第一篇：教師節(jié)詩歌：年輕的奧秘

每當聽到百靈鳥般的歌聲，我就春風滿面；

每當看到含苞待放般的笑臉，我就心情舒暢；

每當聽到溪水般的讀書聲，我就精力充沛；

每當看到水晶般的心田，我就青春煥發(fā)。

啊，為何我永遠年輕，因為我有無限的希望！

第二篇：教師節(jié)年輕教師發(fā)言稿

發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

作為一名年輕教師、新黨員，今天，能在這里發(fā)言，我深感榮幸。其實，我清楚的懂得在座的每一位教師，都有許多值得我學習的地方。

青云一中是我工作的起點，在學校，我的大部分生活都與學生聯(lián)系在一起。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。三年多來，我不斷學習領會學校先進的教育教學理念，并不斷汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗方法，使自己茁壯成長。做為一名教師，我在工作中有理有愛，講求方法，注意實效，幫助學習上困難的學生，關心問題學生的成長，真誠面對每一個學生，使每個孩子都得到全面發(fā)展。

在教學中，我不斷提升自身修養(yǎng)，并虛心地學習身邊同事的長處，廣泛接納，潛心研究，保持個性，提升內(nèi)涵，形成個人的教學特色。我熱愛自己所教的學科，研究學科規(guī)律，感悟?qū)W科內(nèi)涵，跟隨教育形勢，既發(fā)展學生素質(zhì)，又關注學生成績，讓學生達到全面發(fā)展。

進入初三后，由于得到學校的信任，我做了初三年級數(shù)學組的組長，有了新的學習與進步的契機。同組的7位教師

各有特色，我們共同創(chuàng)建了和諧互助、團結(jié)向上的年級組文化氣氛，平時有問題積極探討，同事有困難大家?guī)椭?，彼此的寬容、無私使我們在快樂的氛圍中更加有熱情地工作生活。讓我慢慢體會到了“領雁起飛群雁舞”這句話的真正含義。

我們都知道教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。你面對的不只是學生本人，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神生活。因此我就常常有針對性地找部分學生談心，做思想工作，使其樹立理想，明確學習目標，養(yǎng)成良好習慣，班里大部分學生都有我的QQ號，經(jīng)常有學生在網(wǎng)上留言自己的一些想法對一些事情的看法和意見，跟朋友一樣跟你聊天，這樣不僅增進師生感情，而且拉近了與學生的距離，保證了學生把更多精力用到了學習上。

教師職業(yè)是一個學無止境的職業(yè)，是一個充滿著智慧而又不斷創(chuàng)造智慧的職業(yè)。作為一名黨員教師，我將始終堅持在教育的廣闊舞臺上充分發(fā)揮自己的特長，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。謝謝大家！

第三篇：我說年輕詩歌

年輕

是噴薄而出的朝陽

活力四射激情昂揚蓬勃向上

擁有人生最絢麗的時光

年輕

是郁郁蔥蔥的小草

孱弱纖細卻不卑不亢不屈不撓

笑呵呵地向路人招手問好

年輕

是峭壁巉巖的松柏

不畏朔風暴雨無視處境艱難

依舊扎根危崖茁壯偉岸聳入云端

年輕

是潺潺流淌的小溪

任憑腳下是砂石坎坷身上有黃葉凋落

仍然澄澈清洌率真灑脫一路歡歌

年輕

不是絕對的年齡

耄耋老人慈愛恬淡堅持鍛煉

依舊可以精神矍鑠童心爛熳

年輕

不是絕對的容顏

秋日的紅楓飽經(jīng)風霜

卻鍛造出熱情如火的赤誠和溫暖

年輕

不是絕對的季節(jié)

冬日的瑞雪晶瑩飄逸

像極了純凈的小姑娘身著潔白的裙衫

年輕是溝壑深澗的一簇幽蘭

年輕是田野阡陌的一片雛菊

年輕是寒冬臘月的一樹紅梅

年輕是污濁池塘的一支碧蓮

只要您擁有簡單純粹的心靈

甩掉名利虛榮計較的羈絆

年輕就會像虔誠的赤子

與您比翼并肩齊眉舉案

第四篇：再年輕一次詩歌

（1）

在這里

你的聲音時?？M繞我身旁

在這里想你時

化作心中的暖流守護愛的信仰

我們來年輕一次，再來做夢

不將殘酷與冷漠念叨

愛在歷史上不是新鮮的詞語

卻因你而重新展露鮮活

讓我猜猜有你的城市街道

溫柔的目光與堅定的步伐，更甚于

心靈邊某些被扭曲壓制的畫面

讓這些隨你輕松地走來

多情的季節(jié)莫說看穿了紅塵

輕輕地走過你我身前

問聲好

心懷美好，攜手勇敢向明天

（2）

歲月在顛撲不破的真理昂首向前

留在心田的玫瑰凋零，今天又埋下一支

細雨朦朦，絲絲寒意徘徊指尖

他們的麥苗青青，在遼闊的平原展露生機

屋檐下等雨晴的他，目光游離和散漫

季節(jié)更替惹來他的追隨者

缺乏斗志的男人散不去他的潮濕和荒涼

他們又燃起一支紅燭，品去一杯香茗

秋季在收獲，他在孤獨

腳下的路在告別江南的煙雨樓臺

流水與畫舫里的女人，北國的邊關棧道

他們于心門之外，無法觸摸彼此的溫度

第五篇：教師節(jié)詩歌

明媚的早晨，給我們送來了清新的空氣，帶我們來到了美麗的校園，我們來到辦公室門前，總能想到老師昨夜在這批改作業(yè)的情景。

學習知識的路程上，老師像園丁。

每天辛勤的為我們澆灌。

老師像紅燭，為我們點燃前進的道路。

平常的生活中，老師像棉被，溫暖了我們的心田，老師像母親，無微不至地照顧著我們。

老師您是靈魂的工程師，嘔心瀝血給我們傳授知識。

今天是9月10日，帶上我們的祝福，愿您擁有健康、快樂的每一天。

明媚的早晨，給我們送來了清新的空氣，帶我們來到了美麗的校園，我們來到辦公室門前，總能想到老師昨夜在這批改作業(yè)的情景......