第一篇：山西生物應用職業(yè)技術(shù)學院中藥系高職(中職)畢業(yè)論文格式標準[推薦]

山西生物應用職業(yè)技術(shù)學院中藥系

高職（中職）畢業(yè)論文格式標準

一、引言

1.制定本標準的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范高職（中職）畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2.畢業(yè)論文應采用最新頒布的漢語簡化文字、符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》，由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。高職論文字數(shù)3000左右，中職論文字數(shù)2000左右。

3.學生應在選題前后閱讀有關(guān)文獻，文獻閱讀量不少于5篇，并將其列入?yún)⒖嘉墨I。

二、編寫要求

1.頁面要求：畢業(yè)論文須用A4紙標準，一律采用縱向、單面打印；畢業(yè)論文頁邊距按以下標準設置：上邊距為：25mm；下邊距25mm；左邊距30mm；右邊距25mm；頁眉16mm；頁腳15mm。

2.頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設置。頁眉內(nèi)容：山西生物應用職業(yè)技術(shù)學院中藥系高職畢業(yè)論文，居中，打印字號為5號宋體。

3.頁腳：從論文首頁開始，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：，居中，打印字號為小5號宋體。

4.字體與間距：畢業(yè)論文正文字體為小四號宋體，字間距設置為標準字間距，行間距設置為固定值20磅。

三、編寫格式

1.畢業(yè)論文章、節(jié)的編號應按要求分級編號。

2.畢業(yè)論文的構(gòu)成（按畢業(yè)論文中先后順序排列）：封面、目錄、論文標題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻，各部分之間空一行。

（1）封面：統(tǒng)一格式，見附件一。

（2）論文標題：三號黑體加粗，居中。

（3）摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，應以第三人稱陳述。它應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內(nèi)容應包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。

摘要一般為150漢字左右，小四號宋體。

（4）關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語。一般每篇論文應選取3—5個詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞間用逗號分隔，最后一個詞后不打標點符號。小四號宋體。

注意：摘要和關(guān)鍵詞是中英文對照，中文摘要和關(guān)鍵詞作為一頁列出，英文(Times New Roman)摘要和關(guān)鍵詞作為一頁列出。

（5）正文

① 序號

畢業(yè)論文各章應有序號，序號層次格式為：

一、********

（一）*******

1.**********

（1）********

采用小四號宋體加粗。

② 論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字，分別依序編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、式（3.5）等。

（6）參考文獻

參考文獻應是畢業(yè)論文作者親自考察過的對畢業(yè)論文有參考價值的文獻。參考文獻應具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻。

參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。參考文獻的字體、字號為宋體、小四號。

各類常見參考文獻條目的編排格式及示例如下：

a．專著、論文集、學位論文、報告

[序號]主要責任者．文獻題名[文獻類型標識]．出版地：出版者，出版年．起止頁碼(任選)．

[1]劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥．圖書館目錄[M]．北京：高等教育出版社，1957.15—18.[2]辛希孟.信息技術(shù)與信息服務國際研討會論文集：A集[C]．北京：中國社會科學出版社，1994.[3]張筑生.微分半動力系統(tǒng)的不變集[D]．北京：北京大學數(shù)學系數(shù)學研究所，1983.[4]馮西橋.核反應堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R]．北京：清華大學核能技術(shù)設計研究院，1997.b．期刊文章

[序號]主要責任者．文獻題名[J]．刊名，年，卷(期)：起止頁碼．

[5]何齡修．讀顧城(南明史)[J]．中國史研究，1998，(3)：167—173.c．論文集中的析出文獻

[序號]析出文獻主要責任者．析出文獻題名[A].原文獻主要責任者（任選）.原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼．

[6]鐘文發(fā)．非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應用[A].西安：西安電子科技大學出版社，1996.468—471．

d．報紙文章

[序號]主要責任者．文獻題名[N]．報紙名，出版日期(版次)．

[7]謝希德.創(chuàng)造學習的新思路[N].人民日報，1998—12—25(10)

e．電子文獻

[序號]主要責任者．電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]．電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.[8]王明亮.關(guān)于中國學術(shù)期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[EB/OL].,1998-08-16/1998-10-04.四、打印和裝訂

