第一篇：高二學(xué)生數(shù)學(xué)建議

雖然自己才有一年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是我覺得作為一名老師，有必要把自己的想法和經(jīng)驗(yàn)和大家交流！可能有些建議未必好，希望大家有選擇性地接受！

提到高中數(shù)學(xué)，可能許多學(xué)生有一點(diǎn)恐慌癥，有一些同學(xué)現(xiàn)在還有這樣的想法，我初中數(shù)學(xué)學(xué)得挺好的，怎么到了高中數(shù)學(xué)一下子就不行了。我覺得不管你初中的數(shù)學(xué)學(xué)得有多好，到了高中必須從

零開始，大家都是站在同一個(gè)起跑線上的，初中好的學(xué)習(xí)方法到了高中未必適合。

也許在初中有些學(xué)生上課聽課并不怎么認(rèn)真，課下憑自己的努力能學(xué)好。但是到了高中，除非你認(rèn)為自己比諸葛亮還聰明，否則你還是靜下心來好好學(xué)吧，上課一定要聚精會神地聽，一定要跟上老師的思路，有幾步?jīng)]聽明白可以先記下來，課后自己研究，或者問老師問同學(xué)。不要因?yàn)橐徊娇ㄗ×司屯Ｄ橇?，后面老師講的就不聽了，真是丟了西瓜，撿了芝麻，特別愚蠢的做法。我覺得上課有些地方聽不懂是正常的，能夠吸收課上老師講的三分之二我覺得就已經(jīng)做的很好了?？傊险n一定要非常特別認(rèn)真聽，在有限的45分鐘時(shí)間里收獲盡可能多的知識！

有句歇后語：物理難，化學(xué)煩，數(shù)學(xué)題目做不完。的確是反映了咱們理科生的“悲慘”生活，可是，從另一個(gè)角度想，如果我們能夠把自己融入題海里，在知識的海洋里遨游，也是一件幸?？鞓返氖?。我敢說，學(xué)習(xí)好的學(xué)生做題時(shí)的心情是快樂的，從而會爆發(fā)出無窮的潛力，通常會有很高的效率，也許你需要花三個(gè)小時(shí)的習(xí)題他不到一個(gè)小時(shí)就做完了?？梢哉f題海戰(zhàn)術(shù)是決勝高考的最佳學(xué)習(xí)方法，但是這里有個(gè)關(guān)鍵，就是做什么樣的題，什么樣的題最適合自己，我認(rèn)為這個(gè)是因人而異的，如果一個(gè)人連書上的例題都沒搞懂就想做高考的壓軸題這顯然是徒勞無功。

我們必須承認(rèn)人與人之間是有差異的，我們要和別人比，但是更要和自己比。比如說之前一直不會配方但是通過做題終于搞懂了是怎么一回事，我認(rèn)為這就是一個(gè)很大的進(jìn)步。但是有些同學(xué)人家初中就配方配的很滾瓜爛熟了，你顯然跟人家在這一知識點(diǎn)上不是一個(gè)級別的。

課本上的例題和習(xí)題是其他所有題包括高考題的老祖宗，編教材的人都是本學(xué)科的精英，我們現(xiàn)在用的人教A版的主編和其他一些編者是我們北師大響當(dāng)當(dāng)?shù)慕淌?，他們對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律有著非常準(zhǔn)的把握，那些基本概念，例題，習(xí)題，甚至從每一個(gè)字都是經(jīng)過反復(fù)掂量精心設(shè)計(jì)的，如果一個(gè)學(xué)生不注重教材就好比剛出生就離開母親被寄托在孤兒院生活了。所以說高一和高二時(shí)尤其是高二這一年打基礎(chǔ)的最好時(shí)機(jī)，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)間真的再?zèng)]有這個(gè)機(jī)會了，因?yàn)槟愕搅烁呷豢赡苡心敲炊鄷r(shí)間和精力去仔細(xì)鉆研教材了，只能是補(bǔ)多少算多少吧。所以我們在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中一定不要放過書上的每一個(gè)基本概念，每一道例題和習(xí)題，這樣做能使你以后的學(xué)習(xí)中少走很多彎路。

