第一篇：尹瑞鋒 司儀主持詞

司儀主持詞

第一：出發(fā)儀式（父親傳花，母親為新郎整衣花）

先生們女士們，大家上午好，今天是2013年x月x日，農(nóng)歷的2012年x月x日，今天是個(gè)好日子，今天是個(gè)非常好的日子，為什么呢？因?yàn)槲覀兇遄顜涀羁岬男』飜xx先生，要結(jié)婚娶媳婦了，大家鼓掌祝賀。

好了，在這里呢，我首先問一下，新郎官的父親，兒子要結(jié)婚了，高不高興，（父親：??。）兒子要結(jié)婚了將來要走向自己的事業(yè)、走向自己的道路，那么在這里呢，您作為父親，有什么話要對(duì)自己的兒子說說。（父親：??。）好的，此時(shí)此刻，我們的父親也是懷著激動(dòng)心情對(duì)著新郎說出了他衷心的話語。

我問一下母親，兒子要結(jié)婚了，兒子小時(shí)候呢，都是您為他洗衣疊被，那么今天呢，你看一看，兒子的頭發(fā)有沒有亂，衣服整齊不整齊？愿您伸出您那雙勤勞的雙手再為她整理整理。

好了，下面呢，代表著家庭光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的手捧花，由父親親手交給兒子，接過手中花，把媳婦平平安安娶到家，接過手中花，和媳婦恩恩愛愛過一家，接過手中花，傳宗接代責(zé)任大，能做到嗎？好了，吉時(shí)已到，我們的迎親隊(duì)伍出發(fā)：

第二：到新娘家1.獻(xiàn)花 2.帶胸花 3.找鞋 4.蓋章（對(duì)聯(lián)）5.留影 6.改口：拜娘家父母 7.在娘家合影（吉時(shí)已到，喜迎新人上花車）

有請(qǐng)新郎下車：

1.獻(xiàn)花：好的，朋友們，我們的新郎官跋山涉水，翻山越嶺，終于來到了新娘的面親，首先呢，按照國際慣例，有請(qǐng)新郎官單膝跪地把手捧花獻(xiàn)給新娘子，2.帶胸花：我們的新郎官為新娘子帶胸花，新郎官摸摸新娘的手，一看就是小兩口；

3.找鞋：新郎官擦擦手，摸摸新娘的腳，對(duì)著鏡頭示意一下：“我終于找到了”

4.蓋章（對(duì)聯(lián)）:胸花戴上了，鞋子穿上了，標(biāo)志有了，感覺新娘子還不是你的，因?yàn)橹匾募w章有效。左一口右一口親親密密小兩口，虛情假意在兩邊，真情真意在中間。

6.改口：拜娘家父母好了，朋友們，今天是x家千金出嫁之喜，大家鼓掌祝賀?，F(xiàn)在有請(qǐng)我們的新郎官大大方方叫一聲爸，叫一聲媽。新郎官向前一步，叫：“爸”。問一下新女婿叫的聲音高不高，高發(fā)紅包。來新郎官來到媽面前喊一聲“媽”。問一下，新女婿喊的滿意不滿意，滿意就發(fā)人民幣。（親不親，親就發(fā)獎(jiǎng)金）好了新郎官在你迎娶新娘子之后呢，父母為你養(yǎng)育了這漂亮的媳婦，在這里為你的父母說幾句讓你父母幾開心又放心的話。??我們的新郎官此時(shí)此刻很激動(dòng)，連話語都表達(dá)不清楚了，他說的內(nèi)容還是蠻好的。請(qǐng)問一下新娘的父親，在這里你作為父親，女兒要出嫁了，你對(duì)自己女兒女婿要說的嗎？??。請(qǐng)新娘記住父親對(duì)你的囑托。問一下母親，女兒小的時(shí)候都是你為她洗衣疊被，那么女兒要出嫁了，您要看一下，女兒的頭發(fā)有沒有亂，衣服整齊不整齊？愿您伸出您那雙勤勞的雙手再為她整理整理。正所謂父母養(yǎng)育不輕松，感謝父母三鞠躬，一鞠躬感謝父母生育之恩；再鞠躬感謝父母養(yǎng)育之情；三鞠躬祝愿爸爸媽媽身體健康，萬壽無疆。

