第一篇：大學生假期打工現(xiàn)象新聞報道策劃[小編推薦]

大學生假期打工現(xiàn)象新聞報道策劃

一、選題依據(jù)

臨近期末，廣大大學生除了忙于期末考試，還要考慮一下假期的安排。為期一個多月的暑假有的同學選擇回家，有的計劃去外地旅游，但為數(shù)不少的同學已經(jīng)著手為自己找一份工作，一是利用這個機會讓自己得到鍛煉，提升實踐能力的同時也體會賺錢的不易，另外也能緩解一下經(jīng)濟的壓力。筆者走過校園宣傳欄的時候發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多單位和個人貼出廣告招收假期打工人員，其中不乏中介。對于大學生假期打工這一普遍現(xiàn)象背后的利弊、其安全性問題引人深思。

二、報道目的暑期來臨，一些在校大學生抓緊機會四處尋找兼職或?qū)嵙暀C會，希望獲得更多工作經(jīng)驗。部分不法的公司或機構(gòu)正是瞄準了這一特殊群體設局行騙，要不回的押金，縮水的工資，不給錢的義務工，騙人的黑中介等充斥著這個社會，讓不少求職大學生吃盡苦頭。本次新聞報道正是基于這一現(xiàn)象，從全方位解讀假期打工背后的問題，既給有此意愿的大學生一些成功的經(jīng)驗，同時也避免他們被不法分子利用上當受騙。

三、報道方案設計

1.發(fā)放調(diào)查問卷，在校內(nèi)隨機發(fā)放，統(tǒng)計假期有打工意向的的大學生的比例，曾有此經(jīng)歷的比例，打工主要領域，假期賺取工資報酬的數(shù)額，曾有過上當受騙經(jīng)歷的比例，上當受騙的主要形式，曾簽訂勞動合同的比例，認為打工經(jīng)歷比較符合心意的比例，主要集中的領域，給將要假期打工的同學的一些建議等問題。

2.選取假期有打工意愿的大學生進行采訪；

3.對有過打工經(jīng)歷的同學進行采訪，對其工作經(jīng)歷，尋找工作單位的途徑，工作中遇到的問題，工作報酬的獲得，有無合法權益被侵害的經(jīng)歷這些方面進行采訪；

4.對學校教師進行采訪，他們對學生假期打工的看法，給的合理建議；

5.致電宣傳欄上面的招工單位，咨詢工作內(nèi)容、地點，工資報酬，是否訂立勞動合同，保護措施是否完善等；

四、制定發(fā)稿計劃

本次新聞報道是社會現(xiàn)象類新聞，著重公正客觀地揭示一類社會現(xiàn)象，并進行分析，尋求解決辦法。

體裁以消息和評論為主并配合社會輿論的言論。表現(xiàn)形式以文字稿件加小幅

圖片為主。

分次分版刊登對以上方案設計內(nèi)容的調(diào)查及采訪結(jié)果，并尋找相關資料選取一些正反面的案例，以及相關人士的建議，尋找假期打工的途徑，需要注意的事項和防騙指南等。

4.報道結(jié)構(gòu)與報道方式

報道結(jié)構(gòu)可以是兩種：線型結(jié)構(gòu)：就單由本校為切入口進行事件的發(fā)展進程進行報道并最終得以結(jié)果。（報道方式連續(xù)式）

