我的老師記敘文1

褚老師幽默、直爽，愛(ài)和我們開(kāi)玩笑；錢(qián)老師胖胖的，笑起來(lái)特別陽(yáng)光，她們都是我們心目中的好老師?？梢粋€(gè)聲音柔柔的“你很棒！”“你有進(jìn)步了！”，一聲聲鼓勵(lì)令我信心十足，這個(gè)聲音來(lái)自教我們數(shù)學(xué)的——許老師。

許老師不瘦不胖，身材勻稱。頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴也是小小的，每天穿得漂漂亮亮的，走在校園里，可是我們學(xué)校的一道風(fēng)景線哦。

許老師對(duì)我們很好，并且擅長(zhǎng)“賄賂”。數(shù)學(xué)課的鈴聲一響，只見(jiàn)許老師拿著一袋糖走進(jìn)教室，眨巴著眼睛，指著手中那袋包裝都透露著甜美氣息的糖果說(shuō)：”你們今天表現(xiàn)好，就給你們糖吃，好不好??？“我們個(gè)個(gè)都是小饞貓，相視一笑，異口同聲“好！”這節(jié)課，大家的積極性很高，手舉得高高的，回答的聲音也格外響亮。

許老師工作很認(rèn)真。每節(jié)數(shù)學(xué)課，她都把自己辛辛苦苦找來(lái)的圖片做成課件用來(lái)上課。瞧！那只小綿羊多可愛(ài)，小豬、小馬好像都會(huì)說(shuō)話，一些難題通過(guò)可愛(ài)的故事講解，我們聽(tīng)得津津有味。

記得有一天，許老師感冒了，可是為了不脫課，她不顧生病，堅(jiān)持來(lái)上課。中午我們路過(guò)辦公室，看到她正趴在辦公桌上休息。許老師，你可不能累壞了，感冒可要多喝水哦！我們上課一定乖乖的。當(dāng)時(shí)我就是這么想的。一次學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，許老師因?yàn)闀炣囃铝?，看到她皺著眉，捂著胸口感覺(jué)很難受，可是，一下車，臉色剛剛好點(diǎn)，她就和我們一起玩，許老師真是我們的好老師，溫柔、善良，關(guān)鍵是很愛(ài)我們。

我心目中的好老師——許老師，好不好呢？

我的老師記敘文2

老師說(shuō)今天要教我澆花，順便教我寫(xiě)作文。我跟著她來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上觀察綠蘿。

老師蹲下來(lái)說(shuō)：“我們要先了解這株植物?！彼檬持钢钢慌杌ǎ屛易屑?xì)觀察。我懷著好奇心看了看這株植物，也蹲下來(lái)說(shuō)：“它是綠色的，剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子還是卷起來(lái)的，葉脈是一條一條的，葉莖比葉子還綠一點(diǎn)。”“那你知道它叫什么嗎?”老師看著我問(wèn)?！拔也恢馈！蔽易プヮ^皮說(shuō)。老師看我答不上來(lái)，說(shuō)：“這叫綠蘿?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)綠蘿的花盆是兩個(gè)套在一起的，一個(gè)紅色的塑料盆，一個(gè)是透明的塑料盆。我奇怪地問(wèn)：“為什么要兩個(gè)花盆套在一起呢?”“因?yàn)榈谝粋€(gè)花盆下面有一個(gè)洞，洞里面有一條繩子，可以把第二個(gè)花盆里的水吸到第一個(gè)盆里面，這樣就可以讓盆里的土也是濕的了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了?！翱墒?，”我又奇怪地問(wèn)，“為什么那么多塑料盆旁邊有一個(gè)不一樣的陶瓷盆呀?”老師認(rèn)真地回答：“因?yàn)檫@個(gè)花盆很好看，但太貴了，我不能一次買(mǎi)很多。”

老師說(shuō)今天的作文重點(diǎn)寫(xiě)對(duì)話，問(wèn)我會(huì)不會(huì)寫(xiě)，我說(shuō)：“會(huì)了?！崩蠋熥屛野炎雷影岬疥?yáng)臺(tái)上寫(xiě)，可以邊寫(xiě)邊看著綠蘿。

我認(rèn)為這樣寫(xiě)作文的感覺(jué)不錯(cuò)。

我的老師記敘文3

瘦高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。

王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的角色——用她的方式愛(ài)著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒(méi)有放棄我們，而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。

下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的心情去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。

王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)情況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置？”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書(shū)作業(yè)了。

王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí)，換來(lái)我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導(dǎo)我們向前；王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(zhǎng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(zhǎng)！

我的老師記敘文4

在我求學(xué)的七個(gè)年頭里，遇到的老師不計(jì)其數(shù)，他們中有些隨著時(shí)間的推移我漸漸淡忘了?？捎幸晃焕蠋?，雖只與我接觸短短一個(gè)多月的時(shí)間，卻在我的腦海里留下了深刻的、不可磨滅的印象。這，便是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——尹剛。你說(shuō)怪不怪？開(kāi)學(xué)第一天，只聽(tīng)到班主任在給我們立班規(guī)，語(yǔ)文老師卻始終沒(méi)有露面。教室里只有一個(gè)戴著眼鏡、理著平頭、其貌不揚(yáng)的矮老頭在踱來(lái)踱去，自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話。開(kāi)始，我們都以為他只是一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，而當(dāng)他和班主任吳老師站在一起時(shí)，同學(xué)們?cè)桨l(fā)疑惑了。最后，他走上講臺(tái)，我們才恍然大悟——原來(lái)他是我們的語(yǔ)文老師。說(shuō)他怪吧，一點(diǎn)也不為過(guò)。他給我的第一印象就是像笑星潘長(zhǎng)江。后來(lái)，證實(shí)我的想法還真沒(méi)錯(cuò)！你看，他不僅長(zhǎng)得像潘長(zhǎng)江，行為舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長(zhǎng)江展現(xiàn)在你眼前，使你懷疑自己產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。尹老師的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，他不同于其他老師講課。

首先，他讓我們?cè)诩抑蓄A(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好作者的資料和寫(xiě)作背景，以便我們理解文章。上課時(shí)，他播放配樂(lè)朗誦，讓同學(xué)們閉上眼睛，想象畫(huà)面，進(jìn)入文章的那種美妙的意境中。他還是一個(gè)很有個(gè)性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默風(fēng)趣。從不按常規(guī)出牌，不帶任何參考資料上課。而積極地引導(dǎo)我們自己去理解課文，品味作者寫(xiě)作的意境。尹老師講課妙語(yǔ)連珠，一張口就是一段，那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一樣從他嘴中“冒”出來(lái)，準(zhǔn)把你逗樂(lè)，讓你笑得直不起腰來(lái)。我們上他的課總是精神抖擻，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥乏味。尹老師常說(shuō)我們有一種青春的活力，常讓他熱得汗流浹背。而我卻覺(jué)得他才是那個(gè)帶給我們青春活力的使者，讓我們倍加珍惜課堂上的分分秒秒，并為之沸騰。他還像潘長(zhǎng)江一樣多才多藝。有一次，我們?cè)谧呃壤餆o(wú)意中聽(tīng)到尹老師唱歌。同學(xué)們都覺(jué)得好笑，以為他不懂音樂(lè)，是在“鬼哭狼嚎”。后來(lái)，我回到家中問(wèn)起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美聲唱法。我不由得臉紅了，回想起各科老師都說(shuō)他：吹拉彈唱，樣樣精通，而且擅長(zhǎng)拉二胡，在音樂(lè)方面有很高的造詣。以前，我一直認(rèn)為老師們之間是在相互吹捧，現(xiàn)在才真正體會(huì)到所言非虛，是名副其實(shí)的，不由得對(duì)尹老師肅然起敬。他讓我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以貌取人的道理，同時(shí)也對(duì)自己的行為和想法愧疚萬(wàn)分，是極端可鄙的。

