第一篇：我校舉行隨班就讀康訓(xùn)總結(jié)表彰大會暨六一聯(lián)歡活動

我校舉行隨班就讀康訓(xùn)總結(jié)表彰大會暨六一聯(lián)歡活動

5月28日上午九點多，來自浦東特教康復(fù)指導(dǎo)中心的老師們就早早來到我校資源教室，開始張羅起本學(xué)期隨班就讀康訓(xùn)總結(jié)表彰大會暨六一聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備工作了。

只見同學(xué)們也早早端坐在資源教室，對這屬于他們的第一次大型表彰大會充滿了期待。活動中，康訓(xùn)中心的老師們簡要回顧了一學(xué)期來大大小小的活動情況，也以展板的形式展示了隨班生們充滿創(chuàng)意和童真的作品，隨后，在一個個精彩而富有趣味的活動中，歡樂之花一次次綻放在孩子們的臉上，與會的班主任老師和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)們對孩子們的出色表現(xiàn)大為贊嘆。

同時，此次會議中，康訓(xùn)中心的老師們對我校隨班就讀生在一學(xué)期來的優(yōu)異表現(xiàn)予以充分的肯定，對我校隨班就讀工作的組織配合工作大加贊揚，并給我校頒發(fā)了“優(yōu)秀組織獎”的獎杯，希冀我校在隨班就讀這一領(lǐng)域再創(chuàng)輝煌。

所謂“大愛無聲”、“大愛無痕”，作為育人者，我們應(yīng)在日常工作和生活中對這群孩子予以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們的青春晴空萬里！

第二篇：關(guān)于舉行象山縣隨班就讀資源教室個訓(xùn)輔導(dǎo)活動的通知

關(guān)于舉行象山縣隨班就讀資源教室個別輔導(dǎo)活動的通知 各隨班就讀試點學(xué)校：

為了有效使用資源教室，讓有特殊需要的學(xué)生在資源教室接受資源教師或隨班就讀教師有效地指導(dǎo)，進(jìn)一步提升隨班就讀教師教育教學(xué)水平。經(jīng)研究，決定舉行象山縣隨班就讀資源教室個別輔導(dǎo)活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動主題

關(guān)注個別輔導(dǎo)

實現(xiàn)快樂成長

二、活動時間

3月25日下午12：40，13：00開始，時間半天。

三、活動地點 新橋?qū)W校資源教室。

三、參加對象

隨班就讀試點學(xué)校（城南學(xué)校、新港小學(xué)、新橋?qū)W校、定塘中學(xué)、高塘學(xué)校）資源教師和隨班就讀老師，象山縣資源中心教師。

四、活動內(nèi)容 1．個訓(xùn)課：

蒙臺梭利

執(zhí)教：培智學(xué)校學(xué)校

楊秧培 老師。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

執(zhí)教：培智學(xué)校學(xué)校

金英杰 老師。2．培智學(xué)校資源中心老師介紹資源教室的運用。

3、領(lǐng)導(dǎo)講話。

2014.3.17

第三篇：02010—2011學(xué)年第一學(xué)期高年級組(隨班就讀)校本教研活動總結(jié)

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期

高年級組（隨班就讀）校本教研活動總結(jié)

依據(jù)特教中心及教研室工作要點，我校本著以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，以提升教師素質(zhì)為重點，以課堂教學(xué)效率提高為突破口，開展隨班就讀教研活動，從而促進(jìn)全體學(xué)生健康的成長。

開學(xué)初確立了工作目標(biāo)

加強(qiáng)集體備課,專題課研究，提升教學(xué)質(zhì)量； 構(gòu)建有效課堂，提高課堂教學(xué)實效性；落實常規(guī)管理規(guī)程,規(guī)范常規(guī)教學(xué)工作；實抓基本功培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)。