由此次事件再鏈接到其他類似事件（全國各地的）進行分析揭發(fā)其最后的社會問題（深化主題）。（報道方式為組合式）

第二篇：大學生假期打工現(xiàn)象的問卷調(diào)查

大學生假期打工現(xiàn)象的問卷調(diào)查 第 1 題 您的性別：

A.男B.女

第 2 題 您所在年級：

A.大一B.大二C.大三D.大四E.其他

第 3 題 因為什么而去做兼職（多選）：

A.賺錢B.鍛煉自己的能力，積累社會經(jīng)驗C.充實生活E.其他

第 4 題 求職時最看重什么（多選）：

A.工作環(huán)境B.工作時間C.薪酬D.工作地點的遠近E.其它

第 5 題 假期曾經(jīng)有沒有做兼職：

A.有B.沒有

第 6 題 通過什么渠道找兼職：

A.親戚、朋友介紹B.中介C.網(wǎng)絡、報紙D.其它

第 7 題 愿意接受的工作性質(zhì)：

A.派傳單B.訪問員C.辦公室文員D.促銷E.廠工F其它

第 8 題 一般的工作時間：

A.1~3hB.4~6hC.6~8hD.8h以上

第 9 題 工作環(huán)境：

A..較好C.一般D.不好E.非常差

第 10 題 兼職是否與自己所學專業(yè)相關：

A.有很大的關系B.一般C.沒什么關系D不清楚

第三篇：寒假大學生假期打工現(xiàn)象調(diào)查

寒假大學生假期打工現(xiàn)象調(diào)查

學院 法學院作者魏元優(yōu)班級 法學本科一班 學號201005110111

簡介：現(xiàn)如今在大學做小生意的學生已經(jīng)屢見不鮮而且假期學生打工的現(xiàn)象也已經(jīng)普遍，很多同學甚至在春節(jié)寒假期間外出省市進行打工。大學生打工已經(jīng)成為一個人們習以為常的現(xiàn)象，甚至有的學生相對于學習覺得打工可能更重要。

然而在學習期間又兼職的做法對學生的學習生活有什么樣的影響，他們又是因為什么這么做呢，而大學生打工對于社會來說又是否有必要有影響呢？我于是對于這個話題進行調(diào)查。

正文：大學生開始不久那種懶散就已經(jīng)將我們狠狠的侵蝕，我們不再早起不再早讀甚至不再聽課，課余時間除了泡網(wǎng)吧可能做多的時間用于宿舍睡覺，操場不再常去，我對這種生活產(chǎn)生了濃濃的厭倦。于是我決定周末時候出去兼職，通過學校附近的一家中介機構(gòu)介紹工作。最初出去工作感到的只是不適應 一種濃濃的不適應，工作的路線要自己選，路費自己計劃，工作餐自己負責等等我接觸到了太多平時沒有接觸到的東西。有壓力才會有動力，沒辦法我開始問同學 查地圖 開始一點點的計算自己的花銷 開始了解東西的價格 開始學會斤斤計較，因為我自己出去打工所依靠的只有自己。久而久之我可以帶這一些同學出去打工可以

傳授一些他們還不知道的經(jīng)驗，我覺得自己真的不再那么的稚嫩可以獨立的解決原來沒有想過的問題。外出打工最大困難還是如何把工作做好，我主要做的就是在臨沂各大商場發(fā)傳單進行宣傳。這讓在學校不喜在眾多人面前表達的我優(yōu)點不知所措，我開始思考如何說問候語 如何適當?shù)牡男麄?怎么把語言說的親切可以接受 甚至覺得怎樣的動作最好還有就是一遍遍的練習說話不至于會遇到人會說不出話，逐漸的我以后宣傳別的產(chǎn)品時越來越自然會用最好的方式發(fā)揮最滿意的效果。另外打工期間我見識到了各種各樣的人物 我學會了容忍別人的錯誤包容別人的脾氣，因為我知道自己生氣于是無補我只要做好自己就是最好的。長久的練習我見識到了許多人情世故學到了待人接物不再會為無關的小事和不重要的人生氣也會體諒別人幫助別人理解別人。在打工期間我感受到了社會對于大學生的需求，很多工作的素質(zhì)要求都需要一定的素質(zhì)文化但是又不沒有太大的報酬，這樣就會產(chǎn)生一個對于大學生的需求的缺口。所以說大學生打工對社會來說起到了合理分配勞動力的作用。

總結(jié)；

在打工期間通過親身體會獲得工作經(jīng)驗見識了社會各種各樣的人物了解了社會的人情世故以及人與人之間的相處之道。我充分感覺到了社會與學校的不同之處，在打工期間我認識了許多在外打工的學生他們大部分來自臨沂大學，假期的時候還有山東大學