尹老師最怪的一點(diǎn)，也是我最欣賞的一點(diǎn)。他和藹可親、平易近人，從來(lái)不擺老師的架子，和我們打成一片，深入我們的心坎里，真正成了我們的知心朋友，是個(gè)不折不扣的老頑童。他真正地關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不像有些老師那樣注重分?jǐn)?shù)，不戴有色眼鏡看人。

一般人都注重結(jié)果，而忽視過(guò)程，他卻反其道而行之。他常常對(duì)我們說(shuō)：“結(jié)果并不重要，重要的是過(guò)程和態(tài)度，因?yàn)檫@會(huì)決定你一生的成敗。只要你真正認(rèn)真去做了，并且能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，你已經(jīng)盡自己所能了。那你已成功地邁出了人生的一小步。結(jié)果怎么樣又有什么關(guān)系呢？”而我正是從他這一點(diǎn)中，看到了許多珍貴的東西。當(dāng)我真正愛(ài)上語(yǔ)文課，迷上寫(xiě)作時(shí)，我才真正體會(huì)到尹老師的良苦用心；當(dāng)我真正從另一個(gè)角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)這位老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他不愧為“潘長(zhǎng)江第二”，感到他“怪”得可親，又“怪”得可愛(ài)！

我的老師記敘文5

在我零碎的記憶里，總有那么幾個(gè)老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報(bào)，教師這個(gè)偉大的而又神圣的職業(yè)，不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。

我的啟蒙老師

在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺(tái)上的金魚(yú)缸打碎了，同學(xué)們都在指責(zé)我說(shuō)：“這么好看的魚(yú)缸讓你打碎了，你得賠”。我聽(tīng)了哇哇的哭，老師見(jiàn)狀，立刻跑過(guò)來(lái)幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說(shuō)：“壞了老師可以再買(mǎi)一個(gè)呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來(lái)到她的宿舍，拿給了一個(gè)大紅蘋(píng)果給我，說(shuō)：“吃個(gè)蘋(píng)果吧，不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋(píng)果，開(kāi)心的笑了。

我的老師記敘文6

我就有這樣一位老師。

她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，濃濃的眉毛，挺挺的鼻子上架著一副圓形的眼鏡，微胖的身子。她就是我們班的數(shù)學(xué)老師——張老師。

記得有一次我剛轉(zhuǎn)到張老師的班級(jí)來(lái)。上課時(shí)，張老師請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題。那時(shí)候我很膽小，怯怯地站了起來(lái)，聲音小的跟蚊子似的。張老師不緊不慢走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō)，：“不要害怕，大聲地說(shuō)出你的答案，要對(duì)自己有信心哦，加油!”老師的話似乎給了我很大的勇氣，我慢條斯理的說(shuō)出了答案，老師還夸我很棒，我喜滋滋地坐下來(lái)。從那以后，我就愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

張老師有時(shí)候也十分嚴(yán)厲。有一次，我們班有個(gè)同學(xué)總是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)。這可不，他今天作業(yè)又沒(méi)寫(xiě)，張老師怒氣沖冠的走到他面前，把眼睛瞪得滾圓，眼里似乎正燃燒著團(tuán)火焰，一字一頓道：“你作業(yè)怎么又沒(méi)寫(xiě)，我都跟你說(shuō)多少遍了，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，怎么能進(jìn)步呢?”從那以后，那位同學(xué)再也沒(méi)有不交作業(yè)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少。

張老師雖然嚴(yán)厲，但十分關(guān)愛(ài)同學(xué)。那天，張老師去其他地方聽(tīng)課，在外的張老師非常想念同學(xué)，為了補(bǔ)償我們，特地買(mǎi)了杭州的小蜜橘。過(guò)了幾天，張老師回來(lái)了，我們都把張老師團(tuán)團(tuán)圍，喊道：“張老師回來(lái)啦!”張老師微笑的說(shuō)道：“看看我給你們帶來(lái)了什么?”我們都很好奇心，張老師在我們眼前晃了晃一袋小蜜橘。我們都伸手喊著要吃小蜜橘。張老師卻說(shuō)：“你們都把手放下來(lái)，我親自喂你們?！碑?dāng)我看到老師親自喂我吃小蜜橘的時(shí)候，我感覺(jué)到了今天吃到的小蜜橘比任何的東西都甜，因?yàn)槔锩姘藦埨蠋煂?duì)我們濃濃的愛(ài)。

這就是我們的張老師。她好像一絲春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。又想一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心，她就是我心里最好的老師。

我的老師記敘文7

說(shuō)起《弟子規(guī)》大家都很熟悉，但是說(shuō)它是根據(jù)什么來(lái)寫(xiě)的呢?卻有很多人都不知道。

其實(shí)《弟子規(guī)》是以“孝悌”來(lái)寫(xiě)的。尤其是“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信”這句話，因?yàn)檫@句話是《弟子規(guī)》的總敘。

《弟子規(guī)》是我的啟蒙老師，它讓我學(xué)會(huì)了孝、禮、勤、信、仁這五條，讓我成為了一個(gè)好孩子。

它是讓弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該格外守規(guī)矩。

《弟子規(guī)》為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,距今約廣泛流傳了三百多年。希望大家都學(xué)《弟子規(guī)》，讓《弟子規(guī)》繼續(xù)廣泛流傳下去。

《弟子規(guī)》是仿照《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》來(lái)寫(xiě)的。

孝：長(zhǎng)輩叫你做什么你就趕快去做、在家在外長(zhǎng)輩說(shuō)話不能插嘴、長(zhǎng)輩沒(méi)有坐，你也不能坐，長(zhǎng)輩坐下了之后讓你坐你才能坐、做什么事情不能自作主張，必須要長(zhǎng)輩允許才能做……

禮：見(jiàn)了熟悉的人要問(wèn)好、不能對(duì)大人發(fā)脾氣…

勤：自己的事情自己做、大人很累的時(shí)候還在做家務(wù)，就要幫著去做、哪里臟了，就要清潔干凈…

信：說(shuō)到做到、借別人的東西，要及時(shí)歸還、答應(yīng)別人的事，就要盡快做到……

仁：不要同別人打罵、要幫助弱小的人、不要與他人攀比……

大家一定要好好學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》啊!

