第一篇：高職院校要突出普適性就業(yè)是王道（大全）

高職院校要突出普適性就業(yè)是王道

10月19日，江蘇省省級(jí)示范高職院校揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張新科院長(zhǎng)接受媒體記者專(zhuān)訪，深入淺出地道出當(dāng)前高職院校面臨的機(jī)遇和困境，以及未來(lái)發(fā)展的方向。

張新科教授是一位留德博士，2007年起擔(dān)任揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。四年來(lái)，他結(jié)合地方實(shí)際，借鑒德國(guó)等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彰顯校企合作、工學(xué)結(jié)合的理念，發(fā)揮自身特色優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造理實(shí)一體、生產(chǎn)性、虛實(shí)結(jié)合的育人環(huán)境，創(chuàng)新完善校企合作體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。

“就業(yè)是王道”。這是高職院校要得到社會(huì)普遍認(rèn)可的關(guān)鍵。張新科說(shuō)，就業(yè)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主體動(dòng)力和直接目的。高職教育是就業(yè)導(dǎo)向的教育，是學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)定位、教學(xué)計(jì)劃編排的主要依據(jù)和參考指標(biāo)。他指出，他們“以生為本、以專(zhuān)業(yè)為支持、以校企合作為途徑”，同時(shí)，院校在就業(yè)工作中不能忽視政府的主導(dǎo)和行業(yè)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)作用，只有加強(qiáng)政府主導(dǎo)作用和行業(yè)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)作用，高職畢業(yè)生就業(yè)工作的質(zhì)量才能不斷提升。

作為高職院校，一定要正確處理好學(xué)生的學(xué)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)四個(gè)方面的關(guān)系。這四個(gè)方面的關(guān)系處理得當(dāng)，可以相輔相成，處理不妥，相互之間可能形成羈絆。張新科尤其指出，不應(yīng)把創(chuàng)業(yè)教育替代就業(yè)教育，或者高于就業(yè)教育。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)不能脫離專(zhuān)業(yè)實(shí)際，擺花架子，圖空形式。

張新科介紹說(shuō)，中國(guó)的高職教育發(fā)展是在1999年，其發(fā)展的宗旨就是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的工作人員，簡(jiǎn)單地講就是培養(yǎng)技術(shù)工人，對(duì)企業(yè)而言是一線實(shí)用型、技術(shù)型和技能型的人才。

當(dāng)前，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，從制造業(yè)中優(yōu)化升級(jí)，各類(lèi)服務(wù)行業(yè)，尤其是一些新興產(chǎn)業(yè)的興起，為高職教育人才培養(yǎng)提出了新的要求，高職院校迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。張新科說(shuō)，轉(zhuǎn)型升級(jí)，需要?jiǎng)?chuàng)新型科技人才、緊缺專(zhuān)門(mén)人才以及大批高素質(zhì)技能型人才的支撐，針對(duì)區(qū)域傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，高職院校要依托人力和科研集聚的優(yōu)勢(shì)，“引領(lǐng)”其轉(zhuǎn)型升級(jí)。

張新科舉例說(shuō)，近年來(lái)，揚(yáng)州加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，在鞏固傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，大力發(fā)展“三新”(新能源、新光源、新材料)產(chǎn)業(yè)，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)。他們通過(guò)調(diào)研，準(zhǔn)確分析了“三新”產(chǎn)業(yè)的各項(xiàng)需求，尋找服務(wù)“三新”產(chǎn)業(yè)的切入點(diǎn)。學(xué)院確定改造和新建3個(gè)專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)為“三新”產(chǎn)業(yè)配套的人才。如今，石油化工、建筑(含核建)及新興產(chǎn)業(yè)等已成為該院的特色專(zhuān)業(yè)。

談及高職院校面臨的困境時(shí)，張新科坦言，生源的危機(jī)，危機(jī)的癥結(jié)在唯學(xué)歷、輕技能的觀念，這一觀念的形成，和高職教育缺乏學(xué)位制度有一定關(guān)系。他說(shuō)，普通高等教育培養(yǎng)的是研究型、工程型人才，高職教育培養(yǎng)的是技術(shù)型、技能型人才。張新科呼吁為了吸引更多青年接受高職教育，國(guó)家應(yīng)盡快考慮給高職教育畢業(yè)生授予專(zhuān)門(mén)的學(xué)位，讓他們和普通高等教育學(xué)生一樣能體面就業(yè)。

展望高職院校的未來(lái)，張新科說(shuō)，以國(guó)際的視野、前瞻的眼光、專(zhuān)業(yè)的研究，培育應(yīng)用性人才，突出普適性，再創(chuàng)輝煌。