山東師范等學校的大學生。在與他們的交談了解中我對大學生假期打工的現(xiàn)象有了比較深刻的認識。我總結(jié)主要有以下幾點原因：1.大學生希望進行親身實踐，不僅僅在課本上尋求知識更希望通過親身時間得到答案進一步鍛煉技能增強本領將自身盡早發(fā)揮作用。2.大學生在學校期間生活學習開銷過大主要是由于不健康的消費模式導致，所以他們必須尋找除家庭之外的金錢來源。3.大學生活的時間安排與高中的時間差異有著本質(zhì)的差別，大學生開始主動的安排自己的生活學習時間 是以打工成為其對自己生活的一項安排。4.不準確的思想觀念，有一部分大學生固執(zhí)的認為大學是以打工為重 學習位次的，所以他們將自己更多的精力投注與課外打工甚至逃課打工當中。假期打工的意義我也對其優(yōu)缺做出了總結(jié)：優(yōu)點：大學生打工將課本知識用于實際學以致用更有利于其對于本專業(yè)的了解與學習；在社會打工的過程中見識各種人情關系各種人物，解人情世故學習待人接物；通過親身實踐磨練技巧增強本領。弊端：錯誤的引導學生對于大學的認識，將學生學習的精力進行轉(zhuǎn)移導致無法對本專業(yè)知識進行掌握學習甚至導致學生形成不良的學習生活模式，不利于學生的發(fā)展。

多謝老師的指導

第四篇：大學生假期打工現(xiàn)象調(diào)查心得

大學生假期打工現(xiàn)象調(diào)查心得

這個寒假，我去北京實習了，感受到了工作的艱辛，切身體會了大學生假期打工的心酸與不易。正好我們這次實踐調(diào)查的主題是大學生假期打工現(xiàn)象，于是，通過這次調(diào)查，我更加了解的大學生利用假期打工的情況。總的來說，大學生打工有三個目的：賺錢補貼生活、鍛煉自己的能力，提前感受和適應社會和最大限度的發(fā)揮自己所學的知識，明確今后學習和努力的方向。大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實踐中學習經(jīng)驗，得到鍛煉，增加畢業(yè)時求職簡歷的厚度和“含金量”。大學生都開始面對現(xiàn)實，走向社會。打工無疑是很好的途徑，甚至在校園內(nèi)形成潮流。這反映出當代大學生在市場經(jīng)濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關注。

通過這次社會實踐，我真正領悟出了很多心得，學到了一些我在課本里學不到的東西。有些人，平時在學校表現(xiàn)很好，成績很好，但是他到了工作崗位上就不一定像他學習一樣那么得心應手，這和自己的能力有關。并不是每個人生下來就很優(yōu)秀，要多鍛煉，有足夠的經(jīng)驗才能在自己的崗位上發(fā)揮作用。無論你家境富裕還是貧寒，終歸要踏入社會。而能夠幫你在社會中生存的只有自己！所以當我們還處在大學里的這個小社會中時，我們就要認真珍惜假日里的每一次磨練。不要再在父母溫暖的港灣里，安然的貪婪享受他們的庇護。我們終歸要成長！另一方面，生于憂患死于安樂的道理在當今社會然不失其作用。隨著全球化的來臨，我們面臨的壓力在與日俱增。如果我們停留在一個腳步勢必會落后于投入而被社會所淘汰。在此次社會實踐中，我看到的有一部分人仍舊只安于現(xiàn)狀，坐享其成，一點都沒有意識到自己走入社會的時日已經(jīng)不遠。我衷心的希望在被社會淘汰之前這一小部分人能夠有所醒悟。當然，我自己也有很多不足之處！我會在今后的學習中時刻提醒自己去提升個人素質(zhì)，培養(yǎng)自己各方面的能力。

第五篇：探究大學生假期打工情況

探究大學生假期打工情況

調(diào)查目標：一個學期辛苦的學習生活轉(zhuǎn)眼間就要告一段落了，怎樣好好利用假期這個黃金時段，成為了每個大學生必然考慮的問題。假期，的確是一個可以放松身心，充實自己的大好時光。而在這個時候，我們不難發(fā)現(xiàn)，假期準備打工的大學生也開始尋覓自己喜歡的工作。然而，在這個經(jīng)濟發(fā)展迅猛的時代里，大學生在假期打工的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮了，不論他們的家庭背景是優(yōu)越的還是窘迫的，也不論他們基于何種目的，我們總能發(fā)現(xiàn)，在社會的勞動力中，大學生總占有一定的比例，甚至成為了假期中勞動力的主力軍。尚未完成學業(yè)的他們，奔波在社會的每個角落，忙碌的程度也有所不同，有的成天忙碌于學習與工作之間，時間不能合理分配，以致于無法平衡好工作、學習、家庭、友誼之間的關系；有的則輕松勝任，學習與工作兼顧，并且在其中學到了很多大學中沒有的經(jīng)驗和體會?；诖髮W生假期打工的動機及他們打工現(xiàn)狀的不同，我們小組針對大學生假期打工情況做一份詳細的調(diào)查報告，以便清楚地了解當代大學生對“打工”這個話題的態(tài)度。

