第一篇：兩基掃盲所用函數(shù)表

兩基掃盲所用函數(shù)表

A1工作檔案=12年9月-13年8月

掃盲：當(dāng)年做前一年檔案

2013年掃盲年齡：=2012-MIDB(J2,1,4)

2013年A1年齡：=IF(ABS(MID(J2,5,2))<9,(2013-MID(J2,1,4)),(2012-MID(J2,1,4)))2013年入學(xué)通知書(shū)：=IF(ABS(MID(E4,5,2)<9,(2013-MID(E4,1,4)),(2012-MID(E4,1,4)))：=2012+(--mid(E4,5,2)<9)-left(E4,4)

全鎮(zhèn)人口篩選時(shí)-輔助列：=B2&IF(B2=“",B1&4,IF(D2=”戶(hù)主“,1,IF(D2=”妻“,2,3)))

家長(zhǎng)姓名：=IF(E2=”戶(hù)主“,C2,IF(COUNTIF($B$2:B2,B2)=1,C2,F1))

身份證算出生年齡：=MID(O2,7,8)

統(tǒng)計(jì)單行數(shù)據(jù)=SUBTOTAL(9,W5:W5591)

篩選=IF((COUNTIF($A$2:$B$20001,$A2)>(COUNTIF($A$2:$A$20001,$A2))),”“,$A2)

=IF(COUNTIF(F:F,E3)>0,”重“,”“)

=IF((COUNTIF($D$3:$E$30000,$D3)>(COUNTIF($D$3:$D$30000,$D3))),”“,$D3)

=COUNTIFS('7-12殘疾兒童'!D5:D389,”*維*“,'7-12殘疾兒童'!M5:M389,”*聽(tīng)*")=IF(ABS(MID(E4,5,2))<9,(2013-MID(E4,1,4)),(2012-MID(E4,1,4)))

第二篇：兩基掃盲標(biāo)語(yǔ)

“兩基”工作宣傳標(biāo)語(yǔ)

一、橫幅或永久性標(biāo)語(yǔ)

1、鞏固提高“兩基”成果，迎接國(guó)家“兩基”評(píng)估驗(yàn)收。

2、深化教育改革，鞏固提高“兩基”成果。

3、強(qiáng)化政府行為，堅(jiān)持依法治教，鞏固提高“兩基”成果。

4、普及九年義務(wù)教育，鞏固提高“普九”成果。

5、必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

6、加強(qiáng)農(nóng)村教育工作，全面建設(shè)和諧社會(huì)。

7、加快農(nóng)村教育發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

8、鞏固提高普及義務(wù)教育成果和質(zhì)量，提高全民族素質(zhì)。

9、大力宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

10、尊師重教、關(guān)心支持教育事業(yè)。

11、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

12、依法治教，依法執(zhí)教，依法興教。

13、黨以重教為先，政以興教為本，民以助教為榮。

14、全民動(dòng)員、全民參與，共同做好“兩基”迎“國(guó)檢”工作。

15、抓好“兩基”工作，建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)。

16、實(shí)施義務(wù)教育，以法保學(xué)控輟。

17、構(gòu)建和諧校園，建設(shè)和諧社會(huì)。

18、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

19、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園。20、堅(jiān)持綜合治理，打造平安校園。

21、熱烈歡迎省“兩基”迎“國(guó)檢”工作督查組一行蒞臨我鎮(zhèn)檢查指導(dǎo)工作！

二、“普九”宣傳標(biāo)語(yǔ)或永久性標(biāo)語(yǔ)

1、百年大計(jì)，教育為本。

2、經(jīng)濟(jì)要上新臺(tái)階，教育必須先行。

3、科技進(jìn)步、社會(huì)繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展都取決于人才培養(yǎng)。

4、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體制。

5、加快教育改革和發(fā)展步伐，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要。

6、教育要面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)。

7、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。

8、大力加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，積極發(fā)展職業(yè)教育和成人教育。

9、全民動(dòng)員，全民參與，從根本上改善中小學(xué)辦學(xué)條件。

10、依靠人民辦教育，辦好教育為人民。

11、支持教育，匹夫有責(zé)。

12、有錢(qián)出錢(qián)，有物出物，有力出力，發(fā)展教育。

13、為官一任，興教一方。

14、普及九年義務(wù)教育，提高民族素質(zhì)。

15、國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校必須依法保障適齡兒童、少年入學(xué)的權(quán)利。

