第一篇：湄洲灣北岸經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)教育督導(dǎo)室 2011 年1月7日

文 教 信 息

第3期

（總第 16期）莆田市湄洲灣北岸經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)文教局 編 湄洲灣北岸經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)教育督導(dǎo)室2011 年1月7日

【領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)】

北岸開發(fā)區(qū)管委會(huì)主任林金波在“雙高普九” 省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收反饋會(huì)上表態(tài)三點(diǎn)意見 2010年12月30日下午，北岸開發(fā)區(qū)召開“雙高普九”省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收反饋會(huì)。會(huì)上，管委會(huì)林金波主任代表黨工委、管委會(huì)對(duì)省評(píng)估驗(yàn)收組的客觀公正評(píng)價(jià)表示感謝，并就反饋中存在的問(wèn)題表態(tài)三點(diǎn)意見：一是正視問(wèn)題，強(qiáng)化責(zé)任。教育部門要認(rèn)真梳理，針對(duì)存在的不足，制定出具體的整改措施，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)和相關(guān)部門責(zé)任人；區(qū)效能辦要督促文教局及其他相關(guān)單位、學(xué)校落實(shí)履職情況，實(shí)行責(zé)任倒查制度，確保全面整改到位。二是細(xì)化方案，逐個(gè)整改。普及程度方面：要注重規(guī)范好學(xué)生學(xué)籍管理手續(xù)，保障每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)接受九年義務(wù) 1

教育；要有效保障困難群體受教育的權(quán)益，切實(shí)提供師資、經(jīng)費(fèi)保證。師資水平方面：由文教局牽頭，人事部門配合，共同做好教師隊(duì)伍的全面核編工作；同時(shí)要全力打造名師工程，尤其是在制定“十二五”教育專項(xiàng)規(guī)劃中要注重突出這方面的規(guī)劃方案。辦學(xué)條件方面：校安工程、鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)要抓緊進(jìn)度；教學(xué)儀器的配備要均衡，區(qū)財(cái)政將再投入1000萬(wàn)元分兩期加以進(jìn)一步完善，各相關(guān)學(xué)校務(wù)必要管好、用好；四個(gè)省級(jí)示范圖書館的創(chuàng)建步伐要加快，保證通過(guò)驗(yàn)收；全面更新學(xué)生課桌椅，管委會(huì)將至少投入100萬(wàn)元予以保障。教育經(jīng)費(fèi)方面：要抓緊對(duì)山亭、西埔兩所初級(jí)中學(xué)土地的招拍掛進(jìn)度，以促進(jìn)莆田一中媽祖城校區(qū)建設(shè)，確保2011年秋季順利實(shí)現(xiàn)搬遷；財(cái)政預(yù)算中要預(yù)留部分教育經(jīng)費(fèi)用于校園安全防范網(wǎng)絡(luò)、特殊教育的建設(shè)；由文教局牽頭、財(cái)政局協(xié)助，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)監(jiān)管力度，切實(shí)做到?？顚Ｓ?，賬目清楚。教育質(zhì)量與管理方面：文教局要制定出具體的學(xué)校管理和質(zhì)量考評(píng)的實(shí)施方案，實(shí)行獎(jiǎng)懲并舉的考評(píng)制度，大力深化學(xué)校內(nèi)部管理，選好校長(zhǎng)，配好班子，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理上質(zhì)的飛躍，全面調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性，打一場(chǎng)教育教學(xué)質(zhì)量的翻身仗。三是健全機(jī)制，規(guī)范運(yùn)作。文教局要盡快擬定“十二五”教育專項(xiàng)規(guī)劃，要立足于開發(fā)區(qū)的發(fā)展前景，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光進(jìn)行科學(xué)謀劃，內(nèi)容要具體，時(shí)間要明確，并提交開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)研究，同時(shí)要建立健全一套完善的機(jī)制保障順利實(shí)施。各鎮(zhèn)、區(qū)直相

關(guān)部門要制定出控輟保學(xué)、財(cái)政投入、學(xué)校管理等方面的整改方案，在15日之內(nèi)提交黨工委、管委會(huì)研究。

【教育在線】

加強(qiáng)家校聯(lián)系促進(jìn)孩子成長(zhǎng)

為加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)再上新臺(tái)階，日前，北岸西埔中學(xué)召開了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。會(huì)上，教師與家長(zhǎng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思想行為等共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，并交流了看法。此舉將對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生積極有效的促進(jìn)作用。（西埔中學(xué)陳秋貴）

【簡(jiǎn)訊】

▲為迎接2011年元旦，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)幼兒的自信和勇氣，12月23日上午，北岸開發(fā)區(qū)舉行了慶祝2011年“元旦”幼兒講故事比賽活動(dòng)，共有來(lái)自全區(qū)21位幼兒參加了角逐。最終，東埔小學(xué)附設(shè)園林凌、東埔梯吳文華幼兒園李彬焱、山亭中心園徐錚三位小朋友分別獲得小、中、大班第一名。

▲2010年12月30日上午，山亭中學(xué)舉行了“迎元旦”拔河比賽。通過(guò)活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活，提高了學(xué)生的健身意識(shí)，而且增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感，也體現(xiàn)了學(xué)校師生凝心聚力、共創(chuàng)和諧、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

（山亭中學(xué)陳金山）

▲2010年12月31日上午,忠門鎮(zhèn)中心幼兒園舉行“迎新年 慶元旦”親子活動(dòng)?；顒?dòng)在歡快的音樂(lè)聲中拉開帷幕，豐富多彩的親子游戲，使家園聯(lián)系更加密切，培養(yǎng)了幼兒的合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（忠門中心小學(xué)潘愛珍）

