第一篇：江蘇城市職業(yè)學(xué)院揚(yáng)州新中材實(shí)習(xí)教學(xué)基地掛牌(活動(dòng)安排)

江蘇城市職業(yè)學(xué)院揚(yáng)州新中材實(shí)習(xí)教學(xué)基地

掛牌儀式活動(dòng)安排

一、時(shí)間：2008年4月26日上午9：58’

二、地點(diǎn)：揚(yáng)州新中材機(jī)器制造有限公司西大門

三、布置：花籃攝像音響

四、主持人：

五、參加對(duì)象： 有關(guān)部委辦局領(lǐng)導(dǎo)

揚(yáng)州中材機(jī)器制造有限公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)江蘇城市職業(yè)學(xué)院江都學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生代表48人

六、活動(dòng)步驟：

（一）主持人主持

（二）領(lǐng)導(dǎo)致辭

1、揚(yáng)州中材機(jī)器制造有限公司總經(jīng)理吳瑞煜致辭

2、江蘇城市職業(yè)學(xué)院江都學(xué)院校長滕校長致辭

3、丁伙鎮(zhèn)黨委書記孫恩明致辭

4、市委組織部副部長、市人才辦主任魏峰致辭

（三）簽署實(shí)習(xí)基地協(xié)議

（四）揭牌儀式

（五）合影留念

第二篇：江蘇城市職業(yè)學(xué)院江都辦學(xué)點(diǎn)教學(xué)實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議書

江蘇城市職業(yè)學(xué)院江都辦學(xué)點(diǎn)教學(xué)實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議書 甲方：江蘇城市職業(yè)學(xué)院江都辦學(xué)點(diǎn)

乙方：揚(yáng)州龍川鋼管有限公司

甲、乙雙方本著資源共享、相互協(xié)作、互惠互利、共同發(fā)展的原則，經(jīng)過充分醞釀和認(rèn)真考慮，為共同組建機(jī)電專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方的責(zé)任與義務(wù)：

1、為乙方人員到我院進(jìn)修、培訓(xùn)提供便利，利用學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為乙方解決生產(chǎn)技術(shù)上的一些問題，并在技術(shù)開發(fā)等方面給予合作；

2、乙方在招聘畢業(yè)生時(shí)，甲方給予優(yōu)先推薦；

3、甲方根據(jù)教學(xué)大綱要求，制定實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)提前向乙方提交學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃（如學(xué)生人數(shù)、專業(yè)、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容等）；

4、實(shí)習(xí)期間由甲方委派責(zé)任心強(qiáng)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)、安全管理、生活安排及其它相關(guān)工作。實(shí)習(xí)期間，由于學(xué)生原因引起的安全問題，由甲方負(fù)責(zé)。

5、實(shí)習(xí)期間必須遵守相關(guān)法規(guī)及條例，不得從事與實(shí)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，保守乙方的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營管理秘密。

二、乙方的責(zé)任與義務(wù)：

1、在不影響生產(chǎn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)情況下，按甲方提供的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，為甲方學(xué)生提供實(shí)習(xí)場地，乙方委派具有中級(jí)以上職稱的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，并協(xié)助甲方實(shí)習(xí)學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)；

2、根據(jù)乙方實(shí)際情況，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)所必需的條件，以提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果；

3、對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行必要的安全生產(chǎn)、操作規(guī)程以及遵紀(jì)守法的教育；

4、對(duì)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生參與考核，并開具實(shí)習(xí)證明。

三、雙方?jīng)Q定在乙方掛《江蘇城市職業(yè)學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)基地》銅牌。

四、本協(xié)議有效期兩年，未盡事宜，由雙方共同協(xié)商解決。

五、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。

甲方（蓋單）乙方（蓋單）

甲方代表：乙方代表：

2008年月 日2008年 月 日

第三篇：混合式教學(xué)模式改革案例 江蘇城市職業(yè)學(xué)院

深化校企合作創(chuàng)新教學(xué)模式推動(dòng)開放融合 ——混合式教學(xué)模式改革案例江蘇城市職業(yè)學(xué)院是一所以現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育技術(shù)系統(tǒng)為平臺(tái)，實(shí)施開放辦學(xué)的新型全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院堅(jiān)持走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的高職人才培養(yǎng)道路，整體優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“學(xué)做合一、多證融合”的人才培養(yǎng)模式。多年來，學(xué)院根據(jù)自身特色，積極改革、大膽創(chuàng)新，努力探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式，積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合、高職教育與開放教育的深度融合，采用“線上自主學(xué)習(xí)、線下面授輔導(dǎo)”和“線上虛擬仿真、線下實(shí)體實(shí)訓(xùn)”的“混合式”教學(xué)模式；通過線上課程輔導(dǎo)教師和線下任課教師相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)支持服務(wù)能力；通過深化校企合作新模式，推動(dòng)人才培養(yǎng)新機(jī)制。

