第一篇：中秋節(jié)及教師節(jié)的名人名言及詩歌

一、關于教書育人的名言

1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”

——《禮記》

2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。” ——陶行知

3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”

——陶行知

4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處?！?/p>

——陶行知

5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’?！?/p>

——陶行知

6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”

——馬卡連柯

8.我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害?！?——愛因斯坦

9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！?——愛因斯坦

10.“學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標?！?/p>

——愛因斯坦

二、關于為人師表的名言

1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

——孔子

2.身教重于言傳。

——王夫之

3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

——陶行知

4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

——陶行知

5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

——李贄

6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

——愛因斯坦

7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

——烏申斯基

8.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

——烏申斯基

9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

——盧梭

10.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

——車爾尼雪夫斯基

三、關于愛崗敬業(yè)的名言

1.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

——愛因斯坦

2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈??只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

——蘇霍姆林斯基

3.教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多, 上課就越輕松。

——蘇霍姆林斯基

4.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，??是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。

——烏申斯基

5.教師的威信首先建立在責任心上。

——馬卡連柯

四、關于教育理想信念的名言

1.十分重要的是，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。

——蘇霍姆林斯基

2.道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

——蘇霍姆林斯基

3.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。??人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。

——蘇霍姆林斯基

4.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！K霍姆林斯基

5.人類的精神與動物的本能區(qū)別在于, 我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。

——蘇霍姆林斯基

6.沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土??

——美國詩人惠特曼

7.才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。

——孔明

8.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅 ——車爾尼雪夫斯基

9.每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。

——愛因斯坦

10.要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。

——列夫·托爾斯泰

關于中秋節(jié)的詩歌

蘇軾水調歌頭但愿人長久千里共嬋娟

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。－－李白《月下獨酌》

明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。－－李白《關山月》

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。－－李白《靜夜思》

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思?。瓘埦琵g《望月懷遠》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。－－杜甫《月夜憶舍弟》

秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。－－孟浩然《秋宵月下有懷》

昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。昨風一吹無人會，今夜清光似往年。－－白居易《八月十五日夜湓亭望月》

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？－－王建《十五夜望月》

十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。－－晏殊《中秋月》

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。－－蘇軾《水調歌頭》

明月易低人易散，歸來呼酒更重看。堂前月色愈清好，咽咽寒螀鳴露草。卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。－－蘇軾《中秋見月和子由》暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。－－蘇軾《中秋月》

目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。－－米芾《中秋登樓望月》

快上西樓，怕天放、浮云遮月。但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂……若得長圓如此夜，人情未必看承別。－－辛棄疾《滿江紅》

待月舉杯，呼芳樽于綠凈。拜華星之墜幾，約明月之浮槎。－－文天祥《回董提舉中秋請宴啟》

城西日暮泊行船，起向長橋見月圓。漸上遠煙浮草際，忽依高閣墮檐前。－－徐渭《十五夜抵建寧》

淡蕩秋光客路長，蘭橈桂棹泛天香。月明圓嶠人千里，風急輕帆燕一行。－－張煌言《舟次中秋》

第二篇：教師節(jié) 中秋節(jié)

《迎教師節(jié)、中秋節(jié)》播音稿

齊：胸前的紅領巾，像天邊的朝霞一樣鮮艷；

胸中的理想，像那星星閃著光焰。

我們是二十一世紀的雛鷹，迎著新世紀的朝陽，飛呀，飛呀，飛向祖國燦爛的明天！

老師們，同學們，紅領巾廣播又和您見面了！

（甲）我是五（3）班的陸敏鋮

（乙）我是五（3）班的趙語歆

（甲）同學們，一年一度，春風秋雨，我們又將迎來第二十七個教師節(jié)。此時此刻，親愛的老師，你們在想些什么？

（乙）也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講得透徹明白；（甲）也許，你們還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。