▲為慶祝2011年元旦，東埔中學(xué)開展了全校性的校園文化活動(dòng)。在教師中開展了男子籃球賽、乒乓球賽，女子呼啦圈比賽、跳繩比賽、廣場(chǎng)舞表演，在學(xué)生中開展了廣播操比賽、自行車慢騎比賽、象棋、跳棋比賽等活動(dòng)?；顒?dòng)不但營(yíng)造了濃厚的節(jié)日喜慶氛圍，為校園注入了活力，更是展示了新世紀(jì)師生的精神面貌，調(diào)動(dòng)了師生教與學(xué)的積極性。

（東埔中學(xué)陳 曦）

E-mail:xyhwjj@163.com

送發(fā)：市委教育工委、市教育局、市文化廣電新聞出版局、市

體育局，市政府教育督導(dǎo)室，各鎮(zhèn)黨委、人民政府，區(qū)直各有關(guān)單位，各中學(xué)、中心小學(xué)，黨工委、管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員。

簽發(fā)：鄭向鋒責(zé)任編輯：謝永輝 電話：5952912傳真：5953838

第二篇：教育史上的今天1月7日

教育史上的今天 1月7日

2000年1月7日教育部在北京召開減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作電視會(huì)議。教育部部長(zhǎng)陳至立在會(huì)上要求各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面實(shí)施素質(zhì)教育的思想；有關(guān)部門要在政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合，齊抓共管，從實(shí)際出發(fā)，分階段、有重點(diǎn)地推進(jìn)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的工作，并首先以減輕小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)為突破口；各地要不斷完善“減負(fù)”管理工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，嚴(yán)肅查處加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的違法違紀(jì)行為。

教育部---切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

08月01日 13:05

——在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作電視會(huì)議上的講話

（2000年1月7日）

教育部部長(zhǎng) 陳至立

同志們：

首先向全國(guó)的教師們致以新千年的問(wèn)候和致敬。新年伊始，教育部召開的第一個(gè)會(huì)議就是今天的減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作電視會(huì)議，這足以說(shuō)明我們的決心和對(duì)這一工作的重視。

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重是長(zhǎng)期以來(lái)困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥，一直是社會(huì)各界、人民群眾十分關(guān)注的問(wèn)題。近年來(lái)，各級(jí)人民政府、各級(jí)教育行政部門和有關(guān)部門及中小學(xué)校采取了相應(yīng)措施，廣大教育工作者作出了很大努力，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作取得了一定成效。但是，我們必須清醒地看到，至今學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題仍然不同程度地普遍存在，有的地方還相當(dāng)嚴(yán)重，已經(jīng)成為當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的障礙。今天，教育部召開電視會(huì)議，就是要進(jìn)一步動(dòng)員教育戰(zhàn)線的廣大干部、校長(zhǎng)、教師和社會(huì)各方面深入學(xué)習(xí)貫徹第三次全教會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以清理學(xué)生用書為突破口，抓住重點(diǎn)，分段實(shí)施，加大減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作力度，在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線扎扎實(shí)實(shí)地全面推進(jìn)素質(zhì)教育。下面我主要講三個(gè)問(wèn)題：

一、切實(shí)提高對(duì)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)重要意義和緊迫性的認(rèn)識(shí)

建國(guó)以來(lái)，黨和政府一直十分重視中小學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)，堅(jiān)決糾正加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不正當(dāng)做法。早在50年代初，毛澤東同志就兩次寫信給教育部長(zhǎng)，提出“要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”。60年代中期，在一次春節(jié)座談會(huì)上，毛澤東同志又提出：“課程多，壓得太重，是很摧殘人的，學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改”?！皩W(xué)生要有娛樂(lè)、游泳、打球、課外自由閱讀的時(shí)間”?！艾F(xiàn)在的考試辦法是用對(duì)付敵人的辦法，實(shí)行突然襲擊。這種做法是摧殘人才，摧殘青年，我很不贊成，要完全改變”。1978年，鄧小平同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來(lái)防止和糾正”。90年代初，江澤民同志就減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康成長(zhǎng)，作了重要指示。

為了落實(shí)黨和政府關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的指示精神，原國(guó)家教委曾發(fā)布了一系列文件，采取了一系列措施，特別是80年代以來(lái)，開展了多次減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的專項(xiàng)工作。今天，在世紀(jì)之交，又再一次對(duì)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作進(jìn)行專門部署，這是在新的形勢(shì)下全面貫徹教育方針的重要措施。今年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院召開了自改革開放以來(lái)的第三次全教會(huì)，作出了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大決策。全面推進(jìn)素質(zhì)教育就是要堅(jiān)持以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，以提高民族素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就面向21世紀(jì)的一代新人。而學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已成為制約全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的“瓶頸”。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)已成為推行素質(zhì)教育中刻不容緩的問(wèn)題，要切實(shí)認(rèn)真加以解決”。對(duì)此，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校必須引起高度重視，深刻認(rèn)識(shí)“減負(fù)”工作的必要性和緊迫性。

1.減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)是提高民族整體素質(zhì)，使青少年一代健康成長(zhǎng)的需要。中小學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)，中小學(xué)生素質(zhì)的全面提高和身心健康發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，違背了少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，是一種狹隘教育觀念的反映。這種忽視全體學(xué)生、全民族和全社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本利益的行為如不根本改變，勢(shì)必影響一代人甚至幾代人的健康成長(zhǎng)，影響我國(guó)億萬(wàn)勞動(dòng)者素質(zhì)和整個(gè)中華民族素質(zhì)的全面提高。

