第一篇：成人教育摘要

生涯教育特論

第1章 成人教育學(xué)

----M?ノールズの理論をめぐって

◎ 本章の理論構(gòu)造

成人教育學(xué)の定義 ?

ノールズの理論に対する積極的な評価 ?

ノールズの理論に対する消極的な評価 ?

日本成人教育學(xué)研究の課題 ?

一、成人教育とは何か

△ ロジャースによる定義

＊ キーワード：フォーマル教育?意思決定の成人?フォーマル教育を離れる（インフォーマル）教育?計畫された目的＊ 成人教育とフォーマル/インフォーマル教育の関係

フォーマル教育＞成人教育＜インフォーマル教育

△ ユネスコによる定義

＊ キーワード：組織された教育過程?人格の発達?発展參加

＊ 成人教育の範(fàn)囲が広い

職場の研修、コミュニティ?かレッジや大學(xué)院での學(xué)習(xí)、継続専門職業(yè)教育…… △ ノールズによる定義

＊ キーワード：ペダゴジー、アンドラゴジー、自己決定性

二、ノールズの成人教育學(xué)のエッセンス

△ 成人教育者の役割

＊ 診斷的機能

＊ 計畫的機能

＊ 動機付け機能

＊ 方法論的機能

＊ 情報提供的機能

＊ 評価的機能

△ 成人學(xué)習(xí)者の特性

＊ 自己決定性

＊ 経験による學(xué)習(xí)資源の豊富性

＊ 社會的役割の発達課題への準備性

＊ 知識応用の即時性と學(xué)習(xí)の課題達成性

△ 成人教育プログラム計畫理論について

＊ ニーズ至上主義

個人のニーズ、組織のニーズ、地域社會のニーズ

?

機関の目的、実行可能性、対象者の関心

?