積極采取有效措施提高教研活動實效性

開學(xué)初，教研組成員集體研究制定本學(xué)期教研組活動計劃，學(xué)習(xí)相關(guān)制度，提出常規(guī)具體的要求。我們以自主、合作、探索的模式的深化開展集體備課，在教研組內(nèi)對教學(xué)中的疑難問題共同進(jìn)行探討、研究對策，并進(jìn)行重點內(nèi)容的梳理、主要專題課型的課時備課。本組重點以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課型的研究為主，語文以“習(xí)作指導(dǎo)與評改的一體化教學(xué)模式”專題課型的研究。數(shù)學(xué)概念課、復(fù)習(xí)課為主進(jìn)行教學(xué)研究。通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高的目的。期中監(jiān)測后進(jìn)行深入的試卷分析查找漏洞，不斷調(diào)整教學(xué)，提升課堂實效，同時，關(guān)注學(xué)困生及隨讀生使其在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，能夠融入班級，快樂成長。

選取名課組織教師觀看，開闊視野，取他人之長，提升教師的教學(xué)水平。參與連片教研，派出教師到兄弟學(xué)校參加教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法不斷充實自己。教師在平時的教育教學(xué)過程中，教自主進(jìn)行課改嘗試，教學(xué)反思?；顒有Ч己谩?/p>

第四篇：“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動月”系列報道(一)：我校舉行活動月啟動儀式暨寒假志愿實踐活動總結(jié)表彰大會

“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動月”系列報道

（一）：我校舉行活動月啟動儀式暨寒假志愿實踐活動總結(jié)表彰大會

我校教育處主任曾維成宣讀了《2015年寒假志愿服務(wù)實踐活動優(yōu)秀志愿集體和優(yōu)秀志愿者表彰決定》，并由我校黨總支書記曹共平、副校長趙忠科、教務(wù)處主任宋國軍分別為獲獎集體和個人頒獎。

我校副校長王劍湘作題為“與時俱進(jìn)，讓雷鋒精神生生不息”的雷鋒活動月動員講話，他說到：“雷鋒精神是一種釘子精神、雷鋒精神是一種感恩精神、雷鋒精神是一種堅持精神。學(xué)雷鋒，貴在堅持，就是要讓這種精神融入血液，在別人需要的時候毫不猶豫的伸出援助之手。”

優(yōu)秀志愿集體代表發(fā)言如下：

“遵守法”——參觀株洲市禁毒學(xué)校：

C1410班的駱桑芷向我們訴說了在禁毒學(xué)校發(fā)現(xiàn)的真實的圖片、鮮活的事例和一個個血淋淋的故事，說到最后她向同學(xué)們呼吁“我們無需害怕，無需擔(dān)心，我們要做的就是擦亮眼睛，不受別人的誘惑，敢于同毒品犯罪作斗爭！”

“踐行孝”——關(guān)愛長沙市康乃馨老年呵護(hù)中心老人“一扇大大的鐵門，里面是20來個正扶著走廊欄桿走路的老人。鐵門步履蹣跚，白發(fā)蒼蒼，瘦小的身體在寬大的衣服里搖晃，但他們臉上卻有著孩童般的笑容。在那里的一整天，我們陪他們做活動，也聆聽了他們的故事，感受到他們真摯的情感和渴望關(guān)懷的內(nèi)心，作為初中生的我們，以后應(yīng)該多多參加社會實踐活動，關(guān)愛需要我們的人。”C1405班的汪絢妮如是說。

“奉獻(xiàn)愛”——益陽市“心得樂”公益捐贈

“這些需要捐贈的孩子大多命運坎坷，有的孩子很小就失去了雙親，有的因為家庭貧困，甚至都吃不上飯，面黃肌瘦的，當(dāng)我們看到這些孩子和他們的介紹時，我們的眼眶都濕了，我們一行十來個同學(xué)，紛紛為他們捐款，雖然我們的力量很微薄，但是如果每一個人都能夠獻(xiàn)出一份力量，那我們的社會就不會有那么多的苦難和悲傷了，我們的社會會更加的美好和和諧。贈人玫瑰，手留余香。在接下來的日子里，我們會把這種精神化作行動，讓更多的人能夠感受到這個世界的溫暖。”C1403班的王婧儀說道。

