第一篇：2013-2014上學(xué)期七年級語文段考卷子

13-14學(xué)年上學(xué)期七年級語文段考試卷

（滿分：120分）

十二三歲，正值花季。一位詩人曾經(jīng)說過：“凡是能開的花，全在開放；凡是能唱的鳥，全在歌唱?！蹦蔷驼埬隳闷鹗种械墓P，盡情地展示吧!

一、積累與運(yùn)用。（25分）

1、給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。（3分）

語文世界風(fēng)光無限。在這里，我們跟隨莫懷戚到田野散步，感受到了親情的溫(xīn)；跟隨海倫·凱勒認(rèn)識了再塑生命的人莎莉文老師；跟隨朱自清尋覓．春天的蹤跡，感受了色彩斑瀾的大自然；我們還聆聽了“至圣先師”孔子的教誨，認(rèn)識了聰明機(jī)靈的小朋友陳元方，感受了曹操氣吞日月的博大胸襟。

溫(xīn)尋覓改為

2、下列詞語中加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是（）（2分）

A．陶冶(yě)貯（chǔ）蓄瑟(sa)縮苦心孤詣(yì)B．嘈（cáo）雜蹣(pán)跚浩瀚(hàn)猝(cù)不及防 C．絢(xuàn)麗冗(rǒng)長倏（chù）忽乳臭（chòu)未干 D．剎（shà）那誹(fěi)謗青鳊（biǎn）魚如醉如癡(chī)

3、下列各組詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．憧憬蔭蔽寥廓威懾鴉鵲無聲B．心緒輪番拆散蘆蓬喜出望外C．慈憐委曲攀附沉寂不可抗拒D．攥著須臾搓捻覆蓋混為一談

4、選出下面標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)（）（2分）A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B．“沒有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”

C．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮。D．我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

5、下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是：（）（2分）A．鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當(dāng)中，??呼朋引伴的賣弄．．清脆的喉嚨??（賣弄：炫耀。）B．我小心翼翼．．．．地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。（小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。）

C．用背簍來裝竹籬間肥碩．．的果實(shí)。（肥碩：這里指果實(shí)又大又飽滿。）D．濟(jì)南的冬天是響晴．．的。（響晴：響亮而晴朗）

6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()（2分）

A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識的多寡，成就的大?。P(guān)鍵在于勤奮的程度。B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。

C.我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。D．蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。

7、從備選項(xiàng)中選擇相應(yīng)的答案填入空格中。(3分)

兩千多年來，寓言故事集《伊索寓言》以其特有的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國人民尤其是青少年的喜愛。短小的故事中往往包含了深刻的寓意，如說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不

可違背規(guī)律的（）；揭露當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫的（）；警示人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙的（）。

A.《狐貍和山羊》B.《兩只口袋》C.《烏龜和老鷹》 D.《農(nóng)夫和蛇》E.《狼和小羊》

8、請將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（9分）

（1）李商隱在《夜雨寄北》中設(shè)想未來的相逢，訴說今日離情的句子是：。（2）《過故人莊》中寫農(nóng)家勞動生活的句子：。（3）山光悅鳥性。萬籟此都寂。（常建《題

破山寺后禪院》）

（4），夜泊秦淮近酒家。（李商隱《泊秦淮》）（5），為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

（6）興盡晚回舟。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（李清照《如夢令》）

二、現(xiàn)代文閱讀。（25分）

（一）閱讀下面短文，完成9-12題。（11分）

讀書需要選擇。如果不善選擇，一生什么事不干，光讀別人的書也讀不完，那又有什么意義呢？讀，失去了意義；書，也失去了存在的價(jià)值。

我的辦法是，翻遍所有能接觸到的書，因?yàn)椴挥H自翻一翻就不知好壞，難以取舍；然后把那些沒有什么價(jià)值的書扔掉——這種價(jià)值的評定是沒有什么統(tǒng)一的惟一的標(biāo)準(zhǔn)的，可根據(jù)自己的需要視具體情況而定。一本書就像一根繩子，只有當(dāng)它跟系著或捆著的東西發(fā)生關(guān)系時(shí)，它才有意義。同是一本書，對有的人毫無價(jià)值，對另外一個(gè)人說不定就有點(diǎn)用處。

讀書的功夫要下在需要認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味的一類書上。這類書能滿足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書。多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。

還有一些是供你消遣、娛樂的書，可在沉悶無聊的旅途上，在緊張疲勞之后，在工作之余，以及在睡不著覺的時(shí)候去讀，而不必用正規(guī)的時(shí)間。我現(xiàn)在真感到時(shí)間寶貴，浪費(fèi)不起，好象一天不再有24小時(shí)，只剩下20小時(shí)或18小時(shí)，其于的時(shí)間被電視和其他一些不用動腦子的活動占去了。我的窗臺上和寫字臺周圍書刊堆的過高了，就反省自己是不是讀書的時(shí)間減少了，于是拼上幾個(gè)晚上，把功課補(bǔ)齊。

當(dāng)然，還有一部大書，每個(gè)人都需要終身不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是生活這部活書。讀它不能代替讀印刷的書；同樣，讀印刷的書也不能代替讀它。

（節(jié)選自蔣子龍《書的征服》）

9、作者在談到自己選擇書的時(shí)候，將書分成了哪幾類？(2分)

10、蔣子龍?jiān)谖闹姓劦搅艘徊俊按髸?，這部大書指的是什么？(2分)