一、探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式，實(shí)現(xiàn)“混合式”教學(xué)模式改革新突破

（一）“線上自主學(xué)習(xí)、線下面授輔導(dǎo)”相結(jié)合的教學(xué)模式 1.構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，將促進(jìn)高等教育發(fā)生深刻變革。國務(wù)院在《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》中提出要探索新型教育供給方式，探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式。目前，學(xué)院運(yùn)用社會(huì)化、市場化的機(jī)制，建設(shè)、吸納、整合、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與名校和企業(yè)積極合作，著力建設(shè)教學(xué)課程資源，共開發(fā)建設(shè)了近300 門學(xué)歷教育在線課程和 10000 多小時(shí)時(shí)長的非學(xué)歷教育在線課程，滿足多樣化的線上學(xué)習(xí)需求。2.組建線上線下班級(jí)學(xué)生按專業(yè)分成實(shí)體班級(jí)后，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的平臺(tái)上組合成虛擬班級(jí)，每個(gè)班級(jí)在課程輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)一步分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)組長 1 人，學(xué)習(xí)小組根據(jù)課程線上和線下教學(xué)活動(dòng)的安排開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.完善課程運(yùn)營模式遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的平臺(tái)匯聚本專科學(xué)歷教育課程的豐富教學(xué)資源，學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)上班級(jí)學(xué)習(xí)課程。在線課程資源是課程輔導(dǎo)教師開展教學(xué)的“教材電子稿+教輔材料”，同一課程的不同虛擬班級(jí)使用相同的“教材電子稿+教輔材料”，不同的班級(jí)配備不同的課程輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師進(jìn)行有針對(duì)性的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。任課教師通過組織課堂討論、課堂點(diǎn)評(píng)、面授輔導(dǎo)、實(shí)踐指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，在線下引導(dǎo)實(shí)體班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。4.采用線上與線下相結(jié)合教學(xué)模式學(xué)院采用“線上自主學(xué)習(xí)、線下面授輔導(dǎo)”相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。如下圖所示，學(xué)生通過視頻點(diǎn)播、閱讀教材等基于資源的在線自主學(xué)習(xí)和課程論壇、BBS 討論等在線教學(xué)活動(dòng)等形式完成課程在線學(xué)習(xí)任務(wù)，由課程輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法并引導(dǎo)他們充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源做好網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能更自如地做好網(wǎng)上相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)并完成網(wǎng)上作業(yè)；學(xué)生在線下參與課堂討論、課堂點(diǎn)評(píng)、面授輔導(dǎo)、實(shí)踐技能練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)。

（二）“線上虛擬仿真、線下實(shí)體實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)院加大各專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)力度，目前有央財(cái)支持的實(shí)訓(xùn)中心，省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地和各校內(nèi)外校企合作實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，學(xué)院還積極推動(dòng)虛擬仿真技術(shù)在教育教學(xué)方面的運(yùn)用，通過“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心”和“實(shí)體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心”的建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)涵蓋全省辦學(xué)體系的實(shí)踐教學(xué)體系。針對(duì)學(xué)院體系特點(diǎn)，量身定做虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)訪問基礎(chǔ)上的、契合學(xué)校的實(shí)際需求的數(shù)字化虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)開放教育與職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)一體化解決方案和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。與企業(yè)合作和辦學(xué)系統(tǒng)合作共建跨區(qū)域的分布式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，建立“項(xiàng)目發(fā)布及培訓(xùn)平臺(tái)”，推進(jìn)學(xué)院與企業(yè)的深度校企合作。案例 1：與大連通科應(yīng)用技術(shù)有限公司合作共建虛擬仿真技術(shù)研究所和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，共同開發(fā)數(shù)字化虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)開放教育與職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)一體化解決方案和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。目前，正在進(jìn)行和已經(jīng)完成的項(xiàng)目有：（1）完成建筑類相關(guān)專業(yè)和機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃、方案和建設(shè)；（2）針對(duì)學(xué)院遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的平臺(tái)辦學(xué)體系的特點(diǎn)量身定做虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源，要在基于網(wǎng)絡(luò)訪問的基礎(chǔ)上貼合學(xué)院的實(shí)際需求；（3）面向建筑類、機(jī)械類、電子類和護(hù)理類等專業(yè)或?qū)I(yè)核心課程，合作開發(fā)三維虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件，為學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)改革提供有力的信息技術(shù)支撐。案例 2：與無錫信捷電氣股份有限公司開展校企合作，共建區(qū)域分布式實(shí)體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。在全省根據(jù)專業(yè)分布狀況，設(shè)置專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，制定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)方案。按照“多項(xiàng)目設(shè)置— 強(qiáng)化訓(xùn)練—確定教學(xué)內(nèi)容”的步驟設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室功能，技術(shù)上覆蓋傳統(tǒng)的 PLC、HMI、步進(jìn)、變頻器、伺服系統(tǒng)等主流工業(yè)控制應(yīng)用，包括工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)和機(jī)器視覺實(shí)訓(xùn)功能，同時(shí)滿足各類學(xué)生使用。同時(shí)，雙方共同建立“項(xiàng)目發(fā)布及培訓(xùn)平臺(tái)”（含基于手機(jī) APP 軟件和微信的項(xiàng)目發(fā)布平臺(tái)），用于企業(yè)工程項(xiàng)目發(fā)布和企業(yè)員工、代理商的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“項(xiàng)目發(fā)布及培訓(xùn)平臺(tái)”，企業(yè)按區(qū)域每月提供不少于 3 個(gè)工程項(xiàng)目，教師可承接企業(yè)在研項(xiàng)目，并參與企業(yè)研發(fā)；通過“項(xiàng)目發(fā)布及培訓(xùn)平臺(tái)”，學(xué)院可以為企業(yè)提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)，雙方共同開發(fā)培訓(xùn)課程和視頻資源，面向省內(nèi)外企業(yè)代理商、客戶和新進(jìn)職人員開展培訓(xùn)。

