第一篇：亞偉中文速錄機教材學習以及提速過程中常見問題

亞偉中文速錄機教材學習以及提速過程中常見問題：

[問題]：書中的7－23課的練習到什么程度為好？用不用打亂順序？

[回答]：如果是按速度說應該練習到120字/分，最好打亂順序。

[問題]：學習亞偉中文速錄機培訓教程中第八課到第二十三課這15課該怎么安排（書中并沒有寫明課時安排），即每天要完成多少課時才可以？

[回答]：訓練不能嚴格按照時間表進行，必須根據(jù)自己的實際情況決定進度，否則“欲速則不達”。不過，基本上，這些內(nèi)容要是掌握的話在一個月之內(nèi)就可以，要是訓練基本功的話，一、兩個月也足夠了。

[問題]：教材里的文章是否從第二課的開始都應該作為熟文章來練習呢？

[回答]：不是的，熟文章，應該從課后的一些文章中選擇，一般在400至500字之間，難度不宜過大。

[問題]：教材書背后的一些略碼，需要特殊記憶嗎?有什么經(jīng)驗嗎？

[回答]：在初學階段，如果有精力，可以把常用的記憶一下；在提速階段，尤其是后期，必須進行集中強化記憶，這對速錄水平的提高至關重要。有些需要強記，當然通過練習來記會更好一些。最快的記略碼的方法是打熟文章來記。

[問題]：是不是所有的略碼都在書后面的附錄里？還是只有一部分？如何獲得一份較完整的略碼？

[回答]：書上只有一部分常用的，其他還有一些地名、國名等需要你平時不斷積累。而且我們平常工作時，都是用一些高頻的，像我們現(xiàn)在很多不常用的三音詞略碼都不怎么用了，主要還是雙音略碼、四音略碼和單音特定碼。

[問題]：對于書中的基礎課程結束之后，什么方法提速最好？

[回答]：要強化音節(jié)碼詞語的訓練，主要包括第8－23講中的所有詞語都需要反復熟練。每天最好進行25講音節(jié)碼的測試，以了解和掌握自己的水平。還可適當用書中的文章作為熟文章進行訓練，目標定在100－150－200字/分。如果音節(jié)碼的基本功訓練的好，應該在兩個月的時候生文章的速度達到100—120字，三個月達到140字以上。

[問題]：請問速錄教程下編應著重學習哪些內(nèi)容？

[回答]：錄入技巧和熟文章速度。

[問題]：錄入技巧除了略碼和特定碼之類的還有其他什么？

[回答]：還有，“消字”技巧。

[問題]：教材中的文章應先把一篇速度練上去再練下一篇還是統(tǒng)一提速？

[回答]：應是先把一篇文章速度練上去，然后再換一篇。在換另一篇時，也不要把這篇文章給丟了，每天早上練習幾次就可以了。

[問題]：書上的熟文章有的好打，有的挺難的，怎么打也提高不了多少呀？怎么辦？對難度大的有什么建議嗎？

[回答]：難度大的文章，最好不要用來進行熟文章的訓練！

[問題]：我練習時是不是各方面的文章都得練習啊，我的速度還不是太快呢。

[回答]：速度不快，更需要訓練簡單的，尤其是書上的，這樣訓練效果好！當你的速度快起來以后，再接觸不同類型的文章，就水到渠成了。

[問題]：請問上網(wǎng)用速錄機聊天這種練習方法好嗎？

[回答]：可以用。但它對速度的提高不是很理想。

[問題]：我聽打的時候，速度一快腦子就一片空白,怎么辦?

[回答]：那是因為，音節(jié)碼還沒有“條件反射”，所以會腦子不夠用，繼續(xù)強化基本功的訓練，不要去聽打速度太高的文章。

[問題]：我現(xiàn)在的基本鍵位已經(jīng)掌握而且打字速度也在120左右，請問可以脫離開電腦那樣照著書打嗎？另外可以試著聽廣播聽打嗎，不會有不好的效果吧？

[主持人]：如果條件允許，還是聯(lián)機練習比較好。當然，不是要你邊練邊看屏幕進行修改?？创蛞院?，必須檢查一下錯誤在哪里，原因是什么，好進行針對性訓練?，F(xiàn)在可以聽廣播打，不過，你會發(fā)現(xiàn)，跟不上，所以，意義不大！你現(xiàn)在的重點應該放在熟文章練習上。