11、指出下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)①你要征服的也是這樣的書。．．

②于是拼上幾個(gè)晚上，把功課補(bǔ)齊。．．

12、你一定讀過中國四大古典名著或外國名著中的某一部或幾部，請你寫出你讀過的某部書的名字、作者、和你所喜歡的一位人物。(3分)

書名：作者：你喜歡的人物：13．本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：一是圍繞手機(jī)展開故事情節(jié)；二是圍繞兒子的情緒展開故事情節(jié)。請你依據(jù)文章思路填空：（4分）

①故事情節(jié)：（）手機(jī)——討論如何處置手機(jī)——（）手機(jī)——回顧還手機(jī)情景

②兒子的情緒：驚喜 ——（）—— 心情很好 ——（）14．兒子不愿把手機(jī)交給學(xué)校，我為什么會“驚訝”？對他的評論，我為什么又感到“欣慰”？

（二）閱讀下面短文，完成13—16題。（14分）

撿來的手機(jī)

①散步的時(shí)候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機(jī)的命呢?！?/p>

②看著撿來的手機(jī)，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢？”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過存在手機(jī)里的電話號碼尋找失主。第二、次日把手機(jī)交給老師，由學(xué)校處理。第三、如果確實(shí)沒人來找，這部手機(jī)就歸他所有。

③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時(shí)校長拼命表揚(yáng)，還說這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條??”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個(gè)結(jié)：說起來全家前前后后丟了5部手機(jī)，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個(gè)月，落在出租車?yán)?，發(fā)現(xiàn)時(shí)那車都沒走遠(yuǎn)，打過去居然關(guān)機(jī)。倒是他對把手機(jī)交給學(xué)校的那番評論，出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很欣慰。

④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機(jī)那次，打過去聽到關(guān)機(jī)，氣得我可勁詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z。

⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個(gè)小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過來。估計(jì)是附近院校的學(xué)生。看他急成那個(gè)樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時(shí)，可能是沒想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時(shí)模仿那丟手機(jī)的小伙子語無倫次的樣子。

⑥快到家時(shí)，兒子忽然不好意思地說：“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。”

⑦正是因?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。

（2分）

15．文章第⑤段對小伙子的描寫主要運(yùn)用了哪一種手法？這樣的描寫有什么作用？（3分）

16．“我”表揚(yáng)兒子“善良”“不虛偽”，請你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方？（2分）

17．課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當(dāng)遇到別人需要幫助的時(shí)候，你會選擇怎么做？請說說你的想法。（3分）

三、文言文閱讀。（20分）

（一）欣賞古詩，完成18—20題。（6分）次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。18．解釋下列句子中的詞語（2分）

次北固山下次：鄉(xiāng)書何處達(dá)？鄉(xiāng)書：

客路青山外客路：海日生殘夜殘夜：

19．從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中？這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）

20．前人評價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。請你用自己的話為它“妙”在何處？（2分）

（二）閱讀《論語》十二章，完成20—24題。（14分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋筹嬎哦碇?，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）21.《論語》是________家學(xué)派經(jīng)典著作之一，是一部記錄孔子及其弟子言行的書，與《_________》、《 _________ 》、《___________》、合稱“四書”。（2分）22.解釋加點(diǎn)詞的含義。（4分）

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎說：__________

（2）吾日三省吾身?。篲_________

（3）七十而從心所欲，不逾矩逾：__________

（4）好之者不如樂之者樂：__________23.翻譯下面的句子。（4分）

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）博學(xué)而篤志，切問而近思。

24、文中有很多詞句已經(jīng)成為成語，請你寫出其中的兩個(gè)。（2分）

25、選文中有的談學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，有的談道德修養(yǎng)和為人處世之道，請你任選一章，就期中一個(gè)方面談?wù)剬δ愕膯⑹尽＃?分）

四、作文。（50分）

題目一：

成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往??但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。請以《那一次煩惱》為題，寫一篇文章。

題目二：

步入初中已經(jīng)幾個(gè)月了,同學(xué)們體驗(yàn)到了很多好奇、興奮和滿足，或許還感受到了困惑和憂慮。對生活與學(xué)習(xí)的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友、同學(xué)的關(guān)愛和鼓勵(lì)，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶?? 請記下讓你最感動的生活片斷，以《讓我說聲“謝謝你”》 要求：

①任選一題，作為自己的作文題目，完成一篇作文。②書寫工整，卷面整潔。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，班級。

④字?jǐn)?shù)不得低于500字。除詩歌外，文體不限。

第二篇：語文卷子

7、填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

冶金工程系14級學(xué)生第一次月考語文試卷班級姓名

一、選擇（10x2分）

1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．巡．察（xún）出閣．（gé）敷．

衍（fū）B．夾．竹桃（jià）撮．土（cuō）刮痧（shā）C．絞臉（jiǎo）私塾（shū）書籍（jì）D．逆子（nì）就寢（qǐn）凄慘（qǐ）

2、選詞填空（）

可是，她掙扎這，咬著嘴唇，手的走去?！ぁぁぁぁぁこ?，我請了兩小時(shí)的假。由的街市回到的家中。母親笑了。

A.倚徐徐擁擠不堪冷清凄涼 B.扶慢慢擁擠不堪清爐冷灶 C.扶徐徐擁擠不堪清爐冷灶 D.倚慢慢擁擠不堪清冷凄涼

3、下列句子中有語病的一句市（）

A．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全方面的教育和管理。B．我認(rèn)為誰也不能否認(rèn)這部電影有一些消極影響。

