第一篇：五下習(xí)作二：學(xué)會(huì)修改文章

五下習(xí)作二：學(xué)會(huì)修改文章 [習(xí)作指導(dǎo)]

“刀不磨不快，文章不改不好?！背鯇W(xué)寫(xiě)作的人，很難一下子就寫(xiě)出好文章，要一遍一遍地修改，才能使文章完善。修改是提高作文質(zhì)量的一個(gè)重要的方法，它可以使文章的中心更明確，層次更清楚，語(yǔ)句更生動(dòng)流暢。

一篇作文寫(xiě)好以后，要反復(fù)看，反復(fù)修改，這樣，原來(lái)不完善的地方就會(huì)逐漸完善，原來(lái)錯(cuò)誤的地方就會(huì)得到改正。反復(fù)地修改文章，可以培養(yǎng)評(píng)改作文的能力，還可以較快的提高作文水平。

修改作文不光是理順句子和改正錯(cuò)別字，更重要的是著眼于文章的內(nèi)容。因此，文章的修改包括內(nèi)容和形式兩個(gè)方面。

從內(nèi)容上，要檢查習(xí)作的中心是否明確，要說(shuō)明的意思是否說(shuō)清楚了；材料用的是不是恰當(dāng)，是不是圍繞中心選取的材料；材料的安排是否有條理，重點(diǎn)是否突出；詳略是否得當(dāng)。

從形式上，要檢查所選擇的體裁是否能有效的表達(dá)文章的內(nèi)容，體現(xiàn)寫(xiě)作意圖；語(yǔ)句是否通順，用詞是否貼切，標(biāo)點(diǎn)有沒(méi)有錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)格式是否符合要求。

此外，修改時(shí)要有一定的順序：

1、看卷面是否整潔。

2、看看是否有錯(cuò)別字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，并且寫(xiě)到批語(yǔ)處，再在后面寫(xiě)上正確的字。

3、看作文共有幾處病句，挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫(xiě)出病在何處，再在文后批語(yǔ)中，寫(xiě)清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。

4、看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。

5、圈出精彩詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句，點(diǎn)明精彩之處。

7、看文章的中心是否明確，材料的選擇是否合理。

8、最后，在文尾寫(xiě)上自己的評(píng)語(yǔ)。比如：文章的題目與既定的主題范圍是否相符；文章的主體內(nèi)容是否緊扣中心；開(kāi)頭結(jié)尾的處理、結(jié)構(gòu)安排是否合理；文章的過(guò)渡語(yǔ)段設(shè)計(jì)以及優(yōu)美精彩詞句描寫(xiě)等。并根據(jù)原文和評(píng)改情況一并提出寫(xiě)作或修改意見(jiàn)。

第二篇：五下第一單元習(xí)作

一、清詞麗句

眉清目秀

濃眉大眼

白里透紅

虎頭虎腦

熱情好客

心靈手巧

開(kāi)朗大方

天資聰明

孜孜不倦

廢寢忘食

鍥而不舍

勤學(xué)苦練

書(shū)聲瑯瑯

互幫互學(xué)

彬彬有禮

名列前茅

談笑風(fēng)生

興致勃勃

爭(zhēng)先恐后

搖曳多姿

別具一格

溪水淙淙

悅耳動(dòng)聽(tīng)

風(fēng)景宜人

婀娜多姿

五彩繽紛 萬(wàn)點(diǎn)金光

天水相接

迫不及待

萬(wàn)水千山

同甘共苦

誠(chéng)心誠(chéng)意

微不足道

二、寫(xiě)信格式

書(shū)信的基本格式：開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱呼，打上冒號(hào)；換行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)；接下來(lái)?yè)Q行空兩格寫(xiě)正文部分；正文結(jié)束后，換行寫(xiě)祝頌語(yǔ)；最后在右下方寫(xiě)上寄信人姓名和寫(xiě)信日期。

三、寫(xiě)作方法

（一）、介紹自己的學(xué)校生活

在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫(xiě)道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿?。我們的校園很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺(jué)??”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠(chéng)，會(huì)留下很深的印象。

（二）、介紹自己的家庭情況

為了能讓對(duì)方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書(shū)房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛(ài)你的等等。例如，有一個(gè)同學(xué)在信中寫(xiě)道：“我是一個(gè)三口之家的開(kāi)心寶，我有一個(gè)幸福、和睦的家庭?！?/p>

（三）、介紹自己的個(gè)性愛(ài)好 讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)性愛(ài)好介紹入手，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性愛(ài)好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛(ài)好，這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對(duì)方一定樂(lè)意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在文章中這樣寫(xiě)道：我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人，對(duì)同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒(méi)有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí)，都覺(jué)得很不好意思?！蔽疫€是一個(gè)愛(ài)好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。??