[問題]：我自學了兩個半月，每天練習六小時，請問何時我才能達到220字/分？

[回答]：學習兩個半月還太短。我們在教室里的學員學習兩個半月，最好的也就140字/分。在這個階段學習是最需要建立信心和考驗你毅力的時候，因為在140字/分至180字/分之間這個階段，每天打字都很枯燥，而且進步也不明顯，有時甚至有反復，這就需要繼續(xù)在練習量上的積累，尤其是一些教材中的熟文章，要反復練習看打，達到200字以上的水平時，才會感覺慢慢有所突破。

[問題]：在文章錄入中遇到英文單詞時我總是反映很差，請指教！

[回答]：英文字母的指法，必須單獨強化，進行特殊的訓練，這樣才能保證其熟練程度與其他音節(jié)碼一樣，象大小寫數(shù)字之類的也一樣。

[問題]：怎樣在保證速度的同時，解決準確率差的問題？

[回答]：準確率不是很好，可能有兩個原因：

一、可能你的基本功不是很好，也就是音節(jié)碼掌握的不是很理想，導致準確率不高；

二、可能是錄入技巧問題，例如像單音字和使用頻率比較高的略碼你應該非常熟悉的掌握，這樣可以提高上屏準確率。在保證準確率的基礎上，反復地練習，速度自然會提高，千萬不要為了達到熟文章的速度而盲目求快！必須把準確率放在第一位。

[問題]：生、熟文章的速度應該是同時進步，還是熟文章快很多后再打生文章？

[回答]：應該是同時訓練，熟文章是為了提高手指擊打頻率，以及高速下精確錄入的感覺和能力，這樣提前感覺一下高速度，增強信心，為今后達到這個速度作鋪墊。而生文章是為了鍛煉擊打的準確率以及綜合應用技巧的能力。

[問題]：請問學習時間快有6個月了,這個階段應該在哪些方面多加練習？材料的選擇是怎么樣的呢？

[回答]：學習6個月的時間，應該考核一下水平。如果達到180字/分，則練習內(nèi)容重在生文

章，比如說聽打廣播，當然，熟文章還需要向300字沖擊。如果速度低，還需要加強詞語和200字熟文章的練習，以及中文、阿拉伯數(shù)字、英文字母等專項訓練。

[問題]：我現(xiàn)在有180的速度了,但速度一直沒有提上去,請問應該怎樣練習呢?

[回答]：這時需要看你到底是哪種情況，因為有時180字提不上去，可能和你的一些輸入習慣或者略碼和技巧還不熟練等原因有關系。當然，必須在熟文章上繼續(xù)努力突破300－400字/分大關，另外，高速聽打的適應性訓練也很重要。你可以嘗試著去聽收音機或電視上的一些訪談節(jié)目，這些節(jié)目的語速不是很快，而且會涉及到很多方面，所以對你的提高很有幫助。

[問題]：聽說同一篇文章打到一定的遍數(shù)就可達到180字/分，可我打了十幾篇，速度總是一百多一點點,上也上不去了。

[回答]：訓練得還不夠，我們原來在練熟文章的時候，一篇文章都是打上百遍，所以你還要加倍努力哦！

[問題]：在生文章沒達到200字之前練習熟文章應該注重準確率還是速度呢？

[回答]：其實速度和準確率這兩種是相輔相成的，如果你沒有很好的速度，那么你可能在一緊張的時候，準確率就下來了，如果你有很好的準確率，那么你打的時候就會感覺特別順手，從而速度也會上去。所以你在練熟文章的時候，要兩者兼顧。

[問題]：政論性的文章達到170字，還要需要訓練那些方面的文章？

[回答：作為一名優(yōu)秀的速錄員不能光會打政治性的文章，應該做到無論什么文章都能打，所以你平時要注意練習方方面面、各個領域的文章。

[問題]：我在聽打的時候總是不大敢看屏幕，但是我每次打的時候又不確定能不能打準，這樣應該如何糾正？

[回答]：剛剛開始的時候，我也不敢看屏幕，總是覺得看屏幕會影響自己的速度。其實不然，如果你不敢看屏幕，打錯什么你根本不知道，而且修改的時候，你沒有辦法修改，因為你不知道你是錯鍵還是漏鍵，所以這需要你在平常練習當中，慢慢的使自己學會敢于看屏幕、善于看屏幕。

