第一篇：作文評價語 二

作文評價語 二

1、許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。

2、句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。

3、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？

4、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕。

5、丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重，總共丟了23個，你是不是很喜歡把標(biāo)點(diǎn)當(dāng)飯吃？

6、作文中運(yùn)用了大量土語，你好像是這方面的專家。

7、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

8、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？

9、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

11、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

12、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！

13、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

14、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧？

16、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

17、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

18、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

19、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

20、錯別字多得像馬蜂窩??已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

21、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

22、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

23、你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活。

24、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。

25、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。

學(xué)生作文評語摘錄（轉(zhuǎn)）

作文開頭:

1、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。?點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡,吸引讀者

7、開頭打動人心,具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清

楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。

作文過程:

1、以飽滿的激情,描寫了??

2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

3、比喻貼切,用詞生動。

4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

7、對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理,15、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體,21、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

23、文章將?寫得細(xì)致入微

24、語言活潑明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

作文結(jié)尾:

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

2、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

7、文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句,實屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。

11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突()現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長。

總評:

1、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

2、文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)?作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、?切合實際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻?一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對?的情感,令人感動。

6、文章前后連貫,形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言,描寫了?的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,??內(nèi)容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

14、全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動具體

19、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

20、本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

21、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

書寫

你的字清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟??端端正正的字跡，讓人看了真舒服??你的字像印的一樣漂亮??很慚愧，我字沒有你寫的好看??

B、隨隨便便，字不在格子中間，當(dāng)然看起來不順眼??你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的??我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草??認(rèn)真耐心地寫，你會寫的比我還要棒??

內(nèi)容

這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀??你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受??你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮??你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字??

干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點(diǎn)味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了??不如劉維維字?jǐn)?shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點(diǎn)難為情嗎??你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng)??

語句

流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了??比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心??你怎么想出這么巧妙的擬人句的??反問句運(yùn)用在這里多么合適??這個感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時真實的感情??古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去??歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一

跤??句子像被誰切斷了，不完整??寫好后仔細(xì)讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方??不要怕麻煩，好文章都是改出來的??不能老指望別人替你改，要學(xué)會自己修改每句話??

層次

小節(jié)分的清清楚楚??小節(jié)劃分合適??一個小節(jié)講一層意思，段落分明??

層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺??小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎??中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)??

一、二小節(jié)不該分，要合并??這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上??

詳略

重點(diǎn)突出??重點(diǎn)部分寫的詳細(xì)，不錯??事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了??按游覽的順序記敘了各個風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫了??

第X節(jié)寫的過于羅嗦??看不出這篇作文重點(diǎn)是什么??不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一寫??

題目

題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆??題目很有意思，讓人忍不住想看下去??告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目??題目加標(biāo)點(diǎn)符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同??我很喜歡你這個有趣的題目??

題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了??這樣的題目人人都會起，太一般??內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號??動動腦筋，換個啥題目更合適??我看題目不如叫《??》更恰當(dāng)一些??

標(biāo)點(diǎn)

標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人??標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確??

內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文??丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀??標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊??標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你認(rèn)真打好每個標(biāo)點(diǎn)??一句話意思說完了應(yīng)該打句號??省略號占兩格，不能打在一個格子里??

鼓 勵 的 話 語

這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊??內(nèi)容再具體生動點(diǎn)，你很有希望成為作文小組成員??多讀書細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會在報刊上發(fā)表??丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色??都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎??每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的??世上無難事，只怕有心人??現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了，這是你認(rèn)真寫日記的結(jié)果??你不想成為作

文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧??上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？??不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按照老師要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)??老是寫不出什么內(nèi)容，是因為你付出的汗水還太少??把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助??靈感從來不喜歡拜訪懶漢??勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點(diǎn)苦是值得的??

第二篇：二5學(xué)生期末評價語

二年5班期末評價語

董星瑤：你是一個多才多藝的才女，你天真活潑、口齒伶俐，最難得的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神！這學(xué)期你好像一下子長大了許多，做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了。老師希望你能夠再接再厲，在新的一學(xué)期里更加嚴(yán)格地要求自己，更加細(xì)心，使自己變得更加完美！

孫潔：你是個聰明,活潑的好孩子,上課特別認(rèn)真，回答問題大膽響亮, 你熱愛集體,關(guān)心同學(xué)，是同學(xué)的好榜樣,是老師身邊的好助手。希望你今后更加努力,在學(xué)習(xí)上更上一層樓。

季衍言：在老師的眼里，你是一位很乖巧的女孩。文文靜靜的你，只要一開始朗讀課文，那投入的表情，富有感染力的朗誦，令所有的人驚嘆！課堂上你專心聽講，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。只要你能夠繼續(xù)努力，老師相信你一定會更出色！