運営的目標、教育的目標

三、ノールズの成人教育學(xué)への批判

△ 成人教育者について

＊グリフィン（Griffin）による批判

成人教育者が成人學(xué)習(xí)援助者として役に立つというノールズの論理に対する批判 ＊ ウェルトン（Welton）による批判

「成人教育の現(xiàn)代的実踐」について

＊ クラントン（Cranton,P）による批判

成人教育學(xué)が「學(xué)習(xí)者のニーズを満たす」ことに対する批判

＊ セルベル（Cervero,R）とウィルソン（Wilson,A）による批判

ノールズの成人教育楽観主義に対する批判

△ 成人學(xué)習(xí)者について

＊ ジェルピ（Gelpi,E）による批判

學(xué)習(xí)者は抽象的な存在ではなく、歴史的に具體的な存在であるという観點から ＊ ジャーヴィス（Jarvis,P）による批判

成人學(xué)習(xí)者の自己決定性について

＊ グレース（Grace,A）による批判

ノールズが先學(xué)のリンデマンの思想を踏襲していないことと成人學(xué)習(xí)者のとらえ方

をめぐる批判。

△ 成人教育プログラム計畫理論について

＊ ピアース（Pearce,S）と赤尾による批判

ニーズ先行主義に対する批判

＊ カファレラ（Caffarella,R）による批判

「相互作用プログラム」という観點から

＊ セルベル（Cervero,R）とウィルソン（Wilson,A）による批判

「合理的な計畫」への挑戦という観點から

＊ グリフィン（Griffin）による批判

ニーズ至上主義に対する批判

四、日本における成人教育學(xué)研究の課題

＊ 永井健夫

批判：學(xué)習(xí)者が自らのニーズを充足してゆくのを援助するサービスとしての技術(shù)論；哲

學(xué)的考察を欠いた教育方法

課題：學(xué)習(xí)者や學(xué)習(xí)活動の具體性に応じた教育的関わりが用意されるべき ＊ 池田祥子

批判：ペダゴジーとアンドラゴジーの共通性?異質(zhì)性が明確ではない

課題：ペダゴジとアンドラゴジーは教育技法も含めた教育方法論においては、両者はむ

しろ相互に交差し合う可能性があるのを想定される

＊ 赤尾勝己

批判：年齢を基準にした畫一的な発達課題をすべての社會の構(gòu)成員に強いることは安

易ではないか

課題：批判理論、フェミニズム、ポスト?モダン理論を組込んだ成人教育學(xué)が構(gòu)築され

べき

＊ フィールド（Field,J）による成人參加

批判：成人參加が大部分自発的でない

課題：強制された學(xué)習(xí)者がいる現(xiàn)狀を踏まえた上で、成人教育を構(gòu)築する必要がある

?感想

ノールズの成人教育學(xué)が近代に特有な教育思想に位置づけられるし、ノールズによるこそアンドラゴジーの體系化を図られたと言ってもよい。しかし、本章では、ノールズの成人教育學(xué)がさんざんに批判されている。どちらが正しいかよく分からないが、數(shù)多く研究者の批判によって、ノールズの理論に対する理解もどんどん増えているということも事実である。批判って悪いことばかりではないじゃないかと思う。というのは、ある學(xué)術(shù)理論に出會った時、弁証的な視點を持ちながら勉強した方がいいかもしれない。一方、ノールズの成人教育學(xué)理論には、現(xiàn)実から離れるという欠點が確かに存在している。いくら立派な理論であっても、現(xiàn)実の土壌がないとやはり危なかった。研究している時、われわれもこういう點を注意すべきであろう。

第二篇：成人教育

企業(yè)名稱：立信會計學(xué)院成人教育學(xué)院

企業(yè)地址：浦東錢倉路400號

業(yè)務(wù)范圍:成人教育、高等教育

注冊資本：60萬元

該企業(yè)在經(jīng)營項目上涉及學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，學(xué)歷教育現(xiàn)有本科、專升本和專科三個層次。其中本科設(shè)會計學(xué)等三個專業(yè)；專升本設(shè)會計學(xué)等五個專業(yè)；大專設(shè)會計學(xué)等十一個專業(yè)。非學(xué)歷教育主要開設(shè)會計繼續(xù)教育培訓(xùn)班、會計職稱資格考前輔導(dǎo)培訓(xùn)、中國注冊會計師考前培訓(xùn)、計算機、外語等各類培訓(xùn)班。學(xué)歷教育在校學(xué)生數(shù)800余，非學(xué)歷教育培訓(xùn)規(guī)模3200人次/年。由于立信會計是專功會計專業(yè)的學(xué)校，每年為社會輸送大約20000人次的會計人才。該機構(gòu)有明確的客戶群，專而精的開辦方式使該機構(gòu)在市場細分中所占的位置比其他幾種都要高。

上海立信會計學(xué)院成人教育學(xué)院成立于2003年，其前身為夜大學(xué)，自1982年開始成人高等教育招生?？v觀這幾年來該機構(gòu)的成長表現(xiàn)及該企業(yè)面臨的宏觀環(huán)境可能對企業(yè)造成的影響，我個人認為以下幾點值得分析討論：

一、政治法律環(huán)境；中華人民共和國高等教育法第一章第六條說明：國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民等社會力量依法舉辦高等學(xué)校，參與和支持高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展。而顯然該企業(yè)是在這一點上占了優(yōu)勢，該企業(yè)上級院是上海立信會計學(xué)院，其前身是由教育家潘序倫先生始創(chuàng)的立信會計?？茖W(xué)校。屬于國家支持的民辦教育學(xué)院。

二、經(jīng)濟環(huán)境方面：隨著國民經(jīng)濟發(fā)展、國民收入提高以及國民對于知識的渴求度的加深，這些都使居民用于教育的費用越來越多，與此同時居民對于教育的質(zhì)量及教育項目的多樣性也提出更高的要求。在成人教育這個領(lǐng)域有多樣的進修專業(yè)，精良的師資力量只能算是一個基礎(chǔ)的成人教育機構(gòu)，想要在此基礎(chǔ)上提高需要更多的軟硬件條件，如專業(yè)性，就像立信會計學(xué)院成人教育學(xué)院，會計專業(yè)是他的主打?qū)I(yè)。

三、社會文化環(huán)境：隨著大學(xué)教育的普及、越來越多企業(yè)對員工的基礎(chǔ)硬件－文憑提出更高要求，從大專到本科的一個提升。在這樣一個社會大背景下，越來越多的人選擇成人教育，繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)，這類學(xué)校成了即將踏入社會和在職員工的第一選擇。

四、人口因素：我國正走向“低收入階段進入老齡化”的道路，在新一輪人口普查還未完全結(jié)束的情況下，50%的人口均為15歲至59歲的輕壯年人群，而這類人群就是成人教育的目標群體。