我的老師記敘文8

敬愛(ài)的朱老師去世了，走得無(wú)聲無(wú)息，留給我的只有無(wú)限的懷念。

朱老師是我的二胡啟蒙老師。他長(zhǎng)得高高的，很消瘦，頭發(fā)早已花白。深深的額頭上長(zhǎng)著一雙濃眉。他是一個(gè)和藹可親的老人，那雙慈祥的眼睛總是靜靜地望著我。聽(tīng)人介紹，他曾是涼山歌舞團(tuán)的`樂(lè)師，二胡拉得特別好。第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他送給我的見(jiàn)面禮是二胡曲《騫馬》，那激昂的樂(lè)曲隨著他翻飛的手指?jìng)鞒?，讓我仿佛看到遼闊的草原上萬(wàn)馬奔騰。

七歲的時(shí)候，我拜朱老師為師，開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡演奏。當(dāng)時(shí)我還小，學(xué)習(xí)得有些吃力，練習(xí)空弦就練了一個(gè)多月，不時(shí)發(fā)些一陣噪音，我都聽(tīng)得刺耳。朱老師總是手把手地教我，一遍又一遍地反復(fù)練，直到我學(xué)會(huì)為止。記得學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂(lè)曲時(shí)，我對(duì)簡(jiǎn)譜茫然不知，旁邊的媽媽都急得出了一身汗。朱老師卻一直耐心地教我。就這樣，經(jīng)過(guò)三年多時(shí)間，我可以演奏許多名曲了。

朱老師非常疼愛(ài)我，他教我音樂(lè)也教我做人的道理。記得第一次考級(jí)的時(shí)候，由于我緊張，曲子只拉了一半突然腦子一片空白，考級(jí)失敗了。朱老師耐心地教導(dǎo)我要勇敢，不怕困難，不怕失敗，爭(zhēng)取好的成績(jī)。后來(lái)我經(jīng)過(guò)再次練習(xí)，勇敢面對(duì)第二次考級(jí)，結(jié)果輕松取得了成功，這都要?dú)w功于敬愛(ài)的朱老師。

前幾個(gè)月，朱老師病了，得了癌癥，更消瘦了，腳也腫了，不能來(lái)學(xué)校給我們上課。為了不耽誤我們學(xué)二胡，他把我和另外幾個(gè)學(xué)生叫到他家里上課。上課時(shí)，他慈祥的微笑掛在憔悴的臉上，看得我直想哭。他教得還是那樣認(rèn)真，教到一半的時(shí)候，他的額頭冒出了冷汗，可他仍然不停地教我，直到雙手舉不起輕輕的琴桿。直到這時(shí)，朱老師還在為我們學(xué)生著想，德陽(yáng)的二胡老師很少，他便安排他的女兒繼續(xù)教我們，讓我們完成這門(mén)學(xué)業(yè)。

前幾天，朱老師走了，為了不讓學(xué)生傷心，他讓他女兒隱瞞了消息。聽(tīng)到他去世的噩耗，我哭了，心如刀絞。我懷念我的二胡老師——朱老師，他永遠(yuǎn)活在我的心中。

我的老師記敘文9

一年有一年的過(guò)去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。

光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來(lái)教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。

那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來(lái)歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她自我介紹說(shuō)：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒(méi)有讀過(guò)的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。

記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說(shuō)“梁老”并沒(méi)有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。

梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽(tīng)見(jiàn)!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說(shuō)：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問(wèn)他你怎么算的哦，他說(shuō)我把70看成10了!后來(lái)他在作業(yè)本上說(shuō)我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開(kāi)始不理解這句話的意思，后面明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫(xiě)成了祖字!”“梁老”話未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫(xiě)成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么?”這回，教室靜的可怕。

相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語(yǔ)云：嚴(yán)師出高徒嘛!可終究沒(méi)有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見(jiàn)血，直痛人心吧!

最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時(shí)，梁老師常說(shuō)一些意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)：人要有良知;數(shù)學(xué)是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科……聽(tīng)起來(lái)是不是很煩?我原來(lái)也是這么認(rèn)為的。有一次我做奧數(shù)，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒(méi)有辦法。反正這個(gè)題目一定不會(huì)考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數(shù)學(xué)是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按梁老師的“大道理”，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道奧數(shù)相似的附加題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費(fèi)力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)不是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科呢?

如果說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁?？墒且淮蝺?yōu)秀教師評(píng)選，校廣播里卻沒(méi)有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來(lái)我們聽(tīng)其他老師說(shuō)是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的機(jī)會(huì)，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)留個(gè)年輕的老師。

這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì)講“大道理”的“梁老”，我希望長(zhǎng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。

我的老師記敘文10

我的世界有兩個(gè)太陽(yáng)。頭上頂著一個(gè)火紅的太陽(yáng)，心中還藏著一個(gè)溫暖的太陽(yáng)。心里這個(gè)太陽(yáng)是誰(shuí)呢？

深夜的窗戶您最亮，清晨的路上數(shù)您行得最早，三尺講臺(tái)數(shù)您最風(fēng)流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫(huà)出了您心中的藍(lán)圖，上課鈴聲是您沖鋒的號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在腦后。您是多么盡職??！每當(dāng)我翻著課桌上的作業(yè)本，總能見(jiàn)到一個(gè)個(gè)紅圈圈、藍(lán)道道，連最細(xì)微的地方都不放過(guò)，從本子上還能依稀看見(jiàn)您拖著疲憊的身軀在燈下伏案改作業(yè)的影子。

您又是多么有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過(guò)這個(gè)班時(shí)，教室鬧哄哄的，幾個(gè)“小蠻牛”想給新老師一個(gè)下馬威，就上躥下跳，從交頭接耳變?yōu)榇舐曅鷩W。這時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)，用那凌厲的眼睛掃視全班，同學(xué)們心里直發(fā)怵，立刻安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)面紅耳赤低下了頭，就連淘氣的李林波也挺直腰板，認(rèn)真聽(tīng)講。我漸漸發(fā)現(xiàn)，您的目光不僅凌厲，而且會(huì)說(shuō)話。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您就用冰冷的目光直視我，似乎要把我看個(gè)透心涼，更多的是責(zé)備；我迷茫時(shí)，您就用溫和的目光望著我，給我力量和勇氣；我受表?yè)P(yáng)時(shí)，您就會(huì)用贊許的目光鼓勵(lì)我，給我更高的目標(biāo)和要求。在講臺(tái)上您不拘言笑，是一個(gè)嚴(yán)師，像一只威猛的雄獅；課后您又變成了一只溫順的小綿羊，與我們打成一片，一起玩“老鷹捉小雞”，成為我們中的一員，我們心中有什么小秘密也愿意對(duì)您說(shuō)。在您的悉心教導(dǎo)下，我們快樂(lè)地在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

把精彩送給別人，把汗水留給自己，這就是您?——無(wú)私奉獻(xiàn)的丁老師，我心中的太陽(yáng)。

我的老師記敘文11

袁老師來(lái)了，她給我們上的是《爬天都峰》。袁老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起欣賞天都峰?！?/p>