1.使用統(tǒng)一封面，封面上各欄目一律打印。

2.電腦打印，Word文檔，A4紙輸出。

3.內(nèi)容一律采用規(guī)范的漢字（宋體）和英文(Times New Roman)。

4.裝訂一律左側(cè)裝訂，上、右、下為2厘米，左為3厘米，要求裝訂剪切整齊。

5.裝訂次序：①封面②目錄③摘要和關(guān)鍵詞及正文④參考文獻。

五、交稿和答辯

1.學生將論文（電子稿和裝訂好的紙質(zhì)稿）送交指導教師，由指導教師檢查論文格式及字數(shù)是否符合要求。

2.論文至少應印制三份。

3.系部按專業(yè)指定答辯組老師，學生參加答辯。

4.答辯要求學生制作幻燈片，陳述不少于5分鐘，答辯老師提問5分鐘，完成最終評語。

5.各答辯組將符合要求的學生論文收齊，登錄成績后，一并交系辦公室。

注：

1、論文題目必須與實際結(jié)合，有實踐意義和價值，有創(chuàng)新。

2、指導教師對論文進行審核后，方可進行打印。

附件一：封面樣式（空兩行）

山西生物應用職業(yè)技術(shù)學院中藥系畢業(yè)論文

論文題目（宋體

（副標題宋體 四號）

畢 業(yè) 生 姓 名：

班級：

學號：

專業(yè)名稱：

指導教師、職稱：

（以上四項用宋體四號字）

年月日

（黑體3號字）

小二）

第二篇：山西生物應用職業(yè)技術(shù)學院2011級新生開學典禮

新同學，我對你說

——在2011級新生開學典禮上的講話

院長 李華榮

（2011年9月22日）

老師們、同學們：

金秋九月，龍城太原，天高云淡。

來自祖國各地的1700名新同學，滿懷美好的憧憬來到山西生物應用職業(yè)技術(shù)學院，開始了嶄新的大學生活，翻開了人生最重要的一頁。你們的到來，為美麗的校園增添了無限的生機和活力！首先，我代表學院黨委、行政和全體師生，向全體新同學表示熱烈的歡迎！通過你們，向培育你們成長的中小學老師，向為你們付出最多辛勞的各位家長，表示親切的問候和誠摯的敬意！

同學們，你們代表著我們學院的未來！我堅信，若干年以后，你們當中，一定會出現(xiàn)讓學院引以為榮的杰出人才。

這幾天，陸續(xù)到來的新同學以及你們的家長問了我各種各樣的問題。今天，我主要回答三個問題，供你們參考、借鑒。

第一個問題：山西生物應用職業(yè)技術(shù)學院是一所什么樣的學校？ 有同學說，學院的名字太奇怪，一是太長，要完整地說出來，需要有4000毫升以上的肺活量；二是校名與開設的專業(yè)名實不符，需要在報考指南中逐頁查詢。但是，說起學院的前身——山西省中藥材學?！喎Q山西藥校，卻是蜚聲大江南北、長城內(nèi)外，被譽為全國醫(yī)藥行業(yè)的“黃埔”。我認為，名字只是一個組織或一個人的代碼，更主要的是她的內(nèi)涵。

在這里，我要告訴大家：

這是一所歷史悠久的院校。學院創(chuàng)辦于1957年，已經(jīng)有54年的辦學歷史。

這是一所高等職業(yè)院校。學院是2001年山西省第一批升格的4所高職院校之一。

這是一所特色鮮明的院校。我們開設的16個高職專業(yè)，主要聚焦于醫(yī)藥領域，具有鮮明的行業(yè)特色和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不可替代性。在校生5000多人。建有專業(yè)實訓中心8個，仿真型實訓基地6個。學院與全省醫(yī)藥行業(yè)有著極為密切的合作關(guān)系。學院還有自己的校辦企業(yè)——太原晉陽制藥廠。

這是一所師資力量雄厚的院校。我們有專任教師208人，其中教授8人、副高級職稱教師56人，省委聯(lián)系的高級專家2人，省級“雙師型”教學名師3人，省級“雙師型”優(yōu)秀教師5人，省級職業(yè)教育教學名師2人。有國家級優(yōu)秀教學團隊1個，省級優(yōu)秀教學團隊2個。這是省內(nèi)同類院校無法比擬的。

這是一所辦學成效顯著的院校。建校以來，共為社會培養(yǎng)中高級技能人才23000余名。建成國家級精品課程5門、省級精品課程13門、校級精品課程10門，主編、副主編各類高職教材63門。學院相繼獲得40多項國家級、省級榮譽稱號。這是一所辦學思路清晰的院校?！懊嫦蛭磥?、面向?qū)嵺`、面向技術(shù)”是我們的辦學理念；“深度校企合作、基于工作過程”是我們的教改方向；“質(zhì)量、特色、就業(yè)、聲譽”是我們主抓的四大工程；“首崗適應、多崗遷移、生動活潑、全面發(fā)展”是我們的人才培養(yǎng)目標；“高水平、有特色的醫(yī)藥類高職院?！笔俏覀兊膴^斗目標。服務學生終身發(fā)展的“4S工程”正在穩(wěn)步推進，為提升辦學實力的“條件優(yōu)化工程”已初見成效。