葉芷含：看你那水汪汪的大眼睛，就知道你是一惹人喜愛的小女孩。課堂上，你專心聽課，積極發(fā)言，感謝你給老師們的圣誕賀卡。在新的學(xué)期希望你要更加努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，你一定會比現(xiàn)在更加出色。

吳翔：你有時候文靜懂事，像小羊；有時候又活潑開朗，像小兔。老師喜歡你，是因為你上課專心認(rèn)真，作業(yè)一絲不茍；你還很熱心地為班級做事。后半學(xué)期你的進(jìn)步很大，每天練字的時候，都非常認(rèn)真。希望你能夠繼續(xù)加油！

林奕甸：看你寫的一首秀麗的鉛筆字，這么漂亮，對我們來說，的確是一種享受。你對學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度，你對工作負(fù)責(zé)的精神……同學(xué)們對你贊賞不已，你真是你老師的好助手！老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興！

洪雅茜：你是一個活潑，開朗的小姑娘。你尊敬老師，在與同學(xué)相處時真誠、寬容。學(xué)習(xí)上，你比較認(rèn)真，但成績不穩(wěn)定。課堂上，你能注意聽講，但有時會走神。希望你在今后的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ)知識，發(fā)揚(yáng)勤思多問的精神，提高速度，相信你的成績一定有所進(jìn)步。章子靜：你是一個文靜、可愛的小姑娘，總是默默地觀察，悄悄地思索、學(xué)習(xí)！上課能夠認(rèn)真聽講，也能大膽回答問題，會和小伙伴合作學(xué)習(xí)。老師發(fā)現(xiàn)你這個學(xué)期進(jìn)步非常大，不僅字寫得漂亮，而且成績也有很大提高。老師由衷地感到高興！希望你在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓！

金詩琪：你是個乖巧、漂亮的女孩子,對人有禮貌,同學(xué)之間能夠友好相處,并能夠按時完成作業(yè)。但是老師希望你能對自己提出更高的要求，嚴(yán)格要求自己，相信這樣的你，收獲會更多的。

朱芷若：純真可愛的小姑娘，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。你的字大方得體，你的朗讀聲情并茂。不論課上還是課間，你總是老師心中的好學(xué)生。

李靜茹：你是個安靜的的女孩,你勤奮好學(xué),寫字認(rèn)真,一絲不茍,和同學(xué)友好相處,學(xué)習(xí)有進(jìn)步.特別值得表揚(yáng)的是，現(xiàn)在的你能夠?qū)懙?/p>

一手好字。爸爸和老師這個學(xué)期都看著你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都為你感到高興。希望今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng),爭取更上一層樓。葉子圓：你是個活潑開朗又聰明可愛的女孩。你熱愛集體,關(guān)心同學(xué)、上課積極動腦,作業(yè)認(rèn)真完成,還是老師的好幫手。希望你要更加細(xì)心，今后再接再厲,爭取更大的進(jìn)步。

林書涵：你是個乖巧、懂事的女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)字跡工整。關(guān)心集體,樂于助人,擔(dān)任班長工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進(jìn)。希你繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。老師期待著你更多的精彩！

李岱峰：你不僅性格豪爽，樂于助人，還是個能說會道的孩子。課堂上，總能看到你高高舉起的小手。你獨(dú)特的見解，贏得了老師、同學(xué)的贊賞。課外，你又活躍在同學(xué)們中間，充滿了勃勃朝氣，猶如一個跳動的音符。假如你的字跡再端正些，抽屜再收拾得干凈些，同學(xué)們會更喜歡你的！

余瑞濱：在老師心目中，你是一個心地善良，為人厚道的男孩兒。你尊敬老師，熱愛集體，工作極為認(rèn)真，同學(xué)們離開教室的時候，你總是默默地為班級關(guān)燈。但如果你上課聽講再專心點(diǎn)，發(fā)言積極主動些，老師相信你會更出色的！

翁祥廓：你熱愛勞動，關(guān)心集體，愛幫助同學(xué)，上課能夠積極回答問題。你有時候外表看著文靜靦腆，但是跟你熟悉的人都知道，課間的你活潑開朗，非常可愛。老師相信，只要你上課專心致志，你一定會更棒的！

白俊澄：學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能。老師希望你能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困難，要多動腦，靠自己的努力做出題目。在新的學(xué)期里，要更加努力學(xué)習(xí)，加油！梅圣策：你是一個聰明、伶俐的小男孩。你在學(xué)習(xí)過程中接受能力強(qiáng)，掌握知識快；你也是個聽話的孩子，對老師布置的作業(yè)總能按時認(rèn)真地完成。希望你嚴(yán)格要求自己，不要太過隨意，老師相信你可以更優(yōu)秀的！

陳智浩：看到課堂上，你那專注的神情，老師感到欣慰；看到你在課外，和同學(xué)們友好相處，老師為你高興。如果你能夠在家里也保持著這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與細(xì)心交朋友，那么你肯定會有很大的進(jìn)步！