16、提高教師地位，充分發(fā)揮知識(shí)分子的才能。

17、全社會(huì)都要尊師重教。

18、尊師重教，辦好教育。

19、要致富先治愚，要治愚辦教育。20、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

21、父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

22、禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。

23、對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用。

24、任何單位或者個(gè)人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校場(chǎng)地、房屋、設(shè)備。

25、對(duì)校外適齡兒童、少年，學(xué)校有責(zé)任動(dòng)員他們到校接受義務(wù)教育。

26、全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師，教師的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

27、各方面不得擅自向?qū)W校征收或攤派費(fèi)用，學(xué)校不得擅自向?qū)W生收費(fèi)。

28、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，任何單位和個(gè)人不得克扣、挪用。

29、兩免一補(bǔ)政策好，貧困學(xué)生上學(xué)了。30、免除學(xué)生雜費(fèi)，千萬(wàn)農(nóng)民得實(shí)惠。

31、政府資助上學(xué)郎，沒(méi)錢(qián)也可上學(xué)堂。

32、依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

33、不送適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是違法行為。

34、控輟保學(xué)，人人有責(zé)。

35、家長(zhǎng)辛苦九年，孩子幸福一生。

36、知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)。

37、世界再大也不怕,學(xué)好文化走天下。

38、今天的輟學(xué)生，就是明天的特困戶(hù)。

39、今天的教育，就是明天的經(jīng)濟(jì)。

40、依法控制輟學(xué)，提高義務(wù)教育普及水平。

41、富不讀書(shū)，富不長(zhǎng)久；窮不讀書(shū)，窮根難除。

42、窮不讀書(shū)難致富；富不讀書(shū)富不長(zhǎng)！

43、控輟保學(xué)，人人有責(zé)。

44、國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育振興，全民有責(zé)。

45、保護(hù)兒童，保護(hù)明天。

46、再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子

47、教育的代價(jià)大，不教育的代價(jià)更大!

三、掃盲宣傳標(biāo)語(yǔ)或永久性標(biāo)語(yǔ)

1、堅(jiān)決貫徹國(guó)務(wù)院《掃除文盲工作條例》，徹底掃除剩余青壯年文盲！

2、掃除文盲學(xué)技術(shù)，脫貧致富奔小康！

3、提高農(nóng)民文化素質(zhì)，盡快脫掉貧困帽子！

4、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、奔小康！

5、沒(méi)有文化的農(nóng)民是不合格的農(nóng)民！

6、徹底掃除剩余文盲，促進(jìn)新農(nóng)村“兩個(gè)文明”建設(shè)！

7、努力普及九年義務(wù)教育，堵住新文盲產(chǎn)生！

8、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)，鞏固掃盲成果！

9、認(rèn)真做好掃盲后繼續(xù)教育工作，努力提高全民文化素質(zhì)！

10、扶貧先扶智，治窮先治愚！

11、致富靠科技，科技靠人才，人才靠教育。

12、全社會(huì)動(dòng)員，為徹底掃除剩余文盲而努力奮斗！

13、鞏固掃盲成果，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收。

14、普及九年義務(wù)教育，掃除青壯年文盲是法律行為、國(guó)家行為、政府行為！

第三篇：3.兩基單項(xiàng)工作匯報(bào)-掃盲

南江鄉(xiāng)掃除青壯年文盲工作情況匯報(bào)

南江鄉(xiāng)人民政府（2011年6月21日）

根據(jù)《四川省普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲評(píng)估驗(yàn)收辦法（試行）》和上級(jí)政府、教育主管部門(mén)要求，南江鄉(xiāng)人民政府狠抓了“兩基”達(dá)標(biāo)各項(xiàng)措施的落實(shí)，取得了較好的效果。

將“堵源、掃盲、提高”相結(jié)合，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)。我鄉(xiāng)的掃盲工作是從1989年開(kāi)始起步的。幾年來(lái)，我們一方面狠抓適齡兒童的入學(xué)率，堵塞新盲源；另一方面以“掃盲”為起點(diǎn)，與實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)、推廣結(jié)合起來(lái)抓。我們落實(shí)了五項(xiàng)措施：

