞析：最近，我閱讀了名著《會(huì)飛的教室》，里面的故事精彩紛呈，展現(xiàn)了同學(xué)情、師生情、朋友情，燃起了我們對(duì)兒時(shí)記憶的回放，而那個(gè)時(shí)代的感情是非常真摯的，情感也充滿了童真，讀起來(lái)，感觸頗多，十分珍惜，作者也表達(dá)了對(duì)這些沒有情感的贊揚(yáng)，希望我們能夠展開想象的翅膀，就像會(huì)飛的教室一樣，飛到更加廣闊的世界。

會(huì)飛的教室讀書筆記摘抄好詞：

玉樹銀花、玲瓏剔透、彩云繚繞、生機(jī)盎然、煙霧繚繞、積雪盈尺、整齊有致、茂密幽靜、熠熠生輝、華麗無(wú)比、想入非非、陰陽(yáng)怪氣、大肆渲染、笑里藏刀、公報(bào)私仇、橫行霸道、水落石出、若無(wú)其事、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、語(yǔ)無(wú)倫次、小心謹(jǐn)慎、不顧一切、來(lái)龍去脈、背信棄義、坐立不安、自甘受罰、屢教不改、心急如焚、屢次三番、形影不離、無(wú)濟(jì)于事、悲痛欲絕

會(huì)飛的教室讀書筆記摘抄好句：

1、成功的花朵開放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。

2、的確，天堂的`一切都像水晶玻璃一樣玲瓏剔透，即使攝影，恐怕也不會(huì)留下痕跡。

3、嶺上嬌艷的鮮花，怎敵她美麗的容顏?山間清澈的小溪，怎比她純潔的心靈?

4、生活中盡管常常遭遇困難，但世界畢竟是那么美好，生活在這個(gè)世界上的人應(yīng)該永遠(yuǎn)都充滿快樂和幸福。

5、我拽著春姑娘的衣裙，春姑娘把我?guī)У搅司G色的世界里。

6、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。

7、“一年之計(jì)在于春”，十幾歲的年紀(jì)，正是人生的春天，別辜負(fù)了歲月老人的厚愛與恩賜。行動(dòng)起來(lái)，播種夢(mèng)想吧!

8、書，各種各樣的書。書，寄托著人類熱切的希望;書，蘊(yùn)含著人類豐富的感悟。提起書，會(huì)有說(shuō)不完的話語(yǔ)……

9、我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼，叫大家都來(lái)看看我這光彩的分?jǐn)?shù)。

10、誰(shuí)說(shuō)人與人隔著遙遠(yuǎn)的重洋，誰(shuí)說(shuō)心與心設(shè)著堅(jiān)固的堤防?十六歲的鳥兒飛上天空，總會(huì)找到落腳的枝頭。

11、校園里行人稀少,十分寧?kù)o,但餐廳里卻鬧哄哄的,嘈雜紛亂的場(chǎng)面,為餐廳增添了一些溫暖的氣氛。

12、他的食量大的驚人，他的肚子就像永遠(yuǎn)也填不滿的無(wú)底洞。他長(zhǎng)得牛高馬大，渾身滲透著使不完的力氣。和馬提斯比起來(lái)，金發(fā)鄔理尤其顯得瘦弱矮小，兩人走在一起，他就像老鷹旁邊跟著的一只小雞似的。

13、白亮的雪球如流星般在空中飛竄，落入雪地時(shí)發(fā)出啪啪的響聲，雪地里，學(xué)生們?nèi)宄扇旱拇負(fù)碓谝黄?，在他們中間則是剛剛誕生的奇形怪異的形象。有些高年級(jí)的學(xué)生則在路邊表演著惡作劇，他們等自己的同學(xué)經(jīng)過時(shí)，就突然搖晃樹干，樹上的積雪立刻傾瀉下來(lái)，紛紛落在路過的學(xué)生身上。

14、那些扮演女生的學(xué)生故意扭動(dòng)腰肢，搔首弄姿，令人啼笑皆非。

15、整個(gè)校園里，人們踩著雪地的嚓嚓聲，雪球落地的叭叭聲，受驚學(xué)生的尖叫聲，又及大家興高采烈的歡笑聲混在一起，響成了一片，此起彼伏，為校園增添了活潑的生機(jī)。

