第一篇：勵(lì)志教育發(fā)言稿

勵(lì)志教育發(fā)言稿

覃俊

大家好。我是125班覃俊同學(xué)。面對(duì)即將來臨的中考，我的心情激動(dòng)而又緊張。激動(dòng)的是：自己長(zhǎng)大了，將面臨人生的一重大選擇，去面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境。而緊張的是，自己想進(jìn)入高中繼續(xù)讀書，但是功課欠缺的太多，前路困難重重。

但是，我是絕對(duì)不服輸?shù)摹叭松y得幾回搏”不管結(jié)果如何，我會(huì)堅(jiān)持到最后，我相信，只要好好的復(fù)習(xí)和努力，堅(jiān)持到最后的我就一定會(huì)向理想一點(diǎn)點(diǎn)地靠近。最終，會(huì)到達(dá)理想的彼岸。

相信，通過這次的勵(lì)志活動(dòng)一定能夠磨勵(lì)我們的學(xué)習(xí)意志，鼓舞我們的學(xué)習(xí)上的信心，激勵(lì)我們沖刺中考的斗志。相信，我們一定能行，勝利就在6。18。

加油。相信自己！

勵(lì)志教育發(fā)言稿

楊武

大家好。我是125班的楊武同學(xué)。距中考只有66天了，在最后的這段時(shí)間里，我會(huì)努力去復(fù)習(xí)各門功課，用心去記基礎(chǔ)的知識(shí)。雖然我的學(xué)習(xí)不太好，基礎(chǔ)不扎實(shí)。來自學(xué)習(xí)上的阻力很大，但我不會(huì)恢心，因?yàn)槲蚁嘈?，辛勤的汗水?huì)換來收獲的喜悅。

我的理想其實(shí)很簡(jiǎn)單：做好自己份內(nèi)事，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做一個(gè)明白人。讓自己在學(xué)校的每一天都不虛度。努力考上高等學(xué)校。去那里學(xué)習(xí)更多知識(shí)和做人的道理。

我們要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，通過這次勵(lì)志活動(dòng),讓我們同學(xué)之間的友誼和情感更加緊密，并營(yíng)造了一種和諧、健康、積極、競(jìng)爭(zhēng)的初三學(xué)習(xí)氛圍，相信在這次活動(dòng)中，我們?nèi)A中學(xué)子一定會(huì)展現(xiàn)自己的良好素質(zhì)和積極向上的精神風(fēng)貌，去努力，去拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。

第二篇：勵(lì)志教育發(fā)言稿

勵(lì)志教育發(fā)言稿

同學(xué)們：大家下午好！

我是高三年級(jí)文科1、2、4班的地理老師沈濤，根據(jù)學(xué)校工作安排，今天在這里與大家交流關(guān)于勵(lì)志的話題，我既高興又害怕，高興的是我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與你們接觸，害怕的是怕我講不好，但我想，我和你們?cè)谝黄鹪劬褪墙涣鞫皇侵v課，希望你們能夠喜歡。

一、什么叫勵(lì)志

什么叫勵(lì)志：勵(lì)就是勉勵(lì)，志就是志向。勵(lì)志 就是激勵(lì)樹立志向或志氣。勵(lì)志是一門學(xué)問，這門學(xué)問不管多牛的人都讀不懂，學(xué)不精，進(jìn)而形成一個(gè)獨(dú)立學(xué)科“成功學(xué)”。勵(lì)志學(xué)，不僅僅是要激活一個(gè)人的財(cái)富欲望，更要激活一個(gè)人的生命能量，喚醒一個(gè)民族的創(chuàng)造熱情。失去創(chuàng)造力，是一個(gè)人乃至一個(gè)民族最大的悲哀。而勵(lì)志，便是讓一個(gè)人重新煥發(fā)起這種力量。勵(lì)志，并不是讓弱者取代另一個(gè)人成為強(qiáng)者，而是讓一個(gè)弱者能與強(qiáng)者比肩，擁有實(shí)力相當(dāng)?shù)纳蛣?chuàng)造力。勵(lì)志，即是喚醒一個(gè)人的內(nèi)在創(chuàng)造力。惟有從內(nèi)心深處展開的力量，用心靈體驗(yàn)總結(jié)出的精華，才是一個(gè)人真正獲得尊嚴(yán)和自信的途徑。

那么，我今天和大家交流的就是如何勉勵(lì)你們樹立遠(yuǎn)大的志向。有很多學(xué)生從小就想以后長(zhǎng)大了要當(dāng)科學(xué)家、要當(dāng)工程師等等，這些遠(yuǎn)大的志向很好，但在實(shí)現(xiàn)這些理想的過程會(huì)非常辛苦。這就需要我們磨礪我們的意志。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我想孩子們也一樣。那么怎么勵(lì)志呢？