一是抓宣傳促認(rèn)識(shí)上位。鄉(xiāng)政府每年召開(kāi)一次“掃盲”工作會(huì)議，公布“掃盲”成果表?yè)P(yáng)村級(jí)和個(gè)人，交流“掃盲”和鞏固“脫盲”的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)“掃盲”對(duì)象造冊(cè)登記制定限期“脫盲”的計(jì)劃。

二是層層落實(shí)了“雙向承包”責(zé)任制。鄉(xiāng)政府與各村簽定了“掃盲”責(zé)任書(shū)；鄉(xiāng)政府與與學(xué)校簽訂了“掃盲”承包責(zé)任制合同書(shū)。形成了“掃盲”工作“層層有人管、層層有人抓”的競(jìng)爭(zhēng)局面。

三是抓典型促全面提高。根據(jù)我鄉(xiāng)的具體情況，我們相繼召開(kāi)了四個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：在老元觀(guān)村召開(kāi)了教師輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生承包“掃盲”對(duì)象現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；在彌陀寺村推廣了教師集中輔導(dǎo)學(xué)員與小學(xué)生承包相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)；在天云寺村聽(tīng)取了“掃盲”與學(xué)雷鋒小組活動(dòng)相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)介紹；在石埡口村召開(kāi)了“脫盲”后實(shí)用技術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，都收到了良好效果。

四是把握標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考試。在“掃盲”教育中，先后舉行了兩次抽測(cè)性階段考試以及兩次檢查性抽測(cè)，共229名學(xué)員全部“脫盲”。

五是抓好“脫盲”后繼續(xù)教育，實(shí)施了“613”工程。即以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)為重點(diǎn)，培訓(xùn)六大技術(shù)，科技扶貧一個(gè)村，實(shí)行三個(gè)教育一齊抓，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)。成人學(xué)校立足“傳授一項(xiàng)新技術(shù)、推廣一個(gè)新品種、致富一方老百姓”，在“兩高一優(yōu)”農(nóng)業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了積極作用，被群眾贊譽(yù)為“農(nóng)民之家”。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)加大“掃盲”力度，更好地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展。

第四篇：兩基迎國(guó)檢成人掃盲提高班語(yǔ)文教案

兩基迎國(guó)檢成人掃盲提高班語(yǔ)文教案

識(shí)字

（一）第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)“畫(huà)、竹”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“葉、牙、幾、用”4個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“畫(huà)、竹”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“葉、牙、幾、用”4個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)“口”、“竹”兩個(gè)偏旁。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

師生一起背《畫(huà)》。

二、認(rèn)識(shí)“畫(huà)”、“竹”等7個(gè)生字。

1、先看一看自己認(rèn)識(shí)哪一個(gè)生字，想一想是在哪兒認(rèn)識(shí)的。

2、交流自己認(rèn)識(shí)的生字及記憶的方法。

3、其余不認(rèn)識(shí)的生字共同學(xué)習(xí)。

（1）師生共同分析“雪、筆”的字形。

雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒(méi)有一豎。

筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

（2）學(xué)生獨(dú)立分析其它生字字形，老師要表?yè)P(yáng)識(shí)記字形方法好的同學(xué)。畫(huà)：上面一橫，中間一個(gè)“田“字，下面豎折、豎。