廖文皓：你屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，同桌有不懂的題目，你總是能夠擔(dān)任小老師耐心教導(dǎo)。希望你能夠?qū)ψ约禾岣叩囊?，為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識的海洋里暢游。

陳文希：你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∧泻?。你上課專心致志，做事精益求精。平時興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了！

陳展：你是一個熱心的小男孩，尊敬老師，和小朋友們相處愉快，待人熱情有禮，上課比較專心，回答問題很積極。老師希望你能夠在沒有老師和家長監(jiān)督的時候，也能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，只要你多下點(diǎn)功

夫，與細(xì)心交朋友，肯定會成為一個出色的你！

周其濱：聰明的小男孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)本上那工整的字跡讓老師好喜歡；你熱愛勞動，每次值日，總能看到你忙碌的身影；你為人厚道，從不與人斤斤計較。老師愿你在學(xué)習(xí)上更勤奮些，使自己有更大的進(jìn)步！

黃鳴皓：你是位心地善良、為人厚道的孩子。這個學(xué)期，你能從各方面更加嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度令同學(xué)敬佩。你擔(dān)任值日小組長，讓老師非常滿意，因為你都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織同學(xué)們打掃教室?？吹贸觯悴还茏鍪裁炊己苷J(rèn)真。繼續(xù)努力吧，相信成功屬于你！

潘浩煒：你總是希望能夠得到老師的表揚(yáng)，媽媽的夸獎，說明你是個懂事的男孩。經(jīng)常能在課堂上看到你高舉的小手。但是你常常沒有耐心，有時候會字跡潦草。老師希望你靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，你要繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！

劉杰希：你上課發(fā)言積極，思維敏捷，令老師贊賞；作文生動有趣，讓同學(xué)羨慕。另外，你喜歡閱讀，知識面廣泛，也會留意生活中的細(xì)微之點(diǎn)，這是一個很好的習(xí)慣。但老師希望你能夠做到男子漢大方點(diǎn)。好孩子，繼續(xù)加油！

金子涵：后半個學(xué)期，你一直在努力，老師注意到了，也看到了。你比剛剛開學(xué)的時候，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，上課聽講也更加認(rèn)真了。我一直覺得你很聰明，但是真正的天才是出于勤奮的，只要你多花時間

學(xué)習(xí)，你是不會比別人差的。希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你！

王鑫成：這學(xué)期，老師常能看到你在課堂上高高舉起的小手；有事你也能主動和老師交流，大膽發(fā)表自己的見解；打掃衛(wèi)生時，也常能看到你忙碌的身影。老師為你的進(jìn)步感到高興。今后，老師還想看到你寫得更工整的作業(yè)。你一定不會讓我失望吧！

陳壕祥：你是個勤奮,好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處,熱愛集體,作業(yè)認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。希望你上課發(fā)言更加熱烈,多多動腦,爭取更大的進(jìn)步。

陳俊豪：你是勤奮、好學(xué)，做事認(rèn)真的好孩子。你課堂上注意聽講，作業(yè)也能認(rèn)認(rèn)真真的完成，學(xué)習(xí)有一定的自覺性。但老師更喜歡看到你積極開動腦筋，勇敢回答問題的樣子，多努力吧！這樣你肯定能取得更優(yōu)異的成績。

吳祉瀚：你是個活潑、懂事的小男孩。這學(xué)期，你的進(jìn)步可真大呀，老師表揚(yáng)小朋友時，常常有你的名字。你那高高舉起的小手，你那響亮的回答。你那越來越工整的作業(yè)，都讓老師深切地體會到你在越變越好！希望你能夠和同學(xué)們更加友好的相處，加油，你將會更出色的！

第三篇：(評價語)

5（1）班：

君君：你是老師最喜歡的學(xué)生之一，因為你的堅強(qiáng)和你在處理事情上所顯示的聰慧！無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，為什么你不是最優(yōu)秀的呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，說臟話的壞毛病，你將是我們班最棒的!奕奕：老師常常驚異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢和你在辯論賽上展現(xiàn)的風(fēng)采！這都顯示了你的博學(xué)和思維的敏捷、豐富和細(xì)致。你的畫也畫的栩栩如生。可以說，你是一個幾近完美的學(xué)生，老師希望你和主動和同學(xué)說話、虛心接受大家對你的評價，這樣你會變得更加完美！成成：每次看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師就想和你多說說話，你是一個聰明的孩子，最近學(xué)習(xí)有進(jìn)步！如果你能改掉上課說小話、做小動作的壞習(xí)慣，你的成績會更棒的！加油！

琴琴：你關(guān)心集體、熱愛勞動、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實的好學(xué)生。你的一手干凈、漂亮、整潔的字讓老師很是欣賞。但是，在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，為什么數(shù)學(xué)成績不太理想呢？遇到什么麻煩了嗎？告訴老師，老師幫你一起解決，試試吧！