2.減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)是提高人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)我國(guó)在下一世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要。21世紀(jì)是以知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為能否在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵因素。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊使命。江澤民同志在第三次全教會(huì)上的講話指出：“教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”。因此減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)不僅關(guān)系到青少年兒童的身心健康，更重要的是，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)造良好的條件。目前迫切需要改革妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，把學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓他們多接觸自然，接觸社會(huì)，為學(xué)生探索精神和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生稟賦和潛能開發(fā)提供充分的時(shí)間和空間。

3.減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)是鞏固“普九”成果，提高“普九”水平和質(zhì)量的需要。普及九年義務(wù)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。我們要堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈地高舉“兩基”“重中之重”的旗幟。當(dāng)前“普九”鞏固提高面臨農(nóng)村初中輟學(xué)率上升的問(wèn)題，這與學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)有著緊密的聯(lián)系。脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際的課程內(nèi)容、過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因?！胺?jǐn)?shù)至上”，“考試取勝”，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，偏離了國(guó)家教育方針，忽略、放松了大多數(shù)，不僅不能使學(xué)生的素質(zhì)獲得全面發(fā)展，反而會(huì)阻礙他們的正常發(fā)展，進(jìn)而降低“普九”水平和質(zhì)量。

4.減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)是教育戰(zhàn)線開展“三講”教育，落實(shí)整改措施的重要內(nèi)容。用整風(fēng)精神開展的，以“三講”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育，是貫徹黨的十五大精神，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。各級(jí)教育行政部門和領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。人民教師的天職是教書育人，為人師表。我們辦一切事情都要從人民的利益、人民的需要出發(fā)。中小學(xué)生書包過(guò)重，加重了群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，人民不滿意，不贊成。我們要落實(shí)“三講”整改措施，鞏固“三講”成果，下決心解決群眾意見大，影響教育改革和發(fā)展的問(wèn)題，增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，大力加強(qiáng)教育行政部門的工作作風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)，旗幟鮮明地把學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)真正減下來(lái)。只有這樣，群眾才會(huì)更加信任人民政府，更加信任學(xué)校，就會(huì)密切干群關(guān)系，密切學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，我們的工作才能得到群眾和家長(zhǎng)的支持，才能做得更好。

二、充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的嚴(yán)重危害

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重主要表現(xiàn)為書本多、課程多、作業(yè)多、考試多、補(bǔ)習(xí)多、競(jìng)賽多，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，睡眠嚴(yán)重不足。這已使學(xué)生不堪重負(fù)，而且越來(lái)越加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，危害極大：

1.嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的實(shí)施。目前，中小學(xué)課程門類偏多，教材內(nèi)容偏深；一些地方、部門和單位要求學(xué)校進(jìn)行各種專題教育，并見諸課本，進(jìn)入課堂。某省中小學(xué)共30多門課程，其中學(xué)科類9門，活動(dòng)類6門，專題類約20種。有的學(xué)校仍然對(duì)學(xué)生搞注入式、題海戰(zhàn)術(shù)，各種各樣的模擬考試、大考、中考、小考、測(cè)驗(yàn)等。有的地方，中上水平學(xué)生完成家庭作業(yè)需2小時(shí)，中下水平學(xué)生需3小時(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生需近4小時(shí)。今年“五一”放假期間，某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生要做33頁(yè)習(xí)題和8篇作文。學(xué)生質(zhì)問(wèn)：節(jié)日家長(zhǎng)都休息了，為什么我們還要做這么多的作業(yè)？以上這些錯(cuò)誤行為和做法，嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律，扭曲了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和任務(wù)，泯滅和剝奪了少年兒童的童心和樂(lè)趣，嚴(yán)重阻礙著少年兒童全面地生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地發(fā)展，制約了基礎(chǔ)教育質(zhì)量的全面提高。

2.損害了中小學(xué)生的身心健康。許多學(xué)生每天要上七八節(jié)課，外加早晚自習(xí)；雙休日、節(jié)日、寒暑假上課、補(bǔ)課；家長(zhǎng)又為孩子安排了各種課外補(bǔ)習(xí)；學(xué)校按照考試成績(jī)排列學(xué)生名次，這些都對(duì)少年兒童身心健康造成了危害，不少學(xué)生體質(zhì)下降、患神經(jīng)衰弱、脊柱彎曲、近視眼等疾病。據(jù)1995年我國(guó)學(xué)生體質(zhì)、健康狀況抽樣調(diào)查，城市小學(xué)生近視率為22.78％，初中生為55.22％，高中生為79.34％。農(nóng)村小學(xué)男生為11.6％，女生為15.7％；初中男生為35.5％，女生為44.6％；高中男生為53％，女生為64％。多年來(lái)，中小學(xué)生近視率仍呈上升趨勢(shì)。一些學(xué)生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進(jìn)取心。在學(xué)校和家庭壓力下，一些少年兒童對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了逆反心理，甚至釀成了一些悲劇。社會(huì)各界呼吁“救救孩子”，青少年呼吁“還我童年”、“還我青春”。