這是一個以學生為本的校園。學生永遠是這個校園的主人。學校的每一個教師、每一名管理干部、每一個后勤員工，都在竭盡全力為你們的成長、成才創(chuàng)造條件。你們把最美麗、最閃光的青春時光留在了藥校，我們有責任、有信心讓你們快快樂樂地走進校門，高高興興地走向社會。

同學們，你們來到了一所優(yōu)秀的高職院校，你們應該有這樣的自信。

第二個問題：你們來大學干什么？你們的未來是什么？

我可以負責任地告訴同學們：你的未來不是夢。因為，當你選擇了我們學院的時候，你就選擇了自己的未來。那么，我們的未來是什么呢？是醫(yī)藥事業(yè)，是可以為之奮斗又靠它成就自己、立業(yè)立身的朝陽產(chǎn)業(yè)。

醫(yī)藥行業(yè)是一個多學科的、先進技術(shù)和手段高度融合的高科技產(chǎn)業(yè)群體，關(guān)涉國民健康、社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。經(jīng)過30年改革大潮洗禮，中國的醫(yī)藥行業(yè)發(fā)生了翻天覆地、日新月異的變化，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟中發(fā)展最好、最快的行業(yè)之一。

醫(yī)藥是永不消失的朝陽產(chǎn)業(yè)。我們都不希望自己生病，也不愿意看到別人生病，但是，人吃五谷雜糧，不可能百毒不侵，不可能不生病。對人類社會來說，能使其生生不息、勃勃向上的，不是權(quán)力，不是財富，而是每個人的生命。對一個國家來說，最寶貴的東西，不是她儲備的大量黃金和外匯，也不是她的土地和資源，而是人民的生命和健康。在21世紀，作為全人類共同追求的目標只有一個，就是健康。它超越時空、超越民族、超越階級，已成為世界的共享價值?？v觀社會歷史發(fā)展，有成百上千的行業(yè)或職業(yè)退出了歷史舞臺，然而，醫(yī)藥行業(yè)伴隨人類社會發(fā)展，一直保持著欣欣向榮的發(fā)展景象。

醫(yī)藥職業(yè)是受人尊敬的職業(yè)。醫(yī)藥在人類社會發(fā)展中承擔著世代繁衍、防治疾病、增進人民健康、提高生活質(zhì)量的重任，在計劃生育、救災防疫、軍需戰(zhàn)備以及促進經(jīng)濟社會發(fā)展中均具有十分重要的作用。從事醫(yī)藥職業(yè)的人，在自己的工作崗位上，能為百姓健康長壽提供科學養(yǎng)生和合理保健，能為群眾解除疾病痛苦、預防病魔發(fā)生；在自己的家庭中，能基本擔當起家庭成員健康幸福的使者。受到尊重是水到渠成之事。

你們的未來不是夢。但你們要搞明白為什么上大學。是為了讓父母高興？是為了一張?？莆膽{？還是為了掌握一技之長？在這里，你們終于遠離了父母的監(jiān)督和嘮叨，可以自主做很多事情，早晨起不起床，上課聽不聽講，去不去談對象，寫不寫作業(yè)，參加不參加社團活動等等，沒有人強制你。那我們究竟到大學里來尋找什么？尋找知識，尋找能力，尋找愛情??這些可能都是，但都不全是。大學里一定有更值得我們追求的東西，它是什么？“狂風吹盡始見金”，當你離開大學、走向社會的時候，你會發(fā)現(xiàn)真正給你支撐的，是你的品格、品德、品味、毅力、思想、健康、樂觀、責任感，特別是解決實際問題的能力，才是你真正擁有的東西，才是你應該在大學里苦苦追尋的東西。

我認為，上大學不是謀求學歷的“裝飾”，也不是為了取得工作的“敲門磚”，更不僅僅是為了掌握生活的技能。大學生活最有意義的部分就是你們在這里思考、探索和選擇自己的人生道路。將來你們回憶大學生活的時候，也許會發(fā)現(xiàn)，就是在寢室里的一次交談，課堂上的一次爭論，技能大賽上的一次碰撞，與老師的一次課外交流，讓你走上了你后來的道路。

我始終認為，在座同學的理想不應該是單純個人的成功，還應該把個人的成功與祖國和人民的需要聯(lián)系起來，與社會的發(fā)展和人生的奉獻結(jié)合起來，這樣的成功更有意義，這樣的理想更有價值。同學們分布在不同的專業(yè)。其實，不管你選擇了什么專業(yè)，關(guān)鍵在于要考慮10年、20年以后，你干什么？屬于哪個層次的人才？這方面要和山西醫(yī)科大學、山西中醫(yī)學院，或者“南藥”、“北藥”的同齡人比較、對話。中國有句老話：“天下興亡，匹夫有責”，有志之士，當以天下為己任。9月16日的《人民日報》刊登了一篇文章，標題是：中國完全擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的一類新藥不超過5種，真是令人汗顏。希望同學們立志擔當起未來醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)精英的使命和責任。心有多寬，天地就有多大。格局有多大，事業(yè)就有多大。

