第一篇：外出學習總結(jié)通訊稿2篇

鹽步第五次外出服務通訊稿

****年12月14日(星期日)，我院團委青年志愿者服務隊在鹽步直街社區(qū)開展了“愛心循環(huán)——殘疾人社區(qū)康復服務項目”的第五次外出服務活動。作為本學期的最后一次外出服務，志愿者們都分外珍惜本次服務機會，盡力為被服務對象提供優(yōu)質(zhì)服務，取得不錯成果的同時也為“愛心循環(huán)”項目劃上了圓滿的句號。

以其中一個小組為例：該小組的被服務對象玲姨（昵稱）早前因身體不適需要住院觀察，而我們的志愿者是在前往服務的當天才得知這種情況。知道這種情況后，志愿者們改變之前擬定的計劃，立刻前往醫(yī)院探望玲姨，同時與當?shù)鼐游〉寐?lián)系并向其詳細了解了玲姨的情況。到達醫(yī)院后，我們的志愿者向醫(yī)院進一步了解了玲姨的病情，主動為玲姨倒水、收拾東西等，在熱切的交談中，玲姨的臉上露出快樂的笑容。最后，當我們的志愿者向玲姨談起因考試等原因只能下學期再過來開展服務時，玲姨表示理解并希望我們能夠好好學習，同時表示期待著我們下學期回來后的繼續(xù)服務。

本學期的外出服務在親切的談話中結(jié)束了，也為我們本學期的“愛心循環(huán)”項目劃上了一個圓滿的句號。但是在我們心中，愛心永遠不會停止。我們期待著在以后的日子用我們的愛心溫暖更多的人。

外出學習總結(jié)通訊稿（2）：

告別新生的青澀，放飛精彩、美好的大學夢想，外語系新生團員教育總結(jié)大會之“大學與我夢飛”活動順利地展開了。

大會的流程如下：

1.詩歌朗誦和小組合唱

2.“你問我來答”（新老生懇談會）

3.總結(jié)月視頻回顧

4.新生代表發(fā)言

5.頒獎儀式

6.老師寄語

籌備的工作到大會的進行，參與了總結(jié)大會的所有人員盡心盡力，一同努力把總結(jié)大會的精神——“大學與夢同飛”傳達給各位新生團員。在第一個環(huán)節(jié)，詩歌朗誦和小組合唱中，朗誦小組共演繹了兩個篇章，第一篇章的詩歌為《祖國頌》，我們?nèi)w外語系成員通過朗誦小組表達了我們對祖國的六十大壽的喜悅之情和感激之情；第二篇章的詩歌為《青春贊歌》，我們外語系的全體新生團員以朗誦小組為代表，寄情于詩歌，在這個篇章中表達了我們對青春的熱愛，演唱小組演唱的歌曲《最初的夢想》讓我們唱出了孩提時代對自己的未來所承諾的夢想的回憶，讓我們記得我們的夢想一直都在我們的心中。在第二個環(huán)節(jié)，“你問我來答”，中08級的優(yōu)秀團員團干熱心地回答了新生團員的問題，為各位師弟師妹們說出了自己的學習、生活經(jīng)驗，衷心祝福各位師弟師妹在日后的大學生涯中一帆風順。新老生的傳承始于溝通，透過“你問我來答”這一契機，老生把延續(xù)外語系的光輝的火炬?zhèn)鹘o了新生。外語系的光榮傳統(tǒng)將會一代一代地傳承下去。第三個環(huán)節(jié)，總結(jié)月視頻回顧，讓各位新生重溫了剛剛進入大學的時候，歡樂淚水的交集，無悔的青春，在每個班的視頻中一一體現(xiàn)。在自己支部的視頻播放前，每位新生團員都賣力地，發(fā)至內(nèi)心地喊出各自支部的口號。喊出來了團結(jié)，喊出來了自信，喊出來了對自己支部的熱愛。在這一刻，團結(jié)這個抽象的詞語像無形的空氣一般，充滿了整個會場。第四個環(huán)節(jié)，新生代表發(fā)言，由李錦東同學代表了所有的新生講出了他們的心聲。第五個環(huán)節(jié)，頒獎儀式，頒發(fā)了優(yōu)秀人生計劃書獎五份，優(yōu)秀海報獎三份和最佳組織獎一份。到了新生團員教育月的收獲時候，獲獎的個人和支部都有獎狀證明了他們的努力是沒有白費。但是有沒有獲獎并不重要，重要的是在過程中有所收獲，在過程中有所成長，而總結(jié)大會的意義就在這里——回顧在新生團員教育月的一系列活動中所學到的，對這次主題“大學與我夢同飛”真正理解。最后一個環(huán)節(jié)，老師寄語，由外語系09級輔導員陳一川老師發(fā)言，陳老師在寄語中和我們一起回顧了當年入團的誓詞，和我們一起回顧了從當年剛剛?cè)雸F到現(xiàn)在的心路歷程。

