第一篇：教科研主任競聘演講稿

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再一次站在這里競聘教科研主任一職，不像一年半之前那樣緊張和不安，今天從心里涌出的更多的是感激之情。感謝領導和同志們一年半之前對我的鼓勵和信任，感謝各位一年半以來對學校教育科研工作的理解和支持。

第一次競聘時我曾說過“你們選擇我，可能會改變一個人，也可能會改變一所學校。”一年半來，我個人最主要的變化就是觀念和信念的變化。所謂“信”就是“人言”，所謂“念”就是“今天的心”。信念就是“今天的我心里對自己說的話”。這些話，希望大家與我分享。

2002年，為了適應新課程教學改革的需要，組織編寫了六本校本教材。2001—2002年申請立項了十五規(guī)劃的xxxx國家級課題，2項省級課題，3項市級課題。這是我校未來發(fā)展的寶貴財富，八中的發(fā)展史上將為此寫下濃重的一筆，我為參與以上工作的同仁們感到驕傲和自豪。

以上各項成果，為我校以后教育科研工作打下了堅實的基礎，也為我校早日成為省級示范校做出了應有的貢獻。當然我校的教育科研工作與一些兄弟學校還有一些差距，我校的科研管理水平、科研意識，科研能力都亟待提高。每想至此，常感憂慮和不安。我站在這里參加競聘，知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。

假如我能再次當選，我將重點做以下三方面工作。

第一，繼續(xù)普及教育科學理論和方法。經(jīng)常性地組織讀書活動，開辦各類講座，在校園網(wǎng)和校教育科研雜志上及時提供有關教育科研的信息。

第二，更加有效地指導科研活動。組織指導教師的科研活動是教研室經(jīng)常性任務，和教學一樣應是天天都要推進的工作。充分調(diào)動老教師、先進教師的積極性，把他們豐富的教科研經(jīng)驗篩選概括出來，培養(yǎng)一批教育科研的骨干隊伍。

第三，在我校提倡行動研究。這是最適合我們中小學的一項科研方法。就是說我們教師進行的每一項教育教學活動都是創(chuàng)造性的科研活動。每一個教案和教學設計，每一張試卷和試卷分析，每一次家長會和班團會，每一篇心得體會和論文，都是寶貴的相關課題的科研資料。

總之，假如我能當選，我甘愿成為學校教育科研的宣傳者、組織者和指導者。在校長的直接領導下，使教科室成為普及的理論中心、科研指導中心和教改信息中心，成為學校進行科學領導的參謀部。

第二篇：教科研主任競聘演講稿

文章標題：教科研主任競聘演講稿

我于1964年8月生于吉林省蛟河縣,1986年畢業(yè)于東北師大歷史系,2000年被評為中學高級教師,2002年被評為吉林省科研型名教師，全省優(yōu)秀班主任。

再一次站在這里競聘教科研主任一職，不像一年半之前那樣緊張和不安，今天從心里涌出的更多的是感激之情。感謝領導和同志們一年半之前對我的鼓勵和信任，感謝各位一年半以來對學校教育科研工作的理解和支持。

第一次競聘時我曾說過“你們選擇我，可能會改變一個人，也可能會改變一所學校。”一年半來，我個人最主要的變化就是觀念和信念的變化。所謂“信”就是“人言”，所謂“念”就是“今天的心”。信念就是“今天的我心里對自己說的話”。這些話，希望大家與我分享。

開展教育科研是端正教育思想，全面貫徹教育方針的迫切需要；是適應基礎教育、深化改革與發(fā)展的迫切需要；是提高教師整體素質(zhì)的迫切需要；是增強校長科學管理和決策能力，提高辦學層次的迫切需要；也是構(gòu)建有中國特色教育理論的迫切需要。