（四）、介紹自己的學(xué)習(xí)情況

作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢?lè)于和一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫(xiě)道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒(méi)有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。

（五）介紹自己的美好家園

把家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、物產(chǎn)資源以及自然景觀介紹給對(duì)方，讓對(duì)方也愛(ài)上你的家鄉(xiāng)，更能增強(qiáng)雙方的情誼。

（六）你寫(xiě)的活動(dòng)想法、建議，要盡量考慮到對(duì)方的情況，以便于活動(dòng)的開(kāi)展。

1、建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在我們學(xué)校和你們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。

2、我們小組的每一個(gè)成員和你們學(xué)校的一個(gè)學(xué)生建立一對(duì)一的手拉手關(guān)系。

3、在每年的重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡的交流。還可以建議學(xué)校進(jìn)行校際之間互訪活動(dòng)。

4、在放假期間，我們可以進(jìn)行手拉手同學(xué)的互訪，到對(duì)方的家庭體驗(yàn)生活，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流，互相幫助，共同提高。

四、范文

給遠(yuǎn)方小學(xué)生的一封信

親愛(ài)的金佳怡：

你好！

近來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？很高興寫(xiě)信你，雖然我們還不認(rèn)識(shí)，但我似乎想象到你們那兒學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動(dòng)情地介紹了你們的學(xué)習(xí)和生活條件，讓我們很受感動(dòng)，十分欽佩你們克服困難刻苦學(xué)習(xí)的精神。(開(kāi)頭就表達(dá)了欽佩之情，拉近了和對(duì)方的距離）

我是一個(gè)比較活潑開(kāi)朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開(kāi)心寶。家里再有不開(kāi)心的事，只要我一出馬，立刻就會(huì)陰轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因?yàn)樽约河醚鄄蛔⒁?，如今已?jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書(shū)了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著??當(dāng)然電影、電視也是我必不可少的愛(ài)好。（語(yǔ)句十分生動(dòng)、形象，抓住了自己的少主要特征來(lái)介紹）

最近我有一些苦惱：我們班的一些同學(xué)總是叫我的外號(hào)，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長(zhǎng)，都沒(méi)有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？

我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠 的樹(shù)。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風(fēng)吹來(lái)，鏡湖的湖面上碧 波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上??鏡湖很美吧？有機(jī)會(huì)一定要來(lái)哦！（簡(jiǎn)略地介紹了家鄉(xiāng)風(fēng)景，拉近了彼此的距離）

今天我寫(xiě)信給你，還有一個(gè)主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長(zhǎng)期地保持聯(lián) 系，并且能夠開(kāi)展一些手拉手活動(dòng)。比如我們可以一個(gè)月通一次信，在重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡交流活動(dòng)，如果有條件我們還可以一個(gè)學(xué)期開(kāi)展一次互訪活動(dòng)，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會(huì)把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書(shū)給你看。不知道這樣的活動(dòng)你是否喜歡？(水到渠成，交代本次通信的目的）

就寫(xiě)到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你要寫(xiě)信哦！

祝你 學(xué)習(xí)進(jìn) 步！

等你回信的戴文翼

2006年2月25日 西部的小朋友：

你們好！我叫王若靈，我是南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校麒麟小學(xué)部五（2）班的學(xué)生。我非常開(kāi)朗，我喜歡游泳、看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)。我非常榮幸能和你們的學(xué)校組織“手拉手”的活動(dòng)，我希望我們能成為好朋友！

我生活在一座美麗的城市，那就是深圳。深圳是一座科技發(fā)達(dá)的城市，這里的交通非常發(fā)達(dá)，到處都是高速公路。并且，我們這里的綠化非常好，到處都是樹(shù)木。我們的城市還擁有音樂(lè)廳、會(huì)展中心等等??可以說(shuō)是什么都有。

我們的城市非常發(fā)達(dá)，飛機(jī)、汽車、火車都和我們深圳連接在一起，所以，去你們那里是非常方便的。我們的學(xué)校也非常好，學(xué)校有體育館、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、操場(chǎng)，并且我們的教室里有一臺(tái)電腦和大電視，很好吧！下次你們來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候就可以參觀了！

我們的校長(zhǎng)非常和藹，也非常注意我們的素質(zhì)教育。比如我們學(xué)校就開(kāi)展了唱歌.電子琴.黑板畫(huà).古箏.竹笛.等藝術(shù)活動(dòng)，讓我們的課余生活不象以前一樣煩悶，而變得多姿多采。

你們的學(xué)習(xí)怎么樣??？你們的生活怎么樣了呢？快給我回信吧！我們互相了解，等以后我們來(lái)看你們的時(shí)候我們就可以面對(duì)面的交流了，好期待??！你們呢？

祝你們：

學(xué)習(xí)進(jìn)步！身體健康！

金沙小學(xué)：小紅

2013年2月26日

經(jīng)典片段一：我們打算每年和你們開(kāi)展一次互訪活動(dòng)，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要體驗(yàn)一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時(shí)，我們會(huì)拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書(shū)給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??

看了我們的計(jì)劃，你覺(jué)得可行嗎？如果你愿意，請(qǐng)盡快給我們寫(xiě)信。

經(jīng)典片段二：今天我寫(xiě)信給你，還有一個(gè)主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長(zhǎng)期地保持聯(lián)系，并且能夠開(kāi)展一些手拉手活動(dòng)。比如我們可以一個(gè)月通一次信，在重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡交流活動(dòng)，如果有條件我們還可以一個(gè)學(xué)期開(kāi)展一次互訪活動(dòng)，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會(huì)把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書(shū)給你看。不知道這樣的活動(dòng)你是否喜歡？

經(jīng)典片段三：你學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱课衣?tīng)說(shuō)你的家鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古是個(gè)以蓄牧業(yè)為主的美麗的地方。

我從書(shū)上看到你們那里有遼闊的大草原，還有碧綠的小丘，雖然你們那兒風(fēng)景美麗，可是由于缺水干燥，地廣人稀，你們分散居住，所以上學(xué)時(shí)要翻山越嶺，十分辛苦。要是遇到風(fēng)雪，你們上學(xué)的路更加艱巨。

