第一篇：托管年度總結(jié)

楊渠小學(xué)2011年托管工作總結(jié)

本年度在市教育局黨委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，把推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平作為義務(wù)教育工作新目標(biāo)；遵循區(qū)域均衡、城鄉(xiāng)共進(jìn)、分步實(shí)施、積極推進(jìn)的原則。根據(jù)市教育局《中衛(wèi)市沙波頭區(qū)小學(xué)聯(lián)動發(fā)展工作實(shí)施方案》文件精神，我校與中衛(wèi)四小建立聯(lián)動發(fā)展共同體。進(jìn)一步促建城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，通過中衛(wèi)四小在學(xué)校管理、教學(xué)教研、師資培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行幫扶，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，使我校在校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理、教育教學(xué)質(zhì)量等方面有明顯改善和提升。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。

為了使聯(lián)動工作有計劃、有目的、有步驟地開展，成立了聯(lián)展工作委員會，主校區(qū)校長任組長，其它領(lǐng)導(dǎo)班子成員和分校區(qū)班子成員分別任副組長和成員的組織機(jī)構(gòu)。職責(zé)明確，分工負(fù)責(zé)，三校在深入分析具體校情的基礎(chǔ)上，分別召開了領(lǐng)導(dǎo)班子、教師代表專題會議，針對“捆綁”聯(lián)動舉措進(jìn)行交流討論后，制訂了切實(shí)可行的聯(lián)動發(fā)展具體措施。

我們在教學(xué)教研互動平臺上共同成長，在教師學(xué)生交流氛圍中互相學(xué)習(xí)，本著“尋找差距、虛心學(xué)習(xí)，多維體驗(yàn)，深度反思，提高自我”的工作態(tài)度，我們開展著一系列校際交流合作活動。

另外，我們依據(jù)《中衛(wèi)市沙波頭區(qū)聯(lián)動發(fā)展學(xué)校工作考核細(xì)則》，在聯(lián)動工作中不斷加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)，完善相關(guān)的規(guī)章制度和檔案管理。

二、統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識

主校區(qū)利用了開學(xué)前的暑假教師培訓(xùn)，組織主校區(qū)和分校區(qū)的全體教師共同學(xué)習(xí)了《中衛(wèi)市教育局關(guān)于“捆綁”聯(lián)動發(fā)展工作實(shí)施方案》，使全體教師深入領(lǐng)悟了“捆綁”聯(lián)動精神，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，全校上下以大局為重、以共同均衡發(fā)展為目的。發(fā)揮了城區(qū)學(xué)校的輻射帶動作用，通過搭建學(xué)校管理和教學(xué)、教研一體化平臺，組織了三個學(xué)校的教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，發(fā)揮了城區(qū)的優(yōu)勢，實(shí)施了城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)?！袄墶甭?lián)動發(fā)展，帶動和提升了農(nóng)村薄弱學(xué)校的發(fā)展水平和辦學(xué)效益。

三、相互交流溝通，促進(jìn)多方了解。

1、開學(xué)前，三校領(lǐng)導(dǎo)對師資配備和學(xué)校存在的問題進(jìn)行了交流，并親臨對方學(xué)校實(shí)地考察了解。通過調(diào)查、了解、個別談話、交流、查閱資料，三校區(qū)領(lǐng)帶總結(jié)歸納了我校存在的不足。

2、在工作中主校區(qū)為我校提供了教學(xué)教研計劃、聽課記錄、校驗(yàn)記錄等相關(guān)表冊，是我校明確了主校區(qū)的教學(xué)教研整體思路和具體安排，一邊在今后的工作中能協(xié)同步調(diào)。

3、主校區(qū)教師在教務(wù)處的協(xié)調(diào)下，積極主動地與分校區(qū)同科目年級教師結(jié)成了“兩幫一”或“一幫一”或“教研組幫一”的對子。進(jìn)行一對一幫扶，安排骨干教師到分校送課。在學(xué)情分析、教學(xué)方式、幫困措施等方面進(jìn)行著誠懇的交流。到目前為止，主校共委派了十名

市級骨干教師十多次到我校上示范課，并有郭舒、鄭素潔等教師到我校送教下鄉(xiāng)，是我校師生受益匪淺。送教后，主分校去領(lǐng)導(dǎo)及時組織老師進(jìn)行點(diǎn)評、解說和指導(dǎo)，以便促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)水平的提高和提高課堂教學(xué)實(shí)效。