外語系新生團員教育月系列活動隨著總結(jié)大會的結(jié)束而告一段落了。日后的工作中，我們一定會更加努力，更好地為同學們服務。

第二篇：外出學習通訊稿

蒼南縣組織第三期幼兒園園長任職資格培訓班學員外出參觀學習

4月21日至24日，蒼南縣教師進修學校組織第三期幼兒園園長任職資格培訓班學員到杭州府苑幼兒園，拱墅區(qū)蓓蕾幼兒園和萬科良渚玉鳥幼兒園等三所幼兒園進行參觀學習。

學員們每到一處幼兒園都認真聽取當?shù)赜變簣@負責人的經(jīng)驗介紹。在參觀過程中，學員們通過相機拍攝和文字記錄等方式，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)角活動材料，功能室等進行細致的參觀學習。使學員們對三所幼兒園開展的教學活動和幼兒園管理有了更進一步的了解，也讓學員們感受到了三所幼兒園的特色辦園成效。

三天的參觀學習，是學員們受益匪淺，這對今后幼兒園加強管理走特色辦園之路提供了很好的借鑒。

第三篇：外出學習總結(jié)

英語外出學習總結(jié)

彭利紅

2012年10月11日，學校派我前往韶關(guān)市第二中學參加由市英語教研室組織的高三復習研討會，本次研討會我們聽了韶關(guān)市第二中學林嵐老師一場關(guān)于定語從句的復習課以及其學校的高三英語復習計劃。作為一名第一次上高三的年輕教師，通過這次學習，使我對高三英語如何進行復習有了更進一步的了解，為自己的高三教學工作積累了很多的寶貴的經(jīng)驗，使我的教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點：

1．高三英語語法復習課可以生動化，沒有想象中的那么枯燥無味。我認為林嵐老師這場課是一場成功的語法課。其中最大的成功之處是為學生創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境。從進課堂播放電影Titanic的主題歌曲到叫學生用一些定語從句作關(guān)于這部電影的report，老師為學生創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，吸引了學生的興趣，為本場課打好了一個良好的鋪墊。

2將英語應用到實際生活中來。林嵐老師這場課的一大亮點是將英語和實際生活聯(lián)系起來。她將自己女兒和學校的照片展示給學生看，叫學生盡量用定語從句翻譯相關(guān)的短文。開啟了情感效應動力，提高了學生學習英語的積極性。

3．教師應該要有自己的個人魅力。林嵐老師無論是從個人形象還是從著裝打扮都非常的得體。整場課聽上去非常的舒服，而且當學生出現(xiàn)錯誤時，能夠細心解答。整場課老師樂教，學生樂學，學生和老師的配合很完美。可以看出林老師是一個受同學歡迎的老師。俗話說“親其師，親其道”，學生怎么會不喜歡學英語呢？

總之，這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經(jīng)驗和體會消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學實踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我一定會努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。