希望以上幾點(diǎn)建議能對大家的學(xué)習(xí)有所幫助，這樣我就感到不勝欣慰了，以后想到什么話會繼續(xù)和大家交流，祝愿大家的數(shù)學(xué)成績蒸蒸日上！

第二篇：高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)的幾點(diǎn)建議

一、、要功夫用在課外，精心備課。我們應(yīng)在備課時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人，讓他們有更多、更充足的時(shí)間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展。這樣做才會使時(shí)間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學(xué)效果。

二、教師在關(guān)注知識教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)的效果，要學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了快樂，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、要恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲備豐富的表象信息，為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運(yùn)用多媒體一定要有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到效果。

第三篇：給高二學(xué)生年終備考建議

沖刺階段，能力比知識重要，狀態(tài)比能力重要，抓住了自己的學(xué)習(xí)的狀態(tài)，就抓住了一

切。。。給高二學(xué)生年終備考的建議

一、年終模塊測試志在必得的六大理由：

1.從知識的角度說，復(fù)習(xí)階段是知識增長最快的一個(gè)階段，是知識量迅速膨脹的一個(gè)階段，而最終的備考狀態(tài)是由知識量決定的，因此，誰能保證這三個(gè)周的復(fù)習(xí)，個(gè)人知識量的儲備達(dá)到最大值，誰就能夠達(dá)到備考的巔峰狀態(tài)。

2.從能力的角度說，復(fù)習(xí)階段是能力增長最快的一個(gè)階段，是知識快速轉(zhuǎn)化成能力的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。每個(gè)學(xué)科大量地做題，既是對知識進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)鞏固，又能學(xué)會將知識靈活運(yùn)用，解題技能技巧在這一階段突飛猛進(jìn)，原有的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化成了分?jǐn)?shù)，即完成了能力的提升。

3.復(fù)習(xí)階段是查漏補(bǔ)缺的絕佳時(shí)期。高二上半年授課進(jìn)度快，知識難度大，難免處處有漏洞，剩下三個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間，將前面三個(gè)月的知識進(jìn)行整合，將重難點(diǎn)知識重新學(xué)習(xí)整理，并結(jié)合大量習(xí)題來幫助理解原有的知識體系，很多原來似是而非的知識可以從頭再來，對于我們而言，這樣的機(jī)會僅有一次，可以說抓住了這3個(gè)周就抓住了整個(gè)高二上學(xué)期。

4.年終考試是也是一項(xiàng)“面子工程”，是“挺直腰桿過大年”的需要。每年春節(jié)，親朋好友聚會，免不了要過問一下學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，曾?jīng)在初中、高一階段的佼佼者怎能在這關(guān)鍵一戰(zhàn)中將好成績、好位次，拱手讓給別人，因此，必須找回當(dāng)初的自信，年終考試，有信心有決心，背水一戰(zhàn)，志在必得。一定要在高二分班后的第一個(gè)寒假中“挺直腰桿過大年”！

5.是證明自己的最佳時(shí)機(jī)。盡管前面已經(jīng)經(jīng)歷了高一階段的多次考試，起起伏伏也好，一帆風(fēng)順也罷，但班主任說過，升入高二面對高考科目，真正考驗(yàn)是最后一戰(zhàn)，面對父母的期盼，恩師的厚望，決不能辜負(fù)天賜的智慧和青春的理想，因此，燃燒自己，戰(zhàn)勝自我，用這一次最完美的綻放來告訴自己的父母，老師和同學(xué)，我可以做得很好！

6.全力以赴，不留遺憾。當(dāng)你用盡全力去做一件事的時(shí)候，即使失敗也是轟轟烈烈，也是有價(jià)值的，當(dāng)回首整個(gè)備考過程的時(shí)候，我們?nèi)匀豢梢苑此伎偨Y(jié)，以便于下次更好的提升。但是，如果你根本沒有用心盡全力去復(fù)習(xí)備考，那么面對失敗時(shí)，唯一可做的只有后悔和遺憾。我們切不可浪費(fèi)本次鍛煉成長的機(jī)會，盡全力不一定我們每個(gè)人都成功，但在奔向成功的道路上，我們絕不可以懦弱和彷徨！