“傳遞禮”——關(guān)懷邵陽光榮福利院殘疾人、助力火車南站

C1402班的袁語軒和9位邵陽周梅學(xué)子赴光榮福利院和火車南站奉獻(xiàn)自己的愛心，為福利院的殘疾人提供美味的事食物、在火車南站幫環(huán)衛(wèi)光榮打掃衛(wèi)生、為等待火車的旅客跳集體舞“青春飛揚”等。他還說到：“社會實踐活動讓我們懂得了珍惜身邊的一切，學(xué)會感恩，孝順父母，感謝老師和同學(xué)，同時也讓我們走出校園、走出課堂、走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、磨練意志，豐富自己的思想和精神?！?/p>

優(yōu)秀志愿活動集體：

1404班、1402班、1409班、1406班、1410班、1407班、1408班

優(yōu)秀志愿者：

1401班胡錦瑄等10人、1402班李想等10人、浩琛等10人、1404班王煙橋等10人、1405班劉紫嫣等10人、1406班鐘允等10人、夕雅等10人、1408班石小玉等10人、1409班王鎮(zhèn)東等10人、1410班向斌等10人、喆元等10人、1412班吳雨聲等10人。

志愿活動積極分子：

班殷班譚班鄧140314071411

1401班張易行健等19人、1402班陳俊杰等35人、1403班王思蕊等21人、1404班廖方廉等35人、1405班朱志欣等24人、1406班伍煥林等35人、1407班金彤燕等30人、1408班向新穎等30人、1409班肖本益等35人、1410班譚采奕等31人、1411班劉一笑等28人、1412班黃卓宇等22人。

第五篇：1 隨班就讀工作總結(jié)報告 我校把隨班就讀生全面融合在各項教育教學(xué)活動中

隨班就讀工作總結(jié)報告

我校把隨班就讀生全面融合在各項教育教學(xué)活動中，讓他們享受到同等的教育資源。學(xué)校為隨班就讀生提供了平等、寬松、和諧的成長環(huán)境，提供給學(xué)生心理扶持。針對特殊學(xué)生的個體差異和有效的進(jìn)行教育。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，合理地制定學(xué)生發(fā)展計劃，設(shè)計了針對性的練習(xí),開展個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)幫助隨班就讀學(xué)生正確認(rèn)識自我，揚長補(bǔ)短，發(fā)揮潛能，提高社會適應(yīng)能力，逐步成為具有健全人格的社會人。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，專人負(fù)責(zé)。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視殘疾學(xué)生隨班就讀工作，建立了校長為組長、隨班就讀學(xué)生所在班級的任課教師為組員的特殊教育領(lǐng)導(dǎo)小組。明確“全納性教育”是一種新的教育形式，其目的是消除所有“正常兒童”和“特殊兒童”、“正常學(xué)?！焙汀疤厥鈱W(xué)?！敝g一切歧視性的社會差異。讓特殊兒童回歸普通學(xué)校受教育有利于他們的發(fā)展，特別是有利于他們的心理健康和人格的發(fā)展。提高認(rèn)識后，我們確定的教育目標(biāo)是：不讓一個學(xué)生掉隊，堅持“多看一眼，厚愛一層”的指導(dǎo)思想和特殊、優(yōu)先的基本原則開展隨班就讀工作。學(xué)校把這項工作寫進(jìn)了全年的工作計劃之中。

二、抓常規(guī)管理

常規(guī)管理工作是隨班就讀的基礎(chǔ)工作，我們主要抓好以下一些管理工作：

1、把好隨班就讀生的“進(jìn)出”關(guān)口

長期以來，由于種種原因，一個班級學(xué)生中總有成績落后者，而有些責(zé)任性較差的教師為了所謂的班級成績，往往把成績落后者千方百計地視為特教生，從而放掉“包袱”。但是，大家知道，落后的不一定殘疾，殘疾關(guān)系到人的聲譽(yù)和權(quán)利，冠以“殘疾”要嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎。要認(rèn)定一個學(xué)生為特教生，即“進(jìn)”，除了進(jìn)行必要的智商測試外，還必須綜合考察多方面原因，全面權(quán)衡。我們在每學(xué)年結(jié)束前都要圍繞智商、病史、作業(yè)、考試和非智力因素等方面對學(xué)習(xí)有異常的一年級學(xué)生進(jìn)行測試，嚴(yán)格把關(guān)。而對于已認(rèn)定的特教生，經(jīng)過一、二年或更長期的隨班就讀，確有進(jìn)步，與普通學(xué)生中的后進(jìn)生相差無幾，我們及時解除，即讓他“出”，使他成為一名普通生。