4、階段性測試中，主校區(qū)為我分校區(qū)準(zhǔn)備了試卷，三校統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試卷，對雙方成績和卷面進(jìn)行了比較分析，各自及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

5、主校區(qū)在“三課”活動中，向我們展示了研討課和匯報課，我校相關(guān)科目的教師積極參與，在資源共享的交流平臺中，共同交流，切磋課堂有效教學(xué)的策略。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，塑造良好教師形象。主校區(qū)充分安排好每周教師的學(xué)習(xí)和交流活動，提高教師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教的意識，規(guī)范教師的教育行為和工作方式；通過教導(dǎo)處組織的研討交流活動，促進(jìn)教師科研理論素養(yǎng)，提高教師的學(xué)習(xí)意識，在教學(xué)中恩那個積極運(yùn)用新課程的理念知道自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。積極鼓勵我校教師投身教育科研，參加主校區(qū)組織的各項教學(xué)活動，教研活動與課題研究。使我校教師發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會同伴合作，學(xué)會反思，學(xué)會教育教學(xué)中的問題，努力培養(yǎng)造就師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響的教師。

7、深化素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加大課程管理與課改力度。增強(qiáng)主分校去全體教師課程法規(guī)意識，對照課程計劃，認(rèn)真上齊、上足、教好每一門課。不得隨意增減課時，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

杜絕擠占、挪用現(xiàn)象，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施。三校教導(dǎo)處結(jié)合考核制度，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行精細(xì)化管理，從教師備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各個方面進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)考核，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，做到雙基落實(shí)優(yōu)質(zhì)化、習(xí)培養(yǎng)經(jīng)?；⒛芰τ?xùn)練系統(tǒng)化、潛能挖掘科學(xué)化。教研組姚緊緊圍繞新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、采用多種形式開展聽課、評課、說課等系列活動。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究工作，注重開展研究課、觀摩課和示范課等學(xué)校課堂教學(xué)展示活動。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師學(xué)科帶頭人、教研組長的核心作用，做到幾個“統(tǒng)一”：統(tǒng)一思想，形成合力：統(tǒng)一進(jìn)度，齊頭并進(jìn)：統(tǒng)一備課，取長補(bǔ)短：統(tǒng)一練習(xí)，高效輕負(fù)，使每一個教研組均成為一個有凝聚力的戰(zhàn)斗集體，成為一個學(xué)習(xí)、交流、研究的共同體。

四、幫教幫研，確保聯(lián)動動作落到實(shí)處。

1、骨干教師觀摩示范，“傳、幫、帶”指導(dǎo)培養(yǎng)。主校區(qū)一直采用通過說課、評課活動、集體備課活動、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比、骨干教師示范觀摩課等活動，調(diào)動了我校教師的熱情，不斷地提高我校教師的教學(xué)水平和研究能力。

2、執(zhí)教送教轉(zhuǎn)變觀念。本年度不但主校區(qū)對我校進(jìn)行了送教活動，我下教師也積極地到主校區(qū)參加了各種授課，大家都非常珍惜這些難得的機(jī)會，主動請教。請四小老師為我們進(jìn)行指導(dǎo)，交流，大家各抒己見，互相學(xué)習(xí)、共同提高、真誠交流。

3、聯(lián)合研究科研課題，提升教師科研能力。提高教師科研能力

是提高學(xué)校品位、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在充分探討、實(shí)地調(diào)研后，我校與主校區(qū)共同教研，這使得我校老師了解了課題研究的程序，體驗(yàn)課題研究的過程，在研究過程中既相互合作又相互鼓勵自主發(fā)展，使研究有效地促進(jìn)教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。

五、相互結(jié)對，促進(jìn)成長。為了提高我校師資隊伍的建設(shè)，主校區(qū)實(shí)行課骨干教師引領(lǐng)，制定課“一幫一結(jié)對子”方案，主校區(qū)骨干教師與我校教師結(jié)成了“對子”，促進(jìn)了我校教師的成長。除此之外，我校學(xué)生與四小學(xué)生進(jìn)行了“1加1”結(jié)對聯(lián)系活動，互相用聯(lián)系卡互通信息，相互鼓勵學(xué)習(xí)，互贈友誼卡、學(xué)習(xí)用品。在六一兒童節(jié)這天，主分校去共同舉辦了“紅領(lǐng)巾心向黨，陽光下共成長”的科技文化節(jié)?！?加1”的小朋友互相見面，互贈禮品。并且四小的學(xué)生邀請我校學(xué)生到小朋友家中做客。