一年半來，學校的變化有目共睹，教育科研碩果累累。學校被評為長春市教育科學九五計劃素質(zhì)教育研究基地，全國哲學科學規(guī)劃國家重點課題的子課題——《中小學信息教育實證研究》的實驗學校。2001年通過了一項國家級重點課題的驗收，通過了兩項市級課題的驗收。其中我直接參加了《學科素質(zhì)教育與教師素質(zhì)提高》課題組，課題組共21人，在準備結(jié)題的最后一周，在張校長帶領下，每天都工作到八點以后，結(jié)束那天是2001年10月9日，為了祝賀結(jié)題工作勝利完成，10點左右，張校長先讓幾個人去定飯，我們后去的人到時已是11：50，飯菜全都涼了，那天正是我的生日，我吃完長壽面正好半夜12點。當時我想到了在農(nóng)村的父母，想到了在國外的妻女，也想到了我這樣做值不值。我認為能回國當一名教師，為學校教育科研工作盡一份力，為我校來年升類晉級做點貢獻，個人的一點得失不算什么，我至今無怨無悔。

2002年，為了適應新課程教學改革的需要，組織編寫了六本校本教材。2001—2002年申請立項了十五規(guī)劃的6個國家級課題，2項省級課題，3項市級課題。這是我校未來發(fā)展的寶貴財富，八中的發(fā)展史上將為此寫下濃重的一筆，我為參與以上工作的同仁們感到驕傲和自豪。

以上各項成果，為我校以后教育科研工作打下了堅實的基礎，也為我校早日成為省級示范校做出了應有的貢獻。當然我校的教育科研工作與一些兄弟學校還有一些差距，我校的科研管理水平、科研意識，科研能力都亟待提高。每想至此，常感憂慮和不安。我站在這里參加競聘，知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。

假如我能再次當選，我將重點做以下三方面工作。

第一，繼續(xù)普及教育科學理論和方法。經(jīng)常性地組織讀書活動，開辦各類講座，在校園網(wǎng)和校教育科研雜志上及時提供有關教育科研的信息。

第二，更加有效地指導科研活動。組織指導教師的科研活動是教研室經(jīng)常性任務，和教學一樣應是天天都要推進的工作。充分調(diào)動老教師、先進教師的積極性，把他們豐富的教科研經(jīng)驗篩選概括出來，培養(yǎng)一批教育科研的骨干隊伍。

第三，在我校提倡行動研究。這是最適合我們中小學的一項科研方法。就是說我們教師進行的每一項教育教學活動都是創(chuàng)造性的科研活動。每一個教案和教學設計，每一張試卷和試卷分析，每一次家長會和班團會，每一篇心得體會和論文，都是寶貴的相關課題的科研資料。

總之，假如我能當選，我甘愿成為學校教育科研的宣傳者、組織者和指導者。在校長的直接領導下，使教科室成為普及的理論中心、科研指導中心和教改信息中心，成為學校進行科學領導的參謀部。

《教科研主任競聘演講稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀教科研主任競聘演講稿。

第三篇：競聘教科研主任

競聘學校教科室副主任演講稿

李建芹

各位領導、老師：

大家好！

今天能夠站在這里，我有些許緊張和不安，但是心里涌出的更多的是感激之情。感謝領導和老師們在我教育成長道路上的幫助和支持。

我今天競聘的崗位是教科室副職，我想先說說我對這一崗位的理解。這是一個旨在服務于學校教學教育、服務于教師、服務于學生的崗位。我并不認為這是領導的崗位，在這個崗位意味著更多的努力、更多的付付出，但這確是一個逼人進步的崗位。

為什么選擇這一個需要付出、需要出力的崗位呢？我的理由是： 首先，我對教科研工作有熱情，原教育部長周濟指出：“一個不搞教學的教師，算不上真正的教師；一個不搞科研的教師，成不了第一流的教師；不能將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的教師，是跟不上時代發(fā)展步伐的教師。教師搞教育科研，無論是對學校，還是對學生，尤其是對教師自身的發(fā)展是十分必要的。教師雖然天天在進行教育實踐，但如果不反思、不研究，對某些問題并不一定會有敏感?！闭缑珴蓶|同志所說：“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西，才能深刻地感覺它。”教育領域中有許多還未開采的寶藏，我渴望通過教科研尋找一把打開寶藏的鑰匙。

其次，我認為自己有能力擔任這一工作。從教4年來，積極參與學校組織的課題研究和校本教材的編寫，平時又堅持學習教育教學理論。并在有經(jīng)驗教師的帶領和指導下大膽嘗試撰寫教育論文，自己撰寫的《給學生在作文方面的四點建議》在區(qū)教育論文評選中獲二等獎，省教育成果評選中獲二等獎。