二、要?jiǎng)?lì)志，怎么勵(lì)志 我想談一下幾點(diǎn)：

1、缺少心靈挫折生命將變脆弱

雖然身為父母一直都不想讓孩子受到心靈傷害，而且有修養(yǎng)的父母都在加強(qiáng)自我修養(yǎng)而杜絕傷害孩子的事情發(fā)生，希望孩子一直快樂幸福，但是，這樣到底好不好呢？如果孩子沒有受過大的傷害，一直生活在父母的保護(hù)中，有比較強(qiáng)的自尊心，那么如果有人傷害了孩子的自尊心，我們孩子的心靈這時(shí)候是堅(jiān)強(qiáng)還是柔弱呢？

2、莫讓優(yōu)裕的生活害了你們

有個(gè)牧場(chǎng)主人，叫孩子每天在牧場(chǎng)上辛勤地工作，朋友對(duì)他說：“你不需要讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一樣會(huì)長(zhǎng)得很好的?！蹦翀?chǎng)主人回答說：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子?！痹瓉砼囵B(yǎng)孩子，是要讓他吃點(diǎn)苦頭的。

3、請(qǐng)記住這些忠告，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生

⑴要學(xué)會(huì)尊重父母，他們是世界上最勤勞的人群。出身根本不是鴻溝，中國(guó)有70%的人是農(nóng)民，還有許多的人上一輩也是農(nóng)民，追溯上去都是農(nóng)民，農(nóng)民是共和國(guó)的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了道德的第一道防線。

⑵要相信老師所說的話，頂撞不是自立，更不是顯擺的依據(jù)。學(xué)習(xí)上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師。

4、自古英雄多磨難

挫折是人人都會(huì)遇到的，能否妥善應(yīng)對(duì)它，是對(duì)心理素質(zhì)的重要考驗(yàn)。

“人生逆境十有八九?！比松牡缆反蠖嗫部啦黄?，天災(zāi)人禍、生老病死、悲歡離合是人之常情。我們常把這些稱為挫折。在社會(huì)心理學(xué)中，挫折指當(dāng)個(gè)體從事有目的活動(dòng)時(shí)遇到障礙和干擾，動(dòng)機(jī)不能獲得滿足時(shí)的心理狀態(tài)。挫折由客觀事物引起，但如何對(duì)待挫折卻是一種主觀的心理體驗(yàn)。個(gè)體的重要?jiǎng)訖C(jī)受阻礙時(shí)，挫折感大，而小的動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)則不以為然。

同樣一種失敗，由于追求和期望的不同，產(chǎn)生的挫折感就不同。例如兩個(gè)青年同時(shí)考大學(xué)，一個(gè)要求不高，另一個(gè)則希望上名牌大學(xué)。他們最終都考取了一般大學(xué)。那么一個(gè)喜氣洋洋，另一個(gè)就可能深感失望。挫折對(duì)人有利有弊。它能激發(fā)動(dòng)機(jī)，促使人人從逆境中奮起，所謂“自古英雄多磨難”，“失敗是成功之母”。

齊莊公的時(shí)候，有個(gè)勇士名叫賓卑聚，一向以勇武聞名。一天夜里，他夢(mèng)見一個(gè)壯士，身材魁梧，頭戴白色絹帽，外穿耀眼的紅色麻布盛裝，內(nèi)穿棉衣做的衣服；帽上墜著紅色的絲穗，腳穿一雙嶄新的白色緞鞋，身上掛著一個(gè)黑色的劍囊。這個(gè)威武的大漢走到賓卑聚面前，大聲呵斥他，還朝他臉上吐唾沫。

賓卑聚勃然大怒，一下子醒過來了，卻發(fā)現(xiàn)是個(gè)夢(mèng)。盡管這樣，他依然非常氣憤，一夜沒有睡。

第二天天一亮，賓卑聚就把他的朋友都請(qǐng)來，向他們講述了前一天晚上所做的夢(mèng)。然后他對(duì)朋友說：“我自幼崇尚勇敢，六十年來從沒受過任何欺凌侮辱?？墒亲蛱煲估铮以趬?mèng)中受到如此的侮辱，心里怎么能咽下這口氣？我一定要找到那個(gè)敢于在夢(mèng)中罵我，并向我吐唾沫的人。假若在三天之內(nèi)找到他，我就要報(bào)仇雪恥；如果在三天之內(nèi)找不到他我也沒臉面活在世上了！”

于是，每天一早，賓卑聚就帶著他的朋友們，站在行人過往頻繁的交通要道上，尋找跟夢(mèng)中打扮、長(zhǎng)相一樣的人?？墒牵爝^去了，他們始終沒有看到一個(gè)如夢(mèng)中一般打扮的壯士。賓卑聚氣餒地回到家中，感到很絕望，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，然后拔出劍自刎了。僅憑夢(mèng)中的一點(diǎn)不快便耿耿于懷，甚至含恨自盡、自暴自棄，是多么愚蠢?。。ㄟ@雖然是個(gè)極端的例子，但因?yàn)榇煺鄱鵁o法解開心理疙瘩，耿耿于懷，而影響正常生活的人，在我們的身邊時(shí)大有人在的）。