現(xiàn)在我國不但有1000所普通高校和獨立設(shè)置的成人高校在舉辦成人教育，還有大量的企業(yè)、公司、社區(qū)乃至個人在舉辦各種形式的成人教育，而立信會計成人教育學(xué)院的競爭對手就是那些同類型的辦學(xué)機構(gòu)，如就近的交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（浦東校區(qū)），就特色辦學(xué)來說，立信打的是“會計專業(yè)”的旗子，而其他高校創(chuàng)辦的繼續(xù)教育學(xué)院專業(yè)多，涉及知識面廣，也是非常有競爭力的。所以立信繼續(xù)教育學(xué)院光吃老本行也是不夠的，只有多發(fā)展手中的參與授課項目，跟多的與其他知名學(xué)校進行聯(lián)合辦學(xué)等方式擴大自身的硬件措施力量，廣受人才，多聽取學(xué)生提議、增強與學(xué)生溝通，互動。提高自身的企業(yè)文化，這樣在教育行業(yè)中才有突破。

在我看來該企業(yè)也面臨一定的威脅，以會計專業(yè)為特色的辦學(xué)已經(jīng)維持幾年，需要其他新穎的教學(xué)方式或授課方式給學(xué)生顧客留下深刻影響，切莫墨守成規(guī)。

第三篇：成人教育

迎檢宣傳標語

各學(xué)校：

現(xiàn)將迎區(qū)“兩基”復(fù)檢工作的宣傳標語轉(zhuǎn)發(fā)給你們（供參考）。

宣傳標語：

1、抓好“兩基”鞏固提高，辦人民滿意教育。

2、傾力做好“兩基”鞏固提高，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

3、建設(shè)教育強縣，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

4、“兩基”迎復(fù)檢是當(dāng)前各級政府的一項中心工作。

5、政府依法督學(xué)、學(xué)校依法保學(xué)、社會積極助學(xué)。

6、國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。

7、實施“兩基”鞏固提高，提升全民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會。

8、堅持教育優(yōu)先發(fā)展，大力促進教育公平，建設(shè)社會主義和諧社會。

9、思想高度重視，組織切實保障，行動積極主動，確?！皟苫表樌ㄟ^復(fù)檢。

10、依法實施義務(wù)教育是各級政府的職責(zé)。

11、依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

12、不送適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是違法行為。

13、家長辛苦九年，孩子幸福一生。

14、百年大計，教育為本；人才強縣，教育先行。

15、只是改變命運，學(xué)習(xí)成就人生。

16、世界再大也不怕，學(xué)好文化走天下。

17、鞏固“兩基”成果，提高全民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會。

18、實施義務(wù)教育，構(gòu)建和諧社會。

19、普及義務(wù)教育，提高全民素質(zhì)。20、堅持科學(xué)發(fā)展，促進教育公平。

21、加大教育投入，改善辦學(xué)條件。

22、提高義務(wù)教育水平，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

23、實施科教興縣戰(zhàn)略，加快全縣經(jīng)濟發(fā)展。

24、加強師資隊伍建設(shè)，提高義務(wù)教育質(zhì)量。

25、黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮。

26、普及九年義務(wù)教育，掃除青壯年文盲是法律行為、國家行為、政府行為。

27、落實科教興縣戰(zhàn)略，提升“兩基”工作水平。

28、“兩基”工作，人人有責(zé)。

29、加強成人文化科技教育，培育新農(nóng)民，建設(shè)新農(nóng)村。30、樹立科學(xué)發(fā)展，促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

31、實行綜合治理，打造平安校園。

32、堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園。

附：歡迎詞

1、熱烈歡迎區(qū)、市“兩基”鞏固提高工作督導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、校）指導(dǎo)工作！

2、向區(qū)、市“兩基”鞏固提高工作督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)習(xí)致敬！

第四篇：成人教育工作總結(jié)

成人教育工作總結(jié)

2014春學(xué)期

過去的一學(xué)期，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民服務(wù)的宗旨，以改革為動力，積極推進新農(nóng)村建設(shè)，不斷促進成人教育事業(yè)的發(fā)展，進一步完善提高成人教育中心校的基礎(chǔ)建設(shè)，加大農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的工作力度，推廣和普及農(nóng)村實用技術(shù)，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，為促進農(nóng)業(yè)持續(xù)增效、農(nóng)民持續(xù)增收、農(nóng)村持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。為社會經(jīng)濟發(fā)展，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會作出了應(yīng)有的貢獻。