[問題]：我在聽新聞練習聽打的時候，是盡量把內(nèi)容打準確還是盡量追著速度來？如何才能更進一步提高自己的速度？

[回答]：關鍵看您練習的目的，如果是為了要訓練高速聽打的適應性和反應能力，就應該盡量跟下來。如果就是要看看自己的速度如何，就要保證準確了。不過應該是第一種情況，但是，如果發(fā)現(xiàn)準確率非常低就減少這樣的訓練。

[問題]：我的熟文章練到200字了，手開始不聽使喚，特亂，準確率很低，請問這個時候應該注意什么問題？

[回答]：熟文章的訓練都有亂的過程，其實在速度比較高又向更高的速度進軍時，出現(xiàn)這種情況很正常，不要擔心，只要注意加強頭腦對手指的控制就行了！

[問題]：我現(xiàn)在練習時打時間長了，腦子就不好使了，手上錯誤也多了，這樣以后如何能夠勝任長時間工作呢？怎么解決這個問題呢？

[回答]：這是緊張的訓練中容易出現(xiàn)的，會議記錄則不同。你需要勞逸結合，不要太緊張。并把不同的訓練項目穿插進行，才會有好的效果。如果感覺太疲勞，說明應該休息一下，就大膽地休息好了！

[問題]：我平時練習聽打時會打的很好，可是一旦考試了，我老是準確率上不去？我應該在哪方面加強呢？

[回答]：第一，也許平時練習時就沒有真正達到高準確率，僅僅是感覺如此而已。第二，也許是考試時太緊張。如果水平達到了，怎么考都會通過，如果水平不夠，怎么緊張也不會通過，是嗎？因此，還是“把生死置之度外”的好！

[問題]：對于即將上會的學生通常怎樣進行培訓？

[回答]：這個時候就需要看語文功底了，因為在會上，你要學會把口頭禪之類的話給省略掉，這樣你記錄下來的文字才會是一篇通順的文章。還有就是知識面的問題了，多看一些新聞，多了解一些時事。

[問題]：實習需要多少時間？如果沒有人帶的話，是否成才很難？

[回答]：實習需要半年左右。如果沒有人帶的話，肯定會走一些彎路。但是，這個問題也要從另一個角度來看，我們很多速錄員都是在任務緊急的時候通過幾場獨立工作的會議記錄而成熟起來的。

[問題]：要是我現(xiàn)在能夠達到實習的水平，可是我現(xiàn)在的單位不能提供給我。請問公司是否可以提供這樣的機會，收費怎樣？

[回答]：目前我們公司對外提供的是收費的商業(yè)服務，客戶的要求很高。因此，即便是您來這里實習，基本上也得不到實習機會，所以我公司基本上不安排這樣的機會實習。

[問題]：我達到了200字的速度，可去做會議記錄根本不行，跟不上，為什么？

[回答]：做會議記錄首先200字/分還不是太夠，還需要有一些經(jīng)驗的支持。比如說，你必須適應記錄一句，腦子記著一句，耳朵還要聽著下一句，這樣的工作方式才能夠順利記錄。另外，可能講話人的速度的確太快，這時就不應該強求每個字都記下來，則需要適當?shù)恼?，把口語變成書面語。

[問題]：比如說訪談類的節(jié)目口語比較多，如果一字不差地打出來，是不是需要很高的水平。

[回答]：平常我們做服務的時候，基本上都屬于這一類的文字。這首先需要絕對速度更快，才有時間進行“消字”的操作，另外，還需要一定的語言文字整理水平，口語性的東西，你一字不漏地記錄，人家還不一定滿意呢。

[問題]：我接觸速記已經(jīng)有一段時間了，也開過一些會議，但是速度令我還不是很滿意，有時候在練習時，總有一種煩悶的心情，我想是壓力造成的。其實我還是很喜歡速記的，不知道怎么調(diào)整心態(tài)？希望老師給予指導。謝謝