實(shí)際上，挫折對(duì)每個(gè)人都是無法避免的，挫折的形成既有內(nèi)在因素，也有外在因素。內(nèi)在因素有：個(gè)體生理上的缺陷，智力、才能、知識(shí)、文化等的差距，多種需要的沖突，如色盲者難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)或繪畫的志愿；體弱多病不能勝任自己的工作；家庭與事業(yè)矛盾的苦惱，等等。外在因素包括自然環(huán)境因素和社會(huì)因素，其中社會(huì)因素造成的挫折最大，傷害最大。羅密歐與朱麗葉因家族矛盾，有情人不能成為眷屬；中國(guó)四大民間故事中：梁山伯與祝英臺(tái)雙雙化蝶，不成人形；牛郎跟織女天各一方，一年才能相聚一日；白素貞跟許仙一個(gè)壓塔下，一個(gè)孤獨(dú)終老；孟姜女為夫淚灑長(zhǎng)城，也無力回天，飲恨而死；還有有才華的人因受嫉妒而遭排斥打擊等等……不勝枚舉。

面對(duì)同一種打擊，有的人堅(jiān)定不移，有的人頹廢沮喪。這種“挫折容受力”的差異，與個(gè)人價(jià)值觀、人生觀有關(guān)聯(lián)?！按煺廴菔芰Α边€與個(gè)人的性格有關(guān)。心胸開闊、性格外向的人，對(duì)挫折能泰然處之，并能以積極的外部活動(dòng)轉(zhuǎn)移受壓抑的心情；性情憂郁、內(nèi)向的人，對(duì)事物過分敏感，愛自尋煩惱，挫折承受能力自然脆弱。個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)、健康狀態(tài)等因素，也都能影響“挫折容受力”。魯迅曾說過：“用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)?！边@應(yīng)該成為我們遇到挫折時(shí)的座右銘。正確地面對(duì)挫折，對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常有好處的。

5、信念是前進(jìn)的源泉和動(dòng)力

一片茫茫無垠的沙漠，一支探險(xiǎn)隊(duì)在負(fù)重跋涉。

陽(yáng)光很劇烈。干燥的風(fēng)沙漫天飛舞，而口渴如焚的隊(duì)員們沒有了水。這時(shí)候，探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)從腰間拿出一只水壺。說這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝?！?一壺水！那壺水從隊(duì)員們手里依次傳開來，沉沉的一種充滿生機(jī)的幸福和喜悅在每個(gè)隊(duì)員瀕臨絕望的臉上彌漫開來。

終于，探險(xiǎn)隊(duì)員們一步步掙脫了死亡線，頑強(qiáng)地穿越了茫茫沙漠。他們相擁著為成功喜極而泣的時(shí)候，突然想起了那壺給了他們精神和信念以支撐的水。

擰開壺蓋，汩汩流出的卻是滿滿一壺沙。在沙漠里，干燥的沙子有時(shí)候可以是清洌的水——只要你的心里駐扎著擁有清泉的信念。

是什么使他們掙脫了死亡線？是信念——一壺水的信念，使他們走出了沙漠。沒有這份堅(jiān)定的信念，他們很可能陸續(xù)在沙漠中倒下，與這些干燥的風(fēng)沙永遠(yuǎn)結(jié)伴！信念是呼吸的空氣，是沙漠中旅人的飲水，是我們心中的太陽(yáng)。信念堅(jiān)定的人，為它無怨無悔地工作，盡心盡力地奮斗，克服前進(jìn)道路上的坎坷與荊棘，取得了輝煌的成就。

愚公的信念是平掉屋前的兩座高山，于是他帶領(lǐng)子孫，挖山不止直到感動(dòng)了天帝。愛迪生懷著發(fā)明電燈的信念，先后找了1600種耐熱材料，反復(fù)試驗(yàn)近2000次，終于制作出世界上第一盞電燈。中國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員們懷著摘取世界冠軍桂冠的信念刻苦訓(xùn)練頑強(qiáng)拼搏，勇奪“五連冠”殊榮。

作為我們新時(shí)代的學(xué)生，未來的接班人，在學(xué)習(xí)的路上難免會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們有為祖國(guó)為人民學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)、立志成才的信念，我們要把自己的奮斗目標(biāo)落實(shí)到每一次的行動(dòng)中去，我們不會(huì)因?yàn)橐坏离y題而氣餒，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)單詞，一個(gè)語(yǔ)段沒記熟而松懈，我們不能被“算了吧，先玩吧，玩一會(huì)兒再做作業(yè)”誘惑俘虜，我相信，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)**班的全體學(xué)生會(huì)百折不撓地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮刻苦，持之以恒，最終你們會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材！

下面用一句勵(lì)志的名言總結(jié)我和孩子們共同交流的勵(lì)志這個(gè)主題：朝著一定目標(biāo)走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來就是“志氣”。一切事業(yè)的成敗都取決于此?！?卡內(nèi)基 祝同學(xué)們都能成就自己的夢(mèng)想！因?yàn)椤昂瑴I播種的人一定能含笑收獲”。

第三篇：勵(lì)志教育發(fā)言稿

勵(lì)志教育發(fā)言稿

各位老師、同學(xué)們：

大家上午好！

首先我謹(jǐn)代表教育局向受到表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀！向辛勤工作在第一線的老師們和為了自己的理想而努力拼搏的同學(xué)們表示親切的問候！