C．全黨同志要認(rèn)真領(lǐng)會“十六大”精神，這會使大家的前進(jìn)方向更加明確。

D．只要你堅(jiān)持體育鍛煉，你的身體就會逐漸好起來，因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人們的健康。

4、下列各組詞語中沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．疑惑嶄新便當(dāng)燠熱 B．灌溉當(dāng)家笨拙油溺 C．厭惡沉陌攤販獎(jiǎng)券 D．龐蘊(yùn)溫暖退避堅(jiān)困

5、下面標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．老人小心地把獎(jiǎng)卷裝進(jìn)紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個(gè)簡單的動作也十分艱難。B．老人依然是街頭的流浪漢，把全部的家當(dāng)帶在身上；我依然是我，向他買這無關(guān)要緊的獎(jiǎng)券。C．我想到偉大的禪師龐蘊(yùn)說的：“好雪片片，不落別處！”

D．我的希望不是獎(jiǎng)券；而是人的好本質(zhì)，不會被任何情況所淹沒。

6、下列各項(xiàng)中，正確的一項(xiàng)是（）

后來我才知道，是誰買獎(jiǎng)卷，他會努力地把獎(jiǎng)卷裝進(jìn)紅套子里我理解到了，小紅套原來是老人對買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。每次，我總是沉默耐心的等待，看他把裝進(jìn)紅封套，四處流動著。

A.不管總慢慢心情溫暖 B．不論都漸漸祝福溫情 C．無論都慢慢祝福溫暖 D．無論總漸漸心情溫情

（1）法律、法規(guī)和規(guī)章都是強(qiáng)制的，強(qiáng)制要以人們的自覺為前提，同時(shí)又是加強(qiáng)全民族語言文字的、動力之一。

（2）漢子的簡化和規(guī)范也是符合漢字演變規(guī)律的。從甲骨文到金文，從金文到篆文，從篆文到隸,從隸到楷，文字?jǐn)?shù)量的、形體筆畫的等變化從沒有停止過。A．標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化增減繁簡B．標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化繁簡增減C．規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化增減繁簡D．標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化繁簡增減8、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A．我心中不快，嘟噥這說：“我還要上學(xué)呢？”

B．“你今天讓你娘丟了臉！”母親還說，兩行淚就掛在了腮上。C．“孩子，你怎么能這樣呢；你怎么能多算人家一毛錢呢?！?/p>

D．母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，他有些惱怒地說：“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么

樣子！”

9、下列句子中有語病的一句是（）

A．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全方面的教育和管理。B．全黨同志要認(rèn)真領(lǐng)會“十六大”精神，這會使大家的前進(jìn)方向更加明確。

C．只要你堅(jiān)持體育鍛煉，你的身體就會逐漸好起來，因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人們的健康。D．我認(rèn)為誰也不能否認(rèn)這部電影有一些消極影響。

10、下列用語不得體的一項(xiàng)是（）

A．小姐，令尊既然不同意把財(cái)產(chǎn)分開，就放棄登記吧！B．今天是家母八十大壽，歡迎各位光臨。

C．我家令媛這次繪畫獲獎(jiǎng)，多蒙您的指點(diǎn)，真的好好感謝您。D．小姐，您得在這張書上簽個(gè)字，表示您對繼承權(quán)放棄。

二、指出下類各句所使用的修辭方法。（5×1分）（1）她是我家中的閻王。（）

（2）每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有不祥的消息。（）（3）失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。（）（4）父親死在庚子鬧‘拳’的那一年。（）(5)由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。（）

三、判斷（5×2分）、在《好雪片片》一文中，“好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。（）

2、《我的母親》是莫言回憶母親的散文，文中告訴我們一個(gè)深刻的道理：不能因?yàn)樨毟F改變做人的標(biāo)尺，不能因距離淡化對親人的牽掛。（）

3、“我怕信中帶來不好的消息，告訴我已是失了根的花草”句中“失了根的花草”運(yùn)用了擬人的修辭。（）

4、在《賣白菜》一文的結(jié)尾處，母親傷心地哭了，是因?yàn)橄胭u白菜卻沒能賣出去。（）

5、寫留言條時(shí)，要把它裝進(jìn)信封，這樣顯得有禮貌。()

四、給下列加點(diǎn)字注音。(10×1分)掃興．（）虔．誠（）癱瘓．．（）（）僥．幸（）夠嗆．（）針灸．（）兆．頭（）侍．弄（）路窄．（）

五、在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。（5×1分）

（1）山尖全白了，（老舍《濟(jì)南的冬天》）（2）（曹操《觀滄?！罚?）千嶂里。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（4）學(xué)而不思則罔。（《論語》）

（5）（韓愈《馬說》）

五、閱讀下面這首詩，回答1~3題。

閱讀

（一）相見歡

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖春秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別有一般滋味在心頭。

1、這首詩的作者是五代南唐國主（人名）。（1分）

2、如何理解“無言獨(dú)上西樓”一句中“無言”的含義？（2分）

答：

3、請從修辭手法、字句錘煉、畫面等意境等任一角度對本詞進(jìn)行簡要賞析。（3分）

答：閱讀

（二）空氣在山上特別清新，清新的空氣使我覺得呼吸的都是香！

光線以明亮為好，小屋的光線是明亮的，應(yīng)為屋雖小，窗很多。例外的只有破曉或入 暮，那時(shí)山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐。小屋在山的環(huán)抱中，猶如在花蕊中一 般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山后退了一些。山是不動的，那是光線加強(qiáng)了，是早 晨來到了山中。當(dāng)花瓣微微收攏，那就是夜晚來臨了。小屋的光線既富于科學(xué)的時(shí)間 性，也富于浪漫的文學(xué)性。