3.影響了“兩基”的鞏固提高。向中小學(xué)生推銷各種教輔材料、圖書報(bào)刊、學(xué)生用品等是造成中小學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重和亂收費(fèi)的重要原因之一。據(jù)了解，某省小學(xué)一至六年級(jí)，各種書籍平均22.3本，其中四、五年級(jí)25本。據(jù)某小學(xué)校長(zhǎng)反映，該校五年級(jí)學(xué)生僅教輔材料和專題教育讀本就達(dá)20本。某省某中師附小一個(gè)學(xué)生書包里有教輔材料和專題教育讀本共20本（冊(cè)），共計(jì)費(fèi)用為62.05元；某省初中二年級(jí)一個(gè)學(xué)生各類教科書19本，共計(jì)116.8元，各類圖冊(cè)、練習(xí)冊(cè)及習(xí)題集21本，共計(jì)88.75元；某市初中二年級(jí)每學(xué)期教輔材料和專題教育讀本費(fèi)用156.70元，均超過(guò)了購(gòu)買教科書的費(fèi)用。再加上一些學(xué)校的亂收費(fèi)和其他方面的搭車收費(fèi)，使農(nóng)村不少學(xué)生因繳不起費(fèi)而失學(xué)，因而影響了九年義務(wù)教育的實(shí)施，嚴(yán)重影響了“兩基”的鞏固提高。當(dāng)前“兩基”工作存在的突出問(wèn)題之一是初中輟學(xué)率回升。據(jù)一些省統(tǒng)計(jì)，其中因家庭經(jīng)濟(jì)困難輟學(xué)的占50％左右。

4.加重了群眾負(fù)擔(dān)，損害了政府和教育的形象。近年來(lái)，盡管三令五申，但一些部門、單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人仍然不斷地向中小學(xué)生推銷各種教輔材料、專題教育讀本、圖書報(bào)刊、音像制品和學(xué)生用品等，有的還以此作為評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)的條件。有些新華書店在向?qū)W校征訂教科書時(shí)，夾帶推銷各種非教科書類書籍。有些教育行政部門、學(xué)校和教師不考慮學(xué)生和家長(zhǎng)意愿，統(tǒng)一組織學(xué)生訂購(gòu)各種書刊。某市初一年級(jí)復(fù)習(xí)資料多達(dá)31種。一些地方小學(xué)生書包重量達(dá)5公斤左右，初中生書包重量達(dá)10公斤左右，有的不得不使用行李箱。某省一個(gè)鎮(zhèn)，農(nóng)村年人均收入1924元，1998年該鎮(zhèn)小學(xué)一年級(jí)收費(fèi)，包括代收費(fèi)462元，占人均收入的24％；初一年級(jí)收費(fèi)654元，占人均收入的34％；高一年級(jí)收費(fèi)1214元，占人均收入的63％。不僅加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更為嚴(yán)重的是還會(huì)助長(zhǎng)不正之風(fēng)，損害政府和教育的形象。

造成中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因很多，從根本上講，是我國(guó)教育總體水平偏低，教育觀念落后，教育結(jié)構(gòu)、教育規(guī)模不能完全滿足人民日益增長(zhǎng)的教育需求；勞動(dòng)人事制度和招生考試制度存在著缺陷，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)了升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等。直接的原因是：其一，經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)。一些地方和學(xué)校追求經(jīng)濟(jì)利益，參與違規(guī)的圖書、報(bào)刊等的征訂、發(fā)行工作，放棄了維護(hù)受教育者合法權(quán)益，保護(hù)受教育者身心健康成長(zhǎng)的神圣職責(zé)。有些部門、單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人把中小學(xué)生作為其斂財(cái)?shù)闹饕獙?duì)象。其二，狹隘的教育價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀形成了片面追求升學(xué)率傾向，使育人教育變成了升學(xué)教育，分?jǐn)?shù)價(jià)值高于人的價(jià)值，升學(xué)目標(biāo)取代了人和社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。其三，教育行政部門和學(xué)校對(duì)“減負(fù)”缺乏嚴(yán)格管理和有效的控制手段，領(lǐng)導(dǎo)不力，職責(zé)不清，制度不健全，對(duì)違規(guī)者不能嚴(yán)肅查處，從而導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。

三、從小學(xué)抓起，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)

減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一系列重要方針政策，把“減負(fù)”作為基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要措施，當(dāng)作“普九”鞏固提高的重要措施，當(dāng)作教育戰(zhàn)線“三講”教育整改的重要措施，標(biāo)本兼治，綜合治理。

減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)從根本上講要在確?！皟苫钡幕A(chǔ)上，調(diào)整現(xiàn)有教育體系結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大高中階段教育和高等教育的規(guī)模，拓寬人才成長(zhǎng)渠道，減緩升學(xué)壓力；改革中小學(xué)課程體系、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，減少課程門類，建立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新課程體系；改革招生考試和教育評(píng)價(jià)制度，建立符合素質(zhì)教育要求的招生考試制度和教育評(píng)價(jià)制度；加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)和校長(zhǎng)的管理水平。當(dāng)前要抓住存在的突出問(wèn)題，采取有效措施和手段，推動(dòng)學(xué)生負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理工作走上法制化、規(guī)范化軌道，促進(jìn)中小學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。教育部已發(fā)出《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》，為了落實(shí)《通知》精神，各級(jí)教育行政部門、學(xué)校和教師要做好如下工作：