同學們，現(xiàn)代大學從來不僅僅是一個接受知識的地方，它更是一個訓練機構(gòu)，一個讓現(xiàn)代生活的知識和紀律融入你們身體的機構(gòu)。千萬不要以為書本中、課堂上已經(jīng)包含了制作你一生幸福的秘方。我們不是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民——從播種到收獲，單槍匹馬——我們?nèi)绻胗兴删停诤芏鄷r候必須擯棄那種個人單干、獨往獨來的行為方式和觀念。在現(xiàn)代社會里，我們更像是流水裝配線上的工人，用我們每個人的知識和能力共同創(chuàng)造著社會需要的產(chǎn)品，因此我們必須學會在團隊中生活。這就意味著要學會競爭，也要學會合作，要學會領導，也要學會服從，否則我們就不可能成為一個現(xiàn)代的醫(yī)藥職業(yè)者。

大學是什么地方？你將來準備去什么地方？我們憑什么去和那些更有技能，有更高學歷，從更好大學畢業(yè)的學生競爭那些有限的崗位？我們安身立命的崗位會在什么地方？這些是我們在入學的第一天就必須想清楚問題。

第三個問題，同學們該如何面對大學生活？

在大學開始的第一天，作為院長，我要跟大家說：我為你們擔心。我最擔心的是你們的學習。

我最不愿意看到的是你們意志消沉、行為懶惰和自我放縱。我最糾結(jié)的是你們經(jīng)不起推敲的所謂成熟和自以為是。我最盼望的是你們快樂成長、人人成才。那么，同學們該如何面對大學生活呢？我覺得，不要急著往前走，首先要凝神靜氣細思量，想清楚了再邁步。我的建議是：

第一、堅定信念，勇于拼搏。在坐的同學中有相等一部分由于高考失利和不如意，又不愿意復讀，無奈進入職業(yè)院校學習，但又不甘心就此放棄本科學習，因而把高職階段作為過渡，祈求更大的發(fā)展。在這里有5個關(guān)鍵詞——失利、無奈、不甘心、過渡、更大發(fā)展。一時的失利并不可怕；今天的無奈并非一生的無奈；“不甘心”包含著對未來的期待，是促進自我發(fā)展的強大動力，是實現(xiàn)自我價值的催化劑。過渡，是要為自己的發(fā)展，向上鋪設一個堅實的階梯。怎樣過渡？我開的藥方是：八分“不氣餒”、九分“不放棄”加上十分“不甘心”，如此，才能有更大的發(fā)展，實現(xiàn)人生的華麗轉(zhuǎn)折和自我提升。最近，教育部提出，要構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，完善高端技能型人才通過應用本科教育對口培養(yǎng)的制度，還要積極探索高端技能型人才的專業(yè)碩士培養(yǎng)制度，這為“不甘心”的同學提供了更大發(fā)展的機遇。學院在今年暑期，對各專業(yè)教學計劃進行了大幅度的修訂，并著手探討分層次教學、分類指導，以適應廣大“不甘心”同學的需求。天時、地利，已經(jīng)具備，關(guān)鍵在人和，在我們的努力、在我們的拼搏。