出入的交通要道，是一條類似蘇花公路的山路，一邊傍山，一邊面臨稻浪起伏的綠海 和那高高的山坡。山路和山坡不便于行車，然而便于我行走。我出外，小屋是我快樂的 起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？ 我只覺得出外時(shí)身輕如飛，山路自動地后退；歸來時(shí)帶著幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳 過那些山坡。我替山坡起了個(gè)名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊！這座空中樓閣占了地利之便，可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾。雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。無需掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。結(jié)合文章內(nèi)容分析《我的空中樓閣》這個(gè)題目的含義。為什么作者覺得“呼吸的都是香”？為什么說“小屋的光線既富于科學(xué)的時(shí)間性，業(yè)富于浪漫的文學(xué)性”？分析“我出外，需愛我是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂與幸福之間，哪兒還

有不好資源的路呢？”的含義。

5“雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。無須掛畫，門外有幅巨畫一一名叫自然。”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

第三篇：上學(xué)期段考政教處工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期期中考試

德育政教工作總結(jié)

岳村二初中 政教處 2009年11月20日

學(xué)校德育政教工作總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，圓滿完成本學(xué)期前段工作，現(xiàn)將政教處工作要點(diǎn)總結(jié)如下：

一、善始善終抓好常規(guī)工作。

期初，組織好各班場地包干區(qū)，安排好每周一“國旗下講話”，每天開展學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律評比活動，督促學(xué)生做好早操和保健操?！白タ硷L(fēng)、促學(xué)風(fēng)”，嚴(yán)肅考試紀(jì)律、杜絕舞弊現(xiàn)象。加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律、環(huán)保、國防、衛(wèi)生及安全教育，構(gòu)建和諧校園。加強(qiáng)校園安全管理；完善學(xué)生寢室管理制度，加強(qiáng)對學(xué)生作息時(shí)間的管理，創(chuàng)建和諧校園生活。加強(qiáng)晚上校園巡視管理。

二、開展豐富多彩的校園文化活動。

9月份的活動主題：為了加強(qiáng)學(xué)生命令意識和班集體主義，組織了以“隊(duì)列比賽”活動，八一班、八三班、九一班取得了優(yōu)異的成績。

為規(guī)范學(xué)生行為，我們還學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并進(jìn)行了中學(xué)生守則測試。對學(xué)生言行有一定約束作用。

10月份的活動主題是愛國主義教育。

為美化校園環(huán)境，各班都認(rèn)真進(jìn)行了校園板報(bào)辦理，并取得了明顯效果。為豐富學(xué)生校園生活我們還進(jìn)行了演講比賽，七一班、八一班、九二班在本次活動中取得了優(yōu)異的成績。

本學(xué)期還進(jìn)行了加強(qiáng)寄宿生管理工作。如開展宿舍衛(wèi)生整治系列活動，個(gè)人衛(wèi)生與集體衛(wèi)生相結(jié)合，開展衛(wèi)生評比。另外我們還要求各班班主任利用周會課對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

三、完善制度，強(qiáng)化德育常規(guī)工作考評，管理操作人性化

本學(xué)期為使班級量化考核更公平話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班堅(jiān)持一日六查（包括查出入證、遲到早退、兩操、課間保潔、包干區(qū)衛(wèi)生情況、晚寢紀(jì)律），一周三查（升旗儀式、班會、清潔大掃除）。在一日六查中開學(xué)初重點(diǎn)在出入證，學(xué)期中在廣播操，一周三查的開學(xué)初重點(diǎn)升旗儀式，學(xué)期中在清潔大掃除，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師輪流值班檢查校牌佩戴，和體育教師一起在廣播操時(shí)間檢查學(xué)生們的動作，針對學(xué)校衛(wèi)生狀況，清潔衛(wèi)生日日查，大掃除時(shí)重點(diǎn)查，還抓住重要考試（月考、段考、期末考試）機(jī)會反復(fù)檢查，在檢查中說明清潔標(biāo)準(zhǔn)，并將得分公布在校園黑板上，通過重點(diǎn)工作的督促，以上工作有了質(zhì)的變化，常規(guī)管理的氛圍由此營造，在每周升旗儀式上政教處都總結(jié)上周工作的成績和不足并公布。我們始終認(rèn)為制度檢查雖是無情的、但它畢竟只是手段，在實(shí)際操作要人性化作到以人為本，從而使班主任老師從理智和感情上都能接受，最終達(dá)成思路和目標(biāo)行為一致才能構(gòu)筑德育工作和諧氛圍。政教處擺正位置加強(qiáng)服務(wù)意識，積極反饋、將檢查中存在的問題及時(shí)和班主任溝通，作到當(dāng)天當(dāng)時(shí)的情況班主任和班干部及時(shí)了解以便改進(jìn)，不以扣分為目的，在每周的總分通報(bào)后，主動有想法的班主任交流，指出問題，談出意見，并嚴(yán)格要求自己做到班主任發(fā)火、發(fā)牢臊要寬以對待，忍辱負(fù)重，但原則問題不能退讓。同時(shí)在生活上積極關(guān)心班主任老師，班主任老師也是人，也會頭疼腦熱，也會為家庭事情分心，在學(xué)校又要承擔(dān)并普通課任教師較多的任務(wù)和壓力，班主任的委屈和牢臊我們照單全收，并換位思考，作好班主任心理疏導(dǎo)工作，從而更好的理解政教處和學(xué)校的思路并投入到工作中去，通過政教處細(xì)心和耐心的努力，班主任常規(guī)管理意識增強(qiáng)，學(xué)生的行為習(xí)慣，班級風(fēng)貌、校園文明氛圍明顯提高。