“......爬呀爬，我們終于爬上了天都峰，在天都峰頂，看，啊，好美的景色呀......”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在爬天都峰，在欣賞著那美麗的天都峰。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地去觀賞天都峰，天都峰很高很陡，真叫人發(fā)顫！袁老師的每句形象生動(dòng)的話。連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著。

袁老師的語(yǔ)文課就這樣，她總以豐富的情感，營(yíng)造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海樣中遨游.探索。

我最喜歡袁老師的語(yǔ)文課。

我的老師記敘文12

老師是什么？老師是蠟燭，在黑暗的夜晚為我們點(diǎn)亮燈光的老師是園丁，細(xì)心照顧我們的老師是春蠶，給我們最好的老師是母親，對(duì)我很關(guān)心，很可愛(ài)。

王先生關(guān)心我的幫助，記得那次，我在教室拖地板的時(shí)候，腳掉下來(lái)，膝蓋出血了，王先生馬上背著我，走向醫(yī)務(wù)室，我疼得哭了，王先生對(duì)我說(shuō):“強(qiáng)，很快就到了校醫(yī)室?！蔽也亮搜蹨I，看到王老師的皺紋，白發(fā)，我很疼，到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我消毒，涂了紅藥在膝蓋上，王老師又背著我回教室。

王老師愛(ài)我，有一次，我們女孩大掃除，我和王老師去洗拖把，王老師突然問(wèn)我“貝，你想成為我的女兒?jiǎn)?？”我一?dòng)不動(dòng)，沒(méi)想到王老師會(huì)這樣問(wèn)我，我也不知道該怎么回答，但我又想起王老師對(duì)我的關(guān)心，幫助，我想了想?！啊！蓖趵蠋熣f(shuō):“那么，以后請(qǐng)叫我媽媽！”我笑了。那天晚上，王老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“我現(xiàn)在有一個(gè)干女兒和一個(gè)干兒子。他們是瀑布和游泳。”所以，我和陳泳伸每天都要抱王母。

王老師嚴(yán)厲批評(píng)我，有一次上課，我離開(kāi)了神，王老師讓我站起來(lái)，我討厭王老師，但我又想:我離開(kāi)了神，王先生讓我站起來(lái)，錯(cuò)誤的是我，我怎么討厭王先生？我本來(lái)應(yīng)該受到懲罰，我應(yīng)該高興地受到懲罰。

老師有哪些？老師是蠟燭，在黑暗的夜晚為我們點(diǎn)亮燈光的老師是園丁，細(xì)心照顧我們的老師是春蠶，給我們最好的老師是母親，對(duì)我很關(guān)心，很可愛(ài)。

我的老師記敘文13

一天清晨，上課鈴聲響后，同學(xué)們立刻走進(jìn)教室，靜靜地等待宋老師來(lái)上課。這節(jié)是語(yǔ)文課，可是等來(lái)的卻是教數(shù)學(xué)的李老師。她告訴我們宋老師病了，正在醫(yī)院里看病，所以不能來(lái)，這節(jié)課就臨時(shí)由她來(lái)上。

我們一聽(tīng)這消息，心里可著急了：盡管學(xué)校給我們班派了一名代課老師來(lái)，但是在我們心目中，誰(shuí)也代替不了李老師。

我心想：我們一定不能為李老師丟臉，一定要好好讓她養(yǎng)病，好好讓他休息，所以整節(jié)課我十分認(rèn)真、專注地聽(tīng)老師講課，連平時(shí)那些上課搗蛋的同學(xué)也安靜下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。

在午休時(shí)間，我們開(kāi)了一次會(huì)議，讓全班同學(xué)晚上帶好一只鮮花，并寫(xiě)好一張卡片（寫(xiě)出自己的心愿），然后選出幾位代表，把花送去醫(yī)院。

那天晚上，同學(xué)們都帶來(lái)各自的鮮花和各自寫(xiě)的心愿，這個(gè)活動(dòng)是由我來(lái)帶領(lǐng)的，所以我拿出了一個(gè)淺底的大竹籃，里面有一塊像磚頭大小的花泥，同學(xué)們把他們帶來(lái)的鮮花插在花泥上。全班49個(gè)同學(xué)，籃子里插著49朵鮮花，組成了一個(gè)五彩斑斕的大花籃。我和一些同學(xué)將這個(gè)裝著49個(gè)心愿的花籃送到醫(yī)院去。

到了醫(yī)院，只見(jiàn)宋老師躺在病床上還在輸液，后來(lái)一打聽(tīng)才知道宋老師因急性闌尾炎，住進(jìn)了醫(yī)院。白色的床單，白色的被單，把她的臉映襯得更白了。她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披散在枕頭上，沒(méi)有擦口紅，人顯得有些憔悴?？匆?jiàn)我們來(lái)，宋老師高興得抬起那瘦弱的手招呼我們過(guò)去。我說(shuō)到：“咱們?nèi)?9個(gè)同學(xué)都在這里了。”宋老師抬起她那美麗的大眼睛，她還沒(méi)明白我話中的意思。

“宋老師，花籃49朵花，49張卡片，全班49個(gè)同學(xué)，一人一朵花，一張卡片?！崩钚∪A總是那么一本正經(jīng)，本來(lái)應(yīng)該用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的話，被她這么一說(shuō)，就像在念一道干巴巴的應(yīng)用題。

不知李老師是在吻花，還是在聞花，每一朵花都吻過(guò)了，聞過(guò)了。也不知是鮮花的映襯，還是心情激動(dòng)，宋老師那蒼白的臉開(kāi)始紅潤(rùn)起來(lái)，嘴唇也有了血絲。宋老師告訴我們，她要把這些卡片留著一個(gè)人慢慢看，在住院的日子里，她再也不會(huì)感到寂寞，感到孤獨(dú)，她仍然和她的49個(gè)學(xué)生在一起。

就這樣，我們陪著宋老師聊聊天，講講故事，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的事，一直到4點(diǎn)鐘，我們才告別宋老師，各自回了家，

大家都希望老師的病快點(diǎn)好起來(lái)，趕快來(lái)給我們上課。

我的老師記敘文14

在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。

當(dāng)我費(fèi)勁腦筋解題時(shí)，她慢慢走來(lái)，細(xì)心的為我講解；當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí)，她慢慢走來(lái)，給我講些開(kāi)心的小笑話，逗我開(kāi)心；當(dāng)我犯了一些小錯(cuò)誤時(shí)，她慢慢走來(lái)，為我講一些人生哲理。

老師，雖然這是個(gè)普通的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。

說(shuō)了這麼久，我還沒(méi)有透露這位老師的名字，她是王磊，我最喜歡的老師。

祝愿天下所有的老師幸福安康！

我的老師記敘文15

她長(zhǎng)得亭亭玉立，身材苗條，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。后腦勺上扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。你們猜一猜，她是誰(shuí)？哦！她就是我們四年級(jí)四班新來(lái)的班主任—龔老師。

龔老師雖然才和我們相處一周多，但是我們對(duì)她有了深刻的印象。比如，她給我們?cè)O(shè)計(jì)的比一比，沒(méi)有獨(dú)自享用，而是讓主科老師共同享用。還有這次教師節(jié)，吳小紅同學(xué)送了盆文竹給她，她并沒(méi)帶回家獨(dú)自欣賞，而是把它放在教室里的飲水機(jī)旁，讓大家共同欣賞。她教育我們，有什么好東西都要大家一起分享才快樂(lè)！正所謂獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)！