二、復(fù)習(xí)備考的建議六條：

1.每個(gè)同學(xué)根據(jù)個(gè)人需要建立復(fù)習(xí)筆記。復(fù)習(xí)期間，知識量迅速膨脹，你即使課堂效率和自習(xí)效率都很高，也不可能消化和吸收所有的養(yǎng)分，這時(shí)就需要有個(gè)專門的復(fù)習(xí)筆記將考點(diǎn)知識和易混易忘等重難點(diǎn)知識進(jìn)行重新整理。建立復(fù)習(xí)筆記的好處：

? 整理知識的過程其實(shí)是一個(gè)重新整理思路的過程，有利于你復(fù)習(xí)思路的清晰化和學(xué)習(xí)信心的建立，整理是要“去粗取精”，這樣的一個(gè)過程就不是僅停留在知識的表層上，而是更有利于深入地開展復(fù)習(xí)。

? 復(fù)習(xí)筆記從很大程度上解決了 “學(xué)一個(gè)，忘一個(gè)”的現(xiàn)象，你可以邊整理邊復(fù)習(xí)，整理的知識不求多，但求精，主要抓住考點(diǎn)知識和自己易混易忘的知識進(jìn)行整理，這樣到考試時(shí)，一些重要的考點(diǎn)或是典型題在筆記本上都可以得到呈現(xiàn)。當(dāng)這些重要知識在臨考前重現(xiàn)時(shí)，你就不會出現(xiàn)錯(cuò)誤。

? 復(fù)習(xí)筆記可以有效地防止你出現(xiàn)浮躁情緒。在復(fù)習(xí)的中后期，之所以浮躁，原因主要是復(fù)習(xí)不得法，感覺不到提高，從而精力發(fā)生轉(zhuǎn)移，心思不放在學(xué)習(xí)上了。復(fù)習(xí)筆記在復(fù)習(xí)的中后期可以讓你對于自己的復(fù)習(xí)心中有數(shù)，尤其到了沖刺的最后幾天或者考前自習(xí)，可以將復(fù)習(xí)筆記作為重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化，從而防止考前無所事事，等待考試的情況。2.在復(fù)習(xí)階段要體現(xiàn)出“強(qiáng)計(jì)劃性”：這個(gè)計(jì)劃不是讓你對整個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行具體安排，這是老師的事情，你的計(jì)劃性就體現(xiàn)在每一次進(jìn)教室的時(shí)候，你已經(jīng)想好了要學(xué)什么，怎么學(xué)，多長時(shí)間必須學(xué)完。復(fù)習(xí)若想有高效率就需要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，你進(jìn)行高效率的復(fù)習(xí)一節(jié)課或一個(gè)自習(xí)并不難，但是要確保一個(gè)月的高效率復(fù)習(xí)就很少能有人做到了。因此，強(qiáng)計(jì)劃性是高效復(fù)習(xí)的重要保證。

3.復(fù)習(xí)期間要有“強(qiáng)節(jié)奏感”。王金戰(zhàn)說，拳頭直接放在桌子上，再怎么往下壓，也產(chǎn)生不了多大的力量，但是，把它舉起來，再往下砸，這個(gè)沖擊力就出來了。所以生活和學(xué)習(xí)中，一定要講究一種節(jié)奏。因?yàn)橛辛斯?jié)奏，就有了力量，有了力量就有了效率。在復(fù)習(xí)沖刺階段，最怕的就是順其自然，安于現(xiàn)狀，很多學(xué)生就是在這種狀態(tài)下，神不知鬼不覺地走向了失敗，要想成功，要想激發(fā)出自身的潛能就必須擁有自己的節(jié)奏。

4.要有恒定的清晰的復(fù)習(xí)思路。臨近考試，各科需要記住的，需要整理的，需要鞏固的，對很多同學(xué)而言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了所能解決的，于是很多學(xué)生不知所措，迷茫中熬過一天！這樣的學(xué)習(xí)最賠本，罪沒有少遭，效果有限，雖然比完全放棄要好些，但肯定達(dá)不到自己想要的成績。因此，一定要根據(jù)自身的基礎(chǔ)和能力，制定適合自己的思路和方法，尤其對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)來說,切忌只是一味跟著別人跑：要學(xué)會取舍，落實(shí)好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