六、改善辦學(xué)條件，確保我校工作均衡發(fā)展。我校一直以來辦學(xué)設(shè)施落后，主校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校參加的硬件設(shè)施規(guī)劃，為我校配備電腦一天、打印機(jī)一臺。先后為我校三化建設(shè)投入資金五千元。

第二篇：托管總結(jié)

托管班A類9月份工作總結(jié)

接手托管班的工作只有短短的一個星期的時間，對托管班的工作也已經(jīng)有了基礎(chǔ)的了解。托管A的工作，總的來說紀(jì)律是個大問題，學(xué)生比較頑皮比較好動。如何嚴(yán)抓紀(jì)律問題？這個問題需要我做出更多的努力去解決?！皟础辈⒉荒芙鉀Q任何問題，與孩子溝通也需要一定的技巧。首先要與孩子建立彼此的信任，會聽托管老師的話,那才是真正解決問題的方法.一味的“兇”,只會讓孩子更不愿意在托管班學(xué)習(xí).每個孩子的性格都不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣，9月份學(xué)生具體情況如下：

陳卓巖：每周五過來托管，只見過一次。媽媽都不知道孩子報的是A類還是B類。回訪時，說好卓巖石報A班的。戴振輝：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的挺牢固的，回訪時媽媽說托管之后學(xué)習(xí)情況挺好的，回家再檢查下就可以了。但是不愿意做課外題，希望托管老師可以多勸說。陳詠煊：比較乖巧的孩子，會認(rèn)真做題，不受其他孩子的影響。但英語較薄弱，媽媽說托管效果挺好的，孩子比較內(nèi)向。但我覺得在托管班適應(yīng)一段時間過后，性格挺開朗的。

黃詩貽：各科基礎(chǔ)掌握的都挺好的，做起作業(yè)來也比較認(rèn)真。但是比較拖拉，不愿意早回家，最近喜歡畫畫和看漫畫書了。媽媽反應(yīng)說盡量讓孩子做完作業(yè)就回家,不可以在托管教室玩。

文銳嘉：年齡最大，基礎(chǔ)最弱，也最不聽老師話?；A(chǔ)實(shí)在是太弱了，連三四年級的題都不會做。不愿意學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)。爸爸反應(yīng)說希望老師多多做思想工作，讓他從思想上改變。

余永康：數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)較差，語文字跡較繚亂。做題依賴性強(qiáng)，不愿意自己動腦筋想。剛教過的知識馬上就忘了。比較好動（媽媽也同意）。媽媽希望托管老師多多監(jiān)督，多多關(guān)心。

林永坤：英語基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)掌握的挺好的，語文一般。做題比較懶。學(xué)校老師布置的作業(yè)比較多。孩子自主性比較差。（10.8早上打電話在忙，下午打電話不接）蔡廷威和蔡可欣：家里請了家教，所以不來托管了。（9月25號開始沒來）鄧智恩和鄧智軒：說托管到7、8點(diǎn)，比較晚，孩子餓壞了。10月要轉(zhuǎn)去有飯吃的地方托管。

10月份的工作已經(jīng)開始,希望這個月的工作在其他老師的配合下可以更好的抓嚴(yán)紀(jì)律,不再松散,展開托管班的新面貌.現(xiàn)在托管A班只有六位同學(xué)，紀(jì)律方面有了較大的改變，學(xué)習(xí)氣氛也較好。但我更應(yīng)該保證托管班的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中余永康和文銳嘉還是比較調(diào)皮的，基礎(chǔ)也相對其他同學(xué)較弱，那么我更應(yīng)該多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，給他們更多的關(guān)心與監(jiān)督。希望可以改善他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：托管家長會總結(jié)

南樂縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 召開校外托管學(xué)生家長會

2013年11月20日下午，縣教育局安全辦召集四個縣直小學(xué)主抓安全的副校長開了托管學(xué)生專題會議后，我校迅速行動了起來。

首先，召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議。會上，陶占華校長指出應(yīng)該根據(jù)縣教育局安全辦的要求迅速摸清我校在校外托管學(xué)生的清單，同時，集合班主任召開班主任會議，要求班主任通知托管學(xué)生家長，星期五下午準(zhǔn)時參加我校召開的托管學(xué)生家長會議，并確定了托管學(xué)生家長會議議程，一、由學(xué)校主抓安全的副校長王占嶺同志集中召開全校家長會，集中傳達(dá)我校經(jīng)研究確定的會議精神。

