第一篇：了解各報(bào)刊用稿特點(diǎn)；有的放矢投放稿件！

了解各報(bào)刊用稿特點(diǎn)；有的放矢投放稿件！

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1、《愛(ài)人》雜志，主要以情感紀(jì)實(shí)為主，最近新添不少欄目，可以給該刊物投稿。投稿成功率50。

2、《健康向?qū)А冯s志，主要以情感紀(jì)實(shí)為主，兼發(fā)

一些情感類散文。投稿成功率在60。

3、《跨世紀(jì)》雜志，主要刊發(fā)男女情感故事，兼發(fā)一些情感類散文。投稿成功率60。

4、《心理醫(yī)生》雜志，以心理咨詢稿件為主，也發(fā)情感類文章。投稿成功率55。

5、《家庭》雜志，主要發(fā)表各類紀(jì)實(shí)為主，此雜志發(fā)表很難。投稿成功率20。

5、《八小時(shí)以外》雜志，主要發(fā)表各類紀(jì)實(shí)文章，也發(fā)情感類作品。投稿成功率50。

6、《健康人》雜志，發(fā)表健康題材的文章，也發(fā)情感類文章。投稿成功率50。

7、《天津青年報(bào)》發(fā)表各類題材的作品，其中包括情感散文，各種紀(jì)實(shí)類文章，發(fā)表機(jī)會(huì)很大，可以一試。投稿成功率70。

8、每日新報(bào)，其“生活廣記”版發(fā)表各類題材的作品，如小說(shuō)、散文等。其它版面，發(fā)表機(jī)會(huì)很小。投稿成功率50。

9、《廣東工商報(bào)》發(fā)表各類題材的作品，尤其歡迎情感類的作品，稿費(fèi)高，版面大，投稿機(jī)會(huì)多。投稿成功率60。

10、《燕趙晚報(bào)》發(fā)表各類題材的作品，唯一不足稿費(fèi)偏低，不過(guò)由于機(jī)會(huì)多，雙副刊，不妨一試。投稿成功率50。

要想投稿更準(zhǔn)的話，買一本刊物研讀一下，也是一件很好的選擇。最后祝您的稿件盡早、盡快發(fā)表。

第二篇：了解初中學(xué)生的生理和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)

4、學(xué)習(xí)完課程后，請(qǐng)結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)在實(shí)際教學(xué)中如何根據(jù)中學(xué)生生理和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

了解初中學(xué)生的生理和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行

教學(xué)

通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐和一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)支教后我對(duì)中學(xué)生生理和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)以下是我在教學(xué)研究過(guò)程中得到的工作總結(jié)：

一，深入分析學(xué)情，使加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性

學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，一切教學(xué)活動(dòng)只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)才能取得成功。教師在教學(xué)活動(dòng)的具體策劃時(shí)，必須研究教學(xué)對(duì)象，了解他們的情況，了解他們的需要和愿望，以便在教學(xué)中有的放矢，加強(qiáng)針對(duì)性。物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)發(fā)展的研究能力的學(xué)科，初中生的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)與建構(gòu)將為其一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。分析學(xué)生的目的，可以為教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)活動(dòng)的安排、教學(xué)策略的采用等提供科學(xué)的依據(jù)。

二，了解初中生的生理發(fā)展和個(gè)性心理特征

初中生正處于由少年期向青年期發(fā)展的階段，是從幼稚走向成熟的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。其生理和心理處于急劇變化的狀態(tài)，心理特征很不穩(wěn)定，具有半幼稚半成熟的特點(diǎn)。他們一 踏進(jìn)中學(xué)大門，往往會(huì)不自覺(jué)地感到：“我是一個(gè)大人了！”他們開(kāi)始不屑與小學(xué)生為伍，渴望加入成年人行列，遇事開(kāi)始獨(dú)立思考，不再一味盲從教師和父母。誰(shuí)要是再僅僅把他們當(dāng)作孩子，稱呼他們?yōu)椤靶∨笥选保敲凑l(shuí)就會(huì)失去他們的信任，誰(shuí)也就別想再進(jìn)入他們的世界——“小大人”的世界。

他們不僅想與同齡人交往，而且也想與成年人交往，與教師、父母平等相處。由于身體的變化使他們產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，但這種“獨(dú)立意識(shí)”卻帶有與生俱來(lái)的幼稚性和片面性。他們對(duì)一切都不愿順從，對(duì)師長(zhǎng)們及其他成人的意見(jiàn)，也似聽(tīng)非聽(tīng)。在生活中，從穿衣戴帽到對(duì)人對(duì)事的看法，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。因而在交往過(guò)程中容易與成年人形成“代溝”。然而學(xué)生此時(shí)尚未完全形成很強(qiáng)的自我意識(shí)，“獨(dú)立自主”的能力仍很弱，也非常在乎他人，尤其是教師對(duì)他們的看法。

伴隨生理和心理的不斷發(fā)展，他們的自尊心迅速增強(qiáng)，喜歡結(jié)交朋友，重“義氣”，喜歡結(jié)成松散的小團(tuán)體，以提高自己的歸屬感，滿足自己的自尊心。但是由于他們的知識(shí)水平有限，判斷能力不強(qiáng)，對(duì)自己的評(píng)價(jià)缺乏全面性和客觀性，多數(shù)表現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)過(guò)高，缺乏自知之明，甚至妄自尊大，結(jié)果一遇到挫折，就迅速出現(xiàn)自我否定的現(xiàn)象，陷入自卑的泥潭，甚至走向極端。

由于性的成熟，初中生對(duì)異性產(chǎn)生好奇和興趣，萌發(fā)了與之相聯(lián)系的一些新的情緒情感體驗(yàn)，滋生了對(duì)性了解的渴望，但又不能公開(kāi)表現(xiàn)這種愿望和情緒，所以，往往會(huì)感到一些沖擊和壓抑。此時(shí)初中男女學(xué)生間的交往，開(kāi)始表現(xiàn)出與性成熟有關(guān)的情感，如見(jiàn)異性就害羞或回避、在異性前好表現(xiàn)自己、內(nèi)心互相仰慕等。

總之，初中階段是青少年成長(zhǎng)的極其重要的時(shí)期，一方面面對(duì)因青春期生理、心理急劇變化而產(chǎn)生的豐富而深刻的感受和體驗(yàn)，有諸多成長(zhǎng)的煩惱；另一方面面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力和開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的各種刺激和誘惑，難免困惑茫然，不知所措。這一成長(zhǎng)階段的特殊性，也構(gòu)成了教育上可遇而不可求的最佳教育契機(jī)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，就要多理解學(xué)生“成長(zhǎng)的煩惱”，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特征，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)有意義的生活。