好了，借此機(jī)會(huì)有請(qǐng)我們的攝影師為這幸福的一家人拍一張全家福。

新娘家慶典到此結(jié)束，我們出發(fā)！

第三：拜堂

好的，各位來賓、尊敬的先生們、女士們，大家上午好！

今天是2013年x月x日，農(nóng)歷2012年x月x日.是個(gè)黃道吉日。那么大家今天想聚在這里共同迎來xxx先生和xxx小姐這對(duì)有緣人的幸福結(jié)合。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表這對(duì)新人和他們的家人對(duì)各位來賓的光臨，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！相信大家來這里的目的只有

一個(gè)，那就是對(duì)這對(duì)新人送上真摯的祝福！最好的方式，就是伸出你們的雙手把你們的最熱烈的掌聲和吶喊聲送給我們的二位新人。好了，朋友們，請(qǐng)用你們最熱烈的掌聲和吶喊聲有請(qǐng)我們的新郎官閃亮登場(chǎng)。

我們的新郎官已經(jīng)來到了人生最璀璨的舞臺(tái)，此時(shí)此刻我想問一下新郎官，心情是怎樣的，（高興），你激動(dòng)嗎？（激動(dòng)），是的，相信對(duì)這一天，新郎官已經(jīng)期待了很久.那么我們就不要讓他再等待下去了，讓我把目光一起聚集在幸福門下，有請(qǐng)我們的新郎官去迎接他的新娘子。

現(xiàn)在我們的新郎新娘已經(jīng)來到舞臺(tái)之上，朋友們，我建議用掌上把祝福送給他們，正所謂天賜良緣，千金難找，男在東，女在西，歡歡喜喜拜天地，樹上喜鵲叫喳喳，一對(duì)新人成了家，人逢喜事喜洋洋，一對(duì)新人拜花堂。拜天地三鞠躬，一鞠躬天降甘霖滋養(yǎng)大地，風(fēng)調(diào)雨順。再鞠躬，感謝大地，地生五谷，五谷豐登。三鞠躬，天禧地喜，天地同喜。

現(xiàn)在有請(qǐng)我們的新娘新郎轉(zhuǎn)身面對(duì)觀眾，朋友們，我們的新郎新娘，從相識(shí)到相知到相愛，一直到步入這神圣的婚禮殿堂，此時(shí)此刻他們要在所有親友的見證下來完成談們的婚禮誓言，有請(qǐng)我們的新郎新娘相對(duì)而立，xx和xx祝福你們，結(jié)婚是一種承諾，結(jié)婚是延續(xù)一生的陪伴，生活會(huì)給予你們想到和想不到的壓力，但是愛能使你們的生活變得更加美好，愛能使你們的每一天都充滿希望，并將希望催進(jìn)你們的心田。那么此時(shí)此刻呢，你要在所有來賓的見證下來鄭重回答我以下問題:新郎你是否愿意娶你面前這位美麗動(dòng)人的小姐做為你的妻子，從今以后，無論貧窮和富裕，無論疾病和健康，無論順境和逆境，你都會(huì)愛她、關(guān)心她、照顧她，一生一世直到永遠(yuǎn)，你愿意嗎？“我愿意！”

同樣我再問一下新娘子。你是否愿意與面前這位英俊帥氣的小伙結(jié)為合法夫妻，無論貧窮和富裕，無論疾病和健康，無論順境和逆境，你都會(huì)愛他、關(guān)心他、鼓勵(lì)他，一生一世直到永遠(yuǎn)，你愿意嗎？“我愿意！”好了，朋友們我建議我們?cè)俅伟颜粕纤徒o他們。新郎還等什么呢？用你男人臂膀去擁抱你的愛人吧。如果這就是愛，讓我們共同點(diǎn)燃生活的道路，有請(qǐng)新郎新娘走到燭臺(tái)前去共同點(diǎn)燃你們愛的圣火。好了有請(qǐng)新郎新娘雙手合十為你們幸福的明天許下一個(gè)幸福的心愿。有請(qǐng)我們的新郎新娘回到我們的舞臺(tái)中間。