四、緊扣安全教育這根弦

做好安全教育：通過國旗下講話、主題班會課、黑板報(bào)等形式對學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育。做好安全管理：維護(hù)正常教學(xué)秩序、做好來訪登記、加強(qiáng)校園巡邏工作；對學(xué)校校園內(nèi)的重點(diǎn)部門進(jìn)行安全檢查，存在安全隱患的同時(shí)向有關(guān)處室反饋并督促整改。

五、還存在的問題

1．班主任老師對德育探索的動力不足（德育觀念、德育內(nèi)容、德育目的、師生關(guān)系等）推一下動一下，不推得停。2．課任教師在課堂中德育的滲透問題（與班主任形成合力不足）

3．在問題學(xué)生中，存在家長不管或管不住的情況，給班主任、課任教師管理帶來極大難度。

4、衛(wèi)生問題、說臟話、寢教室物品擺放、晚寢紀(jì)律等問題還是不容樂觀。

六、提取要求

為了使我們的每一位同學(xué)都能夠最大可能地發(fā)展，我這里特別給高一同學(xué)提出以下10方面要求。

1、戴好學(xué)生證，它可以監(jiān)督我們的行為，不該去的地方我們就可以不去，不能有的行為我們就不能有，不該說的話我們就可以不說！

2、把自信樹起來

有句話是這樣說的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來?！?前美國第一夫人艾蓮娜?羅斯福曾說過：“除非你默許，否則沒有人能將你當(dāng)作是下等人?！毕胂肟?，父母生下來的為什么不是別人，而會是我們？在出生之前，我們實(shí)在已經(jīng)打了一場大仗！所以不論自己是美、是丑、是聰明或是愚鈍，都應(yīng)當(dāng)慶幸：我們是獨(dú)一無二的存在，這世上再沒有任何人會跟我們一模一樣了！也許我們并不是最優(yōu)秀的，但是卻是的的確確獨(dú)一無二的，何況我們還有那么多的創(chuàng)造優(yōu)秀的機(jī)遇咧。在浩浩瀚瀚歷史與時(shí)間的長河上，因?yàn)樵S多的偶然的機(jī)遇才造就了我們，我們是生命的一個(gè)奇跡，難道我們不能因此而自信嗎？

3、把勁頭鼓起來

鼓足了干勁，我們就會有昂揚(yáng)的斗志，我們就會沒有克服不了的困難，我們就會攻無不克，戰(zhàn)不無勝。我行，我能！只要我們自己用這句話去鼓勵(lì)我們自己，我們沒有辦不到的事情。我們沒有什么理由不相信自己，別人能干的事情，我們也一定能干好，而且能干得更好！

4、把言行管起來

做一個(gè)好學(xué)生，必須先把我們的言行管起來，我們的一言一行都代表我們是雅禮的學(xué)生，我們的一言一行都表明我們是有修養(yǎng)的中學(xué)生。言行不軌，社會上就必然看不起我們，甚至一些人認(rèn)為我們沒有家教，沒有教養(yǎng)！因此，我們必須把我們的言行管起來，管好自己的嘴，管好我們的手，管好我們的腿！

大家要盡快適應(yīng)、關(guān)心和熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大家建立真誠的友誼。學(xué)會待人處事，學(xué)會與人合作共事。

5、把毛病收起來

從小到大，我們每個(gè)人都不可避免地養(yǎng)成了一些毛病，所謂毛病，就是壞習(xí)慣，有時(shí)是惡習(xí)。養(yǎng)成了壞毛病并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待，我們要能通過自己的控制與克服改掉這些壞毛病。這就要求我們每位同學(xué)必須認(rèn)真分析自身存在的問題，認(rèn)真查找自身存在的毛病，然后盡量通過自己或在同學(xué)及老師的幫助下改掉毛病，毛病在沒有頑固之前，改掉是容易的，一旦根深蒂固了，改起來就困難了。這里我還要特別強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣問題，一些學(xué)生平時(shí)書寫馬虎了草，作業(yè)欠規(guī)范，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)就是不改變，以后參加中招考試會有大問題。今年中招考試，我市采用網(wǎng)上閱卷，據(jù)有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有閱卷老師八秒鐘看一篇作文，可以想象書寫的份量。這里我不能不批評段考書寫有問題的同學(xué)；

6、讓成績好起來

我們到學(xué)校來，第一任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的天職就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！要嚴(yán)格要求自己，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論聽課、自習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)都是按老師的要求認(rèn)真完成。要學(xué)會主動反饋學(xué)習(xí)情況，如主動回答問題，及時(shí)反映疑問，對不懂的、不適應(yīng)的，甚至不滿意的都要虛心向老師請教和反映，以求得老師的了解和幫助，一個(gè)主動接近和求助與老師的學(xué)生，收益往往要比封閉自己大得多。

要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如總結(jié)過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，看哪些方面對自己有效；也可以比較自己各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，思考一下為什么某門課好些，某門課卻不行，從中找出原因和方法，養(yǎng)成善于總結(jié)、思考和自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣，逐漸完善一套適合自己的有效方法。