[回答]：你的熟文章還是練習的不夠！找一篇練的最好的熟文章，繼續(xù)訓練，達到300－400字，經(jīng)常用這篇文章來提高你的自信！另外，你的水平可能還不是很高，才會這樣。你肯定每次出去做會議，效果都不是很好，是嗎？慢慢來，一定會上去的！

[問題]：我沒有機會實踐，只能打教材文章。有沒有好方法解決我的問題??？

[回答]：那就多看報紙、聽電視和廣播，現(xiàn)在媒體上有很多訪談節(jié)目，你可以跟著打打，雖然不是在外面開會，但你也要讓自己緊張起來，有點現(xiàn)場的感覺。

[問題]：我是老師，在教學中，材料的選擇上是否有一些竅門和要求呢？

[回答]：在對學生進行訓練的時候，熟文章以書上的課文以及其他政治、經(jīng)濟類的短文為主；生文章要找各個方面的文章進行練習，法律、政治類的文章較容易，經(jīng)濟類和其他類的文章難度相對大一些，對于技巧的掌握和運用很有幫助，同時還可以提高學員的知識水平，有利于速錄工作。

第二篇：亞偉中文速錄機訓練方法

亞偉中文速錄機訓練方法

——廣州亞偉速記技術開發(fā)有限公司

（一）多遍重復法

對于一個編碼（音節(jié)碼或詞語）以“擊打——復位——再擊打”的方式多遍重復，直至能夠基本上做到多指同時運動為止。這是局部強化練習，目的是使某一個音節(jié)碼的指法盡快熟練，并形成動作記憶以加深印象。但是一定要注意準確擊打，及時調(diào)整指法，把準確擊打的感覺固定下來。

對于一個完整的練習，在每一個詞語都已經(jīng)比較熟練后，也應該對整個練習進行不同順序的多遍重復，以使整個練習都熟練自如。改變順序是為了消除順序記憶所產(chǎn)生的“熟練性假象”，使練習的效果更加接近真實。但是一定要注意練習沒有結束以前不要去檢查屏幕上的內(nèi)容正確與否，更不要中斷練習去修改某一個擊打錯誤的詞語。正確的方法是：打完一遍后，仔細檢查有沒有錯誤，對錯誤的詞語進行單獨練習，找一找感覺，糾正錯誤的感覺，并做上標記，下一次練習時特別加以注意。只有這樣進行練習，才能使準確率在熟練性提高的同時沒有滑坡或與熟練性同步提高。

（二）重疊反復法

在進行速度鍛煉時，每一篇課文的速度要求是階梯上升的。重疊反復法就是通過“回頭練習”，將前面練習過的課文再繼續(xù)練習，使其達到與本課課文相同的熟練程度。這是一種溫故而知新的練習方法，使熟文章的數(shù)量很快地增加，生文章的速度增長更快。

（三）循環(huán)練習法

記憶心理學的研究成果之一就是“遺忘曲線”，它告訴我們“記憶——遺忘”的規(guī)律。根據(jù)這個規(guī)律，為了能夠取得最理想的練習效果，可以采用“循環(huán)練習法”。按照這個方法來練習，可以在最佳的時刻——即將遺忘時——進行重復，達到最佳的復習效果。循環(huán)練習成功地解決了“溫故”與“知新”的辯證關系，既不丟掉新的，更不放棄舊的，可以把人腦的記憶功能發(fā)揮到一個高水平。這在機械記憶方面已經(jīng)取得成功，更何況是動作記憶本來對大腦的記憶負擔就很輕，更能發(fā)揮出這種方法的優(yōu)勢。

（四）一分鐘練習

以一分鐘為限，進行限時看打或限速聽打。這樣將一篇文章化整為零，一點一點地達到速度要求，再進行整篇文章的練習，比一開始上來就練整篇效率高。一般對于比較長一些的文章都采取這種練習方法，由于是一分鐘的練習，精力容易集中，練習的效果非常好，而且勞逸結合，還便于檢查和調(diào)整，是高級速度訓練中常用的方法。