下面進(jìn)行“夫妻對(duì)拜”。請(qǐng)新郎、新娘面對(duì)面站好，仔細(xì)聽我口令。

一鞠躬，新郎拜新娘：關(guān)照關(guān)照多關(guān)照，來年添個(gè)小寶寶。

再鞠躬，新娘拜新郎：客氣客氣真客氣，這是咱倆齊努力。

三鞠躬，夫妻對(duì)拜：愛在左，情在右，夫妻恩愛到白頭。

有道是樹高千尺不忘大地的養(yǎng)育之恩，兒行千里不忘父母的擔(dān)憂，下面有請(qǐng)我們新郎官的父母閃亮登場(chǎng)。我們的喜公公喜婆婆已經(jīng)來到了我們的臺(tái)上，哎呀，喜婆婆還化了化妝呢，問一下喜公公今天高興不高興，按照我們的慣例請(qǐng)新郎的爸爸媽媽對(duì)我們的新娘和我們的來賓說上幾句，??，有請(qǐng)我們的新郎向前一步，握住父親的雙手，感覺一下父親的雙手傳來的一聲聲脈搏的教導(dǎo)聲，這一聲聲脈搏的教導(dǎo)聲他無時(shí)無刻都為你操勞，因?yàn)槟闶撬簧凶钪匾臓繏?。在去感受一下媽媽的手，在感受一下媽媽曾?jīng)溫潤的雙手，在此時(shí)此刻已經(jīng)布滿了老繭，此時(shí)此刻他已不是老繭，他是媽媽為你付出一生的心血，演化而來的。是啊，作為兒女，我想很久沒近距離觀察自己的爸爸媽媽，你是否發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的額頭上又多了一絲的皺紋，新郎在你結(jié)婚之際，借此機(jī)會(huì)，這20幾年來想說而沒有說出來的話嗎，在這里對(duì)爸爸媽媽說來好不好？給爸爸媽媽 一個(gè)擁抱吧。正所謂父母養(yǎng)育不輕松，感謝父母三鞠躬，一鞠躬感謝父母生育之恩；再鞠躬感謝父母養(yǎng)育之情；三鞠躬祝愿爸爸媽媽身體健康，萬壽無疆。

叫爸 叫媽

叫爹 叫娘

叫的甜不甜 給錢

好了，借此機(jī)會(huì)有請(qǐng)我們的攝影師為這幸福的一家人拍一張全家福。

四、喝交杯酒，表演節(jié)目。

交杯酒，就交杯。杯杯美酒潤心扉。酒不醉人人自醉，從此二人永相隨。(邊喝邊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)天長地久，轉(zhuǎn)出一個(gè)花好月圓)

五、添斗（二位新人來添斗，家里越過越富有；二位新人把斗添，家里財(cái)富堆成山）。

六、新娘新郎答謝來賓

好，各位來賓，親愛的朋友們，我宣布：結(jié)婚典禮儀式到此禮成。謝謝大家。送新郎新娘入洞房嘍！

第二篇：讀書筆記--尹貽鋒

《給教師的建議》讀書筆記

汶上縣第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)---尹貽鋒

有句名言是這樣說的“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。”是的，的確是這樣的。閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讀完此書發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對(duì)教師的困惑和不解，好像與教師面對(duì)面地交流一樣，讀完后，有豁然開朗的感覺。每部分都有許多的精華，給我很大的振動(dòng)，在這里，我想摘出幾句來，讓我們一起細(xì)細(xì)地品讀。

摘錄：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。

反思：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……教師沒有接觸過，教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時(shí)間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的學(xué)科中，使教材里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，成為入門的常識(shí)，在科學(xué)知識(shí)的大海里，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟。，因此我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。教師要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。那么就要求教師讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，我對(duì)上課備課有一種害怕的心理，總是怕講的不到，學(xué)生不理解。在許多老教師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我讀了一些教育理論書籍，這些書中闡述的理論，為我的工作指明了方向，指導(dǎo)我教學(xué)實(shí)踐，更讓我在實(shí)踐中獲益終身……書中記述了一個(gè)教師關(guān)于備課的談話：“對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)于這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了15分鐘。”這句話告訴我們，不是用一生去準(zhǔn)備一節(jié)課，而是說教師為了教好課，要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)，搜集和積累知識(shí)，像蜜蜂釀蜜一樣，飛萬里路，采百種花。