第三，我對教科研工作有信心。工作以來，創(chuàng)新求變一直是我工作的特點，創(chuàng)設出許多有創(chuàng)意的舉措。在教育、教學中取得很好的效果。如擔任低年級班主任以來在教育實踐中不斷反思與摸索，在班級管理方面大膽嘗試學生的自主管理，并長期以來關注兒童的心理研究，讓教育盡量符合兒童心理，從而讓學生在嚴而有愛中受到教育，快樂成長，所帶班級學生成績優(yōu)異，富有生氣，受到學生和家長的認可。

不管有無機會展示自己的才干，今天我想把自己的設想展示給各位。第一個想法：若我處其位，我愿意成為教師的合作者、促進者、引領者。

新建路小學有一批優(yōu)秀的教師，教育教學成績非常突出，在向老師們學習的同時，我愿意與老師們合作，一起總結(jié)、研究。

學校有大批具有潛力的老師，我愿意與老師們一起學習探討新的教學教育理論，反思自己的教學教育行為，以利于更快成長、發(fā)展。我愿意花更多的時間去鉆研學習，吸收更多的適合本校的教學教育理論，促進學校的教科研發(fā)展。

第二個設想，我想更多的從老師身邊尋找更多的科研課題

我們教師進行的每一項教育教學活動都是創(chuàng)造性的科研活動。每一個教案和教學設計，每一張試卷和試卷分析，每一次家長會和班會，每一篇心得體會和論文，都是寶貴的相關課題的科研資料。自己會和老師們一起積極投身到教育科研之中，探索教育規(guī)律，研究教育方法。要把學生作為一種學習資源，虛心向他們學習，與他們一起探討。通過教學，既使學生德智體諸方面生動活潑、主動地發(fā)展，也使自己和老師們的學識、能力、水平得到不斷提高。

總之，假如我能當選，我甘愿成為學校教育科研的宣傳者、組織者和指導者。在領導們的帶領下，使教科室成為普及的理論中心、科研指導中心和教改信息中心，成為學校進行科學領導的參謀部。

謝謝大家！

第四篇：教科研主任競聘演講

知我者謂我心憂,不知我者謂我何求第一次競聘時我曾說過“你們選擇我，可能會改變一個人，也可能會改變一所學校?！币荒臧雭?，我個人最主要的變化就是觀念和信念的變化。所謂“信”就是“人言”，所謂“念”就是“今天的心”。信念就是“今天的我心里對自己說的話”。這些話，希望大家與我分享。開展教育科研是端正教育思想，全面貫徹教育方針的迫切需要；是適應基礎教育、深化改革與發(fā)展的迫切需要；是提高教師整體素質(zhì)的迫切需要；是增強校長科學管理和決策能力，提高辦學層次的迫切需要；也是構(gòu)建有中國特色教育理論的迫切需要。以上各項成果，為我校以后教育科研工作打下了堅實的基礎，也為我校早日成為省級示范校做出了應有的貢獻。當然我校的教育科研工作與一些兄弟學校還有一些差距，我校的科研管理水平、科研意識，科研能力都亟待提高。每想至此，常感憂慮和不安。我站在這里參加競聘，知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。假如我能再次當選，我將重點做以下三方面工作。第一，繼續(xù)普及教育科學理論和方法。經(jīng)常性地組織讀書活動，開辦各類講座，在校園網(wǎng)和校教育科研雜志上及時提供有關教育科研的信息。第二，更加有效地指導科研活動。組織指導教師的科研活動是教研室經(jīng)常性任務，和教學一樣應是天天都要推進的工作。充分調(diào)動老教師、先進教師的積極性，把他們豐富的教科研經(jīng)驗篩選概括出來，培養(yǎng)一批教育科研的骨干隊伍。第三，在我校提倡行動研究。這是最適合我們中小學的一項科研方法。就是說我們教師進行的每一項教育教學活動都是創(chuàng)造性的科研活動。每一個教案和教學設計，每一張試卷和試卷分析，每一次家長會和班團會，每一篇心得體會和論文，都是寶貴的相關課題的科研資料?？傊?，假如我能當選，我甘愿成為學校教育科研的宣傳者、組織者和指導者。在校長的直接領導下，使教科室成為普及的理論中心、科研指導中心和教改信息中心，成為學校進行科學領導的參謀部。