學(xué)校勵(lì)志教育是學(xué)生成人成才、教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校特色建設(shè)的平臺(tái)和抓手，可以積極推進(jìn)學(xué)生德育教育管理，弘揚(yáng)民族精神，豐富學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育學(xué)生立足校園、服務(wù)社會(huì)，勵(lì)志成才。勵(lì)志教育為提高學(xué)生素質(zhì)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量開創(chuàng)了一條成功之路。

靈壽鎮(zhèn)二中在左校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，探索出了一條適合自己學(xué)校特色的勵(lì)志教育之路，并取得了較好的效果。二中的勵(lì)志教育工作走在了全縣的前列，為積極推進(jìn)我縣的教育事業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)，做出了貢獻(xiàn)。

勵(lì)志教育是讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)的道德教育，是讓學(xué)生用自己的意志戰(zhàn)勝挫折的賞識(shí)教育?！叭蟛健眲?lì)志教育的核心就是學(xué)生每日勵(lì)志三大步，同學(xué)們，你們要通過朗讀勵(lì)志信，填寫成長(zhǎng)記錄和自我評(píng)價(jià)，不斷規(guī)范自己的言行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固樹立“我能行，一定行”的思想，做到每天有進(jìn)步，每天都快樂，使自己一步步走向成功。

勵(lì)志教育成功的關(guān)鍵在教師，你們?yōu)榇艘呀?jīng)付出了許多的艱辛和努力。勵(lì)志教育實(shí)施的是全員育人導(dǎo)師制，學(xué)校全體教師都參與育人，都擔(dān)任導(dǎo)師。我們要認(rèn)真批閱學(xué)生成長(zhǎng)記錄，積極組織小組活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活到德育的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)。用真心和真情與學(xué)生交流，做學(xué)生的良師益友。

同志們，二中的勵(lì)志教育已邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，取得了可喜的成績(jī)。希望你們?cè)俳釉賲枺粩嗤晟?，勇于?chuàng)新，為靈壽縣的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)！

第四篇：勵(lì)志教育

勵(lì)志教育—我們一起風(fēng)雨兼程

摘要：勵(lì)志教育讓學(xué)生的自制力增強(qiáng)，讓學(xué)生自覺樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了反思，給了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，它走入了學(xué)生心靈，拉近了學(xué)生和老師的距離。它有效的促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，有效的架起了學(xué)生老師溝通的橋梁，有效的促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)了老師的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：勵(lì)志教育主題活動(dòng)成長(zhǎng)記錄文化建設(shè)促進(jìn)成長(zhǎng)

學(xué)校實(shí)施勵(lì)志教育近一年了，這期間我都帶高三，勵(lì)志教育讓學(xué)生的自制力增強(qiáng)，讓學(xué)生自覺樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了反思，給了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，它走入了學(xué)生心靈，拉近了學(xué)生和老師的距離，它發(fā)揮的作用讓我感動(dòng)，我把我感觸最深的地方獻(xiàn)給我的同仁們，與大家分享。

一、主題活動(dòng)課——良好學(xué)風(fēng)形成的載體。

高三——讓所有人矚目，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，大家都在期盼著六月的收獲，這也就決定了高三的重要性和壓力同在。而高三的學(xué)生也陷入了迷茫之中，我為什么要學(xué)習(xí)？我考上大學(xué)之后又能怎么樣？沒有目標(biāo)，沒有信念，沒有理想使他們即使進(jìn)入高三仍在碌碌無為，怎樣激發(fā)他們的斗志，怎樣激勵(lì)他們勇敢的大步向前成為首要解決的問題。而勵(lì)志教育就是通過激勵(lì)、喚醒和鼓舞等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。它的主題活動(dòng)課有規(guī)范的流程，多樣的形式，精彩的互動(dòng)，寓教于樂，讓學(xué)生在潛移默化中得到感化和啟迪。