16、雙方已成劍拔弩張，一觸即發(fā)之勢(shì)。

17、膽小的鄔理一看勢(shì)頭不對(duì)，就想溜走。他最怕打架了，小小的沖突就會(huì)讓全身哆嗦，四肢發(fā)軟，心嗵嗵地跳個(gè)不停。

18、目送一群剛才還狂妄自大，而現(xiàn)在則垂頭喪氣的高年級(jí)學(xué)生走出體育館。

19、戴奧德一下子失去了往日的威風(fēng)，他不停摩挲著自己發(fā)紅的手，俊美的臉龐變得青白相間，雖然怒不可遏卻又無(wú)計(jì)可施。

20、最后，他回到了學(xué)校，成了孩子們忠實(shí)的朋友，并決心真心和學(xué)生們同甘苦、共患難，讓自己的學(xué)生不再重演自己少年時(shí)的悲劇……

會(huì)飛的教室讀書筆記5

我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，姚尼從小就被父母遺棄了，但他也很樂觀。戴馬亭因?yàn)榧依锖芨F，家境貧寒，但他學(xué)習(xí)很好。過圣誕節(jié)的'時(shí)候，他沒錢回家，但是正義老師給了他的年終獎(jiǎng)金，讓他可以回家和爸爸媽媽一起過圣誕節(jié)，讀到那里我也被感動(dòng)得哭了，我也覺正義老師太好了。鄔理想證明自己很勇敢所以就從高樓跳了下來(lái)。我覺得他這樣不對(duì)不對(duì)，他們自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》。

我看了這本書，特別是正義老師給戴馬亭的那篇最感動(dòng)人，人生不是十全十美的，幸與不幸是很正常的，貧窮與富裕也是很正常的。我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)困難。

會(huì)飛的教室讀書筆記6

《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾力科?？ㄋ固丶{寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。

故事情節(jié)生動(dòng)、有趣，通過一系列感人的情節(jié)，塑造了一群天真、活潑、可愛的少年形象。比如：多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、怯懦的鄔理、爭(zhēng)強(qiáng)好斗的馬提斯等等。其中我最喜歡的是鄔莉理，因?yàn)樗愿褴浫酰?jīng)常遭到其他同學(xué)的欺負(fù)，再一次受辱之后，鄔理為了證實(shí)自己不是膽小鬼，手拿一把傘從高高的樓梯上縱身一跳躍，摔在了地上。好在只是摔了腿，但是鄔理一點(diǎn)也不后悔，他的這種做法雖然很莽撞，但是我對(duì)他做出如此勇敢的事情而感到敬佩。

這部作品最出色指出是對(duì)人物形象的塑造。比如，通過一段段獨(dú)白，展示了戴馬亭收到父母來(lái)信，得知因?yàn)榧邑殶o(wú)法回家時(shí)的那段沮喪的心情，表現(xiàn)了他性格上脆弱的'一面。這部作品在展示人物性格的時(shí)候不是單純地通過形容詞驚醒堆砌，而是采用如心里描寫、內(nèi)心獨(dú)白等多種敘述手段。這些寫作方法很值得我學(xué)習(xí)，在以后寫作文時(shí)我會(huì)慢慢試著用上這些方法，使自己的寫作水平提高上去。

看完這本書，最令我動(dòng)容的是同學(xué)之間深厚的友誼，以及老師們對(duì)學(xué)生熱忱的關(guān)心和愛護(hù)!