1.從實(shí)際出發(fā)，分階段、有重點(diǎn)地抓好“減負(fù)”工作。要區(qū)分不同情況，確定“減負(fù)”工作的重點(diǎn)。首先從小學(xué)階段抓起，以清理學(xué)生用書為突破口，加大監(jiān)督管理力度。小學(xué)現(xiàn)階段開設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德、自然、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)等，每門課只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書。地方課程選用教材,由省級(jí)教育行政部門照此精神從嚴(yán)規(guī)定。購(gòu)買圖書和課外讀物應(yīng)是學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)體行為，任何部門、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、學(xué)校和教師都不得組織小學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教材以外的各種教輔材料、專題教育讀本、圖書報(bào)刊、音像制品和學(xué)生用品等，更不得以此作為對(duì)學(xué)校和學(xué)生考核和評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)的條件。山東省教委以治理學(xué)生用書為重點(diǎn)，把減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)納入素質(zhì)教育整體規(guī)劃，創(chuàng)造了有重點(diǎn)地抓好減負(fù)工作的經(jīng)驗(yàn)。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面實(shí)施素質(zhì)教育的思想。減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，最終要落實(shí)到學(xué)校。因此，學(xué)校校長(zhǎng)和教師必須轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高國(guó)民素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀，并落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去。教師要不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格；要改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外，其他課程不得組織考試。普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，初中入學(xué)、招生不得舉行或變相舉行選拔性的書面考試。北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，把“減負(fù)”工作落實(shí)到整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，真正減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法，已為我們提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)和完善管理，切實(shí)落實(shí)“減負(fù)”工作。教育部門首先要管好自己，在“減負(fù)”工作中帶好頭。教育部將清理學(xué)生用書情況，發(fā)布《學(xué)生用書管理規(guī)定》，改革《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》管理制度，今后，未列入目錄的不得使用。教育部與新聞出版署將組成聯(lián)合調(diào)查組，對(duì)教輔材料和使用黑白版教材問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，提出治理搭車發(fā)行教輔材料和使用黑白版教材的措施。今后，全國(guó)中小學(xué)專題教育和學(xué)生用書等的歸口管理工作，由教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)。未經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育司同意，其他部門、團(tuán)體均不得以任何形式任意組織面向中小學(xué)生的專題教育活動(dòng)和通過(guò)學(xué)校強(qiáng)行向中小學(xué)生推銷圖書報(bào)刊、電子音像制品和學(xué)具、學(xué)生用品等。教育部將對(duì)中小學(xué)生用書、學(xué)具的管理進(jìn)行清理整頓，地方各級(jí)教育行政部門也要組織相關(guān)的清理整頓工作。天津市河西區(qū)教育局從加強(qiáng)學(xué)校管理入手，嚴(yán)格控制各種競(jìng)賽活動(dòng)和補(bǔ)習(xí)班，嚴(yán)格執(zhí)行“四不準(zhǔn)”的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，只要思想重視，措施得力，“減負(fù)”工作就一定能抓出成效。

4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，嚴(yán)肅查處加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的違法違紀(jì)行為。首先要實(shí)行減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)行政主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由主要領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，層層建立責(zé)任制。地方政府和教育行政部門要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)制定減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的具體規(guī)定和獎(jiǎng)懲辦法，并將其作為考核教育行政部門、教研部門領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)校校長(zhǎng)工作實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容。

其次，要建立健全減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的監(jiān)督檢查機(jī)制。各地要在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，明確教育等有關(guān)部門和學(xué)校的職責(zé)。要對(duì)本地區(qū)小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)中存在的突出問(wèn)題開展定期檢查和專項(xiàng)督導(dǎo)。每學(xué)期開學(xué)后，區(qū)、縣教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門要對(duì)小學(xué)生負(fù)擔(dān)特別是學(xué)生用書情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。教育部將組織減輕小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的專項(xiàng)督導(dǎo)，重點(diǎn)檢查落實(shí)《緊急通知》的情況。

第三，各級(jí)教育行政部門要建立減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)通報(bào)制度，對(duì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的違紀(jì)事件予以通報(bào)。加強(qiáng)輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督，使減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)成為全社會(huì)的共識(shí)和行動(dòng)。

5.在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各有關(guān)部門密切配合，齊抓共管。地方各級(jí)教育行政部門，要主動(dòng)爭(zhēng)取政府的領(lǐng)導(dǎo)，并與宣傳、新聞出版、共青團(tuán)、科協(xié)等有關(guān)部門和社會(huì)團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系，相互配合，對(duì)小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)實(shí)行綜合治理。安徽省教委、新聞出版局、監(jiān)察廳和省政府“糾風(fēng)辦”通力合作，加強(qiáng)中小學(xué)用書管理的做法值得各地借鑒。為了減輕貧困地區(qū)學(xué)生的書本負(fù)擔(dān)，教育部與團(tuán)中央、民進(jìn)中央、全國(guó)少工委聯(lián)合開展了以城市小學(xué)生向貧困地區(qū)小學(xué)生捐贈(zèng)使用過(guò)的教科書為主要內(nèi)容的“手拉手”活動(dòng)。與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作，在部分貧困縣啟動(dòng)使用多次循環(huán)教科書項(xiàng)目。各地要重視新聞宣傳和輿論導(dǎo)向，利用各種傳播媒體，加大宣傳力度，使全社會(huì)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)了解“減負(fù)”內(nèi)容，理解支持“減負(fù)”工作，并使更多的學(xué)生家長(zhǎng)參與監(jiān)督，全社會(huì)互相配合，形成合力。教育報(bào)刊和教育電視臺(tái)將發(fā)表評(píng)論員系列文章，舉辦專題系列訪談節(jié)目，推廣“減負(fù)”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

教育部要求各地在今年上半年集中力量，緊急行動(dòng)起來(lái)，采取堅(jiān)決措施，打一場(chǎng)圍殲戰(zhàn)，切實(shí)減輕小學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。寒假即將來(lái)臨，希望各學(xué)校以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)這次會(huì)議精神，讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)生動(dòng)、活潑、愉快的假期。中學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)問(wèn)題更復(fù)雜一些，解決難度也大一些。我們正組織力量進(jìn)行調(diào)研，在調(diào)研基礎(chǔ)上制定解決思路和辦法。各地可參照《緊急通知》精神，做好減輕中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重工作。