擔(dān)任高三班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。為此，我?guī)е嬲\(chéng)、尊重的態(tài)度，依照傾聽、接納的途徑，籌備了本班誓師大會(huì)，會(huì)議主題是：團(tuán)結(jié)、友愛、進(jìn)取、成功。會(huì)上我明確告訴他們：我正式加入這個(gè)班集體，從此與大家同甘苦、共榮辱。我首先做的是與他們同吃同住同活動(dòng)，每天早晨準(zhǔn)時(shí)帶隊(duì)出操，嘹亮的口號(hào)聲、整齊的腳步聲回蕩在校園上空。緊接著我召開了《我一定要考上理想大學(xué)》班會(huì)，班會(huì)中我把學(xué)生的志愿做成了幻燈片，學(xué)生看到時(shí)滿含淚水，暗暗勵(lì)志我一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想。而后用勵(lì)志視頻《不為自己設(shè)限》激勵(lì)學(xué)生，不管我們基礎(chǔ)多差，制定了目標(biāo)只要你努力就可以實(shí)現(xiàn)，這大大激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。有一個(gè)學(xué)生在自己記錄中這樣寫到：今天的班會(huì)對(duì)我觸動(dòng)很大，花開不敗，我要讓我的理想之花盛開。學(xué)生的記錄使人感動(dòng)，也讓人感到欣慰。在班會(huì)的激勵(lì)下學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)積極向上，奮發(fā)拼搏的好習(xí)慣，功夫不負(fù)有心人。第一次月考，我班就從第11名前進(jìn)到了第4名，第二次躍至第1名?？墒虑椴⒉皇窍胂蟮哪敲错樌?，看到成績(jī)有了大幅提高，學(xué)生開始自滿、驕傲、做任何事都漫不經(jīng)心，這直接導(dǎo)致第三次月考成績(jī)下滑到年級(jí)第7名。針對(duì)這種情況，我根據(jù)勵(lì)志教育安排及時(shí)調(diào)整思路，繼續(xù)召開了班會(huì)。這次班會(huì)的主題為：《成功沒有捷徑，唯有勤奮》，而這次班會(huì)地點(diǎn)選在了操場(chǎng)中，頂著三九的嚴(yán)寒，重溫了自己的目標(biāo)，指出了滴水可穿石，不是力量大而是功夫深?？粗鵁嵫俅畏序v的學(xué)生，我因勢(shì)利導(dǎo)，提出了班級(jí)口號(hào)：熱血沸，雄心起，壯志酬千里。這個(gè)口號(hào)在進(jìn)高考考場(chǎng)的前一瞬還回蕩在一中校園上空。這次班會(huì)成功召開給大家?guī)砹斯奈?，更增?qiáng)了他們的自信。為高三更為艱苦的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。過年之后，高考越來越近，學(xué)生心理壓力越來越大。勵(lì)志教育又適時(shí)的下發(fā)了《積極的心態(tài)，光明的未來》的主題活動(dòng)課，活動(dòng)課以九個(gè)人過橋的實(shí)驗(yàn)演示了心態(tài)對(duì)人能力的影響，告訴學(xué)生積極的心態(tài)就會(huì)有積極的結(jié)果，并通過《和平戰(zhàn)士》視頻教給學(xué)生考場(chǎng)上的技巧，這次班會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何征服自己、戰(zhàn)勝自己并最終取得成功。

勵(lì)志教育主題活動(dòng)課從根本上觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，讓他們懂得了責(zé)任和義務(wù)，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心、毅力和勇氣。它很大程度上促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立，讓學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生用自己的力量真正成長(zhǎng)起來。

二、成長(zhǎng)記錄——老師、學(xué)生溝通的橋梁

成長(zhǎng)記錄以“學(xué)生只記進(jìn)步不記懺悔，只記快樂不記煩惱”的要求使學(xué)生每天都有積極的心理暗示，他們的心情和計(jì)劃能及時(shí)的和老師進(jìn)行交流，它架起了 老師與學(xué)生情感的溝通的橋梁，換來的是師生心靈的相通。師生貼心，才能同心同德，班級(jí)才能和諧。

“今天中午我又看見張揚(yáng)邊吃饅頭邊學(xué)習(xí)，這樣的刻苦是我所沒有的，我要向他學(xué)習(xí)”。可就是從這個(gè)成長(zhǎng)記錄中我除了看到張揚(yáng)的刻苦之外，還看到他的節(jié)儉。怎么回事呢？通過側(cè)面了解我知道張楊家境貧寒，隨時(shí)面臨輟學(xué)的威脅。我一面幫張揚(yáng)向?qū)W校申請(qǐng)?zhí)氐戎鷮W(xué)金，一面向全班發(fā)出號(hào)召捐款，并帶頭捐了200元。同學(xué)們積極響應(yīng)，當(dāng)我把錢送到張揚(yáng)手中，他含著感動(dòng)的淚水笑了。他在成長(zhǎng)記錄中這樣寫到：在這個(gè)班集體中我感到由衷的溫暖，我要努力學(xué)習(xí)，將來用更大的愛心回報(bào)幫助過我的人，回報(bào)社會(huì)。終于不負(fù)重望，張揚(yáng)以603分的好成績(jī)，步入中國(guó)空軍工程大學(xué)。有了這次愛的教育，我班學(xué)生好像長(zhǎng)大了，懂事了，在后來的生活中知道節(jié)約了，而且還知道幫助人了，每個(gè)學(xué)生臉上都洋溢的幸福友愛的笑容。我們還共同創(chuàng)立了521（我愛你）愛心基金會(huì)，以便幫助更多需要幫助的人。