7、讓環(huán)境美起來

我們都希望在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活，我們誰都不愿意在一個(gè)骯臟、雜亂的環(huán)境中生活與學(xué)習(xí)。環(huán)境美不美，關(guān)鍵要靠兩方面，一是學(xué)校創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，二是我們的廣大同學(xué)要保持優(yōu)美的環(huán)境，特別是班集體的環(huán)境。保持優(yōu)美的環(huán)境體現(xiàn)在哪些方面：一是對環(huán)境設(shè)施要保護(hù)，比如放學(xué)后一定要關(guān)好窗鎖好教室門；二是我們同學(xué)不能破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，特別是不能破壞那些環(huán)境設(shè)施！只有這樣，才能讓我們的環(huán)境更加優(yōu)美！

8、讓大家動起來

學(xué)校出臺了一系列的管理規(guī)定，國家頒布了許多法律法規(guī)，中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范也對同學(xué)們提出了具體要求，我們中學(xué)生就應(yīng)該根據(jù)這些要求積極行動起來，而且不是個(gè)別班級、個(gè)別人行動起來，而是都行動起來，特別是衛(wèi)生保潔問題，上網(wǎng)問題，遲到和請假問題等。所以我衷心地希望我們每位同學(xué)都動起來，都要為自己的前途動起來，為了學(xué)校的更大發(fā)展動起來！

9、讓班風(fēng)正起來

沒有一個(gè)良好的班風(fēng)，就不會有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，就不能保證同學(xué)們有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們成才就會增加許多困難。良好的班風(fēng)需要我們共同努力，我們每個(gè)人都是班風(fēng)的建設(shè)者，同時(shí)又是班風(fēng)的監(jiān)督者，也是良好班風(fēng)的保持者。我們必須樹立“班興我榮、班衰我恥”意識。只有每個(gè)班的班風(fēng)好了，我們年級的風(fēng)氣才會好起來。

10、讓美名揚(yáng)起來

我們都希望我們的年級好、我們的學(xué)校好，我們都想沾學(xué)校的光，我們也不愿意在一所名聲不好的學(xué)校學(xué)習(xí)，我們都有一個(gè)共同的愿望，要讓我們學(xué)校強(qiáng)大起來，讓美名揚(yáng)起來。每個(gè)同學(xué)都要有一種“學(xué)校因?yàn)槲业拇嬖诙聿?，我因?yàn)樵谶@所學(xué)校里學(xué)習(xí)而自豪”的意識，自覺維護(hù)這來之不易的發(fā)展、穩(wěn)定的局面，積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的、精誠團(tuán)結(jié)的、互相理解的班級團(tuán)隊(duì)。我想，如果我們每位同學(xué)都能給學(xué)校爭光添彩的話，那么學(xué)校就會錦上添花！

同學(xué)們，歷史賦予你們責(zé)任，要做就要做得更好。

我真誠地希望每位同學(xué)趕快行動起來，珍惜這難得的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以全新的姿態(tài)、飽滿的精神積極迎接新的挑戰(zhàn)。這樣，當(dāng)你離開岳村二初中的時(shí)候，你收獲的將不只是高分?jǐn)?shù)，還有高素質(zhì)、高能力。

第四篇：第二學(xué)期七年級國文科第三次段考

臺灣的國文試題,你會做嗎?