我最佩服龔老師的是她針對(duì)不舉手的同學(xué)推行的 ‘抓鬮’方法。就是復(fù)印一張小紙條，上面有我們的名字，然后裝進(jìn)一個(gè)小盒子里。每次上課，就先把盒子搖一搖，再‘抓鬮’，抓到誰(shuí)就讓誰(shuí)起來(lái)回答問(wèn)題；如果既舉手，又答對(duì)問(wèn)題，就在名片上畫(huà)一顆星，星畫(huà)滿了就領(lǐng)一份獎(jiǎng)品；如果答對(duì)了，沒(méi)舉手，畫(huà)三角形；如果既沒(méi)舉手也沒(méi)答對(duì)，就畫(huà)問(wèn)號(hào)。這樣既公平又方便，還大大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性。

敬愛(ài)的龔老師，我相信在您的帶領(lǐng)下，我們四四班一定會(huì)成為全年級(jí)最優(yōu)秀的班級(jí)。

我的老師記敘文

我的老師記敘文1

我心目中的好老師就是教我們語(yǔ)文的沈老師。

沈老師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕，都會(huì)立即坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。他笑起來(lái)瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。

沈老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí)，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫(xiě)字。有一次上寫(xiě)字課，這節(jié)課要寫(xiě)好多生字和詞組，我們寫(xiě)呀寫(xiě)，終于寫(xiě)到了最后一個(gè)“龜”字，沈老師慢悠悠的說(shuō)：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來(lái)，沈老師又正兒八經(jīng)的說(shuō)：“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話，大家可不能亂說(shuō)哦！”。那滑稽的表情和動(dòng)作，現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。

俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很嚴(yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門(mén)外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。又一次，沈老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了！是誰(shuí)？自己站起來(lái)！”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)！”。沈老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。

沈老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開(kāi)放。記得上一二年級(jí)時(shí)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，幾下就可以講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會(huì)課當(dāng)成語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，沈老師帶我們外出實(shí)踐，比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等；班會(huì)課時(shí)候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長(zhǎng)等。

這就是我最喜愛(ài)的老師：沈老師。他幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲，深受我們喜愛(ài)！

我的老師記敘文2

不記得是什么時(shí)候，我就立志要當(dāng)一個(gè)老師，也許是當(dāng)我把同學(xué)叫到家里，裝模作樣的“教”她們書(shū)起，我就想了，曾經(jīng)認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是那么的神圣。

可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開(kāi)學(xué)第一天，就告訴我們她會(huì)一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長(zhǎng)是當(dāng)官的，還是平頭老百姓，她說(shuō)這話是因?yàn)槲覀儼嗍菍?shí)驗(yàn)班，其中有兩個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)是局長(zhǎng)，有一些的家長(zhǎng)就只有大街買(mǎi)菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)老師說(shuō)這話的時(shí)候，心里有點(diǎn)崇拜老師，也更堅(jiān)定了我當(dāng)老師的決心。

初一，一次語(yǔ)文測(cè)試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語(yǔ)文的)好好的“喝一杯茶”，誰(shuí)想老師的話越講越讓我難過(guò)，所以我不爭(zhēng)氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說(shuō)到最后她居然說(shuō)，你這樣下去，考高中很危險(xiǎn)了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學(xué)期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說(shuō)我又不是不認(rèn)真，那段時(shí)間我真的很郁悶，未來(lái)很渺茫，甚至對(duì)生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學(xué)校來(lái)的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說(shuō)我，難道老師就有這種權(quán)利嗎？害得我每次語(yǔ)文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉(zhuǎn)過(guò)去寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，才敢抬頭，做賊似的，現(xiàn)在想起來(lái)還心有余悸，那時(shí)侯對(duì)當(dāng)老師是：害怕。

怕？對(duì)，怕，怕哪一天，因?yàn)槲业囊痪湓?，而使一個(gè)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。

漸漸地，我哭的次數(shù)越來(lái)越多，每次我去辦公室都對(duì)自己說(shuō)：不要哭，這次千萬(wàn)不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會(huì)不知不覺(jué)得落下，好懦弱！

兩年過(guò)去了，同學(xué)都混熟了，所以多多少少有點(diǎn)知道各自的家世，也就注意到，那兩個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)局長(zhǎng)的同學(xué)，老師總是變著法的鼓勵(lì)他們，上課，他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)最多，當(dāng)然不管答錯(cuò)答對(duì)，老師都會(huì)很耐心的糾正，甚至還會(huì)表?yè)P(yáng)，可想而知，其他同學(xué)就沒(méi)有他們那么“幸運(yùn)”，同一個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)等你答完就開(kāi)始數(shù)落，什么這不是講過(guò)之類，就要你站著。

我的老師記敘文3

每一個(gè)人的學(xué)生生涯，都會(huì)遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛(ài)的美術(shù)老師。

美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒(méi)有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。

幽默是美術(shù)老師最大的特點(diǎn)。

美術(shù)老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，美術(shù)老師夾著書(shū)，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì)有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的'？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫(xiě)到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——美術(shù)老師。畫(huà)（寫(xiě)）完，他就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面帶微笑說(shuō)：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽(tīng)你叔叔的話哈！”美術(shù)老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。朋友，你知道老師為什么畫(huà)個(gè)孫悟空嗎？原來(lái)，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對(duì)他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來(lái)。你說(shuō)新鮮不新鮮？

有一次，美術(shù)老師教我們畫(huà)人物畫(huà)，他說(shuō)：“畫(huà)人要自然用筆，不能畫(huà)的四四方方的。”接著，他在黑板上畫(huà)了一個(gè)線條筆直的人，大家都笑起來(lái)了。有人就說(shuō)：“老師，你畫(huà)的是不是機(jī)器人??？”美術(shù)老師說(shuō)：“對(duì)呀，你們畫(huà)的時(shí)候別像我一樣喔！”

每次看到美術(shù)老師認(rèn)真的為我們教課時(shí)，我心里都非常感動(dòng)。我想我一定要把每一次作業(yè)當(dāng)作比賽一樣用心去完成，這樣才對(duì)得起美術(shù)老師的栽培。

我的老師記敘文4

我的班主任周老師，今年四十來(lái)歲，留著干練的短發(fā)，戴著一副黑框眼鏡。她教我們做人，教我們知識(shí)，她陪伴著我們走過(guò)了五年的美好時(shí)光，她在我們心里播種下了愛(ài)的種子。

我永遠(yuǎn)記得20xx年10月在周老師的組織下，我們班舉辦《十歲成長(zhǎng)禮》活動(dòng)，我們親愛(ài)的周媽媽親自參加了我們的成長(zhǎng)禮，并在這個(gè)特別的日子在臺(tái)上熱情洋溢地鼓勵(lì)我們，周媽媽的話語(yǔ)我永遠(yuǎn)銘記于心。