在另一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄中我看出了濃濃的無奈，他這樣寫到：他晚上又出去了，我怎么拽都沒有拽住。這使我意識(shí)到可能是和他關(guān)系不錯(cuò)的學(xué)生出去上網(wǎng)了。在我和他面對(duì)面的交談中我知道了他的好友郝歡，天資不錯(cuò)，卻迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，以至于成績(jī)急速滑坡，而他的勸告在郝歡那沒有起到任何作用。了解到這些之后，我首先在班內(nèi)發(fā)起了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的題目為《網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的利弊》，我還指定郝歡為正方主辯。郝歡在準(zhǔn)備過程中成長(zhǎng)記錄是這樣寫的：網(wǎng)絡(luò)原來在我的心目中只是交友、玩游戲的代名詞，現(xiàn)在我才知道它還可以有這么多用途，看來我得很好的應(yīng)用。這次辯論會(huì)正方獲得大勝。我們以此為契機(jī)成立了《我愛我家》網(wǎng)絡(luò)精神文明家園，網(wǎng)絡(luò)主管當(dāng)然是郝歡，我讓他建立校友錄，并且把班級(jí)宣言及每個(gè)人的志向一同打上去。當(dāng)說到他自己的理想和宣言時(shí)，他愣了一下，問我：“老師，我可以嗎？”我肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭，并且說：“你很棒，一定行！但我們必須重新規(guī)劃一下，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間不多了?！碑?dāng)天晚上我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并幫他復(fù)習(xí)。我終于把沉迷于網(wǎng)絡(luò)中得他的解脫了出來，使他找到了新的目標(biāo)。在接到貴州大學(xué)錄取通知書后他來到學(xué)校，對(duì)著我深深的鞠了一躬說道：老師，謝謝您，沒有您就沒有我的今天。而我想說的是，正是成長(zhǎng)記錄使我更加深入的了解了我的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了他們成長(zhǎng)中的快樂、煩惱。及時(shí)的給予幫助使他們盡快的成長(zhǎng)起來。

成長(zhǎng)記錄記錄下了學(xué)生進(jìn)步的足跡和師生心靈的互動(dòng)，老師對(duì)學(xué)生的肯定和表?yè)P(yáng)給學(xué)生帶來了自信和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)學(xué)生對(duì)老師的付出給予回報(bào)?！袄蠋?，這是金嗓子含片，你吃點(diǎn)吧，對(duì)嗓子好”，“老師，天氣炎熱，別忘了多喝水”，“老師，下雪了，路上注意安全”。等等這些都昭示著濃濃的關(guān)心之情，昭示著我的學(xué)生長(zhǎng)大了，昭示著勵(lì)志教育的成功。

三、勵(lì)志信的啟迪——班級(jí)文化建設(shè)的構(gòu)建

勵(lì)志信是依據(jù)教育激勵(lì)理論和教育心理理論設(shè)計(jì)，既有德育的內(nèi)容又有勵(lì)志的內(nèi)容?？粗鴮W(xué)生每日抑揚(yáng)頓挫的讀著信，我靈機(jī)一動(dòng)，每封勵(lì)志信都有不同的主題，我圍繞不同的主題建設(shè)自己的班級(jí)文化。

記得高三第一封勵(lì)志信主題為：我一定要考上理想大學(xué)。我根據(jù)這個(gè)主題，讓每個(gè)學(xué)生書寫了自己的理想大學(xué)，讓班干部張貼在班內(nèi)形成一個(gè)時(shí)鐘的樣子。我借機(jī)送給他們一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為之燃燒。這給了學(xué)生很大的鼓舞，有一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄中寫道：自從制定了目標(biāo)之后，我覺得自己有用不完的力量，每天只睡五六個(gè)小時(shí)即可，我要為我的夢(mèng)而奮斗。還有一封信以樂觀向上、積極進(jìn)取為主題的，班內(nèi)的同學(xué)們寫下了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心態(tài)，有的同學(xué)寫道：面對(duì)挑戰(zhàn)，我愿為卒，行動(dòng)雖緩，卻不曾后退一步。有的同學(xué)寫道：學(xué)有恒心，做有耐心。有的同學(xué)考試失利后寫道：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。等等這些都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們一往無前。

我還和我的學(xué)生們改編了《我相信》這首歌作為我們的班歌，內(nèi)容如下： 想挑戰(zhàn)極限和夢(mèng)想肩并肩未來等著我去改變

想做的夢(mèng)像明星般耀眼理想幸福都要實(shí)現(xiàn)

勤奮并快樂著成長(zhǎng)并幸福著這是我們共同的誓言

給自己一個(gè)目標(biāo)讓生命為之燃燒成敗就在一念之間

我相信鳳凰涅槃我相信明天我相信六班能夠頂起天

美麗的校園溫馨的六班都是我心中最美的樂園

我相信長(zhǎng)風(fēng)破浪我相信希望我相信伸手就能碰到天

攜手奮斗向前明天五彩斑斕每一刻都全力以赴

Idobelive

班級(jí)文化建設(shè)，激起了學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化有著無形的教育力量，就象一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。它的作用，就象這春雨一樣，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，快樂成長(zhǎng)。

四、勵(lì)志教育——我們共同成長(zhǎng)

在勵(lì)志教育中，要求我們以親切感人的語(yǔ)言進(jìn)行耐心引導(dǎo)、正面啟發(fā)，恰到好處的點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)閃光點(diǎn)，給每一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，努力讓所有學(xué)生都成才。

