第一篇：初二語文備課組教學(xué)工作計劃

初二語文備課組教學(xué)工作計劃

經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)凸顯學(xué)生的創(chuàng)造性思維和課堂的互動是促發(fā)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初二年級是學(xué)習(xí)的分水嶺年段，我們將繼續(xù)初一年級的好傳統(tǒng)，努力進(jìn)行課堂改革，關(guān)注每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，讓學(xué)生更加熱愛語文課堂教學(xué)。從而進(jìn)一步地提高初二語文教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、讓學(xué)生進(jìn)一步的提高語文寫作水平，給學(xué)生充分發(fā)揮寫作能力的機會，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和興趣。

2、拓展學(xué)生的閱讀范圍，有效地引領(lǐng)學(xué)生閱讀，讀好書，好讀書，做讀書的小主人，提高學(xué)生的語文鑒賞能力。

3、加強語文文言文的教學(xué)，做到重點落實，發(fā)展課外。

4、認(rèn)真貫徹集體備課的精神，互動備課，群策群力。

5、加強學(xué)生語文實踐能力的訓(xùn)練。

二、具體做法

（一）、提高學(xué)生的語文寫作水平，給學(xué)生發(fā)揮寫作能力的機會。

1、充分發(fā)揮小班寫作教學(xué)的特點，努力營造一個寬松愉悅的寫作氛圍；

2、鼓勵學(xué)生每周練筆，教師認(rèn)真評改；

3、按寫作單元的要求，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，教會學(xué)生一定的寫作技巧，多進(jìn)行大量的片段作文訓(xùn)練。

（二）、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的課外閱讀范圍。

1、教師根據(jù)學(xué)生的實際水平推薦一些有閱讀價值的課外書籍，鼓勵學(xué)生進(jìn)行讀書感悟；

2、有效地利用每兩周的閱讀課，合理安排閱讀課的內(nèi)容，以引導(dǎo)閱讀，教會閱讀為主要目的，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平和技巧。

3、開展課堂讀書競賽活動，營造一個大家爭讀課外書的良好氛圍；

（三）、加強文言文的教學(xué)，提高學(xué)生文言文的閱讀水平

文言文是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，很多的升學(xué)考試中，文言文的分?jǐn)?shù)量有不斷增加的趨勢，課外文言文也越來越成為考試的熱點，所以，在初二年級進(jìn)行適當(dāng)?shù)匚难晕拈喿x訓(xùn)練和指導(dǎo)是非常必要的。

1、教師要重視文言文的教學(xué)，對文言文要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入淺出，將實

詞和重點虛詞進(jìn)行分類，提升文言文的教學(xué)質(zhì)量；

2、利用學(xué)生所學(xué)的古文實詞和虛詞的知識，指導(dǎo)性地閱讀課外文言文，逐漸扎實學(xué)生的古文功底。

（四）、加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)在的語文教學(xué)很重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，對學(xué)生的動手能力，動腦能力和動口能力是大力的提倡的，課本上的語文綜合性活動對學(xué)生的個方面能力提出了一定的要求。所以，在初二年級更應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)真參與這樣的綜合性活動，有條件的班級還可以讓學(xué)生自己策劃，自己組織各種綜合性活動。

（五）、互動備課，群策群力。

互動性的備課，可以讓教學(xué)更加地活潑，也可以促進(jìn)教師自身發(fā)展。我們嚴(yán)格規(guī)定每個單元的主備課人，讓主備人先統(tǒng)籌安排一個單元的教學(xué)進(jìn)度，并提出這個單元的教學(xué)設(shè)想，將每課指定出原始課件，然后讓大家一起討論，最終完成一個較能適應(yīng)本班學(xué)生的課件。

三、教學(xué)進(jìn)度及安排

2月教學(xué)教研計劃擬寫

布置好本學(xué)期的各項工作

第一單元及第五單元前兩篇文言文、課外附錄古詩、名著第一篇 3月組織好月考

第一單元及第五單元后三篇文言文

4月組織好期中備考

第三單元、名著第二篇

5月第四單元第六單元前2篇文言文及課外附錄古詩

6月第六單元后3篇文言文

組織好期末備考

工作小結(jié)