第二學(xué)期七年級國文科第三次段考

測試一下看看你會幾題？

【選擇題】

1.去年暑假，冠云與家人到大陸旅行，回來之后沖洗照片，赫然發(fā)現(xiàn)一張不可能拍到的靈異照片，這張照片的景象應(yīng)該是：

(A)四面荷花三面柳

(B)綠樹村邊合(C)古道西風(fēng)瘦馬

(D)三更畫舫穿藕花

Ans: D，因?yàn)槠渌亩际钦，F(xiàn)象

2.平時(shí)喜歡讀書的毓珊，在《中國歷代女作家》這本書里，「找不到」哪位作家的相關(guān)作品？

(A)李清照

(B)劉俠

(C)潘希珍

(D)彭端淑

Ans: D，因?yàn)樗悄楔?/p>

3.為了多了解推翻滿清、建立民國的詳細(xì)經(jīng)過，政學(xué)乘坐時(shí)光機(jī)來到清朝末年。

走著走著，看到前面有個(gè)人背影很像國父，便出聲叫住他。請問政學(xué)喊的哪個(gè)名字，并「沒有」引起國父的回頭注意和答腔？

(A)喂！中山先生！

(B)嘿！孫文！

(C)逸仙！逸仙！

(D)嗨！國父！

Ans: D，因?yàn)椋篈是他在日本用的名字，B是本名，C是字，D是在他死了以后，后人才給的。

4.春假期間，老師要每位同學(xué)選讀一本小說，開學(xué)后上臺發(fā)表讀書心得。

請問下列哪一位同學(xué)的報(bào)告，不但讓一旁的老師聽了搖頭，還引起全班同學(xué)哄堂大笑？

(A)威廷：《論語》讀后感

(B)欽雅：《三國演義》讀后感

(C)國偉：《老人與?！纷x后感

(D)祖昂：《世說新語》讀后感

Ans:A，能把論語當(dāng)小說讀的學(xué)生，應(yīng)該向他膜拜，而不是搖頭

5.谷涵、宛倩、美宏、宜玲四個(gè)好朋友第八節(jié)放學(xué)后，相約到冰店吃刨冰。

下列哪一種口味是她們最「不可能」點(diǎn)的？

(A)愛玉冰

(B)矸鲊冰

(C)粉圓冰

(D)米苔目冰

Ans:B，哪家有賣這種冰？

6.為了自然科報(bào)告的需要，婉容連上《鳥類百科大全》網(wǎng)站搜尋資料。

請問她所打的四組關(guān)鍵詞中，哪一個(gè)是「查詢不到」內(nèi)容的？

(A)鴻鵠

(B)鴻儒

(C)鴟梟

(D)昏鴉

Ans:B，雖然大學(xué)者有時(shí)也會鳥鳥的，但那并不代表大學(xué)者就是鳥

7.蘇軾與好友張懷民夜游承天寺，請問他們「不可能」看到什么景象？

(A)小齋幽敞明朱曦

(B)提燈的螢火蟲

(C)在松針稀疏處閃爍的小鎮(zhèn)燈火

(D)慈烏夜啼

Ans:A，曦者日光也

8.在下列四個(gè)晉宏所做的動作里，哪一個(gè)沒有「拍」的意思？

(A)打球(B)打寒噤(C)打人!(D)打蚊子

Ans:B，雖然有時(shí)候A&C也不用拍

9.冠廷發(fā)現(xiàn)，當(dāng)做下列哪個(gè)動作時(shí)，左手和右手并「不會」交疊相碰？

(A)「攀」上月臺

(B)為子「祈禱」

(C)「撫掌」而笑

(D)「揖」讓而升

Ans:A，這不用解釋了吧

10.下列哪個(gè)人的行為并「沒有」違反交通規(guī)則？

(A)橋下之人犯蹕

(B)朱自清的父親穿越火車鐵軌

(C)小明的爸爸酒后駕車

(D)徐志摩騎自行車追逐夕陽

Ans: D，如果他在高速公路騎就會了

11.每月最后一個(gè)禮拜五的班會，固定是全校的大掃除時(shí)間，由下列四個(gè)人打掃的態(tài)度，可看出誰的個(gè)性最急躁？

(A)玉芳好整以暇地整理工具箱

(B)啟惠慢條斯理地掃著走廊

(C)佑橙氣急敗壞地刷著廁所地板

(D)建青從容不迫地擦著窗戶

Ans: C，這不用解釋了吧

12.為了幫同學(xué)復(fù)習(xí)期末考，老師在黑板上寫出幾個(gè)生難字詞要大家齊聲朗讀，請問下列哪個(gè)詞語讓不太會發(fā)卷舌音的思源感到很困擾？

(A)滑稽(B)痀廔(C)強(qiáng)聒(D)容赦

Ans: D，ㄖㄨㄥˊㄕㄜˋ試試看，真的粉難念

13.為了更加了解小令、中調(diào)、長調(diào)在字?jǐn)?shù)上的相關(guān)規(guī)定,佳燕依照國文老師的推薦，到圖書館借

《草堂詩余》這本書來當(dāng)參考。請問佳燕應(yīng)該往哪一類的書架上去找，才能找到這本書？

(A)近體詩(B)詞(C)曲(D)新詩

Ans:B

14.在沒有任何重大變故的前提下，下列哪一對人物組合幾乎每年除夕夜都會一起圍爐吃年夜飯？

(A)孔子與顏淵

(B)岳飛與宋高宗

(C)華歆與王朗

(D)陳水扁與陳幸妤

Ans:C，A沒錢吃，B吃到一半會翻桌，不吃來的好，D陳幸妤在趙家吃

15.慧禪創(chuàng)作了一首五言絕句投稿《東峰青年》，已知稿費(fèi)是以每字五元來計(jì)算

（不含標(biāo)題、標(biāo)點(diǎn)符號和筆名）請問慧禪一共可以獲得多少稿費(fèi)？

(A)100元(B)140元(C)200元(D)280元

Ans:A，5言x4句x5元=100元

16.已通過臺中二中入學(xué)申請的信廷決定，上高中后一定要加入學(xué)校最熱門的國樂社。

請問他在社團(tuán)里，可以學(xué)到哪一種樂器的演奏技巧？

(A)胡琴(B)鋼琴(C)小提琴(D)風(fēng)琴

Ans:A，認(rèn)為BCD是國樂的請舉手，教室后面有墻壁，手放下后自己去撞

17.當(dāng)賀毅寫國文作業(yè)時(shí)，因?yàn)閼械梅n本，就直接拿有德的簿子來抄。

在糊里胡涂照抄的情況下，請問下列哪一句話「抄龤v了？

(A)梁啟超，字卓如，號任公

(B)別號冰果室主人

(C)曾參與戊戌變法

(D)是近代著名的政治家與學(xué)者

Ans:B，有人念到大學(xué)了還會把飲冰室記成冰果室，所以不怪賀毅

18.下列哪一組服飾和配件，最有可能是古代「女子」的打扮？

(A)玄端章甫(B)羽扇綸巾(C)拖鞋汗衫(D)云鬢花黃

Ans: D，A祭典禮服，B阿亮專用，C拉蹋男專用

19.就你對孔子的認(rèn)識，你認(rèn)為他的星座應(yīng)該是屬于：

(A)爭強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)的牡羊座

(B)優(yōu)柔寡斷，多愁善感的金牛座

(C)公正無私，博愛仁慈的天秤座

(D)處處桃花，風(fēng)流文雅的射手座

Ans:C，A子路，B徽欽二帝，D段譽(yù)他爸

20.下列哪兩個(gè)人的對話，后者并「沒有」揶揄、吐槽前者說話內(nèi)容的意思？

(A)康康：憲哥憲哥！我覺得你最近身高好象越來越高了！宗憲：謝謝，我覺得好冷喔！

(B)大Ｓ：我覺得莉莉根本就是個(gè)幌子，其實(shí)小鄭真正愛的人是我！?。樱菏前∈前?，妳再掰嘛！

(C)貴寶：照這樣看來，陶侃的母親確實(shí)是一位不偏袒兒子，有婦德的女人呀！珠寶：西底！

(D)彭恰恰：啊不然你是認(rèn)為我的鼻孔有多恐怖？福州伯：架－恐－怖！

Ans:C，......(不知該說什么好)