天仰：老師很欣賞你上課時表現(xiàn)的積極主動，喜歡你的活潑可愛和對同學(xué)的熱心。我想，你的好人緣都是拜你身上許許多多的閃光點(diǎn)所賜！老師希望你繼續(xù)保持！老師還希望你能改掉一個小缺點(diǎn)：粗心！不要辜負(fù)老師對你的期望哦！542班：

苗苗：你總是笑呵呵的,好像從未經(jīng)歷過憂愁,你分析問題常有獨(dú)到之處,我特別欣賞你的機(jī)敏和你的處事不驚。我覺得，如果你能更加積極主動，大家會更加欣賞你！

俊?。耗阒覍嵑竦?，樸直豁達(dá)，自信樂群是你成功的前提和保證。在學(xué)習(xí)和生活上不忘給同學(xué)以無私的幫助，十分難能可貴。我希望你能像釘子那樣，一旦信念萌生，就聚在一個焦點(diǎn)，用意志的鉆頭，去開拓前方的旅途！

蘭蘭：你的活潑好動，爭強(qiáng)好勝給我留下了深刻印象。你身上洋溢著青春的氣息！你有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績很出色，我想，你今后能更加關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)那就更好了！

玲玲：你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。關(guān)心集體、幫助同學(xué)、隨和樂群是你的優(yōu)點(diǎn)，不用去想能攀多高，即使路途遙遠(yuǎn)，只要一步一個腳印，目標(biāo)始終如一，你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

芬芬：你只是埋頭在自己的小天地里，對集體活動欠熱心。你頭腦聰明，但你沒有充分利用，花在學(xué)習(xí)上的精力不多，在學(xué)習(xí)、生活中還缺乏一些激情。你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，努力吧！只有堅持到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中！

第四篇：評價語

1、在這個問題上，你可以當(dāng)老師了！

2、你分析問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。

3、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！

4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看的出來你是個善于思考的好孩子。

5、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。

6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了.8、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

9、對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行！”

10、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！

11、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？

12、這個問題提的真好，誰愿意幫助他解決？

13、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

14、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

15、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力吧。你一定會更出色!

16、你真了不起，竟能想出如此獨(dú)特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

17、你真是一個知識淵博的孩子，你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，加油!

18、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。

19、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。20、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？

21、你的解題思路很奇妙。

22、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達(dá)能力非常強(qiáng)。

23、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

24、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心??！

25、你提的問題很有價值，都快成小老師了。

26、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關(guān)系，你在老師心里是好樣的！

27、你的這種解法很獨(dú)特，把你是怎么告訴大家，讓同學(xué)們與你共享。

28、沒關(guān)系，說的很好，再來一遍好嗎？

29、不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

30、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?/p>

31、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

32、你回答得很正確,思路也簡捷，若聲音再響亮一點(diǎn),就更好了。

33、你的聲音真好聽，能再大點(diǎn)聲嗎?

34、相信你能行，再認(rèn)真想一想，別著急，你一定行。

35、猜一猜,想一想,做一做,創(chuàng)造之門就被你打開了.36、你的發(fā)言很有條理.也很有見解.37、你充滿自信的發(fā)言真棒.38、我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲.39、你的自學(xué)能力真讓我驚訝.40、你的語言組織能力真棒.41、我真喜歡你努力鉆研的精神.淺述數(shù)學(xué)課堂語言的魅力

42、你的觀點(diǎn)很新穎，這種想法真獨(dú)特，你的創(chuàng)造性觀點(diǎn)，讓同學(xué)們都受益匪淺。

43、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，真了不起！

語言是一門藝術(shù)，語言在數(shù)學(xué)課上的作用是不可小覷的。特級教師徐斌在最初教學(xué)時曾被張興華老師指出其課堂語言句子太長、不夠兒童化、語調(diào)呆板、缺乏親和力，于是徐斌開始一遍遍地聆聽和模仿陳燕華、鞠萍等兒童節(jié)目主持人的說話方式，漸漸形成自己的風(fēng)格，其后的數(shù)學(xué)課堂被人們稱為是一堆多彩的智慧積木搭建的兒童樂園，而這個比喻特別指的是他的語言生動、充滿情趣、注重啟發(fā)的現(xiàn)代風(fēng)格。由此可見，語言不單是在語文課上能得到淋漓盡致的發(fā)揮，在數(shù)學(xué)課上，它也能推波助瀾，也能撥開迷霧。而如何在數(shù)學(xué)課上更好地利用、發(fā)揮好語言功用呢？