第二篇：初二語文備課組教學(xué)工作計劃

初二語文備課組教學(xué)工作計劃

以學(xué)校提出的“快樂課堂”精神為工作指導(dǎo)，積極開創(chuàng)語文教學(xué)創(chuàng)新與改革，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學(xué)上的新方法，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中努力實踐教師的價值。經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)凸顯學(xué)生的創(chuàng)造性思維和課堂的互動是促發(fā)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初二年級是學(xué)習(xí)的分水嶺年段，我們將繼續(xù)初一年級的好傳統(tǒng)，努力進(jìn)行課堂改革，關(guān)注每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，讓學(xué)生更加熱愛語文課堂教學(xué)。從而進(jìn)一步地提高初二語文教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1.讓學(xué)生進(jìn)一步的提高語文寫作水平，給學(xué)生充分發(fā)揮寫作能力的機會，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和興趣。

2、拓展學(xué)生的閱讀范圍，有效地引領(lǐng)學(xué)生閱讀，讀好書，好讀書，做讀書的小主人，提高學(xué)生的語文鑒賞能力。

3、加強語文文言文的教學(xué)，做到重點落實，發(fā)展課外。

4、認(rèn)真貫徹集體備課的精神，互動備課，群策群力。

5、加強學(xué)生語文實踐能力的訓(xùn)練。

二、工作重點

1、深入學(xué)習(xí)語文教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化校本教研活動，堅持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語文教學(xué)成績。

2、規(guī)范教學(xué)工作的管理，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校提出的各項規(guī)范和質(zhì)量要求，狠抓課堂管理和質(zhì)量，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

3、重視和抓好“先學(xué)后教”工作。

4、認(rèn)真規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。

5、有計劃地進(jìn)一步探索實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗和途徑，多寫專題論文，多投稿，多發(fā)表。

三、具體措施

（一）重視作文教學(xué)。克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性，讓學(xué)生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓(xùn)練中有所得，讓每一個學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。要求?周一次大作文，每周要求學(xué)生寫周記，鼓勵和提倡學(xué)生寫日記。并且要做好對學(xué)生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。

（二）指導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的課外閱讀范圍。

1、教師根據(jù)學(xué)生的實際水平推薦一些有閱讀價值的課外書籍，鼓勵學(xué)生進(jìn)行讀書感悟；

2、有效地利用閱讀課，合理安排閱讀課的內(nèi)容，以引導(dǎo)閱讀，教會閱讀為主要目的，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平和技巧。

3、開展課堂讀書競賽活動，營造一個大家爭讀課外書的良好氛圍；

（三）加強文言文的教學(xué)，提高學(xué)生文言文的閱讀水平

文言文是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，很多的升學(xué)考試中，文言文的分?jǐn)?shù)量有不斷增加的趨勢，課內(nèi)文言文也越來越成為考試的熱點，所以，在初二年級進(jìn)行適當(dāng)?shù)匚难晕拈喿x訓(xùn)練和指導(dǎo)是非常必要的。

1、教師要重視文言文的教學(xué)，對文言文要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入淺出，將實詞和重點虛詞進(jìn)行分類，提升文言文的教學(xué)質(zhì)量；

2、利用學(xué)生所學(xué)的古文實詞和虛詞的知識，指導(dǎo)性地閱讀課外文言文，逐漸扎實學(xué)生的古文功底。

（四）、加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)在的語文教學(xué)很重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，對學(xué)生的動手能力，動腦能力和動口能力是大力的提倡的，課本上的語文綜合性活動對學(xué)生的個方面能力提出了一定的要求。所以，在初二年級更應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)真參與這樣的綜合性活動，有條件的班級還可以讓學(xué)生自己策劃，自己組織各種綜合性活動。

（五）、互動備課，群策群力。

互動性的備課，可以讓教學(xué)更加地活潑，也可以促進(jìn)教師自身發(fā)展。我們嚴(yán)格規(guī)定每單周的主備人，讓主備人先統(tǒng)籌安排本課的教學(xué)，并提出教學(xué)設(shè)想，將每課指定出原始課件，然后讓大家一起討論，最終完成一個較能適應(yīng)本班學(xué)生的課件。