4、組詞。

5、讀生字詞卡片：畫(huà)家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

三、識(shí)記生字字形，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

葉：左邊口字旁，右邊是十字。

牙：書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)：橫、豎折、豎鉤、撇。

用：書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

幾：書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)：撇、橫折彎鉤。

（1）教師范寫(xiě)，學(xué)生注意觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。

（2）在田字格中寫(xiě)生字，一字寫(xiě)兩遍。

（3）講評(píng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

四、綜合練習(xí)。

寫(xiě)出帶有下面部首的一兩個(gè)字，填在括號(hào)里。

口——（）（）——（）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字。

2、朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀(guān)圖導(dǎo)入。

出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，想念。

2、誰(shuí)在什么地方，思念什么？

3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)作者李白）交流。

三、初讀古詩(shī)。

1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

3、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細(xì)讀古詩(shī)。

1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）

2、配樂(lè)朗誦。

3、當(dāng)堂背誦。

四、認(rèn)記生字。

1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法。

2、生字卡片認(rèn)讀。

3、“摘蘋(píng)果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。

五、練習(xí)寫(xiě)字。

1、教師范寫(xiě)，學(xué)生注意觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。

2、在田字格中寫(xiě)生字，一字寫(xiě)兩遍。

3、講評(píng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

六、指導(dǎo)背誦。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：比一比

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎鉤和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生知道量詞要恰當(dāng)搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖畫(huà)導(dǎo)入：

1、出示掛圖。

2、讓學(xué)生上來(lái)指認(rèn)圖片中的事物，并出示詞語(yǔ)。

3、要求學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)準(zhǔn)字音。

4、要求把以上詞語(yǔ)分成二類(lèi)，集中學(xué)習(xí)并歸納出“杏，桃，蘋(píng)”的偏旁相關(guān)特點(diǎn)。

二、嘗試?yán)首x，學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀韻文，讀通課文。

2、自找伙伴交流自學(xué)認(rèn)識(shí)的生字。

3、反饋，利用學(xué)生人數(shù)來(lái)理解多少，及少和小的區(qū)別。利用實(shí)物來(lái)理解顆、堆及大小、多少兩對(duì)反義詞。

4、再次朗讀課文，在語(yǔ)境中進(jìn)一步理解詞意。

三、感情朗讀，體會(huì)韻味。

1、范讀課文后，要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來(lái)。

2、個(gè)別朗讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。

3、配上動(dòng)作表演朗讀。

4、利用插圖背誦韻文。

四、情景頓悟，運(yùn)用量詞。

1、模擬情景：學(xué)生背給奶奶聽(tīng)，奶奶聽(tīng)后說(shuō)自己也會(huì)，但故意亂用量詞,從而讓學(xué)生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：

一個(gè)大，一個(gè)小，一只黃牛，一頭貓。

一邊多，一邊少，一堆鴨子，一個(gè)鳥(niǎo)。

一個(gè)大，一個(gè)小，一顆蘋(píng)果一只棗。

一邊多，一邊少

一群杏子一粒桃。

2、看看農(nóng)家小院還有哪些東西，用上量詞說(shuō)一說(shuō)。

五、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字

1、利用“摘圖”游戲來(lái)復(fù)習(xí)生字。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：牛、羊、小、少?！靶　焙汀吧佟弊寣W(xué)生比較發(fā)現(xiàn)異同再書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)生寫(xiě)字。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)反義詞

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)認(rèn)讀反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們以前通過(guò)各種不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了不少漢字，今天我們又將要學(xué)習(xí)新的方法，馬上進(jìn)入“我的發(fā)現(xiàn)”小欄目，你可別忘了把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家噢！

二、講授新課

1、認(rèn)讀反義詞

a、學(xué)生自己認(rèn)讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

b、指明試讀、同桌讀、齊讀。

c、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了這一組組的字都有什么特點(diǎn)？（反義詞）

2、我會(huì)認(rèn)

a、出示生字卡片。

矮 暗 瘦 丑 閑 舊

b、指名讀、小組讀、齊讀。

c、激趣識(shí)字。開(kāi)展反義詞認(rèn)讀比賽。

d、拓展運(yùn)用。

（1）分別用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)。

（2）說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些反義詞。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)字、寫(xiě)字、正確流利地朗讀課文 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。

3、留心觀(guān)察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀(guān)察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖引入：

1、學(xué)生觀(guān)看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？

2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字。

2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。

3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。

4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。

三、看圖讀詞。

1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。

2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。

3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字，然后描紅。

2、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)：

a胡：左高右低，左右寬乍基本相等。

戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。

鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。

第六課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。

2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。

二、誦讀詞語(yǔ)

1、教師范讀。

2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。

3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？

5、男女生比賽讀。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、學(xué)生觀(guān)察描紅。

2、教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。

觀(guān)；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。

彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。

琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫(xiě)成。

四、讀讀說(shuō)說(shuō)

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。

五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。

二、能力目標(biāo)