會(huì)飛的教室讀書筆記7

會(huì)飛的教室講的是，校園中所體現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼等。其中有文采飛揚(yáng)的`姚尼;才華橫溢的戴馬亭、;出身高貴的鄔里;為人義氣的馬提斯。

在校園里職校學(xué)生綁走了葛洛迪，還燒了聽寫薄。但是最后戴馬亭他們成功救出葛洛迪。鄔里因?yàn)樽约耗懶《械絼e人的嘲笑，他想給別人看自己不是膽小鬼，就從高空摔下，但幸好只是腿部骨折。戴馬亭因?yàn)榧依锔F無(wú)法回家。

友誼的力量非常強(qiáng)大，使它們的同學(xué)被抓走了不惜一切去救他。 我也有過這樣的經(jīng)歷，在二年級(jí)的時(shí)候我們同學(xué)被三年級(jí)同學(xué)欺負(fù)了，我看見了立馬跑過去，我們兩個(gè)一起打他，把他打跑了。

從此，我們倆友誼更深了。

會(huì)飛的教室讀書筆記8

我喜歡書里的，多愁善感的'姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，給我留下了難忘的印象。

看完這本書，我感覺我們十班的同學(xué)非常好。我以后要好好對(duì)待同學(xué)，珍惜同學(xué)的友誼。學(xué)會(huì)幫助同學(xué)，大家一起進(jìn)步。

會(huì)飛的教室讀書筆記9

我今天讀完了一本叫做《會(huì)飛的教室》的書，由于書的`內(nèi)容太多，所以我給大家只講一章。我覺得故事中的鄔理很勇敢，姚尼很善良，戴馬亭很強(qiáng)壯。

我想要向他們學(xué)習(xí)！

會(huì)飛的教室讀書筆記10

寒假期間，我除了上好網(wǎng)課，閑暇期間還讀了不少書，《會(huì)飛的教室》最令我戀戀不舍。

《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我反復(fù)地讀，越讀越愛不釋卷。里面的人物都非常有自己的個(gè)性，如：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、“作家”桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭。他不僅勤學(xué)好問成績(jī)名列前茅，而且做任何事都持之以恒。

他在制作戲的背景的時(shí)，他一會(huì)兒伏在課桌上奮筆疾書，一會(huì)兒翻箱倒柜忙里忙外。雖已是午夜時(shí)分，他仍然不知疲倦地工作著。就算躺在床上，腦子里仍思索著自己的工作。他這種一絲不茍的精神深深震撼了我?？吹竭@兒，我不禁想到了我自己。剛開始的網(wǎng)課讓在家學(xué)習(xí)的我總是找不到學(xué)習(xí)的感覺：要么歪著躺著聽課，要么和父母玩起躲貓貓，課后的筆記也僅僅應(yīng)付了事……就這樣經(jīng)過幾次小測(cè)試，我的自信被徹底摧毀。一向溫柔的媽媽惱羞成怒，憤憤地沖我吼道：“你不是很欣賞《會(huì)飛的.教室》中的戴馬亭嗎？你怎么不學(xué)學(xué)他的堅(jiān)持不懈，像你這樣半途而廢，能有成效嗎？”我慚愧地低下了頭，內(nèi)心為自己打氣：戴馬亭能行，我也行。

“不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”。我給自己制定了嚴(yán)格的作息計(jì)劃。每天鬧鐘一響，我就早早起來(lái)晨讀；晚上睡覺后躺在床上再細(xì)細(xì)過一遍電影。就這樣一次測(cè)試后，我又找回了以前的自信。