二、深化校企合作新模式，推動(dòng)人才培養(yǎng)新機(jī)制近年來，江蘇城市職業(yè)學(xué)院與多家企業(yè)建立合作辦學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)盟，積極推進(jìn)“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”的校企合作辦學(xué)，分別成立了特色學(xué)院、特色班級(jí)……。學(xué)院根據(jù)企業(yè)崗位技能的需求、學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需求，采用靈活、有效的教學(xué)方式和教學(xué)手段，通過“量身定制”、“共同培養(yǎng)”等多種途徑，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，廣泛實(shí)施訂單式、嵌入式、交替式等培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與發(fā)展。目前，與上海大眾聯(lián)合發(fā)展有限公司合作辦學(xué)，已進(jìn)行機(jī)電一體化技術(shù)學(xué)歷教育，校企共同探索合作育人模式。與星巴克合作，共同開設(shè)“星巴克儲(chǔ)備干部班”，把國際先進(jìn)職場培訓(xùn)流程與優(yōu)質(zhì)學(xué)生資源相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。先后與多家公司合作，共建蘇寧訂單班，順豐學(xué)徒班、南京寧慶班等訂單式培養(yǎng)項(xiàng)目。案例： 2015 年 5 月，我院和上海大眾聯(lián)合發(fā)展有限公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。同月，與上海大眾聯(lián)合發(fā)展有限公司下屬子公司——上海聯(lián)晟汽車配套服務(wù)有限公司聯(lián)合招生，組建機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的實(shí)體班級(jí)。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、共同提供課程（校本課程+企業(yè)課程）、共同安排教師進(jìn)行教學(xué)。校本課程通過線下教學(xué)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)提供豐富教學(xué)資源，學(xué)生可以在線上完成課程知識(shí)學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，參加考試。企業(yè)課程則由上海大眾聯(lián)合發(fā)展有限公司專為學(xué)生設(shè)計(jì)打造、校企合作共同建設(shè)。校企課程負(fù)責(zé)人對(duì)課程的建設(shè)、運(yùn)行以及考核等多方面內(nèi)容作充分、細(xì)致的調(diào)研和溝通，對(duì)課程線上線下的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，提出符合企業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，滿足企業(yè)需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)文件、資源和線上線下考核方式等內(nèi)容。課程教學(xué)中設(shè)有校內(nèi)課程輔導(dǎo)教師和企業(yè)課程輔導(dǎo)教師，通過課程的線上線下學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能。課程考核采用線上學(xué)習(xí)過程考核和線下學(xué)習(xí)過程考核相結(jié)合的方式，線上學(xué)習(xí)成績的核定和最終成績由學(xué)院負(fù)責(zé)人完成，線下教學(xué)中，企業(yè)課程負(fù)責(zé)人在工廠車間組織面授教學(xué)，并提供成績。充分利用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，構(gòu)建“線上虛擬仿真、線下實(shí)體實(shí)訓(xùn)”的實(shí)踐教學(xué)體系……從各個(gè)不同的側(cè)面形成了江蘇城市職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式的新模式、新機(jī)制，這個(gè)創(chuàng)新正在不斷的探索中，在探索中不斷完善，在探索中不斷創(chuàng)新。