調(diào)查時間：2012年11月1日——11日

調(diào)查對象：廣州大學大一同學

調(diào)查方式：通過微博平臺進行問卷調(diào)查

一、對社會現(xiàn)況的分析

目前，我國的大學生人數(shù)眾多，這些年輕人正處于風華正茂的時候，熱血沸騰，精力旺盛，每當寒暑假來臨的時候，他們總是沖在寒暑假工的最前線。在街上，我們總能找到擁有自己“小小成就”的大學生。雖然說，大學生假期打工已經(jīng)不是什么新鮮的事情了，也許，在他們的眼中，邊讀書邊打工也已經(jīng)是司空見慣了，但是，從本質(zhì)上講，假期的打工生活給他們的未來人生路帶來的經(jīng)驗和教訓，其實比他們想象中的要顯著很多。

二、對大學生兼職情況有關數(shù)據(jù)的分析

經(jīng)過我們小組的調(diào)查，約有27.78%的大學生有假期打工的經(jīng)歷，而沒有打工經(jīng)歷的同學中，約有61.54%的同學會考慮選擇一份屬于自己的寒暑假工作。由以上的數(shù)據(jù)可以看出，大學生假期打工這一現(xiàn)象并不罕見?？磥?，寒暑假工還是挺受大學生們的青睞。盡管，大學生們尚未擺脫學者的角色，但是他們用實際行動告訴社會，大學生有他們的社會責任感，有一定的實力，可以勝任除學習之外的任務。這說明，當代大部分的大學生已經(jīng)開始一步一步地走向自立自強的道路上，經(jīng)濟上開始慢慢地學會獨立起來，而不再像他們未成年時期一樣，無論遇上什么事情都會依賴自己的父母親。

根據(jù)我們小組成員的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學生打工的原因還是有多種多樣的。其中，有16.67%的大學生打工是基于經(jīng)濟問題，因為打工可以通過自己的勞動力獲得相應的報酬，賺點外快，這對生活在高消費時代的大學生來說，未為一種不可理解的事情。而有約80%的大學生認為促使他們在假期打工的動力，來源于積累經(jīng)驗和提升能力。時下的大學生中正流行著這么的一句話：“畢業(yè)等同于失業(yè)”。這是為什么呢？大學生始終要擺脫無憂無慮的校園生活，當他們突然間就要面對這個殘酷的社會，激烈的競爭壓力，他們馬上要考慮的迫在眉睫的問題就是，如何才能讓用人單位賞識自己，雇用自己？可是剛畢業(yè)的大學生，由于缺少了社會實踐經(jīng)驗，而被用人單位頻頻刷下，再者，這些毫無經(jīng)驗的大學生沒有太

多適應壓力，適應競爭的能力，也沒有在經(jīng)驗中取得的教訓和技巧，以致于他們即使有再高的學歷，也沒有足夠堅強的毅力去勝任他們的工作。相比之下，那些有工作經(jīng)歷的大學生卻占著相當?shù)膬?yōu)勢，首先，他們在工作的過程中練就了抗壓能力，而且，工作中的挫折也會在一定的程度上加強了他們的意志力；其次，工作經(jīng)驗的積累也是他們倍受用人單位青睞的原因，特別是在不同兼職的時段中，既能夠廣博學習到不同工作的要細和技巧，還可以通過這個過程，了解到自己真正適合從事什么類型的工作，以便日后大學畢業(yè)可以馬上定位到自己喜歡的工作，而免去了不斷轉(zhuǎn)變工作的煩惱。

調(diào)查問卷中，還反映了有81.63%大學生選擇的工作是一些比較正規(guī)的企業(yè)公司，這說明，這些大學生比較注重于工作環(huán)境。然而在調(diào)查中，約82.73%的大學生兼職報酬不盡如人意，這一方面反映了，大學生的工作能力離理想階段尚有一段距離，這就離不開大學生活對他們的熏陶和培育了；另一方面，社會未能確實保障到大學生勞動報酬的基本水平。在一定程度上，社會應該多關注大學生兼職的情況，確保他們勞有所值。