2、做好隨班就讀生的教學(xué)工作

隨班就讀教學(xué)工作是在普通班中進(jìn)行的，教師面對的是絕大多數(shù)的正常學(xué)生，而特教生隨班就讀工作又是一份相當(dāng)繁重的工作，因此所任教師必須付出比其他教師更多的勞動，才能把這項工作做好。平時，我們要求隨班就讀的老師在教學(xué)工作中能體現(xiàn)出“五個想得著”。

計劃備課時，想得著隨班就讀生。計劃備課中要體現(xiàn)出一些個別補(bǔ)償教育。

課堂教學(xué)時，想得著隨班就讀生。要多啟發(fā)，多鼓勵，把一些簡單的問題留給他們，讓他們也能開動腦筋，與正常學(xué)生一起參與討論、學(xué)習(xí)，從而學(xué)到一些知識。作業(yè)設(shè)計時，想得著隨班就讀生。要有針對性地布置一些他們能完成的作業(yè)。課后輔導(dǎo)時，想得著隨班就讀生。教師要抽一定的時間對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。考查考試時，想得著隨班就讀生，降低難度。

為了使“五個想得著”得到落實，我們加強(qiáng)督促指導(dǎo)，每學(xué)期結(jié)合五認(rèn)真視導(dǎo)，對他們的計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、家訪等方面進(jìn)行專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、理好隨班就讀生的檔案材料

一旦認(rèn)定是隨班就讀生，我們就建立檔案，每人一個檔案袋，材料有“殘疾兒童少年鑒定表”、“智殘兒童少年測查表”“入學(xué)試卷”、“入學(xué)登記表”、、“輔導(dǎo)情況記載表”、“個別教育跟蹤記載”、“特教生家校聯(lián)系卡”以及學(xué)生平時語數(shù)外試卷、作業(yè)本等，有了完善的特教生隨班就讀管理檔案，也就等于有了抓好隨班就讀管理的金鑰匙。

三、抓師資培訓(xùn)

特教要發(fā)展，隨班就讀工作要加強(qiáng)，師資是關(guān)鍵。由于隨班就讀工作的對象是一些殘疾兒童，有的生理、心理上還有較大缺陷，對這樣的孩子進(jìn)行教育，沒有經(jīng)過特殊師范教育的普通教師，確有許多困難。因此，我們首先進(jìn)行思想上培訓(xùn)，每學(xué)期初，召開隨班就讀教師會議，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、，從而激發(fā)他們的愛心，使每個教師自覺積極地挑起重?fù)?dān)，對隨班就讀生關(guān)懷備至，無私奉獻(xiàn)，成為他們前進(jìn)的啟動者和引路人，使缺角的太陽也能為人類作出貢獻(xiàn)。

再次，在業(yè)務(wù)上培訓(xùn)，每學(xué)年都要開展多種開往的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，如：經(jīng)常讓隨班就讀老師外出聽課，學(xué)習(xí)別處的特教經(jīng)驗，一學(xué)期集中一次集體輔導(dǎo)，使隨班就讀生的教師明確在教學(xué)活動中的“五個想得著”，不定期地進(jìn)行隨班就讀教學(xué)觀摩活動，使他們能更好地正確處理在課堂教學(xué)中“普通”與“特殊”的關(guān)系。平時，在常規(guī)的五認(rèn)真檢查中，重視進(jìn)行個別指導(dǎo)。這樣，較好地保證教師在隨班就讀業(yè)務(wù)上的提高，從而保證隨班就讀質(zhì)量的提高。

四、抓教研活動

隨班就讀工作需要用特殊的方法進(jìn)行教學(xué)，況且隨著特教生的升級，或去他校就讀，教師也不斷發(fā)生變化。由于上述原因，我們加強(qiáng)教研活動，在區(qū)特教中心、學(xué)校教導(dǎo)處的組織下，每學(xué)年進(jìn)行一次教研活動，進(jìn)行交流切磋、觀摩等活動，使教師提高認(rèn)識，增強(qiáng)信心，提升教學(xué)水平。