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第五篇：競聘教科研主任1

競聘學校教科研主任演講稿

王克萍

尊敬的各位領導、專家、老師們：

大家好！首先我衷心感謝領導和老師們對我的幫助和栽培。也感謝領導給了我這樣一次自我鍛煉、自我展示的機會，我很珍惜、也很重視這次機會。我今天競聘的崗位是教科研主任一職。

一、個人簡歷：

本人1968年出生于青海省互助縣，中共黨員，一級教師。1991年9月畢業(yè)分配到了互助縣第四中學任教，2004年應聘到西寧三中至今，2004年-2011年任班主任工作，2007年始兼任年級長至今。2012年10月掛職教務處。

二、對所教研工作的認識：

我認為學校教科研只有緊緊圍繞學校發(fā)展、教師發(fā)展、教學改革、教學質(zhì)量四條主線，才能煥發(fā)出其特有的生命力和價值。

1.學校教科研應該為學校短期、長期工作目標服務。學校教科研應以學校發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以學校發(fā)展為本。教科研選題應與學校發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合，作為學校發(fā)展的預設軌道，使之與學校的發(fā)展同步，有牽一發(fā)而動全身的作用。

2.學校教科研應為提高教師的專業(yè)發(fā)展提供舞臺。教育科研可以用先進的教育思想武裝教師，喚醒教師的內(nèi)在探究需要，促進教師的自我反思，使學習研究成為教師的一種職業(yè)方式。在現(xiàn)實的教育中教師對教科研的作用沒有足夠的認識，認為只要課上好就可以了，有的認識到了教科研的重要性，但總感到教科研很神秘深奧，無從下手，有的認識到位了，也有課題研究，但由于理論支撐不夠，具體操作不規(guī)范，效果不明顯。因此，教育理論的支撐和指導很重要，要不斷學習理論，更新教育理念和知識結(jié)構(gòu)，使學習、研究、反思、交流成為教師的職業(yè)生活習慣。

3.學校教科研最終應以提高教育教學質(zhì)量為目的。學校教科研應以解決教育教學實踐中的問題為主體，以解決教師教育教學實踐中制約阻礙質(zhì)量效益的實際問題為宗旨。如果教科研不能提高質(zhì)量，則不是科研本身的問題，而是教科研過程中對研究目標的定位和認識有偏差，研究的方法效果的落實等處理不當所致。

4.學校教科研應是應用性的，它必將有助于推進學校的新課程改革。課程改革作為一項全新的事業(yè)，在具體實施的過程中學校和教師都會遇到許多問題和困惑，這就需要我們在研究中不斷積累、總結(jié)提升。應該說不能解決學校工作中的實際問題，不能提升教學水平、提高教學質(zhì)量的研究，不能提高學生學習效率的研究，不能促進教師和學生共同發(fā)展的研究都是為研究而研究，為裝點門面的假研究。

三、個人優(yōu)勢

首先、我有較高的思想覺悟。我始終以一個黨員的標準要求自己，做到尊重領導，團結(jié)同志，工作負責，不重名利，不計較個人得失，具有奉獻和犧牲精神。對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心，因而有較好的群眾基礎和威信，其次，我認為自己有能力擔任這一項工作。從教二十二年來，積極參與學校組織的課題研究，從2007年至今積極參加上級部門和學校組織的各種比賽（講課大賽、教學設計、學案比賽、等）并獲得極好的成績，平時又堅持學習教育教學理論。并在有經(jīng)驗教師的帶領和指導下大膽嘗試撰寫教育論文，2009年至今發(fā)表四篇論文，期中兩篇是國家級核心刊物。其中一篇獲得論文比賽一等獎。2008年、2009年兩續(xù)兩年獲得校級優(yōu)秀教師，2012年9月獲得西寧市優(yōu)秀教師。2011年至今被認定為西寧三中骨干教師。

第三，我對教科研工作有信心。自從2007年至今一直擔任年級長和備課組長，同時從2012年9月掛職于教務處主管教科研工作，承擔教研工作。長期的管理工作我也積累了豐富的管理經(jīng)驗，雖然承擔教研工作時間短，但對教研室工作已經(jīng)非常熟悉，而且有了自己的工作思路。因此，對工作信心滿滿。