能用自己的話(huà)解說(shuō)三字經(jīng)，培養(yǎng)學(xué)生的理解力和口頭表達(dá)能力。

三、情感目標(biāo)

有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣

1、出示地圖，談話(huà)：瞧，這是什么？你能從地圖上找到黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、臺(tái)灣嗎？你還能找到哪些省市呢？你們知道這些地方合起來(lái)都有一個(gè)名字，叫什么嗎？這些山川美不美？像不像一幅美麗的圖畫(huà)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)我國(guó)美景的三字謠。

2、揭題。

二、學(xué)習(xí)生字詞

1、初讀課文，勾劃生字，自己讀準(zhǔn)字音。

2、同桌齊讀，全班齊讀。

3、讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。

4、抽查讀，師生共同正音。

三、精讀指導(dǎo)

1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪一句？

2、學(xué)生當(dāng)小老師，向同學(xué)們介紹自己讀懂的句子。

3、學(xué)生互相補(bǔ)充。

4、師出示相關(guān)課件幫助學(xué)生理解。

5、學(xué)生交流自己收集的資料。

四、小結(jié)

同學(xué)們，臺(tái)灣也是我們祖國(guó)的一部分，他和香港、澳門(mén)都離開(kāi)了我們祖國(guó)媽媽?zhuān)墒乾F(xiàn)在，香港、澳門(mén)已經(jīng)回歸了我們祖國(guó)，相信不久的將來(lái)，臺(tái)灣也一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱的。你們說(shuō)是不是？

五、有感情地朗讀課文，比一比誰(shuí)讀出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

七、拓展

1、你還有什么疑問(wèn)嗎？師生共同解答。

2、你們知道我國(guó)有多少少數(shù)民族嗎？他們叫什么嗎？

（學(xué)習(xí)課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”）

八、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zú

zhēng

zhōu

míng

二、每幅圖猜一個(gè)字。

這是（）字

這是（）字

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)假條 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道寫(xiě)請(qǐng)假條的意義，初步培養(yǎng)遵守單位請(qǐng)假制度習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)本課的生字10個(gè)，理解請(qǐng)假條胃病復(fù)發(fā)等詞語(yǔ)意思。

3、學(xué)會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)第一、二自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。

（一）啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課

1、如果你有事不能按時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)怎么辦呢？

2、如果你有事不能參加村里的會(huì)議怎么辦呢？

3、為什么要寫(xiě)請(qǐng)假條，該怎么寫(xiě)？(二)初課課文，初知大意

1、想一想，課文哪一段寫(xiě)“怎樣”寫(xiě)請(qǐng)假條。

2、自由讀課文，生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。(三)學(xué)習(xí)生字

1、看拼音，用卡片讀生字，重點(diǎn)學(xué)會(huì)“召、會(huì)、布、耕、榮、第、組、席、老、在”十個(gè)生字，2、記一記哪些字難寫(xiě)難記。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

(四)作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)生字

2、思考，請(qǐng)假是難寫(xiě)的。

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)請(qǐng)假條的格式

6(一)復(fù)習(xí)：

1、生字

2、朗讀課文

3、說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)請(qǐng)假條。(二)出示小黑板

1、指導(dǎo)寫(xiě)請(qǐng)假條的內(nèi)容和格式。

①內(nèi)容：向誰(shuí)請(qǐng)假，寫(xiě)誰(shuí)請(qǐng)假，請(qǐng)假原因，請(qǐng)假多少時(shí)間，請(qǐng)假人姓名和日期 ②格式：略

2、用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條

六、試寫(xiě)請(qǐng)假條

七、作業(yè)：練寫(xiě)生字。

第十課時(shí)

第一講

日常事務(wù)類(lèi)、告啟類(lèi)文書(shū)寫(xiě)作 教學(xué)計(jì)劃：

1、了解應(yīng)用文的含義、分類(lèi)及作用。

2、了解日常事務(wù)類(lèi)文書(shū)：介紹信、證明信、慰問(wèn)信、表?yè)P(yáng)信、感謝信、祝賀信、請(qǐng)柬、聘書(shū)、倡議書(shū)、嘉獎(jiǎng)書(shū)等寫(xiě)作方法。