我們班最近開(kāi)展了一次“手拉手”互動(dòng)活動(dòng)。我準(zhǔn)備送你一些生活用品，雖然是杯水車薪也表達(dá)了我的心意。

噢，朋友！我多想到你的家鄉(xiāng)吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、騎上大馬，感受大草原的樂(lè)趣，盼早日回信。

第三篇：五下習(xí)作：優(yōu)秀發(fā)言稿4篇

開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：大家好！過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，我們迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮，五下習(xí)作：優(yōu)秀發(fā)言稿4篇。在這里我向全體同學(xué)表達(dá)我最美好的祝愿：祝愿大家身體健康、學(xué)業(yè)有成！新學(xué)期開(kāi)始，我們的校園處處洋溢著喜慶的氣氛，一直以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。但是，同學(xué)們想過(guò)嗎?學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出學(xué)校美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行關(guān)系著學(xué)校的榮辱，展現(xiàn)的就是學(xué)校的品味。同學(xué)們，當(dāng)你早上背著書(shū)包迎著朝陽(yáng)開(kāi)始第一天的學(xué)習(xí)時(shí)，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要裝上一個(gè)偉大的決心；當(dāng)你在放學(xué)回家的路上，你要摸摸自己的書(shū)包，問(wèn)問(wèn)自己今天你又學(xué)到了什么?有沒(méi)有白白浪費(fèi)一天的光陰?距離你那神奇的夢(mèng)、偉大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?新的學(xué)期，我們都應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)新的目標(biāo)，我認(rèn)為無(wú)論你樹(shù)立的是什么目標(biāo)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生都是最基本的。要想成為優(yōu)秀小學(xué)生，首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品德。要做到這一點(diǎn)很簡(jiǎn)單，只要你多從小事做起，不疏忽每一次考驗(yàn)就行了。當(dāng)你看見(jiàn)地上有一張果皮時(shí)，你將它撿起來(lái)，然后放入垃圾桶，這時(shí)你就很優(yōu)秀了；當(dāng)你看到水龍頭沒(méi)有擰緊時(shí)，你過(guò)去把它擰緊，這時(shí)你就很優(yōu)秀了；當(dāng)你看見(jiàn)地上的錢物時(shí)，你撿起來(lái)然后還給失主，這時(shí)你就很優(yōu)秀了；當(dāng)你早晨遇見(jiàn)老師時(shí)，問(wèn)候老師一聲，老師，您早，這時(shí)你就很優(yōu)秀了；當(dāng)有同學(xué)不小心委屈了你，你用微笑去對(duì)待別人的過(guò)錯(cuò)，這時(shí)你就很優(yōu)秀了。同學(xué)們，你們想，這不是很簡(jiǎn)單嗎?其實(shí)，高尚的品德和良好的習(xí)慣就是這樣慢慢從小事培養(yǎng)起來(lái)的。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，需要成績(jī)不斷進(jìn)步。其實(shí)，做到這點(diǎn)也不難，只要你有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)方法就可以了。每一次你都認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做作業(yè)，你的成績(jī)就可以提高了；每次上課前你都預(yù)習(xí)功課，每一次下課后你都鞏固復(fù)習(xí)，你的成績(jī)就可以提高了；每一次體育課你都認(rèn)真鍛煉，每一次活動(dòng)你都積極參加，你的成績(jī)一樣可以提高。同學(xué)們，你們想，這不是很簡(jiǎn)單嗎?不斷進(jìn)步的成績(jī)不就是辛勤的勞動(dòng)和端正的態(tài)度換來(lái)的嗎?做一名小學(xué)生還需要自信。自信是成功的秘訣，你們要用“天生我才必有用”這句名言來(lái)激勵(lì)自己，有了信心，你就夠膽去奮斗，去拼搏。最后，做一名小學(xué)生，還需要勇敢。勇敢地面對(duì)一切困難和挫折。在挫折面前你需要勇敢地笑，你應(yīng)該在困難和挫折中找尋希望，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請(qǐng)相信“雨后見(jiàn)彩虹，敗后見(jiàn)成功”這個(gè)哲理。同學(xué)們，讓我們跟著春天，拿起小畫(huà)筆，把生活描繪得更美麗。讓我們放飛心靈，展開(kāi)歌喉，共唱一首春天的歌。最后祝愿同學(xué)們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)，新的航程中揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，取得更優(yōu)異的成績(jī)！謝謝大家！競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：大家好！拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是一個(gè)好士兵，發(fā)言稿《五下習(xí)作：優(yōu)秀發(fā)言稿4篇》?！苯裉?，我作為同學(xué)們推薦的候選人，感到無(wú)比榮幸，我想說(shuō)：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為大家謀利益的元帥--中隊(duì)長(zhǎng)。我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來(lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。我叫楊也，是一個(gè)“三心二意”的學(xué)生，這里的“三心二意”可不是做事不專心，隨隨便便的意思?！叭摹笔侵高M(jìn)取之心、平和之心、寬容之心；“二意”指的是創(chuàng)意和詩(shī)意。