5.對于那些找不到生活和學(xué)習(xí)方向的人，要教會他們，給人生按下PLAY鍵。有這樣一段話，給我們的生活和學(xué)習(xí)以啟迪：嘗試把人生想象成一部正在播放節(jié)目的錄相機(jī)：如果是在“倒帶”的狀態(tài)或“快進(jìn)”的狀態(tài)，畫面和聲音都不佳，只有在“播放”（PLAY）的狀態(tài)，速度、音效、畫面才都剛好恰當(dāng)。所以，如果你在生活中對未來失去了方向感，不妨停下來，問一問自己——在過去的五分鐘里，我內(nèi)心在“想”些什么呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)：有七成人是在念及過去發(fā)生的事情，二成人是在念及未來的事情，只有約一成是想著當(dāng)時(shí)發(fā)生的事或自己即時(shí)的感覺。而這一成“活在當(dāng)下”的人，也是幸福度最高的人群，因?yàn)樗麄兌谩松恍枰聪翽LAY鍵。對于學(xué)習(xí)，同樣如此，只有那些抓住當(dāng)下每一分鐘的同學(xué)才是最充實(shí)和快樂的，那么在最后三個(gè)沖刺周里，讓我們每一個(gè)人都享受著這個(gè)累并快樂著的過程，想做到，一點(diǎn)也不難，那就是按下PLAY.6.建議每個(gè)學(xué)生，走路步速加快25%。，有意將自己的走路的速度提高25%，那么人的思維會馬上變得活躍起來。所以，各位同學(xué)不妨給“平淡”的生活來點(diǎn)“加速度”，這有利于學(xué)習(xí)效率的提升。有些同學(xué)走起路來吊兒郎當(dāng)，閑散的步伐透露著“我并不怎么以自己為榮”的表白，而另一種人則表現(xiàn)出超凡的信心，走起路來比一般人快，像是在跑，他們的步伐告訴整個(gè)世界：“我要到一個(gè)重要的地方，去做很重要的事情，更重要的是，我會在15分鐘內(nèi)成功。”使用這一“走快25%”的秘訣，抬頭挺胸往前沖，你就會感到自信心在滋長和生活在改變，你在走向成功。

三、杜絕以下七種情況，成功近在眼前。

1.備考沒有思路，學(xué)科復(fù)習(xí)方向不明確。對于沒有方向的航船來說，什么風(fēng)都是逆風(fēng)。這樣的學(xué)生在復(fù)習(xí)中所表現(xiàn)出的狀態(tài)往往是精神狀態(tài)不佳，缺乏斗志，疲憊不堪。2.備考情緒化。復(fù)習(xí)備考過程其實(shí)就是一個(gè)尋找問題，解決問題的過程，因此在復(fù)習(xí)的初級階段，當(dāng)通過做綜合題發(fā)現(xiàn)自己什么也不會時(shí)，便開始懷疑自己的能力，喪失了解決問題的信心，從而喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。還有一種人，情緒總是由成績決定，當(dāng)考試成績好于別人時(shí)，便洋洋得意，看不到自己的問題，停止了前進(jìn)的腳步；當(dāng)考試成績不如別人時(shí)，便自暴自棄，不戰(zhàn)自敗。在此，有幾句忠告送給這樣的同學(xué)：

? 困難和問題，對于我們來說應(yīng)該是一筆財(cái)富，因?yàn)樗菐椭覀儜?zhàn)勝對手的武器，當(dāng)困難和問題越來越大時(shí)，我們越是要想方設(shè)法去利用好它。? 有些人之所以偉大，是因?yàn)樗蛣e人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，而他卻下定決心要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

? 有志者自有千方百計(jì)，無志者只感千難萬難。

? 在強(qiáng)壓負(fù)重之下，那些艱難跋涉的人的進(jìn)步是最快的！

? 明知山有虎，偏向虎山行！這代表了一種不畏艱難的備考信心！

3.備考易受外界因素的干擾。心無旁騖才能走得更遠(yuǎn)，精力只有集中到一點(diǎn)，才能夠?qū)⑺械睦щy瞬間擊碎，所以，如果想將自己的備考輕松些，那么就把所有的心思和精力都放到一點(diǎn)上，那就是多得分，得高分作為唯一的追求，其它的興趣愛好在最后的沖刺階段一律靠邊站，這是真正的智者所為。你在此期間可能受到的外界干擾有：假期、聚會、網(wǎng)絡(luò)、情感等等，你要不斷弱化這些東西對自己的干擾，把精力和心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。