同志們，第三次全教會(huì)的召開，為“減負(fù)”工作創(chuàng)造了更寬松的環(huán)境和有利條件。同時(shí)，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們要以對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)高度負(fù)責(zé)的精神，克服松懈和畏難情緒，講政治、講紀(jì)律，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，切實(shí)做好相關(guān)工作。只要我們齊心協(xié)力，真抓嚴(yán)管，常抓不懈，就一定能夠抓出成效。讓我們振作精神，為貫徹落實(shí)第三次全教會(huì)精神，為給廣大中小學(xué)生創(chuàng)造接受素質(zhì)教育的寬松環(huán)境，為培養(yǎng)一代合格的高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而共同奮斗！

第三篇：新莊小學(xué)二0一一年秋季教育教學(xué)工作總結(jié)2012年1月7日

新莊小學(xué)2011-2012學(xué)第一學(xué)期

教育教學(xué)工作總結(jié)

我校全體師生全面落實(shí)“兩抓一促”和課堂教學(xué)改革工作思路。狠抓落實(shí)，精細(xì)管理，作深做細(xì)工作。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在上級(jí)及鄉(xiāng)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我校全體師生的共同努力，圓滿完成了鄉(xiāng)教委下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校教育教學(xué)工作作以總結(jié)：

一、教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）、師德、師風(fēng)和教師作風(fēng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

1、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)素質(zhì)。首先是堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，利用每周一次的政治學(xué)習(xí)會(huì)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)洋思杜郎口先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及義務(wù)教育階段小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《華亭縣教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”》等法規(guī)、文件內(nèi)容。舉辦校本研討等主題活動(dòng)，從思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步提高了我校教師的遵紀(jì)守法意識(shí)和職業(yè)道德水平。教師作到了人人有學(xué)習(xí)筆記、有學(xué)習(xí)材料、心得體會(huì)，使教師的認(rèn)識(shí)更加明確。其次是狠抓了教師工作作風(fēng)建設(shè)，在工作中開展“干特色工作，當(dāng)特色教師”工作機(jī)制。通過(guò)活動(dòng)，全期培養(yǎng)和表彰師德標(biāo)兵兩名。從而保證了教師師德師風(fēng)良好率達(dá)到98%以上。

2、抓管理，求規(guī)范。一是組建了工作務(wù)實(shí)的校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子。本學(xué)期以來(lái)，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子工作務(wù)實(shí)求新，細(xì)致認(rèn)真，管理工作逐步走上了規(guī)范化。各處室工作計(jì)劃切實(shí)可行；并做到了計(jì)劃到位，實(shí)施到位。二是管理制度不斷科學(xué)、健全和完善，管理工作作到了精細(xì)化。校領(lǐng)導(dǎo)成員以身作則，全心全意樹立為師生服務(wù)的意識(shí)。工作注重抓過(guò)程、抓細(xì)節(jié)，切實(shí)改進(jìn)了工作作風(fēng)。學(xué)校整體工作做到了事事有人管，人人有事干的新格局。班級(jí)管理落實(shí)《小學(xué)生守則》，《日常行為規(guī)范》。三是值周工作堅(jiān)持日查、統(tǒng)計(jì)、定量和定性打分評(píng)估制。日統(tǒng)計(jì)小結(jié)，周總結(jié)公布，月評(píng)比，期表彰。四是利用集會(huì)、班隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。通過(guò)學(xué)習(xí)和教育，全期培養(yǎng)和表彰“文明班級(jí)兩個(gè)”，“師德標(biāo)兵”兩名，學(xué)科教學(xué)骨干教師五名，“雙優(yōu)”生62名。優(yōu)秀學(xué)生干部6名。師生德育合格率達(dá)到了100%，遵紀(jì)守法率達(dá)到100%，學(xué)生人身安全率100%。

3、抓班級(jí)、促學(xué)風(fēng)。在抓班級(jí)工作中采取定性、定量細(xì)化評(píng)估的辦法。由校委會(huì)、值周員多層面進(jìn)行全程管理。作到日查、日評(píng)、周總結(jié)、月評(píng)比、期兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰。一日工作做到了緊跟班級(jí)、自習(xí)坐班輔導(dǎo)。三分鐘候課制。工作中突出了“勤奮”、“細(xì)心”、“扎實(shí)”、“嚴(yán)格”、“愛生”、“活潑”的12字要求。本期班級(jí)舉行預(yù)防地震等安全演練15次，學(xué)校組織進(jìn)行漢字書寫大賽兩次，普通話朗讀賽兩次，少先大隊(duì)部舉行一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)和五星隊(duì)員達(dá)標(biāo)活動(dòng)。為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，扎實(shí)認(rèn)真地推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)校舉行了全校經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)?；顒?dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)：班級(jí)初賽和全校比賽；歷時(shí)兩周，賽出了12名優(yōu)勝獲得者，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。五年級(jí)主辦了猜字謎活動(dòng)，活動(dòng)中師生共收集字謎100多條，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生6名。六年級(jí)主辦了古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生8名?；顒?dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而確保班級(jí)鞏固率全期保持在100%。安全教育率100%。班級(jí)“三風(fēng)”良好率為98%以上。