因?yàn)橛辛恕斑M(jìn)取”之心，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我、在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級(jí)工作。有了“平和”之心，無(wú)論成功與失敗，我都會(huì)用一顆平常心來(lái)對(duì)待。有了“寬容”之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學(xué)的意見(jiàn)，與他人合作把班內(nèi)活動(dòng)處理好。那“二意”呢?增一份創(chuàng)意我們能創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，展示我們班獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)采；添一點(diǎn)詩(shī)意我們能在緊張的學(xué)習(xí)生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。對(duì)待班內(nèi)活動(dòng)，我又將如何做呢?首先，我認(rèn)為，一個(gè)好班級(jí)必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長(zhǎng)的事，從而建立一個(gè)合理有序的班集體。其次，我會(huì)努力做到將大家團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助、征求同學(xué)們的意見(jiàn)，增強(qiáng)班隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和向心力，增加班級(jí)工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級(jí)各項(xiàng)工作都有效的進(jìn)行，在最短的時(shí)間內(nèi)做到最好。假如我能當(dāng)選，我一定要在第一時(shí)間制訂好工作計(jì)劃和實(shí)施方案，保證班級(jí)工作在最短的時(shí)間內(nèi)順利步入正軌。也許有時(shí)候我太活躍了，但是我相信，有了同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉自己的缺點(diǎn)不斷完善自我。這次競(jìng)選，我雖說(shuō)不上勢(shì)在必得，但我認(rèn)為，我能站在這里，就不是一個(gè)失敗者。假如成功了，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來(lái)做好這項(xiàng)工作；如果我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我完善。希望大家支持我，謝謝！“心系云南”學(xué)校大型募捐活動(dòng)發(fā)言稿一場(chǎng)干旱，使多少田地干裂；一場(chǎng)干旱，使多少湖泊干涸；一場(chǎng)干旱，又使多少人們把飲水當(dāng)做頭等大事。為此，我向受災(zāi)地區(qū)的人們致以崇高的問(wèn)候。一連半年多都沒(méi)有見(jiàn)到一滴雨水，整天烈日當(dāng)頭。湖泊干涸，土地干裂，農(nóng)作物也因供應(yīng)不上水而枯死，大伙兒也失去了家園、田地。就邊一向頑強(qiáng)不屈的小草，也被干旱所蜇伏。土地被分割成一塊一塊的，牛羊都在饑餓中痛苦的死去…干旱籠罩著整個(gè)云南地區(qū)。干旱無(wú)情，人有情。黨和國(guó)家得知了你們的處境，不辭辛勞從遠(yuǎn)方為你們送來(lái)了水，澆灌了田，使大部分的人民生活得到了暫時(shí)的穩(wěn)定。近期，各臺(tái)新聞連續(xù)追蹤報(bào)道有關(guān)旱區(qū)的進(jìn)展，全國(guó)人民時(shí)時(shí)刻刻牽掛著你們。得知了這個(gè)消息，我們?nèi)熒e行了一次捐款活動(dòng)，雖然只能解決一時(shí)的困難，但是我們?cè)敢鈱⒁活w真誠(chéng)的心獻(xiàn)給你們。身為一名少年隊(duì)員，我不能為你們做出更大的貢獻(xiàn)，但是我愿意做出我力所能及的，哪怕是一小瓶礦泉水，我了愿意。干旱，牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，每個(gè)人都在心里默默祈禱，希望干旱能早日停息。當(dāng)子弟兵們?yōu)槟銈兯蛠?lái)清水時(shí)，你們臉上的笑容就像一朵美麗的花兒，綻放在每個(gè)人的心頭。最后，我代表全校師生向你們送去純真的祝福，希望干旱能早日停息，希望你們能過(guò)上美好幸福的生活。小學(xué)生喜迎世博優(yōu)秀演講稿2010年世博會(huì)的腳步離越來(lái)越近，文明的呼喚更是猶在耳邊。上海2010年世博會(huì)舉辦權(quán)，2010年上海世博會(huì)將是世界的盛會(huì)，是上海新一輪發(fā)展千載難逢的大好機(jī)遇，更是我國(guó)民族精神的體現(xiàn)。世界博覽會(huì)是一項(xiàng)巨大和悠久歷史的國(guó)際性活動(dòng)，人類的盛大聚會(huì)。人們從世界各地匯聚一處，展示各自的產(chǎn)品與技藝，夸耀各自的故鄉(xiāng)和祖國(guó)。世博會(huì)集人類文明之大成，具備了無(wú)與倫比的感染力，使人心情激蕩。世博會(huì)(奧運(yùn))是平臺(tái)，我是主人。它為搭起了平臺(tái)，讓世界；它為建造了橋梁，讓與世界地溝通。平臺(tái)可以讓盡情展現(xiàn)。我是這里的主人，我要盡地主之誼，讓來(lái)賓感受到熱情與歡樂(lè)。我要努力世博會(huì)的光榮志愿者。人人都在為世博做，我也不例外，生活在浦東這塊熱土上的小學(xué)生，倍感驕傲與自豪。在憧憬美好明天的，也要為世博會(huì)的精彩盡的一份力，也要的雙手、至誠(chéng)至熱的心和行動(dòng)，來(lái)上海對(duì)全世界的承諾：“城市，讓生活更美好！”等到了2010年世博會(huì)的時(shí)候，我是中學(xué)生啦！到那時(shí)，我希望一名光榮的志愿者，向外國(guó)朋友介紹日新月異的上海和歷史悠久的，為世博會(huì)的力量。我將期盼世博的巨大熱情轉(zhuǎn)化為迎接世博的行動(dòng)，我將與世博共成長(zhǎng)，與城市共發(fā)展，為上海的發(fā)展奉獻(xiàn)的努力，與上海攜手共前進(jìn)。當(dāng)然，看想法：我與世博同行。剛剛送走了第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，又將迎來(lái)上海世博會(huì)的！從1851年屆英國(guó)倫敦世博會(huì)到2005年日本愛(ài)知世博會(huì)，人類走過(guò)了154年，世界也了翻天覆地的.人類文明的進(jìn)步和生活的離不開(kāi)新的創(chuàng)意，而世博會(huì)正是展現(xiàn)創(chuàng)意和文明的舞臺(tái)。