（五）限時看打法

熟文章的強化練習法。限定一個時間段，在這個時間段中對某一篇熟文章高速看打，力爭打完。這種練習是將學習者對熟文章的擊打潛力最大程度地激發(fā)出來，使熟文章的速度進一步在段時間內(nèi)有所提高。這是突破速度障礙的一種練習手段。但是，這種練習不宜過多地進行，一是易于疲勞，強度過高，可能會損傷肌肉，二是不容易控制準確率，容易失控，重復錯誤。必須配合進行調(diào)整性練習，即只要求打準剛剛練習過的文章，而不要求速度的練習，旨在調(diào)整高速擊打過程中的錯誤指法和感覺。這樣一張一馳地反復練習，既訓練了速度，又不失準確，使學習者體驗到高速、準確擊打的感覺。練習的最終結果是使練習者能夠?qū)ψ约旱碾p手指法有極強的控制力，在高速擊打過程中指法不走樣變形，保證準確率不以速度的提高而下降。

亞偉中文速錄機函授、自學入門指南

——廣州亞偉速記技術開發(fā)有限公司

一、前言

1.亞偉中文速錄機學習的特點

機械記憶量少、規(guī)則簡單，是亞偉中文速錄機學習的特點。

全部的編碼都有唯一確定的指法形狀和動作感覺，需要反復練習形成動作記憶即條件反射。因此無需進行機械記憶，或者說，進行機械記憶是多余的,所需要記憶的是一些其他內(nèi)容。

操作過程就是在用另一種方式進行漢語拼音的輸入，完全是漢語拼音的規(guī)則，只是因為要進一步簡化操作而特定了一些規(guī)則，很容易接受。

2.教材的特點

亞偉中文速錄機培訓教程是一個訓練教程，沒有專門的篇幅供學習者入門學習。這樣可能會使初學者覺得要學習的內(nèi)容很多，不容易。

教材的安排是縱向的，針對每一個內(nèi)容，都安排了指法練習、詞語練習、略碼練習、文章及技巧練習等科目，而且有一定的連貫性，需要按步驟進行。

3.對自學者的建議

由于亞偉中文速錄機學習的特殊性和教材安排上的系統(tǒng)性，使得亞偉中文速錄機非常適合于進行有老師指導下的面授學習。而自學者必須考慮學習的步驟、時間的安排、內(nèi)容的輕重緩急、學習與練習的關系等等問題，尤其是面對亞偉中文速錄機這樣全新的產(chǎn)品，絕大多數(shù)人在這方面是缺乏經(jīng)驗的，應該接受指導。

如果決定嚴格地完全按照教材來進行學習，一定要有足夠的耐心，不能期望幾天之內(nèi)就可以自如地操作速錄機。而且每一課都要充分地進行練習，必須達到熟練，而不是“學會”或“明白了”。這樣就可以不看下面的內(nèi)容。

如果不能接受上述建議，非要很快地學會亞偉中文速錄機，再進行系統(tǒng)地練習，下面的內(nèi)容將會很有幫助。

4.《入門指南》為什么有幫助

需要學習哪些內(nèi)容、需要注意哪些地方、如何安排學習和練習等等，這些都是下面的內(nèi)容將要提及的。我們將用一種靈活而又有效的方式提供快速入門的必要的幫助，對學習和練習過程中可能出現(xiàn)的問題加以提示。但是，我們不提供全面的時間表，對于用多長時間完成多少內(nèi)容等問題完全由學習者自己安排。

亞偉中文速錄機教學方法

（一）按部就班法——時間充裕時的傳統(tǒng)教法

按照《亞偉中文速錄機——培訓教材》的編排次序，按部就班地逐講教學、訓練、測試，包按括每一講中的所有內(nèi)容都要一絲不茍地進行。只要嚴格地完成教學計劃，可以完全保證教學的效果和培訓的質(zhì)量，學員也不覺很難（但學習完聲碼后，剛剛進入韻碼、系列音節(jié)碼的學習時，由于難度的突然增加，學習者會感到不同程度的不適應，我們稱之為“過渡期現(xiàn)象”）。根據(jù)經(jīng)驗，一般每講6課時，大多數(shù)學員可以同步完成教學計劃所要求的學業(yè)。