3、了解告啟類(lèi)文書(shū)：?jiǎn)⑹?、聲明、公示、公告、通告、海?bào)、商業(yè)廣告、通知、通報(bào)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：商業(yè)廣告、通知

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

教學(xué)目的：了解應(yīng)用文的含義、分類(lèi)、作用和日常事務(wù)類(lèi)應(yīng)用文寫(xiě)法。

一、導(dǎo)入：

自古以來(lái)，中華民族就非常重視應(yīng)用文寫(xiě)作。如秦朝李斯的《諫逐客書(shū)》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應(yīng)用文寫(xiě)作講究的不是文采，講究的是規(guī)范，代表是威嚴(yán)和信譽(yù)。學(xué)好應(yīng)用文寫(xiě)作，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理干部來(lái)說(shuō)非常重要，你所寫(xiě)的應(yīng)用文是否規(guī)范，要受到社會(huì)各方面的評(píng)說(shuō)、檢驗(yàn)，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業(yè)的美譽(yù)度和信譽(yù)度。因此，我現(xiàn)在就與大家一起探討公文寫(xiě)作的一些基本知識(shí)。

二、應(yīng)用文的概念

1、如何理解文書(shū)、應(yīng)用文、公文的概念？

有的教材這樣定義：

文書(shū)是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中，辦理公私事務(wù)所使用的，具有直接實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字材料。

應(yīng)用文又叫實(shí)用文，是以實(shí)際應(yīng)用為目的，為人們處理公私事務(wù)時(shí)常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會(huì)交往的一種工具。

公文又叫文件，是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位在管理過(guò)程中所形成的、按照規(guī)定程序辦理并在法定的范圍內(nèi)使用的、具有法定效力和規(guī)范體式的文書(shū)。

2、公文和應(yīng)用文都是文書(shū)，通常情況下，人們習(xí)慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱(chēng)為公文，而日常事務(wù)性的稱(chēng)為應(yīng)用文，其實(shí)這是一種概念上的混淆，兩者概念內(nèi)涵基本相同，廣義上沒(méi)有具別，狹義上應(yīng)用文大于公文，包含了公文。

三、應(yīng)用文的主要特點(diǎn)、作用、分類(lèi)及寫(xiě)作要求

第十一課時(shí)

識(shí)字

（一）教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)“畫(huà)、竹”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“葉、牙、幾、用”4個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“畫(huà)、竹”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“葉、牙、幾、用”4個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)“口”、“竹”兩個(gè)偏旁。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

師生一起背《畫(huà)》。

二、認(rèn)識(shí)“畫(huà)”、“竹”等7個(gè)生字。

1、先看一看自己認(rèn)識(shí)哪一個(gè)生字，想一想是在哪兒認(rèn)識(shí)的。

2、交流自己認(rèn)識(shí)的生字及記憶的方法。

3、其余不認(rèn)識(shí)的生字共同學(xué)習(xí)。

（1）師生共同分析“雪、筆”的字形。

雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒(méi)有一豎。

筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

（2）學(xué)生獨(dú)立分析其它生字字形，老師要表?yè)P(yáng)識(shí)記字形方法好的同學(xué)。畫(huà)：上面一橫，中間一個(gè)“田“字，下面豎折、豎。

4、組詞。

5、讀生字詞卡片：畫(huà)家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

三、識(shí)記生字字形，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

葉：左邊口字旁，右邊是十字。

牙：書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)：橫、豎折、豎鉤、撇。

用：書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

幾：書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)：撇、橫折彎鉤。

（1）教師范寫(xiě)，學(xué)生注意觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。

（2）在田字格中寫(xiě)生字，一字寫(xiě)兩遍。

（3）講評(píng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

四、綜合練習(xí)。

寫(xiě)出帶有下面部首的一兩個(gè)字，填在括號(hào)里。

口——（）（）——（）

認(rèn)字、寫(xiě)字、正確流利地朗讀課文 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。

3、留心觀(guān)察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀(guān)察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

第十二課時(shí)

一、看圖引入：

1、學(xué)生觀(guān)看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？

2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字。

2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。

3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。

4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。

三、看圖讀詞。

1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。

2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。

3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字，然后描紅。

2、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)：

a胡：左高右低，左右寬乍基本相等。

戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。

鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。

第十三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。

2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。

二、誦讀詞語(yǔ)