第四篇：蘇教版五下習(xí)作6教案

習(xí)作6 寫(xiě)一位自己喜歡或崇拜的人

習(xí)作要求

每個(gè)人的心里都有自己喜歡或者崇拜的人。這個(gè)人可能是革命前輩、英雄模范，可能是你的父母、同學(xué)、老師，也可能是你從書(shū)籍或報(bào)刊、電視等媒體中了解到的人……

用你的筆介紹一下這個(gè)人吧。要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。題目解析

1.寫(xiě)最能打動(dòng)你，讓你喜歡或崇拜的人。2.所寫(xiě)的人要有讓你喜歡或崇拜的理由。

3.把人物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，表達(dá)人物的個(gè)性和品質(zhì)。4.自擬題目。名師在線課堂 一.寫(xiě)什么

在這個(gè)五彩繽紛的世界，我們會(huì)遇到很多人，有的人會(huì)成為你最好的朋友，因?yàn)槟阆矚g他；有的人會(huì)成為你模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)槟愠绨菟?；這些人可能是你身邊的人，也可能是你從書(shū)中了解到的人物…… 1.寫(xiě)身邊的人

例：每個(gè)人都有自己喜歡或崇拜的人，有人崇拜名人，有人崇拜偉人，而我崇拜的人是我媽媽。

2.寫(xiě)日常生活中為大家無(wú)私奉獻(xiàn)的人

例：我崇拜的人既不是什么明星，也不是什么偉人，而是一個(gè)小小的微不足道的清潔工。

3.寫(xiě)從書(shū)籍報(bào)刊中了解的人

例：我最崇拜的人是居里夫人。居里夫人是法國(guó)籍的波蘭科學(xué)家，她以自己的勤奮和天賦，在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域，都做出了杰出的貢獻(xiàn)，并因此而成為唯一一位在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家。4.寫(xiě)從電影電視中了解到的人

例：有一個(gè)人，星輝閃耀，許多人想成為第二個(gè)他，卻沒(méi)有他的品格和精神；許多人瘋狂地崇拜他，卻并不了解他的本色。我也喜歡他，崇拜他，但我崇拜的不是他的這些輝煌，而是他在逆境中的堅(jiān)持，不放棄理想的可貴精神。他是誰(shuí)？他就是流行歌壇的王者――周杰倫。二.怎么寫(xiě)

動(dòng)筆之前對(duì)作文的總體設(shè)計(jì)和構(gòu)想，是寫(xiě)出一篇好作文的前提條件。有了好的構(gòu)想，文章就成功了一半。在你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本中，有你取之不盡、用之不竭的素材。

1.寫(xiě)好文章的開(kāi)頭

一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到“一簡(jiǎn)二美”。簡(jiǎn)，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直入主題；美，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采飛揚(yáng)，或情趣盎然。①開(kāi)門見(jiàn)山式：開(kāi)頭直接點(diǎn)明寫(xiě)作的主題――我最崇拜的一個(gè)人。

例：在我熟悉的人中，有很多人都是值得我崇拜的。我最崇拜的是我的父親。②引用導(dǎo)入式：引用有關(guān)名人名言或歌詞、詩(shī)句等入題，簡(jiǎn)潔而有力。例：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，聽(tīng)到這兩句歌詞，我就會(huì)想起為留守兒童辦學(xué)的李靈校長(zhǎng)，她是“2009年感動(dòng)中國(guó)的十大人物”之一。她的事跡感動(dòng)了很多人，她是我最崇拜的人。

③抒情式：通過(guò)對(duì)人物個(gè)性的總體概況，表達(dá)出自己對(duì)所崇拜的人的敬仰之情。例：每次想起媽媽，想起的不只是她對(duì)我們的愛(ài)，更有她的命運(yùn)、她的挫折，還有她獨(dú)特命運(yùn)下練就的獨(dú)特性格。如果說(shuō)此生有人值得我崇拜及敬仰一生的話，那么這個(gè)人就是她――我的媽媽！她的善良熱情、她的聰明睿智、她對(duì)生活永遠(yuǎn)抱有的美好幻想，都會(huì)讓我受益終生。

④運(yùn)用修辭：如排比式，可使語(yǔ)氣酣暢，感情強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。例：有的人崇拜在足球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的羅納爾多；有的人崇拜能彈奏無(wú)數(shù)美妙樂(lè)曲的音樂(lè)家貝多芬；有的人崇拜知識(shí)淵博的魯迅；有的人崇拜……而我卻崇拜一位十歲的英國(guó)小女孩。2.最佳模仿寫(xiě)作模板

概括人物特征

開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，詳寫(xiě)人物事跡 結(jié)尾：抒發(fā)感情，落筆入題 事跡產(chǎn)生的影響 呼應(yīng)開(kāi)頭 3.把事情交代清楚 寫(xiě)人物必須寫(xiě)事，要選擇人物經(jīng)歷中足以表現(xiàn)個(gè)性的典型事例來(lái)寫(xiě)。事例要真實(shí)可信，具體而完整。要寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，寫(xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈。4.抓住細(xì)節(jié)把文章寫(xiě)具體，體現(xiàn)出“喜歡或崇拜”