二、由各班班主任詳細(xì)介紹托管學(xué)生在校情況，引起學(xué)生家長重視，提倡由學(xué)生家長直接接送學(xué)生。

2013年11月22日下午托管學(xué)生家長會如期舉行，主管安全的王占嶺副校長首先舉了大量的學(xué)生安全事故，引起全體托管學(xué)生家長的重視，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了如下意見：

第一，無論從安全的角度考慮，還是從孩子成長的角度考慮，提倡學(xué)生放學(xué)以后由家長監(jiān)管，讓孩子有更多地與父母和親人在一起的時間，家長可以租房子供給孩子上學(xué)。

第二，如果家長現(xiàn)在還要把孩子托管到托管機(jī)構(gòu)，請詳細(xì)了解一下把孩子托管的地方的情況。了解托管機(jī)構(gòu)的環(huán)境。人均面積不少于三平方米，房屋設(shè)施、設(shè)備安全，且干凈整潔，通風(fēng)好，光線充足； 了解主辦者的詳細(xì)情況，確定其身份、資質(zhì)、工作單位，看宿舍。男生、女生宿舍嚴(yán)格分開，有相應(yīng)的規(guī)章制度，寄宿的應(yīng)有洗澡設(shè)備；看廚房。廚房不僅要做到清潔衛(wèi)生，還要有必備的設(shè)施：消毒柜、留樣柜，要有相應(yīng)的采買制度、操作流程制度、衛(wèi)生消毒制度、留樣制度、食品安全制度；要有安全通道、防火設(shè)備、安全管理制度、疾病傳染預(yù)防制度以及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案；平房式托管機(jī)構(gòu)的取暖設(shè)備嚴(yán)禁使用煤火；單身男子舉辦的托管機(jī)構(gòu)，嚴(yán)禁招收女學(xué)生；根據(jù)相關(guān)規(guī)定，托管學(xué)生家長必須與托管經(jīng)營者簽訂托管安全協(xié)議書，那些情況需要他管，那些不需要，共同擔(dān)負(fù)起托管學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，以防事發(fā)后相互扯皮抵賴；最后再次強(qiáng)調(diào)在校外出現(xiàn)任何意外事故與學(xué)校無關(guān)。建議家長堅決不能到非法或存在安全隱患的托管機(jī)構(gòu)托管，以確保您孩子的人身安全和健康成長。

通過這次家長會，增加了家校聯(lián)系，增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流，學(xué)校、家長、社會形成了合力，共同促進(jìn)了托管學(xué)生健康、全面發(fā)展。

第四篇：托管總結(jié)會議

暖暖愛心 盡職盡責(zé)

為更好的開展和改進(jìn)我校托管工作，保證學(xué)生人身安全和用餐安全，給午托學(xué)生提供更舒適、優(yōu)美的校園環(huán)境，2016年1月19日下午，我?？倓?wù)處召開了2015-2016學(xué)第一學(xué)期托管總結(jié)會議。

會上，嚴(yán)副主任首先對托管老師的工作表示肯定，并且感謝大家不辭辛勞，認(rèn)真履行職責(zé)，時刻堅守在托管崗位上，故學(xué)生午托期間沒有發(fā)生任何安全事故。同時指出了托管工作中的不足之處和存在的問題，從各種細(xì)節(jié)上給老師們提出具體的要求：托管老師應(yīng)該增強(qiáng)自身的責(zé)任意識，更加重視托管工作，不無故缺崗，隨意脫崗；午休期間不能玩手機(jī)，要多走動，多關(guān)心學(xué)生；托管教師要注意培養(yǎng)和形成學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從餐前整隊求“快、靜、齊”、餐前衛(wèi)生、排隊就餐、文明就餐、節(jié)約糧食、餐盤擺放、操場活動、散步、做小游戲、講故事、午休紀(jì)律等方面引導(dǎo)，做有文化懂禮貌的好學(xué)生；要求老師做好危險物品安全檢查，一周不得低于三次。同時培養(yǎng)學(xué)生安全意識，要求學(xué)生不得將鉛筆，小刀，尺子等帶到宿舍，避免發(fā)生不安全事故；托管老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《托管管理制度細(xì)則》，將托管工作程序化，為今后托管穩(wěn)步發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