另外，對(duì)于我們個(gè)人來說，讀書也是提高自己生活質(zhì)量的一種重要手段。書中的種種閱歷、見識(shí)、思想，時(shí)時(shí)刻刻給予我們引領(lǐng)，提高我們對(duì)人生、對(duì)生活的看法，從而使我們掌握正確而高尚的人生態(tài)度，不斷從課外閱讀中獲得營養(yǎng)，滋潤自己。蘇霍姆林斯基提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。所以今后，我要努力要求自己做到：每天不間斷地讀書，多讀書，讀好書，好讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣。從自身來說，我也知道了老師也要多看書，多吸收知識(shí)，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)和班級(jí)管理中，用科學(xué)的觀念去探索新的教育方法，新的教育手段，為廣大少年兒童的健康成長做出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：德育論文(尹錫鋒)

綜合實(shí)踐活動(dòng)——德育大舞臺(tái)

增城市小樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 尹錫鋒

[摘要]綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施除了切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式外，還對(duì)學(xué)生的發(fā)展帶來了多方面的變化：有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；彰顯和發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性；提高和發(fā)展了學(xué)生多方面的能力；有效地促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。為學(xué)校德育工作的實(shí)施提供更廣闊的舞臺(tái)。

[關(guān)鍵詞]綜合實(shí)踐活動(dòng) 德育

學(xué)校的德育過程，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德品質(zhì)教育，將一定社會(huì)的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德的過程。現(xiàn)時(shí)的德育教育形式單一，局限于課堂，學(xué)生的主體性不強(qiáng)，大部分只是重復(fù)說教，空談大道理，甚至強(qiáng)迫遵守的教育方式，其教育的內(nèi)容往往并沒有進(jìn)入到學(xué)生的思想和心靈，教育效果并不理想。如何能使學(xué)生在思想、心靈深處潛移默化地發(fā)生這一轉(zhuǎn)化，是教育者不斷探索、研究的重點(diǎn)。我認(rèn)為，要使德育避免走入空洞說教的教育誤區(qū)，應(yīng)突出學(xué)生主體，注重學(xué)生實(shí)踐，面向?qū)W生生活。而綜合實(shí)踐活動(dòng)，它注重學(xué)生的親歷和實(shí)踐，基于學(xué)生的直接經(jīng)歷，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和生活實(shí)際，最大限度地回歸了學(xué)生的生活世界。這，恰好彌補(bǔ)了現(xiàn)今德育現(xiàn)狀的弊端，是學(xué)校開展德育活動(dòng)的大舞臺(tái)。

一、突出學(xué)生主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、參與性

著名教育家蘇霍姆林斯基說：?道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。?學(xué)生只有真 正成為品德和知識(shí)體驗(yàn)者、品德行為的踐行者，即成為真正的德育主體，才能實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。在這個(gè)意義上說，德育是地道的?通過自我?的教育，不?通過自我?的德育，是形式主義的德育，似乎學(xué)生處于德育之中，實(shí)則游離于德育之外，至多是?聽客?或?看客?，對(duì)教育活動(dòng)采取自由放任的態(tài)度，很難產(chǎn)生積極性。這是學(xué)生在德育中失去主體地位的必然表現(xiàn)。要改變這種狀況，不能簡單地譴責(zé)學(xué)生，而是要樹立以學(xué)生為主體的德育思想。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以?突出學(xué)生主體，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，要求學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)下積極參與、自主實(shí)踐。?的基本理念，為學(xué)生思想品德的形成架橋鋪路，讓學(xué)生在主動(dòng)參與，自主實(shí)踐中將一定社會(huì)的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范?通過自我?的教育，內(nèi)化成自我行為，實(shí)現(xiàn)德育的教育目標(biāo)。

許多擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師都會(huì)有這樣的同感：自從學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，比以前學(xué)習(xí)更主動(dòng)；學(xué)生的行為習(xí)慣改進(jìn)了，變得更有禮貌、更懂得尊重和關(guān)心別人……而這些改變都是學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中自主生成的。如在我校開展的?走進(jìn)仙姑故里? 綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生為了做好?游客對(duì)仙姑故里的印象？?的調(diào)查訪問任務(wù)，要走進(jìn)景區(qū)實(shí)地與游客面對(duì)面交流。五人的小組，每人都同時(shí)進(jìn)入景區(qū)訪問游客，可訪問的結(jié)果卻有很大的差異，有的成功訪問了兩三個(gè)人，有的成功訪問了十幾人。事后小組對(duì)這次的訪問活動(dòng)，進(jìn)行了交流總結(jié)，得出能成功訪問人多的同學(xué)注重用禮貌用語，態(tài)度誠懇，基本能得到游客的協(xié)助。通過小組的交流總結(jié)和自身的體會(huì)，五位同學(xué)都深刻認(rèn)識(shí)到要與別人打交道，首先態(tài)度要誠懇、使用禮貌用語，這樣才能得到別人的協(xié)助。在接下來?你對(duì)仙姑故里的建議？?的訪問中五位同學(xué)都達(dá)到了很好的效果，真正成為品德體驗(yàn)者、品德行為的踐行者。