寫(xiě)好人物需要掌握常用的描寫(xiě)方法，使筆下的人物形象豐滿。在寫(xiě)作過(guò)程中，要從寫(xiě)作需要出發(fā)，抓住人物特征，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)描寫(xiě)。5.表達(dá)出自己的真實(shí)感受

寫(xiě)一個(gè)人，不但要把這個(gè)人寫(xiě)的生動(dòng)、形象，而且要表達(dá)出自己的情感態(tài)度，讓讀者讀了文章之后，也能夠受到感染。

例：我崇拜她救了那么多的人！我崇拜她能把課堂的知識(shí)用到日常生活中來(lái)！我崇拜她在那么危險(xiǎn)的情況下那樣沉著、冷靜！我崇拜她…… 6.寫(xiě)好文章的結(jié)尾

①首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主題

開(kāi)頭：在生活中，我崇拜的人很多，有歌星，有文人，還有身邊的小人物……但我最崇拜的人是美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選出的十大英雄人物之一的海倫?凱勒。結(jié)尾：我崇拜海倫?凱勒，因?yàn)樗裏釔?ài)生活，能勇敢地面對(duì)困難，尤其具有頑強(qiáng)的毅力和不屈不撓的奮斗精神！海倫?凱勒就是這樣一個(gè)百折不撓的人，我永遠(yuǎn)崇拜她！

②發(fā)問(wèn)結(jié)尾法：結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（發(fā)問(wèn)或設(shè)問(wèn)）提出問(wèn)題 例：這位年僅10歲的女孩憑借自己所學(xué)的地理知識(shí)，準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出海嘯的來(lái)臨，從而挽救了100多名游客的生命。她果敢的行為令人欽佩。這樣的小英雄難道不值得崇拜嗎？ ③抒發(fā)感情

例：媽媽就是有一種神奇的力量，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。媽媽，我愛(ài)你，我要告訴全世界：“媽媽，我最喜歡您！” 優(yōu)秀例文

外公――我最崇拜的人 開(kāi)頭：概括外公是這樣的，引出下文 對(duì)“我”的教育：做人要講信用

中間：詳寫(xiě)外公事跡 對(duì)家鄉(xiāng)人的態(tài)度：隨和親切（詳寫(xiě)）結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭，我崇拜外公

我的外公是紹興有名的書(shū)法家，他的書(shū)法獨(dú)步江南，得過(guò)許多大獎(jiǎng)。作為他的外孫女，我除了特別崇拜他的書(shū)法以外，更敬佩他為人的品質(zhì)?！咀钜啄７碌拈_(kāi)頭：總括全篇，概括出外公是怎樣的人，“我”崇拜他的原因?！?記得有一次，我答應(yīng)為一個(gè)同學(xué)做值日，可最后忘了，害得同學(xué)挨了老師的批評(píng)，我心里十分難過(guò)。外公知道后，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“做人一定要講信用，信用是一個(gè)人的立身之本！你想一想，如果你言而無(wú)信，那么誰(shuí)還會(huì)相信你呢？誰(shuí)還會(huì)和你做朋友呢？”【最易模仿的人物描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格?！?/p>

外公是從鄉(xiāng)下出來(lái)的書(shū)法家，成名后，他進(jìn)了城，但他總是忘不了鄉(xiāng)下的鄰居。每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候，外公的老家總會(huì)有一些鄉(xiāng)親來(lái)請(qǐng)他寫(xiě)春聯(lián)，外公總是“來(lái)者不拒”，一一滿足他們的要求。有一次，外公生病了，老家的一位鄰居卻來(lái)請(qǐng)他為即將結(jié)婚的兒子寫(xiě)一副“中堂”，外公連忙從床上爬了起來(lái)。因?yàn)樯眢w虛弱，外公的雙腿微微顫抖著，費(fèi)了好大的勁才站穩(wěn)。當(dāng)外公將“中堂”寫(xiě)好，那個(gè)老鄰居千恩萬(wàn)謝時(shí)，外公卻將寫(xiě)好的“中堂”扔進(jìn)了廢紙簍，一臉歉意地對(duì)他說(shuō)：“實(shí)在抱歉，今天身體不好，字寫(xiě)得不像樣，我改天一定再寫(xiě)一幅，裱好后給你送去，一定不會(huì)誤了你的好日子的。”【最易模仿的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：綜合運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)、具體地表現(xiàn)出外公的為人。】后來(lái)，外公真的親自將裱好的“中堂”送到了這位老鄰居家。那時(shí)我想，外公是周庸老先生的唯一傳人，他寫(xiě)一個(gè)扇面就是上百錢，而對(duì)老家的人，外公不但不收錢（這是外公的規(guī)矩），反而一定要給他們精品，有時(shí)還要貼錢為他們裱好，給他們送去。外公為的是什么呢？

漸漸地我明白了，外公之所以會(huì)受到那么多人的尊敬，就是因?yàn)樗懈呱械娜烁?。他總是那么謙虛，樂(lè)于助人，講信用……外公為我的人生道路樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣！他，值得我永遠(yuǎn)崇拜，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)！名師點(diǎn)評(píng)

1.本文結(jié)構(gòu)完整清晰，先開(kāi)篇點(diǎn)題，然后用具體事例體現(xiàn)外公的性格特征，最后總結(jié)抒情。表達(dá)對(duì)外公的敬仰以及外公對(duì)我的影響。