我認為，今天的選擇并沒有，而且也不應規(guī)定你的未來。你的未來仍然是開放的。你還將面對無數(shù)的選擇。不論是選擇了北大或清華，還是哈佛、耶魯，其實你僅僅是選擇了一個品牌，這與買手機時選擇三星或oppo沒有根本的區(qū)別——品牌不是對你的免責擔保，不能保證你的未來不是夢。真正的選擇是對自我、對目前狀態(tài)的超越。第二，重拾信心，勇往直前。由于社會上對于高職院校的一些不正確評價，大多數(shù)同學入學后思想上背上了沉重的包袱，覺得現(xiàn)實與自己美好的人生理想相去甚遠，覺得自己低人一等，是“二等公民”，上的是“三流學?！?，不光彩。高考成績能說明一些問題但不能說明所有問題，上什么學校更不能對你的一生一錘定音。高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，同樣姓“高”；高等職業(yè)教育重點培養(yǎng)高端技能型人才，是社會發(fā)展的骨干力量。站著的人不一定偉大，跪著的人不一定下賤，“三百六十行，行行出狀元”。希望同學們樹立職業(yè)教育大有可為的思想，因為今天的社會是學習型社會，沒有一個專業(yè)能使你一勞永逸。況且，在當今的高等教育大眾化背景下，許多考生和家長就上學而言，是為了將來更好的就業(yè)。我院主要是為醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)高端技能型專業(yè)人才，藥品的剛性需求和醫(yī)藥經(jīng)濟的快速發(fā)展，為我院的畢業(yè)生提供了充足的就業(yè)崗位。在今年6月份學院招開的2011屆畢業(yè)生校園雙選供需見面會上，參會企業(yè)189家，提供就業(yè)崗位4500多個，是學院應屆畢業(yè)生的近3倍。每個畢業(yè)生有3個崗位供其選擇。同學們，即使你沒有進入到你理想中的大學，但你仍然要平靜地接受現(xiàn)實并忠實于你的選擇，不要迷惘、不要困惑、不要沮喪、不要懷疑，更不能自暴自棄，請你們放下包袱、面對現(xiàn)實、振作精神，自信、自立、自強，積極樂觀地投入到嶄新的大學生活。現(xiàn)在，你和任何一個大學的新生一樣，都是站在同一個起跑線上，開始新的征程。在同學們腳下的這塊土地曾經(jīng)成就了協(xié)和醫(yī)科大學的博導，走出了國藥集團、雙鶴藥業(yè)等大型醫(yī)藥企業(yè)的老總，培養(yǎng)了省級三甲醫(yī)院的院長，以及成百上千的年收入過百萬的校友。

同學們！路，是自己走出來的。你們一定會有自己翱翔的天空！第三，以終為始，謀劃未來。“凡事預則立，不預則廢”，這要求你們明確個人發(fā)展的方向，要“以終為始”，倒過來確定三年的學業(yè)規(guī)劃。想一想，你打算選擇怎樣的職業(yè)？進入怎樣的組織和企業(yè)？想過一種什么樣的生活？要達到這些目標，需要做哪些準備？這樣以終為始，做好大學三年的學習規(guī)劃、生活規(guī)劃和實習實踐規(guī)劃，才能積極主動地尋找自我成長的機會。

我們學校培養(yǎng)的是企業(yè)最需要的高端技能型人才。具有較強的動手能力，是我們最本質(zhì)的能力，也是最基本的特征。建議同學們參加今年12月舉辦的校園招聘會，看看企業(yè)需要什么樣的人，看看自己距離企業(yè)的要求有多遠，思考自己該做哪些準備。建議同學們與本校、本專業(yè)的優(yōu)秀學生開展交流，了解他們在干什么、在想什么？他們所追求的目標和在學習階段的經(jīng)驗教訓，還可以利用網(wǎng)絡，聯(lián)系和訪談我們遍布全國各地的校友，充分借鑒他們的成功經(jīng)驗，促使自己在數(shù)字化的新時空更快地成長、成熟。

曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！币粋€成功的人士，必定是立志高遠、目標清晰的人。有目標，生活就有方向，就可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。有志者事竟成，無志者一世空。因此，人生目標的重新確立，對同學們來說是十分緊迫的。無論你是高考失利也好，志愿沒填好也罷，分數(shù)可以丟，但志氣不能丟。第四，堅忍不拔，迅速行動。大學的學習本質(zhì)上是自學。學院將竭力為你們營造優(yōu)良、寬松和開放的學習氛圍，希望你們在今后的學習中，主動地拾遺補缺、取長補短，主動地總結(jié)分析成敗得失，勤于讀書、善于思考、明于辨析、敢于懷疑、勇于實踐，銳意創(chuàng)新。

同學們，人與人之間的競爭比的不是智力，而是堅持。人與人之間最小的差別是智力，最大的差別是意志。無論做什么事情，目標確定以后，比的往往是誰最能夠堅持。同學們?nèi)曛缶蜁胁罹啵饺肷鐣谴罄颂陨?，差距拉大的原因之一就在于是否有堅持的勇氣、恒心和毅力。我們有夢想，有追求，更重要的還要腳踏實地、身體力行、堅忍不拔地去實現(xiàn)。

人生苦短，歲月如歌。大學里最常犯的一個錯誤是肆意揮霍時間。認為時間有的是，何必著急。總說畢業(yè)遙遙無期，其實轉(zhuǎn)眼就各奔東西。大家算一算，三年時間，滿算1095天，減去開學和畢業(yè)的80天時間差，減去五個假期245天，減去雙休180天，再減去各種節(jié)日20天，還剩多少天？570天。這還包括睡覺占掉的290天，吃飯占掉的60天，真正可用于學習的時間是多少？220天，5280個小時。三年啊。