1、教師范讀。

2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。

3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？

5、男女生比賽讀。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、學(xué)生觀(guān)察描紅。

2、教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。

觀(guān)；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。

彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。

琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫(xiě)成。

四、讀讀說(shuō)說(shuō)

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。

五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《識(shí)字3》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。

二、能力目標(biāo)

能用自己的話(huà)解說(shuō)三字經(jīng)，培養(yǎng)學(xué)生的理解力和口頭表達(dá)能力。

三、情感目標(biāo)

有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣

1、出示地圖，談話(huà)：瞧，這是什么？你能從地圖上找到黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、臺(tái)灣嗎？你還能找到哪些省市呢？你們知道這些地方合起來(lái)都有一個(gè)名字，叫什么嗎？這些山川美不美？像不像一幅美麗的圖畫(huà)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)我國(guó)美景的三字謠。

2、揭題。

二、學(xué)習(xí)生字詞

1、初讀課文，勾劃生字，自己讀準(zhǔn)字音。

2、同桌齊讀，全班齊讀。

3、讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。

4、抽查讀，師生共同正音。

三、精讀指導(dǎo)

1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪一句？

2、學(xué)生當(dāng)小老師，向同學(xué)們介紹自己讀懂的句子。

3、學(xué)生互相補(bǔ)充。

4、師出示相關(guān)課件幫助學(xué)生理解。

5、學(xué)生交流自己收集的資料。

四、小結(jié)

同學(xué)們，臺(tái)灣也是我們祖國(guó)的一部分，他和香港、澳門(mén)都離開(kāi)了我們祖國(guó)媽媽?zhuān)墒乾F(xiàn)在，香港、澳門(mén)已經(jīng)回歸了我們祖國(guó)，相信不久的將來(lái)，臺(tái)灣也一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱的。你們說(shuō)是不是？

五、有感情地朗讀課文，比一比誰(shuí)讀出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

七、拓展

1、你還有什么疑問(wèn)嗎？師生共同解答。

2、你們知道我國(guó)有多少少數(shù)民族嗎？他們叫什么嗎？

（學(xué)習(xí)課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”）

八、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zú

zhēng

zhōu

míng

二、每幅圖猜一個(gè)字。

這是（）字

這是（）字

第五篇：沙灘小學(xué)兩基迎國(guó)檢掃盲工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

沙灘小學(xué)兩基迎國(guó)檢掃盲工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院掃盲工作條例》和《甘肅省“兩基”迎“國(guó)檢”工作實(shí)施方案》的目標(biāo)任務(wù)，根據(jù)《武威市“兩基”迎“國(guó)檢”工作實(shí)施方案》要求，現(xiàn)就加強(qiáng)我校服務(wù)區(qū)內(nèi)農(nóng)村成人教育與掃盲工作特成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及分工職責(zé)如下：

組 長(zhǎng)：胡廷仁（負(fù)責(zé)“掃盲”全面工作）副組長(zhǎng)：李登虎（督查工作、掃盲組織工作）成 員：

張光壽（掃盲教師）

楊志才（掃盲教師）

張延年（掃盲教師）

孫朱生峰（經(jīng)費(fèi)保障）

沙灘小學(xué) 2008.3

沙灘小學(xué)兩基迎國(guó)檢掃盲教師配備情況

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院掃盲工作條例》和《甘肅省“兩基”迎“國(guó)檢”工作實(shí)施方案》的目標(biāo)任務(wù)，根據(jù)《武威市“兩基”迎“國(guó)檢”工作實(shí)施方案》要求，現(xiàn)就加強(qiáng)我校服務(wù)區(qū)內(nèi)農(nóng)村成人教育與掃盲工作教師配備情況如下：

組 長(zhǎng)：胡廷仁（負(fù)責(zé)“掃盲”全面工作）副組長(zhǎng)：李登虎（督查工作、掃盲組織工作）成 員：

張光壽（數(shù)學(xué)掃盲教師）

楊志才（語(yǔ)文掃盲教師）

張延年（農(nóng)民技術(shù)掃盲教師）

孫朱生峰（經(jīng)費(fèi)保障）

沙灘小學(xué)

2008.3