（二）單元集中法——靈活又方便的適應教法

按照鍵位、聲碼、韻碼、音節(jié)碼、特定碼及略碼、標點符號碼、數(shù)學/拉丁字母鍵盤等對教學內(nèi)容進行分塊，對每塊內(nèi)容進行集中教學，突破了《教材》的編排順序，可以很容易地適應不同的人、培訓時間、教學設備等因素進行調(diào)整，取得最好的教學效果。該法的最大

特點是：

第一，將全部韻碼與漢語拼音進行比較，按照“相同（無須特別記憶）”與“編碼（必須加以記憶）”進行分類，教學重點集中在后者，使學習者能較快地了解亞偉碼的全貌，重點突出，“易學性”十分明顯。

第二，對音節(jié)碼的基礎——聲碼和韻碼進行集中單獨強化，暫時不進行短句、略碼、等的練習?？墒箤W習者在較短的時間里了解并基本掌握全部的聲碼和韻碼，為進一步熟練音節(jié)碼和速度的提高奠定基礎。

第三，音節(jié)先見，在教學的全過程尤其是剛剛開始階段，按照循序漸進的原則，自始至終貫穿音節(jié)碼的練

習，沒有明顯的“過渡期現(xiàn)象”，學習者較容易適應。

根據(jù)具體實施方案的不同又可分為以下幾種方法：

1.聲韻結合法

將必須加以記憶的韻碼分布在聲碼的教學中，并與聲碼相拼綴構成音節(jié)碼加以練習。這樣，在學習完聲碼以后，即掌握了全部的韻碼，使實際的編碼學習時間大大縮短。

2.先韻后聲法

根據(jù)韻碼相對記憶難度較小的特點，在掌握鍵盤后，率先進行韻碼的學習；掌握全部韻碼后，再逐步學習聲碼，并將全部韻碼與相應聲碼相拼綴，進行音節(jié)碼的練習，同時也復習了韻碼。將記憶量大的聲碼放在后面來學，學習者更容易適應，實際的編碼學習時間同樣大大縮短。

（三）重點突出法——即沿襲傳統(tǒng)又有所變通

按照《亞偉中文速錄機——培訓教程》的內(nèi)容，根據(jù)韻碼編碼的特點，在按部就班學完聲碼后，有重點地選擇學習韻碼及系列音節(jié)碼的課程，并將需要學習的知識集中起來學習。這種方法實際上是將教材進行了適當?shù)臐饪s或剪裁，即節(jié)約時間，又“營養(yǎng)”充足，是一種對學員相當經(jīng)濟實惠的教學方法。選擇的重點內(nèi)容主要根據(jù)課文中出現(xiàn)的韻碼是“相同”的還是“編碼”的來決定，另外可以適當照顧指法難度較大的。

這種教學方法介于上述兩種教學方法之間，即沿襲傳統(tǒng)又有所變通，對于教師來說，由于是基本上按照教材的系統(tǒng)及編排進行教學，比較容易掌握。一般只要是熟悉教材內(nèi)容，有經(jīng)驗的教師，都可以方便地采用這種教學方法，使計劃學期縮短1/3左右，且能保證教學的效果，學員也沒有趕進度的緊迫感和壓力感。但是一定要注意處理好“相同”韻碼及系列音節(jié)碼的講解和練習，充分調(diào)動學員的理解能力融會貫通所學的知識。

（四）分配不均法——強調(diào)基本功的進度安排

往往在做教學計劃時，按照一天學習一課或幾課來安排，這叫平均法。如果不是嚴格按照這種方式來安排教學，某一些課時間長一些，另一些短一點，這就是分配不均法。通常，根據(jù)聲碼記憶量大的特點，可以將其教學時間適當延長，以確?；A牢固；而根據(jù)學習者的情況做臨時性的調(diào)整，適當延長某一課的授課時間，也是十分必要的。實際上，這種教學方法不是在要求進度，而是在要求基礎牢固、沒有死角。如果這種方法能運用得好，其效果往往是很好的，雖然可能學習者的表面速度不十分理想，但是基礎好，基本功扎實，如果后期訓練得法，速度的提高將是很顯著的。