1、制定學(xué)校農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)規(guī)劃。集智慧、請專家，將文化教育與應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，以社會效益為主，引導(dǎo)回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生走科技致富之路，使科技教育更好地為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟服務(wù)，擬定切實可行的實施計劃，加大宣傳，組織落實，確保該項工作的順利實施。使這些新農(nóng)村建設(shè)的生力軍發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。本學(xué)期有700人參加培訓(xùn)。對他們進行了幾期的全員培訓(xùn)。積極創(chuàng)造條件，摸底，上門，工作，不厭其煩地做好工作，讓一切愿意參加的人參加培訓(xùn)，為新農(nóng)村建設(shè)輸送新鮮血液。

2、進一步加強和村各部門的聯(lián)系，努力為村民辦實事、做有益的事、幫助他們排憂解難。做好本校的勤工儉學(xué)工作，讓學(xué)生和教師充分回歸大農(nóng)村、大田野、大自然，夯實勤工儉學(xué)的根本目的。以人為本、以和為貴、以身作則！積極謀劃各類社區(qū)教育活動，緊密配合辦事處有關(guān)創(chuàng)建工作。把我校的社區(qū)教育工作水平再提升到一個新的高度。使我校成為辦事處創(chuàng)建工作中不可或缺的一支力量。大力發(fā)展優(yōu)勢項目，老年教育已顯勃勃生機、社區(qū)教育深入人心受到各方關(guān)注。積極打造社區(qū)教育。同時積極協(xié)助鎮(zhèn)各部門做好有關(guān)培訓(xùn)工作。依托社區(qū)教育這一優(yōu)勢項目形成輻射，以積極的姿態(tài)融入社會、經(jīng)濟大發(fā)展的浪潮中，使學(xué)校各項事業(yè)齊頭并進。

3、繼續(xù)做好辦事處中心學(xué)校相關(guān)工作，使貧困生受到關(guān)懷、幫助、融入社會這個大家庭，讓溫暖在他們心中。做好工作，讓學(xué)員有方便、使他們能很安心地學(xué)習(xí)，從而不影響工作。協(xié)助中心學(xué)校做好其他工作，如安全工作檢查等等。

4、積極聯(lián)合兄弟學(xué)校組建成教活動片。積極開展成教片的各類活動，促進兄弟校間的合作與交流。

5、堅持依法治校，加快完善學(xué)校制度化建設(shè)步伐。為預(yù)備勞動力培訓(xùn)打下扎實的基礎(chǔ)。

6、發(fā)揚主人翁精神，勤跑腿、多用腦、善聯(lián)系，創(chuàng)建學(xué)校優(yōu)良業(yè)績。

總之，雖然任務(wù)艱巨，但在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、在兄弟學(xué)校的大力協(xié)助下，基本完成了任務(wù)。

第五篇：成人教育自我鑒定

成人教育自我鑒定范文

成人教育自我鑒定范文，通過電大的兩年學(xué)習(xí)面向社會工作崗位，該怎樣總結(jié)這兩年學(xué)到的知識以及認識自己的不足，欠缺的方面。以下是關(guān)于成人教育的自我鑒定范本，感興趣的朋友一起來看看這篇由資料站為您提供的文章。

成人教育自我鑒定：電大學(xué)習(xí)生活已接近尾聲，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能像全日制學(xué)生那樣全天候的在校學(xué)習(xí)、生活，但這種工作→學(xué)習(xí)→實踐→再學(xué)習(xí)→再實踐……的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終生?；仡欉@二年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

一、思想上高度重視

在十幾年的工作中，使我充分認識到之前在校所學(xué)的知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識。參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上就高度重視，認識到通過這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗，不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。

二、認真學(xué)習(xí)，嚴守紀律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進工作的動力。在工作之余，我認真閱讀教學(xué)材料，仔細領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請教；課后復(fù)習(xí)鞏固。在整個學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請教；能夠嚴守學(xué)院各項紀律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。經(jīng)過二年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。二年的電大學(xué)習(xí)生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己的一段光輝歷程。

三、珍惜機會，受益匪淺

誠然，在校學(xué)習(xí)其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學(xué)，講課的場景，使我終身難忘；同學(xué)之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學(xué)生時代。經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，使我在短期內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識，學(xué)會了基本操作技能等等。

電大學(xué)習(xí)的二年時光馬上就要結(jié)束，回首往事，我覺得我的所學(xué)還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進步，才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ)。以上這篇成人教育自我鑒定范文為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。關(guān)于更多成人自我鑒定范文盡在：成人自我鑒定推薦>>>>>>成人本科自我鑒定