《會(huì)飛的教室》不僅是一本書，更像是一位朋友，它時(shí)刻提醒我無(wú)論做什么事都要持之以恒，疲于應(yīng)付反而會(huì)害了自己。

會(huì)飛的教室讀書筆記11

我要向你推薦一本書——《會(huì)飛的教室》，它講述了同學(xué)及師生間深厚的情誼，但是最感動(dòng)我的還是第二部分。

當(dāng)眾人得知聽寫薄和葛洛迪（戴馬亭。馬提斯。鄔理。塞巴修等人的好朋友）被抓走時(shí)，第一反應(yīng)是救人，第二反應(yīng)才是要回德文聽寫薄。在救人的過程中，他們先去找禁煙老師，眾人便知道了許許多多關(guān)于禁煙老師的習(xí)慣和故事。在眾人的請(qǐng)求下，禁煙老師便答應(yīng)他們的請(qǐng)求，便轉(zhuǎn)眼變成了出謀劃策的軍師。故事的后半部分才更好的展現(xiàn)了他們深厚的友誼：馬提斯為了救葛洛迪，拼盡了自己的力量，才把瓦威（瓦威：職校生一名戰(zhàn)將與馬提斯相打）打敗，同時(shí)也犧牲了許多讓人垂涎三尺的面包；戴馬亭為了救葛洛迪，先把優(yōu)異的.成績(jī)擱到一邊；禁煙老師為了救葛洛迪，絞盡腦汁，用盡心思，終于想出了聲東擊西的辦法，救出葛洛迪。最后眾人齊心協(xié)力，終于救出了葛洛迪。但回校時(shí)卻被校察戴奧德以為是看電影，便把他們交給佩克老師。然而，佩克并沒有嚴(yán)厲的處罰他們，反而給他們講了一個(gè)感人的故事

讀完這本書后，我感受到：同學(xué)之間要互幫互助，師生之間要互相尊重。如果你不相信會(huì)有這樣的感受：那就請(qǐng)你來(lái)閱讀這本《會(huì)飛的教室》吧。

會(huì)飛的教室讀書筆記12

《會(huì)飛的教室》是一部反映校園里同學(xué)們的喜怒哀樂的一本優(yōu)秀讀物。他講述了一群少年在吉奇斯蒙中學(xué)里發(fā)生的酸甜苦辣故事。

這本書讓我懂得了一些做人的道理，同時(shí)書里描寫的這群天真可愛的`少年也深深吸引了我。

每個(gè)人的人生都是或多或少有點(diǎn)遺憾和困難的，只要我們勇敢地去面對(duì)，再大的困難都會(huì)不攻自破。書中有這么一個(gè)情節(jié)：以班長(zhǎng)奧馬亭為代表的這群少年不顧一切地去營(yíng)救被職校生綁架的朋友葛洛迪，面對(duì)蠻橫無(wú)禮，不講信用的職校生，他們沉著冷靜地想辦法，與職校生斗智斗勇，最終救回了好朋友葛洛迪。這不就是那句話最好的見證嗎?

《會(huì)飛的教室》不光是反映校園生活的一本好書，還是反映千千萬(wàn)萬(wàn)小學(xué)生學(xué)校生活的書。我希望同學(xué)們能夠相互多一些諒解和寬容，做一個(gè)人見人愛的好孩子!

會(huì)飛的教室讀書筆記13

最近，我把《會(huì)飛的教室》這本有趣的名著讀完了，它是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納寫的，講述了一所學(xué)校的學(xué)生之間發(fā)生的一些趣事。

我很喜歡這本書，因?yàn)樗肿⒅孛鑼懜鱾€(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，給我們展現(xiàn)了許多個(gè)個(gè)性鮮明，栩栩如生的人物：正直善良的戴馬亭，膽小懦弱的鄔理，強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯，博覽群書的塞馬巴修以及多愁善感的姚尼……

如果把人物的一個(gè)個(gè)地列舉出來(lái)，恐怕幾張紙都寫不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似，如比塞巴斯和我一樣喜歡看書，馬提斯和謝卓霖一樣強(qiáng)壯好斗。

這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個(gè)子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自己在同學(xué)心目中形象，毅然從操場(chǎng)的爬桿上跳下來(lái)，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在于他知道怎樣為自己洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。

最有趣的一個(gè)故事是：在一次演出的`彩排之前，一位叫符德林的學(xué)生慌慌張張地沖進(jìn)教室，告訴其他學(xué)生：他們的同學(xué)葛洛迪被一群不良少年綁架了!那群不良少年要求他們班學(xué)生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事，給他們寫一封道歉信。學(xué)生們當(dāng)然不會(huì)屈服，他們火速找到他們的教師，商定了營(yíng)救方案：由塞巴修去與對(duì)方的首領(lǐng)艾加蘭談叛，提出用一對(duì)一“決斗”的方式來(lái)解決問題。在“決斗”中，學(xué)生們派出的代表馬提斯以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出，不料不良少年們背負(fù)棄義，沒有釋放葛洛迪，于是學(xué)生們開動(dòng)腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，成功救出了葛洛迪。