（二）、“兩抓一促” 工作成績(jī)顯著。

1、教學(xué)工作逐步精細(xì)化。其主要做法是著力改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法。認(rèn)真落實(shí)“兩抓一促”工作思路和課堂教學(xué)改革力度，強(qiáng)化教學(xué)管理精細(xì)化工作機(jī)制。抓過(guò)程注重措施的落實(shí)，抓細(xì)節(jié)重視習(xí)慣的形成，嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)管理制度，堅(jiān)持教學(xué)業(yè)務(wù)周查、周通報(bào)與績(jī)效工資掛鉤制度。從規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)、抓規(guī)范教學(xué)入手，全面改進(jìn)課堂教學(xué)工作。

2、教學(xué)行為不斷精細(xì)化。首先是規(guī)范全程細(xì)節(jié)。即從學(xué)生到校后的早讀、一日常規(guī)等抓起。狠抓各環(huán)節(jié)工作的落實(shí);著力提高整體教學(xué)質(zhì)量、常規(guī)管理質(zhì)量。其次是規(guī)范教學(xué)細(xì)節(jié)。即從抓備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測(cè)、分析總結(jié)等各環(huán)節(jié)的工作。備課精細(xì)化，做到鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，改革和優(yōu)化教案，即改革教案的備寫；（備教學(xué)目標(biāo)；備預(yù)習(xí)內(nèi)容；備學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容；備當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容；）；以高質(zhì)量的備課保證高質(zhì)量的課堂。作到了認(rèn)真?zhèn)湔n、按時(shí)批閱教案，期末統(tǒng)計(jì)全校教師備課均超額完成了任務(wù)，其中語(yǔ)文一至六年級(jí)各備96課時(shí)以上，數(shù)學(xué)一至六年級(jí)各備80課時(shí)以上。上課精細(xì)化，做到“四個(gè)并重”，即：主導(dǎo)與主體并重，知識(shí)與能力并重，優(yōu)生培養(yǎng)與學(xué)困生轉(zhuǎn)化并重，聽評(píng)課與改課并重。切實(shí)保證了每節(jié)課有質(zhì)有量，不走過(guò)場(chǎng)?？荚嚲?xì)化，著力做到“凡考必嚴(yán)、從嚴(yán)治考”的要求，力爭(zhēng)單元章節(jié)知識(shí)“月月清”。作業(yè)精細(xì)化，體現(xiàn)“四個(gè)心”：布臵精心、完成用心、批閱細(xì)心、輔導(dǎo)耐心。再是構(gòu)建“先學(xué)后教，合作探索，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”輕負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)區(qū)、學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。形成“提出問(wèn)題（出示目標(biāo)）—嘗試（自學(xué)探究）—合作討論—點(diǎn)撥引導(dǎo)—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。著力實(shí)施“20+20”課改目標(biāo)。三是作好促優(yōu)、拔尖、轉(zhuǎn)差工作。以轉(zhuǎn)差保及格率，以促優(yōu)保優(yōu)秀率，確保教學(xué)質(zhì)量大幅度上升。

3、教學(xué)過(guò)程管理逐步精細(xì)化。在教學(xué)管理上突出教導(dǎo)處主抓教學(xué)工作的職能和作用，工作突出了“勤查、勤導(dǎo)、勤考”制度。每周檢查業(yè)務(wù)一次，周例會(huì)通報(bào)結(jié)果。同時(shí)跟蹤檢查業(yè)務(wù)、統(tǒng)計(jì)、考核。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題限期整改。其次是發(fā)揮教研組的作用。語(yǔ)文教研組注重目標(biāo)教學(xué)法研討和改革。數(shù)學(xué)教研組注重嘗試教學(xué)法的研討改革，制定出了切實(shí)可行的教研行事歷。如期主持開展活動(dòng)；進(jìn)行崗位練兵，努力提高課堂教學(xué)效率。再是抓校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)專集，同時(shí)組織教師聽課學(xué)習(xí)等改進(jìn)教法。本期組織教師開展了“狠抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)開展聽課評(píng)課”活動(dòng)，穩(wěn)步推進(jìn)了全校課堂教學(xué)改革。以培訓(xùn)學(xué)習(xí)為推進(jìn)課改的著力點(diǎn)，以聽評(píng)活動(dòng)為課改革的切入點(diǎn)，全面落實(shí)“兩抓一促'工作思路和課堂教學(xué)改革，深入開展聽評(píng)課活動(dòng)：一是學(xué)初組織了骨干教師上示范課活動(dòng)；二是組織青年教師上匯報(bào)課；三是全校教師上課改優(yōu)質(zhì)賽講課和展示課共三輪，并進(jìn)行了打分，評(píng)出了等級(jí)。形成了”人人上課，個(gè)個(gè)評(píng)課“，”一人上課，全員聽課、全員評(píng)課“的教研氛圍。通過(guò)聽評(píng)課,全體教師的課都程度不同的有了改進(jìn)；亮點(diǎn)主要有：教學(xué)設(shè)計(jì)合理.課堂時(shí)控凸顯”20+20“模式，學(xué)生主體地位落實(shí)充分，學(xué)生參與學(xué)習(xí)率在80%以上。教具使用率高?！澳繕?biāo)教學(xué)”法初具規(guī)模。繼以上活動(dòng)之后學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范日常聽評(píng)課，把課改突破口向縱深推進(jìn)。全期累計(jì)聽課280多節(jié)，人均聽課24節(jié)。舉行教研教改專題研討活動(dòng)12次。有效的促進(jìn)了課堂教學(xué)改革。教師撰寫論文、教學(xué)反思等201篇，本期培養(yǎng)學(xué)科帶頭人3名。學(xué)初舉行了開學(xué)典禮大會(huì),對(duì)鄺昱忠等三名教師和余麗萍等20名學(xué)生進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。期中后學(xué)校又召開了教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)教學(xué)成績(jī)突出的吳佩琪等五名教師和余麗萍等45名學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4、課堂教學(xué)不斷精細(xì)化。課堂教學(xué)在課改上做文章，在精細(xì)化上下工夫，在方法指導(dǎo)上求發(fā)展，內(nèi)學(xué)自創(chuàng)，大膽探索，同時(shí)借助于教育信息化平臺(tái)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)、操作，自制課件上課。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。教師的業(yè)務(wù)能力不斷提高，課堂教學(xué)有了大幅度的改進(jìn)。