（乙）也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。

（合）親愛的老師，我們沒有厚禮獻上，就請接受我們最誠摯的祝福：老師，節(jié)日快樂！

（甲）有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。

（乙）也有人把教師比做明燈，兢兢業(yè)業(yè)，指明著人生方向。

（合）是??！老師，是你們響應黨中央“科教興國”的號召，在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。是你們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。

（甲）同學們，在教師節(jié)即將來臨的日子里，我們心中的話語千千萬萬，下面這一首小詩獻給我們大義中心小學所有的老師，祝老師們節(jié)日快樂！

（乙）下面請聽小詩《祝福您，老師》

（甲）同學們，在教師節(jié)即將來臨的日子里，讓我們從向老師主動問好做起；（乙）讓我們從認真聽課，認真做作業(yè)做起；

（甲）讓我們用實際的行動來向身邊的老師問好，（乙）讓我們用優(yōu)異的成績來匯報我們敬愛的老師，（甲）我提議：我們全體同學起立高呼：老師，節(jié)日快樂！

全體起立，立正，預備——齊——老師，節(jié)日快樂！

（甲）祝福您，老師

窗外的風說：“同我來吧，我引你向上飛升?！?/p>

天邊的云說：“跟我走吧，我為你架座彩虹。”

園中的花說：“和我相伴，我為你編織錦繡?！?/p>

河里的浪說：“隨我遠行，我給你美好前程?！?/p>

（乙）風——吹不亂你的思緒，云——留不住你的癡情，花——遮不斷你的憧憬，浪——沖不垮你的堅定。

（甲）那是因為你堅守著一個神圣的崗位，一片片心田正等待著你去播種；

（乙）那是因為你擁有著一塊無垠的沃土，生命之樹深深扎根孩子心中。

（甲）冬去春來，歲月不停，粉塵染白了你的雙鬢，講臺挽留住你的身影，（乙）辛苦壓彎了你的脊背，勤勞改變了你的面容。

（甲）辭卻了來自八方的誘惑，心如磁石指向不變行程。

（乙）時光帶走了你的青春年華，如今依然是激情滿懷、兩袖清風！

（甲）多少次睡夢中心系著教室，多少回燈光下喚醒了晨風，（乙）多少顆汗水在少年成才的路上跳動，多少滴心血把青年的理想染紅！

（甲）帶領著祖國的希望在科學的峻嶺上攀登，引導著民族的未來在知識的迷宮里穿行。

（乙）執(zhí)著的追求穿透歷史的云霧，熾熱的希望照亮廣袤時空。

（甲）用真理驅散迷惘，用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領每顆心靈。

（乙）把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生。

（甲）黑板上寫下炎黃子孫的神往，課堂里托起共和國的黎明。

（乙）新的長征從你的腳下開始，龍的期待在你的筆端誕生。

（甲）社會主義大廈在這里奠基，擎天的棟梁在這里生成。

（乙）芬芳的桃李描繪錦繡大地，純潔的童心點亮人間繁星。

（齊）老師，祝福您，愿您身體健康！

老師，祝福您，愿您永遠年輕！

老師，節(jié)日快樂！

（音樂）《我愛米蘭》

（甲）再過三天就是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。

（乙）中秋節(jié)一直以來被喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。人們常說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋時節(jié)對親人的思念當然會更深切，尤其是當一輪明月高高掛起的時刻。

（甲）考考你，你知道為什么要叫中秋節(jié)呢？

（乙）這個可不難，在我國，農歷的7、8、9三個月為秋季，農歷8月15——我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，正好是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。

（甲）那為什么有人又稱它團圓節(jié)呢？

（乙）因為八月十五的月亮比其它幾個月的滿月更圓、更明亮。人們仰望天空中如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節(jié)”。

（甲）還真難不倒你呀！古往今來，人們常用月亮的圓缺來形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。你知道哪些有關的詩詞嗎？

（乙）唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；宋代王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句，都是千古

絕唱。

（甲）你知道得可真多！那你知道有關中秋的傳說故事嗎？

（乙）中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱為我國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。中秋節(jié)的來源，與“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”等神話傳說有著密切的關系。