二、注重學(xué)生實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)德育的實(shí)踐性、活動(dòng)性

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（即2004年中央八號(hào)文件）提出：?思想道德建設(shè)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的過程。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)?！刮闯赡耆嗽谧杂X參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。?這一要求為學(xué)校開展道德實(shí)踐活動(dòng)指明了方向。而學(xué)生品德形成規(guī)律又告訴我們，學(xué)生品德是在活動(dòng)和交往中形成的，活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)，而活動(dòng)和交往的本質(zhì)是實(shí)踐。學(xué)校道德教育主要不在于對(duì)道德知識(shí)的死記硬背，而在于體驗(yàn)和實(shí)踐，離開了學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，僅僅停留在書本上和課堂上的道德律令無異于紙上談兵。因此，有人提出?活動(dòng)化道德教育?，即將道德教育活動(dòng)化，就是讓學(xué)生在自主活動(dòng)的過程中進(jìn)行感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、提高，并在實(shí)踐中外化生成道德行為。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)老師通過活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、組織與引導(dǎo)把對(duì)知識(shí)、德育理解的空間、選擇的權(quán)利、鍛煉的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，通過他們的直接體驗(yàn)，升華為新知識(shí)、情感和能力。為學(xué)生搭建貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的活動(dòng)舞臺(tái)，在活動(dòng)中滲透德育思想，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受并接納道德規(guī)范。

我校從人與自然、人與社會(huì)、人與自我這三個(gè)角度出發(fā)，把德育的內(nèi)容在綜合實(shí)踐活動(dòng)中具體落實(shí)，使之更生動(dòng)。

1、親近自然，在人與自然的接觸中激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。例如，在我校開展以?我愛家鄉(xiāng)的千年仙藤?為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查仙藤的生長情況、樹形的特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)仙藤的美、發(fā)掘仙藤的開發(fā)現(xiàn)狀、設(shè)想仙藤的發(fā)展前景?；顒?dòng)中，學(xué)生的眼、口、鼻、手、腦等各種感官都得到了運(yùn)用，這不但是把語文、科學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地進(jìn)行了整合，鍛煉了 學(xué)生的觀察能力、語文的聽說讀寫能力、藝術(shù)感受和表現(xiàn)能力，更重要的是讓學(xué)生走進(jìn)自然，親近自然，感受自然的神奇，充分地激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、大自然的熱愛之情。

2、走向社區(qū)，在服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)人與社會(huì)的親密關(guān)系。隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生著翻天覆地的變化。在農(nóng)村，一座座樓房拔地而起，一條條水泥路面穿越其間……這怎么不令人欣喜！結(jié)合農(nóng)村的巨大變化，開展系列研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)社區(qū)，了解父輩們生活，讓他們知道黨的?三農(nóng)?政策，可以大大激發(fā)他們對(duì)中國共產(chǎn)黨的崇敬之情。然而在?招商引資、發(fā)展經(jīng)濟(jì)?的政策指引下，也不免會(huì)有一些環(huán)境污染較大的生產(chǎn)項(xiàng)目落戶社區(qū)，使居民本來純凈的生活環(huán)境遭到破壞。為此，開展如?街道衛(wèi)生調(diào)查與整治?、?增江河的水質(zhì)調(diào)查?等主題活動(dòng)，把學(xué)生帶進(jìn)社區(qū)，帶到街頭，開展清除?牛皮癬?活動(dòng)，呼吁居民參與環(huán)保行列，讓孩子們體驗(yàn)了小主人的那份特殊情感，極大程度地激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的真情。