4.喜歡在老師講完之后討論問題，這是浮躁情緒的一種重要表現(xiàn)。這樣的行為看似是在學(xué)習(xí)，實(shí)際是暴露出一種很低效的浮躁的狀態(tài)，之所以不敢問老師，一是可能自己根本沒有好好聽課，二是覺得自己的問題沒有太大價(jià)值，一個(gè)真正高效學(xué)習(xí)的同學(xué)在老師授課之后，應(yīng)該是迅速進(jìn)入整理、消化和吸收的階段。仔細(xì)觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些在課堂上熱衷于討論問題的同學(xué)，下課的時(shí)候是從來不討論學(xué)習(xí)的，只有那些在課間和課后在討論問題的人才是真正地高效學(xué)習(xí)。

5.不喜歡動(dòng)筆，是浮躁的另一種表現(xiàn)。好記性不如亂筆頭，不注重小的知識點(diǎn)的整理，會錯(cuò)過很多考點(diǎn)知識，細(xì)節(jié)決定成敗。無論文科還是理科，那些不動(dòng)筆的人在復(fù)習(xí)中總是自以為是，他們追求的只是瞬間效率，只是感覺當(dāng)時(shí)懂了會了，但是在大考中，會了不代表能做對了，差距其實(shí)就是體現(xiàn)在這些小的知識上，那些真正難的題目，絕大多數(shù)人不會是拉不開差距的。所以不動(dòng)筆的同學(xué)，或者懶于整理的同學(xué)實(shí)際上根本不懂復(fù)習(xí)。其實(shí)，用考試分?jǐn)?shù)來計(jì)算一下，浮躁帶來的損失是致命的，對于任何一個(gè)學(xué)科，復(fù)習(xí)如果不注重細(xì)節(jié)，那么在考試中至少丟掉一個(gè)選擇題是很正常的，按照每科損失3分來計(jì)算，那么6科就可能損失將近20分（如果是在高考中，你將由名牌大學(xué)跌倒重點(diǎn)大學(xué)，由重點(diǎn)大學(xué)跌倒普通大學(xué)），如果每科5分，結(jié)果呢。。所以，態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，的確是這樣。

6.浮躁情緒表現(xiàn)三：就是到了備考后期，相當(dāng)一部分人，自我感覺復(fù)習(xí)得差不多了，題基本上該會的都會了，自我判斷可能提高不大了；還有一部分人，整個(gè)復(fù)習(xí)狀態(tài)都很差，到了后期更沒有心思學(xué)習(xí)。這樣兩部分人都期待著考試早點(diǎn)到來，期待著早日解放，期待著早日放假！這樣的狀態(tài)是所有備考狀態(tài)中最差的一種，其結(jié)果就是一敗涂地，因?yàn)椤暗却褪撬劳觥痹诘却倪^程中，學(xué)科思維不升反降，所以每天下來，別人都比前一天提高了很多，而你卻下降了很多，結(jié)果可想而知。

7.備考中更要謹(jǐn)慎?！靶⌒牡锰煜拢笠馐G州”，不少同學(xué)在備考的很多環(huán)節(jié)做得都很好，就是不夠謹(jǐn)慎，當(dāng)有些人出現(xiàn)自我感覺良好，不能夠看到自身問題的時(shí)候，這時(shí)他前進(jìn)的腳步瞬間停止了，競爭力瞬間喪失了，很容易被別人反超了！

總之，備考中你要盡可能做到狀態(tài)穩(wěn)定，始終如一。同時(shí)你要知道，狀態(tài)起伏是很正常的事情，重要的是當(dāng)你處于低谷時(shí)，及時(shí)調(diào)整，樹立敢打必勝的信心。不到最后一刻，勝負(fù)難定，“笑到最后才是笑得最好！”

備考沖刺，上下一心，凝心聚力，志在必得！

第四篇：學(xué)生高二期中考試總結(jié)（數(shù)學(xué)）

學(xué)生高二期中考試總結(jié)（數(shù)學(xué)）

或許是我人生的坎坷，或許是上天對我的考驗(yàn)，亦或是命運(yùn)的捉弄，更為是學(xué)習(xí)旅途中所需要面臨的種種不愉快或各種悲傷的情調(diào)！