這本書讓我感受到了樹中校園的美好，同學(xué)之情，師生之愛，喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂的時(shí)光吧!姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色，我們生活在今天的大好時(shí)光中，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢?會(huì)飛的教室讀書筆記5

故事中描寫了孩子們的勇敢，聰明，團(tuán)結(jié);還有像朋友一樣的老師。

我最佩服的膽小的鄔理 ，為了證明自己不是膽小的人去冒險(xiǎn);我得像他們學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢，聰明，不膽小而且團(tuán)結(jié)友愛的好學(xué)生。

會(huì)飛的教室讀書筆記14

今年的寒假，老師為我們推薦一本好書《會(huì)飛的教室》。我很喜歡這本書，所以一口氣就讀完了。

這本書的作者是德國(guó)的卡斯特納?！皶?huì)飛的.教室”是書中鄔理、姚尼、戴馬亭、馬提斯、塞巴修一起制作的戲劇。這本書主要寫孩子們的校園生活中的困難、感動(dòng)、高興等。寫出天真爛漫、勇氣可嘉的一群孩子。

令我印象最深刻的是戴馬亭，他是一個(gè)班長(zhǎng)，繪畫技術(shù)高超。在看到書的最后一部分時(shí)，我為戴馬亭難過，因?yàn)樗母赣H失業(yè)了，沒有錢為他買火車票，讓他回家和家人一起過圣誕節(jié)。戴馬亭很傷心，但是當(dāng)他在圖書館收到培克老師的錢時(shí)，我也為他高興，因?yàn)樗梢曰丶液陀H人團(tuán)圓了。

戴馬亭很堅(jiān)強(qiáng)，這一點(diǎn)我一定要向他學(xué)習(xí)!

這本書讓我印象非常深刻，我要學(xué)習(xí)這本書中每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)好少年!

會(huì)飛的教室讀書筆記15

暑假，我讀了一本書，名字叫《會(huì)飛的教室》，作者是德國(guó)著名兒童文學(xué)家卡斯特納。剛看到書名的時(shí)候，我還挺吃驚的，怎么會(huì)有能飛的教室呢？于是我迫不及待的開始了這次讀書之旅。

整個(gè)暑假，這本書生動(dòng)、感人的故事情節(jié)讓我愛不釋手，書中塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：命運(yùn)坎坷、多愁善感的姚尼：家境貧寒、才華橫溢的戴馬亭：出身高貴、膽小怕事的鄔里：體格健壯、貪吃魯莽的馬提斯……這些孩子，張開夢(mèng)想的翅膀，呈現(xiàn)了一場(chǎng)經(jīng)典的演出——《會(huì)飛的教室》。

他們經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“解救”后，班長(zhǎng)戴馬亭以及全班同學(xué)的友誼重新捆扎在一起，雖然永遠(yuǎn)失去了聽寫簿，但友誼卻像春天的.蒲公英，漫山遍野地飛散開來(lái)。圣誕節(jié)到了，可是，一個(gè)家境貧寒的小男孩，卻回不了家了，因?yàn)楦改笡]有給他攢夠回家的路費(fèi)，好心的佩克老師把自己的旅費(fèi)給了他。從小男孩閃光的淚花中，我似乎也看到了我的老師，也看到了被愛包圍的我。

讀完這本書，還有一個(gè)孩子始終牽引著我的心，他就是鄔里。從他身上我看到了我自己，看到了膽小、脆弱、敏感的我。讀到鄔里舉著雨傘從高空跳下，我的心也跟著一陣陣眩暈。那一刻，我突然明白了，所有擺在我面前的坎坷、所有驚動(dòng)我內(nèi)心的不安，其實(shí)都算不得什么，很多時(shí)候，它們都是被放大了的肥皂泡，看似強(qiáng)大、炫目，可是一擊即破。一想到這些，我的身體里就會(huì)涌起一股強(qiáng)大的力量，讓自己抬起頭，滿懷希望地去走每一步路。

以后我還會(huì)利用課余時(shí)間多看一些像《會(huì)飛的教室》這樣的書，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)還能明白很多生活中的道理！