我的弟弟出生后，媽媽不能像以前那樣管我學(xué)習(xí)了，由于貪玩，我的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步了，周老師看在眼里記在心里。一次放學(xué)后，周老師特地把我留了下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“萌萌，家里有了弟弟，你的媽媽更忙了，不能陪你學(xué)習(xí)了，但你應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，以后要讓你的弟弟以你為榜樣，對(duì)嗎?以后學(xué)習(xí)上有什么不懂的問(wèn)題，多問(wèn)問(wèn)周老師?！?/p>

聽(tīng)了周老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我不禁為自己的貪玩而感到慚愧。我開(kāi)始變得認(rèn)真了，上課學(xué)會(huì)了聽(tīng)講，回家就自覺(jué)認(rèn)真完成作業(yè)。媽媽的工作越來(lái)越忙，我反而變得越來(lái)越認(rèn)真啦!尤其是這次大隊(duì)委的競(jìng)選，我在周老師的鼓勵(lì)下通過(guò)了兩關(guān)考驗(yàn)，我克服萬(wàn)難，是周老師給了我勇氣和力量，讓我過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后的實(shí)習(xí)期。

周老師像媽媽一樣給我的愛(ài)，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

我的老師記敘文5

二年級(jí)剛開(kāi)始，我們班換了一位新語(yǔ)文老師．她姓高，中等身材，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，準(zhǔn)是高高挽在腦后一個(gè)小骨朵，圓圓的臉，白白的皮膚，她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，鼻梁上還架著一副眼鏡，顯得很文靜，也像一位有學(xué)問(wèn)的專家．

她講課的時(shí)候，臉上總是帶著微笑，眼睛不斷地掃視著我們，使平時(shí)愛(ài)動(dòng)的同學(xué)有些害怕，不敢做小動(dòng)作．在學(xué)習(xí)上她一點(diǎn)也不馬虎，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格．記得有一次下課，不知是誰(shuí)搞惡作劇，高老師發(fā)現(xiàn)了，耐心的跟我們講道理，指出錯(cuò)誤，教育我們改正，直到我們大家認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤這才放心．

她給我們講課的時(shí)候，總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個(gè)生動(dòng)的故事，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，我們聽(tīng)得津津有味．我雖然是個(gè)男孩，但上課總是沒(méi)有信心和勇氣發(fā)言，其實(shí)老師提的問(wèn)題，我都能回答上來(lái)，可是我總怕回答錯(cuò)了，每當(dāng)這時(shí)，高老師就用鼓勵(lì)的眼神看著我，讓我有了信心，有了勇氣回答問(wèn)題．

高老師還對(duì)我們的作業(yè)也非常關(guān)心，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，她就會(huì)認(rèn)真批改，不厭其煩的給我們講解，直到我們完全懂了為止，她的臉上就會(huì)掛上欣慰的笑容．

這就是我的老師，關(guān)心，愛(ài)護(hù)我們的老師，我愛(ài)我的老師．

我的老師記敘文6

敬愛(ài)的朱老師去世了，走得無(wú)聲無(wú)息，留給我的只有無(wú)限的懷念。

朱老師是我的二胡啟蒙老師。他長(zhǎng)得高高的，很消瘦，頭發(fā)早已花白。深深的額頭上長(zhǎng)著一雙濃眉。他是一個(gè)和藹可親的老人，那雙慈祥的眼睛總是靜靜地望著我。聽(tīng)人介紹，他曾是涼山歌舞團(tuán)的樂(lè)師，二胡拉得特別好。第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他送給我的見(jiàn)面禮是二胡曲《騫馬》，那激昂的樂(lè)曲隨著他翻飛的手指?jìng)鞒?，讓我仿佛看到遼闊的草原上萬(wàn)馬奔騰。

七歲的時(shí)候，我拜朱老師為師，開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡演奏。當(dāng)時(shí)我還小，學(xué)習(xí)得有些吃力，練習(xí)空弦就練了一個(gè)多月，不時(shí)發(fā)些一陣噪音，我都聽(tīng)得刺耳。朱老師總是手把手地教我，一遍又一遍地反復(fù)練，直到我學(xué)會(huì)為止。記得學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂(lè)曲時(shí)，我對(duì)簡(jiǎn)譜茫然不知，旁邊的媽媽都急得出了一身汗。朱老師卻一直耐心地教我。就這樣，經(jīng)過(guò)三年多時(shí)間，我可以演奏許多名曲了。

朱老師非常疼愛(ài)我，他教我音樂(lè)也教我做人的道理。記得第一次考級(jí)的時(shí)候，由于我緊張，曲子只拉了一半突然腦子一片空白，考級(jí)失敗了。朱老師耐心地教導(dǎo)我要勇敢，不怕困難，不怕失敗，爭(zhēng)取好的成績(jī)。后來(lái)我經(jīng)過(guò)再次練習(xí)，勇敢面對(duì)第二次考級(jí)，結(jié)果輕松取得了成功，這都要?dú)w功于敬愛(ài)的朱老師。

前幾個(gè)月，朱老師病了，得了癌癥，更消瘦了，腳也腫了，不能來(lái)學(xué)校給我們上課。為了不耽誤我們學(xué)二胡，他把我和另外幾個(gè)學(xué)生叫到他家里上課。上課時(shí)，他慈祥的微笑掛在憔悴的臉上，看得我直想哭。他教得還是那樣認(rèn)真，教到一半的時(shí)候，他的額頭冒出了冷汗，可他仍然不停地教我，直到雙手舉不起輕輕的琴桿。直到這時(shí)，朱老師還在為我們學(xué)生著想，德陽(yáng)的二胡老師很少，他便安排他的女兒繼續(xù)教我們，讓我們完成這門(mén)學(xué)業(yè)。

前幾天，朱老師走了，為了不讓學(xué)生傷心，他讓他女兒隱瞞了消息。聽(tīng)到他去世的噩耗，我哭了，心如刀絞。我懷念我的二胡老師——朱老師，他永遠(yuǎn)活在我的心中。

我的老師記敘文7

還記得上高一的時(shí)候，咱們班的藍(lán)球隊(duì)是您一手組建的，每到活動(dòng)課，您就慫恿我們奔向籃球場(chǎng)。望著班際藍(lán)球友誼賽第一名的獎(jiǎng)狀，您和我們都樂(lè)開(kāi)了花。我們還從中得到了更寶貴的東西--頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)上游的精神。把這種精神帶到日常的學(xué)習(xí)中去，一時(shí)間，班里展開(kāi)了學(xué)習(xí)競(jìng)賽。那時(shí)，班上還成立了文學(xué)興趣小組，許多同學(xué)的文學(xué)才能得到了發(fā)揮，先后有十余篇詩(shī)文見(jiàn)報(bào)。為此，在學(xué)期總結(jié)大會(huì)上校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了我們班，您和我們一樣高興極了。

但是，高二的第一堂課上，您板著面孔，嚴(yán)肅地宣布解散藍(lán)球、文學(xué)等興趣小組。您說(shuō)高二是一個(gè)非常重要的學(xué)年，容易向兩極分化?！案叨W(xué)不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個(gè)過(guò)來(lái)人的口吻告誡我們。接著，您下令將體育活動(dòng)課、勞技課一律改為習(xí)題課，晚自習(xí)從九點(diǎn)半延長(zhǎng)到十點(diǎn)，違者罰秒課文。最后，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，關(guān)鍵時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。”