“少壯不努力，老大徒傷悲”。怎么辦？四個字：馬上行動。第五，勇于反思，汲取教訓。有同學對我說，他是個失敗者。我說，你沒有資格自詡為失敗者，因為你從來沒有為成功努力過。在座的許多同學們其實沒有什么大毛病，如果有，只有兩個，一是早上起不了床，二是晚上下不了網(wǎng)。一個是懶惰，一個是對自己的放縱。而恰恰是這兩個問題成為決定同學們未來走向的大問題！我們有多少前車之鑒，我們有多少慘痛的教訓，就是因為一些同學早上起不了床，晚上下不了網(wǎng)！

我們常常在抱怨父母、抱怨社會、抱怨老師、抱怨他人??什么時候我們抱怨過自己！反思過自己！檢討過自己??大海中千萬只航船，不時會遇到臺風或颶風，有的船毫發(fā)無損，有的卻沉沒海底；地震過后，有的房屋高聳巍然，有的粉身碎骨??是怨臺風恐懼？是怨地震無情？作為一名學生，成績不佳時，是否反思過自己的勤奮、自己的刻苦、自己的方法？學業(yè)無成時，是否反思過自己的自律性、主動性、積極性？是否檢討過自己沉迷于網(wǎng)絡的虛擬世界而無法自拔？是否檢討過自己經(jīng)常遲到、早退，甚至曠課、逃學？“學而不思則罔，思而不學則殆。”我希望每一位同學，在未來三年的大學學習生活中，每當遇到問題和困難，要首先反省自己做得怎么樣，而不是一股腦把原因和責任推到客觀方面。丹麥劇作家易普生說，“你最大的責任是把自己培養(yǎng)成有用之才”。學習是自己的事情，不是家長和老師的。眉毛上的汗水、眉毛下的淚水，你選哪一樣？一個對社會、對家庭、對自己沒有擔當，沒有責任感的人，注定是一個徹頭徹尾的失敗者。

同學們！你們的學習機會來之不易，凝結(jié)著父母的心血，寄托著家庭的厚望，你們一定要倍加珍惜。在入學報到的時候，我從許多學生家長的衣著與舉止之中，感悟到他們背后隱藏著的那種艱辛。勤勞善良的父母節(jié)衣縮食，把自己的孩子托付給了學院，同時也把自己的希望和夢想托付給了你們，學院有責任為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，引導同學們在大學里快樂的學習，健康的生活。同學們也要負起對家庭、對社會和對國家的責任，希望你們遇到困難和挫折時，多想想父母期待的目光、辛勞的雙手和難忘的背影，多掂量自己肩負的重擔。我相信，只要大家自強不息，永不言敗，任何困難都阻擋不住你們?nèi)崿F(xiàn)自己的目標！

同學們，你們要用實際行動告訴父母：我已經(jīng)長大了，不再是過去那個小孩子啦，而是一個能夠獨立生活的大學生。從現(xiàn)在開始，你們要學會關(guān)心父母，就像以前父母呵護自己那樣，理解他們對你無法言表的思念和親情。

第六，恪守底線，成人成功。沒有一個人不夢想著自己的成功，沒有一個人不渴望實現(xiàn)自己人生的價值。同學們，我想告訴你們，成功沒有訣竅，沒有捷徑，沒有祖?zhèn)髅胤?。“不積跬步無以致千里”，不立大德不會有大智慧。要想成功，首先要成人。要走正道，做正事，守規(guī)矩，守法誠信，取信于人。你們周邊的世界充滿著各種各樣的誘惑，面對誘惑，要有底線、有原則。不是什么錢都能掙，不是什么東西都能賣，不是什么人都能交，不是什么地方都能去。人生不能打草稿，一天一筆，一次成型。流自己的汗，吃自己的飯，要用高尚的品德、高雅的品味、高遠的品格贏得別人的尊重。誰都有青春年少，誰都有迷茫的時候，不知道該往哪里走，但是，人窮不能志短，什么時候都要遵守法紀，什么時候都要做一個有道德底線的人，不能昧了良心，不能唯利是圖，不能為了成功不擇手段。從上大學的第一天起，就要發(fā)誓：不做假藥、不賣假藥，對人民群眾的生命健康負責！同學們！今天，你們站在一個新的人生起點上，一切都將重新開始！

同學們！三年的時光并沒有你們想象的那樣漫長，三年后的畢業(yè)典禮上，你該如何評價自己的大學時光？許多年過去后，在一個飄雪的黃昏，或是細雨的清晨，你如何回首自己的青春歲月？

1916年，哈佛大學校長勞倫斯在給耶魯大學新生講話時說：“如果我們以自由之名不務正業(yè)，或碌碌無為，或汲汲于一己之利，那就是文明社會的失敗，??建設文明社會最關(guān)鍵的，是把青年培養(yǎng)成為能造福世界的人。”前面一句是對新生的告誡，后面一句是對學校的要求。讓我們共同努力吧。

最后，祝同學們身體健康，生活愉快，學業(yè)有成！

謝謝!