這次期中考試，雖然不是命運(yùn)的決定，但是單為數(shù)學(xué)這一科就讓人心寒，我熱愛數(shù)學(xué)，喜歡鉆數(shù)學(xué)題海之路，可是就是每次凸顯出來就是個(gè)人的粗心大意，有些題真的很容易，可是偏偏在考試時(shí)卻容易讓我出錯(cuò)，每次考完跟別人對起答案我都有種恐懼感，所以我很少跟同學(xué)對答案！可是我重新做一次這份試題時(shí)，卻總是發(fā)現(xiàn)很多問題，或許真是人生之不盡人如意??！對于選擇題！可謂我的粗心大意之根源，一不小心就錯(cuò)了，每次都會錯(cuò)那么幾題，我總會想，如果給我重做一次的話，我真的有把握拿滿分?？墒且皇ё愠汕Ч藕薨?！對于填空題！如果控制的好的話，還好，如果難一點(diǎn)就說不準(zhǔn)了，像這次考試，我都不懂我怎么做的，才答對一道，可悲?。∵x擇填空題扣的分加我的總分足以高于本班第一了，當(dāng)然，總有一天會證明的！對于解答題！懂得方法就好，就是粗心點(diǎn)，總是算錯(cuò)數(shù)，不過注意點(diǎn)就沒什么問題！根據(jù)個(gè)人理性思維能力吧！

綜上所述！我一定要克服選擇填空題，一定要抓緊你們！努力成就輝煌，相信自己會成功的！

第五篇：高二升高三暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃及建議

高二升高三暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃及建議

暑期是各位同學(xué)查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)期，也是某些想在學(xué)習(xí)上逆襲的同學(xué)的最佳時(shí)間。特別是對于高二升高三的同學(xué)，更應(yīng)該很好的利用這個(gè)暑假，為高三的緊張復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。為了幫助同學(xué)們高效利用這個(gè)暑假，下面幫助各位總結(jié)了高二升高三的暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃及建議。

（一）把高二知識鞏固好

從知識角度來看，高二的解析幾何、數(shù)列是高考的重中之重（另一重點(diǎn)內(nèi)容是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)），高考題經(jīng)常有解析與數(shù)列的綜合題。因?yàn)閯倢W(xué)過，多數(shù)知識點(diǎn)還熟悉，要在此基礎(chǔ)上提高到（或接近）高考要求，相對來說比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識，會做得更好，這對以后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，能幫助你形成良性循環(huán)。

（二）注重歸納總結(jié)

平時(shí)在校由于作業(yè)多，無暇靜下來做些歸納總結(jié)工作，而這對能力的提高會有很大的幫助?？偨Y(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識點(diǎn)。比如對圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行：（1）基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等；（2）基本題型的常見解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點(diǎn)，不僅計(jì)算繁而且還會出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，用曲線系方程則很簡單。（3）易錯(cuò)問題剖析；（4）本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實(shí)現(xiàn)，比如中點(diǎn)弦問題，涉及弦長，則用韋達(dá)定理，不涉及弦長，則用點(diǎn)差法。

（三）彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)

有些同學(xué)在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補(bǔ)一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運(yùn)用，還有努力把會做的題做對，很多同學(xué)丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平時(shí)都認(rèn)為是粗心，其實(shí)不盡如此，是多方面原因造成的，應(yīng)及早找出原因，盡快改正。

（四）騰出時(shí)間挑戰(zhàn)新題

不少同學(xué)做題只是做一些老師講過或是會做的題目，這類題目多是鞏固性的，反復(fù)操練沒有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒見過的問題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注過程，這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合能力的提高。

（五）做些開發(fā)思維的題目

有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會有太大困難，但對中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會有不同程度的困難。對此要根據(jù)各人的具體情況而定，實(shí)在做不出也不要勉強(qiáng)，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時(shí)又認(rèn)為自己會做了，不認(rèn)真聽課，最終效果不好。有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同學(xué)要注意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題，它最終會使你的能力得到提高，對你以后無論做什么類型的題都會有幫助。

各位即將參加2017高考的同學(xué)們，好好規(guī)劃你的暑假，為你的高考復(fù)習(xí)做足最充分的準(zhǔn)備吧！