在以后的日子里，您似乎變得非常嚴(yán)厲。一聽(tīng)見(jiàn)您的皮鞋聲，同學(xué)們立即安靜下來(lái)，歸怕正在討論問(wèn)題；一看見(jiàn)您的身影，同學(xué)們就嚇得往教室里鉆，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報(bào)告”，批評(píng)某幾個(gè)同學(xué)時(shí)，全班同學(xué)都把頭低得幾乎貼到桌面。籃球場(chǎng)上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報(bào)欄旁再也尋不著我們盯著讀報(bào)紙的身影了。校園內(nèi)再也找不到我們?cè)孪律⒉降嫩欅E了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發(fā)言的情景。我們上課沒(méi)精打采，課后愁眉苦臉，竟像一群敗兵。如此這般，成績(jī)上去了嗎？沒(méi)有。

期中總結(jié)會(huì)上，您大發(fā)雷霆，說(shuō)我們用功不夠，玩心太重。您深入調(diào)查，“發(fā)現(xiàn)”有幾個(gè)男女同學(xué)走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持一定的距離，談戀愛(ài)的一律退學(xué)?！弊罱I劃“班委擴(kuò)大會(huì)”，準(zhǔn)備撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干將。

承您抬舉，任命我為班長(zhǎng)，全權(quán)管理班務(wù)事宜。請(qǐng)?jiān)徫?背叛了你的模式和準(zhǔn)則/如果你屬于歷史/時(shí)代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無(wú)法阻攔鐘聲在黎明回響。老師，我要對(duì)您說(shuō)，二十一世紀(jì)的青年更需要個(gè)性和特色，他們活潑好動(dòng)，他們喜愛(ài)痛痛快快地玩、輕輕松松地學(xué)，他們喜歡無(wú)拘無(wú)束，他們有創(chuàng)新精神……老師，多給我們一點(diǎn)自由發(fā)展的空間吧，也許那樣效果會(huì)更好。

我的老師記敘文8

我的世界有兩個(gè)太陽(yáng)。頭上頂著一個(gè)火紅的太陽(yáng)，心中還藏著一個(gè)溫暖的太陽(yáng)。心里這個(gè)太陽(yáng)是誰(shuí)呢？

深夜的窗戶您最亮，清晨的路上數(shù)您行得最早，三尺講臺(tái)數(shù)您最風(fēng)流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫(huà)出了您心中的藍(lán)圖，上課鈴聲是您沖鋒的號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在腦后。您是多么盡職??！每當(dāng)我翻著課桌上的作業(yè)本，總能見(jiàn)到一個(gè)個(gè)紅圈圈、藍(lán)道道，連最細(xì)微的地方都不放過(guò)，從本子上還能依稀看見(jiàn)您拖著疲憊的身軀在燈下伏案改作業(yè)的影子。

您又是多么有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過(guò)這個(gè)班時(shí)，教室鬧哄哄的，幾個(gè)“小蠻?！毕虢o新老師一個(gè)下馬威，就上躥下跳，從交頭接耳變?yōu)榇舐曅鷩W。這時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)，用那凌厲的眼睛掃視全班，同學(xué)們心里直發(fā)怵，立刻安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)面紅耳赤低下了頭，就連淘氣的李林波也挺直腰板，認(rèn)真聽(tīng)講。我漸漸發(fā)現(xiàn)，您的目光不僅凌厲，而且會(huì)說(shuō)話。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您就用冰冷的目光直視我，似乎要把我看個(gè)透心涼，更多的是責(zé)備；我迷茫時(shí)，您就用溫和的目光望著我，給我力量和勇氣；我受表?yè)P(yáng)時(shí)，您就會(huì)用贊許的目光鼓勵(lì)我，給我更高的目標(biāo)和要求。在講臺(tái)上您不拘言笑，是一個(gè)嚴(yán)師，像一只威猛的雄獅；課后您又變成了一只溫順的小綿羊，與我們打成一片，一起玩“老鷹捉小雞”，成為我們中的一員，我們心中有什么小秘密也愿意對(duì)您說(shuō)。在您的悉心教導(dǎo)下，我們快樂(lè)地在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

把精彩送給別人，把汗水留給自己，這就是您?——無(wú)私奉獻(xiàn)的丁老師，我心中的太陽(yáng)。

我的老師記敘文9

一年有一年的過(guò)去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。

光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來(lái)教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。

那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來(lái)歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她自我介紹說(shuō)：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任?！彪S后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒(méi)有讀過(guò)的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。

記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說(shuō)“梁老”并沒(méi)有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。

梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽(tīng)見(jiàn)!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說(shuō)：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問(wèn)他你怎么算的哦，他說(shuō)我把70看成10了!后來(lái)他在作業(yè)本上說(shuō)我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開(kāi)始不理解這句話的意思，后面明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫(xiě)成了祖字!”“梁老”話未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫(xiě)成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么?”這回，教室靜的可怕。

相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語(yǔ)云：嚴(yán)師出高徒嘛!可終究沒(méi)有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見(jiàn)血，直痛人心吧!

最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時(shí)，梁老師常說(shuō)一些意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)：人要有良知;數(shù)學(xué)是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科……聽(tīng)起來(lái)是不是很煩?我原來(lái)也是這么認(rèn)為的。有一次我做奧數(shù)，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒(méi)有辦法。反正這個(gè)題目一定不會(huì)考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數(shù)學(xué)是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按梁老師的“大道理”，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道奧數(shù)相似的附加題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費(fèi)力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)不是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科呢?

如果說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁?？墒且淮蝺?yōu)秀教師評(píng)選，校廣播里卻沒(méi)有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來(lái)我們聽(tīng)其他老師說(shuō)是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的機(jī)會(huì)，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)留個(gè)年輕的老師。

這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì)講“大道理”的“梁老”，我希望長(zhǎng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。

我的老師記敘文10

我相信每一個(gè)人自己心目中都有一個(gè)好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們的班主任——杜老師。但是現(xiàn)在她年紀(jì)畢竟大了，始終不能把我們教到六年級(jí)。

杜老師大約四十歲左右，身材中等，她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿了學(xué)問(wèn)的大眼睛下有一張紅潤(rùn)的能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，顯得精神抖擻。

她是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。在上課時(shí)，杜老師非常有耐心地教我們知識(shí)，我們專心致志地聽(tīng)老師給我們講課，但是有同學(xué)不聽(tīng)她講課，她會(huì)走上前來(lái)告訴那個(gè)同學(xué)：“上課要專心聽(tīng)課，這是紀(jì)律，其他同學(xué)想學(xué)習(xí)，別影響他們……”那個(gè)同學(xué)便覺(jué)得自己很慚愧，低著頭，臉紅得像一個(gè)小蘋(píng)果。