我的學(xué)生張偉，天生貪玩、好動(dòng)，曾經(jīng)明確的告訴我：老師我上學(xué)不是為了學(xué)習(xí)，我混一個(gè)高中畢業(yè)證就可以。對(duì)于這樣的說法我一度感覺無能為力，想到了放棄，可就是一次不拋棄、不放棄的成長(zhǎng)記錄讓我感覺到每個(gè)孩子都有自己閃光點(diǎn)，張偉也不例外。經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很愛干凈，而且還樂于助人。根據(jù)這些特點(diǎn)我讓他當(dāng)上了宿舍長(zhǎng)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴他，我信任他，他一定能把宿舍管理好。結(jié)果不出我所料，他們宿舍天天上優(yōu)秀，成為文明宿舍，我以此為契機(jī)把他引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，我告訴他：你宿舍管理這么優(yōu)秀，說明你很有能力，而這些能力是相通的，你的學(xué)習(xí)也一定可以很棒。他看了我一眼說道：“我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)了，不可能趕上的，放棄了”。我根據(jù)他自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)說：“你不試試怎么知道？你還算個(gè)男人嗎，遇事就知道逃避。”他氣憤異常的說：“學(xué)就學(xué)，誰怕誰呀！”我告訴他：那就從最基礎(chǔ)的公式、定理、單詞、課文一點(diǎn)點(diǎn)兒看起，一點(diǎn)點(diǎn)兒背，然后做最基礎(chǔ)的例題，做課后練習(xí)題。堅(jiān)持了一個(gè)月后，他在成長(zhǎng)記錄中寫道：終于上課的時(shí)候能聽懂一部分了，可是好難、好累呀，想休息?？吹竭@些我知道他遇到了瓶頸，根據(jù)他喜歡籃球的特點(diǎn)上網(wǎng)下載了林書豪的成長(zhǎng)視頻，告訴他：要想成功的做一件事情需要堅(jiān)持不懈的努力，只要他堅(jiān)持到底一定可以的。又學(xué)了一段時(shí)間之后，他突然有一天找到我說：“學(xué)不學(xué)也沒有成效，不干了?！蔽腋嬖V他：“學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程，需要從最初的認(rèn)為自己什么都會(huì)到越學(xué)越不會(huì)，再到最終什么都會(huì)了就成功了，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過程，需要從量變到質(zhì)變的積累，你現(xiàn)在的量變還沒有積累到一定程度，需要繼續(xù)努力?！蔽疫€和他共同看了約翰庫(kù)提斯的視頻，告訴他一個(gè)殘疾人尚且能不被一切艱難困

苦打倒，更何況你一個(gè)健健康康的小伙子了，加油吧，老師期待更棒的你。經(jīng)過我們的共同努力，張偉最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)，高考478分，雖然只考上了本三，但讓我感到欣慰。我相信，給學(xué)生多一份鼓勵(lì)，多一份信任，孩子們就會(huì)對(duì)你綻開燦爛的笑臉。

還有學(xué)生的成長(zhǎng)記錄使我感動(dòng)，也使我感到欣慰，同時(shí)給我以啟迪，我把孩子們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，成為我班主任成長(zhǎng)的記錄、同時(shí)反思自己，成為我寶貴的財(cái)富，助我成長(zhǎng)。我這里有一個(gè)學(xué)生惹我們生氣了，我們巧制怒四句話和大家分享：

1、我是老師他是學(xué)生，他是受教育的，他不出問題怎么接受教育。

2、我是一個(gè)成年人，他是一個(gè)孩子，不能和他一般見識(shí)。

3、今天是你太沖動(dòng)了，不利于解決問題，咱們下課談。

4、遇見杠頭了，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，學(xué)生不轉(zhuǎn)咱轉(zhuǎn)，可以拉長(zhǎng)戰(zhàn)線，消磨銳氣。

勵(lì)志教育為我們指引了方向，讓我們的心和學(xué)生的心貼的更近了，更有利于我們的教學(xué)。勵(lì)志教育讓我和我的學(xué)生每天都在進(jìn)步，讓我們?cè)趧?lì)志教育的風(fēng)風(fēng)雨雨中共同成長(zhǎng)，去探索屬于我們一中特有的勵(lì)志教育吧！

第五篇：勵(lì)志教育

勵(lì)志教育

——學(xué)生思想教育的必修課

勵(lì)志教育能使學(xué)生振作精神，奮發(fā)圖強(qiáng)，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，在學(xué)生求學(xué)路上是必不可少的思想武器。我們年段一向重視對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育，以學(xué)習(xí)新八德為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，腳踏實(shí)地開展工作。有目的，有方案，有跟蹤，有反思，取得不俗的成果?，F(xiàn)作簡(jiǎn)要闡述：

一，勵(lì)志教育活動(dòng)前的現(xiàn)狀與思考。

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的高速發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)子女監(jiān)督的缺位或溺愛，新的讀書無用論有所抬頭等現(xiàn)象客觀存在，現(xiàn)在的許多學(xué)生存在怕吃苦，生活懶散，貪圖享受，好逸惡勞，沉湎網(wǎng)絡(luò)的不良習(xí)慣。隨之產(chǎn)生任性，孤獨(dú)，自私的性格，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與方向，自制力低下。