一、良好的開端是成功的一半。

巧妙的新課導(dǎo)入是一節(jié)課成功的良好開端——一個精心設(shè)計的富有藝術(shù)性的新課導(dǎo)入，像磁石，深深地吸引學(xué)生的注意；像序幕，預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局。導(dǎo)入是通向?qū)W習(xí)新知的橋梁，起著承上啟下的作用。精彩的導(dǎo)入語能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，明確思維方向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生無比巨大的學(xué)習(xí)動力，為整個教學(xué)過程創(chuàng)造了一個良好的開端。

1、巧設(shè)懸念，集中注意。

俄國教育家烏申斯基說過：“注意是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要通過它才能進(jìn)來?！弊⒁饬κ欠窦校菍W(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

如在執(zhí)教《解決問題的策略——畫圖》這一課時，為了能在課伊始就激起學(xué)生心理上的一種強(qiáng)烈的求知欲，教師一走進(jìn)課堂就用親切的口吻說：“同學(xué)們，今天我們猜個謎語好嗎？看誰猜得又對又快?！?①“有個長方形里面躲著三個小正方形，上面豎著一個小長方形，小長方形旁有三個圓，大長方形底下還有兩個圓。知道是什么圖案嗎？”謎底猜出來了，新的學(xué)習(xí)活動也開始了。學(xué)生在猜想第一個圖案的過程中自然而然產(chǎn)生畫圖幫助競猜的心理需求，從而引導(dǎo)學(xué)生初步建立畫圖果然有用的認(rèn)識。接著，② “一個圓，左右兩邊各是一個半圓，里面有個小圓，小圓里躲著兩個小圓點(diǎn)。”學(xué)生在猜到結(jié)果時，一個詼諧的豬頭形象展示在屏幕上，學(xué)生哄然而笑，就這樣在教師輕松又不缺乏數(shù)學(xué)思考的語言描述中師生一起步入新授環(huán)節(jié)。

新奇的導(dǎo)入激起學(xué)生探索的欲望，精彩、高效的導(dǎo)語就像磁石一樣地吸引學(xué)生的注意力。不但強(qiáng)化學(xué)生期待、渴望的心理，溝通師生情感、活躍課堂氣氛而且將本課的精髓數(shù)學(xué)思想“潤物細(xì)無聲”般滲入學(xué)生思維深處。

2、巧設(shè)問題，溝通情感。

教師是課堂心理環(huán)境的直接創(chuàng)設(shè)者。教師“導(dǎo)”入的語言、方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其探索知識的欲望。教師的導(dǎo)入語言如果能適全學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，具有藝術(shù)性，便能在上課伊始盡可能快地吸引學(xué)生的注意力，使其集中精力、全神貫注地投人到學(xué)習(xí)的整個過程中。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家魯賓斯坦曾指出：“思維過程最初的時刻通常是問題情境?！碧丶壭毂髨?zhí)教我國傳統(tǒng)的古典難題《雞兔同籠》時采用了孩子們喜愛的講故事方式：“老師小時候，像你們這么大。一天，在放學(xué)回家的路上，一個白胡子老爺爺攔住我，說：‘小朋友，你上學(xué)了，我考考你！??’ 這時老師特別講道“老師像你們這么大時還不會做這道題”既顯示難度，引起誰知沖突，又促使學(xué)生對老師產(chǎn)生一種心理認(rèn)同感，拉近了師生間的心理距離。難怪乎孩子們喜歡他的課，都說有趣、好懂。徐斌老師正是通過自己這樣的描述語言使學(xué)生把他視為同一。而這對任何階段的學(xué)生都是必要的、適宜的。

3、巧借課題，突出重點(diǎn)。

莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾?！弊鳛閿?shù)學(xué)教師有時更要注重導(dǎo)語的簡潔性，花最少的時間，用最少的話語，迅速而巧妙地縮短師生之間的距離以及學(xué)生與教材之間的距離，將學(xué)生的注意力集中到聽課上來，以取得最佳的導(dǎo)入效果。而這一點(diǎn)在練習(xí)課與復(fù)習(xí)課中尤為重要。如在《圓的練習(xí)》一課時，教師問“同學(xué)們知道咱們今天要學(xué)習(xí)什么知識嗎？”“真善于觀察，那關(guān)于圓你都知道哪些知識？”由此可見，教師在設(shè)計導(dǎo)語時，一下子就緊扣住了教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)而開始練習(xí)課的教學(xué)。這樣的導(dǎo)入語言具有很強(qiáng)的針對性，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效。

二、精確恰當(dāng)?shù)谋硎稣Z言是提高教學(xué)實效的必要。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫，逐漸抽象概括，形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。因此，要作為一名優(yōu)秀的教師，其數(shù)學(xué)課上的語言表述必須要精確、到位，不能使學(xué)生形成認(rèn)識上的偏差，更不能出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。