我是一個(gè)比較膽小的小女孩，上課很少積極舉手發(fā)言。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是親切又和藹地說(shuō)：“上課要積極舉手發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，只要敢大膽站起來(lái)回答問(wèn)題就是好樣的”。她笑起來(lái)很和諧?？吹剿男θ荩屛矣X(jué)得心里覺(jué)得暖呼呼的。就憑你的一句話，我從那一刻便漸漸地變大膽起來(lái)。從一個(gè)上課很少積極舉手發(fā)言的小女孩，變成了一個(gè)上課很少不積極舉手發(fā)言的小女孩。您對(duì)我們的關(guān)懷和撫愛(ài)不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)，在生活中更是您對(duì)我們無(wú)處不在。

杜老師你永遠(yuǎn)都是我心目中的好老師，您一直鼓勵(lì)我?jiàn)^斗，使我走過(guò)一道道困難。感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。感激您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

我的老師記敘文11

上課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)肅，但一下課就不一樣了，而且讓我們公平競(jìng)爭(zhēng)，不偏向某個(gè)同學(xué)。趙老師嚴(yán)肅的讓我們對(duì)她更加敬佩，但我更加喜歡趙老師的笑臉，她不僅對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，還對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加。

記的有一次期中考試，我們班平均分排名第二，趙老師知道后，開(kāi)始反省自己，幾乎一個(gè)晚上都沒(méi)有睡好，考試卷不知道看了多少次，知道了我們不足的地方主要是生字和習(xí)作。從這次考試之后，趙老師緊抓我們的生字和習(xí)作，經(jīng)常對(duì)我們進(jìn)行生字考試和習(xí)作訓(xùn)練。

在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跑步?jīng)]有拿到名次，我已經(jīng)很自責(zé)，沒(méi)有想到回到教室里賈思雨還怒氣沖沖的對(duì)我說(shuō)：“你丟不丟臉，下次不行就不要報(bào)名?！蔽衣?tīng)完以后心情更加低落，眼淚就像斷了線的珠子一樣掉了下來(lái)?？斓椒艑W(xué)的時(shí)候趙老師來(lái)了，她微笑的對(duì)我們說(shuō)：“我知道大家都盡力了，雖然沒(méi)有拿第一，但我很滿意?！甭?tīng)完趙老師鼓勵(lì)的話，我的心情有了好轉(zhuǎn)，心里暖暖的。這都體現(xiàn)了趙老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)和關(guān)愛(ài)。

看，這就是我喜歡的老師—趙老師。她是一位好老師，我們都喜歡她。

我的老師記敘文12

在我零碎的記憶里，總有那么幾個(gè)老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報(bào)，教師這個(gè)偉大的而又神圣的職業(yè)，不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。

我的啟蒙老師

在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺(tái)上的金魚(yú)缸打碎了，同學(xué)們都在指責(zé)我說(shuō)：“這么好看的魚(yú)缸讓你打碎了，你得賠”。我聽(tīng)了哇哇的哭，老師見(jiàn)狀，立刻跑過(guò)來(lái)幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說(shuō)：“壞了老師可以再買(mǎi)一個(gè)呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來(lái)到她的宿舍，拿給了一個(gè)大紅蘋(píng)果給我，說(shuō)：“吃個(gè)蘋(píng)果吧，不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋(píng)果，開(kāi)心的笑了。

我的老師記敘文13

我的老師今年30出頭，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴，一對(duì)招風(fēng)耳，一個(gè)秀氣的鼻子，加起來(lái)就是我的老師。

我的老師說(shuō)話特別快，比如有一次語(yǔ)文課上，老師給我們講《精彩極了和糟糕透了》講的時(shí)候，我們只看見(jiàn)她的嘴在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，可是他說(shuō)道什么，我一個(gè)子也沒(méi)聽(tīng)懂，一節(jié)課下來(lái)，我只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)同學(xué)們下課啦，這幾個(gè)字。

我的老師特別愛(ài)讓我們寫(xiě)作文，每天晚上布置作業(yè)，有99的幾率布置作文，搞得我們暈頭轉(zhuǎn)向，腦子里一點(diǎn)油水都沒(méi)有，雖然她這樣，但是我知道她也是為了我們好。

我喜歡我的老師。

我的老師記敘文14

在我這十幾年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過(guò)，沒(méi)有帶走什么，卻帶給我們知識(shí)和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥(niǎo)一樣，沒(méi)有在空中留下痕跡，卻已經(jīng)飛過(guò)。

十幾年來(lái)讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當(dāng)然這是同學(xué)們一致對(duì)他的尊稱。他的名號(hào)可是相當(dāng)有來(lái)頭的，因?yàn)閲?yán)厲，因?yàn)閯傉?，所以同學(xué)都對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”。但他卻猶如慈父一般，關(guān)心同學(xué)擱在心里，卻不表露出來(lái)，這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會(huì)到他的好。

我和他的故事這才剛剛開(kāi)始。我所上的初中是當(dāng)?shù)刈詈玫模覀儼嘁彩侨昙?jí)最好的，但是我在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，一直處于差等生行列。我比較乖，在班級(jí)里面比較安靜，所以我和“朱老大”幾乎沒(méi)有交集。我總認(rèn)為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒(méi)有什么。可是我沒(méi)想到我早已經(jīng)引起了“朱老大”的注意，其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，他真的是很關(guān)心我們，細(xì)心關(guān)注著班里的每一位同學(xué)。

他認(rèn)為我是可塑之材，只是不知道怎么學(xué)習(xí)。所以，他開(kāi)始對(duì)我的學(xué)習(xí)重視了起來(lái)。每天早上他都會(huì)找我談一次話，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺(jué)得自己的確在混日子。有時(shí)甚至能被他說(shuō)哭，當(dāng)然他沒(méi)有這么輕易的“放過(guò)我”，同時(shí)也聯(lián)系了我的父母，在家里和學(xué)校的“雙重絞殺”下，我決定要奮起了！終于考上我們當(dāng)?shù)剡@所不錯(cuò)的高中，現(xiàn)在想想，如果沒(méi)有他，我可能就不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)了。

現(xiàn)在我已經(jīng)上高中了，可是，每當(dāng)我想到初中時(shí)的“朱老大”，總會(huì)心存感激，盡管他很嚴(yán)厲，但是他對(duì)我們付出的是真真切切的愛(ài)與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以忘記的老師。

我的老師記敘文15

“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣面對(duì)不相識(shí)。”這就是緣分，緣分是可遇而不可求的。如果不是我的殘疾，人生中就不會(huì)遇見(jiàn)這么一位老師。

我兩歲多眼睛就失明了，生活失去了光明?？粗g的孩子一個(gè)個(gè)都上了學(xué)，只有我在家承受孤獨(dú)，內(nèi)心是難過(guò)至極。身邊的那些可惡的人辱罵我的殘疾，說(shuō)我是個(gè)廢人，更讓我對(duì)生活失去了希望?？傆X(jué)得對(duì)我最好的，莫過(guò)于父母，可我無(wú)論如何也不曾想到還有一個(gè)如父母的人就是我的老師。

當(dāng)時(shí)，我只是抱著躲避嘲笑的態(tài)度，從不想自己的人生，是老師讓我改變了對(duì)人生的追求。