最后，托管老師們逐一對自己本學(xué)期的托管工作進(jìn)行了總結(jié)。老師們積極交流經(jīng)驗(yàn)，針對托管存在的疑難問題，一起討論、研究解決方法，并對新學(xué)期托管工作做出可行性計劃。有計劃，有責(zé)任感，有耐心、有百倍的愛心去對待我們的每一位學(xué)生，一定會讓家長對我們放心和滿意。愿我們學(xué)校的托管工作今后發(fā)展得越來越快、越辦越好。

第五篇：托管家園2012春總結(jié)

墊江縣沙河學(xué)校

2012年春期留守兒童托管家園

工作總結(jié)

農(nóng)村留守兒童，特別是廣大學(xué)生中的留守兒童，不僅牽動著廣大家長和社會各界的心，更是關(guān)聯(lián)著留守兒童所在的學(xué)校以及學(xué)校的每一個老師。關(guān)愛學(xué)生中的留守兒童，是學(xué)校義不容辭的義務(wù)。學(xué)校是承擔(dān)農(nóng)村留守兒童教育管理的主體。一學(xué)期以來，我園在上級教育行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會部分人士和相關(guān)單位的大力支持下，經(jīng)過我校托管家園全體工作人員的辛勤工作，我園從對托管家園的常規(guī)管理到對留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、從學(xué)校對托管家園的投入到對托管家園的后勤保障等各方面都作了一些有益的探索，取得了一些成效。當(dāng)然也有許多需要進(jìn)一步改進(jìn)和呼吁的地方。

一、健全機(jī)構(gòu)，理順管理體制。關(guān)愛留守兒童工作，涉及到關(guān)工委、托管家園、家長學(xué)校、少工委等多個部門。以前是政出多門，各行其是，甚至于相互推諉。為了使留守兒童工作有人管、有機(jī)構(gòu)管、有權(quán)利管，學(xué)校把涉及到留守兒童工作部分從上述機(jī)構(gòu)剝離出來，整合資源，成立了“墊江縣沙河學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會”（簡稱學(xué)校關(guān)工委），由校長親自兼任學(xué)校關(guān)工委主任，把托管家園、家長學(xué)校的常規(guī)管理納入其中進(jìn)行直接領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校關(guān)工委下設(shè)辦公室，委派專人負(fù)責(zé)辦公室的日常工作，處理托管家園和家長學(xué)校的日常事務(wù)。至此，我校從體制上理順了對留守兒童工作的管理，為我校留守兒童教育管理以及托管家園工作提供了組織保障。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，健全制度，常規(guī)管理落到實(shí)處。我校托管家園是行使留守兒童工作管理職能的機(jī)構(gòu)。為了使對留守兒童的各項管理工作落到實(shí)處，一是成立了以學(xué)校正副校長兼任正副組長的“沙河學(xué)校留守兒童托管家園領(lǐng)導(dǎo)小組”，對包括食堂工作在內(nèi)的后勤財務(wù)管理、包括興趣活動課在內(nèi)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)管理等行使決策權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，與學(xué)校關(guān)工委合并辦公，履行對托管家園的日常管理職能。二是設(shè)立了包括興趣活動課在內(nèi)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)處、包括心理咨詢在內(nèi)的德育工作處、和包括食堂工作、生活指導(dǎo)設(shè)施設(shè)備維修管理工作在內(nèi)的后勤保障處?？梢哉f是從留守兒童入園到行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、從學(xué)校每天放學(xué)開始到第二天早間活動課結(jié)束、從每餐飯菜到每晚就寢，全程均有專人管理。三是明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任。我園在先后出臺了留守兒童生活管理、寢室管理、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)管理、課外活動管理、后勤財務(wù)管理、食堂衛(wèi)生管理、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等系列常規(guī)管理制度的基礎(chǔ)上，還制訂了從領(lǐng)導(dǎo)小組組長到生活指導(dǎo)教師、從各職能管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人到食堂炊事員、從入托各班班主任到各學(xué)科和各興趣活動小組輔導(dǎo)教師等各個崗位、各工作時段的工作職責(zé)和安全管理責(zé)任并配套出臺了對應(yīng)的考核細(xì)則，按月考核，嚴(yán)格獎懲兌現(xiàn)。四是實(shí)行日督察制度，建立督察日志，學(xué)校主要行政擔(dān)任督察員，從周一到周五，一人一天，輪流值班，承擔(dān)值班期間查崗查課工作，全權(quán)處理當(dāng)班期間大小事務(wù)。從制度上為留守兒童教育管理工作提供了制度保障。