第三篇：大連汽車職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)格式標準

大連汽車職業(yè)技術(shù)學院

畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）結(jié)構(gòu)格式標準

一、總則

1.指導思想

畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）是整個教學過程的重要環(huán)節(jié)。為加強對這一工作環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）寫作，提高畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）質(zhì)量，特制定本標準。

2.適用范圍

本標準適用于本院?？茖W生畢業(yè)論文（包括畢業(yè)設計報告，以下統(tǒng)稱畢業(yè)論文）的撰寫制作。

3.執(zhí)行與監(jiān)督

本標準由畢業(yè)論文指導教師負責指導學生執(zhí)行，不符合本標準要求的畢業(yè)論文不能提交答辯及取得論文成績。

二、畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)

1.構(gòu)成項目

畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容（同時必須按其順序排版打?。悍饷妗⒅形膬?nèi)容提要與關(guān)鍵詞（第二頁）、英文內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞（第三頁）、目錄（第四頁）、正文（包括注釋）、附錄（若有）、參考文獻、封底。其中英文內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞、目錄、正文（包括注釋）、參考文獻、封底均必須另起頁。“注釋”與“附錄”視論文具體情況自行安排，其余為必備項目。

2.各項目含義

封面：封面由文頭、論文標題、作者、專業(yè)、年級、學號、指導教師、成績等8項內(nèi)容組成。

中文內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞：內(nèi)容提要是對論文內(nèi)容的概括性描述，應忠實于原文，字數(shù)控制在300-500字之間。關(guān)鍵詞是從論文標題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能體現(xiàn)論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語，通常為3—7個。

英文內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞：英文內(nèi)容提要（Abstract）和關(guān)鍵詞（key words）由中文內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞翻譯而成。

目錄：列出論文正文的一、二級標題名稱及對應頁碼，附錄（若有）、參考文獻、后記等的對應頁碼。

正文：正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結(jié)論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。正文的各個章節(jié)或部分應以若干層級標題來標識。正文字數(shù)應在5000-6000字之間。注釋：對所創(chuàng)造的名詞術(shù)語的解釋或?qū)σ某鎏幍恼f明。注釋采

用腳注形式。

附錄：附屬于正文、對正文起補充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形、圖像等形式。

參考文獻：作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。

封底：封底由畢業(yè)論文指導教師評語、學院畢業(yè)論文工作領導小組意見兩部分組成。

三、畢業(yè)論文格式編排

1.紙型及頁邊距

畢業(yè)論文一律用國際標準A4型紙（297mm×210mm）打印。頁面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。白邊區(qū)的尺寸（頁邊距）為：天頭（上）20mm，地腳（下）15mm，訂口（左）20mm，翻口（右）15mm。

2.版式與用字

文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。使用規(guī)范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復合字及其他不規(guī)范的漢字。

3.論文各部分的編排式樣及字體字號

文頭：封面頂部居中，3號宋體加粗，上下各空兩行。固定內(nèi)容為“大連汽車職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)論文”。

論文標題：2號黑體加粗，文頭下居中。

論文副標題：小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。

作者、專業(yè)、年級、學號、指導教師、成績項目名稱用3號黑體，內(nèi)容用3號楷體，在正副標題下居中依次排列，各占一行。指導教師和成績兩欄內(nèi)容留空，由指導教師和學院畢業(yè)論文領導小組根據(jù)具體情況填寫。

以上所有內(nèi)容均需打印在第一頁。

中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞：另起頁（第二頁、封二），標題3號黑體，頂部居中，上下各空一行；內(nèi)容用小4號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。關(guān)鍵詞三字用4號黑體（另起一行），內(nèi)容用小4號黑體；關(guān)鍵詞通常為3—7個，各個詞中間空一空格。

英文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞：另起頁，使用“Times New Roman”字體，項目名稱規(guī)定為“Abstract”，頂部居中，3號加粗，上下各空一行；內(nèi)容為小4號字，每段起首空兩格，回行頂格。關(guān)鍵詞三字用4號字，內(nèi)容用小4號字，關(guān)鍵詞通常不超過7個，詞間空一格。標點符號用英文形式。

目錄：另起頁，項目名稱用3號黑體，頂部居中；內(nèi)容用小4號仿宋。

正文文字：另起頁，論文標題用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，0.5行段后，單倍行距。

正文文中標題：

一級標題：標題序號為“

一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點符號；

二級標題：標題序號為“

（一）”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點符號；

三級以下標題：三、四、五級標題序號分別為“1.”、“（1）”和“①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點；否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續(xù)編號。