第五篇：七年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

人教版七年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：七年級新學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語文基礎(chǔ)不同，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同，語文成績肯定也會不一樣，因此，升入必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。

1、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

2、積極參加各種語文活動；

3、要有好的學(xué)習(xí)方法聽、說、讀、寫，其中寫比什么都重要。

二、本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和表現(xiàn)

第一單元人與自我之一 生命體驗(yàn)

第二單元人與自我之二 理想信念

第三單元人與自然之一 自然美景

第四單元人與自然之二 科學(xué)世界

第五單元人與社會之一 家庭親情

第六單元人與社會之二 想象世界

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

教課書的主要特點(diǎn)：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊重點(diǎn)提示：本冊教材針對剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生（這是人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)），要充分利用他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊語文的教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)興趣，關(guān)注語文（大語文），立好規(guī)矩，打好基礎(chǔ)。

本冊教材比較淡化“知識”這一維度，而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度，這是符合初一學(xué)生身心健康發(fā)展與語文學(xué)習(xí)的實(shí)際的。對于初中學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)重在感悟，重在積累，重在語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如果過多強(qiáng)調(diào)知識的維度，勢必影響學(xué)生興趣的激發(fā)，能力的形成，情感的熏陶。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由

封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的方法。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次內(nèi) 容(課時(shí))

第一周開學(xué)準(zhǔn)備工作

第二周在山的那邊(1)走一步,再走一步(2)短文兩篇(2)

第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)

第四周寫作、綜合性活動:這就是我(3)理想(2)

第五周短文兩篇(2)人生寓言(2)我的信念(1)

第六周國慶放假

第七周論語十則(3)寫作、綜合性活動:漫游語文世界(3)

第八周春(2)濟(jì)南的冬天(2)夏感(2)

第九周秋天(2)古代詩歌四首(3)

第十周期中復(fù)習(xí)

第十一周期中考試寫作、綜合性活動:感受自然(3)

第十二周化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)

第十三周月亮上的足跡(1)山市(2)寫作、綜合性學(xué)習(xí)：探索月球的奧秘（3）第十四周風(fēng)箏(2)羚羊木雕(2)

第十五周散步(2)散文詩兩首(2)世說新語兩則(1)

第十六周世說新語兩則(2)寫作、綜合性活動:我愛我家(3)

第十七周皇帝的新裝(2)郭沫若詩兩首(3)女媧造人(1)

第十八周女媧造人(1)盲孩子和他的影子(2)

第十九周寓言四則(3)元旦放假(3)

第二十周綜合性活動:追尋人類的起源(3)期末復(fù)習(xí)

第二十一周期末復(fù)習(xí)

第二十二周期末考試

第二十三周期末各項(xiàng)結(jié)束工作

備注：1.本期計(jì)二十三周，第一周開學(xué)準(zhǔn)備工作、第十一周期中考試、第二十周開始期末復(fù)習(xí)、第二十二周期末考試、第二十三周期末各項(xiàng)結(jié)束工作；2.上課周數(shù)計(jì)十七周，每周十節(jié)語文課，其中兩節(jié)作文課.補(bǔ)充：寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)

第一單元 這就是我：自我介紹·推薦自己·模擬面試（以“這就是我”為題作文）第二單元 漫游語文世界：生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用語文·有關(guān)語文學(xué)習(xí)的討論·有關(guān)語文學(xué)習(xí)的作文

第三單元 感受自然：我有一個(gè)“朋友”·走過四季·心中的美景（自擬題目作文）；參考資料（告示牌、廣告語、流行語）

第四單元 探索月球奧秘：月球奧秘知多少·觀察月亮運(yùn)行情況，參觀天文臺或天文館·豐富多彩的月亮文化·我是月球小專家·月亮照著你，月亮照著我（故事接龍、圍繞“月球”話題作文、日記記下該活動的體會；參考資料（月球的幾大謎團(tuán)、不少文獻(xiàn)記載，月亮并非自古就有、與月亮有關(guān)的神話傳說、我國古代關(guān)于月亮的富有幻想色彩的詩歌、賞月佳對、月亮的美稱與雅號、月球外星文明的傳說、參考書目和推薦網(wǎng)站）

第五單元 我愛我家：老照片的故事（以“老照片的故事”為題作文·我家的一件珍品（自擬題目敘述家庭往事）·媽媽的嘮叨（模擬電話交談和寫信）

第六單元 追尋人類起源：搜集整理關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話并在班級講·搜集從猿進(jìn)化到人的資料完成進(jìn)化表格·討論“神創(chuàng)造人類”·搜集人類起源說資料并與同學(xué)交流·作文；參考資料（上帝造人的宗教神話、進(jìn)化論與“神創(chuàng)論”的激烈論爭、關(guān)于人類起源的兩種新說法