第四篇：教學(xué)實(shí)習(xí)基地掛牌儀式 主持詞

主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同事們、同學(xué)們：

大家上午好！

今天是同濟(jì)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 暖通空調(diào)及燃?xì)庋芯克鋺粝驊?yīng)邀前來參加掛牌儀式的所有領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓及各界媒體朋友們表示衷心的感謝！

一、參加今天掛牌儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：

1.松江區(qū) 經(jīng)濟(jì)委員會(huì) 劉福升主任；

2.車墩鎮(zhèn)工貿(mào)辦張漢華主任；

3．同濟(jì)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 劉東院長；

同濟(jì)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 暖通空調(diào)及燃?xì)庋芯克?李崢嶸所長；

4.柯耐弗公司總裁彭建兵先生、副總裁葉利方先生、陳家宇先生、馮靜先生、孟慶強(qiáng)先生。

——讓我們用最熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來！

二、1.下面，首先有請(qǐng) 柯耐弗公司總裁 彭建兵先生上臺(tái)致詞，大家掌聲歡迎…

2.感謝彭總的精彩講話！接下來請(qǐng)同濟(jì)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院劉東院長上臺(tái)講話。

3.謝謝劉院長。下面有請(qǐng)同濟(jì)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 暖通空調(diào)及燃?xì)庋芯克?李崢嶸所長上臺(tái)講話。

4.謝謝李所長?！?企業(yè)的強(qiáng)大發(fā)展，離不開政府職能部門的大力支持，接下來讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們松江區(qū)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)劉福升主任。

三、接下來我們將進(jìn)入揭牌環(huán)節(jié)。首先請(qǐng)我們的禮儀小姐上臺(tái)！再次請(qǐng)出柯耐弗總裁彭建兵先生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉東院長、及政府領(lǐng)導(dǎo)劉福升主任，請(qǐng)三位上臺(tái)來。我們馬上要準(zhǔn)備揭牌了，彭總請(qǐng)您站在兩位的中間，請(qǐng)我們的禮儀小姐將牌匾拿過來交給彭總，稍后我們就請(qǐng)劉主任和劉院長一起來為我們揭牌。揭牌的方式呢，就是我們大家一起數(shù)1，2，3然后將紅布往下拉下來。

——讓我們用熱烈的掌聲再次祝賀同濟(jì)大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地 在柯耐弗正式成立！！

四、（三位請(qǐng)先留步）……（大家一起合個(gè)影）……（請(qǐng)下面在坐的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們也請(qǐng)上臺(tái)來，我們一起留影）……謝謝各位！

一位來柯耐弗實(shí)習(xí)的同學(xué)們都能在實(shí)踐的過程中習(xí)有所獲！……儀式最后，祝愿所有參儀的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們身體健康、工作愉快，萬事如意！掛牌儀式到此結(jié)束！謝謝大家！

第五篇：安亭新鎮(zhèn)：舉行安亭新鎮(zhèn)北京大學(xué)MBA實(shí)習(xí)基地掛牌儀式

安亭新鎮(zhèn)——舉行安亭新鎮(zhèn)北京大學(xué)MBA實(shí)習(xí)基地掛牌儀式

類型：活動(dòng)營銷

目的：借助活動(dòng)提升樓盤形象

目標(biāo)客戶群：中、高端客戶

2004年6月14日，在上海西郊重鎮(zhèn)的嘉定安亭將舉行安亭新鎮(zhèn)北京大學(xué)MBA實(shí)習(xí)基地掛牌儀式。同時(shí)，安亭新鎮(zhèn)迎來首批北京大學(xué)光華學(xué)院的MBA學(xué)子，共同參與新鎮(zhèn)未來的開發(fā)建設(shè)。

安亭新鎮(zhèn)作為上海國際汽車城的核心居住區(qū)，以其倡導(dǎo)的先進(jìn)居住理念、優(yōu)良的建設(shè)品質(zhì)和完備的城市形態(tài)，開創(chuàng)了新世紀(jì)城鎮(zhèn)建設(shè)的新時(shí)代。上海的飛速發(fā)展，汽車城的光輝前景，安亭新鎮(zhèn)的城市理想，都在強(qiáng)烈吸引著莘莘學(xué)子，使得越來越多的人才投身于此。這也是安亭新鎮(zhèn)被北京大學(xué)光華學(xué)院MBA選為實(shí)習(xí)基地的原因所在。

策略分析

安亭新鎮(zhèn)采用掛牌儀式的營銷策略，利用北京大學(xué)光華學(xué)院的MBA學(xué)子的名氣來提攜自身樓盤的形象，從而為以后的銷售營造賣點(diǎn)。