3、關(guān)注自我，在探究活動(dòng)中培養(yǎng)健康的心理意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。開展以?良好的飲食習(xí)慣?為主題的探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過查閱資料，調(diào)查同學(xué)，訪問醫(yī)生等途徑來了解青少年需要的營養(yǎng)元素，合理的飲食安排，知道吃零食的危害等，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的飲食意識(shí)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。又如在我校開展以?淡淡瓜果香，濃濃故鄉(xiāng)情?為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)中，通過讓學(xué)生親手種植遲菜心，了解勞動(dòng)技術(shù)基本知識(shí)，掌握基本操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和熱愛勞動(dòng)的情感，并培養(yǎng)良好的品德和意志，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、面向?qū)W生生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感性、體驗(yàn)性

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：?道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的‘純道德的生活’。?但長期以來，我國中小學(xué)課程和教學(xué)脫離兒童生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知，而忽視學(xué)生內(nèi)在的體驗(yàn)和感悟，對(duì)學(xué)生的情感世界乃至整個(gè)精神世界關(guān)注不夠，思想品德教育的內(nèi)容就好像打在科學(xué)知識(shí)上的補(bǔ)丁或點(diǎn)綴物，突出表現(xiàn)在政治標(biāo)語式、政治口號(hào)式的內(nèi)容上，其結(jié)果不僅不利于實(shí)現(xiàn)思想品德教育目標(biāo)，反而導(dǎo)致了學(xué)生講假話、大話和空話的不良品質(zhì)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容大多是與社會(huì)生活實(shí)際密切相關(guān)的課題，特別是人類的生存和社會(huì)發(fā)展問題，如環(huán)境問題、社區(qū)發(fā)展等。這些問題與人們生活息息相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題的探究、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親自獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)自然和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，這種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的。正是這種全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，使學(xué)生形成喜愛質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的心理傾向，使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的科學(xué)觀和良好意志品質(zhì)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的興趣，關(guān)心人類的生存與發(fā)展，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度以及對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。而這種良好品德的獲得是建立在學(xué)生的積極體驗(yàn)和感悟的基礎(chǔ)之上的，而不是別人的灌輸所獲得的，是任何說教所無法達(dá)到的。

正如我校五年級(jí)通過開展?今天我當(dāng)家?的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生直面生活，做一天?小當(dāng)家?來培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)，節(jié)約用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；體驗(yàn)爸爸媽媽平時(shí)當(dāng)家的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。活動(dòng)后有位學(xué)生在活動(dòng)總結(jié)中寫道：?以前，我總是覺得爸爸媽媽在家搞衛(wèi)生、做飯、洗衣很辛苦，但從來沒有幫他們做過。老師這周說了，既然同情他們，就應(yīng)該好好領(lǐng)會(huì)一下他們的辛勤勞動(dòng)。于是，老師這周布臵的實(shí)踐活動(dòng)是利用一天時(shí)間當(dāng)家，體會(huì)一下父母的辛勞……經(jīng)過這次的親身體驗(yàn)，我感受到了做父母的辛苦；經(jīng)過這次的親身體驗(yàn)，我以后會(huì)珍惜父母的勞動(dòng)，合理消費(fèi)，節(jié)約用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣！? 聽過的容易忘記，看到的印象不深，親身體會(huì)的才刻骨銘心，難以忘記。通過?今天我當(dāng)家?的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生深刻體會(huì)到當(dāng)家的不易，要當(dāng)好一個(gè)家，非但要有一定的金錢作基礎(chǔ)，而且還要很多的經(jīng)驗(yàn)。比如買菜：買哪幾種菜，怎樣的價(jià)格比較公道；怎樣的菜比較新鮮；怎樣合理搭配等。實(shí)踐證明，這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)非常受孩子和家長的歡迎，它比空洞的說教更有效。在活動(dòng)中，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和處理問題的能力，深深體會(huì)到家長的辛苦，激發(fā)了關(guān)愛父母，體諒父母的感情，使學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷了一次深刻的德育過程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有綜合性、實(shí)踐性和活動(dòng)性的全新的課程。從它的課程特點(diǎn)來看，其以人為本的課程理念、開放生成的活動(dòng)內(nèi)容、師生互動(dòng)的活動(dòng)過程為德育的有機(jī)切入提供可能。從它的課程范疇來看，《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中關(guān)于活動(dòng)的四大指定性領(lǐng)域（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育）都可以成為德育活動(dòng)的領(lǐng)域或手段。一些非指定性領(lǐng)域也是學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際思想狀況開展德育的新天地。如能好好利用綜合實(shí)踐活動(dòng)這塊德育的大舞臺(tái)，必將使學(xué)校的德育工作開創(chuàng)一個(gè)新局面。