三、軟硬件建設(shè)一起抓。一是充分挖掘?qū)W校潛力，保障留守兒童

生活用房。學(xué)校從本來就打緊的房源中，擠出來400余平方米的教學(xué)用房和教師宿舍，改建成留守兒童宿舍，并投入5萬余元進(jìn)行了房屋整修，加蓋了宿舍彩鋼棚，新建了食堂大棚，添置了籃球、兵乓、書法、繪畫等活動課器材。二是托管家園活動場地、各功能室與學(xué)校共用，保障了留守兒童活動所需。三是建立了醫(yī)務(wù)室，抽調(diào)了有一定醫(yī)學(xué)知識的教師專門負(fù)責(zé)醫(yī)務(wù)室工作，一般涼寒感冒不出校門就能醫(yī)治。四是軟件上建立了留守兒童成長檔案和家校聯(lián)系卡，并充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室和各辦公室的電腦電話，每天下午開放，保證留守兒童與家長進(jìn)行親情聊天和撥打親情電話，從心理上為留守兒童減負(fù)。

四、鄉(xiāng)人大、鄉(xiāng)婦聯(lián)獻(xiàn)愛心、代理家長送溫暖。一是今年5月份，沙河鄉(xiāng)人大主席馮小勇率鄉(xiāng)婦聯(lián)等相關(guān)機(jī)構(gòu)人員來到我校托管家園看望和慰問貧困留守兒童，并贈送了許多學(xué)習(xí)用品。二是林楠等10多位老師為30名留守兒童當(dāng)起了代理家長。他們幫助被代理留守兒童管錢管物，時刻關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活狀況，矯正器不良行為習(xí)慣，幫助生病的留守兒童看病拿藥、端茶送水等等。三是托管家園降低物價部門核準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，將物價部門核準(zhǔn)的每人每月250元生活費(fèi)和輔導(dǎo)費(fèi)降低為200元。四是對貧困留守兒童進(jìn)行生活補(bǔ)貼。全學(xué)期共發(fā)放貧困留守兒童生活補(bǔ)貼8萬余元，加上愛心午餐的支出，入托留守兒童人平獲得了370元以上的補(bǔ)助。由此大大減輕了留守兒童家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。得到了廣大留守兒童的贊許。

五、開展豐富多彩、形式多樣的活動，讓留守兒童在活動中增長知識，提高技能。本學(xué)期，我們在充分保證住校留守兒童早晚間有對

應(yīng)學(xué)科教師對其進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，一是設(shè)立了乒乓、象棋、三人制籃球、書法、繪畫、舞蹈等15各興趣活動組，每個留守兒童每天下午放學(xué)后，除留足一小時整理寢室內(nèi)務(wù)和自由活動外，均參加了對應(yīng)的興趣活動組開展活動。這樣既保證了入托留守兒童從早到晚全程有人監(jiān)管，有效消除了安全隱患外，也使多數(shù)留守兒童通過參加各自喜歡的興趣活動，發(fā)揮了自己的特長或者從活動中提高了技能。如三人制籃球組參加全縣比賽，還獲得了較好名次。二是組織留守兒童積極參加縣首屆留守兒童才藝大賽。至5月底，繪畫、書法兩組上交到縣上參賽作品4件，其余組別上交參評論文6篇。另有演講、舞蹈 等項目等待參加縣上匯演。三是522日，邀請縣司法局領(lǐng)導(dǎo)來校給全校留守兒童上了一堂法制課，增強(qiáng)了他們的法制意識。

我校留守兒童工作取得了一些成績，托管家園發(fā)展勢頭良好，運(yùn)行正常；目前，全校3至6年級有287名入托留守兒童，其中有247人住托管家園；

來期，我校將進(jìn)一步完善管理制度，設(shè)立更多的活動項目，開展更加豐富多彩的活動，并繼續(xù)加大投入，進(jìn)一步改善辦園條件，給留守兒童更溫暖的一個生活學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，也期盼社會各界和更多的愛心人士關(guān)注我曉得留守兒童，給予我校留守兒童工作更多更好地指導(dǎo)。

二０一二年六月二十日