（歌曲《明月幾時有》）

甲：這次節(jié)目是由陸敏鋮、趙語歆編輯，陸敏鋮、趙語歆主持，感謝大家的收聽！合：老師們，同學們，紅領巾廣播到此結束，下次節(jié)目時間再見！

第三篇：教師節(jié)和中秋節(jié)

教師節(jié)和中秋節(jié)

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！今天我國旗下講話的題目是—九月金秋，雙節(jié)同慶。

九月，這是一個收獲的季節(jié)，是一個感恩的季節(jié)，還是一個合家團聚的季節(jié)。再過幾天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節(jié)，同時，我們也迎來了象征美好、象征團圓的中秋節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候！同時對全體師生說聲“中秋節(jié)快樂”，祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！

教師節(jié)---這是一個令人激動而神圣的日子，因為教師節(jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。

教師，一個普通的名字，這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。同學們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節(jié)來臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝刃纳钐幾钫嬲\的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，用自己的話語送去發(fā)自內心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好！

每年農歷八月十五，就是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)還有許多美好的傳說，嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥等等。這些無不寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好未來的向往。希望同學們能夠孝敬父母長輩，為自己小家的幸福和諧做力所能及的努力，小家安定才是祖國繁榮的前提！

老師們，同學們，乘著九月的翅膀，我們走進了新的一學期，讓我們攜起手來，老師熱愛學生，學生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的學校成為一個幸福美滿、團結友愛的大家庭。

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：中秋節(jié)詩歌

中秋節(jié)詩歌

您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。

愿你過的每一天都象十五的月亮一樣成功圓滿。

三五夜中新月色，二千里外故人心。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

遠思兩鄉(xiāng)斷，清光千里同。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

共賞圓月一輪，喜迎中秋良宵。

明月送清輝，佳節(jié)思親人。

國強家富人長壽，花好月圓年久豐。

樂事無邊，太平有象。

美好前景，火紅年代。

中天皓月明世界，遍地笙歌樂團圓。

燈月千家曉，笙歌萬戶春。

明月本無價，高山皆有情。

月白風清兩岸親人同望月，牛耕女織雙星伴侶偶牽牛。

夕七彩人間長共中秋八月，杯低吟酒伴同歌盛世高風。

九夏芳辰八埏共慶，一輪明月兩岸同圓。

三五良宵秋澄銀海，大千世界光滿玉輪。

明月當空灑銀泄玉，中秋正至喜世悅人。

喜得天開清曠域，宛然人在廣寒宮。

華夏九州同祝福，中秋兩岸盼團圓。

盛世云七彩，神州月共圓。

嫦娥離月殿，王母下瑤臺。

天上一輪滿，人間萬里明。

中秋夜，團圓夜！

秋空明月懸，又是一年中秋至。

月亮代表我的心。

彩云追月，桂花飄香。

月是故鄉(xiāng)明。

明月出天山，蒼茫云海間。

但愿人長久，千里共嬋娟。

月到中秋分外明。

八月十五，中秋佳節(jié)！

明月幾時有？把酒問青天。

皓月閃爍，星光閃耀，中秋佳節(jié)，美滿時刻！

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)！

中秋月圓圓，人兒團團圓！

明月千里寄相思！

海上升明月，天涯共此時！

第五篇：中秋節(jié)詩歌

中秋節(jié)來了

行著菊的步子

月餅

是奶奶笑滿皺紋的臉

月亮做了夜的情人

梳妝的更亮更圓 ·

千古的結

團圓是永恒的主題

漂泊的游子

思鄉(xiāng)淚淌成結冰的河

只有

母親慈祥的目光

才能融化入海洋

望穿秋水的情人

把火紅的楓葉

裁成詩的衣裳

鼠標用尾巴提著花籃

愛的花香飄逸四方

紅木的八仙桌

傾訴著一個個古老的故事

思念是父親手中的酒杯 第一杯酒永遠灑到地上 父親的父親是心中不朽的篇章