參考文獻(xiàn)：

“1”鄭航．學(xué)校德育概論[M]．南京市：高等教育出版社，2007．

“2”張華．論?綜合實(shí)踐活動(dòng)?課程的本質(zhì)[J]．全球教育展望，2001，（08）． “3”中共中央國務(wù)院．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見． 2004．

“4”郭元祥．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施[M]．首都師范大學(xué)出版社，2001． “5”教育部．?品德與生活?課程標(biāo)準(zhǔn)．北京：北京師范大學(xué)出版社．2002． “6”教育部．綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要[S]．2001．

第四篇：家訪感受尹遜瑞

家訪感受

家訪,作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用.家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁.通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情.在開學(xué)前進(jìn)行家訪是尤為重要的.俗話說“溝通是人類的橋梁.”家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,能為即將到來的學(xué)期工作做好預(yù)備.這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,在學(xué)校的教學(xué)工作也能得到心應(yīng)手.這個(gè)寒假，我對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。我和英語老師徐老師到學(xué)生家里，與學(xué)生家長進(jìn)行了交流。這項(xiàng)工作讓我從中受益匪淺。平時(shí)，有些家長由于工作繁忙等原因，很少有時(shí)間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況。通過這次家訪，我們了解了家長對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長，以便采取相對(duì)應(yīng)的措施促進(jìn)孩子的發(fā)展。

下面我就對(duì)幾次家訪談點(diǎn)感受：

一、家訪必須做好充分的準(zhǔn)備工作。

盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家訪時(shí)信手拈來，游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生。

二、言語誠懇，講究說話技巧

成功的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯得非常重要，談話時(shí)一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“批斗式”，讓對(duì)方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長說明家訪時(shí)間等事宜，許多家長都在言語中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。家訪時(shí)，耐心地向?qū)W生家長講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時(shí)也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時(shí)注意說話的技巧，不讓家長感到難堪的同時(shí)，又能達(dá)到家訪的目的。

三、要及時(shí)跟進(jìn)家訪情況，以鞏固效果

我們班小賓是個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較差的孩子，作業(yè)經(jīng)常欠交，上課無精打采。針對(duì)這個(gè)情況，我們幾位老師到他家走訪，并針對(duì)他的情況為他制定了一張時(shí)間表。開始一個(gè)星期他表現(xiàn)非常好，嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行作息。但由于他自身的控制能力較弱，我怕他堅(jiān)持不了，所以我經(jīng)常打電話向他媽媽了解他在家的情況，并及時(shí)在班上表揚(yáng)他，幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時(shí)間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關(guān)心重視他，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也越來越。，因此一個(gè)多月來，他都是嚴(yán)格遵照作息時(shí)刻表按時(shí)作息，不僅能夠保證睡眠，成績也有所提高。

以上是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì)，我覺得與家長建立良好和諧的關(guān)系，不僅要靠家訪，更重要的是平時(shí)與家長的溝通交流。只要是真誠的，與家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)都會(huì)接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學(xué)習(xí)

家 訪 感 受

王瓜店街道辦事處初級(jí)中學(xué) 尹遜瑞

第五篇：簡單司儀主持詞[范文模版]

尊敬的各位來賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、先生、女士們，大家好！

今天是公歷2012年3月17日，在這個(gè)春意融融，陽光燦爛的日子里，我們齊聚一堂，共同來見證孫勃先生和梁紀(jì)芳女士莊嚴(yán)而神圣的一刻?，F(xiàn)在就讓我們伸出雙手，以熱烈的掌聲又請(qǐng)兩位新人閃亮登場(chǎng)。