附：教學(xué)進(jìn)度及集備安排表

第三篇：初二語文備課組工作計劃

2017—2018學(xué)下學(xué)期 初二語文備課組工作計劃

新的一學(xué)期又開始了，我們初二語文備課組將圍繞著學(xué)校的中心工作，努力學(xué)習(xí)并實踐“小組教學(xué)課堂要求”，以全面提高課堂效率和學(xué)生成績?yōu)楣ぷ髂繕?biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，特將本學(xué)期的計劃安排如下：

一、基本情況分析：

初二語文備課組共有成員7人，工作扎實，虛心好學(xué)，干勁足，團(tuán)隊精神強，本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。

二、集體備課計劃：

備課組的教師要認(rèn)真分析上學(xué)期全市統(tǒng)考成績，深入鉆研教材，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使初二語文教學(xué)質(zhì)量有所保證。

1、每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

4、集體備課中要做到：備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法，備重點難點；備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。

5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。

6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實效。

7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項工作落到實處。

8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使本備課組組成為一個團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊。

三、為了更好地提高教師的教學(xué)水平，備課組計劃每人每學(xué)期至少上兩節(jié)公開課，并互相聽課、評課，切實使教師的教學(xué)水平得到提高。

四、語文重在積累，為了更好與中考接軌，為中考打好基礎(chǔ)，初二語文組計劃實行每日一記，記中考必考詞語、古詩文，日積月累，相信可使學(xué)生的中考基礎(chǔ)得到最大鞏固。

五、實行月讀書計劃，每月要求學(xué)生必讀一部名著并分享讀書心得。

六、為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，每班成立一個寫作園地，每周篩選幾篇優(yōu)秀作文作為示范。

七、為更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，積極開展各項語文活動，如：演講比賽、作文競賽、讀書心得分享等等。

第四篇：初二語文備課組工作計劃

初二語文備課組工作計劃

（2010——2011學(xué)第二學(xué)期）

一、工作目標(biāo)

1、讓學(xué)生具備閱讀課內(nèi)外文言文的能力，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。

2、提高學(xué)生寫作的興趣及記敘文的寫作水平。

3、練就一手好字。

4、拓展學(xué)生的閱讀范疇，提高語文素養(yǎng)。

二、具體做法

（一）培養(yǎng)閱讀的興趣并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

1、結(jié)合本冊語文書后的名著導(dǎo)讀，在二月下旬和五月下旬各開設(shè)一次閱讀課。開學(xué)初列好本學(xué)期的必讀書目：《海底兩萬里》、《名人傳》。在閱讀課后，學(xué)生針對各自所喜歡的篇目寫一篇讀后感，利用作文指導(dǎo)課作讀后感寫作指導(dǎo)。

2、針對本學(xué)期大綱在文言文方面的要求，加大課外文言文閱讀的指導(dǎo)力度，提高學(xué)生在文言文方面的解題能力。

①立足課本：研討課內(nèi)文言文的教學(xué)內(nèi)容，組員每人備足一篇文言文教案、本課鞏固練習(xí)、課外拓展練習(xí)，備課組員向其他組員講解教學(xué)重點難點；其他組員作討論并補充。②文言文單元結(jié)束后，歸納單元知識要點。

③課外文言文每周練習(xí)三篇（含古詩文賞析），長期堅持。

（二）、強化寫作訓(xùn)練。

1、按寫作單元的要求進(jìn)行有序的作文訓(xùn)練。雙周進(jìn)行課內(nèi)大作文訓(xùn)練，作文題目、要求統(tǒng)一；課前有指導(dǎo)，課后有講評；眉批總批并重。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，要求學(xué)生一學(xué)期寫六至八相關(guān)的篇片段作文。

（三）、加強學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。

在日常的課堂教學(xué)中，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，重視語文學(xué)習(xí)的積累、感悟、熏陶和語感的培養(yǎng)，提倡讓學(xué)生多動腦，多開口，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，按照新大綱要求，有目的、有計劃開展相關(guān)的語文綜合實踐活動，對課文上所列的內(nèi)容，根據(jù)本班實際，分小型（如收集材料活動、班內(nèi)交流活動）和大型活動（結(jié)合學(xué)校的布置，組內(nèi)不組織。如綜合性活動“到民間采風(fēng)去”“背起行囊走四方”等）兩類開展。此外，結(jié)合教材與學(xué)生的生活實際，開展豐富多彩的語文知識競賽活動（百句名句默寫賽、百詞競賽等）。