如在教學(xué)《找規(guī)律》一課時，有教師這樣引入，先了解學(xué)生的生肖，當(dāng)有學(xué)生說到屬虎時，教師很高興地說自己也屬虎，讓學(xué)生猜一猜自己的年齡，學(xué)生基于其生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)快速地猜出了教師的年齡比自己大12歲，這從教師的外貌很快地就能猜出。而這時教師問學(xué)生“繼續(xù)猜，老師還可能是幾歲？”，這里教師的意圖是想讓學(xué)生說出屬虎的年齡都有可能是幾，從而引出規(guī)律。但卻忽略了現(xiàn)實情節(jié)存在的合理性，難以達(dá)到預(yù)期的效果。問題表述語言的精確與否，往往左右學(xué)生的思考思路，影響學(xué)生的解題效果。因此，教師要注重數(shù)學(xué)問題的表述，克服隨意性，使數(shù)學(xué)命題更科學(xué)、正確。這樣，才能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活而用于生活的真諦。

三、精致積極的評價語言提升數(shù)學(xué)課堂的藝術(shù)魅力。

課堂教學(xué)中教師的評價性語言，是溝通師生智慧、情感、興趣、態(tài)度的橋梁?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“評價要關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心?！庇行У脑u價性語言，體現(xiàn)教師課堂教學(xué)的引導(dǎo)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、探究性；有效的評價性語言，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極思維，培育良好的情感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師評價是否得當(dāng)，到位而有效，決定一堂課的成敗。因此，要讓積極的評價語言適時適度地出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上。

張齊華老師在執(zhí)教《圓的認(rèn)識》一課時，當(dāng)學(xué)生說出心形與圓形的區(qū)別時，馬上進(jìn)行肯定“多有洞察力！它看起來是那么光滑、那么飽滿?！碑?dāng)學(xué)生說出隋圓與圓的區(qū)別時，又是這樣評價“多樸素的想象??！”當(dāng)學(xué)生把圓規(guī)擬人化時，評道“多形象的說法??！”當(dāng)學(xué)生在交流畫圓經(jīng)驗時出現(xiàn)說“在繩子的一端系上一塊橡皮，抓住繩子的另一端一甩，也同樣出現(xiàn)了一個圓”時。評價說 “盡管這一方法沒有能在白紙上最終‘畫’出一個圓，但他們的創(chuàng)造仍然是十分美妙，不是嗎？”課堂里響起了熱烈的掌聲。這掌聲，源于學(xué)生內(nèi)心的一種欣賞與激勵，一種接納與認(rèn)可，是一種真情流淌。

語言是世界上最美的智慧之花。數(shù)學(xué)課的語言是一門非常值得研究的藝術(shù)，幽默詼諧的老師，課堂氣氛輕松，熱情洋溢的老師，激發(fā)學(xué)生思維。作為一名數(shù)學(xué)教師要從有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的成長與價值，讓數(shù)學(xué)語言成為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的有效保障，讓數(shù)學(xué)語言更優(yōu)美、更出彩，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

數(shù)字與美

我們國家是一個數(shù)學(xué)大國，也是一個數(shù)學(xué)古國，早在2000多年前，我們的祖先就有“周三經(jīng)一”的思想，也就是今天人們講的圓周率π，而西方國家到了17世紀(jì)才有這樣的概念，陳景潤關(guān)于“哥德巴赫猜想”的卓越工作，令世界震驚。

數(shù)字本身有深刻的美的內(nèi)容。數(shù)字和一些美好事物聯(lián)系在一起，會給人以美的享受。如十個數(shù)字：一元復(fù)始，一帆風(fēng)順；雙喜臨門、二度梅開；三陽開泰、三思而行；四通八通、四海為家；五世其昌、五官端正；六根清凈、六藝、六韜、六合、六極；七情六欲、七曜、七略；八面玲瓏、八面威風(fēng)、八仙、八卦；九霄云外、九轉(zhuǎn)金丹；十全十美。

中國古代的詩詞中更不乏數(shù)字美的佳句。如李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，是公認(rèn)的長江漂流的名篇，展示了一幅輕快飄逸的畫卷?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“白發(fā)三千丈”，也是借助數(shù)字達(dá)到了高度的藝術(shù)夸張。杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，同樣膾炙人口，數(shù)字深化了時空意境。他還有“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺”，“青松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿”等，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的夸張和愛憎。柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，數(shù)字具有尖銳的對比和襯托作用。他的“一身去國六千里，萬死報荒十二年”和韓愈的“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”一樣，抒發(fā)遷客的失意之情，異曲同工，驚心動魄。岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”，陸游的“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”，同樣是壯懷激烈的。

還有一些狀似打油詩之作，也含有一定的哲理。如唐詩《題百鳥歸巢圖》：“一只一只復(fù)一只，五六七八九十只，鳳凰何少鳥何多？食盡人間千萬石?！眰髡f鄭板橋見人賞雪吟詩，戲作：“一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入梅花總不見?！弊x來妙題橫生。