今天，我終于作出決定，讓你作為我的新娘！

今天，我終于作出決定，讓你成為我的新郎！

不管山崩地裂，不管2012，不管瑪雅預(yù)言，生生世世永不分離！

我是風(fēng)兒，你是沙，纏纏綿綿走天涯

山無棱，天地合，乃敢與君絕！

這就是愛的誓言，這就是愛得執(zhí)著。

現(xiàn)在站在我旁邊的就是我們今天英俊倜儻的新郎，站在新郎旁邊的就是我們溫柔善良的新娘，經(jīng)過了愛情的風(fēng)風(fēng)火火，經(jīng)過了愛情的千錘百煉，今天兩位新人終于走進(jìn)了愛的殿堂，我相信，此刻他們的心是忐忑的，他們的心是甜蜜的，他們的心是緊張的，他們的心是相互依靠的，現(xiàn)在就讓我來充當(dāng)一回教堂的牧師，來為你們二人主持結(jié)婚儀式！請(qǐng)站在神的面前，讓我的光輝照耀著你們，孫勃先生，你是否愿意娶你身邊的這位美麗善良的女士為妻呢，不管貧賤與富貴，你都愿意永遠(yuǎn)呵護(hù)她，保護(hù)她，用你堂堂七尺男兒的胸懷包容她呢？（）

梁紀(jì)芳女士，你是否愿意嫁給你身邊的這個(gè)男人為妻呢，不管貧賤與富貴，你都愿意永遠(yuǎn)關(guān)心他，包容他、安慰他，用你女性特有的溫柔溫暖他呢？（）

好，請(qǐng)交換你們的定情信物，兩環(huán)套終生，從此你繞著我，我繞著你！像千年的古藤，永遠(yuǎn)不分離。

現(xiàn)在我宣布，你已經(jīng)擁有了神的給權(quán)了，你可以吻你的妻子了！

上帝請(qǐng)歸位，我還有別的話說

在中華人民共和國這塊國土，還必須有民政部門頒發(fā)的結(jié)婚證書，就像你上船還得買船票一樣，現(xiàn)在讓我們有請(qǐng)為兩位新人宣讀結(jié)婚證書！

謝謝！

朋友們.洞房花燭夜.歡喜到天明.舉杯邀明月,共飲相思情.接下來有請(qǐng)兩位新人共飲交杯美酒.先碰杯再挽手,新婚的美酒喝三口.先一人來一口.愿你們永遠(yuǎn)是相親相愛的小兩口, 接下來是一人喝一半,愿你們今生今世永相伴,最后干了這杯酒愿你們相愛到永久!

愛情的美酒誰喝都得醉,這叫酒不醉人人自醉,醉人的是酒,醉心的是情,這正是愛過方知情重,醉過方知酒濃!讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曀徒o兩位新人，祝他們恩恩愛愛，舉案齊眉！

好，接下來，讓我們有請(qǐng)勘探開發(fā)研究院為兩位新人祝新婚賀詞。有請(qǐng)?。ㄖx謝）

今天是兩位新人的大喜的日子,古語說:吃水不忘打井人。你們能有今天的幸福,都是你們的家人、領(lǐng)導(dǎo)以及親朋好友的關(guān)心和愛護(hù)而得來的，因此應(yīng)該向他們?nèi)瞎?。一鞠?祝大家身體健康、家庭和美；二鞠躬,祝大家工作順利、都發(fā)大財(cái)。三鞠躬，祝大家開開心心，永遠(yuǎn)快樂！

俗話說，愛情的殿堂需要兩位新人共同愛護(hù)，愛情的鮮花需要兩人共同的澆注，現(xiàn)在讓我們有請(qǐng)禮儀小姐將香檳酒送上來，讓兩位新人一起來澆注屬于他們的愛情塔。

愛情之水細(xì)水長流，愛情之酒芳香濃郁，這是甘露，這是源泉，像潺潺的溪水、涓涓的河流；帶著新人的喜悅與甜蜜，在歡快的流淌；甜蜜的愛情需要播種；幾分耕耘，獲得幾分收獲，這浪漫的時(shí)刻；讓我們一起送上我們的祝福，祝他們真情永遠(yuǎn)，愛情永存。

讓此時(shí)的浪漫在記憶中定格，讓此時(shí)的幸福永遠(yuǎn)流傳!朋友們舉起你們得雙手，將你們的祝福送給他們，讓他們的愛永遠(yuǎn)地久天長。

朋友們，結(jié)婚儀式就到此結(jié)束了，結(jié)婚喜宴正式開始，請(qǐng)朋友們吃盡天下美味，喝盡人間美酒，不吃好喝好！