（五）階段教學法——先快速入門再提高速度

這種方法是以“入門”、“提高”將亞偉中文速錄機的學習分為兩個階段。入門階段的任務是學習全部編碼，著重指法的訓練和正確擊打習慣的養(yǎng)成；提高階段的任務就是熟練音節(jié)碼，著重速度的提高和連貫性擊打感覺的形成。這樣，分階段、有重點地安排教學，既可以能夠適應短期速成的要求，又可以不影響速度的提高。如果時間不夠，就完成快速入門階段，如果時間充裕，可以繼續(xù)提高速度。學員學習起來可以率先

全面掌握音節(jié)碼，通過實踐了解到速度的提高必須經(jīng)過一定時間的訓練，進而認識到反復訓練的意義，增加速度鍛煉的自覺性和積極性，取得最好的練習效果。

初級速度鍛煉

廣州亞偉速記技術開發(fā)有限公司

作者：毛天孝

教材第一講，講亞偉的基本鍵位以及讀音，以及坐姿、指法。對于這一點，這是基礎，學習亞偉輸入法最關鍵的一步，只有這一步走穩(wěn)，才能在今后的速度練習中得到一個保證。這需要一個好教師來授課。

教材第二講開始，講的是亞偉的聲碼，這要求對所有的聲碼都牢記在心。這樣對今后的速度練習打下堅實的后盾。

從第八講到第二十五講每一講都安排了讀打練習（速度鍛煉的課文），并提出了相應的速度要求，基本上是從20字左右到100字左右（包括聽打和看打）。這里所說的速度有兩種概念：記錄速度（音對錄入）和輸入速度（規(guī)范錄入）。一般培訓公司都會采用此辦法，但如果學員按這一速度去練習，學習一個月很難達到所需要求，而我們的做法，每講要求學生達到五十字以上，越快越好，只有這樣，今后速度的提高才能快速增長。記錄速度反映的是學員速錄音節(jié)碼的能力，要求即快速又避免手誤（即不出現(xiàn)擊錯音節(jié)碼的現(xiàn)象），而并不需要考慮計算機是否翻譯的正確（有無別字）；輸入速度反映的是學員速錄漢字的能力，不僅要求沒有錯碼，更要求沒有錯字，需要學員熟練掌握各種速錄技巧，將速錄機的效率發(fā)揮到極限。以每一講的速度鍛煉課文都是精心篩選的，其中的略碼都已經(jīng)作出了提示，并將有關的錄入技巧放在課文后面，供學員學習參考。

學習要求

1.在讀打練習中出現(xiàn)的所有略碼都應熟練掌握（牢記并擊打準確、熟練）。

2.課文后面的提示和錄入技巧的內(nèi)容都應熟練掌握（牢記并擊打準確、熟練）。

3.通過反復練習后，達到教材提出的速度及準確率要求（包括“音對”和“規(guī)范”錄入）。

特別提示

通過反復練習從而熟練地擊打某些句子和文章，這在亞偉速錄機速度鍛煉中屬于“熟材料”的練習，是初級

速度鍛煉的最主要的方式。其作用是進一步熟練音節(jié)碼的指法、進行連貫性的訓練，最主要的作用是在速度提高的過程中，尋找高速錄入的感覺。不同的速度水平、不同的人其感覺都各不相同?？梢院敛豢鋸埖卣f：沒有感覺就打不好速錄機！而熟材料的練習是尋找感覺的最捷徑，所以，速度鍛煉首先從熟材料的練習開始，希望學員充分重視并認真練習。

錄入句子和文章時，一定要以詞（或詞語）為單位進行擊打，即雙手并擊的應是一個雙音詞（語），否則應單擊；擊打人名時，姓單獨用一擊。實際上在錄入過程中，要采用一下原則：單字單擊，詞組并擊，標點符號單擊。

一定要注意“連貫性”的練習，只有連貫起來，才能找到高速錄入的感覺，使速度順利提高。這是錄入操作的宏觀的“美”。

一次應看到兩個以上的詞語，擊打某一鍵時，就已開始考慮如何擊打隨后的一擊，依此類推，一擊接一擊連續(xù)不斷地打下去。這是從精神上保持連貫。

擊鍵要果斷而有信心，要盡量減少每一次擊鍵動作的時間。找準鍵位后迅速按鍵，用力要輕而均勻，按到位后立即停止用力，迅速抬起手指，同時開始找下一擊的鍵位，待所有鍵都已彈起后馬上開始下一次擊鍵。這是從動作上保持連貫。