（四）、每周備課組活動一次，加強新課改的研討、新理論的學(xué)習(xí)（進(jìn)閱覽室閱讀或借閱）。開展組內(nèi)互相說課、聽課活動，取長補短，互相提高。

（五）、抓緊抓好早讀課，利用早讀來抓好文言詩文的默寫（早讀定目標(biāo)定任務(wù)，及時檢測及時批改）和課外閱讀課本中精美時文的品讀。

（六）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫正楷字，堅持練字作業(yè)。

（七）做好每一單元安排測試一次的備考出卷工作。訂好階段考、期末考試的復(fù)習(xí)計劃工作,準(zhǔn)備好各類復(fù)習(xí)資料，確定好需要“培優(yōu)”“幫困”的學(xué)生名單，利用課余時間為學(xué)生培優(yōu)補差。

三．八年級公開課安排

2月

3月

4月

5月

6月

第五篇：初二語文備課組工作計劃

初二語文備課組工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

1、學(xué)校教學(xué)工作重點：加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生發(fā)展階段目標(biāo)：初一上路；初二鞏固：初三進(jìn)步。

根據(jù)學(xué)校、年級組、教研組工作計劃，結(jié)合初二語文備課組實際，制定本學(xué)期工作計劃。

二、情況分析：

進(jìn)入初二階段，一部分學(xué)生已基本適應(yīng)當(dāng)前的語文教學(xué)方式，養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定方的語文學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)成績較以前稍有提高，就上期期末考試成績來看，全年級平均分較期中考試有所提高，各班分?jǐn)?shù)差別不大，最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小?；A(chǔ)部分的選擇題得分較理想，古詩文背誦中記憶性背誦 部分得分不錯，部分同學(xué)較差的同學(xué)都能拿滿分；閱讀理解中說明文的說明內(nèi)容、說明方法、說明順序掌握較好。寫作方面審題能力、表達(dá)能力均有提高，前面考場出現(xiàn)了一批文質(zhì)兼美的好文章，最后兩個考場的同學(xué)也基本能按要求作文，不夠字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象基本消失。全年級高分段比例較以前大有增加，不及格人 數(shù)雖也有所增加，但分?jǐn)?shù)比以前有提高。但也存在一些問題，主要是相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動性不夠，各班均有少數(shù)同學(xué)更是毫無學(xué)習(xí)興趣，課堂沒狀態(tài)，作業(yè)沒質(zhì)量，該聽的不聽，該背的不背，該寫的不寫，直接影響到語文成績的提高。

三、奮斗目標(biāo)：

對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的努力方向，力爭每位學(xué)生都能有所進(jìn)步：優(yōu)秀學(xué)生要穩(wěn)中求進(jìn)，力爭拔尖，讓語文成為自己的優(yōu)勢、長項；后進(jìn)生要加強基礎(chǔ)知識的積累與鞏固；中間部分同學(xué)要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。

四、主要工作：

1、根據(jù)區(qū)教研室的安排，積極參加各項教研活動，認(rèn)真完成相關(guān)的各項工作。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理有關(guān)要求，嚴(yán)抓備、教、改、輔、改各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成各項教學(xué)任務(wù)，組織好月考、中段考、期末考等大型考試，及時做好考情分析，根據(jù)學(xué)生的實際情況及時調(diào)整教學(xué)方法和重點，以期收到更好的教學(xué)效果。

3、根 據(jù)學(xué)校要求加強集體備課，在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，以單元為單位，每個老師承擔(dān)一個單元，中心發(fā)言人就每一單元的教學(xué)重點、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計、試卷擬定提出自己的設(shè)想、建議，其他老師討論、補充，并隨時就課堂中、備課中遇到問題進(jìn)行討論、探究，以形成濃郁的教研氛圍，備課中要充分發(fā)揮陳晶老師的指導(dǎo)作 用，做好對年輕老師的“傳、幫、帶”工作。