再比如，以數(shù)字入詩的唐詩“一片冰心在玉壺”（王昌齡）、“兩朝開濟(jì)老臣心”（杜甫）、“三山半落青天外”（李白）、“四邊伐鼓雪海涌”（岑參）、“五湖煙水獨(dú)忘機(jī)”（溫庭筠）、“六年西顧空吟哦”（韓愈）、“七月七日長生殿”（白居易）、“八駿日行三萬里”（李商隱）、“九重誰省諫書函”（李商隱）、“十鼓只戴數(shù)駱駝”（韓愈）、“百年都是幾多時”（元?。?、“萬古云霄一羽毛”（杜甫）等等，數(shù)字和文學(xué)語言的結(jié)合到了出神入化的境界，引人入勝。廣為傳頌的《秀才進(jìn)京趕考》與《文君復(fù)書》，把數(shù)字用活，體現(xiàn)了數(shù)字別具一格的神韻美?！缎悴胚M(jìn)京趕考》，是說明朝時有一位窮書生，歷盡千辛萬苦趕往京城應(yīng)試，由于交通不便，趕到京城時，試期已過。經(jīng)他苦苦哀求，主考官讓他先從一到十，再從十到一作一對聯(lián)。窮書生想起自己的身世，當(dāng)即一氣呵成：

一葉孤舟，坐著二三個騷客，啟用四槳五帆，經(jīng)過六灘七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來遲。十年寒窗，進(jìn)了九八家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經(jīng)四書，考了三番二次，今天一定要中。

幾十載的人生之路，通過十個數(shù)字形象深刻地表現(xiàn)出來了。主考官一看，拍案叫絕，并把他排在榜首。

而《文君復(fù)書》說的是司馬相如赴長安趕考，對送行的妻子卓文君發(fā)誓：“不高車駟馬，不筆此過?！倍嗲榈淖课木犝f后卻深為憂慮，就叮囑他：“男兒功名固然很重要，但也切勿為功名所纏，作繭自縛?！闭f完，司馬相如便上路了。他到了長安，由于在家勤奮讀書，終于官拜中郎將。從此，他沉湎于聲色犬馬、紙醉金迷，覺得卓文君配不上他了，于是就處心積慮想休妻，另娶名門千金。

一轉(zhuǎn)眼五年時間過去了。一天卓文君暗自垂淚，忽然京城來了一名差官，交給她一封信，說司馬相如大人吩咐，立等回書。卓文君接過信又驚又喜，拆開信一看，寥寥數(shù)語：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬。”卓文君一下子明白了，當(dāng)了新貴的丈夫，已有棄她之意。于是她回信寫道：

一別以后，二地相懸，只說三四個月，又誰知五年六年。七弦琴無心彈，八行書無可傳，九連環(huán)又從中折斷，十里長亭望眼欲穿，百思想，千思念，萬般無奈把郎怨。萬語千言說不完，百無聊賴十依欄，重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問蒼天，六伏天人人搖扇我心寒，五月石榴火紅偏遭陣陣雨澆花端，四月枇杷未黃我欲對鏡心意亂。急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。噫！郎呀郎，巴不得下一世你為女來我為男。

司馬相如讀后十分羞愧、內(nèi)疚，良心受到了譴責(zé)，他越想越對不起這位才華出眾、多情多義的妻子。后來他終于用高車駟馬，親自登門接走“糟糠”之妻卓文君，過上了幸福美滿的生活。潘小明精彩課堂語

“課堂，我平實的人生——課堂成了我人生的主旋律，有了課堂，我的人生才充滿了挑戰(zhàn)，課堂帶給我的，是一個平實而精彩的人生！”

“孩子，我靈動的生命——生命有時并不屬于我們自己，它屬于我們的父母，因為我們是父母生命的延續(xù)；它屬于親人朋友，因為他們把關(guān)愛給予我們；它屬于社會，因為我們是社會的一員。我想，我的生命一定是屬于孩子的，因為我是那樣地愛著他們，也正是他們給予我不斷攀登的力量，令我微不足道地生命閃爍著靈動的光芒?！?/p>

“學(xué)生也是我的孩子，也是我的驕傲！看著他們從不懂到懂，從不知到知，那是一個完美的過程。過程之中，我看到的是生命的價值！”

“學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主角，每一個學(xué)生都是一個獨(dú)立的思維個體，有權(quán)利在課堂上充分地思考。每一堂數(shù)學(xué)課，每一次提問，我的出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是學(xué)生本身?！?/p>