此外，通過對大學生尋找假期工作的途徑中，我們發(fā)現(xiàn)約有40%的大學生是通過他人介紹得來的兼職，有50%是通過報紙、網(wǎng)絡等媒體了解到兼職的信息，而有10%的大學生是因為用人單位到學校招收時找到的兼職。由此看來，大學生找兼職的途徑不再局限于“滿街跑，滿街找”的狀態(tài)，在這個信息發(fā)達的時代中，大學生有他們自己的方式了解到各種各樣的兼職信息，從而物色自己想要的兼職。

至于兼職會不會影響學習這個問題，有關數(shù)據(jù)顯示，參加問卷調(diào)查的大學生中約52.63%認為自己的兼職與學習有沖突，剩下的調(diào)查對象則認為兩者之間并沒有沖突?？偟目磥?，這兩個數(shù)據(jù)相差無幾，反映了仍有一半大學生不懂得處理學習與兼職之間的關系。大學生仍是學生階段，學習依然占據(jù)著主導地位，而兼職應該作為拓展知識面的輔助手段，而不能因為太過于側(cè)重社會經(jīng)驗的積累，而忽略了課堂學習的重要性。

三、總結(jié)及建議

在這次社會調(diào)查中，我得出了以下的結(jié)論：

其一，大部分大學生都有較強的社會實踐意愿，客觀地來說，受家庭背景和經(jīng)濟情況的影響；主觀地說，那是想提升自我的工作能力，預先接觸社會，積累經(jīng)驗和教訓。大學生就應該具有這樣的精神，勇于去闖，敢于去拼，先人一步走進社會，見識外面的世界，而不是終日離不開無憂無慮地做一只井底之蛙。適當?shù)纳鐣w驗可以提高大學生的價值觀，培養(yǎng)他們堅強不屈的性格，調(diào)整自我抗壓能力，從而立好在社會立足的根基。

其二，假期兼職的大學生仍處在不斷攀升的階段中，薪酬不盡如人意，一方面由于自身能力不足，那就要求大學生在兼職期間，仍需要重視書中知識的灌輸，加強自身素養(yǎng)，提升自己的專業(yè)知識水平，這樣才更加有助于將來真正走向的職業(yè)生涯。另一方面，也反映了社會尚未對大學生兼職的情況予以重視，大學生剛涉入社會，容易上當受騙，也容易被侵犯權利，這就需要政府不斷地完善相應的法律法規(guī)，確實保障大學生兼職薪酬的最低限度，維護他們的權利，保證勞有所值。

其三，約一半的大學生不懂得處理好學習與兼職的時間分配。我們理解假期兼職的大學生急于出社會見識世面的迫切心情，但是，大學生還承擔著學生這一角色，尚不可離開專業(yè)知識的熏陶和培育。他們應該把側(cè)重點弄清楚，現(xiàn)在的主要任務還是在學習上，只有學好知識，才有資本開創(chuàng)未來的道路。而不能只是“一

葉障目不見泰山”，目光放不遠，以后的道路就會很難走了。因此，兼職再能鍛煉能力，也萬萬不能取代了學習的地位，平時要學會合理安排好時間，勞逸結(jié)合，不能因為學習與兼職，而失去了好好休息與放松的機會，否則會對自己的生活造成很大的影響，甚至會影響身體健康。

總的來說，大學生假期兼職有利也有弊，最主要還是看自身如何去權衡兼職與其他生活要素的關系，只要能處理好彼此之間的矛盾，合理安排好時間，擺正自己的心態(tài)，就可以將兼職的正面能量發(fā)揮到最大的強度。

1.暑假期間是否有打工？[單選題]

A.有(回答第3題)

B沒有(回答第2題)

2.如果沒有則將來有沒考慮去打工？[單選題]

3.如果有打工為什么要打工？[單選題]

4.想去打工的地點？________...[填空題]

5.現(xiàn)時打工的地點？________...[填空題]

6.打工的薪酬是多少？_______...[填空題]

7.打工期間你學會了什么對你的影響？...[填空題]

8.家里人支持你打工嗎？[單選題]

9.你的工作在哪里找到？[單選題]

10.你現(xiàn)時有多少份兼職？[單選題]

11.兼職與學習會否有沖突？[單選題]

12.有否換過兼職？[單選題]