三、我的工作思路

（1）、積極配合學校搞好人才培養(yǎng)工作，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。為學校培養(yǎng)人才是教研室的重要職責，培養(yǎng)人才要從培養(yǎng)學科帶頭人開始，我將創(chuàng)設學科帶頭從和新教師培訓制度和培訓計劃，認真搞好年輕教師傳、幫、帶的“青藍工程”工作。積極配合上級部門和學校領導做好教研工作。盡量把學校工作做到盡善盡美。

（2）、立足于學校發(fā)展、走特色化教研之路

校本課程就是學校自行設計、“量體裁衣”的個性化課程，是國家課程內(nèi)容的本土化，本?；?。它并不是單一的編寫課本、學案設計，而是

在教學過程中對一些切合實際的教學改革措施和教學內(nèi)容采取的調(diào)整。對于校本課程的開發(fā)，可著重從以下兩個方面來做：一是將國家課程中學生生疏的事物通過學校和教師的選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，轉(zhuǎn)換為學生熟悉的事物。二是針對三中學生的實際情況，開展一些培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展學生個性的授課內(nèi)容。通過這些切合實際的校本課程的開展，學生的能力大大增強了，學生能自覺地將所學知識運用于生活實際，能有效地將書本知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，學生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力也得到較大的提高。

（3）、組建一支可持續(xù)發(fā)展的、敢打硬仗教科研隊伍。

我們不能把希望寄托在專家講座或等待“外援”上，更不能坐已待斃，等待教育發(fā)展光茫的灼射。多少次專家的指導、講座都讓我們心潮澎湃，熱血沸騰，然而專家一走，我們還是按步就班，因循守舊。每個學校都有自己的校情，只有自立更生，艱苦奮斗才是立足之本。在日常教學工作中，我們充分發(fā)揮教研組和備課組的優(yōu)勢，只要大家心往一處想，勁往一處使，確定一個能達到的目標，相信定能成為學校教研工作的開路人。

（4）、引領課堂教學，提高教學效率

課堂教學效率是學校教育最重要及最本質(zhì)性的工作，解決這個問題其他的一切教學工作才能順利開展。我將發(fā)揮自己在這方面的優(yōu)勢，努力幫助老師們了解教學本質(zhì)，提高教學技巧，打開教和學之間的良好通道，迅速提高教學成績。幫助各科老師建立科學有效的常規(guī)性班級管理架構(gòu)及評價體系，減少班主任的大量重復性工作，讓班主任有更多的時間去發(fā)揮個性化彈性魅力管理，充分享受到班級管理的快樂及成就感。

（4）、以課題研究為突破口，全面提高學校的教研水平。

課題研究與實踐是教育科學研究之生命所在。學校教科研應以研究教育教學實際問題為主，堅持實事求，一切從實際出發(fā)。要從自己的教育實踐找課題，找方法，又從本校教職工的實際水平出發(fā)搞多層次研究；堅持理論聯(lián)系實際，注重應用和實踐，使教育科研能見到實效，解決教育、教學改革中的實際問題，以不斷提高開展教育科研的積極性；堅持科研與工作結(jié)合。以教育、教學工作帶動科研工作，以科研促教育、教學法工作，為提高教育、教學質(zhì)量服務。

（5）、扎實有效的開展常規(guī)教研活動

開展多種形式的說課、賽課活動，不斷提高教師實施新課程的能力。如組織市縣各級學科帶頭人、骨干教師上研究課、示范課，舉辦青年教師說課競賽或評優(yōu)課。適當?shù)臅r候，也要組織中老年教師上實施新課程的研究課、示范課，進一步總結(jié)中老年教師課改的經(jīng)驗。

（6）、協(xié)助教務主任搞好教學常規(guī)工作。

教學是學校的中心工作，教務工作首當其沖，我將認真發(fā)行崗位職責，當好助手和參謀，做好常規(guī)教學工作。

懇請大家相信我!關心我!厚愛我!支持我!如果競聘成功，我定不負學校領導與老師們的厚望，用誠實、忠實、求實精神為學校、為每一位老師貢獻自己最大的能量!

謝謝大家！