2.文章通過(guò)對(duì)外公的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)講誠(chéng)信、老實(shí)為人的外公。

第五篇：五下習(xí)作課《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

依托信息技術(shù)手段，優(yōu)化小學(xué)作文課堂教學(xué)

兒童詩(shī)習(xí)作《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在優(yōu)美、輕松的環(huán)境里說(shuō)出自己的心愿。

2、引導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)一樣的語(yǔ)言生動(dòng)、形象地表達(dá)自己的真情實(shí)感，以“心愿”為主題創(chuàng)作一首兒童詩(shī)，抒發(fā)自己對(duì)美好理想的向往。

3、激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，向著自己美好的理想而努力奮斗。

【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)一樣的語(yǔ)言生動(dòng)、形象地表達(dá)自己的真情實(shí)感。【教學(xué)準(zhǔn)備】希沃教學(xué)助手、多媒體課件、心形便利貼 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】

播放歌曲《心愿》 ：在優(yōu)美的旋律和同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲中讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、唱《心愿》、說(shuō)心愿：剛剛我們唱的這首歌名字叫做《心愿》（板書(shū)：心愿），什么是心愿？（夢(mèng)想、愿望、想實(shí)現(xiàn)的）

2、交流、抒寫(xiě)心愿：是呀，我們每一個(gè)人都有自己不同的愿望，心愿就是我們內(nèi)心深處真實(shí)的想法，老師請(qǐng)大家想想：你有什么心愿嗎？然后把自己的心愿寫(xiě)在心愿卡片上。（可以不止一個(gè)）

3、交流、貼在“心愿”榜上：誰(shuí)來(lái)和大家分享一下自己的心愿？（過(guò)渡：看著我們的“心愿墻”，老師衷心祝愿大家都能心想事成）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲演唱的形式導(dǎo)入課題，讓學(xué)生初步感知心愿、表達(dá)心愿，從而有效過(guò)渡到課堂習(xí)作教學(xué)的情境。

二、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍

1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時(shí)候，如果虔誠(chéng)地許下自己的心愿，你的心愿就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。于是，有一個(gè)和你們年紀(jì)相仿的女孩，一天晚上下著雪，她獨(dú)自來(lái)到雪地上，仰望星空，許下了她的心愿：（指名讀）心愿

夜，寧?kù)o安詳 風(fēng)，輕拂臉上

望著剛剛劃過(guò)的流星雨 小姑娘訴說(shuō)著她的心愿—— 多希望 當(dāng)我放學(xué)回家時(shí) 能有爸爸媽媽站在門口 笑笑地 笑笑地看著我 多希望 當(dāng)下課鈴響起時(shí) 能有一只只溫暖的小手 輕輕地 輕輕地拉著我??

2、抒發(fā)感想：小女孩的心愿是什么？從她的心愿中你感受到了什么？能把自己體會(huì)到的情感通過(guò)朗讀傳遞出來(lái)嗎？（再讀）

3、小結(jié)：孤獨(dú)、傷心、渴望，多少濃濃的情感都蘊(yùn)藏在這短短的一首小詩(shī)中啊！這首小詩(shī)深深地打動(dòng)了我們，因?yàn)樗磉_(dá)了小女孩發(fā)自內(nèi)心的愿望，表達(dá)了她的真情實(shí)感（板書(shū)：真情實(shí)感），這種情感，是那么的真誠(chéng)美好。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用詩(shī)歌創(chuàng)造情境，學(xué)生在讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)的過(guò)程中感悟詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)朗讀感悟詩(shī)情，為口頭仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、激發(fā)情感，口頭仿詩(shī)

1、師導(dǎo)：如果此刻是你站在這藍(lán)藍(lán)的天幕下，你會(huì)想些什么呢？如果只能許一個(gè)愿望，你又會(huì)許下什么樣的心愿？同學(xué)們，靜靜地，靜靜地想一想自己心中一個(gè)最重要的心愿吧?。ǔ鍪菊n件2）心愿 夜，寧?kù)o安詳 風(fēng)，輕拂臉上

望著剛剛劃過(guò)的流星雨 我許下了自己的心愿——

2、學(xué)生充分說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：真情涌動(dòng)、詩(shī)意表達(dá)、比喻、聯(lián)想、押韻等。（相機(jī)板書(shū)：想象豐富 語(yǔ)言詩(shī)意）

【設(shè)計(jì)意圖】利用提供的詩(shī)歌范式讓學(xué)生充分地表達(dá)出自己的心愿，使學(xué)生有話可

說(shuō)，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為接下來(lái)的仿寫(xiě)環(huán)節(jié)做鋪墊。

四、賞詩(shī)悟詩(shī)，拓展思路

1、師導(dǎo)：聽(tīng)到大家發(fā)自內(nèi)心而又充滿詩(shī)意的心愿，老師突然想到，除了我們，還有誰(shuí)也會(huì)在這片星空下許下心愿呢。比如——

2、賞析兩首詩(shī)歌：《美麗的愿望》、《渴望大?！贰＃?）美麗的愿望（女生讀）紅色的小花，有個(gè)紅色的愿望： 春天來(lái)了，我要送給人們淡淡的清香?? 綠色的小樹(shù)，有個(gè)綠色的愿望： 夏天來(lái)了，我要送給大地一片片蔭涼?? 金色的果實(shí)，有個(gè)金色的愿望： 秋天來(lái)了，我要送給人們豐收的喜悅?? 潔白的雪花，有個(gè)白色的愿望： 冬天來(lái)了，我要送給世界悄悄的祝福?? 追問(wèn)：你讀出了什么？還有誰(shuí)會(huì)有自己的心愿？（2）渴望大海（男生讀）我是一條魚(yú)。

昨天，還在遼闊的海洋，今天，卻被囚在小小的魚(yú)缸。我渴望自由，思念大海。我懷念家人，想念朋友。不知道他們?cè)鯓樱?在小小的魚(yú)缸里，我天天做著同樣的夢(mèng)： 夢(mèng)里我總是牽著爸爸媽媽的手。好溫暖，好溫暖??