雖然有以上諸多不利因素的客觀存在，但我們也應(yīng)該看到，高中生精力充沛，是非明辨能力強(qiáng)，富有創(chuàng)造精神的優(yōu)勢(shì)。高中階段是他們形成正確人生觀，世界觀的重要時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)與教育勢(shì)在必行。而勵(lì)志教育是一副靈丹妙藥，能為學(xué)生指明方向，注入強(qiáng)心劑，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮巨大助力作用。因此，我們決定先從思想入手，以思想指導(dǎo)行動(dòng)。思想到位了，習(xí)慣就好了，負(fù)面的東西也就隨之消失。

二，勵(lì)志教育的目標(biāo)。

扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣，使學(xué)生的求知欲得到進(jìn)一步提升；讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的天職，把激情化成動(dòng)力，把理想變成現(xiàn)實(shí)，樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔的毅力；正確對(duì)待挫折，養(yǎng)成自立，自信，自強(qiáng)的良好品格。

三，勵(lì)志教育活動(dòng)方案。

1，宣傳動(dòng)員階段。明確指出學(xué)生目前的不足之處，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，先給自己“體檢”。讓學(xué)生知道理想并非現(xiàn)實(shí)，要想把美好的理想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)，必須經(jīng)過努力奮斗，不想努力，不愿奮斗，理想就是空想，毫無意義。

2，上好高中第一課，如軍訓(xùn)，參觀校史館，介紹我校歷屆優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡和驕人成績(jī)。為學(xué)生樹立榜樣，增添責(zé)任感與使命感。

3，讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信。信中要求學(xué)生對(duì)自己初中階段做簡(jiǎn)要總結(jié)。并向家長(zhǎng)表明高中三年的計(jì)劃與目標(biāo)，提前做好規(guī)劃。讓家長(zhǎng)共同見證，參與管理，效果更好。4，收集勵(lì)志格言，要求每個(gè)學(xué)生都有自己的勵(lì)志格言，匯總以后在班級(jí)集中展示，互相交流與學(xué)習(xí)。

5，制作心愿瓶。要求學(xué)生把心中志向?qū)懗杉垪l，全班匯總后裝入心愿瓶，三年后再由班主任打開心愿瓶。對(duì)照結(jié)果。這在高中三年期間對(duì)學(xué)生來說是種無形壓力，同時(shí)也是動(dòng)力。

6，利用年段廣播，發(fā)現(xiàn)典型，宣傳典型。對(duì)進(jìn)步明顯，能吃苦耐勞，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，落實(shí)到位的學(xué)生進(jìn)行大力宣傳與表?yè)P(yáng)，樹立正氣，營(yíng)造氛圍，并請(qǐng)他們交流心得體會(huì)。年段制作專版進(jìn)行展示。學(xué)生之間形成你追我趕的良好勢(shì)頭。

7，觀看勵(lì)志影片，寫觀后感。此項(xiàng)活動(dòng)的過程就是對(duì)學(xué)生心靈洗滌與震撼的過程，效果很好。因?yàn)閷W(xué)生需要不斷反復(fù)的動(dòng)員與激勵(lì)，年段還根據(jù)階段工作的不同重點(diǎn)，適時(shí)開展主題班會(huì)，發(fā)揮高中學(xué)生自我管理，自我表達(dá)的能力優(yōu)勢(shì)。8，開展“我的青春我做主”為主題的演講比賽，對(duì)學(xué)生很有激勵(lì)作用。此項(xiàng)活動(dòng)年段注意顧及不同層面的學(xué)生，讓他們站在他們的角度去傾談心聲，更具普遍性，效果更好。

9，階段性召開年段學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行總結(jié)與表彰，制定下階段的目標(biāo)，時(shí)刻給學(xué)生予精神食糧。每次大考之前的動(dòng)員效果好，如高考百日誓師，是動(dòng)員會(huì)的高潮。

10，加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。家訪時(shí)著重贊揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)與進(jìn)步點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有很好的信任力量，從而更加發(fā)自內(nèi)心的感激老師，所謂學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來的。要求家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多肯定其子女，切勿提不務(wù)實(shí)際的要求。四．勵(lì)志教育后的效果反饋。

學(xué)生主要在以下幾點(diǎn)明顯轉(zhuǎn)變：以前學(xué)習(xí)被動(dòng)沒方向，現(xiàn)在會(huì)盡力讀書，把多學(xué)知識(shí)當(dāng)作習(xí)慣，并更加樂觀自信，只要盡力了，就超越自我；以前老師說教，效果不好，現(xiàn)在學(xué)生會(huì)把違反常規(guī)當(dāng)作是可恥的事，同學(xué)之間互相幫忙互相促進(jìn)；以前因?yàn)榭床坏较Ｍ兄T多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在把精力用在學(xué)習(xí)及發(fā)揮特長(zhǎng)方面，學(xué)生更加陽(yáng)光，更加有上進(jìn)心。所以說，磨刀不誤砍柴工，教學(xué)中對(duì)學(xué)生常激勵(lì)，會(huì)對(duì)教學(xué)起到事半功倍的效果。