5、考務(wù)工作精細(xì)化?？荚嚬ぷ髯鞯搅税磿r(shí)、按質(zhì)進(jìn)行單元測(cè)考，各科考試都作到了有試卷，有成績(jī)。中考、期末考試，認(rèn)真嚴(yán)肅，考風(fēng)正、考紀(jì)嚴(yán)、評(píng)分準(zhǔn)，成績(jī)實(shí)?？己蠹皶r(shí)進(jìn)行分類排隊(duì)、分類達(dá)標(biāo)，進(jìn)行質(zhì)量分析，確保學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步上升。

（三）、體育、衛(wèi)生、安全工作有成效。

體育工作按有關(guān)文件精神，堅(jiān)持上好”兩操“、”兩課“、”兩活動(dòng)“。教給學(xué)生基本的體育常識(shí)。如：體操，球類等基本知識(shí)。本期十一月份在全鄉(xiāng)舉行的籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)中我校取得了女子第一名和男子第二名的好成績(jī)。通過(guò)活動(dòng)，是我校的素質(zhì)教育不斷綻放異彩，體育課保質(zhì)保量，內(nèi)容豐富多彩。衛(wèi)生工作學(xué)校制訂了衛(wèi)生工作制度，班級(jí)衛(wèi)生公約。做到”兩掃“、”三灑"。保持校園內(nèi)外干凈、優(yōu)美、整潔。安全工作成為學(xué)校的常規(guī)工作。學(xué)校制定了安全工作實(shí)施方案，門衛(wèi)登記制度，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組等安全安全工措施。全期舉行安全教育講座四期，學(xué)初學(xué)校和各班、各責(zé)任教師簽定了班級(jí)學(xué)生安全責(zé)任書；和學(xué)生家長(zhǎng)簽定了學(xué)生安全協(xié)議。安全工作做到了天天講，時(shí)時(shí)抓，中考后召開了班級(jí)安全工作匯報(bào)會(huì)，期末召開了安全工作講座。確保師生人身安全，校產(chǎn)安全無(wú)事故發(fā)生。并健全了各項(xiàng)紀(jì)錄及保障措施，有效地保證了學(xué)生的健康。

二、存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、“兩抓一促”工作不到位，課堂教學(xué)改革工作不扎實(shí)。抓課改措施不力。抓細(xì)節(jié)沒(méi)有形成習(xí)慣，教學(xué)工作落的不實(shí)，管理制度貫徹不夠。

2、教育思想守舊，教育理念不新。一是校本培訓(xùn)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教法、新的教育教學(xué)理念不深入，二是教師平時(shí)缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和改革意識(shí)。三是部分教師上課隨意性大，備課改進(jìn)不大，教學(xué)設(shè)計(jì)不科學(xué)，課堂教學(xué)耗時(shí)量大，效果不佳。

3、課堂教學(xué)含金量不高、優(yōu)質(zhì)高效的課少。部分教師教法單一，就教材教教材，就學(xué)生教學(xué)生，照本宣科，教學(xué)只限于教會(huì)教懂，缺乏靈活多變的創(chuàng)新。課堂講風(fēng)太甚，學(xué)法指導(dǎo)少。

4、教育教學(xué)不精細(xì)。表現(xiàn)在教師心目中無(wú)全局意識(shí)，把精力放在知識(shí)的傳授上，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。因而造成了學(xué)生與學(xué)生之間，班級(jí)與班級(jí)之間，科目與科目之間成績(jī)懸殊大、差距大，發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。

三、今后奮斗目標(biāo)及改進(jìn)的方面

一是樹立抓教學(xué)質(zhì)量和抓課改中心地位不動(dòng)搖。強(qiáng)化措施，真抓實(shí)干，確保全校整體質(zhì)量在下學(xué)期躋身全鄉(xiāng)前四名。二是落實(shí)“兩抓一促”工作思路和課堂教學(xué)改革有特色、有成效。三是抓學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率；力爭(zhēng)下期全校及格率、合格率、優(yōu)秀率達(dá)到85%、65%以上，四是狠抓畢業(yè)班工作，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)在來(lái)年會(huì)考中躋身全縣二類校先進(jìn)行列。五是規(guī)范目標(biāo)管理。確保下學(xué)年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成。德育合格率達(dá)到98%以上；體育達(dá)標(biāo)率達(dá)到95%以上；雙科合格率達(dá)到85%以上。

總之，在一學(xué)期的工作中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但這離上級(jí)的要求還有一定的差距。有待于我們今后的努力和更好的工作。

新 莊 小 學(xué) 二0一二年一月七日

新莊小學(xué)2011-2012學(xué)第一學(xué)期

教育教學(xué)工作總結(jié)

河西學(xué)區(qū)新莊小學(xué) 二0一二年一月七日