針對特教生的反應(yīng)遲鈍、健忘的特點，在教學(xué)方法上，我們進(jìn)行了如何盡可能地采取直觀教學(xué)的研究，通過觀摩活動，大家一致認(rèn)為對低年級特教生的教學(xué)最有效的方法就是通過直觀教學(xué)。因此，我們要求教師通過小棒、小球、貼絨等直觀教學(xué)來說明抽象的數(shù)量關(guān)系，取得較好的效果。

我們在區(qū)特教中心的指導(dǎo)下，重視因“特”施教的研究。大家知道，特教生除少數(shù)視力、聽力、肢體有一定的殘疾外，絕大部分是智力殘疾，這些特教生，由于導(dǎo)致智弱的原因不同，使他們也有明顯的個性差異，因而教師必須針對他們的個性特點，因“特”施教，讓他們盡可能得到提高。如五（1）班肖晨晨同學(xué)，他健忘，對課堂學(xué)習(xí)的知識一點也記不住，知識積累極少；他好奇，上課好動，小動作不停，對教室內(nèi)外什么事都感興趣，但對學(xué)習(xí)的實質(zhì)性內(nèi)容視而不見，充耳不聞；他有較強(qiáng)的動手能力，有吃苦耐勞的精神。針對他的特點，我們和班主任教師一起制訂了教育肖晨晨的方案，采取了一些措施，發(fā)揮他的特長，讓他負(fù)責(zé)講

臺上的衛(wèi)生工作,他很高興能把講臺每天都擦得干干凈凈。增強(qiáng)了他的自尊心，與此同時，教師又因勢利導(dǎo)地對他文化學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，調(diào)動了他的學(xué)習(xí)興趣。通過我們的個別教育，他有了明顯的進(jìn)步。

五、抓激勵機(jī)制

隨班就讀工作，由于其特殊性，給教師帶來了很大的工作量，教師一方面要面向普通生，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，另一方面要面向隨班就讀生進(jìn)行個別教育。為了加強(qiáng)隨班就讀工作，激勵廣大隨班就讀教師的工作熱情，徹底消除“陪讀”、“混讀”的現(xiàn)象，我們制訂了一些激勵措施，如：隨班就讀的五認(rèn)真工作列入教師的崗位考核，在《教師崗位考核獎懲條例》中專門制訂了隨班就讀的特教生培優(yōu)獎。每學(xué)期對有隨班就讀生的教師，認(rèn)真進(jìn)行考評，對圓滿完成教學(xué)任務(wù)的，認(rèn)真做好隨班就讀五認(rèn)真工作的給予表揚獎勵，對于特教生進(jìn)步大，能得到解除成為普通生，將得到培優(yōu)獎。在隨班就讀工作中成績突出的教師，我們在評優(yōu)等方面給予優(yōu)先考慮。

六、科研導(dǎo)行

提高實效

1、提供學(xué)習(xí)材料，鼓勵教師自學(xué)。

短期培訓(xùn)尤其是崗前培訓(xùn)，時間短，內(nèi)容多，所授內(nèi)容不會馬上全部消化吸收并運用于實踐。因此，除定期反復(fù)培訓(xùn)外，還為教師多年來堅持訂閱《現(xiàn)代特殊教育》、《心理世界》、《教學(xué)藝術(shù)》等雜志、報刊，提供充足的學(xué)習(xí)材料，鼓勵教師自學(xué)。

2、認(rèn)真總結(jié)，科研促教學(xué)

要把握隨班就讀的規(guī)律，必須開展教育研究。我校谷珍娣老師參加余杭區(qū)特殊教育論文大賽獲一等獎，通過課題的研究，老師們得益非淺，他們把研究的方法運用到工作中去，為開發(fā)弱智兒童的智力，培養(yǎng)記憶，受到良好的效果。

我校的隨班就讀工作取得了點滴的成績，但也存在著一定的問題，有時忙起來抓得不夠緊。今后我們一定能努力地抓好這項工作，使我校隨班就讀工作再上一個新的臺階。