4、響 應(yīng)學(xué)校關(guān)于教師專業(yè)培訓(xùn)的號召和取長補短共同提高的需要，鼓勵老師多互相聽課，并認(rèn)真進(jìn)行課后評議，要求人人講出自己的真實感受，既肯定上課者的優(yōu)點，更要指出上課者的不足，提出自己的意見與建議，使每堂課后，無論是上課者還是聽課者都能有所觸動，有所收獲，達(dá)到大家共同提高的效果。鼓勵組內(nèi)年輕老師積極 參加校、市等不同級別的各項比賽，勇于承擔(dān)不同級別的公開課，既鍛煉膽量，提高能力，也能展示才華，為自己和學(xué)校的發(fā)展?fàn)幦C會.5、學(xué)生方面：

（1）每天50——100字的書寫訓(xùn)練仍要繼續(xù)，并要加強指導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，對平時作業(yè)的書寫也要提出嚴(yán)格要求，避免出現(xiàn)練字時有模有樣，一寫作業(yè)就亂七八糟的現(xiàn)象。

（2）

課前預(yù)習(xí)工作要到位，字詞聽寫要堅持，錯誤訂正工作要常抓不懈。（3）

課 內(nèi)古詩文名句的識記、背誦工作仍要緊抓不懈，采用家長簽名、組長檢查、老師抽背、全班默寫等各種不同的形式進(jìn)行循環(huán)檢測，避免學(xué)生邊學(xué)邊丟，邊背邊丟，背了后邊忘了前邊，或考完就丟，并要想辦法變應(yīng)付性背誦的短時記憶為理解基礎(chǔ)上的長時記憶，避免過多的重復(fù)性勞動。可嘗試采用“常見錯別字集錦”等方式加深 學(xué)生印象，逐步減少直至消除錯別字。尤其是部分學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生要與家長聯(lián)系起來，爭取家長能起到一定的督促作用。

（4）文言文教學(xué)中在注重字詞的掌握的基礎(chǔ)上要突出句子的翻譯訓(xùn)練。（5）

要 一如既往的進(jìn)行閱讀尤其是課外閱讀的訓(xùn)練，采用有效而省時的辦法拓寬學(xué)生的視野，并要加強閱讀方法的指導(dǎo)，尤其要注重具體語境字詞的理解、語段的賞析、、批判性閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把因看錯題、不看題而丟分的現(xiàn)象減小到最低程度。課外閱讀可以自讀課本為主（教材沒有配發(fā)，可讓學(xué)生自己去借或買），讓學(xué)生積累詞語、賞析句子、回答問題、寫讀后感，把拓寬視野與閱讀訓(xùn)練有機的結(jié)合起來，并激發(fā)學(xué)生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受。課內(nèi)自讀課文可參照上學(xué)期的第四單元的教學(xué)方式，放開手腳讓學(xué)生自己去讀，也可嘗試先讓學(xué)生當(dāng)課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點撥。

（6）配合課堂閱讀教學(xué)，充分利用好班級的“圖書角”，以及兩周一次的閱讀課。

（7）作文教學(xué)中要鼓勵學(xué)生說出自己想說的話，鼓勵學(xué)生寫真實的生活，真實的感受；每周2-3次 的課堂即時寫作或課后的片段寫作仍要堅持，并要做到每次及時講評，哪怕是課前幾分鐘，把優(yōu)秀片段用不同方式展示出來；并要加大專題作文指導(dǎo)的課時比例，每次先指導(dǎo)再讓學(xué)生寫，并在批改講評后再讓學(xué)生修改，力爭每次作文指導(dǎo)學(xué)生都能有所收獲。優(yōu)秀的學(xué)生要在擬題的藝術(shù)性、立意的新穎性、構(gòu)思的巧妙性、行文的 流暢性、語言的精美性等方面下工夫，既要注重形式，又不能忽視內(nèi)容。優(yōu)秀作文及時收集，適時向“聽?！?、《蛇口消息報》等推薦，以提高學(xué)生的寫作興趣；部分特差的學(xué)生要在審清要求、扣住題目、文從字順、字?jǐn)?shù)合乎要求等方面加強指導(dǎo)。

（8

加大培優(yōu)補差的工作力度，尤其是注重差生的轉(zhuǎn)化工作。