練習要從音對錄入開始，達到要求后再加上各種技巧的使用，進行規(guī)范錄入的練習。兩種方式都要熟練，不可偏重一種。

練習宜先看打，連貫后再聽打。兩種方式都要熟練，不可偏重一種。

聽打練習時一定不要看書，也不要靠背誦課文來“聽打”，必須是聽到什么內(nèi)容后再把它們打出來。要習慣“打一句的同時還要聽下一句”的聽打錄入特有的方式，不必追求“絕對同步”。

必須注意提高“一次性準確率”，即整篇課文在一次錄入過程中間不進行修改，錄入完畢后的準確率。這才是學員擊鍵準確與否的真實反映，也只有“一次性準確率”提高了，操作速錄機的水平才真正提高了。千萬不能采用打一擊看一下屏幕的錄入方式進行練習，更不能養(yǎng)成習慣！這是提高速度和準確率的攔路虎。

要注意總結。每練習一遍后，進行較對，查找錯在哪里，為什么這樣錯，不斷總結，然后把錯的地方單獨練習。不要怕按錯鍵，只要迅速回位并進行必要的調(diào)整，然后再按鍵，不行就再回位調(diào)整，反復幾次就會找到正確的位置感覺和運動感覺。錯誤往往是由于錯誤的習慣造成的，如果還是錯的話，那么，就干脆記錄下來，經(jīng)常練習、糾正。如不進行上述認真地檢查與調(diào)整，每多練習一遍，就強化一遍錯誤，再糾正肯定要更困難。

第三篇：歷史：關注熱點問題依托回歸教材 高中文綜學習

試卷解析

試題原創(chuàng)性強，難度不大，平和，學生容易發(fā)揮，具有很強導向性。

在中國古代史、中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史三大知識板塊上，分值分布相對均勻，分別為26%、40%、34%。

知識覆蓋面較均勻，中國古代史涉及戰(zhàn)國、秦、西漢、東漢、隋、唐、北宋、元、明、清朝代的重點知識，中國近現(xiàn)代史涉及戊戌變法、新文化運動、國民革命運動、抗日戰(zhàn)爭、反右派斗爭擴大化、三大改造、改革開放、黨的建設、“一國兩制”等內(nèi)容。世界近現(xiàn)代史涉及東歐改革、美國的崛起、英國衰退、凡爾賽-華盛頓體系形式等內(nèi)容。

主要考查了課本的主干知識和重點知識，文化氣息濃，具有人文主義色彩；關注現(xiàn)實，捕捉熱點問題，如和諧社會、大國崛起、中俄關系等。

備考建議

復習時，應該立足于考綱，將五本書連串一起，抓綱理線，將考點知識要點化、線索化。

回歸課本，夯實基礎。沖刺階段，考生要做的除了綜合試題外，就要以考點為依托回歸教材了。這種回歸不是機械的死記硬背，應該重視以下幾點：

①重視主干知識。主干知識是指對歷史進程能夠產(chǎn)生廣泛影響的重要人物，事件和典章制度等，掌握了歷史主干知識就掌握了歷史發(fā)展的脈搏；

②重視歷史事件的背景、經(jīng)過、性質(zhì)，結果和影響，從內(nèi)涵和外延等方面把握歷史事件的本質(zhì)。

注重熱點問題突破。文科綜合的命題，往往以社會重大時政和社會熱點問題為素材命題，要提高運用所學知識解決實際問題的能力。應做到：每一個重大熱點問題的具體內(nèi)容是什么；每個重大熱點問題與教材中的哪些知識相關聯(lián)。

查漏補缺。經(jīng)過單元復習專題復習和綜合訓練后，歷史復習還存在哪些問題？考生除了將自己以往歷次考試的試卷進行搜索、整理外，還可重做失誤題目，分析失誤的原因，從而達到檢測復習效果，提高解題能力。

①對照《考試說明》上所列舉的考點，檢驗自己是否掌握了；②對照今年的熱點問題，檢驗這些熱點問題與所學的哪些歷史問題相聯(lián)系；③對照主干知識和重、難點，看自己是否掌握了主干知識和突破了重、難點；④對照五本歷史書，哪一本或哪一段是你自己的薄弱之處需要加以強化等。