“一個真正優(yōu)秀的教師，必須留一份純真，要學(xué)會從學(xué)生的角度去思考問題。問題提出后，要給予學(xué)生思維的空間。很多的時候，教會學(xué)生一種思維的方法，要比教會他一個公式重要的多。一位真正優(yōu)秀的教師，必須多一份責(zé)任，要從學(xué)生生命成長的高度去思考教學(xué)，用自己的言身教和精心設(shè)計的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的情感、態(tài)度和價值觀?！?“課堂上，師生的關(guān)系是十分重要的，而良好的師生關(guān)系是建立在相互尊重的基礎(chǔ)上的。這年頭，很少有不尊重老師的學(xué)生，卻有著不能做到真正尊重學(xué)生的老師，并不是有了親切的微笑就是尊重學(xué)生了。試想一下，如果我們的老師整堂課都燦爛地微笑著，但上的課卻如一杯白開水，毫無滋味，這是對學(xué)生的尊重嗎？”

“在課堂上尊重學(xué)生，就必須尊重他們的人格，尊重他們的潛能，尊重他們之間的差異，尊重他們出錯的權(quán)利?！?/p>

“我一直堅信，課堂中只有開放，才有生成的可能，只有不斷地生成，課堂才有生命力，學(xué)生和老師才能共同成長?！?/p>

“有人說，努力就一定會成功，這句話顯然是騙人的！有人努力了一輩子，也沒有成功。但是有一點(diǎn)我們可以確信，如果不努力，你就絕對不會成功。所以，我一直很努力地生活，很努力地工作，也很努力地學(xué)習(xí)。在成長的道路上有成功，也有挫折，我都欣然面對，而面對的同時，更多的是反思?！?/p>

“不是我有過人的本領(lǐng)，也不是有什么特別的方法，這全歸功于認(rèn)真的態(tài)度?！?“一位優(yōu)秀的教師，一定是一位刻苦鉆研的教師?！?/p>

“別看我上課時瀟灑應(yīng)對，其實，課前我所做的準(zhǔn)備是非常充分的：每一個提問，學(xué)生們會有幾種回答，會有幾種思考的角度，我都力求想全，并準(zhǔn)備好每種情況的應(yīng)對方法。” “反思，我努力的方式——其實，我上的課并不是每一節(jié)都很成功的。失敗的經(jīng)歷對我來說也是難得的經(jīng)驗，讓我在以后的日子里更勇敢地挑戰(zhàn)自我。” “回首自己成長的道路，那就是學(xué)習(xí)——實踐——反思的過程?！?/p>

做幸福的老師

幸福沒有條件限制，只有真愛和付出，只有心靈的感應(yīng)，付出也是一種幸福。教師應(yīng)該有追求，因為只有充滿鮮活的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在。

幸福的教師應(yīng)該充滿自信。自信使人自強(qiáng)，只有自信，才能使一個人的潛能才華發(fā)揮至極致，既要充分相信學(xué)生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力，只要充滿自信，我們雖然不能改變天，但可以露出笑臉。不因一時挫折而喪失自信，要不斷撞擊每一個成功的閃光點(diǎn)，才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。

教師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應(yīng)是蠟燭，流淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應(yīng)當(dāng)如朝霞，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與燦爛，享受著教育的快樂和幸福。做一名教育幸福的教師已逐漸成為大家的共識。正如一位學(xué)者說的那樣“我的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)像百合，展開如一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)像星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看似一團(tuán)火！”

做一名幸福的教師，必定肩負(fù)著無限責(zé)任，充滿著堅定的信念。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。確實，教師是引領(lǐng)孩子們成長的導(dǎo)師，有著絕對的主導(dǎo)作用。同樣，教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。一個沒有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè)、勤業(yè)`敬業(yè)`創(chuàng)業(yè)。責(zé)任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件。教師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅定信念。唯有這樣的堅定信念，才能為我們的內(nèi)心帶來滿足與幸福。

做一名幸福的教師，一定是有所追求、熱愛生活的教師。他們需要懂得享受教育帶來的幸福感，碌碌無為、得過且過的人，是享受不到教育的幸福的。滿懷理想憧憬，帶著對生活的熱愛和柔情，才能感受教育的快樂。

教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福美在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書是教師的幸福，教師節(jié)學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福?? 當(dāng)看到自己的努力有了成績，看到了自己的進(jìn)步時，我感到幸福；當(dāng)學(xué)生在難題面前時的豁然開朗，當(dāng)學(xué)生精神的意氣風(fēng)發(fā)時，當(dāng)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展時，我感到幸福；當(dāng)與活潑爽朗的孩子交談時我感到幸福；當(dāng)收到學(xué)生寄來的信件我感到幸福??幸福能力的培養(yǎng)，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件，幸福能力就是主體實現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。

教師的幸福是什么？教師的幸福是一種體驗，是對學(xué)生真愛和付出，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。

第五篇：課堂教學(xué)激勵性評價語100句二

研究成果評價激勵語：

66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！

67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

69、你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！

71、哇，你的作品太好了！

72、你太厲害了！

73、為我們的成功鼓掌！

74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

75、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！

76、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究！

77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！