注釋：正文中加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①”或“⑴”，同時在本頁留出適當行數(shù)，用橫線與正文分開，空兩格后寫出相應的注號，再寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用5號宋體。引用著作時，注文的順序為：作者、書名、出版單位、出版時間、頁碼，中間用逗號分隔；引用文章時，注文的順序為：作者、文章標題、刊物名、期數(shù)，中間用逗號分隔。

附錄：項目名稱為4號黑體，在正文后空兩行頂格排印，內(nèi)容編排參考正文。

參考文獻：項目名稱用4號黑體，另起頁用小4號宋體排印參考文獻內(nèi)容，具體編排方式同注釋。

指導教師評語：排在封底（封三）上半頁，項目名稱用2號黑體，第一行居中編排。內(nèi)容由指導教師打印或手寫并在指定位置簽署姓名和日期。

學院畢業(yè)論文領導小組意見：排在封底（封三）下半部，項目名稱用2號黑體，第一行居中編排。具體內(nèi)容由學院教務處打印或手寫，由學院畢業(yè)論文領導小組負責人在指定位置簽署姓名和日期。

4.表格

正文或附錄中的表格一般包括表頭和表體兩部分，編排的基本要求為：

表頭：表頭包括表號、標題和計量單位，用5號黑體，在表體上方與表格線等寬度編排。其中，表號居左，格式為“表1”，全文表格連續(xù)編號；標題居中，格式為“××表”；計量單位居右，參考格式為：“計量單位：元”。

表體：表體的上下端線一律使用粗實線（1.5磅），其余表線用細實線（0.5磅），表的左右兩段不應封口（即沒有左右邊線）。表中數(shù)碼文字一律使用5號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數(shù)

碼位數(shù)應對齊。

5.圖

圖的插入方式為上下環(huán)繞，左右居中。文章中的圖應統(tǒng)一編號并加圖名，格式為“圖1××圖”，用5號黑體在圖的下方居中編排。

6.公式

文中的公式應居中編排，有編號的公式略靠左排，公式編號排在右側(cè)，編號形式為“（1）”。公式下面有說明時，應頂格書寫。較長的公式可轉(zhuǎn)行編排，在加、減、乘、除號或等號處換行，這些符號應出現(xiàn)在行首。公式的編排應使用公式編輯器。

7.數(shù)字

文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外，其他應使用阿拉伯數(shù)字。同一文中，數(shù)字的表示方法應前后一致。

8.標點符號

文中的標點符號應正確使用，忌誤用、混用，中英文標點符號應區(qū)分開。

9.計量單位

除特殊需要，論文中的計量單位應使用法定計量單位。

10.頁碼

論文全文打印頁碼位于頁面底部居中。

四、印刷與裝訂

1.印刷與裝訂

論文一律用A4紙打印，單、雙面均可，推薦雙面印制。單面印制時，指導教師評語、院系論文答辯機構(gòu)意見兩部分印在最后一頁；雙面印制時指導教師評語、院系論文答辯機構(gòu)意見兩部分排在封三。文稿一律左側(cè)裝訂。

2.論文提交

每位畢業(yè)生在提交畢業(yè)論文時須同時提交紙制版和電子版。紙制版要求提交四份，與電子版一份一并提交論文指導教師，論文指導老師匯總后交學院教務處。電子版論文文件名要寫清年級、專業(yè)、班級、學號、姓名（如：xxxx級xx專業(yè)xx班xx號xxx）。

第四篇：山西電力職業(yè)技術(shù)學院五型班組(教研室)考評標準(試行)

山西電力職業(yè)技術(shù)學院“五型”班組（教研室）考評標準（試行）

本考評標準分五類27項，滿分為300分。

考評結(jié)果等級分為達標級“五型”班組（教研室）、學院級 “五型”先進班組（教研室）和省公司級 “五型”先進班組（教研室）三級。（以下“五型”班組（教研室）簡稱“五型”班組）

考評在260分（含260分）以上的，為達標級“五型”班組；考評在280分（含280分）以上的，按規(guī)定比例由學院授予學院級“五型”先進班組（不超過單位班組總數(shù)的20%）；考評在290分（含290分）以上的，由學院推薦申報省公司級“五型”先進班組。

凡發(fā)生以下一項情況的班組，取消達標級“五型”班組及以上稱號，一年內(nèi)不得參加“五型”班組考評，第二年可重新參評。

1.考核期內(nèi)班組發(fā)生一般及以上人身、設備、機械、交通、火災等安全責任事故的。

2.考核期內(nèi)，班組成員發(fā)生違法違紀事件，被通報批評，或受到行政、刑事處罰的。

3.未完成考核期內(nèi)工作任務，受到上級通報批評的。

4.發(fā)生媒體曝光，嚴重影響學院形象事件的。