第四篇：外出學習總結(jié)

外出學習總結(jié)

通過兩天半的外出學習，我收獲頗多。具體收獲有以下幾條： 首先，此次學習讓我明確了在日常的英語教學中應遵循的幾個原則：依托真實情景，課堂的主句型的語言支撐的創(chuàng)設(shè)，性知識點呈現(xiàn)的層次性信息差等。

其次通過幾堂公開課的聆聽，我發(fā)現(xiàn)在課堂的一些小技巧可以讓課堂更加順利。

提高學生的口語水平在農(nóng)村小學有些困難，但是，只要老師不辭勞苦，慢慢來，扎實些，多借鑒錄音，一定也能讓孩子學一口純正的美語。

作為一名英語教師，我應當重視新課標，仔細研讀教學大綱，仔細研讀每個年級的英語要求，做到有的放矢，讓學生輕松愉快的去學習英語。

2013-4-9

第五篇：外出學習總結(jié)

外出學習總結(jié)

這周四學校安排我們新教師和部分老教師去濰坊參加全國優(yōu)秀教師示范課觀摩活動。我本是帶著一種煩躁的心情去的，因為班里有太多課沒有趕上，到了那里坐下后，大廳的燥熱把我的心情搞得更是一談糊涂。這一天的整個上午都是清華附小優(yōu)秀教師的專場授課。我對自己說：既然來到這里，就安心聽吧！前兩節(jié)課是兩位年輕教師的課，講得確實不錯，但并沒有提起我的興趣。本來覺得這一上午就是寫幾個聽評課而已了，但是，第三節(jié)課的時候，一個煽情的聲音在我耳旁想起來，我突然有種莫名的興奮，“她是誰？”我問旁邊的同事?！叭珖丶壝麕煾]桂梅呀！這你都不知道。”同事回答我。于是，我跟著竇老師走進了課堂，走進了故事，我覺得這整個上午的意義從現(xiàn)在開始了。

竇老師上的是一本非常優(yōu)秀的兒童繪畫讀物——《我的爸爸叫焦尼》。看到端莊優(yōu)雅又不失幽默風趣的竇老師用深情的語言讀著故事給同學們聽，讓學生們先安靜聽一聽，又引導學生進入情境，讓學生示范讀，一步又一步帶著學生們思考、品讀、欣賞。從同學們意識到文中小主人再熟悉或不熟悉的人面前自豪的重復著一句話：“這是我的爸爸，他叫焦尼?！睆奈闹羞@句簡單而又不簡單的一句話中體會小主人貝母對爸爸焦尼深深地愛，體會這簡單地話語中不同的情感。竇老師把書中各種動作細節(jié)體會的淋漓盡致，如小貝母那條在冬季隨風飄蕩的圍巾讓人親切。竇老師深情的一次又一次的品讀這一層一層的愛意，激發(fā)出了學生無限的潛能，她對愛的品味如春風化雨一般融化

在學生的心田，讓我這個初踏課堂的新教師深深的折服。

我作為一名剛踏入教學工作新教師對竇老師可謂一見鐘情，對她的不了解又實感慚愧，聽了她的課之后，我回到學校一刻也等不及的去讀書館找那本竇老師講得如此煽情動人的繪畫書《我的爸爸叫焦尼》，去細細的品讀回味。然后又去搜集網(wǎng)上關(guān)于竇桂梅老師的授課視頻，她的每一節(jié)課，每一句話，每一個動作、眼神都深深的吸引著我，然我第一次覺得語文課可以有這樣的魅力，而不僅僅是因為這個故事本身。我發(fā)現(xiàn)我突然找都了一種語文授課的感到，并且深深地愛上了它。因為一次的學習，一位教師的魅力感染到了我，讓初踏教學工作的我有了一個從心底敬畏的標桿，使我有激情去引導孩子們愛上語文課堂。

2013年10月12日