追問(wèn)：你想對(duì)這條小魚(yú)說(shuō)什么？

3、師小結(jié)：當(dāng)我們用詩(shī)人的眼光去欣賞，用詩(shī)意的心靈去感受周圍的世界：紅色的小花、綠色的小樹(shù)、金色的果實(shí)、潔白的雪花、渴望自由的小魚(yú)??包括我們?cè)谧拿恳?/p>

位聰明可愛(ài)的男孩女孩，都有著自己不同的心愿與夢(mèng)想。孩子們，拿起筆，把你心中最想傾訴的那一個(gè)心愿用詩(shī)的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)吧！

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生仿照詩(shī)歌范式進(jìn)行表達(dá)后要落實(shí)到寫(xiě)的過(guò)程中。動(dòng)筆寫(xiě)詩(shī)之前再通過(guò)例舉詩(shī)歌幫助學(xué)生拓寬寫(xiě)作思路，明白“心愿”誰(shuí)都可以擁有，使寫(xiě)作的對(duì)象范圍不受局限。

五、獨(dú)立創(chuàng)作，相機(jī)指導(dǎo)。

出示句式：在這里，老師給大家提供了一些句式供你們參考，你也可以根據(jù)自己的想法，自擬題目?，F(xiàn)在，就讓我們徜徉在靜謐的詩(shī)意中，做一回小詩(shī)人吧！

【設(shè)計(jì)意圖】出示句式為學(xué)生寫(xiě)作提供具體指導(dǎo)，學(xué)生也可自由表達(dá)。這樣既照顧基礎(chǔ)較差學(xué)生的寫(xiě)作興趣，也有利于寫(xiě)作能力較強(qiáng)同學(xué)的自由表達(dá)自己的所思所想，發(fā)散思維。

六、初稿展示，交流點(diǎn)撥

1、點(diǎn)撥三份習(xí)作。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：

（情感美）聽(tīng)完他的心愿，你有什么感受？（難過(guò)、感動(dòng)~）這說(shuō)明你被他的語(yǔ)言打動(dòng)了，因?yàn)樗麅A注了真情，我相信每個(gè)人的小詩(shī)都飽含真情。

（想象美）他的詩(shī)把我們帶到一個(gè)什么樣的畫(huà)面，你讓我們的眼前浮現(xiàn)出什么樣的一個(gè)情景。沒(méi)有翅膀，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒；沒(méi)有想象，就沒(méi)有詩(shī)歌。

（語(yǔ)言美）語(yǔ)言是詩(shī)歌的衣裳，語(yǔ)言要凝練，排比讓我們的詩(shī)更有氣勢(shì)，押韻是詩(shī)歌一種重要形式，如果能做到這一點(diǎn)，詩(shī)歌將更有節(jié)奏。

2、小結(jié)：寫(xiě)詩(shī)并不難，只要發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言凝練，就可以寫(xiě)詩(shī)，每個(gè)人都能成為詩(shī)人。不過(guò)即使是詩(shī)人也會(huì)反復(fù)推敲自己的文字。孩子們，現(xiàn)在有沒(méi)有新的想法，想不想再改一改！大家邊讀邊修改！

【設(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生當(dāng)堂完成的小詩(shī)用手機(jī)拍攝下來(lái)，利用希沃授課助手上傳到電子白板上進(jìn)行展示并利用白板圈畫(huà)評(píng)價(jià)，學(xué)生能直觀地欣賞同學(xué)的習(xí)作，給出自己的看法意見(jiàn)，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作與表達(dá)的方法，有效提升課堂教學(xué)效果

七、深情總結(jié)，布置作業(yè)

1、師：孩子們，真的很高興和大家度過(guò)這短短的四十分鐘，我們?cè)S下了一個(gè)又一個(gè)的心愿。美好的心愿，是一份希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們?yōu)樽约好篮玫男脑付Π桑?/p>

2、作業(yè)：課后請(qǐng)繼續(xù)修改，和父母分享你的小詩(shī)。

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)修改的環(huán)節(jié)，有利于鞏固課堂習(xí)作教學(xué)的成果。學(xué)生將自己的作品與家人和伙伴分享，也有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì) 心愿

真情實(shí)感

美好 想象豐富 如詩(shī)

語(yǔ)言詩(shī)意

【教學(xué)反思】本節(jié)習(xí)作課依托信息技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)，如利用希沃教學(xué)助手播放課件、拍照上傳學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)，使學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，有效提高了習(xí)作教學(xué)的效果。課堂上，師生、生生互動(dòng)更加深入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)交流的愿望。但也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)手段的使用還有待進(jìn)一步優(yōu)化，才能使其與課堂教學(xué)更好地融合，真正促進(jìn)教學(xué)效果的提升。